北京大学教师教学示范材料(精选)
优秀数学教师先进个人事迹材料
优秀数学教师先进个人事迹材料赵xx，男，33岁，博士，副教授。
20xx年9月至20xx年7月在中国科学院福建物质结构研究所硕博连读并获得理学博士学位，20xx年6月起在淮南师范学院工作。
现为中国光学学会会员、“光电转换和储能材料的研发与产业化”校级科研创新团队负责人、“材料学”校级重点学科成员，曾荣获“全省优秀教师”称号，并入选学院首批中青年骨干人才培养计划（第一层次）。
在工作中，赵同志兢兢业业、勤勤恳恳，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，具有较强的敬业精神和奉献精神，认真履行岗位职责，不断提高教学、科研水平和理论修养，在工作各个环节取得了丰硕的成果和长足的进步：教学方面，主要承担热学、大学物理、大学物理实验等课程的理论与实验教学，教学工作量饱满，教学效果良好，在20xx年度获得教学考核、年度考核优秀和校级优秀教师，荣获20xx年度淮南师范学院青年教师教学基本功竞赛一等奖。
还承担了毕业论文、教育实习等实践性教学工作，并指导校级本科优秀毕业论文3篇以及教育实习优秀实习生1名。
除此之外，该同志积极参与教学研究工作，主持校级教学研究项目1项，参与省级质量工程教学研究重点项目和精品资源共享课程各1项，发表教研论文3篇。
科研方面，赵同志主要从事稀土发光材料与器件的研究工作，在白光LED用荧光粉、激光与非线性光学晶体等领域取得丰硕成果，并荣获20xx–20xx年淮南师范学院科研先进个人。
近年来在国内外刊物上发表SCI论文25篇，其中作为第一或通讯作者发表17篇，获得国家发明专利授权3项（排名第二）和受理3项（排名第一），主持国家自然科学基金、安徽省高等学校省级自然科学研究项目、淮南市科技计划项目各1项。
赵同志积极推动科研成果与教学资源的转化，促进教学与科研的结合，利用专业特长服务专业建设，实验内容、方法和手段，积极探索有利于培养学生实践能力、创新思维的实验教学体系。
先后指导30余名本科学生从事科技创新活动，积极组织学生申报参加国家级、省级、校级各类科技创新项目，并指导国家级大学生创新创业训练计划项目2项和学院“支持百名优秀学生课外科技实践创新活动基金”项目3项（1项在研，2项结项优秀）。
评选四有好老师事迹材料(精选5篇)
评选四有好老师事迹材料（精选5篇）评选四有好老师事迹材料【篇1】张丽娜，毕业于哈尔滨师范大学，自2004年参加工作以来，一直扎根一线，执着从教，精心育人，从不懈怠，努力使自己成为一名学生心目中文化底蕴深厚而且有大爱的老师。
张老师始终坚信：有什么样的教师，就有什么样的教育；有什么样的教育，就有什么样的学生。
梦想要以梦想去点燃，理想要用理想去唤醒。
从踏上讲台的那天起，张老师就努力要成为一名优秀的英语教师。
从教十七年来，在教学这片沃野上，不断学习理论知识，钻研教材，虚心向有经验的教师学习，并开启反思—实践—再反思模式，形成了自己教育教学方法。
她入职之初便获省级教学新秀。
多次代表市、区、学校参加全国、省、市各级教学基本功大赛，并取得优异成绩；多次在市区进行优质课展示课；撰写的论文获国家、省级论文奖；20XX年，被评为道里区“英语学科带头人”。
当上班主任后，张老师是将近200个孩子的大家长。
她用真心待学生，用真情换来学生的真情。
她的学生多人次考上艺术类本科院校，直接就业的也都成为了对社会有益的人。
她带过的班级代表学校参加过市、区组织的各种大型活动，先后荣获市、区、校级优秀班集体，她本人也多次被评为省、市、区优秀班主任。
自20XX年休完产假返回学校，张老师便开始专注于高三英语教学工作。
孩子小没人带，课时多，没教过的教材，基础薄弱的学生，曾经令她焦头烂额。
但只要学生有梦想，她就会用爱心、耐心和他们一起去实现。
有学生松懈时，她会苦口婆心劝慰，帮助他们解决问题，克服困难，重树信心。
没有职大高考经验，她就仔细钻研考试大纲，认真备好上好每一节课，并能结合每年学生考完的反馈，不断更新、充实教学内容。
