幼儿园户外活动观察记录
大班户外游戏观察记录册(5篇)
****幼儿园
户外游戏观察记录4
第5周星期：三
观察时间：上午8:30—9:00
观察班级：大三班
教师：**老师
游戏区域
探险区
游戏材料：
木质性探险器材
观察记录：
在今天的探险区中，孩子们首先选择了梯子型的探险器材，搭成了横竖的各种造型，并且使造型具有连贯性，使这种探险器材的稳定性得到了巩固，孩子们首选在横着的梯子上爬行，每个孩子都可以顺利地通过，当尹俊杰大胆地尝试站在梯子上通过，开始他有点害怕，小心翼翼地用脚开始慢慢移动，老师看到以后鼓励他大胆地通过，老师说还可以扶着你通过，当老师扶着他，他就很勇敢地快速通过了横着的梯子。老师提醒孩子们谁要是有点害怕的话，老师可以扶着他走过，他们就兴高采烈地在老师的扶持下顺利地站着走过横着的梯子。由于第一次的成功给孩子们带来的喜悦，也给他们带来了勇气，他们就能独立地走着通过横着的梯子，不用老师的搀扶，而且从慢到快。
评价与分析：
小朋友初次接触乒乓板后兴趣很高，都认真地观察老师和请教老师，在活动过程中也积极参与，能够积极主动地进行尝试，虽然大部分幼儿还没有掌握如何颠球，大部分时间也都处于在追着球跑来跑去，但是对于幼儿积极尝试的态度还是给予肯定的
策略与措施
1.在活动中鼓励幼儿积极尝试，勤加练习。2.同伴的榜样。
第3周星期：三
策略与措施
在平时的教学活动以及一日活动中，当幼儿表现出了一定的学习欲望时，应该把握时机，提供一定的帮助并鼓励幼儿积极尝试，以便更快更好地让幼儿习得经验。
户外游戏观察记录5
第5周星期：三
****幼儿园
。
策略与措施
在日常生活和游戏中要培养幼儿团体意识和谦让的良好行为品质。同时也要加强他们对于排队这一规则的重视。
幼儿园中班户外活动的三篇观察记录案例
幼儿园中班户外活动的三篇观察记录案例观察记录案例一：集体游戏活动观察日期：2023年4月10日观察时间：上午9:00 - 9:30观察地点：幼儿园户外操场参与儿童：中班全体幼儿活动内容：老鹰捉小鸡观察重点：- 幼儿的团队协作能力- 幼儿的快速反应能力- 幼儿的体能状况观察结果：在老鹰捉小鸡的游戏中，孩子们展现出了良好的团队协作精神。
他们能够迅速地反应并躲避“老鹰”的捕捉。
通过观察，发现大部分孩子的体能状况良好，能够持续参与游戏30分钟以上。
在游戏过程中，孩子们笑声连连，表现出极大的乐趣。
建议：- 继续加强幼儿的团队协作训练，提高他们的团队意识。
- 注重培养幼儿的快速反应能力，提高他们的运动潜能。
- 关注幼儿的体能状况，合理安排户外活动，以保证幼儿的身体健康。
观察记录案例二：自主游戏活动观察日期：2023年4月10日观察时间：上午9:30 - 10:00观察地点：幼儿园户外游乐区参与儿童：中班部分幼儿活动内容：滑梯游戏观察重点：- 幼儿的自主游戏能力- 幼儿的安全意识- 幼儿的社交能力观察结果：在滑梯游戏中，孩子们能够自主选择游戏伙伴，共同完成游戏。
他们能够在游戏中自觉遵守规则，表现出良好的安全意识。
同时，孩子们在游戏中能够主动与其他幼儿交流，展现出良好的社交能力。
建议：- 鼓励幼儿自主参与游戏，培养他们的自主能力。
- 加强幼儿的安全教育，提高他们的安全意识。
- 继续培养幼儿的社交能力，提高他们的沟通能力。
观察记录案例三：体育活动观察日期：2023年4月10日观察时间：上午10:00 - 10:30观察地点：幼儿园户外操场参与儿童：中班全体幼儿活动内容：跳绳比赛观察重点：- 幼儿的跳绳技能- 幼儿的竞争意识- 幼儿的团队精神观察结果：在跳绳比赛中，孩子们展现出了不同程度的跳绳技能。
