五年级数学下册全册导学案人教版

五年级数学下册全册导学案(人教版)

找次品（二）学习内容：教材练习二十六3--7题。学习目标：我能运用找次品的方法解决实际问题。我能在学习活动中，体会数学的优化思想。学习重点：进一步理解用天平测次品的方法。学习难点：运用找次品的方法解决实际生活中的简单实际问题。学习过程：课前（独学）

复习小明和爸爸现在年龄的和是34岁，3年后爸爸比小明大24岁。今年小明和爸爸各多少岁？

有5袋盐，其中4袋每袋500克，另一袋不是500克，但不知道比500克重还是轻．你如何用天平称出来？请写出过程。

妈妈买了500克毛线（10卷），其中有一卷不足50克，如果用天平称，至少要称几次才能保证找出那卷次品？课中

基本练习小组合作完成练习二十六第5题。独立完成练习二十六第6题。完成练习二十六第7题。拓展提升小组合作完成137页“你知道吗？”

三、自我评价今天我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现☆ ☆ ☆ ☆ ☆

第八单元总复习因数和倍数复习内容：教材第138页1、2题，练习二十七第1、2题。复习目标：我能掌握质数与合数、公因数、公倍数、互质数等重要的概念，知道有关概念之间的联系和区别，掌握2 、5 、3 的倍数的特征。我会求因数、倍数、最大公因数、最大公倍数的方法。我能认真学习，树立学好数学的信心。重点：自主梳理知识，形成自己的认知结构。难点：辨析和理解知识之间的区别与联系。复习过程：课前知识梳理 1、一个数的最小因数是（），最大因数是（），一个数的因数的个数是（）。 2、一个数的最小倍数是（），（）最大倍数，一个数的倍数的个数是（）。 3、自然数中，（）叫做偶数，（）叫奇数。 2的倍数的特征（）。 5的倍数的特征（）。 3的倍数的特征（）。质数只有（）和（）两个因数；合数（）1和（）还有别的因数。 1既不是（），也不是（）。二、自主复习因数与倍数相关知识。三、我的小问题：

课中一、检查课前学习二、基本练习 1、下面的数，哪些是2的倍数？哪些是3的倍数？哪些是5的倍数？说一说你是怎样判断的。 56 79 87 195 204 630 2、下面的数，哪些是质数？下面的数，哪些是

合数？说一说你是怎样判断的。 22 31 57 65 78 83 3、判断①所

有的偶数都是合数。（）②两个不同的质数的公因数只有1。（）③一个数的因数一定比它的倍数小。（）④两个数的乘积一定是

它们的公倍数。（）⑤最小的质数是1. （） 4、找出下面每组数的最大公因数和最小公倍数。 4和5 6和16 15和25 21和63 5、小组展示，给于评价三、复习检测 1、填空①在2,3,0,91,25,1,65和50中，（）是自然数，（）是整数，（）是奇数，（）是偶数，（）是质数，（）是合数。②同时是2、3、5的倍数的最小三位数是（）。③A与B是互质数，它们的最大公因数是（），最小公倍

数是（）。 2、判断①一个数的倍数都比它的因数大。（）②24÷6=4，我们说24是因数，6是倍数。（）③是互质数的两个数一定是质数。（） 3、找出下面每组数的最大公因数和最小公倍数。 30和24 85和17 9和8

4、下面哪些是质数？哪些是合数？ 91 78 31 57 69 65 97 87

质数合数四、自我评价：今天我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现☆ ☆ ☆ ☆ ☆

分数的意义和性质复习内容教材第138页3、4、5题，练习二十七第3、4、5题。复习目标通过整理复习，我能进一步理解分数的意义和性质及相关概念。我能够熟练地进行分数的约分和通分，会运

用所学知识解决实际问题。我能在学习中养成认真细致的学习习惯。重点：分数的意义和性质的理解与运用。难点：自主复习与整理的

意识和能力。复习过程：课前一、梳理知识 1、一个物体、一些

物体等都可以看做一个整体，这个（）可以用自然数1来表示，通

常把它叫做（）。把单位“1”（）分成若干份，这样的（）份或（）份都可以用分数表示。 2、分母不同的分数，它们的分数单位（）。一个分数的分母越小，其分数单位越大；分母越大，其分数单

位（）。 3、=（）÷（） 4、分子比分母小的分数叫（），真分数小于（）; 分子比分母大或分子和分母相等的分数叫（），假分数大于或等于（）。 5、分数的基本性质：

6、最简分数是：

二、我的小问题：课中一、基本练习 1、①把4米长的绳子平均剪成5段，每段长（）米，每段绳子是全长的（）。②五（1）班有学生40人，其中13人参加了“春芽杯”书画比赛。参加比赛的人数占全班人数的（）。 2 （） 9 3 （） ( ) --- = ----- ---- = --- 5÷3=----- =1-------- 7 21 12 ( ) ( ) ( ) 2、把不是最简分数的话称最简分数。 3、比较下面每组中两个分数的大小。Ο Ο Ο 4组内互评。三、课堂检测 1、填空（1）分数的意义是（）。（2）的分数单位是（），它含有（）个这样的分数单位。（3）7个是（）；（）个是8。（4）20分＝（）时（填分数）（5）540平方厘米＝（）平方分米（填分数）（6）分母是5的真分数有（）。 2、判断。（对的画“√”，错的画“×”）（1）假分数一定比1大。（）（2）1米的和4米的一样长。（）（3）分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数，分数的大小不变。（）（4）最简分数的分子和分母一定都是质数。（）（5）把单位“1”分成若干份，表示这样的1份或几份的数，叫做分数。（）

4、把下面各数按从小到大的顺序排列。 1 2.8 0.32

5、傅6小时加工35个零件，李师傅7小时加工46个同样的零件。他们两个谁的工作效率高？

6、天鹅每小时飞行88千米，刺尾雨燕每小时能飞行170千米，天鹅的速度是刺尾雨燕的几分之几？刺尾雨燕的速度是天鹅的几倍？

四、自我评价：今天我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 分数的加法和减法复习内容：教材第139页6题，第练习二十七第6、7、8题。复习目标我能进一步弄清分数加、减法的意义，能够比较熟练地进行分数加、减法的计算。 2、我会运用加法的运算定律进行简便计算。 3、我能通过讨论与练习提高计算能力，并用所学知识解决简单的实际问题。重点：提高计算能力。难点：应用简