部分客户案例(排名不分前后)

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《生活中的推理》教学设计、反思及点评

《生活中的推理》教学设计、反思及点评〖教学目标〗 1. 通过解决实际问题,让学生经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程。 2. 让学生在推理过程中领悟出相应的方法,从而对现象进行逻辑推理,判断出其结果。 3. 通过将自己推理的过程和结果与同伴进行交流,培养合作意识。 〖教材分析〗 把“对现象的推理”作为教学内容在教材中还是第一次,这是新课程的一大亮点。这种类型的问题原本只出现在数学奥林匹克教材中。如今,这些生动有趣而又易于学生接受的知识溶入数学课本中,也是新教材在编排上一个大胆的尝试与创新。立足学生认知发展水平,教材在问题设计的难度上都不是很大,一般都有一个可以直接判断的条件,学生只要找准关系句,就能较为轻松地推理出其他的相关结论。让学生亲身经历对生活现象判断的过程,从而锻炼学生的逻辑推理能力是

教材编写的重要目的之一。 〖教学设计〗 (一)情境导入 1. 讲述。 我们的老朋友,淘气、笑笑和小明来咱们班做客了,他们还给我们带来了一个新问题。 2. (电脑)演示。 (1)小伙伴们,你们好!这个学期,我们学校组织了足球、航模和电脑兴趣小组。真是太棒了!根据自己的爱好,我们三人分别参加了其中的一项。 (2)演示: (3)提问:同学们,你能猜出我们在哪个兴趣小组吗? (评析以学生熟知的人物笑笑、淘气作为情境的主角,通过多媒体的生动演示,让学生产生身临其境的感觉,仿佛小伙伴真的来到了他们中间。拉近了问题与学生的距离,有效地激发了学生解决问题的兴趣。)

(二)自主求知 1.交流。 同学们先自己想一想,然后,再把你的想法与同桌说一说。 2.反馈。 (1)师:你们是怎样想的?你们愿意跟大家交流吗? (2)还有别的想法吗? 教师适时板书:淘气喜欢航模→航模小组 笑笑不喜欢踢足球→电脑小组 小明不是电脑兴趣小组的→足球小组 3.提问。 (1)你觉得这三句话中,哪一句最重要? (2)为什么? 4.共识。 “淘气喜欢航模”这句话最重要,因为通过它不仅直接知道了淘气是航模小组的,还能帮助我们判断其他两个人是什么小组的。 5.激趣:除了用阅读分析的方法来思考外,你还能想出其他的方法吗? 6.画表格:

历届初中学生名录(排名不分先后)

历届初中学生名录(排名不分先后) 60届初中 裘克毅(巴西)刘暖花(德)陈宗波(奥)陈侠凯(意)叶友生王文光(荷)夏利厚杜凤英郭廷元(荷)朱树玉林先甫(奥)王进会(葡)陈银菊高肖娥尹世超(德)吴小兰朱金娥(美)严志清 傅新光(西)沈才珠杨碎岳黄宗然陈冠清(荷)季彬 王筱扬(意)张经汉胡绍立(荷)王荷仙陈良榕夏秀杰 张洪元陈盈弟李庆池徐松民叶云耕郭民珍 陈振超(西)陈翠媚吴会英林嫣薇胡福友胡宗仁(荷)林宗照陈川中陈良飞吴小娇陈朝平厉柏荣 林正宗詹柳花程春杏朱海炎季阿然杨民和 陈家骏陈国义郑方平郭岳清(国外)詹鎔娥陈旭波 金长康周初英章焕民林焕仙伍宣和潘金香 张欣平杨建民蒋玲玲吴宪英林桂芬(国外)单献智 蒋翠然陈志柳陈飞榕(意)单宗光张美霞杨焕成 金志甫(意)林豪甫裘梦恩陈美琪陈成超季金丹 叶菊娥邱宗光章岳锦(国外)刘方炯(西)陈仲康陈特奇 郑祥开杜炳三厉官和张超祖(巴西)周国标孙槐标(奥)周冠光阮志叶笑笑詹毅崇夏英厚孙温吉 姜加樑陈中凯吴恒英周兆彪杨筱祥陈冠南(国外)詹恒章吴利盈陈六珍杜义凤周诚忠金志博 周笑巧(国外)叶植祥王光裕孙伯昌(意)

61届初中 刘志烈郭肖飞周品康季竹光朱高年林佐年(德)邱焕远叶国洪周正光陈标渔(国外)陈耀华(荷)詹秀娥 裘体南林雄周爱娥陈国珠陈焕南陈珍明 单秀贵王瑾元(奥)刘日兰郭国英(法)陈翠琴(意)张程章 孙月仁叶国松(西)杨志义陈时洪夏松斋单定开 叶伯连邹荣强陈永生(西)叶柳杏朱海英(西)朱个民 柳洪正叶连法叶秀民吴凤娇(国外)朱敏花周守真 杨志卫徐美兰(国外)郑爱菊夏焕远张祖民郭宗南 徐国显(意)裘汉林叶年生孙健鹰张汉民徐志民 陈钱权(西)陈青田(法)周邦雄(西)孙祖海林叶翠陈爱萍 金作民厉民光余祝英叶植森刘春柳夏玲珠 张根达陈素华林长娥郑海民(德)叶爱菊陈国申 郭藏松(德)徐志云林明超(西)阮利云徐仕芳蒋柳飞(意)朱双艺郑堂开郑冠媚蒋民星林岳宗严奏平 陈国耀詹苏利詹少民陈美奇郑葱兰朱茂斋 季翠妹韩日波裘岳章项松兰林育先(法)徐红英 吴邦胜陈建欣(西)吴守业郑友溪夏德斋吴焕波(荷)孙王斌陈民美叶长和朱锦华夏绍庭(国外)王富民 吴品富叶玉章姚罗星陈小鹤徐开祥(奥)金成宗 陈桐松叶碎全裘作权(国外)陈银兰金正敏钟民火 林海溶(法)黄成珍吴仙兰邱竹民郑贡言李国然

