小学作文扩写专题训练
小学生扩写作文训练（共5篇）
小学生扩写作文训练（共5篇）第一篇：小学生扩写作文训练扩写作文训练一、扩写句子例句：天上下起了雨：天上突然下起了蒙蒙细雨。
1、花儿开了。
2、小白兔起来了。
3、小花在跳绳。
二、扩写段落例：晚饭后，赵芳认真地完成了作业。
她真是一个爱学习的好孩子。
扩写：晚饭后，赵芳开始专心地预习第六课《喇叭花》。
她一会儿小声地朗读课文，时不时地在课文上划些道道；一会儿在老师发的预习本上作笔记；一会儿翻开身边的字典，查找生字的准确含义。
突然，她的目光停在字典的某一页上，两道弯弯的眉毛皱在一起。
过了好一会儿，她两眉一抬，眼睛一亮，又拿起笔写起来。
她每天都这样认真地学习。
邻居们都夸她是个爱学习的好孩子。
示例】在放假前的十五分钟，教室里的学生们“身在曹营心在汉”，纷纷偷偷收拾东西，眼睛不时地望望窗外。
于是就有了“五分钟”片段作文《放假前奏曲》。
【学生习作】快放学了，环顾四周，所有的人都已蠢蠢欲动，看着手表指针一秒一秒的过去，我们都已做好冲出教室的准备，就等那一声神圣的下课铃声。
五秒、四秒、三秒、两秒……我的心跳在加快，热血在澎湃。
当期待中的下课铃响起时，我们定会蜂拥着冲出教室，挤过道儿，跨门槛儿，下楼梯……铃声未落时，教室里早已空无一人了。
我们的“放学速跑”几乎可以赶超刘翔的110米栏的速度。
练习：1、我弟弟非常喜欢画画。
每天一写完作业，他就迫不及待拿起画笔。
家里全是他画的画。
他说将来要成为赫赫有名的大画家。
2、今天操场真热闹。
三、根据情景写一段话【题型示例】用以下给出的四个词语中的任意三个写一段话：窗扉，容颜，柔软，疲倦。
【学生习作】阳光透过窗帘偷偷地落在地板上，窗扉也被映得红亮。
突然，一抹亮绿映入我的眼帘，原来是小草醒了，它正伸展着柔软的腰肢向我们问好。
太阳也洗了一把脸，微笑着向我们展示它慈爱的容颜。
根据所给情景，以“感情”为重点，扩写一为段话.不少于30字情景1）.第一次独自远行车站上我感情情景2）.在课堂上老师突然点名表扬感情我第二篇：【精华】扩写作文【精华】扩写作文3篇无论是在学校还是在社会中，大家都跟作文打过交道吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
句子扩写作文训练
句子扩写作文训练1、喜讯传到学校。
改：北京申奥成功的喜讯老早就传到学校了。
2、列车穿过山谷。
改为：列车非常快地沿着山谷，像是一只劈波斩浪的箭。
3、春风吹不下大地。
改：和煦的春风慢慢的吹遍了大地。
4、人们挥舞着鲜花。
改为：去为航天员杨利伟送别的人们挥动着鲜花。
5、爸爸就是工人。
改：我勤劳的爸爸是一位普普通通的工人。
6我制订学习计划。
改为：在考试前一个月，我制定了一个周密的自学计划。
7、柳条拂动着水面。
改：河岸的柳条轻轻的拂动着水面。
8、同学们回答问题。
改为：听课的时候，同学们一个个争先恐后地提问老师明确提出的问题。
9、太阳升出来。
改：火红的太阳从东方缓缓的升起来了。
逸闻“雨下的即至”本来还烈日高照，但忽然天气显得阴沉沉的，顿时乌云密布，牛毛细雨像是针似的落下了下来。
因为这雨丝太细了，也许你站在外面还感觉不到，可不过一会儿，风大了起来，风把雨吹的东倒西歪，一会儿吹向东，吹向一会儿西，风吹到哪儿，雨也飘到哪儿，这样雨儿们就可以从人们的旁边“乘虚而入”。
过了半小时后，雨越下越大，巨大的雨滴汪泻而下，霎时间，石子儿般的雨点把路面积成“河”使人难以通过。
忽然，一辆汽车风驰电掣地疾驰而过，水花四溅，啊！我的全身汗流浃背了。
