教学大纲模板74432知识讲解
教学大纲模板资料
教学大纲模板资料
简介
教学大纲是一份课程计划书，它规定了学生需要掌握的知识、技能和能力，以及教师需要传授的课程内容、教学方法和考核方式等。
每个学科都有相应的教学大纲，按照大纲编写教材和授课，能够确保教学的质量和效果。
本文提供了教学大纲模板的资料，旨在帮助教师更好地编写教学大纲。
教学大纲模板
下面列出了一份常用的教学大纲模板：
1.课程概述
•课程名称
•学时数/学分
•适用年级、专业、学期
•授课教师
2.课程目标
•目标描述：明确课程目标，引导学生理解课程的目的和意义。
•掌握的知识点：列出学生需要掌握的核心知识点。
•掌握的技能和能力：列出学生需要掌握的核心技能和能力。
3.课程内容
•知识点：列出每个知识点及其解释；按照逻辑或顺序排列。
•理论和实践讲解：在每个知识点下列出实践活动或实践案例。
•参考文献：列出参考文献和资料。
4.教学方法
•课堂教学方法：列出教师将要使用的教学方法，包括讲授、讨论、案例分析、实验、小组工作等。
•教学资源：学术期刊、教材、课外读物等
5.成果评价与考核
•各项考试成绩占比：列出所有考试的成绩占总成绩的百分比。
•考试时间和地点：考试日期和时间、地点等信息。
6.学习支持和帮助
•教师担当：说明教师对学生的帮助和支持措施。
•学生支持与帮助：说明学校和其他支持途径，包括辅导员、学习中心、图书馆等。
总结
编写一份详细的教学大纲是一项重要任务，因为它直接关系到学生对课程的理
解和掌握程度。
使用以上提供的教学大纲模板，可以有效地提高教学质量和效果。
学科教学大纲(模板)
学科教学大纲(模板)学科教学大纲（模板）一、引言本学科教学大纲旨在确定该学科的教学目标、内容和评估方式，以便教师和学生了解学科的知识和技能要求。
该教学大纲可供教师参考，从而制定合适的教学计划和课程。
二、学科介绍- 学科名称：[学科名称]- 学科代码：[学科代码]- 学科目标：[学科目标]三、教学目标本学科的教学目标旨在培养学生掌握以下知识和技能：- 目标1：[目标1的描述]- 目标2：[目标2的描述]- 目标3：[目标3的描述]四、教学内容本学科的教学内容包括以下主题和知识点：1. 主题1：- 知识点1：[知识点1的描述]- 知识点2：[知识点2的描述]- 知识点3：[知识点3的描述]2. 主题2：- 知识点1：[知识点1的描述]- 知识点2：[知识点2的描述]- 知识点3：[知识点3的描述]3. ...五、教学方法本学科的教学方法包括以下策略和活动：- 策略1：[策略1的描述]- 策略2：[策略2的描述]- 策略3：[策略3的描述]六、教学评估本学科的教学评估方法将采用以下方式进行：- 课堂表现评估：包括课堂参与和作业表现等。
- 笔试/口试：通过答题或口头回答问题来评估学生的知识掌握程度。
- 项目/实践评估：通过项目作业或实际操作来评估学生的实际应用能力。
七、参考资料以下是本学科教学大纲所参考的资料和教材：- 教材1：[教材1的名称和作者]- 教材2：[教材2的名称和作者]- 参考书籍：[参考书籍的名称和作者]以上为学科教学大纲（模板），供教师参考使用。
具体教学大纲应根据学校和教师的需求进行适当调整和修改。
介绍教学大纲文案模板范文
一、课程基本信息1. 课程名称：2. 课程编号：3. 学分：4. 学期：5. 授课教师：6. 授课对象：7. 教学大纲批准日期：二、课程简介1. 课程性质：必修/选修2. 课程类别：专业基础课/专业核心课/专业拓展课3. 课程简介：简要介绍课程背景、目的、意义及课程在专业体系中的地位。
三、教学目标1. 知识目标：学生应掌握本课程的基本理论、基本知识和基本技能。
2. 能力目标：培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。