连续几年，在全体高三教师的共同努力下，毕业生成绩稳定，全部步入自己理想的学府。
期间，张老师还抽时间辅导旅游部技能大赛的学生英语口语部分，学生在全国技能大赛中表现优异。
张丽娜老师也因此获得“优秀指导教师”称号。
2020年初，突如而至的疫情让一切都仿佛按上了静止键，但是哈现服的网上授课却如火如荼。
教师个人示范引领总结(8篇)
教师个人示范引领总结（8篇）教师个人示范引领总结（精选8篇）教师个人示范引领总结篇1第一轮教研活动“省级骨干教师示范课”活动按计划进行，并取得圆满成功。
通过本次活动，充分发挥了骨干教师的带领作用，较好的提高了任科教师的教学业务水平。
在本次活动中，讲课的骨干教师不仅在课堂教学中起到了带头示范作用，而且在教研活动中展示了结合实际的新教法，给我校教学质量提高工作起到了模范作用。
听课活动结束后学校组织召开了教师研讨会，首先讲课教师进行说课，再让每位听课教师研讨参加本次活动的收获和体会，参加听课学习的每位教师表示自己收获很大。
并通过本次活动在教师队伍中树立了新的教学理念，交流各个年级教学之间的差异，进一步研究了教学先进经验，较好的调动了任课教师教研教改的积极性，为提高我校教学质量奠定了有效的基础。
一、骨干教师的引领辐射作用得到了充分的发挥1、几位授课教师高度重视这次活动，对自己的课做了精心的准备。
从教学设计到课件制作，下了很大的功夫。
私下了解，大多数人用了三天以上的时间去准备教学设计和课件，这也是取得较好的教学效果的原因之一。
2、新课程理念在授课时得到了很好的落实。
这几位教师的课堂，充满着生机和活力，体现着学生是教学的中心、分层次教学、任务型教学、情景探究等全新的课堂教学理念，对于知识传授来说或迁移或自然生成，绝不是灌输。
使学生对知识重点的理解、难点的把握很有效果。
3、提高了课堂的实效性。
几位教师的课件设计和制作很有功底，对本节的知识传授起到了有效的辅助和补充作用。
骨干教师驾驭课堂的能力充分发挥，让老师们看到了他们是如何向45分钟要效益的。
二、听课教师在听评课中得到了收获和启迪1、教师们听课的积极性很高，当堂无课教师积极参与。
大家认真听、仔细记，对照自己的教学找差距。
2、教学研讨活动让教师们的认识从感性上升到理性。
在研讨会上，骨干教师介绍自己的教学设计思想，反思自己的教学行为；听课教师点评骨干教师的教学，学习骨干教师的教学方法。
四有好教师事迹材料精选10篇
四有好教师事迹材料精选10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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XX中国优秀教师个人事迹材料
XX中国优秀教师个人事迹材料我叫ZhiKunEdu，女，生于19XX年，1988年从事教育教学工作，大专学历，小学一级教师。
1988年教学以来担任语文学科教学工作和班主任工作。
XX年以来担任学校教导主任。
曾多次获县、乡“师德先进个人”、“模范、优秀教师”称号，优质课和论文多次获县、市级奖项。
目前是学校三年级语文教师兼班主任。
在从事教育工作的23年中，我一直站在教育工作的前沿。
“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标;“学高为师，德高为范”是我的自律信条。
为缅怀反思历史，铭记革命烈士伟绩，提高个人的爱国情怀。
于XX年11月23日下午3时，该团支部同学至临安市邹子侃烈士墓进行悼念祭扫。
通过此次活动，使得该团支部同学们了解了更多的历史名人名迹，也让该团支部同学们对历史有了更为深刻的见解。
该团支部同学会怀揣一颗对历史的敬仰之心，铭记历史，展望未来。
一、锐意进取，不断超越。
作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，工作讲求实效，对学生实施因材施教。