即使你撑着伞，不一会儿，身上、鞋子里，都会淋湿的！啊！正在回家的我也变为了“落汤鸡”。
1.繁花是春天的笑脸，阳光是夏日的欢畅，果实是秋天的收获，白雪是冬日的圣洁.2.春天从山间追了过来，化作溪流和湖泊。
3.即使我们只是一只春蚕，也应该“春蚕到死丝方尽”；即使我们只是一片树叶，也必须“化作春泥更护花”；4.天空收容每一朵云彩，不论其美丑，所以天空广阔无边大海收容每一朵浪花，不论其平声，所以大海茫茫无边5.友谊是人生的一首歌：真诚是词，信赖是曲，理解，尊重是友谊的主旋律。
青春就是人生的一首歌：顺利就是词，奋斗就是曲，永不松懈就是青春的主旋律。
6.学会宽容，宽容是容纳大树小草的田野，宽容是接受阳光暴雨的天空，（是滋润心灵的甘露）：宽容是吹开闭锁保守的清风，是洗涤狭隘自私的雨水，是敲响犯罪思想继续的警钟.一、(1)早晨，微风习习，暖融融的太阳发出金灿灿的光芒，树上的鸟儿迎着金色的阳光欢快地鸣叫着，树下的流水轻快地流向远方。
三年级作文扩写训练方法
三年级作文扩写训练方法嘿，大家好！今天我要跟你们聊聊三年级的扩写训练方法，就是那种让你的作文变得又长又有料的技巧。
听起来挺神秘的吧，其实就是给你的文章“润色”，让它不仅字数多，内容也充实。
首先，你得有一个好开头。
比如说，写作文的时候可以不急不躁，先把想表达的东西简单写出来。
然后呢，想想怎么能补充细节，让你的文字更加生动有趣。
我记得有一次，小明写了一篇关于他暑假的经历。
一开始，他就写到：“我暑假去了海边玩。
”这可差点就结束了，简直太短太简单了。
后来，老师说：“小明啊，你可以再具体点，说说你在海边都做了什么。
”于是，小明又补充道：“我去了海边，每天都跟小伙伴们一起挖沙堡，还捡了好多贝壳。
”哇，这下子文章就活泼多了，读起来也有感觉了吧？其次，要善于使用描写词。
就是那些形容词、副词之类的东西，能让你的文字丰富多彩。
比如说，你要形容一个校园里的秋天，可以说“校园里的秋天，天空湛蓝湛蓝的，风吹过，树叶沙沙作响。
”听起来是不是感觉到秋天的气息了？再来，不要忘了引用一些对话和互动。
比如说，你可以写：“老师问我们，‘大家暑假都去了哪里？’小明立刻举手说，‘我去了海边！’同学们纷纷围过来，开始争论谁的暑假过得更精彩。
”这样一来，你的文章就更生动了，读者也能感受到其中的气氛。
最后，不要忘了总结。
写完一篇文章，可以简单总结一下你想表达的主要意思，让读者在最后有个印象深刻的结束。
总之，三年级的扩写训练就是要让你的文章变得更加丰富多彩，内容更充实。
记住开头要好，用描写词增加色彩，引用对话增加互动，最后总结一下。
这样，你的作文就会又长又有料啦！加油，写作文的时候要开心，别忘了享受写作的乐趣哦！。
扩写小学作文14篇
扩写小学作文扩写小学作文14篇在日常生活或是工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的扩写小学作文，欢迎阅读与收藏。
扩写小学作文1海边的大森林里住着猴妈妈一家人。
猴妈妈有三个孩子。
老大叫猴听话，老实本分；老二叫猴机灵，很爱动脑筋；老三是个女孩，叫猴美丽，长得很漂亮。
有一天，猴妈妈把三个孩子叫到跟前，给了每人一百元钱，叫它们离开家去独立生活，看看谁能过上富足的日子。
三个孩子听了妈妈的想法，老大看起来很高兴，老二也比较高兴，老三有点儿不高兴，她不愿意离开妈妈。
在猴妈妈的劝说下，没有办法，三个孩子只好带着妈妈给的一百元钱，纷纷离开了家，去独立生活了。
猴老大离开家后，租了套房子。
住了一段时间，妈妈给的钱快花光了，心想：要是这样下去，我就会成为穷光蛋，我应该去找一份工作。