他们能够在比赛中积极竞争，同时也能够尊重对手。
在团队比赛中，孩子们能够相互鼓励，展现出良好的团队精神。
建议：- 继续加强幼儿的跳绳训练，提高他们的跳绳技能。
幼儿园中班户外活动的三篇观察记录案例
幼儿园中班户外活动的三篇观察记录案例案例一：野餐活动活动描述这次户外活动中，中班的孩子们和老师们一起进行了一次野餐活动。
他们前往了附近的公园，找了一个宽敞的草坪作为活动场地。
孩子们在老师的带领下，一边欢笑着奔跑玩耍，一边享用着自带的午餐。
观察记录1. 孩子们积极参与：孩子们在草坪上尽情奔跑、追逐、玩耍，大家都充满了活力。
2. 孩子们合作互助：一些孩子帮助其他孩子搭帐篷，一起分享食物和玩具，展现了良好的合作精神。
3. 孩子们享受自然：孩子们在户外环境中感受到了阳光、风和草地的触感，他们充分享受了大自然的美好。
对幼儿发展的意义1. 锻炼身体：户外活动可以让孩子们大量运动，增强体质和协调能力。
2. 培养合作精神：通过合作搭帐篷、分享食物等活动，孩子们学会了合作与互助。
3. 探索自然：户外环境可以让孩子们感受到自然界的美妙，培养他们对自然的兴趣和探索欲望。
案例二：自然探索活动描述这次户外活动中，中班的孩子们在学校的后花园进行了一次自然探索活动。
他们观察了不同种类的昆虫和植物，了解了它们的特点和生活性。
观察记录1. 孩子们兴奋好奇：孩子们对于昆虫和植物表现出浓厚的兴趣，主动观察并提出问题。
2. 孩子们分享发现：孩子们在小组讨论中分享了自己观察到的昆虫和植物，互相研究和交流。
3. 孩子们记录感悟：一些孩子在活动结束后，用绘画或文字记录了他们对昆虫和植物的感受和发现。
对幼儿发展的意义1. 激发好奇心：自然探索活动可以激发孩子们对于自然界的好奇心，培养他们主动研究的态度。
2. 提高观察力：观察昆虫和植物可以帮助孩子们提高观察力和细节把握能力。
3. 培养记录能力：记录感悟可以让孩子们学会用文字或绘画表达自己的想法，培养他们的记录和表达能力。
案例三：户外游戏活动描述这次户外活动中，中班的孩子们进行了一些有趣的户外游戏。
他们玩捉迷藏、跳房子等游戏，体验了团队合作和竞争的乐趣。
观察记录1. 孩子们参与热情：孩子们积极参与游戏，充满了热情和活力。
幼儿园中班户外活动实践观察记录范例三篇
幼儿园中班户外活动实践观察记录范例三篇范例一：接力赛跑活动活动时间：2023年3月25日活动地点：幼儿园操场观察对象：中一班全体幼儿活动目的：1. 培养幼儿团队合作精神。
2. 提高幼儿跑步速度和协调能力。
3. 增强幼儿自信心和竞争意识。
活动过程：- 准备阶段：教师将幼儿分成四个小组，每组人数相等，并为每个小组配备接力棒。
- 比赛阶段：教师发令后，各小组成员依次进行接力赛跑，最后一名幼儿到达终点时，比赛结束。
- 总结阶段：教师对比赛进行总结，表扬表现出色的幼儿，并对所有幼儿进行鼓励。
观察记录：- 所有幼儿都能积极参与活动，表现出良好的团队精神。
- 大部分幼儿跑步姿势正确，速度较快，个别幼儿需要加强锻炼。
- 幼儿在比赛中表现出强烈的竞争意识，但也能接受失败，并愿意为下一次比赛努力。
范例二：丢沙包活动活动时间：2023年4月10日活动地点：幼儿园操场观察对象：中二班全体幼儿活动目的：1. 培养幼儿手眼协调能力。
2. 提高幼儿反应速度和敏捷性。
3. 增强幼儿社交能力和沟通能力。
活动过程：- 准备阶段：教师将幼儿分成若干小组，每组人数相等，并为每个小组准备沙包和规定的投掷区域。
- 活动阶段：教师发令后，幼儿在规定的区域内轮流丢沙包，尽量丢到指定区域。
- 交流阶段：幼儿在活动中互相鼓励，交流丢沙包的技巧。