假言推理的例子

17.禄东赞巧破难题 巧媳妇智斗知府 ——要正确运用假言推理 唐朝文成公主远嫁西藏,成为汉藏两民族关系史上的一段佳话。藏王的求婚使者禄东赞,以聪明机智著称。他千里迢迢、风尘仆仆地来到长安。唐朝皇帝有意当面考一考他,给他出了三道难题,禄东赞沉着应对,名不虚传。 下面我们就来看看皇帝出的三道难题以及禄东赞巧破难题 的办法。 第一道难题:皇帝叫人把禄东赞引到有500匹马的一个马群里,让禄东赞辨认每一匹母马的亲生仔马。 禄东赞眼珠子一转,就有办法了。他叫手下人赶紧搬来许多上好的马料,让母马美美地饱餐一顿。母马吃饱喝足了,就昂头高叫,招呼着各自的小马驹去吃奶。小马驹听到母马亲切的呼唤声,欢蹦乱跳地各自向自己的母马那里窜去。于是,禄东赞就把每一匹母马的亲生仔马分辨出来了。 第二道难题:皇帝叫人拿来一颗九曲明珠和一根线,让禄东赞把线穿进弯弯曲曲的珠孔里去。 禄东赞眨了眨眼,就有主意了。他叫手下人捉来一只蚂蚁,把线粘在蚂蚁的脚上,把这只蚂蚁放在珠孔的一端,在珠孔的另一端涂上蜜糖。蚂蚁闻到蜜香,就带着线从珠孔的这一端很快地穿到有蜜糖的那一端去了。 第三道难题:皇帝叫人搬来一根两头一样粗的巨木,让禄东赞辨认哪头是根,哪头是尾。 禄东赞眉头一皱,计上心来。他懂得树木根重尾轻的道理,即刻叫手下人把这根巨木放到御河里去。这根巨木在水面上飘流了一会儿,轻的在前,重的在后。于是禄东赞就准确地指出哪头是根,哪头是尾。 禄东赞为什么能巧破难题呢?除了丰富的生活经验之外,那就是善于推理了。他用什么推理来破这三道难题呢?他用的推理形式主要是假言推理。 什么是假言推理 什么是假言推理呢? 假言推理是前提中有一个是假言判断,并且根据假言判断前

湖南省怀化籍名人知多少-(以下排名不分先后)

湖南省怀化籍名人知多少-(以下排名不分先后)

湖南省怀化籍名人知多少(以下排名不分先后) 姓名时间身份、地位 籍 贯 粟裕1907~ 1984 大将,总参谋长、 军委常委、全国人 大副委员长 会 同 滕代远1904~ 1974 平江起义领导人、 首任铁道部长,政 协副主席 麻 阳 向警予1895~ 1928 无产阶级革命家, 妇女部长 溆 浦 向仲华1911~ 1981 中将,广州军区政 委,对越自卫还击 战总指挥 溆 浦 周 本顺1959~ 中共河北省委书 记、省人大常委会 主任 溆 浦 戚和1947~ 湖南省委副书记、 省人大常委会副主 芷 江

平任 周佛海1897~ 1948 中共一大代理书 记、国民党高官、 汪伪大汉奸 沅 陵 刘晓1908~ 1988 革命家、外交家, 阿尔巴利亚、前苏 联大使 辰 溪 李 春来1965~ 航天专家、嫦娥工 程地面应用系统总 设计师兼副总指 挥,中科院探月总 体部副总师 会 同 金山1911~ 1982 著名电影表演艺术 家 沅 陵 杨伯涛1909~ 2000 国军第18军军长, 抗日将领,全国政 协委员 芷 江 舒新城1893~ 1960 著名学者、出版家、 教育家,《辞海》 主编 溆 浦

王 跃文1964~ 当代著名作家,有 影响的作品长篇小 说《国画》 溆 浦 李 必湖1946~ 杂交水稻专家,博 导 沅 陵 向培良1905~ 1959 作家,剧作家,美 学家,翻译家 黔 阳 向达1900~ 1966 著名敦煌学家、中 外交通史家,中国 科学院院士 溆 浦 柯原1931~革命作家 新 晃 王一知1901~ 1991 教育家、全国政协 委员,张太雷夫人 芷 江 游 建鸣1958~ 著名影视制片人, 作品有《小李飞 刀》、《中华英豪》、 芷 江

