[说“屏”] 说屏阅读答案
2016秋人教版语文八上第15课《说屏》练习题
《说“屏” 》练习题及参考答案一、基础部分1加粗字注音、屏风( ) 纳凉( ) 帷幕( )、伧俗( ) 因地制宜( )2、解释加横线词语的意义。
(1)造型不够轻巧,色彩又觉伧俗。
(2)其实,屏的设置,在与整体的相称、安放的位置与作用……诸方面,均要做到得体才就是。
(3)诚如就是,则我写这篇小文章,也就不为徒劳了。
(4)“闲倚画屏”“抱膝瞧屏山”,也够得一些闲滋味,未始不能起一点文化休憩的作用。
3、指出下列句子所用的说明方法。
(1)古代的画中常见室内置屏,它与帷幕起着同一作用。
( )(2)屏者,障也,可以缓冲一下视线。
( )(3)按屏的建造材料及其装饰的华丽程度,分为金屏、银屏、锦屏、画屏……等。
( )(4)“锦屏人忒瞧得这韶光贱”一句,用锦屏人来代指闺中女郎。
( )阅读下列文段,完成4~9题。
屏可以分隔室内室外。
过去的院子或天井中,为避免从门外直接望见厅室,必置一屏,上面有书有画,既起分隔作用,又就是艺术点缀,而且可以挡风。
而空间上还就是流通的,如今称为“流动空间”。
小时候厅上来了客人,就躲在屏后望一下。
旧社会男女有别,双方不能见面,只得借助屏风了。
古代的画中常见室内置屏,它与帷幕起着同一作用。
在古时皇家的宫廷中,屏就用得更普遍了。
从前女子的房中,一般都要有屏,屏者,障也,可以缓冲一下视线。
《牡丹亭》“游园”一出中有“锦屏人忒瞧得这韶光贱”一句,用锦屏人来代指闺中女郎。
按屏的建造材料及其装饰的华丽程度,分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等,因而在艺术上有雅俗之别,同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。
屏也有大小之分。
从宫殿、厅堂、院子、天井,直到书斋、闺房,皆可置之,因为场合不同,自然因地制宜,大小由人了。
近来我也注意到,屏在许多餐厅、宾馆中用得很普遍,可就是总勾不起我的诗意,原因似乎就是造型不够轻巧,色彩又觉伧俗,绘画尚少诗意。
这就是因为制作者与使用者没有认识到屏在建筑美中应起的作用,仅仅把它当作活动门板来用的缘故。
说屏说明文阅读原文附答案
说屏说明文阅读原文附答案屏风作为传统家具的重要组成部分，历史由来已久。
下面是店铺为你整理的《说屏》说明文阅读原文和答案，一起来看看吧。
《说屏》说明文阅读原文(1)“屏”，我们一般都称“屏风”，这是很富有诗意的名词。
记得童年与家人在庭院nà凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其情境真够令人xiāo魂的了。
后来每次读到诗词中咏屏的佳句，见到古画中的屏，便不禁心生向往之情。
因为研究古代建筑，接触到这种似隔非隔、在空间起着神秘作用的东西，更觉得它实在微妙。
我们的先人，擅长在屏上做这种功能与美感结合的文章，关键是在一个“巧”字上。
怪不得直至今日，外国人还都齐声称道。
(2)屏可以分隔室内室外。
过去的院子或天井中，为避免从门外直接望见厅室，必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。
而空间上还是流通的，如今称为“流动空间”。
小时候厅上来了客人，就躲在屏后望一下。
旧社会男女有别，双方不能见面，只得借助屏风了。
古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。
在古时皇家的宫廷中，屏就用得更普遍了。
(3)从前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以缓冲一下视线。
《牡丹亭》“游园”一出中有“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。
按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。
(4)屏也有大小之分。
