2014-2015上学期教学工作总结
2014-2015学年上学期个人工作总结
2014—2015学年个人工作总结一学期的时光就这样匆匆忙忙地过去了，回顾这一学期的点滴工作，想说的真是太多太多。
古人云：教师是蜡烛是春蚕；今人说：教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。
来到性的工作环境，我更加认真学习，深入教学方法、立足现在，放眼未来，为使今后的教学工作取得更大的进步，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。
经过一个学期的女里，可以说紧张忙碌而收获多多！现将本学期的工作做如下总结：一、教学工作（一）、抓好学生的学习习惯作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。
因此，培养学生良好的学习习惯是教学工作开始的重点。
刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。
从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生已养成了一定的学习习惯。
（二）、认真备课备课时不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
（三）、抓好学生的基础知识一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。
本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
1、注重汉语拼音知识汉语拼音是学生学习语言、文字不可缺少的工具，既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点，也是一年级学生入学后首要的学习内容，身为教者，我努力让学生积极愉快地度过小学学习的第一难关——汉语拼音。
由于低年级学生自制能力差，思维形象具体化，为使教学内容具体性和直观性，让学生们去直观感知。
2014-2015年第一学期工作总结
个人工作总结本学期我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来收到较好的效果。
一、积极参加各种培训和业务学习、教研活动。
为了不断提高教学水平和教学质量，积极参加各种培训和业务学习、教研活动，向老教师学习和交流取长补短。
二、认真学习新课程标准。
本学期我认真学习新课程标准，发现《数学新课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。
为此，我不断教学理论理念，深入研究拳的课标，明晰的目标，从而对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有了更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。
三、在课堂教学中，坚持学生为主体。
本学期，为保证新课程标准的落实，在课堂教学中，坚持学生为主体实行师生之间、学生之间互动，创造有利于学生主动探索的学习环境，使学生在获得知识和不断提高技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。
作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
课前精心备课，撰写教案，课后认真写反思，记下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。
在课堂教学中，坚持学生为主体，提倡自主性学习，学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中，获得知识。
这样的探索实验让学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。
四、改革评价方法，激励促进学生全面发展。
本学期彻底改变了过去单一用分数来评价学生的方法，全面考察学生的学习状况，如学习热情，学习过程，学习态度等，关注他们情感与态度的形成和发展，既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，促进了学生全面发展。
通过我一学期来不断的工作，我的数学教学工作取得了较好的成绩，以后我将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
