二下《千人糕》ppt课件3完美版
xiāo
甜菜 i 煎熬
算术状元成才路
销售状元成才路
díquè yīnɡ状元成才路
的确 应该
状元成才路
j fěn
工具ù 粉红
nén
状元成才路
只能 ɡ苦味
状元成才路
zhuō
状元成才路
桌子
wèi
糕特嘛买 糖蔗
夹汁
米
糕粉
菜熬 算销 劳的
确
应
我会写
能 桌 味 买具
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
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6 千人糕
R·二年级语文下册
知识备查
千人糕：千人糕就是我们平常所吃的米糕，是中 国特色小吃之一。通常被人们称为年糕或者粘糕。 米糕是用黏性大的米或米粉蒸成。米糕历史悠久， 在汉朝对米糕就有“稻饼”“饵”“糍”等多种 称呼。
甘
甜
菜 状元成才路
状元成才路
劳
状元成才路
状元成才路
独体字
甘 左右结构 状元成才路
能状元成才路
味 状元成才路
甜
状元成才路 状元成才路
上下结构 买 桌 具 菜 劳
多音字
状元成才路 状元成才路
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状元成才路 状元成才路
团结合作 状元成才路 共同付出
状元成才路
状元成才路
拓展延伸
想一想：我们的生活当 中还有哪些东西也是需要这 么多人完成的？
随堂练习
状元成才路 状元成才路
1.根据课文内容填空。
状元成才路
①农民种稻子需要_种__子_、农__具__状、元成才路 _肥__料_、水…… 状元成才路
②糖是用_甘__蔗__汁__、_甜__菜_状元成_才路汁__熬出来的。
的
（ dí ）的确 （ de ）我的
状元成才路
（yīnɡ）应该
状元成才路
状元成才路
应
状元成才路
（yìnɡ ）答应
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
课文初读
仔细朗读课文，想一想：什么是千人糕？
课文解读 学习课文，回答问题。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
一天，爸爸对孩子说：“今天我们来
状元成才路 状元成才路
多很多人的劳动，才能摆在我们面前，所以孩
状元成才路
状元成才路
子说这块糕应该叫“千人糕”。 状元成才路 状元成才路 暗示孩子从“千人糕”的制作过程明白了美 状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
好的生活需要大家的共同劳动、互相配合才能 状元成才路 状元成才路
实现。
状元成才路
结构梳理
米粉：米、稻子、种子、施肥、
状元成才路
千 人 糕
浇水
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状元成才路
糖：甘蔗、甜菜、榨汁、熬糖
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
米糕：米粉、糖、制作、包装、
送货、销售
字词学习
状元成才路
状元成才路 状元成才路
ɡāo
雪糕
zhī
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果汁 绿色圃中小学教育
láo
劳动
mǎi
购买
状元成才路 状元成才路
tè
mɑ tánɡ
ɡān zhè
特殊 好嘛 糖果 甘蔗
状元成才路
tián cà
áo suàn
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
对这块“千人糕”有些失望。
爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你 知道这糕是怎么做成的吗?m”ò fěn tánɡ 孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了 糖。”
爸爸和孩子的这次对话又让我们知道了什么？
米糕是用大米磨成粉，再加上糖制作成的。
爸爸说：“是啊，大米是用农民种 的稻子加工出来的。农民种稻子需要种 子、农具、肥料、水……”
状元成才路 状元成才路
哪些信息?
suàn
状元成才路
就算米糕做好了，还得要人包装、送
xiāo
状元成才路
láo
状元成才路
货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
米糕做好
包装 状元成才路
送货
销售 顾客手中 状元成才路 状元成才路
爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一
tè
一定特别大，也许比桌子还大吧?
状元成才路
为什么要这样猜想呢？ 状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
因为爸爸说千人糕要很多很多人才状元成才路能做 成，所以孩子觉得千人糕一定特别大。
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃
的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗?
大米的来历：首先需要种子，然后 要进行插种、施肥、浇水种出稻子， 最后用稻子加工成大米。
zhī
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜
zhè cài
áo
菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬
糖的时候，要有工具，还得有火……
糖的制作过程：首先要种甘蔗、甜 菜，然后再熬糖。
从课文中我们还可以了解到关于千人糕的
块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，
才能摆在我们面前。” 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.c om 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.c om 孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说： díquè
“爸爸，这糕的确应（yīnɡ）该叫‘千人
糕’啊！”
为什么这样说呢？
因为孩子现在知道了一块米糕的制作需要很
状元成才路 状元成才路
孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过
状元成才路
mɑ
mǎi
的米糕嘛！您给我买过。” 绿色圃中小学教育 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.c om
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
孩子的话说明状元成才路了什么?