从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、闺房，皆可置之，因为场合不同，自然因地制宜，大小由人了。
近来我也注意到，屏在许多餐厅、宾馆中用得很普遍，可是总勾不起我的诗意，原因似乎是造型不够轻巧，色彩又觉伧俗，绘画尚少诗意。
这是因为制作者和使用者没有认识到屏在建筑美中应起到的作用，仅仅是把它当作活动门板来用的缘故。
其实，屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。
《说屏》的阅读答案
《《说屏》的阅读答案.doc》（1）屏，我们一般都称屏风，这是很富有诗意的名词。
记得童年与家人在庭院na凉，母亲...将本文的Word文档下载，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档https://m./wenxue/yuedudaan/698313.html下载说明：1. 下载的文档为doc格式，下载后可用word文档或者wps打开进行编辑；2. 若打开文档排版布局出现错乱，请安装最新版本的word/wps 软件；3. 下载时请不要更换浏览器或者清理浏览器缓存，否则会导致无法下载成功；4. 网页上所展示的文章内容和下载后的文档内容是保持一致的，下载前请确认当前文章内容是您所想要下载的内容。
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《说屏》1
“抱膝看屏山”出自张恨水的《金 粉世家》，填的是“临江仙”的词牌。 写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿 悟一生得失。
结尾两处引用古 诗佳句“闲倚画 屏”“抱膝看屏 山” 使平实的说 明中流动着诗歌 的韵律，使语言 充满诗情画意。
多次引用古诗词，有什么作用？作者的 用意是什么？
说 “屏” 陈从周
屏风大观园
木 屏
插
屏
山 水 屏
人 物 屏Biblioteka 花 鸟 屏整体感知
1.什么是屏？(用文中句子回答)
屏者，障也。
屏，就是用来遮挡的东西 。
下定义的说明方法。
研读第一段 1.作者对“屏”的感情是怎样的？ 2.屏风的特点是什么？
喜爱 向往 赞赏
这是很富有诗意的名词 其情境真够令人销魂的了
（1）文章多处引用古诗词，使全文具 有浓浓的诗意和文学韵味。
（2）屏风和古诗词都是中国传统文化 的载体，都突显了中国文化，两者是 相称的。能更好的表达作者希望人们 重视屏风文化艺术性的愿望。
你知道哪些中国传统器物文化，说一 说，丰富课外知识 。
瓷器 ，玉器，扇子，茶具，屏风， 青铜器，香囊，鼻烟壶，古玩，鸟笼， 长命锁等......
分 介 绍 屏 风 的 种 类 设 置 应 注 意 问 题
总 总结全文 点明写作意图
屏风在古代文人笔下展 现出何种风姿呢？
秋
夕
杜牧
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
在一个秋天的晚上，白 色的蜡烛发出微弱的光， 给屏风上的图画添上几分 暗淡与幽冷的色调。这时， 一个孤单的宫女正在用夏 日用的小凉扇扑打着飞来 飞去的萤火虫。
《说屏》阅读及答案
《说屏》阅读及答案说屏陈从周（1）“屏”，我们一般都称“屏风”，这是很富有诗意的名词。
记得童年与家人在庭院nà凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其情境真够令人xiāo魂的了。
后来每次读到诗词中咏屏的佳句，见到古画中的屏，便不禁心生向往之情。
因为研究古代建筑，接触到这种似隔非隔、在空间起着神秘作用的东西，更觉得它实在微妙。
我们的先人，擅长在屏上做这种功能与美感结合的文章，关键是在一个“巧”字上。
怪不得直至今日，外国人还都齐声称道。
（2）屏可以分隔室内室外。
过去的院子或天井中，为避免从门外直接望见厅室，必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。
而空间上还是流通的，如今称为“流动空间”。
