扩写训练作文优秀教案
部编版初中九年级下册语文《学习扩写》教案三篇
【导语】扩写要忠实于原作，不改变中⼼意思；为了突出中⼼，扩充那些值得扩充之处，⽽不是任意发挥，故意把话拉长；扩写时，要注意情节的发展合乎逻辑，⼈物性格前后统⼀等。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学重难点： 1.学会在原⽂基础之上扩写的⽅法。
(重点) 2.找准扩写点。
(重点) ⼀、情景导⼊⽣成问题 同学们,我们平时的习作常要求内容充实,感情丰富,要做到这个,扩写就是⼀项基本功了。
今天,我们就来学习扩写。
⼆、⾃学互研⽣成新知 知识板块⼀理解定义,找准扩点 1.什么是扩写？ “扩写”是把⼀段话,或⼀篇较短,内容较概括的⽂章,扩展⽣发成篇幅较长、内容丰满、⽣动形象的⽂章。
“扩写”练习提供的材料是⼀段⽂字,要对这段⽂字进⾏扩写,则必须先看懂这段⽂字的意思,然后围绕中⼼,抓住重点,展开想象,进⾏作⽂。
2.如何扩写？ 扩展议论⽂和记叙⽂,要围绕中⼼思想进⾏；议论⽂的论据,记叙⽂的情节、对话和场⾯描写,都有较⼤的扩展和发挥余地。
扩展说明⽂,则要围绕事物的特征或者事理进⾏,应当在充实材料、加强说明⽅⾯下功夫,⽽不⽤发挥想象或运⽤夸张⼿法。
最常见的扩写⽅法有两种：第⼀,展开情节,充实原⽂内容；第⼆,描绘形象,使⽂章具体⽣动。
知识板块⼆结合例⽂,技法指导。
例⽂赏析。
材料原⽂今年4⽉18⽇中午,禄劝县转龙区发⽣了强烈地震。
某村电管员正在村前托⼟基。
这时,他72岁的⽗亲和3岁的⼉⼦还在家,他⼼急如焚。
但他却飞快地跑到离家400来⽶远的配电室拉闸断电,⽽后飞跑回家。
然⽽,家中房屋已经倒塌,⽼⽗被砸伤,⼉⼦被压在墙⼟中已昏迷不醒。
扩写： 地震中的电管员 洁⽩的病房。
洁⽩的墙壁。
洁⽩的床。
床上,躺着⼀个脸⾊苍⽩的⼩男孩。
他醒来了,默默地看着天花板,默默地想着。
他知道,趁他熟睡的当⼉,爸爸“溜”到爷爷病房⾥去了。
他不晓得⾃⼰是怎么住进来的,但是,他却清楚地记得那令⼈触⽬惊⼼的⼀幕。
那天中午,他趴在爷爷的膝盖上听“华⼭抢险”的故事。
《扩写训练》作文教案
《扩写训练》作文优秀教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解扩写训练的重要性激发学生的写作兴趣引导学生掌握扩写的基本技巧1.2 教学内容介绍扩写训练的概念和作用通过例子演示扩写的过程讨论扩写的技巧和注意事项1.3 教学方法讲解和示范小组讨论练习和反馈1.4 教学步骤引入话题：为什么我们要进行扩写训练？讲解扩写训练的概念和作用演示一个扩写的例子分组讨论：你们认为扩写时需要注意什么技巧？总结扩写的技巧和注意事项第二章：扩写基本技巧2.1 教学目标让学生掌握扩写的基本技巧培养学生运用扩写技巧进行写作的能力2.2 教学内容介绍扩写的基本技巧：观察、想象、描述、细节添加等通过例子演示如何运用扩写技巧2.3 教学方法讲解和示范小组讨论练习和反馈2.4 教学步骤讲解扩写的基本技巧：观察、想象、描述、细节添加等演示一个运用扩写技巧的例子分组讨论：你们认为哪些技巧最有效？学生练习运用扩写技巧进行写作反馈和指导第三章：扩写练习3.1 教学目标让学生通过实际练习，提高扩写能力3.2 教学内容提供多个扩写练习题目指导学生进行扩写练习3.3 教学方法讲解和示范小组讨论练习和反馈3.4 教学步骤提供几个扩写练习题目讲解如何进行扩写练习分组讨论：你们在扩写时遇到了哪些问题？学生进行扩写练习反馈和指导第四章：扩写训练的应用4.1 教学目标让学生了解扩写训练在实际写作中的应用4.2 教学内容介绍扩写训练在实际写作中的应用：提高文章表达能力、丰富文章内容等通过例子演示扩写训练的应用4.3 教学方法讲解和示范小组讨论练习和反馈4.4 教学步骤讲解扩写训练在实际写作中的应用：提高文章表达能力、丰富文章内容等演示一个扩写训练的应用例子分组讨论：你们认为扩写训练对写作有哪些帮助？