生活中的推理案例分析

感悟生活体验推理 ——《生活中得推理》教学案例分析数学就是研究现实生活中数量关系与空间形式得科学。 ——恩格斯《新课标》指出在数学课程中,应当注重发展学生得推理能力。要求推理能力得发展应贯穿在整个数学学习过程中。推理就是数学得基本思维方式,也就是人们学习与生活中经常使用得思维方式。因此,我们在关注学生知识与技能得培养得同时,更加关注学生思考方法得掌握,解决问题得能力得培养,以及情感与态度得发展。强调学习就是学生得活动,学生就是学习得主体。也只有当学生感到学习就是一种需求时,才会产生强烈得探索意识与心理倾向,并逐渐进入乐此不疲得境地。这种可贵得学习状态,需要教师将激发与保护学生得学习兴趣,调动其积极得学习情感为基本出发点来设计课堂教学,使学生充满兴趣得学习数学,并从中获取更多得快乐体验。 我就我校王宝兰老师参加得“数学好玩”课堂教学观摩评比活动中执教得《生活中得推理》一课为例,来阐述我对推理能力教学得几点理解与感悟。 把“对现象得推理”作为教学内容在教材中还就是第一次,这就是新课程得一大亮点。这种类型得问题原本只出现在数学奥林匹克教材中。如今,这些生动有趣而又易于学生接受得知识溶入数学课本中,

也就是新教材在编排上一个大胆得尝试与创新。 一、活化教材,问题从生活中来。 数学知识本身来源于生活,并最终运用到生活中去。因此,在数学教学过程中,应该根据学生得学习特点与认知规律,将数学知识得学习与学生得生活实际密切地结合起来,那么数学知识得学习将不再枯燥乏味,学生学起来就会感到自然亲切。无疑,这将有利于培养学生用所学得数学知识来观察周围丰富多彩得事物,进而增强其学习数学得兴趣,培养其能力,发展其智力,促进学生素质得全面发展。因此,在数学教学过程中,教师应该捕捉生活中得数学现象,融入到课堂教学中,把数学知识与学生生活结合起来。 片段一: 师:同学们,大家好!知道我就是谁吗? 生齐说:您就是老师。 师:您们凭借已有得经验推断得很准确。我们互相了解一下好吗?您们想知道什么? 生:老师,您姓什么? 师:能猜出来吗? 生齐说:不能。 师:提供给您们一条信息,我姓苏、王两个中得一个,我不苏,知

生产现场改善案例分析

生产现场品质改善措施 经营企业并非作慈善事业,企业不赚钱是一种罪恶,企业追求的目标是创造利润。而为达成此目标,非得有高效率的团队,高品质的产品,低成本的进料。团队成员需有:不畏艰难,不畏缩,不达目标,不罢休之精神。 —、品质管理 外部市场的竟争不外乎是品质、价格、服务三要项。谁要主宰市场就必需要取得品质、价格、服务的绝对领先。 从品质管理来看: 1、大量新进员工缺乏品质管制意识。 2、基层干部缺乏工作教导实务经验。 3、整体忙于目标产值追求,品质问题盲点即不断重复发生。 4、虽然问题有分析,但是落实度很差,执行力度欠缺。 5、人的品质待教育,生产制程要改善,产品合格率须提升。 内部品质管理 1、内部品质管理包函三个层面:现品,现场,现人。(即产品的品质,过程的品质和人的品质)。只有高素质的人在最佳的过程中,从事研发生产,管控到位,才可能制造出优良的产品。 2、产品品质好坏必是决定于生产过程中5M (人、机、料、法、环)尤其人的品质是决定产品品质的关键。 3、品质异常处理:要以QC手法(层别法、查检表、管制图、散布图、鱼骨图、直方图、柏拉图)依不良因素分析,但最重要的是对矫正对策及预防措施方案之执行,一般工厂不良因素主要是人为管理,物料异常最多,而人为管理疏失往往是产品重工及客诉的最大要因。 4、、对策:以教育训练提升人的品质,并落实改善品质措施。 A:短期(立即执行) 用QC手法对问题进行探讨,认真实施对策,依循PDCA寸时从不同角度考量如何改善。 B:中期(有效训练措施) 实施班QC(活动(每周两小时)针对每个岗位一周以来报表反应出来的品质状况(当然最起码报表必须是真实的)让作业员对品质管理提出看法与问题,使其有参与感,进而加重其责任心,品管圈活动中可运用QC手法,品质改善提案,QCC竟赛等各类管理训练措施。C:长期(积极教育训练) 1、不定期或按计划全面实施职前,在职,重点,机会品质教育。 2、公司举办年度品管圈竟赛,品质征文,征图,品质标语,并品质演讲等意识教育,用来凝聚形成公司全体品质意识,从而提升全员无形中的品质观念。 3、落实IS09000之精神,教导全员ISO是平时的作业规范,而并非是应用一时审查稽核,ISO精神在公司内作横向及纵向全面展开,则公司全员皆为审查员。 二、生产管理 管理是让过去的问题不再重演,想出办法并实行改善;是对将来的问题先作预测。并作出对策方法。万一发生了问题,要想出如何在最短的时间内,正确并能把问题发生控制在最小范围内的方法,并立即实行。 生产管理重点是品质高,成本低,交期快,即通常所说的QCD无论是ISO精神,还是PDCA或目标管理,最重要的是决定好的事一定要遵守。 生产管理要对总体生产力进行管理,总体生产力=品质合格率X生产效率X设备嫁动率X目标达标率X周转率。 如何提升总体生产力?