2014--2015第一学期 教务工作总结
2014--2015学年第一学期教务教学工作总结蜀河镇三岔河小学教育教学工作是一个学校的整个工作中的重中之重，教育教学工作的好坏，是一个学校生存与发展的重要前提。
现将我校本学期来教育教学工作的情况汇总如下：一、兢兢业业夯实基础。
1、强化理论学习，树立与新课程理念。
2、通过网络观看影视、撰写笔记、订征各种报刊杂志等供教师学习，使教师摒弃传统的教学方法，逐步更新教学观念，改进教学方法，为提高教学质量夯实了基础。
3、积极参加各类培训以及教学研究工作。
组织教师积极参加各类培训活动，并按照校本培训计划，有目的有安排地组织教师进行校本培训，参与多种形式的课改研究活动。
二、结合师资实际，激励教师开展学科教学研究活动，努力提高教师专业素质。
三、抓好教研、校本培训工作，提高教育教学质量。
1、认真做好教学常规工作。
严格执行课程计划，开齐课程开足课时。
教学常规工作进一步规范化、制度化。
2、坚持以研促教、提高课堂效益。
继续开展教研活动，鼓励青年骨干教师大胆进行探索。
3、强化质量意识。
我们在全体教师会议上反复强调，每位教师要增强质量意识，充分认识到教学质量在新课程改革中的作用。
4、重视教学案例的反思的撰写。
教师在重视备课、听课、评课和研课的基础上还重视了教学案例的教学反思的撰写。
通过教师的努力，案例和反思的水平都有不同程度的提高，这种形式逐渐被教师接受和喜欢。
对教师教学能力的提高有很大的帮助。
5、重视学生良好学习习惯的培养。
特别是注重学生朗读、阅读、写字、口算等习惯、能力的养成教育。
四、重视文体工作，确保“两课、两操”安全高效。
本学期我们加强对文体工作的重视，规范音乐、美术、体育课堂教学行为，保证了活动课的活动时间；加大对课间操、眼保健操以及课外活动的管理力度。
五、狠抓师德建设，提高教师师德修养。
教师能力，师德为先。
教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
教师是学生增长知识和思想进步的导师，教师一定要在政治思想上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范。
2014-2015)第一学期教学总结
2014年—2015年第一学期教学工作总结本学期，我担任六年级1班和2班的数学教学工作，在一学期的实际教学中，我严格按照教学大纲的要求，结合本校的实际条件和本班学生的实际情况，全面实施素质教育，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，努力提高教学质量，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作发扬优点，克服不足，总结经验教训，现对本学期教学工作作出如下总结:1、认真备课。
认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了精心规划，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
2、认真上课。
课堂教学以人为本,注重精讲多练,特别注意调动学生的积极性,强化他们探究合作意识.对于每一节课新知的学习,我通过联系现实生活,让学生们在生活中感知数学,学习数学,运用数学;通过小组交流活动,让学生在探究合作中动手操作,掌握方法,体验成功等.鼓励学习大胆质疑,注重每一个层次的学生学习需求和学习能力.从而,把课堂还给了学生,使学生成了学习的主人. 如六年级的《圆的周长》我让学生充分在课堂中利用小组的力量去想办法解决，虽然时间用的比较多，但学生兴趣很高，课堂收益良好。
体现新的育人理念,把"知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观"的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中.3、注重学法指导。
1、在平时的教学中注重运用画直观图的策略，帮助学生理解题目信息，理清数量关系，找到正确的解决方法，渗透“数形结合”的思想。
2、注重审题习惯养成的培养。
在平时例题教学中，首先要求学生读懂题目，然后思考两方面的问题。
一方面是思考题目中所给条件是否可以直接解决这个问题;如果不能，缺少什么。
2014——2015学年上期教学工作总结
三门峡市东风小学2014—2015学年上期教学工作总结学校教务工作认真执行国家课程设置方案，按要求开足开齐开好国家规定的必修课程，在推进素质教育的同时，积极构建校本课程体系，扎实开展书香校园活动，营造“诵读+书写”的教学文化陶冶身心。