于是他找了一份邮递员工作，因为他老实本分，老板让做什么他就做什么，所以老板很喜欢他，不断地给他升职加薪水，最后老板退休了，他当上老板，过上了富足的日子。
可老二就没老大这么幸运了，刚走出家门一百里，就遇上了山匪，一百元钱被抢走了。
这一路上，他只好讨点饭吃，到了县城，他正好遇到了哥哥，借了点儿钱，开了一家饭店，做起了小本生意，开始，生意还不错，一个月能挣一千多元。
可是后来一场大火，把他的饭店烧了，他好不容易才从大火里逃出来，看着眼前被烧成灰的饭店，他简直没法再活下去。
老三猴美丽先用这一百元钱买了很多名牌化妆品，租了间房子。
就这样生活了一个多月，钱已经花光了。
她觉得工作太累就天天在家呆着，饿了就讨饭吃。
一年之后，三个孩子相继回到了猴妈妈的身边，老大手里拿着挣来的厚厚的一叠人民币；老二拿着仅剩的几千元钱；老三手里空空，什么也没有。
老大、老二的钱是用勤劳双手挣来的。
可老三只知道打扮自己，不知道工作，所以才成了穷光蛋，哎，记住吧：天上是不会掉馅饼的。
小学作文扩写范例(二)
小学作文扩写范例（二）
主题一：棉花
加量词：一朵朵棉花。
加动词：一朵朵棉花咧着嘴怒放开来。
加形容：一朵朵雪白的棉花咧着嘴怒放开来。
加修辞：一朵朵雪白的棉花咧着嘴怒放开来，被风吹得蓬松飘落着。
扩句后：一朵朵雪白的棉花咧着嘴怒放开来，被风吹得蓬松飘落着，像一片银海雪原，又像雪白的珍珠。
主题二：小河
加量词：一条小河。
加动词：一条小河，流淌着。
加形容：一条清澈见底的小河，流淌着。
加拟声：一条清澈见底的小河，流淌着“哗啦啦，哗啦啦”。
加修辞：一条清澈见底的小河，欢快地流淌着，“哗啦啦，哗啦啦”，像在歌唱着。
扩句后：一条清澈见底的小河，欢快地流淌着，“哗啦啦，哗啦啦”像在歌唱着；像一条银色的天梯，延伸到天空，河水哺育了多少代人，它像一位无私的母亲，浇灌着每一株禾苗。
小学作文扩写范例(三)
小学作文扩写范例（三）
主题（一）：公园
加时间：冬日的公园。
加地点：冬日湖边的公园。
加量词：冬日湖边的公园，覆盖着一层霜。
加动词：冬日湖边的公园，覆盖着一层霜，掉落下来。
加形容：冬日湖边的公园，覆盖着一层霜，掉落下来，呈青白色，布满了裂纹。
扩句后：冬日湖边的公园，覆盖着一层霜，掉落下来，呈青白色，布满了裂纹。
偶尔发出作唆唆作响。
主题（二）：云霞
加时间：傍晚的云霞。
加地点：傍晚，天空中的云霞。
加量词：傍晚，天空中一朵朵的云霞千姿百态。
加动词：傍晚，天空中飘着一朵朵的云霞千姿百态，有如一匹驰骋的骏马。
加形容词：傍晚，天空中飘着一朵朵的云霞千姿百态，有如一匹驰骋的骏马，有如一朵朵硕大的玫瑰花。
扩句后：傍晚，天空中飘着一朵朵的云霞千姿百态，有如一匹驰骋的骏马，有如一朵朵硕大的玫瑰花。
簇拥着夕阳，似乎对夕阳充满了依恋。
小学扩写作文考题
小学扩写作文考题材料一：从前，有一个愚蠢的富人。
当他看到其他富人住在一栋漂亮的三层楼里时，他想住下来，于是他请工匠说：“给我建一栋三层楼。
”工匠开始工作后，富人看见他们都在地上打粉底砖，愤怒地斥责道：“我要第三层，而不是底部！”要求：根据材料，合理想象补充，以“一个愚蠢的富翁”为题，扩写成一篇文字连贯，故事完整的记叙文，字数250字左右。
材料二：有一只老虎，看见曾打败过自己的水牛被农人吆喝着耕地，便去问牛为什么怕农人，牛说因为人有“智慧”。
老虎向农人要求看看他的“智慧”。
农人说把“智慧”忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起来，免得他走后老虎把牛吃掉。
老虎听从了。
农人回村叫来村民，把老虎装进铁笼，对老虎说，这就是“智慧”。
