同文幼儿园园长致家长的一封信
幼儿园暑期致家长的一封信
幼儿园暑期致家长的一封信亲爱的家长们：大家好！我是XX幼儿园的园长XXX。
首先，我代表全体幼儿园的教职工向各位家长表示最诚挚的问候和感谢。
在这个炎热的夏天里，我们即将迎来幼儿园的暑期活动，为了更好地与家长们沟通，我写下这封信，希望能够详细地介绍我们暑期活动的安排和注意事项。
一、暑期活动安排为了让孩子们度过一个有意义、充实而又快乐的暑假，我们精心准备了一系列丰富多彩的暑期活动。
具体安排如下：1. 主题活动：我们将根据不同年龄段的孩子们的特点和需求，设置了一系列主题活动。
比如，小班将开展“探索自然”的主题活动，中班将进行“动手实验”的主题活动，大班将开展“艺术创作”的主题活动。
通过这些活动，孩子们将能够增长知识、培养兴趣，并提高他们的动手能力和创造力。
2. 社区参观：我们将组织孩子们参观社区，让他们了解社区的环境和文化。
在社区参观中，孩子们将近距离接触到大自然，感受到社会的温暖和关爱。
3. 游泳课程：为了让孩子们在炎热的夏天里保持健康和快乐，我们将组织游泳课程。
在专业的教练指导下，孩子们将学习基本的游泳技巧，并增强他们的体质和水性。
4. 手工制作：我们将组织孩子们进行手工制作，让他们动手动脑，培养他们的动手能力和创造力。
通过手工制作，孩子们将能够提高他们的观察力、想象力和动手能力。
5. 阅读活动：我们将组织孩子们进行阅读活动，让他们在阅读中开拓视野、培养阅读兴趣，并提高他们的语言表达能力和思维能力。
二、注意事项为了确保孩子们的安全和顺利参与暑期活动，我们提醒家长们注意以下事项：1. 安全第一：请家长们务必确保孩子们的安全。
在活动期间，家长们要提前了解活动的具体内容和安排，并确保孩子们能够按时到达活动地点。
同时，家长们要妥善保管孩子们的个人物品，如衣物、饮食等。
2. 饮食安全：请家长们注意孩子们的饮食安全。
在活动期间，我们将提供营养均衡的午餐和小吃。
如果孩子们有特殊的饮食需求或过敏史，请提前告知我们，以便我们做好相应的安排。
幼儿园园长致家长的一封信
幼儿园园长致家长的一封信亲爱的家长们：您好！首先，感谢您对我们幼儿园的信任和支持。
我作为幼儿园的园长，怀着无比的激动和责任感，写下这封信，与您共同探讨幼儿教育的重要性和我们共同的目标。
在幼儿园的教育环境中，我们所做的一切都是为了孩子们的健康成长和全面发展。
我们深知幼儿期是孩子人生中最关键的阶段，也是他们个性和智力发展的黄金时期。
因此，我们采取了一系列的措施来确保他们在幼儿园中获得最好的教育。
首先，我们注重孩子们的身心健康。
我们提供健康的饮食，定期进行体检，并确保幼儿园环境的清洁和安全。
我们鼓励孩子们多运动，参加各种户外活动，以促进他们的体能发展和社交能力的培养。
同时，我们也注重培养孩子们的情绪管理能力和自理能力，帮助他们建立积极的情绪态度和良好的生活习惯。
其次，我们重视孩子们的认知发展。
我们的教育理念是以儿童为中心，注重培养他们的自主学习能力和兴趣。
我们通过丰富多样的游戏和活动提供给他们学习的机会，并用有趣和寓教于乐的方式引导他们学习文字、数学、科学等基本知识。
我们也鼓励孩子们积极参与艺术表演、手工制作和音乐活动，以培养他们的创造力和表达能力。
除此之外，我们还注重培养孩子们的社交和情感能力。
我们尊重每个孩子的个性差异，鼓励他们互相尊重、分享和合作。
我们组织各类小组活动、角色扮演和讨论，培养孩子们的沟通能力和解决问题的能力。
我们也注重教育孩子们积极面对挑战和适应变化的能力，为他们未来的人生奠定坚实的基础。
此外，我们重视家园合作。
家庭和幼儿园是孩子成长的两个重要环境。