3. 素质目标：提高学生的创新意识、团队合作精神和职业道德。
四、教学内容与要求1. 教学内容：（1）第一章：……（2）第二章：……（3）……2. 教学要求：（1）掌握……（2）理解……（3）能够……（4）具备……3. 教学重点与难点：（1）教学重点：……（2）教学难点：……五、教学方法与手段1. 讲授法：系统讲解课程内容，引导学生掌握基本理论。
2. 讨论法：通过小组讨论，激发学生思考，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解理论知识在实际中的应用。
4. 课堂互动：鼓励学生提问、发言，提高课堂氛围。
六、教学进度安排1. 第一章：……2. 第二章：……3. ……4. 总计：……课时七、考核方式与成绩评定1. 考核方式：平时成绩（30%）+ 期末考试（70%）2. 成绩评定标准：（1）平时成绩：……（2）期末考试：……3. 成绩评定等级：优秀、良好、中等、及格、不及格八、教学资源1. 教材：……2. 参考书目：……3. 在线资源：……4. 实践环节：……5. 实验室：……九、教学反思1. 教学过程中遇到的问题及解决措施：……2. 教学效果评价：……3. 改进措施：……这份教学大纲文案模板仅供参考，您可以根据实际情况进行调整和补充。
在编写教学大纲时，请注意以下几点：1. 突出课程特色，明确教学目标。
2. 合理安排教学内容，确保教学质量。
3. 注重教学方法与手段的创新，提高教学效果。
教学大纲 模板
教学大纲模板教学大纲模板教学大纲是教学工作的重要组成部分，它是教学活动的指导性文件，对于教师和学生来说都具有重要意义。
一个合理的教学大纲可以帮助教师明确教学目标、确定教学内容和方法，提高教学效果。
下面将介绍一个常用的教学大纲模板，以供参考。
一、教学目标教学目标是教学活动的核心，它直接关系到学生的学习效果。
在教学大纲中，我们应该明确教学目标，并分为知识目标、能力目标和情感目标三个方面。
知识目标是指学生应该掌握的知识内容，能力目标是指学生应该具备的学习能力和解决问题的能力，情感目标是指培养学生正确的价值观和道德观。
在制定教学目标时，应该根据学生的实际情况和学科特点进行合理的设置。
二、教学内容教学内容是教师在教学过程中需要传授给学生的知识和技能。
在教学大纲中，我们应该明确教学内容，并分为基础知识、拓展知识和实践技能三个方面。
基础知识是指学生应该掌握的基本概念、原理和方法，拓展知识是指学生可以进一步学习和了解的内容，实践技能是指学生应该具备的实际操作和应用能力。
在制定教学内容时，应该根据学生的学习能力和兴趣进行合理的选择。
三、教学方法教学方法是教师在教学过程中采用的具体教学手段和策略。
在教学大纲中，我们应该明确教学方法，并分为讲授法、讨论法、实验法和实践法四个方面。
讲授法是指教师通过讲解、演示和展示等方式向学生传授知识，讨论法是指教师通过提问和讨论等方式引导学生主动参与学习，实验法是指教师通过实验和观察等方式培养学生的实验能力，实践法是指教师通过实际操作和实践活动等方式培养学生的应用能力。
在选择教学方法时，应该根据学生的学习特点和教学目标进行合理的安排。
四、教学评价教学评价是对学生学习情况和教学效果进行评估和总结。
在教学大纲中，我们应该明确教学评价的方式和标准，并分为定量评价和定性评价两个方面。
定量评价是指通过考试和测试等方式对学生的学习成绩进行量化评价，定性评价是指通过观察和记录等方式对学生的学习过程和表现进行质性评价。
各学科教学大纲模板范文
各学科教学大纲模板范文各学科教学大纲模板范文教学大纲是指教师根据学科特点和教学目标，对教学内容、教学方法、教学步骤等进行系统规划和总结的文件。
它是教师进行教学活动的重要依据，也是学生学习的指导方针。
下面将以数学、语文和科学三个学科为例，展示各学科教学大纲的模板范文。
