创新杯说课比赛一等奖作品[优质PPT]
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全国“创新杯”电类说课大赛课件一等奖作品电容器的充电和放电优质课课件
S t e p 1
教学过程
Step 2
教学过程
环节6：课程小结、布置作业
①小结： 1、电容器的工作是通过充电和放电的形式来完成的； 2、利用万用表的电阻挡可检测较大容量电容器质量 的好坏； 3、总结电容汽车的原理（由学生来总结）。 ②作业： 教科书P89: 复习与考工模拟
教学过程
板书设计
第四节 电容器的充电和放电
充放电过程中电压电流的变化教学难点教材分析教材分析重点电容充放电过程及质量的判别第二部分学生理论基础较低数学运算能力欠缺活泼好动思维活跃减少理论教学增强教学实践性教学策略教学策略教学策略教学策略教学策略教学策略教学策略教学策略多媒体课件电路仿真软件学生工作页实验电路及元件第三部分环节1创设情景引入新课2分钟环节2学生动手观察总结9分钟环节3新课探究动画演示9分钟环节4知识拓展通交隔直5分钟环节5教师演示学生操作15分钟环节6新课小结布置作业5分钟重点一
一、电容器的充电过程 四、电容器质量的判别 1、图 2、现象 3、分析 1 、演示 2 、现象 3 、学生练 二、电容器的放电过程 习 1、图 2、现象 3、分析 五、新课小结 三、电容器中的电流电压的变化 布置作业 教科书P89: 复习与考工模拟
第四部分
教学反思
学生收获
陈同学 动画演示让我看得 带劲、想得明白 有关周董的情景举例 教我类比推理分析 动着上课比坐着上、 看着上好，我喜欢
学习兴 趣增强 突破学 习难点 理论实 训结合
杨同学
杜同学
教学反思
老师感悟
收获
实训技能提高 勇于自主探究 学习兴趣增强
不足
改进
学生
实际应用 能力不足
加强 训练
谢
谢！
容器的充电和放
说课-全国创新杯大赛一等奖PPT参考幻灯片
堂
吸
分
交
引
组
给
学
教
学
生
学
生
2020/3/3
教师轻松的教，学生快乐的学！ 27
2012年全国中职学校“创新杯”语文教学设计和说课大赛
让我们从合唱艺术中感受 生活，并在合唱生活中认
识自己
2020/3/3
28
板书设计
1、明概念
2、勤操练
3、多运用
4、强提升
2020/3/3
24
说学情
说目标
说教学过程
说活动反思
专业与招生 发展相结合
课内与课外
基本视相结唱合 知识
视唱与游戏 相结合
2020/3/3
时效性
针对性
时代性
25
2020/3/3
26
说教材
说学情
说目标
说教学过程 说活动反思
1
2
3
通
细
过
化
将
任
分
课
务
层
2020/3/3
10
说教材
说学情
说目标
2、欣赏《青春舞曲》
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
2020/3/3
11
说教材
说学情
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
2．欣赏《青春舞曲》，作品分析
2020/3/3
12
说教材
说学情
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
3．探求新知,熟悉歌曲
2020/3/3
13
说教材
说学情
说目标
3.探求新知，熟悉歌曲
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
全国“创新杯”商贸类说课大赛课件一等奖作品：促销与促销组合34页PPT
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
全国“创新杯”商贸类说课大赛课件
一等奖作品：促销与促销组合
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
说课比赛一等奖ppt课件
28
4 教学过程
教学活动
陈述展示内容
——展示点评
29
4 教学过程
教学活动
师生点评
——展示点评
30
4 教学过程
设计意图