部分参加中欧高层经理培训课程长达5年以上的公司(排名不分先后

部分参加中欧高层经理培训课程长达5年以上的公司(排名不分先后): Selected companies with over five years of cooperation with CEIBS Executive Education Department (in random order): 值得信赖Trust 国有企业 State-owned Enterprises 华润(集团)有限公司中国海洋石油总公司上海汽车集团股份有限公司中国石油化工股份有限公司中国太平洋保险(集团)股份有限公司中国移动通信集团有限公司中国银联股份有限公司上海市对外服务有限公司上海证券交易所深圳中航集团东方开发建设集团佛山电器照明股份有限公司光明乳业股份有限公司广西柳工机械股份有限公司华东建筑设计研究院有限公司内蒙古伊利实业集团股份有限公司三九医药股份有限公司山东中创软件工程股份有限公司上海电气集团股份有限公司上海光通信公司 上海华腾软件系统有限公司上海家化联合股份有限公司上海氯碱化工股份有限公司万达信息股份有限公司招商局蛇口工业区有限公司中国嘉德国际拍卖有限公司中国金山联合贸易有限责任公司…… CHINA RESOURCES (HOLDINGS) CO LTD CHINA NATIONAL OFFSHORE OIL CORP SAIC MOTOR CORPORATION LIMITED CHINA PETROLEUM & CHEMICAL CORPORATION CHINA PACIFIC INSURANCE (GROUP) CO LTD CHINA MOBILE COMMUNICATIONS CORP CHINA UNIONPAY CO LTD SHANGHAI FOREIGN SERVICE CO LTD SHANGHAI STOCK EXCHANGE SHENZHEN CATIC GROUP ORIENT GROUP FOSHAN ELECTRICAL AND LIGHTING CO LTD BRIGHT DAIRY & FOOD CO LTD GUANGXI LIUGONG MACHINERY CO LTD EAST CHINA ARCHITECTURAL DESIGN & RESEARCH INSTITUTE CO LTD INNER MONGOLIA YILI INDUSTRIAL GROUP CO LTD SANJIU MEDICAL & PHARMACEUTICAL CO LTD CVIC SOFTWARE ENGINEERING CO LTD SHANGHAI ELECTRIC GROUP CO LTD SHANGHAI OPTICAL COMMUNICATIONS CORP SHANGHAI HUATENG SOFTWARE SYSTEMS CO LTD SHANGHAI JAHWA UNITED CO LTD SHANGHAI CHLOR-ALKALI CHEMICAL CO LTD WONDERS INFORMATION CO LTD CHINA MERCHANTS SHEKOU INDUSTRIAL ZONE CO LTD CHINA GUARDIAN AUCTIONS CO LTD CHINA JINSHAN ASSOCIATED TRADING CORPORATION …… 3M 中国有限公司ABB(中国)有限公司IBM/国际商业机器公司施耐德(中国)投资有限公司通用电气(中国)有限公司欧莱雅(中国)有限公司阿尔卡特(中国)投资有限公司阿克苏诺贝尔(中国)有限公司阿斯利康制药有限公司 阿特拉斯.科普柯(中国)有限公司艾默生电气(中国)投资有限公司爱芬食品(北京)有限公司爱茉莉太平洋中国巴斯夫(中国)有限公司百得中国百胜餐饮集团中国百特(中国)投资有限公司百威(武汉)国际啤酒有限公司拜耳(中国)有限公司伯灵顿全球有限公司大众汽车(中国)投资有限公司道康宁(中国)有限公司 德国费森尤斯卡比医药有限公司杜邦中国集团有限公司飞利浦(中国)投资有限公司葛兰素史克(中国)投资有限公司汉高(中国)投资有限公司和路雪(中国)有限公司惠而浦(中国)投资有限公司霍尼韦尔(中国)有限公司可口可乐(中国)饮料有限公司拉法基集团朗盛化学有限公司利乐中国 联合汽车电子有限公司罗氏(中国)有限公司玫琳凯(中国)化妆品有限公司康宁(中国)有限公司美国礼来亚洲公司 美赞臣营养品(中国)有限公司摩托罗拉(中国)电子有限公司纽碧莱颜料国际贸易(上海)有限公司诺和诺德(中国)制药有限公司诺华中国 诺基亚(中国)投资有限公司欧文斯科宁(中国)投资有限公司贝卡尔特管理(上海)有限公司上海克莱德贝尔格曼机械有限公司上海通用汽车有限公司上海庄臣有限公司申雅密封件有限公司…… 3M CHINA LTD ABB (CHINA) LTD IBM CHINA COMPANY LIMITED SCHNEIDER ELECTRIC (CHINA) CO LTD GE (CHINA) CO LTD L'OREAL CHINA ALCATEL CHINA INVESTMENT CO LTD AKZO NOBEL CHINA BV ASTRAZENECA PHARMACEUTICAL CO LTD ATLAS COPCO (CHINA) CO LTD EMERSON ELECTRIC (CHINA) HOLDINGS CO LTD EFFEM FOODS (BEIJING) CO LTD AMOREPACIFIC CHINA BASF (CHINA) CO LTD BLACK & DECKER - CHINA YUM! 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小学三年级数学《生活中的推理》教学反思案例三篇