学生进行扩写训练的应用练习反馈和指导第五章：总结与展望5.1 教学目标让学生总结扩写训练的学习成果激发学生继续进行扩写训练的动力5.2 教学内容学生总结扩写训练的学习成果展望扩写训练在未来的应用和发展5.3 教学方法小组讨论学生展示5.4 教学步骤学生总结扩写训练的学习成果小组讨论：你们认为扩写训练对写作有哪些帮助？学生展示扩写训练的写作成果展望扩写训练在未来的应用和发展第六章：扩写训练与创意写作6.1 教学目标让学生了解扩写训练在创意写作中的应用培养学生运用扩写技巧进行创意写作的能力6.2 教学内容介绍扩写训练在创意写作中的应用通过例子演示如何运用扩写技巧进行创意写作6.3 教学方法讲解和示范小组讨论练习和反馈6.4 教学步骤讲解扩写训练在创意写作中的应用演示一个运用扩写技巧进行创意写作的例子分组讨论：你们认为哪些扩写技巧最适合创意写作？学生练习运用扩写技巧进行创意写作反馈和指导第七章：扩写训练与叙事写作7.1 教学目标让学生了解扩写训练在叙事写作中的应用培养学生运用扩写技巧进行叙事写作的能力7.2 教学内容介绍扩写训练在叙事写作中的应用通过例子演示如何运用扩写技巧进行叙事写作7.3 教学方法讲解和示范小组讨论练习和反馈7.4 教学步骤讲解扩写训练在叙事写作中的应用演示一个运用扩写技巧进行叙事写作的例子分组讨论：你们认为哪些扩写技巧最适合叙事写作？学生练习运用扩写技巧进行叙事写作反馈和指导第八章：扩写训练与说明写作8.1 教学目标让学生了解扩写训练在说明写作中的应用培养学生运用扩写技巧进行说明写作的能力8.2 教学内容介绍扩写训练在说明写作中的应用通过例子演示如何运用扩写技巧进行说明写作8.3 教学方法讲解和示范小组讨论练习和反馈8.4 教学步骤讲解扩写训练在说明写作中的应用演示一个运用扩写技巧进行说明写作的例子分组讨论：你们认为哪些扩写技巧最适合说明写作？学生练习运用扩写技巧进行说明写作反馈和指导第九章：扩写训练与议论文写作9.1 教学目标让学生了解扩写训练在议论文写作中的应用培养学生运用扩写技巧进行议论文写作的能力9.2 教学内容介绍扩写训练在议论文写作中的应用通过例子演示如何运用扩写技巧进行议论文写作9.3 教学方法讲解和示范小组讨论练习和反馈9.4 教学步骤讲解扩写训练在议论文写作中的应用演示一个运用扩写技巧进行议论文写作的例子分组讨论：你们认为哪些扩写技巧最适合议论文写作？学生练习运用扩写技巧进行议论文写作反馈和指导第十章：扩写训练的评估与反思10.1 教学目标让学生了解扩写训练的评估方法培养学生进行自我反思的能力10.2 教学内容介绍扩写训练的评估方法引导学生进行自我反思10.3 教学方法讲解和示范小组讨论学生展示10.4 教学步骤讲解扩写训练的评估方法学生进行自我反思小组讨论：你们在扩写训练中遇到了哪些问题？学生展示扩写训练的写作成果总结扩写训练的学习成果和建议重点解析重点解析：1. 扩写训练的重要性：激发学生写作兴趣，提高文章表达能力和丰富文章内容。
扩写式作文教案(正式)
扩写式作文教案(正式)第一章：引言1.1 教学目标通过本章的学习，使学生理解扩写式作文的概念，认识到扩写式作文的重要性，激发学生的学习兴趣。
1.2 教学内容扩写式作文的定义与特点扩写式作文的优势与意义扩写式作文的基本步骤1.3 教学方法采用讲解、讨论、练习相结合的方式，帮助学生掌握扩写式作文的基本概念和技巧。
1.4 教学评估通过课堂讨论和练习，评估学生对扩写式作文的理解和掌握程度。