为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅一些课外材料并经常上网观看名师上课录像，备好课，结合课堂实际运用课件配合教学，向45分钟课堂要效率。
在毕业班教学工作中，本人所任教的数学学科成绩斐然。
做好培优扶差的工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导。
在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。
对于一些尖子生，我大力引导他们往更高层次钻研，让他们参加数学的辅导，培养兴趣、激发潜能。
我所担任的班级有学生16名，因为是农村小学，并且大部分同学还是留守儿童，平常受家庭教育的程度不够，在言行举止，良好习惯方面有很多弊端，所以加强学生的思想品德教育，使学生全面发展是我做的第一步工作，我充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、生动活泼的教育活动，提高学生的思想品德素质。
驰骋北大学习平台总班案例樊钰12210
驰骋“北大”学习平台远程辅导案例多彩龙马潭区教师进修学校樊钰我是四川省泸州市龙马潭区教师进修学校的一名语文教研员，非常荣幸地担任了“北京大学”网络学习平台泸州市的总班主任。
我秉承“国培计划”，“示范引领”、“雪中送炭”和“促进改革”的理念，为了一个共同的目标，与七个班主任、658名学员相聚在北大网。
我在给力,我不知疲惫辛勤付出，行走在国培学习路上，收获颇多，感触颇多，现将我走近参训学员，走进培训网络，走入培训过程的点滴细节，“北京大学”网络学习平台多姿多彩的培训生活案例呈现如下，与大家共同分享：镜头一：照顾生病婆母，学习检查不误。
我不能忘记的是2011年12月1日，当时88岁退休教师的婆母由于眼睛患白内障住院动手术。
但是由于工作需要，我上午必须到石洞中学集体视导——听课、交流、座谈，只好下午请假到医院照顾婆母，而每天必须上网的学习、敦促检查就不能实施了。
为了照顾生病婆母，学习检查不误，我灵机一动带上手提电脑，用无线网卡在泸州市第二人民医院的12病室，一边照看婆母，一边听专家讲课、检查各班学员的学习情况、发表自己的观点、提醒学员注意事项。
当担任过小学语文教师的婆母听到专家李怀源讲的：小学语文在《阅读中学会阅读》的专题“教师对课文的解读，决定了教师的阅读教学目标。
在现实教学中，教师对文本解读的到位或越位，影响了教学目标的设定。
对文本《去年的树》，两岸四地的四位教学精英对文本就有着不同的解读，从而确定了不同的教学目标。
台湾的黄敏老师认为《去年的树》是描绘朋友的关系一往篇很好的范例，香港的王清凤老师解读出了朋友的相处之道，北京的卢静老师则提出了多元解读，打开学生的想象空间思维空间。
四堂课的教学虽然课型不一样，教法也不一样，但他们都围绕文本中流露出的“诚信和友谊”组织教学，在教学中充分体现了学生的主体地位，采用自主、合作、探究的学习方式。
”年迈的母亲情不自禁地说：“现在的老师多好呀，一篇课文有台湾、香港、北京的老师的教学方法借鉴，我教书时只有靠自己。
北大教育成功案例(2篇)
第1篇一、引言北京大学，作为中国顶尖的高等学府，一直以来都是培养高素质人才的摇篮。
本文将围绕北京大学在创新人才培养模式方面的成功案例展开论述，旨在探讨北大如何通过独特的教育理念和实践，培养出了一批又一批优秀人才，为我国社会经济发展做出了重要贡献。
二、北大教育成功案例概述1. 案例背景随着全球化的不断深入，我国社会经济发展对人才的需求日益多样化。
为了适应这一趋势，北京大学在创新人才培养模式方面进行了积极探索，取得了一系列显著成果。
2. 案例内容（1）坚持“以人为本”的教育理念北京大学始终坚持以学生为本，关注学生的全面发展。
学校在课程设置、教学方式、校园文化等方面，充分尊重学生的个性，激发学生的潜能，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