小学三年级数学《生活中的推理》教学反思案例三篇确立学生在教学活动中的主体地位,引导学生通过尝试、探究、亲历知识获取的过程,是当今小学数学课堂实验的鲜明特色。下面就是我给大家带来的小学三年级数学《生活中的推理》教学反思案例三篇,希望能帮助到大家! 小学三年级数学《生活中的推理》教学反思案例一 “生活中的推理”是北师大版小学数学三年级上册的一个重要内容,重点是要让学生能用推理的方法对生活中的一些事件加以判断。推力能力是数学六大能力之一,是新课标中作为专题提出的,说明它非常重要,“对现象的推理”学生并不陌生,在生活中比比皆是,教材将这些生动有趣而又易于学生接受的知识溶入了数学课本中,立足学生认知发展水平,教材在问题设计的难度上都不是很大,一般都有一个可以直接判断的条件,学生只要找准关键句,就能较为轻松地推理出其他的相关结论。 在本课教学中我首先通过一个猜一猜的游戏导入,让学生根据老师提供信息找班上的同学,巧设了情境,很好地调动了学生学习的积极性和好奇心,启迪了他们的求知欲。使学生感受到推理中存在“可能性”,要依据一定的信息来进行分析,才能推测出正确的结果。 在“新知探究的环节中,我利用学生熟悉的人物淘气、笑笑和小明作为情境的主角,设计了生动的问题情景,并有意识的拉近问题与学生的距离,激发学生解决问题的兴趣,学生们利用小组合作的方式进行实物图的摆放,在动手操作、动脑思考的基础上体验成功的快乐,学生的积极性较高,能发挥团队的精神,又快又正确的完成。通过认真倾听,深入思考引导学生发现问题、提出问题并在小

组中解决问题。然后着重介绍如何利用表格整理信息,让学生在小组内叙述推理过程,在黑板上展示推力的过程,体现表格的优越性“在确定一项的同时,就否定了其他的几项”,将“确认”与“排除”交替进行,帮助学生掌握化的解题方法。因为不同的孩子有不同的推理策略,有不同的方法,但关键就是必须找到突破口。接着,研究三位教师的分课情况对表格推理进行了巩固,这环节多数学生能够较为清晰的说出推力的过程。 本节课不足之处,对学生关注的面还较为狭隘。教学中缺少一些难度高的习题强化排除法的应用。训练的强度,难度还有待提高。这节课的容量还可增加。 小学三年级数学《生活中的推理》教学反思案例二 确立学生在教学活动中的主体地位,引导学生通过尝试、探究、亲历知识获取的过程,是当今小学数学课堂实验的鲜明特色,也是新课程标准倡导的理念。本课时的教学就是根据此教学理念进行设计的。 一、诱发学生学习的迫切性,变“要我学习”为“我要学习”。 怎样能诱发学生学习的迫切性,使他们把外在的需要化为内在的动力,燃起学习的*,从而激发起学习的主动性和积极性这是教师们都在努力的方向。在此课时的教学设计中,我紧紧抓住这一点为突破口,在学生表达自己的推理结果和推理过程(淘气、笑笑和小明分别参加了哪个兴趣小组)后,由于不同的学生可能有不同的推理过程,显然有点混乱,这时,我假作“糊涂”:“同学们都有自己的理由,老师觉得有些混乱,这样吧,为了更清楚地把题目的信息记录下来,我们画一个表格来帮忙。”好一个“假作糊涂”,学生们不有自主地随着老师有了“有些混乱”的同感,从而诱发了:“怎样的表格能更清楚地把题目的信息记录下来?”都迫不及待的跃跃欲试。此情此景,作为教育者,能不开怀吗?

【名单排名不分先后】怀化部分名人录(排名不分先后)

【名单排名不分先后】怀化部分名人录(排名不分先 后) 怀化部分名人录(排名不分先后) 怀化部分名人录(排名不分先后) 粟裕 1907~1984 大将,总参谋长、军委常委、全国人大副委员长 会同 滕代远 1904~1974 平江起义领导人、首任铁道部长,政协副主席 麻阳 向警予 1895~1928 无产阶级革命家,妇女部长 溆浦 向仲华 1911~1981 中将,广州军区政委,对越自卫还击战总指挥 溆浦

周本顺 1959~ 中共河北省委书记、省人大常委会主任 溆浦 张绍舟 1965~ 大众阅读社长、央级新闻网站总编辑、著名记者、作家溆浦 戚和平 1947~ 湖南省委副书记、省人大常委会副主任 芷江 周佛海 1897~1948 中共一大代理书记、国民党高官、汪伪大汉奸 沅陵 刘晓 1908~1988 革命家、外交家,阿尔巴利亚、前苏联大使 辰溪 李春来 1965~