我们希望与家长们保持良好的沟通和合作，共同关心孩子的发展和需求。
我们为您提供家长会、家庭日、亲子活动等各种机会，让您更加了解孩子在幼儿园的表现和需要，并与您分享孩子的成长和进步。
最后，我想重申我们共同的目标：为了孩子的未来，我们将竭尽全力为他们提供优质的教育和关怀。
我相信，只有我们家长、园所和孩子们的共同努力，才能让他们茁壮成长，实现他们的潜能和梦想。
致幼儿园家长的一封信范文幼儿园致家长的一封信
致幼儿园家长的一封信范文幼儿园致家长的一封信尊敬的家长们：
大家好！我是XX幼儿园的园长XX老师。
首先非常感谢各位家长对我们幼儿园的信任和支持，让我们有机会为您的宝贝提供最好的教育和照顾。
在过去的一段时间里，我们一直在努力营造一个安全、温馨和有爱的学习环境，帮助孩子们全面成长。
同时，我们也深知作为家长，你们对孩子们的成长发展更加关心和重视。
因此，我写这封信给各位家长，分享一些关于幼儿园的信息和重要事项。
首先，我想提醒家长们关注孩子们的健康和安全。
近期，疫情依然存在，我们幼儿园将严格遵守相关的防控措施，如每日测量孩子们的体温、定期消毒幼儿园环境等。
同时，我们也要求家长们密切关注孩子的身体状况，如有发热、咳嗽等症状，请及时与幼儿园联系，并配合相关的隔离和治疗措施。
其次，我想和家长们分享一些关于孩子学习和发展的情况。
我们的教师团队将根据每个孩子的特点和需求，制定个性化的教育计划，并在幼儿园内为他们提供适合的教学活动和资源。
同时，我们也期待家长们能够积极参与孩子的学习和成长过程，与教师保持紧密的沟通和合作。
最后，我想提醒各位家长注意孩子们的情绪和需求。
幼儿园是孩子们离开家庭环境进入集体生活的第一步，对于一些孩子来说，这可能是一个新的挑战和难题。
因此，我们鼓励家长们与孩子建立良好的情感纽带，多与孩子进行交流和互动，以便了解他们的想法和感受，提供适当的支持和关爱。
感谢各位家长的耐心阅读，我们愿意听取任何关于幼儿园工作的建议和意见，让我们共同努力，让每一个孩子都能满怀快乐地成长。
最后，再次感谢家长们对我们幼儿园的信任和支持！
祝好！
XX幼儿园园长：XX老师。
幼儿园园长致辞：致家长一封信
幼儿园园长致辞：致家长一封信尊敬的家长们：您们好！首先，感谢您们对我们幼儿园的信任和支持，让我们有机会与您们共同育儿，共同成长。
在这个特殊的时刻，我谨代表全体教职员工向每一个家庭致以最诚挚的问候和感激。
我们的幼儿园是一个充满爱的温馨之家。
在这里，孩子们可以拥有一个自由和快乐的成长环境，每个孩子都能够受到认真的关注、精心的照顾、专业的教育。
在过去的时间里，我们始终秉承“以爱为纽带、以教为母亲”的办园理念，希望每个孩子在这里都能够成为一个感性、有爱心、有创意和有社交能力的人。
我们的教育和教学不仅仅局限于课堂上，我们注重每个孩子在生活中的点滴变化，鼓励孩子们发挥自己的天赋和创造力。
我们的幼儿园教职员工们都是一群充满热情、富有经验、专业化的人士。
他们致力于提高教学质量，为每个孩子创造更多的机会去发挥和展示自己的才华。
他们还高度重视与家长的互动和沟通，您们可以随时与我们联系，了解孩子的日常情况和进步。
我们希望您们能够与我们一起合作，让您们的孩子获得最全面的教育和成长。
在这里，我也想提醒家长们，作为社会的一员和孩子的家长，我们都有着育人责任。
我们应该为孩子示范正确的价值观和行为，让孩子能够理解并遵守社会准则和法律规定。
此外，我们更应该注重孩子的心理健康，提供足够的关注和支持，以培养孩子积极向上、乐观自信的心态。
最后，我们深深地感谢您们的支持和信任。
我们愿意和您们携手合作，为孩子们创造一个充满欢笑、快乐和成长的人生旅程。
谢谢！祝愿大家身体健康、家庭和睦、工作顺利、生活愉快！此致敬礼幼儿园园长 XXX敬上。