第二章：扩写式作文的基本技巧2.1 教学目标通过本章的学习，使学生掌握扩写式作文的基本技巧，提高学生的写作能力。
2.2 教学内容观察与思考：如何从生活中获取写作素材想象与创造：如何运用想象力进行作文扩写结构与层次：如何合理安排作文的结构和层次语言与表达：如何运用丰富的语言表达自己的思想采用讲解、实例分析、讨论、练习相结合的方式，帮助学生掌握扩写式作文的基本技巧。
2.4 教学评估通过课堂讨论和练习，评估学生对扩写式作文技巧的掌握程度。
第三章：扩写式作文的步骤与方法3.1 教学目标通过本章的学习，使学生了解扩写式作文的步骤与方法，提高学生的写作效率。
3.2 教学内容确定主题：如何明确作文的主题和要求收集素材：如何从各种渠道获取写作素材拟定提纲：如何制定合理的作文提纲扩写与修改：如何进行作文的扩写和修改3.3 教学方法采用讲解、实例分析、讨论、练习相结合的方式，帮助学生掌握扩写式作文的步骤与方法。
3.4 教学评估通过课堂讨论和练习，评估学生对扩写式作文步骤与方法的掌握程度。
第四章：扩写式作文的实践与提高4.1 教学目标通过本章的学习，使学生能够运用所学的扩写式作文技巧进行实际写作，不断提高写作水平。
课堂练习：如何运用扩写式作文技巧进行课堂练习作文评改：如何进行作文的自评和互评写作经验交流：如何分享和借鉴写作经验4.3 教学方法采用讲解、实例分析、讨论、练习相结合的方式，帮助学生提高扩写式作文的实践能力。
4.4 教学评估通过课堂讨论和练习，评估学生对扩写式作文实践能力的提高程度。
初中作文扩写教案
初中作文扩写教案一、教学目标1. 让学生掌握作文扩写的基本技巧，能够将简单的故事情节进行丰富和拓展。
2. 培养学生的想象力和创造力，使他们在作文写作中能够更好地表达自己的思想和感情。
3. 提高学生的写作兴趣和自信心，让他们在写作过程中体验到乐趣和成就感。
二、教学内容1. 作文扩写的基本概念和意义。
2. 作文扩写的方法和技巧。
3. 作文扩写的实践训练。
三、教学过程1. 引入：通过一个简短的作文示例，让学生了解作文扩写的概念和意义。
例如：给出一个简单的句子：“今天天气很好。
”让学生尝试扩写成一个完整的段落，包括天气状况、自己的感受等方面。
2. 讲解：详细讲解作文扩写的方法和技巧。
（1）添加细节：通过对人物、场景、事件等细节的描写，使作文更加生动有趣。
（2）运用修辞：运用比喻、拟人等修辞手法，增强作文的表现力。
（3）丰富情节：通过增加情节的转折、冲突等，使作文更加丰富和完整。
（4）表达情感：通过描写人物的心理、情感等，使作文更加真实和感人。
3. 实践训练：让学生进行作文扩写的实践训练。
（1）给出一个简单的作文题目，如“我的暑假生活”。
（2）引导学生进行作文扩写，要求运用所学的扩写方法和技巧。
（3）提供适当的指导和反馈，帮助学生完成作文。
四、教学评价1. 学生对作文扩写的基本概念和意义的理解程度。
2. 学生对作文扩写的方法和技巧的掌握程度。
3. 学生在作文写作中的想象力和创造力的表现。
五、教学资源1. 作文示例：提供一些简短的作文示例，供学生参考和模仿。
2. 扩写素材：提供一些作文扩写的素材，如人物、场景、事件等，供学生在作文写作中使用。
六、教学建议1. 在教学过程中，要注意引导学生理解和掌握作文扩写的基本概念和方法。
2. 通过实践训练，让学生能够灵活运用作文扩写的技巧，提高作文写作的水平。
3. 在作文评价中，要注意鼓励学生的想象力和创造力，给予积极的反馈和指导。
教学反思：本节课通过讲解和实践，让学生掌握了作文扩写的基本方法和技巧，提高了学生的写作水平。
【小学优秀作文教学设计】扩写-作文教案
十、扩写——抓住重点，添枝加叶【教学要求】1.学习扩写的基本方法和基本要求。
在认真研读原文的基础上，把原文中比较概括的语句扩充为一个有头有尾的故事。