一、数学教学大纲模板范文1. 教学目标：通过本课程的学习，学生应能够掌握基本的数学概念和运算方法，培养逻辑思维和解决问题的能力，提高数学素养。
2. 教学内容：（1）数的认识与运算（2）代数与函数（3）几何与图形（4）统计与概率3. 教学方法：（1）讲授（2）示范（3）实践（4）讨论（5）练习4. 教学步骤：（1）导入：激发学生对数学的兴趣，引出本课的主题。
（2）讲授：通过讲解和示范，向学生介绍新的数学知识点。
（3）实践：组织学生进行实际操作和练习，巩固所学内容。
（4）讨论：引导学生进行思考和讨论，培养合作学习和解决问题的能力。
（5）总结：对本节课的重点内容进行总结，梳理思路。
二、语文教学大纲模板范文1. 教学目标：通过本课程的学习，学生应能够提高语言表达能力，培养阅读理解和写作能力，增强语文素养。
2. 教学内容：（1）听说读写能力的培养（2）阅读理解与写作（3）修辞手法与修辞效果（4）古代文学与现代文学3. 教学方法：（1）讲授（2）阅读（3）写作（4）演讲（5）讨论4. 教学步骤：（1）导入：通过引入相关的话题或故事，激发学生的学习兴趣。
（3）阅读与写作：组织学生进行阅读和写作练习，提高语言表达能力和阅读理解能力。
（4）演讲与讨论：引导学生进行演讲和讨论，培养语言表达和思辨能力。
（5）总结：对本节课的重点内容进行总结，激励学生进一步学习。
三、科学教学大纲模板范文1. 教学目标：通过本课程的学习，学生应能够了解科学的基本概念和科学方法，培养科学思维和实验能力，提高科学素养。
2. 教学内容：（1）物质与能量（2）生物与环境（3）地球与宇宙（4）科学探究与实验3. 教学方法：（1）讲授（2）实验（3）观察（4）讨论（5）研究4. 教学步骤：（1）导入：通过引入有趣的实例或问题，激发学生对科学的兴趣。
教学大纲的模版
教学大纲的模版教学大纲的模板教学大纲是教学工作的重要组成部分，为教师明确教学目标、安排教学内容和制定教学步骤提供了指导。
制定一份清晰、准确的教学大纲对于教学的顺利进行至关重要。
下面将介绍一份常用的教学大纲模板，以便教师们参考和使用。
一、课程基本信息1. 课程名称：（填写课程的具体名称，如“高等数学”）2. 课程代码：（填写课程的代码，如“MA101”）3. 学时分配：（填写课程的总学时和每周学时）4. 学分分配：（填写课程的学分分配）5. 授课对象：（填写课程的适用对象）二、课程目标1. 教学目标：（列举课程的教学目标，包括知识、能力和素养方面的目标）- 知识目标：（描述学生应掌握的具体知识内容）- 能力目标：（描述学生应具备的能力和技能）- 素养目标：（描述学生应培养的道德素养和综合素质）2. 学生要求：（描述学生在学习过程中应具备的条件和要求）三、教学内容1. 教学内容概述：（介绍本课程的教学内容，包括主题、章节或单元的划分等）2. 教学大纲详细内容：（根据具体课程进行详细任务的描述，可以分为多个小节）小节1：（填写小节的名称）- 学习目标：（描述本小节学习的目标和重点）- 主要教学内容：（列举本小节的具体教学内容）- 教学方法：（描述本小节的教学方法和教学手段）- 教学资源：（列举本小节所需的教学资源和参考资料）小节2：（填写小节的名称）- 学习目标：（描述本小节学习的目标和重点）- 主要教学内容：（列举本小节的具体教学内容）- 教学方法：（描述本小节的教学方法和教学手段）- 教学资源：（列举本小节所需的教学资源和参考资料）...四、教学评价1. 评价方式：（描述学生综合评价的方式和方法）2. 评价标准：（设定学生评价的具体标准和要求）五、教学参考资料（列举与课程内容相关的教材、参考书籍、网络资源等）六、其他事项（可以在这一部分列出其他与课程教学相关的事项，如补充说明、教学地点等）本模板仅为参考，教师可以根据自身的教学需求和实际情况进行相应的修改和调整。