（2）实施通识教育北大在课程设置上，注重培养学生的综合素质。
通过实施通识教育，使学生具备广泛的知识基础和跨学科思维，为未来的职业发展奠定坚实基础。
（3）加强实践教学北京大学注重实践教学，为学生提供丰富的实习、实训机会。
通过实践，学生将所学知识应用于实际工作中，提高解决实际问题的能力。
（4）鼓励创新创业北大积极鼓励学生创新创业，为学生提供创业指导、资金支持等全方位服务。
学校还设立了创新创业教育中心，为学生提供创新创业平台。
（5）强化国际合作与交流北京大学积极开展国际合作与交流，为学生提供海外学习、实习、交流的机会。
通过与国外知名高校的合作，拓宽学生的国际视野，提高学生的国际竞争力。
三、案例成效1. 培养了一批具有国际视野和创新能力的高素质人才通过创新人才培养模式，北京大学培养了一批具有国际视野和创新能力的高素质人才。
这些人才在国内外学术界、政界、企业界等领域取得了显著成就。
2. 提升了学校的综合实力和影响力北京大学在创新人才培养方面的成功实践，使其在国内外高校中的地位和影响力不断提升。
学校吸引了越来越多的优秀学生和师资力量，为我国高等教育事业做出了重要贡献。
3. 推动了社会经济发展北大培养的高素质人才为我国社会经济发展提供了有力支撑。
先进事迹材料（精选14篇）
先进事迹材料（精选14篇）先进事迹材料先进事迹材料（精选14篇）作为一名先进的工作人员，在工作中要加强学习专业知识，不断提高自身素质和工作能力。
下面小编给大家整理了先进事迹材料（精选14篇），希望你喜欢！先进事迹材料1吴大观同志是我国著名的航空发动机专家，是中国航空工业发动机事业的奠基人和创始人之一。
他在弥留之际，对相依相守了66年的老伴说了三句话：“一切从简，不要给组织添麻烦；不要向组织提任何要求；把积蓄的10万元拿出来，帮我缴纳最后一次党费。
”4月14日，中央组织部组织局副巡视员韩旭同志前往看望了吴大观同志的夫人华国，并送来吴老生前最后一笔“大额党费10万元”的收据。
国务院国资委党委组织部、中国航空工业集团公司有关负责同志也一同前往看望。
吴大观同志是坚定的马克思主义者，他对社会主义无限热爱，对党无限忠诚，是“两个务必”的忠实践行者，是共产主义道德的实践者。
在开展深入学习实践科学发展观活动中，中国航空工业集团公司党组号召全体党员干部向他学习。
他的先进事迹在航空工业、军工系统和社会上产生了积极而广泛的影响。
吴大观同志生在旧中国，他目睹了帝国主义的侵略和国民党的腐败，从小就树立了远大的共产主义理想。
吴老在1938年流亡途中看过一部电影《悲惨世界》，其中有一句台词，影响了吴老一生——“人生是施与不是索取”。
93岁高龄的他在20xx年2月1日写给中航工业老干局的信上说：“又是我每年多缴党费的时候，我真诚地怀着无比崇敬的心情，交出第46年多缴党费4000元，这一点绵薄之力，仅能表达我对党忠诚热爱的心意。
”而在此之前，吴老已经从1963年开始，除正常缴纳党费外，连续46年多缴党费累计11万多元，为“希望工程”、灾区等捐款累计9万多元，临终前又立下遗嘱，拿出积蓄10万元作为最后一次“大额党费”。
1955年，国家考虑到吴老的贡献，给吴老定的工资是273元，而当时普通工人的工资也就二三十元，车间主任的工资是六七十元，吴老多次请求降薪未允，于是，从1963年开始，吴老每月多缴100元钱党费，这一下就坚持了30年。
北大公学高二年级(地理)在线教学设计案例
北大公学肇庆实验学校在线教学设计案例一、授课老师个人照片和个人简介马生兰，中学地理教师，毕业于西北师范大学地理科学专业。
本人从事地理教学三年，积累了一定的教学经验。
在校工作期间，工作认真负责，扎实教育教学基本功，获得学生和同事的一致认可，在担任地理教师一职的同时还做过班主任，现在担任高二地理组的备课组长，是备课组的重要一员。
人生格言：教育的真谛在于知孩子之心，观孩子之面，想孩子所想，乐孩子所乐，一切缘于孩子、服务孩子、发展孩子。