幼儿园园长致家长的一封信
幼儿园园长致家长的一封信尊敬的家长们：大家好！首先我代表整个幼儿园团队，向所有家长们致以亲切的问候和衷心的感谢。
在过去的一年里，我们一起见证了宝贝们的成长与进步，也一起经历了许多有意义的时刻。
我希望通过这封信，向您们传达一些重要的信息，并与您们共同探讨孩子的成长与教育。
投身于孩子的成长作为幼儿园园长，我深知我们的责任重大，也明白每位家长对于孩子的关怀和期望。
在我们这个大家庭中，每一个孩子都被我们视作独特宝贵的存在。
我们致力于提供优质且全面的教育，为孩子们的成长打下坚实的基础。
轮廓教育我们采用的是轮廓教育的理念，即以幼儿为中心，注重孩子的全面发展。
我们通过寓教于乐的方式，让孩子们在快乐中学习，培养他们的想象力、创造力和合作精神。
我们相信每个孩子都有自己的才能和兴趣，我们尊重他们的个性，鼓励他们发展自己的特长。
孩子们的进步与成就在过去的一年里，我们为孩子们取得的进步感到骄傲。
他们在语言、数学、科学和艺术等各个领域都有了显著的进步。
不仅如此，我们更重视孩子们的品格教育，培养他们的道德观念、社会责任感和团队合作意识。
我们希望他们不仅是知识的学习者，更能成为独立自信的个体。
关于幼儿园规章制度为了确保幼儿园的正常运转及孩子们的安全与健康，我们制定了一系列规章制度。
这些规章制度是为了维护整个幼儿园的秩序，以及孩子们的利益和权益。
我们希望您可以与我们一起遵守这些规定，以共同营造良好的幼儿园环境。
家园合作我们非常重视与家长之间的合作与沟通。
每周我们会组织家长会，了解孩子们在家里的情况，并与家长交流孩子们在幼儿园的表现。
我们鼓励您们积极参与到孩子的教育中来，与我们一起制定和实施教育方案，让孩子们得到更好的关爱和教育。
孩子们的健康与安全孩子们的健康和安全是我们最为关注的问题。
我们会定期组织健康检查，并关注孩子们的饮食和作息。
我们也不定期进行消防演习和应急演练，以保障孩子们的安全。
为了更好地照顾每位孩子，我们会制定个性化的照护计划，并及时与家长沟通。
幼儿园园长致家长的一封信
幼儿园园长致家长的一封信亲爱的家长们：首先，非常感谢您们选择我们的幼儿园，给予我们照顾和教育您们孩子的机会。
作为学校的园长，我想借此信向您们分享一些关于我们园所的具体情况，并在此基础上，与您们共同探讨一些涉及幼儿教育的重要问题。
一、关于我们的幼儿园我们的幼儿园成立已经有十年的历史，致力于为0-6岁的孩子提供高质量的早期教育和全面发展的机会。
我们拥有专业的教师团队，他们拥有丰富的幼儿教育经验以及相关的专业背景。
我们的园所环境舒适温馨，每一个孩子都能在一个安全、快乐、富有创造力和探索性的环境中学习和成长。
二、我们的教育理念我们的教育理念是以孩子为中心的教育。
我们致力于培养孩子全面发展的各个方面，包括他们的身体、智力、情感、社交和审美等方面。
我们注重孩子的探索和主动学习，鼓励他们积极参与各种活动和游戏，培养他们的创造力和解决问题能力。
三、学校的课程设置我们的课程设置根据幼儿不同年龄和发展阶段的需求，结合国内外先进的教育理念和方法，设计了一系列的课程和活动。
我们的课程包括语言启蒙、数学启蒙、科学探索、艺术欣赏以及体育活动等方面。
通过这些丰富多样的课程，我们旨在全方位地促进孩子的发展和学习能力。
四、我们的教师团队我们的教师团队是我们幼儿园最宝贵的财富。
他们不仅具备相关的专业背景，还拥有丰富的教学经验。
他们关注每一个孩子的个性和需求，以个别化的方法开展教学工作。
他们尊重和鼓励孩子的独特性，帮助他们发现和发展自身的特长和潜力。
五、家校合作的重要性家长是孩子成长道路上最重要的支持者和伙伴。