吃千人糕吧。”
状元成才路
“爸爸，什么是千人糕？状元成才路”孩子好状元成才路 奇
地问。
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
“需要很多状元成才很路 多人才能做成状元的成才路 糕。” 状元成才路
爸爸回答。
hào(好奇)
qí(好奇)
hǎo(好看)
jī(奇数)
பைடு நூலகம்元成才路 状元成才路
状元成才路
孩子想：这糕要很多很多人才能做成，
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
2.选择填空。
①这件事的（ C ）确是我的（ B ）错。 ②你答应（ A ）了别人的事，就应（ D ）
该努力完成。
A.yìnɡ B. de C. dí D. yīnɡ
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《千人糕》ppt课件
吃米糕
糕特 嘛买
劳
销算
粉
的 确
菜 应
熬糖
蔗 汁
朗读课文，思考问题。
▲ “千人糕”指的是什么？
▲ 要做成千人糕，最重要的两 个材料是什么？
▲ “千人糕”指的是什么？
米糕
▲ 要做成千人糕，最重要的两
个材料是什么？
千人糕
粉 磨 大米 糖
默读第八、九自然段，思考：做千人糕的过程中， 需要经历哪些劳动？圈一圈相关的词语。
大米是怎么来的呢？
爸爸说：“是啊，大米是用农民 种的稻子加工出来的。农民种稻子需 要种子、农具、肥料、水……
粉 千人糕
大米
糖
种子 农具
稻子 肥料
水
……
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、 甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有 人种。熬糖的时候，要有工具，还得 有火……
粉 大米 千人糕
稻子
种子 农具
糖熬 甘蔗汁
我国的糕点制作，起源于商周时期，距今已 有4000多年的历史。传统糕点不但品种繁多，而 且还讲究节气时令。立夏吃陈皮饼，陈皮是夏季 佳品，甘甜中戴着橘香。谷雨吃春芽酥，雨前香 椿嫩如丝。清明吃青团，糅合青麦汁，糯韧绵软。 小暑吃绿豆糕，绿豆是消暑佳品。寒露吃花糕， 临近重阳，取其意“步步高升”。传统糕点吃的 不仅是美食，更是文化。
6 千人糕
ɡāo
米糕
fěn
米粉
cài
甜菜
dí què
的确
tè
特别
áo tánɡ
熬糖
suàn
就算
yīnɡ
应该
mɑ
mǎi
好嘛 买过
zhè zhī
甘蔗汁
xiāo
láo
《千人糕》完美版PPT课件
重难点点拨
孩子想到的“千人糕”是 什么样子的？
孩子想：这糕需要很多 很多人才能做成，一定 特别大，也许比桌子还 大吧？
比桌子还大。
重难点点拨
爸爸是从哪几方面来介绍千人糕 的制作过程的？
爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农
民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”。
稻子的种植
加工
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来 的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还 得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售， 这些又需要很多人的劳动。”
这些字 你认识吗？ 快来读一读。
追气球啦！
字词乐园—近义词、反义词、多音字
近义词 反义词
特别——特殊 平时——平常 急忙——赶忙 平平常常——普普通通 的确——确实
特别——平常 的确——好像
多音字
dí（的确）
的
我说的（de）的（ dí）确是真的（de），请大家相信我。
de（真的）
Байду номын сангаас
词语解释
特别：与众不同；不普通。
字词乐园—会认字
suàn
xiāo
易错提示：
算 平舌音，三拼音节， 四声。
销 易错提示：三拼音节，一声。 组词：销售 销量
组词：算数 计算
fěn
粉
易错提示： 后鼻音，三声。
组词：粉色 花粉
dí
的 易错提示： 多音字，二声。
组词：的确
què
确
易错提示：
yīng 易错提示：
应 韵母是üe，四声。
组词：的确 确实
人教版二年级下册
新课导入
“小朋友们一起来 做一个大蛋糕，把它送 给谁我暂时还没有想 好……”
2024版精品二年级语文下《千人糕》PPT课件
PPT课件•课文背景及作者简介•文本解读与赏析•知识点梳理与拓展目录•思维能力培养与训练•情感态度价值观引导•课后作业与活动设计01课文背景及作者简介千人糕作为一种具有浓厚民间色彩的传统食品，在特定的节日或庆典中扮演着重要角色。