要求：将以上材料扩充成一篇不少于500字的文章--①自拟题目。
② 主要是叙事。
合理的想象力和对情节的适当充实。
注意外表、语言、心理、环境和细节的描述。
③以简短的议论结尾。
材料三：树林里住着一只母熊，她有两个孩子。
小熊们长大了，要独自去寻找幸福。
母熊要他们互相友爱，提防坏蛋。
他们走到平原上，走了很长时间，把粮食吃光了。
弟弟哭，哥哥也饿。
后来，拾到一只大饼，要分饼吃，争吵起来了。
这时，一只狐狸跑来，给他们分大饼，故意把大饼掰得一块大，一块小，两只小熊又吵了起来。
狐狸给他们再分，把大的一块咬了一口，结果比原来小的一块还小。
两只小熊抢着要大的。
狐狸又把大的咬了一口，这样一次一次地咬，咬到最后，两块都很小了。
狐狸把这两小块饼递给两只小熊，溜走了……要求：将以上材料扩展到500字左右。
要求：① 自我准备的话题。
② 这篇文章应该分成几段。
③ 在扩展过程中，人物的动作、对话、外貌、表情和心理活动都可以围绕着原文的中心进行描述，从而使人物更加具体和独特。
材料四：时间：一天早上。
地点：饮食服务公司门口。
主角：罗经理。
事件：罗经理排队买面包的时候，看到队排得很长，顾客很焦急，就提着篮子走进饮食服务公司。
小学生扩句练习
例文1：老师批改作业。
扩写——续写——例文2：战士保卫边疆。
扩写——续写——例文1：洪水淹没了村庄。
扩写——续写——例文2：海鸥飞过海面。
扩写——续写——例文1：兄妹俩陶醉了。
扩写——续写——例文2：小马驹瞪着眼睛。
扩写——续写——例文1：几句话印在心上。
扩写——续写——例文2：同学们做作业。
扩写——续写——例文1：战士脸红。
扩写——续写——例文2：春风吹遍大地。
扩写——续写——例文1：少先队员挥舞着花束。
扩写——续写——例文2：同学们议论着消息。
扩写——续写——例文1：学校开展活动。
扩写——续写——例文2：我握着手。
扩写——续写——例文1：战士献出生命。
扩写——续写——例文2：我和小刚来到市场。
扩写——续写——例文1：玲玲做操。
扩写——续写——例文2：雨点落下来。
扩写——续写——例文1：鱼儿惊慌。
扩写——续写——例文2：野花开。
扩写——续写——例文1：体育健儿取得了成绩。
扩写——续写——例文2：列车奔驰。
扩写——续写——例文1：小蜜蜂飞来飞去。
扩写——续写——例文2：黑熊表演节目。
扩写——续写——例文1：浪花跳跃。
扩写——续写——例文2：猫捉老鼠。
扩写——续写——例文1：鲜花盛开了。
扩写——续写——例文1：小华做操。
扩写——续写——例文1：秧苗生长。
扩写——续写——例文1：船开得快。
扩写——续写——例文1：星星眨眼。
扩写——续写——例文2：枝叶展开。
扩写——续写——例文1：小蝌蚪游着。
扩写——续写——例文2：日本鬼子闯进学堂。
扩写——续写——例文1：老大娘摸着焦裕禄。
扩写——续写——例文2：同学们在听课。
扩写——续写——例文1：鬼子查看着每一个人。
扩写——续写——例文2：仲先生回答话。
扩写——续写——例文1：私塾先生讲着故事。
扩写——续写——例文2：旅客们走进车厢。
扩写——续写——扩写——续写——例文2：西湖在杭州。
扩写——续写——例文1：气球升上天空。
扩写——续写——例文2：太阳放射光芒。
扩写——续写——扩写——续写——例文2：他跑来了。
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小学语文作文训练扩写专题训练在小学中，扩句时一种常见的语文基础题，是一种“给材料作文”。