我们重视与家长的紧密联系，鼓励家长积极参与学校的活动和家庭作业，关心孩子的学习和发展情况。
我们会定期举办家长会议，与家长们分享孩子的进展并听取家长们的意见和建议，以便进一步优化教育和服务。
六、学校的活动与社区关系除了日常的课程外，我们还会安排一些特殊的活动，如春游、亲子活动、科学展览等。
这些活动不仅能够增进孩子们的社交能力和团队合作精神，也为学校与社区建立了紧密的联系。
园长致家长一封信
园长致家长一封信园长致家长一封信园长致家长一封信1尊敬的家长朋友：您好！首先感谢您的选择，把孩子人生中最重要的三年中的一大部分时光的保育和教育交到我们手中，我们因此结缘，有幸与您共同担负起孩子的教养责任，并一起为他们的入学和将来生活做好准备。
幼儿安全工作永远是日常一切保教工作的重中之重，没有安全，一切教育理想都是空谈，希望通过公开信的方式，使我们在安全问题上达成一些共识，消除家长的一些担心，也使孩子的老师能消除一些不必要的思想和精神压力，敢放手锻炼孩子的体能，使孩子的体魄更生龙活虎，精神心灵更活泼，这是全体老师发自内心的期待，相信也是家长朋友对孩子有良好体质的期待。
3—6岁的孩子是一个特殊群体，他们还没有完全的自我保护能力，但他们又是一个不断发展中的活动的个体，幼儿园一般20几个孩子配三名教师来负责孩子的生活学习游戏，因此不是像家庭那样一对一或几对一，而是一对几或一对十，金羽阳光幼儿园除两个大班31-32人外，都是20几名孩子一个班，幼儿园负责在园孩子的日常管理、教育教学、安全及防范，3—6岁的孩子集中在一起，有活动有游戏有锻炼有教育任务，有楼梯上上下下，有小朋友之间发生矛盾和冲突，因而幼儿园时常会有一些小磕额碰或意外摔倒造成的小伤害，有时候还会出现小朋友之间抓咬等现象。
针对幼儿园这个特定群体的特殊性，幼儿园参加了教委统一组织的平安团体保险，每生每年缴纳100元保费（这是由家长投保的），所谓买保险，实际是给孩子买一份平安，或万一有什么意外情况时（如突发意外、突发疾病等时的风险转移，以减轻家庭经济负担），事实说明，有的孩子因病住院或在家中发生意外伤害受益了。
当然如果用不到保险，那是再好不过的事。
（幼儿园还有一部分孩子参加了城镇医保，这是一份社会福利性质的保险，虽是自愿，但希望家长都能享受这一福利政策）另外幼儿园每年自费为每个孩子交了一份校方责任险，也从教委统一走，这个保险意在对幼儿园或教师有过错责任时幼儿园的风险能部分转移。
至幼儿园家长一封信范文幼儿园至家长的一封信
至幼儿园家长一封信范文幼儿园至家长的一封信尊敬的家长：
大家好！我是XX幼儿园的园长，非常荣幸能与您分享我们近期的一些情况和计划。
首先，感谢您对我们幼儿园一直以来的支持和信任。
自从您的孩子加入我们幼儿园以来，他/她在学习和成长方面都有了显著的进展。
这些成就离不开您家长的辛勤付出和与我们的密切合作。
针对您孩子的学习和成长需求，我们的教师团队将继续努力提供优质的教育服务。
我们将继续坚持以儿童为本的教育理念，注重培养孩子们的创造力、合作精神和关爱他人的意识。
同时，我们将继续推进家长参与和交流，定期组织家长会、亲子活动等，以促进家园合作和孩子们的全面发展。
近期，我们还计划开展一系列丰富多彩的活动，以给孩子们提供更多的学习和成长机会。
比如，我们将举办英语角、手工创作和戏剧表演等活动，帮助孩子们综合素养的发展。
同时，我们还将组织户外游戏和研学活动，让孩子们身心得到全面的锻炼和成长。
为了确保孩子们的健康和安全，我们会严格遵守卫生和安全管理的规定。
我们会定期检查幼儿园的卫生环境，并提供健康饮食和适宜的活动空间给孩子们。
此外，我们还会配备专业的医务人员，以应对紧急情况和处理孩子们的健康问题。