小时候厅上来了客人，就躲在屏后望一下。
旧社会男女有别，双方不能见面，只得借助屏风了。
古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。
在古时皇家的宫廷中，屏就用得更普遍了。
（3）从前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以缓冲一下视线。
《牡丹亭》“游园”一出中有“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。
按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。
（4）屏也有大小之分。
从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、闺房，皆可置之，因为场合不同，自然因地制宜，大小由人了。
近来我也注意到，屏在许多餐厅、宾馆中用得很普遍，可是总勾不起我的诗意，原因似乎是造型不够轻巧，色彩又觉伧俗，绘画尚少诗意。
这是因为制作者和使用者没有认识到屏在建筑美中应起到的作用，仅仅是把它当作活动门板来用的缘故。
其实，屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。
（5）屏是真够吸引人的，“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也够得一些闲滋味，未始不能起点文化休憩的作用。
说屏
用了什么说明方法？
纯 银 屏 风
锦 屏
石屏
竹 屏
屏在设置上应注意 的问题：
屏的设置，在与 整体的相称、安放 的位置与作用、曲 屏的折度、视线的 远近诸方面，均要 做到得体。
一言以蔽之，屏风的 功用与设置全在一个 “巧”字。
品味语言
1、“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”。
出自唐诗人杜牧《秋夕》诗。全诗如下： “银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色 凉如水，坐看牵牛织女星。”这是一首描写封建 帝王后宫宫女生活图景的诗。整首诗描绘出寂静 凄清的环境气氛，烘托出人物内心世界的痛苦。 表达了作者幼时对屏风的无限向往和喜爱， 放在文章开头，吸引读者的注意。
举例子：在古时皇家的宫廷中，屏就用的更普遍了。
分类别：按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分 为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。
本文中，引号“ ”的作用
“屏”，我们一般都称为“屏风”。
————
表强调，特定称谓
母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏， ———— 轻罗小扇扑流萤”的诗句。 关键是在一个“巧”字上 如今称为“流动空间” 《牡丹亭》“游园”一出中有“锦 屏人忒看得这韶光贱”一句。
读准字音
ng 屏风（ pí ） 纳凉（ nà ） ng 帷幕（ wé ） 摒除（ bì ） i 伧促（ cāng ） 寒伧（ chēn ） o 韶光（ shá ） 休憩（ qì ） 倚靠（ yǐ ） 忒（ tuī ）
词语解释
消魂： 纳凉： 缓冲： 帷幕： 韶光：
伧俗： 点缀：
也作销魂，指灵魂离开肉体，形容极度的 悲伤、愁苦或极度的欢乐。 享受凉爽。纳：享受。
2、“锦屏人忒看得这韶光贱”。
出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》的 “游园”一出。杜丽娘为自己没有珍惜大好 春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸 福的热烈期望。“锦屏人”指闺中女郎。 “韶光”指美丽的春光，也暗指自己的青春。 “忒”读“tuī”，“太”的意思。这句话凝 聚着主人公心中的无限哀怨。补充了屏的含 义，语言生动。