教学大纲范例
教学大纲范例一、教学目标本课程的教学目标是帮助学生全面掌握相关知识和技能，提高其学习成绩和学术能力。
具体目标如下：1. 熟练掌握课程核心概念和基本理论知识。
2. 理解课程内容的实际应用和意义，培养学生的学科思维方式。
3. 培养学生的创新能力和实践能力，提升解决问题的能力。
4. 强化学生的团队合作精神和沟通能力。
二、教学内容本课程的教学内容覆盖广泛，包括但不限于以下几个方面：1. 课程概述：介绍课程的背景、重要性和目标，引导学生对整个课程有一个整体的认识。
2. 知识点解析：依次详细解析每个知识点，包括概念、原理、应用和案例分析等，帮助学生全面理解和掌握。
3. 实践操作：通过实验、演示或实际案例分析等方式，让学生亲自动手实践，提高其实际操作能力。
4. 讨论与交流：组织学生进行小组讨论或班级交流，促进学生间的互动和思维碰撞，拓展思维广度。
5. 总结与评估：每个知识点结束后，进行总结，并通过小测验、作业或考试等方式评估学生对知识点的掌握情况。
三、教学方法为了达到上述教学目标，本课程将采用多种教学方法和手段，包括但不限于以下几种：1. 讲授法：通过教师的系统讲解，生动展示和详细解析每个知识点，引导学生形成正确的学习理解。
2. 实践操作法：通过实验室实践、实地考察等方式，让学生亲自动手实践，提高其实际操作能力。
3. 讨论与合作法：组织学生进行小组讨论、合作学习等活动，促进学生间的互动和思维碰撞，培养团队合作精神。
4. 问题导学法：通过提出问题、引导讨论的方式，激发学生的思考欲望，培养其解决问题的能力。
5. 多媒体辅助法：使用投影仪、电脑等多媒体设备，展示相关图片、视频等资料，增强学生的学习兴趣和理解能力。
四、教学评估为了准确评估学生的学习情况和教学效果，本课程将采用多种评估方式和工具，包括但不限于以下几种：1. 课堂表现：考察学生对知识点的理解和运用情况，包括课堂参与度、回答问题的准确性和深度等。
2. 作业成绩：布置符合课程要求的作业，根据学生完成情况进行评分，并及时反馈。
教学大纲讲解
教学大纲讲解教学大纲讲解教学大纲是教育教学工作中的重要文件，它对于教师的教学活动起到了指导和规范的作用。
本文将对教学大纲进行详细的讲解，从其概念、制定过程、内容要点以及实施意义等方面进行探讨。
一、教学大纲的概念教学大纲是一种教学计划的总称，它是教育部门为了规范教学活动而制定的一份文件。
教学大纲旨在明确教学目标、内容和要求，为教师提供教学的指导和依据，同时也为学生提供了学习的方向和方法。
二、教学大纲的制定过程教学大纲的制定过程通常分为以下几个步骤：1.需求分析：教学大纲的制定首先需要对目标群体的需求进行分析，了解学生的学习能力、兴趣爱好等因素，从而确定教学大纲的定位和目标。
2.目标设定：在需求分析的基础上，制定明确的教学目标。
教学目标应该具体、明确，能够指导学生的学习和教师的教学。
3.内容设计：根据教学目标，设计教学内容。
教学内容应该符合学科特点，有助于学生的学习和发展。
4.评估制度：制定合理的评估制度，用于评价学生的学习成果和教师的教学效果。
评估制度应该客观、公正，能够反映学生的实际水平。
5.修订完善：教学大纲是一个动态的文件，需要根据实际情况进行修订和完善。
及时修订教学大纲，能够使其更加符合实际需求。
三、教学大纲的内容要点教学大纲的内容要点包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面。
1.教学目标：教学目标是教学大纲的核心部分，它明确了教师要达到的教学目标。
教学目标应该具体、明确，能够指导学生的学习和教师的教学。
2.教学内容：教学内容是教学大纲的重要组成部分，它包括教学的知识点、技能点和情感目标等方面。
教学内容应该根据学科特点和学生需求进行设计。