最后，我想再次感谢您的信任和支持。
我们将一如既往地为您的孩子提供最好的教育服务，让他们在快乐成长的同时享受到优质的学习体验。
如果您对我们的工作有任何建议或意见，请随时和我们联系。
祝愿您和您的孩子健康快乐！
XX幼儿园园长敬上。
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同文幼儿园园长致家长的一封信金秋九月，新的小班孩子就要入园了，他们将面临新的环境和生活，这不仅是对孩子的挑战，更是对老师的考验。
因为孩子来自不同的家庭，他们在生活环境、活动方式和人际交往等方面存在着较大的差异，所以一些孩子在入园之初会出现不同形式、不同程度的适应困难。
其突出的外在表现形式就是：哭！此外还会出现憋大便、喝水少、吃饭难、拒绝玩幼儿园的玩具、不参与老师组织的活动等多种不适应行为。
帮助孩子渡过这一适应期，将会对他们的心理健康和社会适应能力产生深远的影响。
如何帮助孩子克服由于环境的转变而带来的不安的、如何让孩子快速而顺利的适应幼儿园的生活，不仅是家长们的愿望，也是我们同文幼儿园老师费尽心思要做好的工作。
一、初入园幼儿情绪不稳定的原因孩子从家里来到幼儿园，面对陌生的环境和人员，面对新的生活作息时间，难免会出现不适应的现象。
据观察，影响孩子入园适应的因素大致可分为三个方面：（一）环境因素与家庭环境相比，幼儿园宽敞的活动空间、丰富的玩具材料都会使幼儿感到新奇和兴奋，即使适应十分困难的幼儿最初也会被这种新奇感所吸引，但这种新奇感消失得非常快。
一旦消失，他们马上会对幼儿园产生抵触情绪。
幼儿园的空间、环境布置、物品摆放、使用方法等都是新入园幼儿所陌生的，而且幼儿不能随心所欲的使用，不能独占，只能与同伴分享，这在客观上对新入园幼儿的社会适应性提出了挑战。
（二）人际因素孩子在家里以“自我”为中心，交往的对象都是自己最亲密的人。
进入幼儿园后，无论是交往对象还是交往方式都发生了变化。
由于孩子较多，保教人员可能无法及时了解和满足每个孩子的需要。
在与同伴交往方面，幼儿对游戏规则不甚了解，也不会恰当的表达自己的主张，因而同伴之间发生冲突在所难免。
这些情况必然导致新入园幼儿情绪对抗和心理不适应。
（三）活动方式因素孩子从家庭进入幼儿园，活动范围扩大了，活动内容变得丰富多彩，活动方式从随意、自由转为需遵循一定的规则要求。
例如，很多事情需要独立完成；作息时间与家里不同；各类有规律的活动交替进行等等。
这些对于社会化进程处于起步阶段，自控能力尚未发展的幼儿来说是很难的。
二、帮助幼儿稳定情绪的方法引导幼儿克服入园后的种种心理障碍，是帮助他们面对社会，顺利适应集体生活，培养良好的人际交往能力的重要环节。
具体可以采取以下一些方法：（一）入园前帮助幼儿及家长做好入园准备入园前，重在让孩子熟悉老师，熟悉幼儿园，产生对幼儿园和老师的喜爱之情，以便更快的适应幼儿园生活。
1、身临其境入园前，老师组织孩子在家长的陪同下，进入班级，家长和孩子们一起做游戏。
老师与每位新入园的孩子交流，并给与相应的帮助和指导。
如让孩子认识自己的小水杯，和小朋友们一起喝水；坐在爸爸妈妈身边一起听故事；和小朋友一起玩玩具等。
在这个过程中，孩子认识了自己的老师；老师通过观察孩子、和孩子交流，初步了解了孩子的性格特点及各方面的发展情况；家长通过观摩，初步了解幼儿园的一日生活。
2、走进家庭孩子在入园前，老师进行家访是很有必要的。
首先，老师可以了解孩子在家的情况及特殊需求。
如有的宝宝要小便时就会皱紧眉头；有的宝宝不喜欢穿黑衣服的人接近；有的宝宝午睡时要咬着被角或含着奶嘴等等。
其次，可以让孩子感到老师和家长是朋友，消除入园后的陌生感和紧张情绪。