观察记录：- 大部分幼儿能熟练掌握丢沙包的技巧，手眼协调能力较好。
- 少数幼儿在开始时动作不够协调，但在同伴的鼓励和指导下，进步明显。
- 幼儿在活动中能积极参与，主动与同伴交流，表现出良好的沟通能力。
范例三：跳绳活动活动时间：2023年5月5日活动地点：幼儿园操场观察对象：中三班全体幼儿活动目的：1. 培养幼儿身体协调能力。
2. 提高幼儿耐力和毅力。
3. 增强幼儿合作能力和团队精神。
活动过程：- 准备阶段：教师将幼儿分成若干小组，每组人数相等，并为每个小组准备跳绳。
- 活动阶段：教师发令后，幼儿在规定的区域内轮流跳绳，尽量完成更多次数。
幼儿园观察记录表3篇
观察者：观察日期：观察时间：7:40-8:20观察班级：中二班观察地点：户外操场观察对象：怡怡观察目标：怡怡在户外活动中的行为表现户外活动开始了，孩子们从筐里拿出高跷玩起来。
怡怡也拿出一副高跷放在地上，怡怡右脚踩到一只高跷上，左脚刚踩到另一只高跷时，高跷倒了，她反复了几次，终于双手拎着绳子，双脚踩着高跷一步一步走起来，她走到森森的旁边说：“要慢慢走。
接着，孩子们踩着高跷绕着草坪边走一圈，鹏鹏、辰辰、怡怡走的比较快,一不小心，怡怡摔倒了，辰辰走她身旁穿过说：“怡怡，你摔倒了。
”怡怡没吱声，继续踩着高跷往前走，一圈下来，怡怡共摔了四次。
活动结束了，孩子们都在整理高跷，怡怡也将高跷的绳子分别放在竹高跷筒里，然后摆到筐里。
二、分析评价1.从本次户外活动中可以看出，孩子适应户外活动环境，喜爱体育活动，能够自主选择活动材料进行游戏。
2.活动中的怡怡很勇敢，能够不畏困难，即使踩高跷摔倒了也不放弃、不气馁，继续游戏，表现出坚强的意志品质。
只是在活动中，孩子都是自己玩，在同伴遇到困难时，没有意识到要帮助别人。
3.孩子们有良好的行为习惯，知道游戏结束后整理物品。
三、支持策略1.努力为幼儿创设丰富多样的户外活动，供幼儿自主选择材料和同伴一起游戏，激发幼儿参加体育活动的兴趣。
2.保证幼儿户外活动的时间，提高幼儿适应季节变化的能力，同时对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。
3.利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他们讨论同伴之间遇到困难应相互帮助。
幼儿园教师观察记录表分析评价1.陈艾杰，在家里是比较宠的，姐姐比他大好几岁，也让着他，妈妈也觉得我家孩子还小，舍不得让他自己吃饭，都是喂着，穿衣服也是，都帮着他弄。
有时做错了，总觉得孩子小，没事的。
《指南》社会领域子领域（二）社会适应目标2指出，小班的孩子在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。
支持策略1.帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，学习自觉遵守规则，在区域游戏中，让幼儿体会规则的重要性2.经常和孩子玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏3.与家长交流，配合，并教会一些基本的行为准则。
中班幼儿园户外活动的三篇观察记录样本
中班幼儿园户外活动的三篇观察记录样本为了更好地了解幼儿在中班幼儿园户外活动中的表现，我们对幼儿在不同户外活动中的行为、情绪、社交等方面进行了观察。
以下是三篇观察记录样本，供参考。
观察记录一：集体游戏活动观察时间：2022年3月22日上午9:00-10:00观察地点：幼儿园户外操场观察对象：中一班全体幼儿活动内容：老鹰捉小鸡观察结果：1. 行为表现：幼儿们在游戏中积极参与，表现出良好的团队协作精神。