航天专家、嫦娥工程地面应用系统总设计师兼副总指挥,中科院探月总体部副总师会同 金山 1911~1982 著名电影表演艺术家 沅陵 杨伯涛 1909~2000 国军第18军军长,抗日将领,全国政协委员 芷江 舒新城 1893~1960 著名学者、出版家、教育家,《辞海》主编 溆浦 王跃文 1964~ 当代著名作家,有影响的作品长篇小说《国画》 溆浦 李必湖 1946~ 杂交水稻专家,博导 沅陵

1905~1959 作家,剧作家,美学家,翻译家 黔阳 向达 1900~1966 著名敦煌学家、中外交通史家,中国科学院院士 溆浦 柯原 1931~ 革命作家 新晃 王一知 1901~1991 教育家、全国政协委员,张太雷夫人 芷江 游建鸣 1958~ 著名影视制片人,作品有《小李飞刀》、《中华英豪》、《金粉世家》等。挖掘、捧红了多位明星:刘亦菲、杜淳、焦恩俊、贾静雯、黄圣依、陈坤、董洁、黄晓明、邵兵、沙宝亮等。

小学三年级数学《生活中的推理》教学反思案例三篇

小学三年级数学《生活中的推理》教学反思案例 三篇 小学三年级数学《生活中的推理》教学反思案例一 “生活中的推理”是北师大版小学数学三年级上册的一个重要内容,重点是要让学生能用推理的方法对生活中的一些事件加以判断。推力能力是数学六大能力之一,是新课标中作为专题提出的,说明 它非常重要,“对现象的推理”学生并不陌生,在生活中比比皆是,教材将这些生动有趣而又易于学生接受的知识溶入了数学课本中, 立足学生认知发展水平,教材在问题设计的难度上都不是很大,一 般都有一个可以直接判断的条件,学生只要找准关键句,就能较为 轻松地推理出其他的相关结论。 在本课教学中我首先通过一个猜一猜的游戏导入,让学生根据老师提供信息找班上的同学,巧设了情境,很好地调动了学生学习的 积极性和好奇心,启迪了他们的求知欲。使学生感受到推理中存在“可能性”,要依据一定的信息来进行分析,才能推测出正确的结果。 在“新知探究的环节中,我利用学生熟悉的人物淘气、笑笑和小明作为情境的主角,设计了生动的问题情景,并有意识的拉近问题 与学生的距离,激发学生解决问题的兴趣,学生们利用小组合作的 方式进行实物图的摆放,在动手操作、动脑思考的基础上体验成功 的快乐,学生的积极性较高,能发挥团队的精神,又快又正确的完成。通过认真倾听,深入思考引导学生发现问题、提出问题并在小 组中解决问题。然后着重介绍如何利用表格整理信息,让学生在小 组内叙述推理过程,在黑板上展示推力的过程,体现表格的优越性“在确定一项的同时,就否定了其他的几项”,将“确认”与“排除”交替进行,帮助学生掌握化的解题方法。因为不同的孩子有不 同的推理策略,有不同的方法,但关键就是必须找到突破口。接着,研究三位教师的分课情况对表格推理进行了巩固,这环节多数学生 能够较为清晰的说出推力的过程。

排名不分先后

附件:(排名不分先后) 校本部 学习积极分子:黄玉婷宋晓雯钟德智曾晓愉张佳儿杨泳丹李美霞王亚琴钟美霞李婷黄丽意 优秀学生干部:罗玉清张颖李佳纯李晓林黄小凤 大埔教师进修学校 学习积极分子:袁裕玲黄海威曾东娥 优秀学生干部:沈珍珠 东莞市欧龙培训中心 学习积极分子:郭荣花钟家铭李小娟梁观凤汪兰梁树伟谭祖华李丽丽 优秀学生干部:叶爱娟陈淑霞 佛冈县职业技术学校 学习积极分子:利啟炜郭永安王以欣 佛山市高明区圆梦成人教育培训中心 学习积极分子:潘雯华谭诗华杨宝玲杜建清钟婉玲李雪儿陆惠金黎丽敏张勇黄桂廷赵小兰梁淑英优秀学生干部:邓俊杰利雪梅严锦善 佛山市三水光明远程教育中心 学习积极分子:赵娟红钱家文曾玉行乐建军黎荣珍杨传智张帆刘丽明李带芬杨丽妮李静雯叶福容杨雪仪周拥军邱庆能 优秀学生干部:刘桂玉李科惠郭静仪 佛山市顺德区大良成人文化技术学校 学习积极分子:黄丽仪黄秀环邵凤美李文红 优秀学生干部:胡开辉王碧坤 广东法商专修学院 学习积极分子:王爽 优秀学生干部:郑妙贤 广宁县中等职业技术学校 优秀学生干部:欧明慧 广州番禺区人事局人才培训中心 学习积极分子:谢凤齐马颂芬谢月儿 优秀学生干部:林沛波 广州市海珠区蓝星职业技术培训学校 学习积极分子:戴丽平谢丽芳陈笑珍范碧霞何颖兄刘娅杰王成锋罗芳丽王甜甜曾金玲陈纯贞 邢修圆郝盈聂红卫蔡娜娜谢颖妍曾睿佳林璇孙华英陶柏嘉陈景样符美瑜庾紫纤张海芳何丽红程健茗庞理文江英黄念邱富娇陈玉容许彦云李春榕 优秀学生干部:余素琪戚文欣周丽周玉鹏张亮 河源职业技术学院