二、课程和学生特点课程名称：自然特征概述---日本课程类型：复习课课程学时：2个课时课程人数：500人课程特点: 本课程为区域地理的知识，需要采用图文结合的形式才能让学生充分掌握，因此，在本课中充分利用多媒体技术，大量呈现各类高清图片，由学生采用独自或合作探究的形式，仔细观察地图中日本的的自然（位置范围、气候、地形、河流等）特点，从而由他们自己总结、归纳出日本的自然特点（鉴于学生整体能力，教师会在有些部分指导学生的思维活动），再由老师进行归纳总结。
摒弃了传统教学中老师为主，学生为辅的教学方式，增强了学生的主动性和认知能力从而激发学生学习区域地理的兴趣，在课程中体会到自己的成就感。
学情分析：高二学生已经学过三本必修内容，对区域地理知识的学习方法以及部分区域地理特征有所掌握，部分同学已经基本掌握看图识图的能力，但此课程是初中的地理知识，属于复习课，大部分学生反映初中未学习地理，只有少部分学生对初中地理知识有一些记忆，整体来看，高二学生初中地理知识普遍薄弱，看图识图能力较差，预计教学中使用地图推导会遇到一定困难，。
但大部分学生的思维活跃、求知欲望和主动积极参与课堂的态度在这几周的课堂中有所显现。
根据这些特点，我采用活动式的教学法，以学生为主，教师为辅的方式，调动学生的积极性，在师生互动、学生自学、合作探究的形式中实现教学任务和目标。
三、原来的教学模式和现行教学模式比较：原来上课教学模式：在课堂上教师给出问题并展示图片，让学生自己思考，但有些学生能力有限，无从选手，，而且当学生无法回答时教师就开始一味地讲解解释，试图让学生动手直接记下来然后死记硬背，导致课堂无趣枯燥，久而久之失去了学习动力。
材料题——精选推荐
材料题：1.假如你是一位新教师，今年开始教大二的一门课。
请结合你即将要上的具体课程：1、你准备什么样的开场白？2、如何说出你的课堂管理办法？请根据“教师成长与有效教师”的原理，写一个3分钟的发言稿。
2.一位高校教师上课时经常评价新大学生一届不如一届，新大学生都很反感。
一次课堂上这位教师对同学们说：“你们90后不如80后大学生，更不如70年代的大学生”。
同学们异口同声的说：“你根据什么说我们的发展前途不如老大学生？”这位教师一时无言以对，非常尴尬。
请用教育心理学知识分析这位教师错在哪？怎样摆脱这种尴尬的局面？3.小张曾对大学抱有很好的憧憬，但进入大学学习后，发现所学的专业与自己原先设想有很大差距，大学学习并不如自己所想的那么有意思，面对苦涩的专业理论知识，他感到心中十分茫然，学习没有动力，上课打不起精神，虽也对自己提出过认真学习的要求，可就是找不到奋斗的目标与学习的动力。
如果你是小张的老师，请你对小张存在的问题进行分析，并就如何激发小张的学习动机提出你的建议。
4.美国著名心理学家罗森塔尔曾做过一个实验：他和助手来到一所小学，声称要进行一个“未来发展趋势测验”，并煞有介事地以赞赏的口吻，将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关教师，叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的正确性。
其实他撒了一个“权威性谎言”，因为名单上的学生根本就是随机挑选出来的。
8个月后，奇迹出现了，凡是上了名单的学生，个个成绩都有了较大的进步，且各方面都很优秀。
他的实验也成为教育心理学的经典实验——罗森塔尔效应实验。
请结合教学活动实际分析罗森塔尔效应对教育有何启示？教师在发挥期待的积极影响时应注意什么问题？5.1946年，陶行知先生在一次集会演讲中认为，培养具有创造力的学生要进行六大解放，一、解放他的头脑，使他能想；二、解放他的双手，使他能干；三、解放他的眼睛，使他能看；四、解放他的嘴，使他能谈；五、解放他的空间，使他能到大自然大社会里去取得更丰富的学问；六、解放他的时间，不把他的功课表填满，……要给他一些空闲时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点他自己高兴干的事情。