它是把一段话，或一篇较短，内容较概括的文章，扩展成篇幅较长、内容丰富的文章。
扩写是一种作文能力的训练方式。
“扩写”练习提供的材料是一段文字，要对这段文字进行扩写，则必须看懂这段文字的意思，然后围绕中心抓住重点，展开想象，进行作文。
扩句与缩句相反。
扩句是在主语，谓语，宾语等“主干”之间加上定语、状语、补语等“枝叶”。
具体来说，扩句时，一般在名词或代词前加上“…的”；在动词前加上“…地”；在动词后补上“得…”，句式如下：1、( )的＋名词或代词＋〔〕地+动词＋（）的＋名词或代词2、 ( )的＋名词或代词＋动词＋得< >如：老师讲故事。
扩句时，在“老师”前加上“白发苍苍的”，在“讲”之前加上“绘声绘色地”，在“故事”前加上“雷锋的”，最后扩句是“白发苍苍的老师绘声绘色地讲雷锋的故事。
”扩句的步骤可以分为以下四步：(1)读懂例句，审清要求，弄清扩什么内容，在什么位置扩写(2)看原句，弄明句子的意思，想想如何恰当地搭配词语。
(3)按要求扩写句子。
(4)对照原句，检查扩句，看是否保留了原句的主干，词语搭配是否恰当，句子是否通顺，内容是否统一等。
扩写训练一、扩写句子例：燕子飞过田野。
（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）黑色的燕子飞过绿油油的田野。
1、天空飘着白云。
（什么样的天空？飘着什么样的白云？）_____________________________________________2、西北风刮着。
（什么样的西北风？刮得怎样？）_____________________________________________例：青蛙爬出来。
（从什么地方爬出来？）青蛙从洞里爬出来。
（它是怎样爬出来的？）青蛙从洞里慢慢地爬出来。
（洞是什么样子的？）青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。
1、鸭子游过来。
_____________________________________________2、孩子数星星。
_____________________________________________3、教室里摆着课桌椅。
_____________________________________________练习（1）在横线内填入适当的词语，使句子变更生动。
例：______机器______制造______零件。
崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。
①___________春风__________吹遍________________大地。
②____________山村里____________闪烁着____________灯光。
③__________周总理__________关怀着__________战士。
（2）把句子补充更加形象生动。
例句：太阳升起来了。
答：“红彤彤的（形容）太阳从东方地平线上（说明）冉冉（形容）升起来了，灿烂的光芒照耀大地。
”练习1、上课时，我们听老师讲《桂林山水》这一课”。
__________________________________________________练习2、老师走进教室。
__________________________________________________二、扩句成段例：一个人能否有成就，只看他是否具备自尊心与自信心。
扩写：一个成功的人，必然具备自尊心与自信心。
因为尊重自己的人才能有所为有所不为，行事有既定的原则，也才容易成功。