传统节日食品寓意丰富地域文化背景千人糕的制作过程体现了团结协作的精神，同时也象征着丰收和吉祥。
千人糕在不同地域有着不同的制作方法和文化内涵，反映了丰富多彩的地域文化。
030201《千人糕》故事背景课文《千人糕》的作者是XXX ，一位著名的儿童文学作家和教育家。
作者介绍他的作品风格朴实、生动，注重儿童心理和生活细节的描绘，主要作品有《XXX 》、《XXX 》等。
主要作品XXX 在儿童文学和教育领域做出了杰出贡献，他的作品对于培养儿童的阅读兴趣和提升文学素养具有重要意义。
教育贡献作者生平及主要作品时代背景与文化内涵时代背景课文所描述的时代背景是XX社会，人们注重传统文化和习俗的传承。
文化内涵千人糕作为传统食品，不仅承载着人们对美好生活的向往，还体现了团结协作、勤劳智慧等中华民族传统美德。
教育意义通过学习《千人糕》，可以帮助学生了解传统文化和习俗，培养他们的民族自豪感和文化认同感。
教学目标通过学习本课，学生应该能够掌握相关的生字词、理解课文内容、体会文章所表达的思想感情，并培养自己的阅读能力和文学素养。
教学内容《千人糕》是二年级语文下册的一篇课文，主要讲述了千人糕的制作过程和寓意。
教学重点与难点本课的教学重点是理解课文内容、体会文章所表达的思想感情；教学难点是引导学生深入理解千人糕背后的文化内涵和教育意义。
课文在教材中的地位02文本解读与赏析《千人糕》篇章结构及写作特点篇章结构文章以“千人糕”的制作过程为线索，通过叙述和描写的方式，展现了千人糕的独特魅力和文化内涵。
写作特点文章采用生动的语言和形象的描绘，使读者仿佛置身于千人糕的制作现场，感受到那浓郁的香气和人们的热情。
重点词语、句子赏析与解读重点词语香甜、劳动、成果、分享等词语在文章中频繁出现，表达了作者对千人糕这一美食的热爱和对劳动成果的珍视。
《千人糕》完美课件(共18张ppt)
看图说一说，米糕是
经过哪些劳动才做成的。
生活中，还有哪些东西经过了很多人的劳动？
衣服
文具
冰淇淋
衣服的制造
布料
设计
裁剪
制造
运输
销售
衣服的制造
衣服是用布料作为原材料加工出来的。布料的生产需
要 织布、
染、布 、 裁剪…… 熨烫
衣服生产出来需要设计、 、缝纫裁、剪
装饰
……做出衣服还要 、包装 、 运、输……衣销服售到我们的身上，也 是需要很多很多人的劳动。
哦，原来千人糕的叫 法是这么来的，同学 们，你们知道了吗？
为什么孩子说“这的 确应该叫‘千人糕’
啊！”？
大米 稻子
甘蔗
千人糕 糖
甜菜 工具
一块平平常常
的糕，经过很多很
成品
多人的劳动，才能 摆在我们面前。
火 包装
种子 农具
甘蔗汁 甜菜汁
送货
一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有
火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这 些又需要很多人的劳动。” 10爸爸拿起面前的糕，说：“你想想，一块平平常常的 糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”
11 孩子听了爸爸的话，仔细 想了想，说：“爸爸，这糕的确 应该叫‘千人糕’啊！”
蛋糕 雪糕 糕点
甘蔗 蔗糖 蔗农 销售 出售 售票员
劳动 勤劳 疲劳
能 组词：能够、能力、才能 买
组词：买来、买过、买卖
菜 组词：甜菜、蔬菜、买菜
再见
制作起来是不是 制作起来是不是就像孩子说得那么简单呢？
6爸爸说：“是的，就是平常吃的
《千人糕》全文课件PPT3
二 《年 千级 人下 糕》册全语文课件P－P6T千3 人糕 人教（部编版） (共27张PPT)
甘蔗
甜菜
熬糖的主要原料是哪里来的？
熬糖 二 《年 千级 人下 糕》册全语文课件P－P6T千3 人糕 人教（部编版） (共27张PPT)
二 《年 千级 人下 糕》册全语文课件P－P6T千3 人糕 人教（部编版） (共27张PPT)
“熬糖”需要哪些人力？ 你想说些什么？
销售 二 《年 千级 人下 糕》册全语文课件P－P6T千3 人糕 人教（部编版） (共27张PPT)
二 《年 千级 人下 糕》册全语文课件P－P6T千3 人糕 人教（部编版） (共27张PPT)
说一说米糕包装、售货、销售的场景。
销售 二 《年 千级 人下 糕》册全语文课件P－P6T千3 人糕 人教（部编版） (共27张PPT)
《千人糕》全文课件PPT3
说一说
米是怎么产出来的？边想象农民在种 植水稻过程中辛勤劳动的场景边说一说。
先……然后……接着……最后……
《千人糕》全文课件PPT3
《千人糕》全文课件PPT3
熬糖
图上的人在干什么？
《千人糕》全文课件PPT3
熬糖 二 《年 千级 人下 糕》册全语文课件P－P6T千3 人糕 人教（部编版） (共27张PPT)
如果你就是文中的孩子，现 在吃着米糕，还会觉得它很平 常吗？你想说些什么？
二 《年 (共27张PPT)