大部分幼儿能够遵守游戏规则，但在追逐过程中有少量幼儿出现轻微碰撞。
2. 情绪表现：幼儿们在游戏中充满激情，表现出愉悦的情绪。
在游戏结束后，幼儿们表现出对下次游戏的期待。
3. 社交表现：幼儿们在游戏中能够主动与他人交流，表现出良好的沟通能力。
在游戏过程中，幼儿们能够相互帮助，表现出团结友爱的精神。
观察总结：本次集体游戏活动总体顺利进行，幼儿们在游戏中表现出较高的参与度和团队协作能力。
但在游戏规则遵守和轻微碰撞方面，还需加强教育引导。
观察记录二：自主活动观察时间：2022年3月22日上午10:15-11:15观察地点：幼儿园户外游乐区观察对象：中二班部分幼儿活动内容：自由玩耍（滑梯、跳绳、沙坑等）观察结果：1. 行为表现：幼儿们在自主活动中表现出独立思考和解决问题的能力。
大部分幼儿能够选择适合自己的活动项目，但在 shared equipment 时有少量幼儿出现争抢现象。
2. 情绪表现：幼儿们在自主活动中表现出愉悦、满足的情绪。
在活动结束后，幼儿们表现出对下次活动的期待。
3. 社交表现：幼儿们在自主活动中能够主动与他人交流，表现出良好的沟通能力。
在活动过程中，幼儿们能够相互帮助，表现出团结友爱的精神。
观察总结：本次自主活动整体情况良好，幼儿们在活动中表现出较高的自主性和社交能力。
但在 shared equipment 方面的争抢现象，需加强教育引导。
观察记录三：户外体育活动观察时间：2022年3月22日下午2:30-3:30观察地点：幼儿园户外操场观察对象：中三班全体幼儿活动内容：跳绳比赛观察结果：1. 行为表现：幼儿们在户外体育活动中表现出积极进取的精神。
三篇幼儿园中班户外活动的观察记录例子
三篇幼儿园中班户外活动的观察记录例子记录一：户外体育活动日期：2023年3月21日时间：上午9:00 - 9:30地点：幼儿园户外操场活动：接力跑观察对象小杰，5岁，男孩子。
平时活泼好动，喜欢运动。
活动过程本次户外活动是接力跑比赛，孩子们分成四个小组进行。
小杰所在的小组在第三棒。
观察重点1. 小杰在比赛中的表现2. 小杰与队友的配合情况3. 小杰在比赛中的情绪变化观察结果1. 小杰在比赛中表现出色，跑步姿势正确，速度快。
2. 小杰与队友的配合默契，交接棒顺利。
3. 小杰在比赛中一直保持积极的情绪，鼓励队友，表现出团队精神。
教师反馈1. 表扬小杰的跑步姿势正确，速度快，继续保持。
2. 鼓励小杰在团队合作中发挥积极作用，成为团队的小领袖。
记录二：户外自主活动日期：2023年3月22日时间：上午9:45 - 10:15地点：幼儿园户外沙坑区活动：玩沙观察对象小梦，5岁，女孩子。
性格内向，喜欢安静的活动。
活动过程孩子们在沙坑区自由玩耍，小梦选择了一个角落，用铲子挖了一个小沙坑。
观察重点1. 小梦在活动中的创造力和想象力2. 小梦与同伴的互动情况3. 小梦在活动中的专注力观察结果1. 小梦用沙子做出了一个小型游泳池，表现出丰富的想象力和创造力。
2. 小梦在活动中很少与同伴交流，大多数时间独自玩耍。
3. 小梦在挖沙坑的过程中非常专注，没有受到其他小朋友的干扰。
教师反馈1. 表扬小梦的想象力和创造力，鼓励她分享自己的作品。
2. 建议小梦在活动中多与同伴交流，增加互动。
3. 鼓励小梦保持专注力，继续发挥自己的特长。
记录三：户外教学活动日期：2023年3月23日时间：上午10:30 - 11:00地点：幼儿园户外花园活动：认识春天植物观察对象小宇，5岁，男孩子。