2.培养学生丰富的想象能力，把人物的动作、神态、语言描写细致、生动。
【教学重点】学习扩写的基本方法，在忠实于原文的结构、中心基础上，扩充为一个有头有尾的故事。
【教学难点】扩写时把人物的的动作、神态、语言描写细致、生动，使要表达的情景形象而生动，中心鲜明突出。
【设计理念】扩写，顾名思义，就是把情节简单的短文或片段，通过合理的想象，扩充成一篇内容充实、结构完整的文章。
是小学高年级必备的写作基本功之一。
联系这类文章，让学生在学习范文的基础上总结出写作的方法技巧，然后由“说”到“写”，降低难度，循序渐进的让孩子在轻松中写作。
【课前准备】把教材有关内容制作成课件。
【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、快乐导航1.同学们，大家好，我们的快乐旅行又要开始了，让我们大声喊出我们的口号：快乐作文，快乐成长！2.快乐作文课堂是快乐的，同时也是严肃而高效的，我们上课的要求是：快、静、齐。
3.竞赛赛及奖励方法：全班分成2队，自己定队名、口号，进行对抗、闯关夺星，争夺冠军。
（幻灯片4）让我们大声喊出本队的口号。
马上开始我们的快乐之旅——（幻灯片5）二、快乐积累第一关：热身运动——扩词扩句（幻灯片7、8）（设计意图：用小游戏的形式来激发学生兴趣，启发学生思考，让学生理解语文的开放性及灵活性。
）方法：全班分组比赛，看哪组说得多，说得好。
说出一组者获得一星，最后看哪组星多，哪组为胜利者。
1.扩词：（幻灯片9）事例：心→信心→信心百倍→举世瞩目的2008年北京奥运会的成功举办让千万中华儿女热泪盈眶，也更让我们信心百倍！练习：风（幻灯片10）如：风→春风→春风拂面→在这春风拂面的醉人天气里，我们去郊游了。
扩句：我为句子巧装饰（幻灯片11）A原句：梅花开放了。
的梅花开放了。
如：（雪白、红艳艳、碧玉般；在凛冽的寒风中）B仿照画横线的句式扩展语句，要求语意连贯，并加一句抒情议论性的话作结束。
习作 学习扩写 公开课一等奖创新教学设计
习作学习扩写公开课一等奖创新教学设计《学习扩写》教学设计教学目标1.我能知道什么是扩写。
2.我能了解扩写的方法。
3.我能用扩写的方法写一篇完整的作文。
教学重难点1.我能了解扩写的方法。
2.我能用扩写的方法写一篇完整的作文。
教学过程1.情境导入师：追光有你，强将同行。
各位校园实习小编辑，我们接到了实习期的最后一个任务，完成这个任务，我们就可以转正了！校园近期出现了某种不良现象，学校委托我们就2107班某位同学的情况，做跟踪报道，请你以这位同学的角度，写一篇不少于600字的记叙文。
大家有没有信心完成？生：有信心！师：好，接下来让我们一起观看视频，看看是发生了什么不良现象。
（播放视频）师：请小编辑们以第一人称，用一句话概括这一事件。
生：我迟到了。
2.任务一（小组讨论）师：作为一名优秀的编辑，文学底蕴是必不可少的，请你将下面的一句话扩写为一段话。
（出示课件“我迟到了D师：我们能用什么方法把这一句话扩写为一段话呢？生：畅所欲言师：接下来，请同学们打开课本，速读15页，小组讨论以下问题，限时三分钟。
（出示课件、打开倒计时）问题：1.什么是扩写？2.扩写要增加什么？3.扩写要注意什么？生：小组讨论师：好，时间到，请同学展示自己组的答案，哪组先来？生举手师：三组、五组、七组生展示答案，师板书补充。
出示课件，明确答案：（1）什么是扩写？把本来较为简略、概括的文章或片段加以扩展、补充，使之成为篇幅更长、内容更充实的文章。
（2）扩写要增加什么？环境描写、人物描写、修辞手法、故事情节等。
（3）扩写要注意什么？首先要忠于原文一一围绕着中心思想添砖加瓦Q其次找准扩写点一一有针对性地扩写。