而自信心则是向上的原动力，有自信的人能看清自己的价值，明白自己的才华与限制，不随波逐流，所以能走出自己的一片天。
【材料】我们校园一年四季都是绿的。
春天是一片生机勃勃的嫩绿，夏天是一片浓缘，秋天绿得深沉，冬天绿得集中，好一个绿色世界啊。
【要求】 A.把上面一段话扩写成300字左右的文章；B.具体描写四季之绿的形态特点，题目自拟。
例：晚饭后，赵芳认真地完成了作业。
她真是一个爱学习的好孩子。
扩写：晚饭后，赵芳开始专心地预习第六课《喇叭花》。
她一会儿小声地朗读课文，时不时地在课文上划些道道；一会儿在老师发的预习本上作笔记；一会儿翻开身边的字典，查找生字的准确含义。
突然，她的目光停在字典的某一页上，两道弯弯的眉毛皱在一起。
过了好一会儿，她两眉一抬，眼睛一亮，又拿起笔写起来。
她每天都这样认真地学习。
邻居们都夸她是个爱学习的好孩子。
【练习】我弟弟非常喜欢画画。
每天一写完作业，他就迫不及待拿起画笔。
家里全是他画的画。
他说将来要成为赫赫有名的大画家。
例：在放假前的十五分钟，教室里的学生们“身在曹营心在汉”，纷纷偷偷收拾东西，眼睛不时地望望窗外。
于是就有了“五分钟”片段作文《放假前奏曲》。
扩写：快放学了，环顾四周，所有的人都已蠢蠢欲动，看着手表指针一秒一秒的过去，我们都已做好冲出教室的准备，就等那一声神圣的下课铃声。
五秒、四秒、三秒、两秒……我的心跳在加快，热血在澎湃。
当期待中的下课铃响起时，我们定会蜂拥着冲出教室，挤过道儿，跨门槛儿，下楼梯……铃声未落时，教室里早已空无一人了。
我们的“放学速跑”几乎可以赶超刘翔的110米栏的速度。
【练习】今天操场真热闹。
三、扩段成篇【材料】我选我李平是我们班的劳动委员。
前几天．她转学走今天的班会上。
王老师让大家补选一名劳动委员。
选谁呢?大家都在想。
突然沙江宁站起说：“我选我”。
大家都愣住了。
王老师问“沙江宁，谈谈吧，你为什么选自己”江宁说：“我和李平是好朋友。
李平是三好学生，她不怕累，关心集体，热爱劳动。
我要向她学习，象她那样，热心为大家服务。
”沙江宁的话还没说完，教室里响起一片掌声。
【要求】 A、扩写原文，把主要内容写具体。
B、注意人物言行、神态的描写。
（这篇短文，含事情的基本要素，要在提供的“骨架”上加上血和肉，进行人物描写。
此外，扩篇成篇也可提供简要的提纲。
）【材料】题目：诚实的孩子时间：一个星期天地址：小琴的姑姑家事件：小琴星期天上午跟爸爸到姑姑家去玩。
午饭后，她不小心打碎了一只热水瓶。
晚上，小琴忐忑不安，在爸爸的教育下，小琴向姑姑认了错。
姑姑夸她是诚实的孩子。
【要求】(1)扩写要做到中心突出，条理清楚，注意详略；(2)篇未要点题。
四、扩篇成篇【题型示例】用以下给出的四个词语中的任意三个写一段话：窗扉，容颜，柔软，疲倦。
【示例】阳光透过窗帘偷偷地落在地板上，窗扉也被映得红亮。
突然，一抹亮绿映入我的眼帘，原来是小草醒了，它正伸展着柔软的腰肢向我们问好。
太阳也洗了一把脸，微笑着向我们展示它慈爱的容颜。
练习根据所给情景，以“感情”为重点，扩写一为段话.不少于30字1、第一次独自远行车站上我感情情景2、在课堂上老师突然点名表扬感情我写作指导作文需要拓展想象，要善于纵横开掘，扩充容量，要在理清思路、展开描写上下功夫。
(1)读懂原文，确定中心思想。
扩写不能离开题意和原文的主要内容及中心思想，重砌炉灶。
因此，要认真分析题目的要求和所提供的材料：是记人叙事．还是写景状物。
在理清基本要素和主要内容的基础上抓准材料的中心思想，并把它作为扩写文的中心思想。
(2)划分原文层次，确定扩写重点。