学习积极分子:袁梦娜叶家欢揭凤媚冯翠婷谢辉梅肖海潮杨艳黄雪玲李小燕曾锋华陈佳平丘秀锋黎妙芳刘媛何飘逆谢菲红黄新坚刘芳蔡叶秀严婷婷王晓燕郭玲妹黄贞娜卢锦城黄婕妤傅伟珍黄君华叶飞雅袁妙君曾子宁张丽红钟宇红钟美兰陈静萍蓝婷肖淑芬黄佩芬李敏叶惠玲叶舒平刘观燕叶茂周苗苗古思华丘树琴曾文琪朱惠娜杨婷婷 优秀学生干部:陈超颖刘青邹添文叶勇波吴蓉蓉刘寒燕 鹤山市广播电视大学 学习积极分子:冯婉仪李翠华谢红喜 优秀学生干部:王群芳 弘成嘉兴数字化学习中心 学习积极分子:易静沈利锋曹慧慧蒋祁祺范婷婷吴燕飞 优秀学生干部:陆笑冰沈凯彦 弘成苏州数字化学习中心 学习积极分子:黄梅芳汪金艳秦莉程闪虞纯磊彭宜环 弘成徐州数字化 学习积极分子:董雪梅姜丹丹柳洁李素朱姗姗赵倩黄珣张影华 优秀学生干部:李欢张丽 怀集县育才成人教育培训中心 学习积极分子:陈恋梁雪琳张燕玲张蕾李伟纲黄春好黄素怡黎胜曹晓凤韦桂奇 优秀学生干部:劳炳杰邓嘉胜陈月笋 惠来县教师进修学校 学习积极分子:吴洛元温婷蔡培颖 惠州市孚澳教育培训中心 学习积极分子:林志伦黄倩怡覃敏 优秀学生干部:谢丹丹 江门市天缘职业培训学校 学习积极分子:张娟侯水兰刘翠茹古秀芳郭慧劳瑞娣 优秀学生干部:郑文苑何芝英 江门市新会区教育局成人教育培训中心 学习积极分子:梁成初李艳玲 优秀学生干部:文瑞燕 揭西教师进修学校 学习积极分子:吴小琴刘伟祥黄友林 优秀学生干部:刘伟杰 揭阳市博通科学技术职业培训学校 学习积极分子:郑俊英罗月珠黄浩能黄晓斌王梦珊王创如张玲林安琦李雪红杨敏琪许洁芬周挺

《生活中的推理》案例

《生活中的推理》案例 教学目标: 1.经历对生活中某些现象进行推理、判断过程。能借助表格记录信息并推理。 2.经历观察、实验、猜想、验证等数学活动过程,发展学生基本推理能力,能有条理地阐述自己的观点。 3.创设师生、生生交流情境,让学生把自己推理的过程和结果与同伴进行交流。让学生体会解决问题策略的多样性。 教学重难点: 能积极参与数学学习活动,对数学有好奇心与求知欲。感受数学与生活的联系,培养应用意识。 教学准备: 多媒体、体重称 学情分析: 由于这部分知识离学生生活实际较近,学生对此比较感兴趣。 教学过程: 一、激趣导入: (课件:柯南)认识他吗?他聪明的头脑和严密的推理让我特别的钦佩。不仅侦破中有推理,生活中也有许多推理的知识。这节课就让我们来跟小侦探柯南学几招生活中的推理知识好不好?(板书课题)有没有信心学好?

二、学习新课。 1.柯南教我们第一招。 那我们先来做个游戏。 在我的描述中,说说你知道了什么: 姚老师上课要用钢琴;两人比赛,我不是第一;明明站在我的左边;办公室里有三个人,我不是最高的。 像刚才这样,依照提供的信息进行有根据的思考,做出判断就是推理。 这就是柯南教我们的推理的第一招:读懂信息。每句话里面都包含着一些信息,只要你细细体会其中的意思,一定会有很多发现。你能读懂信息了吗? 2.柯南教你第二招 (1)都很棒,我们再来做一个猜体重的游戏。看谁能读懂信息。 (2)出示:25千克、28千克、34千克,这是小明、笑笑和淘气的体重,请你猜一猜。小明比笑笑重,看了这个信息,你知道了什么?淘气不是最瘦的,也不是最胖的。看了这个信息,你得出什么结论? (3)我们推理的是否正确呢?还要再来检验一下。 (4)你觉得从哪个信息想起比较好呢?理由呢?所以这个信息怎样? (5)这就是柯南教我们推理第二招:看谁独具慧眼,最先找到突破口。题目中的每句话都要认真阅读,可以先找关键的