说一说 二 《年 千级 人下 糕》册全语文课件P－P6T千3 人糕 人教（部编版） (共27张PPT)
生活中还有哪些物品的生产需要经过许多人的劳动？
二 《年 千级 人下 糕》册全语文课件P－P6T千3 人糕 人教（部编版） (共27张PPT)
2024《千人糕》优质课件PPT
《千人糕》优质课件PPT•课件背景与简介•故事情节与人物形象目录•文化内涵与价值观传递•语言表达与修辞手法赏析•互动环节与课堂实践•知识拓展与延伸阅读推荐•总结回顾与作业布置01课件背景与简介介绍《千人糕》作为一则传统民间故事，在中国文化中的流传与影响。
传统民间故事故事情节故事寓意简述故事情节，包括主人公的经历、千人糕的制作过程等关键要素。
阐述故事所蕴含的寓意，如团结协作、感恩珍惜等。
030201《千人糕》故事概述根据故事内容和学生年龄特点，设计符合认知规律的课件内容和形式。
针对性强课件中设置多个互动环节，激发学生的学习兴趣和参与度。
互动性强运用生动的图片、动画和音效等多媒体元素，增强课件的视觉效果和吸引力。
视觉效果好课件设计思路与特点明确本课件的教学目标，包括知识、能力和情感三个方面。
教学目标突出故事中的关键情节和人物形象，加深学生对故事的理解和记忆。
重点针对故事中难以理解的部分，设计相应的教学策略，帮助学生突破难点。
难点教学目标与重点难点02故事情节与人物形象主要情节梳理引出背景介绍《千人糕》故事的起源和背景，为后续情节做铺垫。
展开情节按照时间顺序，详细叙述故事的发展过程，包括主要事件和转折点。
结局收尾总结故事结局，点明主题，留下深刻印象。
配角分析配角的性格特征、与主人公的关系以及对故事情节的推动作用。
主人公介绍主人公的性格特点、成长经历和在故事中的作用。
反面角色阐述反面角色的性格特点、行为表现以及对故事发展的负面影响。
人物角色介绍03细节描写分析故事中的关键细节，如人物动作、语言、心理等，揭示人物性格和推动情节发展。
01自然环境描绘故事中的自然环境，如天气、景色等，增强故事的真实感和代入感。
02社会环境介绍故事所处的时代背景和社会环境，帮助理解人物行为和故事情节。
场景描绘与细节分析03文化内涵与价值观传递传统文化元素解读糕点文化介绍中国传统糕点文化，包括制作技艺、历史渊源等。
节日习俗阐述千人糕与传统节日、习俗的关联，如春节、中秋等。
二年级语文下册6千人糕(共33张PPT)
品读感悟
我知道米糕是这样做成的——
大米磨成粉+糖 大米是用农民种的稻子加工出来的。农民 种稻子需要种子、农具、肥料、水……
还得有什么？
犁田
播种
插秧
施肥 治虫 灌溉
除草
成长
收割
晒稻谷
稻 谷 粒
加工
品读感悟
我知道米糕是这样做成的——
糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜 菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有 火……
“这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”
dí（的确） de（红的）
归纳总结
作业
1.完成练习册。 2.看课文插图给爸爸妈妈讲一讲米糕是经过哪 些劳动才做成的。
品读感悟
就算米糕做好了，还得要人包装、送货、 销售，这些又需要很多人的劳动。
重难点点拨
“就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，
这些又需要很多人的劳动。”
你从哪些词语看出米糕做好 以后还需要许多劳动？
状元成才路
状元成才路 状元成才路
米糕做好
包装 状元成才路
送货
销售
顾客手中
品读感悟
单引号 语文里单引号的用法和双引号是一样 的，当双引号的句子中还需要用双引号，就 使用单引号，以作区分。
6、千人糕
爸爸先告知孩子什么是千糕 ，然
后讲了 千人糕的制作过程 ，最 后讲了 千人糕的寓意 。
品读感悟
自读要求： 默读1—5自然段，思考：在孩子的印
象中，千人糕是什么样的？
品读感悟
这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比 桌子还大吧？
难道它的味道很特别吗？
品读感悟
比一比，想一想
非常
※这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌
二年级语文下册6.千人糕(课件)(共61张PPT)
甜菜：草本植物,具大而厚的叶,幼时为绿色,并具球茎状的根。根含 有糖质,是制糖的主要原料之一。 造句：我家的小院子里种了一畦甜菜。
的确：完全确实，毫无疑问。 造句：妈妈，我的确需要一支新笔。
辨析词语 好奇 奇特
相同点：两个词都有“奇”的意思。 不同点：“好奇”是对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣，
第二部分(第10－11自然段)名字由来。写孩子明 白了“千人糕”得名的原因。