A．不管是扩段还是扩篇，都要按一定的顺序划分层次，作为扩写的段落基础，注意重点层次。
B．扩写并非原文处处都要扩写，而是要根据中心内容确定扩写重点。
例如：星期天，小明到新华书店去买《现代汉语词典》。
可是，不巧，书刚买完，小明心里很着急。
营业员刘阿姨让小明留下地址，说到仓库里去找找看，有的话就通知小明。
晚上，下起大雨来。
刘阿姨把一本《现代汉语词典》送到小明家里，小明十分感动。
（这段材料有两件关联的事：一是小明去书店买书，二是刘阿姨来送书，而本文主要是表扬刘阿姨不辞辛苦，一心为读者服务的优秀品质。
因此，扩写的重点应该是“刘阿姨冒雨送书”。
）(3)展开想象，学会描述。
描绘形象，使文章具体生动。
确定了原文的中心，层次和扩写点后，就展开想象。
一般供扩写的材料比较概括，要以原文中心思想为基础，把自己日常的见闻思感融汇到扩写的内容里，根据自己的生活经验去联想有关的情节或细节。
扩写时，可抓住关键词和重点句子，采用分解或提问的方法展开叙述或描写：写事情要充分展开主要情节，写出前因后果和发展变化；写人物要通过人物外貌、神态、语言、动作、心理的刻划，表现人物的性格特点；写景物要抓住景物的形、态、色、声去进行细致描绘、展现物的特征。
写作注意（一）扩写时的要诀1.运用联想的触发来丰富內容。
2.把概括的文句详细陈述或反覆辩论出來。
3.把省略的部分加以补充。
4.把抽象的变成具体的。
5.把隐晦暗示的地方具体地显示出來。
（二）扩写的要求是：（1）体裁不变：记敘文仍是记敘文，论说文仍是论说文。
（2）结构不变：不能改变原來的順序、段落或结局。
（3）文类不变：散文仍是散文，不可变成新诗或小说。
（4）人称及立场不变。
（5）中心思想不变：不能偏离题意或过分渲染。
佳作赏析【材料】管闲事的爷爷我有一个爱管闲事的爷爷，但是在邻居们的眼里他却是一个热心肠。
记得有一次，我放学回家，看见楼道里有许多泥鞋印，就告诉了爷爷，他二话没说，拿起拖把就出门了。
我也端了个簸箕跟了出去。
爷爷双手握着拖把把儿，弯着腰，一下一下地擦着地。
望着擦得干干净净的地面，爷爷直了直发酸的腰，笑了。
【扩写】管闲事的爷爷我有一个爱管闲事的爷爷，他中等身材，椭圆形的面庞上爬满了皱纹，黑黑的眉毛下面长着一双慈祥的眼睛，他还有一张谁也说过的嘴。
尽管爷爷也是满头白发了，但是在我的眼里他永远是年轻的。
爷爷在邻居们的眼里却是一个热心肠。
记得有一次，我放学回家，看见楼道里有许多泥鞋印，回到家里我就问爷爷：“是谁那么不讲道德，把您昨天刚擦干净的楼道又给踢脏了？”爷爷二话没说，拿起拖把就出门了。
我也端了个簸箕跟了出去。
爷爷双手握着拖把把儿，弯着腰，弓着背，一条腿在前，一条腿在后，一下一下地擦着地。
刚刚擦了一半，拖把就被泥裹满了。
爷爷又提着拖把回到家里去投一投。
拖把刚一放进水桶里，水就变成了黑泥汤了。
爷爷就又换了一桶清水来投。
爷爷费了好大的力气，才把拖把清洗干净了，他再一次弯下腰，把拖把把儿夹在腋下，用双手攥住拖把头，使劲拧。
水顺着爷爷的指缝流了出来，滴到了爷爷的鞋上，弄湿了他的脚。
可是爷爷一点也不在乎，继续干活。
当爷爷费了九牛二虎之力，把楼道擦得差不多了的时候，我拿着笤帚和簸箕再把落在地上的土扫成一堆儿，撮到簸箕里，倒掉。
这时，满楼道里飘着一股股水气的清香。
望着干净的地面，爷爷直了直发酸的腰，笑了。
我也抬起头，看到爷爷洁白的头发上挂满了晶莹的汗珠，他的脸红通通的，透出一股不服老的劲。
下班的叔叔阿姨们回来了，他们不忍把爷爷刚擦过的地面踩脏，就踮着脚尖上楼。
爷爷笑呵呵地说：“踩吧，踩脏了我再擦，就当是锻炼身体，做了一套擦地操。