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生产现场改善案例分析1 生产现场改善案例分析 经营企业并非作慈善事业,企业不赚钱是一种罪恶,企业追求的目标是创造利润。而为达成此目标,非得有高效率的团队,高品质的产品,低成本的进料。团队成员需有:A 经营企业不是第一,第二就要关闭;B 成员要有不畏艰难,不畏缩,不达目标,不罢休之精神。—、品质管理外部市场的竟争不外乎是品质、价格、服务三要项。谁要主宰市场就必需要取得品质、价格、服务的绝对领先。经历过一些公司,皆有以下问题,为了达成产值、产量目标、从而投入大批人力、工时、反而造成新进人员低品质,多任务时,低效率。从品质管理来看:从品质管理来看:1、大量新进员工缺乏品质管制意识。2、基层干部缺乏工作教导实务经验。3、整体忙于目标产值追求,问题盲点即不断发生。4、虽然问题有分析,但是落实度很差,执行力度欠缺(说话一流,文章二流,做事三流)5、人的品质待教育,生产制程要改善,产品良率须提升。内部品质管理1、内部品质管理包函三个层面:现品,现场,现人。(即产品的品质,过程的品质和人的品质)。只有高素质的人在最佳过程中,从事研发生产,才可能制造出优良的产品。2、产品品质好坏必是决定于生产过程中5M(人、机、料、法、环)尤其人的品质是决定产品品质的关键。3、品质异常处理:要以QC 手法(层别法、查检表、管制图、散布图、鱼骨图、直方图、柏拉图)依不良因素分析,但最重要的是对矫正对策及预防措施方案之执行,一般工厂不良因素主要是人为管理,物料异常最多,而人为管理疏失往往是产品重工及客诉的最大要因。4.、对策:以教育训练提

升人的品质,并落实改善品质措施。A:短期(立即执行) 用QC 手法对问题进行探讨,认真实施对策,依循PDCA (PLAN、DO、CHECK、ACTION)时时从不同角度考量如何改善。B:中期(有效训练措施)实施班QCC 活动(每周两小时)针对每个岗位一周以来报表反应出来的品质状况(当然最起码报表必须是真实的)让作业员对品质管理提出看法与问题,使其有参与感,进而加重其责任心,品管圈活动中可运用脑力激荡,QC 手法, 品质改善提案,QCC 竟赛等各类管理训练措施。C:长期(积极教育训练)1、不定期或按计划全面实施职前,在职,重点,机会品质教育。2、公司举办年度品管圈竟赛,品质征文,征图,品质标语,并品质演讲等意识教育,用来凝聚形成公司全体品质意识,从而提升全员无形中的品质观念。3、落实ISO9000 之精神,教导全员ISO 是平时的作业规范,而并非是应用一时审查稽核,ISO 精神在公司内作横向及纵向全面展开,则公司全员皆为审查员。二、生产管理管理是让过去的问题不再重演,想出办法并实行改善;是对将来的问题先作预测。并作出对策方法。万一发生了问题,要想出如何在最短的时间内,正确并能把问题发生控制在最小范围内的方法,并立即实行。生产管理重点是品质高,成本低,交期快,即通常所说的Q C D (QUALITY COST DELIVERY DATE)无论是ISO 精神,还是PDCA 或目标管理最重要的是决定好的事一定要遵守。生产管理要对总体生产力进行管理,总体生产力=品质良率×生产效率×设备架动率×目标达标率×周转率。如何提升总体生产力?如何提升总体生产力?1、实施中,基层干部实务教育训练,主要内容工作教导、工作方法、工作改善、工作安全四项基础训练,(巡视并立即指导改善是最常用一种方法)2、探讨

生活中的推理陈艳华

生活中的推理陈艳华

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《生活中的推理》教学设计 永城市第六小学陈艳华 教学目标: 1、通过具体情境,让学生经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程,激发学生学习兴趣,增强应用意识。 2、借助列表整理信息,并对生活中某些现象按一定的方法进行推理,培养学生初步的逻辑推理能力。 3、能有条理地表达自己思考的过程,与同伴进行合作交流,训练学生的语言表达能力与合作意识。 教学重点:利用表格进行生活中的推理。 教学难点: 能有条理地表达自己的推理过程。 教具准备:课件、信封 学具准备:每人一张题单、每个学习小组一个信封(装有题单一份)教学过程: 一、创设情境,导入新课 (出示一张照片) 师:这是一张师生合影,我们要找的人就在其中,你能很快猜出她是谁吗? 生:不可能,人太多了。 师:(提供线索)她不是老师(排除掉) 她在第一排(范围缩小,目标锁定在第一排) 她穿着带“喜羊羊”的裤子

生:猜出答案。 总结:刚才大家是怎么一步步猜出来的?根据老师提供的线索先排除了…..?(板书:排除法)然后抓住线索仔细观察认真分析(板书) 其实在刚才的游戏中,大家猜测的过程就是推理的一个小知识。像刚才那样,我们从一句话或者几句话中,得出另外一个新的认识就叫做推理。(板书:推理)在生活中,我们常利用一些已知信息,进行推理、判断。今天我们要研究的有趣的数学问题就是生活中的推理。(补充课题)师:我们先来看一下这节课的学习目标 二:出示学习目标 1、能对生活中的某些现象进行推理、判断。 2、学会用表格进行生活中的推理。 (明确目标后,我们就一起走入熟悉的校园去看一看那里有什么推理问题。请看自学指导一) 三、出示自学指导一 认真读课本86页例1的内容,说说你读懂了什么?想想“分别”是什么意思?先独立思考,然后小组交流。 (3分钟后比比谁的语言表达能力最强!) 自学质疑:先自己读一读、想一想。 合作释疑:在小组内交流各自的想法。 展示预设:生1:我知道了学校现在有三种兴趣小组:足球、航模和电脑兴趣小组。

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