初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了我们每一件物品的
制成都包含着很多人的劳动。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1．把下列加点字的音节补充完整。
g_ā_o__
zh_è___
糕．点 f_ě_n__
shén（ 什
什么
）
shí （ 什锦 ）
4．选词填空，我最棒。
好奇
惊奇
(1)我的( 好奇 )心终于控制不住了。
(2)看到这幅杰作，我( 惊奇 )得瞪大了眼睛。
特别
特殊
(3)难道它的味道很( 特别 )吗？
(4)如果没有( 特殊 )情况，明天八点必须准时到校集合。
5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！ 一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃__千__人__糕___吧。”
组词：味道 味觉 书写指点：左小右大，右部
造句：这个菜味道很香。 撇捺舒展。
mǎi
买
音序：M 部首：乛 结构:左右
组词：买过 买卖
造句：爸爸给我买过这个 玩具。
书写指点：“乛”略窄； “头”横宜长，撇、点稳住 重心。
jù
具
音序：J 部首：八 结构:上下
组词：农具 工具
造句：农民伯伯离不开 农具。
国学诵读
的确：完全确实，毫无疑问。 造句：妈妈，我的确需要一支新笔。
辨析词语 好奇 奇特
相同点：两个词都有“奇”的意思。 不同点：“好奇”是对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣，
第二部分(第10－11自然段)名字由来。写孩子明 白了“千人糕”得名的原因。
初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了我们每一件物品的
制成都包含着很多人的劳动。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1．把下列加点字的音节补充完整。
g_ā_o__
zh_è___
糕．点 f_ě_n__
shén（ 什
什么
）
shí （ 什锦 ）
4．选词填空，我最棒。
好奇
惊奇
(1)我的( 好奇 )心终于控制不住了。
(2)看到这幅杰作，我( 惊奇 )得瞪大了眼睛。
特别
特殊
(3)难道它的味道很( 特别 )吗？
(4)如果没有( 特殊 )情况，明天八点必须准时到校集合。
5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！ 一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃__千__人__糕___吧。”
组词：味道 味觉 书写指点：左小右大，右部
造句：这个菜味道很香。 撇捺舒展。
mǎi
买
音序：M 部首：乛 结构:左右
组词：买过 买卖
造句：爸爸给我买过这个 玩具。
书写指点：“乛”略窄； “头”横宜长，撇、点稳住 重心。
jù
具
音序：J 部首：八 结构:上下
组词：农具 工具
造句：农民伯伯离不开 农具。
国学诵读
二年级语文下册6千人糕课件(共20张PPT)
课文思考
“千人糕”的含义是什么？
“千人糕”的含义是一块平常的糕却包含着许许多多人的 劳动。
课文感悟
告知我们要懂得珍惜劳动成果，勤俭勤俭，以及共同努力合 作的重要性。
课堂小结
外观： 味道极为普通
千 人 糕
制作过程
大米的来历 糖的制作过程
勤俭勤俭 来之不易
后序工作：包装—送货—销售
课文赏析 爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两 样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这 就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。” 爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎 么做成的吗？” 孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”
课文赏析
爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出 来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬 出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要 有工具，还得有火……
你从爸爸的这句话中体会出了什么？