1、学生相互讲评，发现问题，自主解 决，攻克重点，体现了“以学生为 主体”的教学理念。
2、了解学生，发现学生的潜能。 3、培养学生团队精神和创新能力,严谨
细致，严守岗位职责的工作作风。
个性特点： 大部分内敛羞涩、不善言辞，渴望成
长和提升。
知识基础： 已经学习了借贷记账法的基本原理，
学习了会计凭证的填制和会计账簿的
登记及企业主要经济业务的核算，但
缺乏连贯性的操作实践。
10
目录 Contents
教学内容
1
教学对象
教法学法
教学过程
教2 法学3 法4
教学反思
5
11
3 教法学法
——说教法
34
目录 Contents
教学内容
1
教学对象
教法学法
教学过程
教2 学反3 思4
教学反思
5
35
5 教学反思
• 课堂有效学习时间得以外延 • 实践了“以学生为主体”的
理念，让学生的潜能得以挖 掘。 • 没有注意挖掘合作高效的 “师友”组合，及时予以肯 定和宣传，错失了一个成长 点。
——展示点评
31
4 教学过程
——知识总结
教学活动
•知识回顾和总结 •强调重点和难点
设计意图
•梳理本堂课知识，强调重点和难点。
32
4 教学过程
课后巩固过关 批阅
辅导
33
4 教学过程
全国“创新杯”语文说课大赛课件一等奖作品：《好雪片片》说课国赛定稿32页PPT
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命ห้องสมุดไป่ตู้不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
全国“创新杯”语文说课大 赛课件一等奖作品：《好雪
片片》说课国赛定稿
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
语文说课课件-全国创新杯大赛一等奖20页PPT
语文说课课件-全国创新杯大赛一等奖
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
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信构息建化未和来数制字造化业技蓝术图 工业 4.0
创新网络化
智数 能字 化
2015年全国“创新杯” 教师信息化教学设计及说课大赛
碰撞智慧 分享启迪
2015年全国“创新杯” 教师信息化教学设计及说课大赛
工学结合 知行合一
复合轮廓的加工
Contents
目录
2015年全国“创新杯” 教师信息化教学设计及说课大赛
1 2
编程实施 约25min
3
5 6
美味评价 约15min 拓展提升 约
搭建评价平台
探讨
师生交流沟通 视觉味觉碰撞
课前/面包片
鼓励
课中/各种配料
课后/面包片
建议
评价应用
设计意图： 学生如坐春风 课堂生机勃勃
课前准备
设计意图： 登录空间 自主学习 观看视频
课前准备
设计意图：展现加工过程 激发操作热情
加工实训
模拟企业岗位 4人1台机床 分工合作 技术员：负责整个加工流程 编程员：输入校验程序等任务 操作员：机床操作等任务 质检员：全程监督检测零件任务
实施“7S”管理 导生协助教师巡回指导
分工合作操作视频
设计意图：保证生产安全 体验真实过程 发现问题 纠正错误 规范操作
加工实训
复合轮廓的加工示范操作视频
设计意图：学习微课视频 互助讨论 突破难点
美味评价
三明治 评价
发放 聘用书
成果 展示
设计意图： 充分体验成功的快乐与满足
美味评价
美味评价
思 想 智 慧碰 撞
“三明治” 教学评价
知 识 技 能 提 升
设计意图：拓宽新思维 新视野 新理论 新方法
拓展提升
一、思考：能否根据轮廓特点，用其他方法简化程序？
编程实施
活动一：拆分任务单 组长根据学生掌握情况分配A,B,C,D任务单， 进行小组互助讨论编程。
设计意图： 把知识化难为易 因材施教
编程实施
活动二：展示答辩 组长对任务单进行汇总，贴在指定地点进行展 示，每组派代表分别进行答辩。
设计意图：展示自我 增强自信 培养能力
编程实施
活动三： 仿真演示
数控铣床 6 台
计算机 6台
（预装宇龙仿真系统）
任务书及游标卡尺等工量具