师：学以致用是我们的基本法则，现在我们掌握了方法就来实战演练一下吧。
（再次播放视频）师：请各位编辑想一下，可以添加一些什么描写呢？（指生回答）师：同学们有没有迟到的经历呢？是什么原因呢？生：…・.3.任务二师：对于一名优秀的编辑来说，观察力也是格外重要的，请你仔细观看视频，对接下来发生的事进行扩写。
《扩写训练》作文教案
《扩写训练》作文优秀教案一、教学目标1. 让学生掌握扩写的基本技巧，提高写作能力。
2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
3. 引导学生运用想象和联想，丰富作文内容。
4. 提高学生作文的条理性和连贯性。
二、教学内容1. 扩写的基本概念和技巧。
2. 观察生活和捕捉细节的方法。
3. 想象和联想在作文中的应用。
4. 作文的条理性和连贯性。
三、教学方法1. 讲授法：讲解扩写的基本概念、技巧和方法。
2. 示范法：教师示范扩写过程，学生跟随练习。
3. 讨论法：分组讨论，分享扩写心得和经验。
4. 反馈法：教师点评学生作文，给出改进建议。
四、教学步骤1. 导入：引导学生回顾已学过的写作技巧，引出扩写训练的重要性。
2. 讲解：讲解扩写的基本概念、技巧和方法，让学生明确扩写的目的和意义。
3. 示范：教师示范扩写过程，学生跟随练习。
4. 练习：学生独立进行扩写练习，教师巡回指导。
5. 讨论：分组讨论，分享扩写心得和经验。
6. 反馈：教师点评学生作文，给出改进建议。
五、教学评价1. 学生作文的扩写程度：是否能够将简短的内容扩充为丰富、详细的作文。
2. 学生作文的条理性和连贯性：是否能够做到层次分明、逻辑清晰。
3. 学生作文的语言表达：是否能够运用丰富的词汇和恰当的句式。
4. 学生对扩写技巧的掌握程度：是否能够在实践中灵活运用所学知识。
六、教学拓展1. 举办作文竞赛：鼓励学生积极参与，提高写作兴趣。
2. 组织写作小组：学生相互评改，共同进步。
3. 推荐优秀作文书籍：引导学生拓展阅读，提高写作水平。
4. 邀请作文专家讲座：让学生接受专业指导，提升写作技巧。
七、教学资源1. 作文教材：提供系统的写作训练素材。
2. 参考范文：收集各类优秀作文，供学生借鉴。
3. 写作软件：辅助学生进行作文创作，提高写作效率。
4. 网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富写作内容。
八、教学评价标准1. 内容丰富：是否能够做到充实、具体、生动。
2. 结构完整：是否具备开头、中间、结尾三个部分。
扩写类作文指导教案模板
扩写类作文指导教案模板一、教学目标。
1.了解扩写类作文的基本概念和特点；2.掌握扩写类作文的写作技巧和方法；3.培养学生的语言表达能力和文字组织能力。
二、教学重点。
1.扩写类作文的定义和特点；2.扩写类作文的写作技巧；3.扩写类作文的范文分析和仿写。
三、教学难点。
1.如何运用扩写技巧进行作文写作；2.如何在扩写过程中保持文章的连贯性和逻辑性。
四、教学过程。
1.导入新课（5分钟）。
通过提问和举例的方式引出扩写类作文的概念和特点，激发学生对扩写类作文的兴趣。
2.讲解扩写类作文的定义和特点（10分钟）。
通过教师讲解和范文分析的方式，让学生了解扩写类作文的基本定义和特点，例如扩写类作文是在原有文章的基础上进行适当的扩展和修饰，以达到丰富内容、增加信息量的目的。
3.介绍扩写类作文的写作技巧（15分钟）。
教师介绍扩写类作文的写作技巧，包括扩写的方法、扩写的要点和注意事项等，让学生掌握在扩写过程中如何进行合理的扩写和修饰。
4.范文分析和仿写（20分钟）。
教师分发一篇扩写类作文范文，让学生阅读并分析范文的扩写技巧和写作特点，然后进行仿写练习，让学生在仿写过程中提高自己的扩写能力。