中考链接：《说“屏”》阅读练习
《说“屏”》阅读练习一、（2022年江苏淮安）阅读下文。
完成9—12题。
17分幽幽一扇窗肖慧①窗原本只为采集光线、通风透气而设，饱学的古人根据窗形创造了诸如长窗、半窗、空窗、横风窗、花漏窗等如词牌名一般凝练雅致的窗名，给原本简单冷硬的窗赋予了生命内涵。
形态不一的窗户给人带来不同的美感，其中最有代表性的，恐怕要数长窗、半窗与花漏窗了。
②高敞宏丽的长窗必须安装在主屋和厅堂正面，每扇窗上都精雕细刻着各种图案，形成阴阳起伏的断面，图案风格机趣活泼，柔顺秀丽，花纹多为如意、花草等，一草一木都有比较深刻的含义。
堂内有雍容华贵的陈设，主屋和厅堂相对的庭院里不是重峦叠嶂的精心置景，就是小池碧波的用心点缀，透过长窗，将室内外景致融为一体。
③半窗外须是曲径通幽的后花园，翠柳拂水，云影浮动，花木扶疏，有一片鸟语花香的景致相衬，否则便全然没了意境。
半窗一般装在厢房和书斋，底部多为矮墙，窗形细致精巧，紧靠窗外一定．．种植着芭蕉、绿竹或梅花等植物。
读书读闷了，可以推开窗户，尽情欣赏触手可得的绿意，感受墙外青山横黛色、门前流水带花香的美妙。
④如果说半窗给人更多亲近更多惬意，那么花漏窗给人的感觉便是格外的幽雅含蓄。
去苏州除了可以饱览园林秀色，还能过足看花漏窗的眼瘾——沧浪亭的花漏窗从主厅明道堂向西至翠玲珑之间，有个天井和曲廊构成的幽僻过渡空间，曲廊西北两面开有四个造型优美的花漏窗，依次为桃窗、榴窗、荷花窗、蕉棠窗，图案轻灵毓秀，柔和飘逸，充满动感。
如果什么也不做，依在窗前感受窗外竹影婆娑，流光明灭滴翠，花香呼之欲出，小廊曲折，绿意透窗，那样的意境让人该是怎样地怦然心动啊！那年春天我在苏州园林一处僻静的庭院歇脚，特意在廊角一处花漏窗前坐下，“不到园林，怎知春色如许”一声悠扬婉转的昆曲唱腔清晰地飘过来，这是《牡丹亭·游园》里的经典唱词。
那夜一动不动地听完了整曲《游园》，我目光自始至终都透过一扇古典的花漏窗，不远处，那水中月、雾中花般的水阁，美得刻骨，美得朦胧。
说屏
划分文章结构层次，理清行文思路。
第一节，引出说明对象，点出屏风特点。 第二节，介绍屏风的作用。 二—四节 第三节，屏风的种类。
说 “屏”
第四节，屏风在设置上应 注意的问题。 第五节，总结全文，再次强调屏风的作用,点明 写作意图。
金屏
银屏
锦屏
画屏
石屏
木屏
竹屏
说明文练习
A.确定写作对象找出写作对象的特征。 说明文只有抓住事物的特征，才能使读者对所说明的事物 有具体、清晰、准确的了解。 B.决定说明顺序安排好写作结构。 一般地说明事物的成因、方法的文章，往往以时间为序，说 明事物形状、构造，一般以空间顺序写。有的说明文采用分 类的方法，可以按照所分的各类为顺序进行说明。大多数不 是只用单一的说明顺序，而是多种说明顺序交错使用，因此， 在写作时要合理安排好说明顺序： 一、要安排好全文布局顺序。 二、要安排好说明主体的顺序。 三、要安排好段落内部的顺序。
C.初步想好所要采用的说明方法。 多种说明方法在同一篇说明文往往是综合甚至交错运用 的。这样综合运用说明方法，而又有所侧重，就能具体 而生动地显示事物的特征，又能给人清晰的印象。 一、选择说明方法要看能不能有助于达到说明目的。 二、要有助于加强文章的趣味性。 三、综合运用说明方法时应该有所侧重。 D.注意说明文的语言特点。 说明文不是以情感人，而是客观地说明事物，它追求的是 科学的真实。说明的对象是怎样的，就必须如实地说成是 怎样的。特别是时间、空间、范围、条件、数量等方面更 要注意。准确，是说明语言的基本特点。
锦屏
石屏 竹屏
实用功能和艺术装饰功能。
理解引用古诗词的用意
古诗词句，使全文具有了浓浓 的诗意和韵味，而这和本文说明对 象——屏风——这种中国传统器具 是相称的。
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[说“屏”] 说屏阅读答案教学目的：
1 理解课文内容，了解屏的有关知识，体会作者对屏的感情。
2 体会本文生动富有文采的说明语言。
3 以屏风为媒介，激发大家对传统文化的兴趣，培养审美情趣。
教学重难点