多媒体 课件
微课视频
激趣导入
招聘现场
毕业生小王去当地一家模 具企业面试：要求根据零 件实物，进行测绘，并完 成加工。
设计意图：感受学有所用 提高学习兴趣
激趣导入
小王已经把零件测绘出来，如果你是小王， 如何完成接下来加工任务
设计意图： 帮助完成加工 引出课题主题
“因学设教”
是我一直贯彻的教学理念
“教”的技能展示
“学”为宗旨的活动
二、说学情谈目标
学情分析 教学目标 重点难点
学情分析
80 60 40 20
80%
乐于动手探究 又易灰心丧气
60%
精力很充沛 却又很任性
70%
掌握编程方法 具备工艺基础
教学目标
1 知识技能
2 过程方法
3 情感价值
* 会 熟 练 应 用 G01 、 G02和刀补指令完成 零件的加工。
二、布置作业：完成下图零件的加工。 心有多大，舞台就有多大；思想走
三、寄语：多远，你就能走多远。亲爱的同学们， 只要热爱自己手里的每一件产品，把 它当成艺术品去做，你就能取得成功！
设计意图：提升能力 巩固知识 升华主题
板书设计
投影区
复合轮廓的加工
一、工艺分析 二、确定加工方案 三、编程
1、G02\G03等指令应用 2、G41\G42刀具半径补偿应用 四、加工
设计意图：提高课堂效率 深化学习效果
教法学法
以信息化为重要手段和纽带
工学结合 知行合一
拓展研究
任务驱动 微课视频
分层教学 分组讨论
设计意图：交互进行 学中练 练中做 做中学
四、 说教学谈过程
评价平台 课前准备 激趣导入
分析抉择 编程实施 加工实训
美味评价 拓展提升 板书设计
教学过程
激趣导入 约10min 分析抉择 约20min
五、说反思谈心得
反思心得
反思心得
碰撞让课堂更精彩， 评价让学习更深刻， 分享让生活更美好！
恳请专家批评指正 谢谢大家！
畅想网络 Imagination Network 感谢观看！
文章内容来源于网络，如有侵权请联系我们删除。
1 说教材谈理念 2 说学情谈目标
3 说教法谈学法 4 说教学谈过程 5 说反思谈心得
一、说教材谈理念
教材内容 作用地位 教学理念
教材内容
复合轮廓的加工
项目四：平面轮廓的加工
任务三：复合轮廓的加工 （3课时）
作用地位
中职数控专业的核心课程
1
外轮廓 加工
2
型腔的 加工
3
复合轮 廓加工
教学理念
了解该学科 嵌入对学生的理解
分析抉择
活动一 工艺分析
说明：对图纸进行工艺分析，并完成内容。
分析抉择
填写加工 工序卡片
说明：小组合作讨论，完成工序卡片的填写。
分析抉择
活动二 相互纠正作业
说明：学生相互纠错讨论作业。
分析抉择
微课视频 仿真软件
设计意图：及时点拨 人机互动 直观学习
分析抉择
活动三 确定加工方案
设计意图：奠定基础 突出重点 锻炼能力
*通过自主学习，小组 互助正确设置加工工艺 并完成零件的加工。
*学生对加工产生兴趣； *学生提升观察分析能力。
重点难点
设备是保障 工艺是灵魂
教学重点
设置加工工艺
教学关键点
正确设置加工工艺
教学难点
应用刀具半径补偿 完成零件的加工
三、 说教法谈学法
教法学法
教法学法
落实重点 突破难点
课
课
前
后
预
细
习
品
创新网络化
智数 能字 化
2015年全国“创新杯” 教师信息化教学设计及说课大赛
碰撞智慧 分享启迪
2015年全国“创新杯” 教师信息化教学设计及说课大赛
工学结合 知行合一
复合轮廓的加工
Contents
目录
2015年全国“创新杯” 教师信息化教学设计及说课大赛
1 2
编程实施 约25min
3
5 6
美味评价 约15min 拓展提升 约
搭建评价平台
探讨
师生交流沟通 视觉味觉碰撞
课前/面包片
鼓励
课中/各种配料
课后/面包片
建议
评价应用
设计意图： 学生如坐春风 课堂生机勃勃
课前准备
设计意图： 登录空间 自主学习 观看视频
课前准备
设计意图：展现加工过程 激发操作热情
加工实训
模拟企业岗位 4人1台机床 分工合作 技术员：负责整个加工流程 编程员：输入校验程序等任务 操作员：机床操作等任务 质检员：全程监督检测零件任务
实施“7S”管理 导生协助教师巡回指导
分工合作操作视频