3.教学方法：教学方法是教学大纲的重要组成部分，它指导教师在教学过程中采用的教学方法和手段。
教学方法应该根据学科特点和学生需求进行选择。
4.教学评价：教学评价是教学大纲的重要组成部分，它用于评价学生的学习成果和教师的教学效果。
教学评价应该客观、公正，能够反映学生的实际水平。
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教学大纲模板74432《××××××》课程教学大纲（居中，黑体，小二号，段前段后为0，行距1.5倍）（模板）一、课程基本信息（黑体，四号，段前段后为0，行距1.5倍）二、课程性质、目的和任务（黑体，四号，段前段后为0，行距1.5倍）（正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距）三、各教学环节学时分配表（黑体，四号，段前段后为0，行距1.5倍）其中实验安排内容：四、教学内容及要求（黑体，四号，段前段后为0，行距1.5倍）（正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距）（此部分根据具体课程，可以按章节列出具体内容，也可以根据内容分块。
同时，不同专业在内容选择上要有所删减。
）如：第一章××××××[教学知识目标]：[教学能力目标]：[教学重、难点]：………………………………实验内容及要求：五、教学方法与手段（黑体，四号，段前段后为0，行距1.5倍）（正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距）六、考核方案（黑体，四号，段前段后为0，行距1.5倍）（考核方案可先由指定教师写出，然后由课程组成员集体研讨商定）七、教学材料（黑体，四号，段前段后为0，行距1.5倍）（指课程教材或讲义、参考资料、所需仪器、设备、教学软件等）（教学材料若涉及到相关大型仪器、设备、教学软件要填写，若无可不填写。
正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距。
）1、课程教材：格式：编者，教材名称，出生地：出版社，时间。
例：大连理工大学计算机应用教研室，《计算机基础》（第五版），北京：高等教育出版社，2010。
2、参考资料：格式：编者，教材名称，出生地：出版社，时间。
例：[1]丁杰主编，《电工学简明教程》，北京：大连理工大学出版社，2008。
3、教学所需相关条件：如：仿真软件。
八、需要说明的其他问题如：本大纲适用于××××××专业《××××××》专业基础课程。
或本大纲在教学过程某一方面可以再适当调整等等。
《无机化学》课程教学大纲（样例）一、课程基本信息二、课程性质、目的和任务《无机化学》是应用化工技术、工业分析与检验、新能源应用技术、油气储运技术专业的一门重要的专业基础课。
本课程的任务是使学生在中学化学知识的基础上，进一步学习化学基础理论、基本知识，掌握化学反应的一般规律和基本化学计算方法，培养学生分析问题，解决问题的能力，为学习后续课程和从事化学工作打下比较坚实的基础。
本课程的主要任务是：使学生掌握元素周期律、分子结构、氧化还原、配合物、化学热力学、化学平衡、化学反应速率等基本原理基础知识，理解化学变化中物质的组成、结构与性质的关系，初步从宏观和微观的角度理解化学变化的特征，掌握常见元素及化合物主要性质、结构、存在、制备方法及应用。
为以后学习、科研、工作打下牢固的专业基础。
三、各教学环节学时分配表其中实验安排内容：四、教学内容及要求（一）理论教学内容及要求第一章气体与溶液[教学知识目标]：1、理想气体状态方程式和混合气体分压定律；2、各种溶液浓度的表示方法及相互之间浓度的换算；3、稀溶液的通性，以及用相关公式对稀溶液进行计算。