老师通过与家长和孩子的提前接触，可以更好的了解孩子的兴趣爱好、起居习惯，观察孩子的体质及生活自理情况及家庭成员的文化程度和基本素质等。
家长则可以加深对老师工作及幼儿园情况的了解，从而主动配合老师的工作，消除顾虑和担忧，共同为孩子尽快适应幼儿园生活做好准备。
（二）在园时如何帮助幼儿尽快适应幼儿园生活1、重视幼儿的来园与离园来园与离园虽然只是幼儿园一日生活的两个短暂环节，却是初入园幼儿哭闹的重点时段，会对幼儿顺利适应幼儿园生活产生重大的影响。
在入园前老师要充分了解每一个幼儿，要叫出每一个幼儿的名字，最好是能叫出幼儿的小名，这能让孩子感到老师对它的重视和亲切，从而以积极的心态开始新的一天的生活和学习。
在离园时，老师可抽出时间和家长进行交流，一方面让家长了解孩子在园的情况，一方面可以缓解孩子焦虑的心情，让孩子感到老师和家长是朋友。
并与孩子进行简单的道别，如抚摸孩子的头、点头微笑着说再见、对当天的进步行为进行表扬等。
这对第二天的入园也大有好处。
2、提供幼儿喜欢的玩具材料，吸引他们投入有趣的游戏活动幼儿喜欢的游戏材料、有趣的游戏活动，不仅能有力的支持孩子的心理调节与适应，更重要的是能使孩子在游戏的放松、快乐与成功中，与同伴的积极有效的交往中，重新定位自我与恢复自信，加深对幼儿园环境、生活、学习、同伴等的积极心理体验，初步熟悉幼儿园的主要学习方式。
（1）提供安全而具有亲切感的操作材料，让孩子放松而投入“家”是最具有安全感和令人放松的地方，尤其对于初入园的幼儿来说。
老师可以通过在“娃娃家”中投放的娃娃、家具、餐具等，给幼儿营造一个温暖、舒适的家的环境。
并可通过“我带娃娃回家”的游戏，让幼儿感到放松和亲切。
（2）开展新奇而富有变化的游戏，让孩子好奇而投入老师用幼儿熟悉和喜欢的玩具材料，设计新奇而富于变化的游戏，牢牢抓住孩子的注意力和兴趣点。
如《神奇的大树洞》、《摸宝贝》等。
使幼儿在体验发现的惊喜和成功的乐趣的过程中，越来越主动而深入的投入到游戏之中。
（3）播放欢快而活泼的音乐，让孩子欢乐而投入老师选用动感强、节奏欢快活泼的乐曲和歌曲，在身体韵律、音乐韵律中，缓解了孩子的紧张与焦虑，使他们感受到了幼儿园生活与学习的快乐。
尤其是播放的音乐幼儿在家听过，效果会更好。
3、幼儿进餐时的组织与培养2—3岁的幼儿进餐是个比较让老师头疼的事情，由于孩子手部肌肉发展还不很协调，进餐时掉饭粒、翻饭碗的现象时有发生。
进餐时，对于那些使用餐具有困难或进餐习惯极不好的幼儿，老师可以一边喂饭，一边适时的教给他正确的进餐方法。
老师还要在日常生活中及进餐时，不时的提醒孩子正确的进餐方法及良好的进餐习惯。
4、幼儿午睡时的照顾及习惯的养成2—3岁婴儿刚入托时，往往会被新鲜的环境、玩具所吸引而暂时忘却对家人的思念，但一到午睡时间，他们又会表现出明显的不稳定情绪，有的甚至哭闹着要回家。
这种强烈的对家人的情感依赖以及对老师的排斥，使孩子不愿午睡，甚至惧怕午睡。
针对这一情况，通过实践和反思，可以尝试采用各种哄睡法，使孩子尽量在较短的时间适应午睡。
具体方法如下：（1）情绪转移法有的孩子不肯午睡，甚至连寝室也不肯进去，这时如果老师强行把他抱到寝室，孩子便会大哭大闹，影响其他孩子。
2—3岁孩子情绪极易受感染，他们只要看到或听到别的孩子哭着要妈妈，就会随着哭闹，结果造成寝室哭声一片。
针对这种情况，我们允许个别哭闹厉害的孩子在教室里自由玩耍，由保育老师一边陪着孩子游戏，一边安慰其情绪。
等孩子有点困了，再由保育老师抚拍着使其入睡。
（2）物质刺激法当孩子逐渐适应幼儿园一日生活，不再排斥老师时，老师可带着孩子进入寝室，由老师抱着孩子坐在寝室观看其他孩子睡觉。