5.课堂练习（25分钟）。
让学生进行课堂练习，根据所学的扩写类作文写作技巧，选择一个题目进行扩写练习，然后相互交流、讨论和改进。
6.作业布置（5分钟）。
布置扩写类作文的作业，让学生在家里进行扩写类作文的写作练习，并在下节课上进行互评和讨论。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生对扩写类作文的概念和特点有了更深入的了解，掌握了扩写类作文的写作技巧和方法，提高了自己的语言表达能力和文字组织能力。
同时，教师也发现学生在扩写类作文的写作过程中存在一些问题，需要在后续的教学中加以引导和解决。
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扩写训练作文优秀教案 Prepared on 24 November 2020
作文：《扩写训练》作文教案
教学目标：在忠实原文的基础上，能够通过合理的想象，把篇幅短小的故事、片段、或句子扩充成内容充实，篇幅较长的新文章。
教学重点：懂得如何在原文基础之上通过那些方法进行扩写。
教学过程：2课时，PPT
一、课程导入：激趣扩写就象拉拉面一样，将原先简单的内容进行扩充，成为内容充实的文章。
1、引用名言——黑格尔说：“真正的创造是艺术的想象活动。
”想象是创造力的翅膀，是一种立足现实而又跨越时空的思维。
有了它，思路就开阔，思维就灵活，语言就丰富，所描述的事物就生动。
进行扩写练习，有助于培养我们的阅读理解能力，发展我们的思维能力和想象能力，提高我们的写作水平。
2、练习：按要求把句子写具体（1）熊猫真可爱！（把样子写具体）（2）老爷爷走着。
（把动作写具体）（3）西瓜真甜！（把程度写具体）（4）老师望着我。
（把神态写清楚）（5）这棵树大得很。
（把概念写具体）
3、在括号里填上合适的词，使每个句子表达得更具体。
（1）（）太阳冉冉升起，照在（）草原上，草原到处洒满（）阳光。
牧民们怀着（）心情，放牧着（）牛羊。
（2）在（）土地上，长着（）庄稼。
那（）玉米，（）高粱，还有那（）谷穗，真惹人喜爱。
4、阅读范文《我看见绿色了》，思考：这位失明少女为什么说她看见绿色了呢并感悟总结。
二、学法
“扩写”是一种“给材料作文”，它是把一段话，或一篇较短，内容较概括的文章，扩展生发成篇幅较长、内容丰满生动形象的文章。
扩写这种训练方式，从某种意义上说，与看图作文一样，都是要求学生按照提供的材料进行作文练习。
不过，“看图作文”提供的材料是图画，要求学生根据画面所描绘的内容，所表达的意思作文，因此，练习看图作文，必须先看懂图意，然后再依据图意，展开想象写成作文，“扩写”练习提供的材料是一段文字，要对这段文字进行扩写，则必须看懂这段文字的意思，然后围绕中心，抓住重点，展开想象，进行作文。
从扩写练习的形式来说，主要有两种，一种是扩写片断，就是提供一个概括写的句子，扩写成内容具体形象的一段话，另一种是扩写篇章，提供一个概括写的一段文字，扩写成内容具体形象的一篇作文。
以扩写的方法来说，最常见的有两种，第一，展开情节，充实原文内容；第二是描绘形象，使文章具体生动。
大胆想象。
扩写作文的目的是培养学生的想象力和创造力。
但扩写时，必须围绕原文的要点由此及彼，由小到大，由少到多进行广泛的想象和联想。
三、边讲边练，出示一篇小短文。
把下面的材料扩写成一篇不少于400字的文章。
要求：（1）合理想象，适当充实情节。
注意运用外貌、语言、心理、环境和细节描写。
（2）题目自拟。
赏析《智慧的力量》，总结本篇扩写完全符合命题要求，主要表现在：
（1）紧扣主题扩充情节和细节。
主要在“人物”外貌、心理、语言等方面做了补充。