[教学能力目标]：1、使学生掌握理想气体状态方程式，混合气体分压定律，并能熟练地进行有关计算；2、重点掌握溶液浓度的重要表示方法（物质的量浓度、质量摩尔浓度、质量浓度、质量分数、摩尔分数）；3、掌握非电解质稀溶液蒸气压下降、沸点升高、凝固点降低、渗透压四个依数性，熟练掌握有关计算；4、了解真实气体的概念以及气体分子运动论的基本要点。
[教学重点]：理想气体状态方程式，稀溶液的依数性。
[教学难点]：分压定律、分体积定律的应用。
掌握稀溶液的。
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………（二）实验教学内容及要求实验一溶液的配制[实验知识目标]：介绍无机化学实验常用仪器的规格、主要用途、使用方法和使用注意事项；练习移液管、滴定管、容量瓶、锥形瓶等仪器的洗涤和操作，学习粗天平的使用。
[实验能力目标]：1、掌握容量瓶的使用方法，能熟练使用托盘天平、量筒、移液管；2、掌握试样的称量、溶解、溶液转移、定容等基本操作，会配制一般溶液；3、掌握几种常用的粗略配制溶液的方法，学习容量瓶的正确使用。
[主要仪器设备]：烧杯，移液管，容量瓶，量筒，试剂瓶，托盘天平。
…………………………………………………………………………五、教学方法与手段课堂教学以多媒体、黑板讲授与辅导相结合方式，借助学院《无机化学》精品课程网站，本课程的教学大纲、课件、教案、期末复习资料、考试说明等重要学习资料在课程网上发布，教学班应及时下载，供学生学习和辅导教师参考，提高课堂效果。
同时，布置适当课堂练习和课外作业，使学生加深理解概念、掌握各种公式、熟悉有关化学反应方程式，以达到消化掌握所学知识的重要手段。
教师应根据教学要求精选习题，做到难易适中、题量适度、认真批改、及时解惑；学生应独立完成作业，巩固所学知识。
学生除了学习理论外，必须在实验室按实验要求自己独立地进行实验，学会使用一般的化学实验仪器、观察现象、分析实验结果、形成概念，学会简单实验的操作技能，从而深入理解化学现象的本质，加深巩固课堂所学知识。
六、考核方案1、考核要求：采用闭卷考试，独立完成。
2、评定成绩办法：总评成绩 = 期中考×20%+期末考×60%+平时作业×10%+实验成绩×10%实验成绩 = 实验报告×50% + 实验效果×50%。
七、教学材料1、课程教材：大连理工大学无机化学教研室，《无机化学》（第五版），大连：大连理工大学出版社，2011。
2、参考资料：[1] 高职高专化学教材编写组编.《无机化学实验》(第二版).高等教育出版社，2004。
[2]魏祖期主编，基础化学（第六版），高等教育出版社，2004。
[3]许善锦主编，无机化学（第三版），高等教育出版社，2000。
[4]傅献彩主编，大学化学，高等教育出版社，1999。
八、需要说明的其他问题1、由于个别专业文理兼收，本大纲在教学过程某一方面可以再适当调整等等。
2、本课程的对象是大学一年级的学生，故应增加重要化合物在实际中的应用介绍，加强新知识应用介绍。
注重与边缘科学知识的联系，扩大学生的知识面。
在教学过程中培养学生学会对所学知识归纳总结能力，利用参考资料与网络途径的自学能力，及应用所学知识分析问题、解决问题能力与创新能力。
《无机化学实验》教学大纲（模板）一、课程基本信息（黑体，四号，段前段后为0，行距1.5倍）二、课程性质、目的和任务（黑体，四号，段前段后为0，行距1.5倍）（正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距）三、课程教学基本要求（黑体，四号，段前段后为0，行距1.5倍）（正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距）四、实验项目与内容（黑体，四号，段前段后为0，行距1.5倍）（