1体会文章诗情画意的说明语言。
2 通过本文的学习，使学生能对传统文化产生浓厚的兴趣。
教学工具多媒体
课时安排一课时
教学设计
1导入：师提问：同学们，你们听说过我国有一种名叫屏风的家具吗?学生作出肯定的回答之后，展示古代具有代表性的屏风的图片，请同学用自己的语言来描绘。
(多媒体展示)
师：那这种家具有什么作用呢?(联系同学学过的课文《口技》引导学生回答出两点，美观和起遮挡视线的作用)
师：大家刚才说的都很好，屏风在我国已经有几千年的历史了，它逐渐由单纯的家具演变成
为了一种工艺品，古朴典雅的屏风往往会给人无限的遐想，难怪屏在古代文人墨客的笔下留下各种优美的身影，琢磨一下，屏为什么总能牵动人们悠悠的情思呢?那我们今天就一起来学习陈同洲先生的《说屏》。
揭开它神秘的面纱吧。
导入课文。
2 检查预习情况，弄清重点词语的读音。
(多媒体展示)
3 学生自读课文，多媒体播放幽雅的乐曲，配合学生的朗读，布置学生思考以下问题：第一，弄清楚什么是屏，课文介绍了关于屏的哪些知识?第二，作者对屏的感情怎样?(多媒体展示思考的问题)
4师提问：什么是屏?学生用原文屏者，障也回答，并且解说。
然后请学生找出，作者还介绍了关于屏的哪些知识，学生答出屏的功用(多媒体展示)
5接着梳理文章，继续要求学生寻找文章所介绍的关于屏的知识。
学生发言后，老师明确：屏的分类和屏设置时的注意事项，如：造型要轻巧，色彩不要伧俗，绘画要有诗意，屏的设置要注意与整体的相称，安放的位置与作用，曲屏的折度，视线的远
近等方面要做到得体。
总之作者用一个字来形容屏的结构功用---巧。
6 师：作者给我们介绍的这种造型精巧，用途广泛，历史悠久且有深刻的文化底蕴的工艺品，我们可以看出作者对它的感情如何?
学生回答后老师明确：喜爱和向往。
,师引导学生继续深入理解这种喜爱和向往之情你是怎么体会出来的呢?学生首先会在原文中寻找答案便不禁心生向往之情，老师继续引导：只有这个地方可以体现出作者的感情吗?要求学生找出直接能书法出这种感情的句子。
7学生继续深入体会，找出文章中流露出感情的语句。
这是很有诗意的名词，其情境真够令人销魂的，擅长在屏上做这种功能与美感结合的文章这些句子自然的流露出作者对屏那种喜爱和向往之情，那作者还借用什么样的方法来表达自己的感情呢?
8体会银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
一句引用在文中的作用。
(多媒体展示全诗)这是杜牧《秋夕》中的句子，指导学生抓住句子中冷，轻，小等字，体会诗歌中幽婉凄清的意境，师问：为什么作者在这里会引用这样的一句诗歌呢?学生回答后老师明确，作者开篇的引用给我们营造俊逸清雅的艺术氛围，流露出自己对屏的喜爱和向往之情。
9要求学生找出文章中其它作引用的地方体会其作用。
学生回答后老师明确：引用汤显祖的《牡丹亭》的戏文，既增添了想象空间，又使文章更加流光异彩。
生齐读文章最后一段，体会最后一段表达了作者什么样的愿望?希望那些建筑师和家具师能够还屏丰富的文化内涵。
作者结尾引用诗句来表达这个愿望有什么好处呢?用富有诗意的语言来提倡屏的文化内涵，是平实的说明中流动着诗歌的韵律，使文章生动而富有文采。
充满了诗情画意，也更好表达作者希望人们更好的开发和使用屏风的愿望。
10体会文章语言的特色。
刚刚我们体会到文章所用的说明方法中最吸引人的就是作引用，那作者巧妙的运用，展现出文章语言有什么特色呢?
明确：文章语言生动而富有文采，字里行间流露出感情，大量诗词的引用是行文中荡漾着诗情画意。
11 屏是我国古代人民智慧和艺术的结晶，它或清雅或华贵的身姿总能牵动多少文人骚客的悠悠的情思，下面是一些大家有关屏风的诗词，大家一起来欣赏欣赏。
(多媒体展示，学生挑选自己喜欢的诗句，并简单的说明理由)。
其实古老的中国像这样的有教高的审美和实用价值的工艺品不计其数，他们漫漫演变成物一种器物文化，你能再给我们说出一些吗?学生各抒己见，例如中国的茶具，
12 总结：刚才大家都说的很精彩，我国是一个有着悠久历史和文化的国家，作为一个中国人我们应该感到骄傲，更有责任把这种文化发扬光大。
布置作业(多媒体展示)
感谢您的阅读！。