而这些补充，不论是描写老虎不可一世的心态，还是描写农人狡黠的笑，都更加有力地突出了“智慧的力量”这个主题。
（2）结尾做了简短的议论，突出了中心。
（3）本文叙述故事时，有意地模仿了过去说书人的语气，生动流畅，别有情趣，收到很好的效果。
四、作文支招
第一步：写什么，智慧的力量——农人用智慧战胜老虎的故事。
围绕着“智慧”，作者把小故事做了情节上的扩充。
在斗智过程中，写出老虎的心理与农人及牛的对话，对环境进行了细致描绘。
第二步：找材料，围绕着“智慧”，作者把小故事做了情节上的扩充。
在斗智过程中，写出老虎的心理与农人及牛的对话，对环境进行了细致描绘。
第三步：怎么写。
开头：明确题意，找出中心思想。
本文通过丰富的想象，拟人化手法写出老虎的骄傲自大
和自我欣赏，写出了老虎的外貌，将老虎的外貌作为扩写重点。
中间：时刻围绕中心进行各个角度的扩写。
本文中间部分叙述斗智的过程，紧扣“智慧的力量”这个主题，展开故事情节，在对话上运用较多笔墨，写出细节和老虎的心理变化。
结尾：做简短的议论，强调主题，智慧是一种神奇的力量。
第四步：写得妙。
1、根据中心，捕捉“扩写点”，要认真阅读理解原文，在保持原文主要内容的前提下，紧紧扣住原文中心去扩写。
允许在原文的基础上增加渲染和修饰成分，包括补充一些情节和段落，对环境作必要描写。
还要注意扩充的内容应详略得当，恰到好处，切忌臃肿或内容游离。
2、联系生活展开联想，进行具体描写（1）展开情节，充实原文内容。
（2）描绘形象，使文章具体生动。
一定要注意不能歪曲原意，不能“节外生枝”使原作变形。
五、习作训练。
1、出示范文《溪水与石头》，请阅读寓言故事《溪水与石头》后，看故事《溪水与石头》扩写的新寓言故事。
作者是如何展开想象的抓住了溪水与石头的动作、语言、神态，进行适当的描写，扩充文章内容，使文章生动而又形象。
2、范文二：把古诗《夜宿山寺》扩写成一篇记叙文。
并出示扩写范文，赏析。
本文主要抓住古诗哪些方面进行扩写小作者在山寺夜晚周围的环境、人物的动作以及心理感受等方面进行了扩写，表现出古诗的主题，突出了安静的特点。
夜宿山寺
李白危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
3、佳作赏析
原文：
在英语考试时，小明和小晴互相传条，结果我的成绩比他们俩都差了10多分。
又一次考试开始了，我有几道题答不上来，很想找同学问一问。
犹豫再三，我终于没有作弊。
请以“作弊”或“我战胜了自我”为题扩写原文。
作者根据特定的情境和要求去合理而广泛地想象及联想，补充有关的细节和内容：将考试中小明和小晴互相传纸条的动作、神态、结果公布后我们的语言，又一次考试时我的心理变化过程等内容巧妙地糅合在一起，想象合乎生活逻辑，扩写的人物符合人物的性格，使故事有声有色、人物有血有肉。
六、习作训练
七、材料提供：
八、课前10分钟，班主任告诉大家刘杉同学在市里举办的书法比赛中获了奖。
听了这个消息后，我是既羡慕又嫉妒，往事一桩桩浮现在眼前。
经过这件事，我最终战胜了嫉妒。
一是,添加法。
即“添枝加叶”法。
就是增加与原有必然联系的内容。
如,用添加法,扩写记叙、描写类的文章____就可以合理地增加情节、人物、对话、环境描写、细节描写、议论、抒情等。
如,用添加法,扩写____可以补充细节、数据、来源、意义、评价等。
如,用添加法,扩写____可以充实论据、补充论证,增加论证部分等。
二是,扩展法。
即对原文的内容加以扩展,使之更具体化的办法。
如,用扩展法,扩写____可以把概括的叙述变为具体叙述,把概括描写变为具体描写。
如,用扩展法,扩写____可以把概括的论述,扩为具体论述;把概括引证,扩为具体引证;把概括事实变为具体事实。