好奇心强，喜欢探索。
活动过程老师们带领孩子们在户外花园认识春天的植物，小宇积极参与。
观察重点1. 小宇在活动中的参与度2. 小宇对春天植物的认识程度3. 小宇在活动中的行为表现观察结果1. 小宇在活动中积极参与，跟随老师的讲解。
幼儿园幼儿观察记录通用15篇
幼儿园幼儿观察记录幼儿园幼儿观察记录通用15篇幼儿园幼儿观察记录1孩子虽然小，可是他们也明白道理，所以遇到问题先不要着急，和他们讲道理，他们会更乐于接受。
一天中午，别的孩子都躺下了，可是XX却没有，于是我走过去问他：“你为什么不躺下呢？”他指着领一个小朋友说：“我不想躺这儿，我想躺在他那。
”我一看骏骏旁边已经有人了，没有地方了，于是我说：“可是他旁边已经有人睡了啊。
”他却说：“那你让他起来我躺那！”我一听很意外，平时挺乖的孩子，怎么会这样说呢？于是我心平气和地说：“这样可不行啊，你想：如果你已经躺在那睡了，别的小朋友要睡你那，让我把你叫起来，然后他躺那，你说他这样对么？”XX眨巴了几下眼睛，撅起的小嘴咧开了，笑着躺下乖乖地睡了。
教育孩子，你不能把他当一个孩子看，你要和他做朋友，得到他的信任，这样他有什么事才愿意告诉你，你才可以走进他的内心世界去了解他，关心他！幼儿园幼儿观察记录2这个问题可以引起分类和相对性的认识，并由此可以帮助幼儿学习收集信息，增长见识。
——从幼儿争论中生成的教学活动在小班主题活动《可爱的动物》的一次绘画“小蚂蚁”中，有一位幼儿轻轻地说：“蚂蚁是坏的。
”马上有另一位幼儿大声地说：“老师，灿灿说蚂蚁是坏的。
”“蚂蚁是好的。
”又有一位小朋友发出声音，“好的”“坏的”……这一下教室里热闹非凡，把原先安静的秩序全都打乱了，只见有些幼儿例举了事例“我家前几天爬满了蚂蚁，妈妈让我一起消灭它。
”“白蚁会把屋子都啃掉。
”“蚂蚁会松土”“蚂蚁会吃小虫子呢。
”于是大家纷纷对争论产生了兴趣，蚂蚁是好是坏的焦点落到了我的身上，大家的目光充满了期待，对于小班幼儿的这种争论，我觉得犹为可贵，特别是大部分幼儿都参与了争论之中，于是我说：“蚂蚁的种类很多，让我们从今天开始关注这种小动物，查查资料、问问爸妈，听听他们是怎么说的？小朋友今天根据自己的判断画出你心目中的小蚂蚁。
”活动继续进行，在结束时，我发现有些孩子的作品黑乎乎，有些作品颜色非常漂亮，有些作品有些杂乱。
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观察对象
陈颢文
观察记录者
活动内容
轮胎
事例
记录
颢文开始尝试用轮胎垒高，自己跨进了轮胎里，当其他小朋友看到这个创意后，也跨进了轮胎里尝试，还有小朋友又推来了轮胎，打算继续垒高。颢文发现自己刚才玩的轮胎被拿来垒高，说：“这是我的轮胎。”“我们想用它来放到上面，可以一起玩。”最后他们通过商讨愿意共同一起游戏，颢文也尝试爬上轮胎，钻进中间的空隙。他蹲在轮胎里面和别的小朋友说话，小朋友还用圈往他的头上套
分析
游戏中孩子们尝试一物多玩，中班幼儿的合作意识不断增强，合作能力凸显成效。
指导策略
和效果
1.同样是玩轮胎，以往集体组织游戏时，总是让孩子们推轮胎为多，变换的玩法不多，自从孩子们开展自主游戏后，发现小朋友们更喜欢参与游戏，而且利用器械创新的玩法是老师们之前也没有想到的，而且在游戏中还会有很多生成活动.
2.在自发性的合作活动中，参与活动的幼儿都能自觉地控制自己的言行，自觉地遵守游戏规则，自觉地与同伴互相协商，分工合作，遇到了困难也能勇敢地面对，并商讨解决。可见为幼儿提供他们感兴趣的活动，并让幼儿自己选择合作伙伴，是幼儿积极参与合作活动的原因之一。
观察时间：6月16日