当孩子又哭闹时，老师就用小红花、小糖果作为奖励，鼓励其不要哭闹。
这时老师可不强求孩子睡觉，待其困倦后自然入睡。
（3）玩具吸引法当孩子愿意进入寝室并不哭闹时，老师可将孩子从家带来的、熟悉的、喜爱的玩具放在孩子的床上，以此吸引孩子坐在自己的小床上玩玩具，老师要引导他轻轻玩，不要影响其他孩子的午睡。
在安静的环境中，孩子玩着玩着就会困倦，这时老师就抱着孩子，一边哼唱摇篮曲，一边轻轻抚拍，让孩子渐渐入睡。
（4）肌肤亲近法老师可逐步取走孩子床上的玩具，陪孩子入睡，边哼唱摇篮曲，边温柔的抚摸孩子的头、耳朵等，让孩子放松情绪，慢慢入睡。
睡眠过程中，老师应留心观察，一旦发现孩子惊醒，应在第一时间来到孩子床边，再轻轻哄拍孩子使其继续入睡。
（5）独立午睡法经过上述几个阶段，孩子逐渐形成了午睡的习惯，老师要注意及时表扬孩子，慢慢放手让孩子独立午睡，并在午睡过程中继续给与关注与照顾。
5、幼儿入厕时间及习惯的培养孩子刚入园容易出现尿裤、尿床、拉裤等情况。
有的孩子因为贪玩忘记了入厕；有的孩子在家都是家长提醒入厕，从而没有养成良好的习惯；有的孩子在家都是用便盆，到了园里不会蹲便；有的孩子睡得太沉等等情况。
对于这些情况老师就应有针对性的对孩子进行培养。
首先，应定时提醒孩子入厕，尤其是对于贪玩的孩子和睡的较沉的孩子，应个别提醒。
其次，对于不会蹲便的孩子，可以先为他准备一个便盆。
然后逐渐让孩子锻炼下蹲，老师也可陪同他一起入厕，在旁边扶着孩子给其鼓励。
总之，小班孩子刚入园，拉裤、尿裤现象比较正常，老师要加以正确的培养和对待，一定要耐心、细致，不能着急。
尤其要尊重孩子，保护孩子的自尊心。
特别值得提出的一点是：无论是接送、进餐、午睡，还是入厕等，这些习惯的养成一定要和家长进行沟通和交流，请家长了解孩子各种正确的作息习惯及良好的行为习惯，在周六周日对孩子继续进行培养。
千万不能觉得孩子周末在家休息就可以让其随心所欲的放松，这样不但影响老师在园一周的培养成果，而且对孩子行为的培养极其不利。
这一点请老师和家长一定予以重视。
三、幼儿入园适应工作中的几点误区1、让家长与孩子强迫分离许多人认为，家长送孩子到幼儿园后，一旦孩子哭闹着不肯让家长离去，家长千万不能心软，必须马上离开。
这就是所谓的“强迫分离法”。
“强迫分离法”不仅不能从根本上解决问题，而且只会加剧幼儿的分离焦虑，使那些焦虑程度较重的幼儿对入园产生恐惧，对第二天的入园留下不好的影响。
幼儿的情绪，尤其是不愉快的情绪必须通过有效的途径加以排解。
在幼儿入园时，家长可以与孩子相处一段时间，并与孩子一起游戏。
老师应热情迎接孩子和家长，并与家长主动交谈，让孩子感觉到家长与老师之间的亲密关系。
2、对哭泣的孩子只采用安慰的方法从家庭到幼儿园，幼儿的生活发生了重大变化。
幼儿园的生活是否让幼儿有一种参与感，幼儿是否受到同伴和老师的关注，所有这些对于新入园的幼儿来说是十分重要的，是与老师相互建立信任感和彼此适应的基础。
大多数老师更愿意扮演妈妈的角色，安慰哭泣的孩子，以期与他们尽快建立新的依恋关系，这可能是一个有效的办法，但亲切、友善的关注，适时、适当的在集体中赞扬孩子，同时对他提出一定的要求，效果可能会更好。
比如夸奖孩子声音响亮，会自己穿衣服，会整理玩具等；请他分勺子，安排他们做更小孩子的哥哥姐姐，等等。
3、以哄住孩子不哭为目的保持孩子的心理健康就必须让孩子适度宣泄。
如，宝宝在刚入园时哭闹是正常现象，老师应想方设法，利用各种移情办法，让宝宝停止哭闹。
这种做法对于很多宝宝是有效的，但有的宝宝却还是哭闹不停。
这时我们不一定要用各种办法来哄骗宝宝，因为其实宝宝在入园前基本上都已了解幼儿园的有趣生活，他们也不是不喜欢幼儿园生活，只是刚开始离家后出现了分离焦虑。