设计意图：保证生产安全 体验真实过程 发现问题 纠正错误 规范操作
加工实训
复合轮廓的加工示范操作视频
设计意图：学习微课视频 互助讨论 突破难点
美味评价
三明治 评价
发放 聘用书
成果 展示
设计意图： 充分体验成功的快乐与满足
美味评价
美味评价
思 想 智 慧碰 撞
“三明治” 教学评价
知 识 技 能 提 升
设计意图：拓宽新思维 新视野 新理论 新方法
拓展提升
一、思考：能否根据轮廓特点，用其他方法简化程序？
编程实施
活动一：拆分任务单 组长根据学生掌握情况分配A,B,C,D任务单， 进行小组互助讨论编程。
设计意图： 把知识化难为易 因材施教
编程实施
活动二：展示答辩 组长对任务单进行汇总，贴在指定地点进行展 示，每组派代表分别进行答辩。
设计意图：展示自我 增强自信 培养能力
编程实施
活动三： 仿真演示
数控铣床 6 台
计算机 6台
（预装宇龙仿真系统）
任务书及游标卡尺等工量具
多媒体 课件
微课视频
激趣导入
招聘现场
毕业生小王去当地一家模 具企业面试：要求根据零 件实物，进行测绘，并完 成加工。
设计意图：感受学有所用 提高学习兴趣
激趣导入
小王已经把零件测绘出来，如果你是小王， 如何完成接下来加工任务
设计意图： 帮助完成加工 引出课题主题
“因学设教”
是我一直贯彻的教学理念
“教”的技能展示
“学”为宗旨的活动
二、说学情谈目标
学情分析 教学目标 重点难点
学情分析
80 60 40 20
80%
乐于动手探究 又易灰心丧气
60%
精力很充沛 却又很任性
70%
掌握编程方法 具备工艺基础
教学目标
1 知识技能
2 过程方法
3 情感价值
* 会 熟 练 应 用 G01 、 G02和刀补指令完成 零件的加工。
二、布置作业：完成下图零件的加工。 心有多大，舞台就有多大；思想走
三、寄语：多远，你就能走多远。亲爱的同学们， 只要热爱自己手里的每一件产品，把 它当成艺术品去做，你就能取得成功！
设计意图：提升能力 巩固知识 升华主题
板书设计
投影区
复合轮廓的加工
一、工艺分析 二、确定加工方案 三、编程
1、G02\G03等指令应用 2、G41\G42刀具半径补偿应用 四、加工
设计意图：提高课堂效率 深化学习效果
教法学法
以信息化为重要手段和纽带
工学结合 知行合一
拓展研究
任务驱动 微课视频
分层教学 分组讨论
设计意图：交互进行 学中练 练中做 做中学
四、 说教学谈过程
评价平台 课前准备 激趣导入
分析抉择 编程实施 加工实训
美味评价 拓展提升 板书设计
教学过程
激趣导入 约10min 分析抉择 约20min
五、说反思谈心得
反思心得
反思心得
碰撞让课堂更精彩， 评价让学习更深刻， 分享让生活更美好！
恳请专家批评指正 谢谢大家！
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文章内容来源于网络，如有侵权请联系我们删除。
1 说教材谈理念 2 说学情谈目标
3 说教法谈学法 4 说教学谈过程 5 说反思谈心得
一、说教材谈理念
教材内容 作用地位 教学理念
教材内容
复合轮廓的加工
项目四：平面轮廓的加工
任务三：复合轮廓的加工 （3课时）
作用地位
中职数控专业的核心课程
1
外轮廓 加工
2
型腔的 加工
3
复合轮 廓加工
教学理念
了解该学科 嵌入对学生的理解
分析抉择
活动一 工艺分析
说明：对图纸进行工艺分析，并完成内容。
分析抉择
填写加工 工序卡片
说明：小组合作讨论，完成工序卡片的填写。
分析抉择
活动二 相互纠正作业
说明：学生相互纠错讨论作业。
分析抉择
微课视频 仿真软件
设计意图：及时点拨 人机互动 直观学习
分析抉择
活动三 确定加工方案
设计意图：奠定基础 突出重点 锻炼能力
*通过自主学习，小组 互助正确设置加工工艺 并完成零件的加工。
*学生对加工产生兴趣； *学生提升观察分析能力。
重点难点
设备是保障 工艺是灵魂
教学重点
设置加工工艺
教学关键点
正确设置加工工艺
教学难点
应用刀具半径补偿 完成零件的加工
三、 说教法谈学法
教法学法
教法学法
落实重点 突破难点
课
课
前
后
预
细
习
品