正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距）五、考核方式（黑体，四号，段前段后为0，行距1.5倍）（正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距）六、教学资料（黑体，四号，段前段后为0，行距1.5倍）（正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距）七、说明（黑体，四号，段前段后为0，行距1.5倍）（正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距）《无机化学实验》教学大纲（样例）一、课程基本信息二、课程性质、目的和任务1、课程性质《无机化学实验》是《无机化学》的配套课程，它与无机化学理论课教学紧密结合，是学生必修的一门独立的基础实验课程。
本课程主要包括四个部分：（1）基础实验；（2）基本操作技能训练；（3）为配合教材中各个章节的知识面而设的各种实验；（4）为了与实用相结合而设的综合设计实验，并配有习题。
以课前预习、课上操作、课后实验报告的方式来完成这门课的教学。
通过该课程的教学，使学生加深对无机化学基本概念和基本理论的理解，正确掌握无机化学的基本操作，系统地学习化学实验的基本知识，培养学生良好的实验习惯和严谨求实的科学态度，为后续课程的理论和实验，以及学生将来从事化学教育及科学研究工作打下坚实的基础。
2、课程目的和任务（1）掌握常用的无机化学实验仪器的正确使用方法和实验操作的基本技能技巧。
（2）掌握常见元素的单质和化合物的性质、制备、分离提纯方法，加深对无机化学基本原理和基础知识的理解和掌握。
（3）学会某些常数的测定方法。
（4）培养细致观察和记录化学反应现象的能力，达到正确归纳、综合处理数据和分析实验结果的能力，进而达到能独立进行综合性实验的能力。
三、课程教学基本要求本课程采用教师演示和学生实际操作相结合的方法，力求理论与实践相结合，加强基础理论，突出应用操作。
开课后，教师首先需向学生介绍课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、平时考核内容、考试方式、实验守则及实验室安全制度等。
针对具体实验时，要充分围绕各实验的教学要求，向学生讲清楚实验目的、内容、原理、步骤及注意事项，在实验过程中及时纠正学生的错误操作，检查学生的实验记录和报告，使每个学生自己能独立完成实验。
课程对学生的基本要求是：（1）实验前必须认真预习，理解实验原理，熟悉实验步骤及注意事项，做到心中有数，并写好预习报告。
（2）严格遵守实验室规则，保持室内安静、整洁，实验台面保持清洁、仪器和试剂摆放整齐有序。
（3）实验时，根据各个实验的目的和要求，在规定时间内独立完成实验（有时2或3人1组)。
（4）实验要严格按照规范操作进行，要仔细观察、及时记录、勤于思考。
实验数据必须记录在实验记录本上，不得涂改，实验结束后，根据实验记录认真整理、分析、归纳、计算，撰写实验报告。
四、实验项目与内容五、考核方式本课程采取平时操作观察、实验结果或笔试来综合评定学生的成绩，着重考查学生基本操作、实验结果的准确度、灵活运用所学知识分析、解决问题的能力及运用所学知识完成实验的能力。
实验成绩 = 实验报告×50% + 实验效果×50%。
六、教学资料1、教材：大连理工大学无机化学教研室，《无机化学实验》，高等教育出版社，2012年。
2、参考书：（1）杨春等编，《无机化学实验》，南开大学出版社，2007年（2）翟永清、马志领、李志林，《无机化学实验》，化学工业出版社，2008年。
（3）朱湛、傅引霞，《无机化学实验》，北京理工大学出版社，2007年。
七、说明1、《无机化学实验》是一门针对实验的课程。