这句话从种稻子需要的物资写出了稻子的来之不易。 前一个省略号表明参与到劳动中来的人还有很多就 不一一列举了。 后一个省略号的作用是熬糖的过程复杂，还要有很 多的工具和很多道工序。
词汇积累
反义词：好奇——平淡 特别——普通 平常——特别
初读感知 课文主要内容
初读感知
课文共 11 自然段，主要通过爸爸和孩子之间的 3 组对话来
展开叙述。
第1组对话 第1-5自然段
第2组对话 第6-9自然段
第3组对话 第10、11自然段
课文赏析
一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。” “爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇的问。 “需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。 孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别的大，也许比 桌子还大吧？
《千人糕》优质课件PPT(共27张PPT)
7、收成： 当稻穗垂下，金黄饱满，就可以开始收成。
8、干燥、删选。
说一说
米是怎么产出来的？边想象农民在种植 水稻过程中辛勤劳动的场景边说一说。
先……然后……接着……最后……
熬糖 图上的人在干什么？
熬糖
甘蔗
甜菜
熬糖的主要原料是哪里来的？
熬糖
8. 吃饭、走路、坐公交，甚至骑车时……无论何时何地，只要有空闲时间，有些人总是拿 着手机，长时间保持低头状态，上网、玩游戏、看视频，他们总是通过盯住屏幕的方式，
感受米糕的来之不易
如果你就是文中的孩子，现 在吃着米糕，还会觉得它很平常 吗？你想说些什么？
说一说
生活中还有哪些物品的生产需要经过许多人的劳动？
一件普通衣服的由来
读一读
我会写
甘甜能未
确国家采取的措施、对国家发展的意义、明确青少年为了国家发展应承担的责任。
D. 启示我们现在只需努力学习，将来才能奉献社会
（1）由于各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，决定了各民族文化之间存在着的差异，所以，文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征。
袁隆平领衔的超级杂交稻第五期攻关项目第二次测产验收在湖南某地进行，攻关品种“广湘24S/R900”的测产没有达到预期目标，未能通过验收。面对失败，袁隆平坦然接受。这体
得的神态，也表现了词人对农村景色的喜爱。“小园”五句，集中笔墨特写春之一隅。色彩鲜明，暗含香气，绚烂多彩而又充满生机，达到了以点带面的艺术效果。 下阕“远远
围墙”四句，作者的视野由近放远。围墙、茅堂、青旗、流水、小桥，动静相生，风光如画，而又富含诗蕴，引人遐想。“偶然乘兴，步过东冈”，照应上文的“豪兴徜徉”，进
孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平 不以为然 常吃过的米糕嘛！您给我买过。”
8、干燥、删选。
说一说
米是怎么产出来的？边想象农民在种植 水稻过程中辛勤劳动的场景边说一说。
先……然后……接着……最后……
熬糖 图上的人在干什么？
熬糖
甘蔗
甜菜
熬糖的主要原料是哪里来的？
熬糖
8. 吃饭、走路、坐公交，甚至骑车时……无论何时何地，只要有空闲时间，有些人总是拿 着手机，长时间保持低头状态，上网、玩游戏、看视频，他们总是通过盯住屏幕的方式，
感受米糕的来之不易
如果你就是文中的孩子，现 在吃着米糕，还会觉得它很平常 吗？你想说些什么？
说一说
生活中还有哪些物品的生产需要经过许多人的劳动？
一件普通衣服的由来
读一读
我会写
甘甜能未
确国家采取的措施、对国家发展的意义、明确青少年为了国家发展应承担的责任。
D. 启示我们现在只需努力学习，将来才能奉献社会
（1）由于各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，决定了各民族文化之间存在着的差异，所以，文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征。
袁隆平领衔的超级杂交稻第五期攻关项目第二次测产验收在湖南某地进行，攻关品种“广湘24S/R900”的测产没有达到预期目标，未能通过验收。面对失败，袁隆平坦然接受。这体
得的神态，也表现了词人对农村景色的喜爱。“小园”五句，集中笔墨特写春之一隅。色彩鲜明，暗含香气，绚烂多彩而又充满生机，达到了以点带面的艺术效果。 下阕“远远
围墙”四句，作者的视野由近放远。围墙、茅堂、青旗、流水、小桥，动静相生，风光如画，而又富含诗蕴，引人遐想。“偶然乘兴，步过东冈”，照应上文的“豪兴徜徉”，进
孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平 不以为然 常吃过的米糕嘛！您给我买过。”