2014年教学工作总结一、执行标准、规范办学。
认真执行国家课程设置方案，按要求开足开齐开好国家规定的必修课程。
减轻学生过重的课业负担，学生每天在校用于教育教学活动的时间不超过6小时。
做好低年级学生不留书面家庭作业，高年级学生书面家庭作业每天不超过1小时工作。
严格执行小学作息时间，学生早上到校上课时间不早于8：00，不利用节假日、双休日、课余时间给学生集体补课或上新课。
做好了新学期免费教材的使用和发放工作，严格按国家规定使用教辅材料。
二、强化管理、提质减负。
教学工作坚持严把过程管理，把教学工作落到实处。
本期教学管理工作以《教学过程管理条例》为基础，对事关教学质量的“备讲练批辅考评”七个教学环节做进一步细化。
注重教学常规管理，提高教育教学质量。
建立教学管理日巡查机制。
以管理人员和教师共同参与检查全校每天的教学及活动情况，以及专项教学工作落实情况，以保证日常教学管理的规范、有序和高效。
同时继续通过开展教学开放日和作业展评周活动，进一步提高教学的规范性和有效性。
三、快乐阅读、书韵飘香。
我校以“打造具有书卷气的教师队伍，书生气的学生群体，书香气的校园氛围”为目标，围绕学校“书香校园”建设，积极开展“快乐阅读”活动，以语文阅读为切入口，以培养兴趣为导向，从语文学科阅读辐射到各学科阅读，从课内阅读辐射到课外阅读，从学生阅读辐射到教师阅读、家长阅读，从知识积累、掌握阅读方法到与德育融合的阅读。
让师生诵读经典，品味书香，感悟生命的诗意和优雅，做人的教养和风范。
为创建书香校园做贡献，让学生在浓浓书香中健康成长。
1、营造阅读的环境文化。
学校按照“教室是简易阅览室，教学楼是图书楼，学校是读书乐园”的指导思想来改造校园，力求在浓厚的书香氛围中促进师生快乐阅读。
15年第一学期工作总结8篇
15年第一学期工作总结8篇篇1时光荏苒，转眼间，15年的第一学期已经结束。
回首过去，这个学期我们经历了许多挑战和收获，现在我将对这一学期的工作进行总结，以便更好地反思和改进。
一、教学工作本学期，我承担了多个班级的教学任务，包括语文、数学、科学等多个学科。
在教学过程中，我注重学生的个性发展，根据不同学生的特点和需求，采用差异化教学方法，取得了不错的教学效果。
同时，我也积极参与了学校的教研活动，与同事们共同探讨教学方法和经验，不断提高自己的教学水平。
二、学生管理作为班主任，我始终关注学生的身心健康和学习进展。
通过定期的家访和家长会，我与家长保持密切联系，及时了解学生在家的学习和生活情况。
同时，我也组织学生参加各种活动，如运动会、文艺汇演等，锻炼学生的身体素质和艺术素养。
在学生的管理方面，我注重培养学生的自主管理能力和团队协作精神，帮助学生养成良好的学习和生活习惯。
三、学校工作除了教学和学生管理，我还积极参与学校的各项工作。
本学期，我参与了学校的课程改革和课堂评估工作，为学校的教学质量提升提出了自己的建议。
同时，我也协助学校组织了多次大型活动，如校园文化艺术节、科技节等，为学校的校园文化活动增添了色彩。
四、个人成长在这个学期的工作中，我不仅完成了教学任务和学生管理，还不断提升自己的专业素养和个人能力。
我通过阅读专业书籍和参加培训课程，不断拓宽知识面和视野。
同时，我也积极参与学校的教研活动和学术交流，与同行们共同探讨教育问题和经验。
在这个过程中，我不仅提高了自己的专业素养，还培养了团队协作精神和创新思维。
五、反思与改进回顾这个学期的工作，我认为自己在一些方面还需要改进和提高。
首先，在教学方面，我需要进一步优化教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和效率。
其次，在学生管理方面，我需要加强与学生的沟通和交流，更好地了解学生的需求和想法。
最后，在学校工作方面，我需要更加积极地参与学校的各项工作和活动，为学校的发展贡献自己的力量。
XX小学2014—2015上期期末教学工作总结
2014—2015上期期末教学工作总结一学期以来，我们坚持“发展教师、发展学生、发展学校”办学理念，围绕“六年影响一生，为智慧高尚的人生奠基”这一育人目标，科学设计、规范办学，教学工作作为学校发展的生命线，我们更把“规范、创新、特色”作为指导教学工作的主要思路，现我就这三个方面给大家汇报：一、规范教师教学管理，保证学生教育公平。
让每一名小学生受到公平、规范的基础教育，就要加强对教师的规范管理，我理解的规范管理应涵盖规范的常规督查、扎实的能力培训和科学的名师培养三个层面，互交式的去发展教师。
1、最基本层面：常规督查。
我们实行教学月查和期末绩效考核相结合的制度，每月底我们对每位教师的教案设计、作业批改、听评课、达标测试、培优辅差五个方面进行量化考核，力争五个一，即：备好每一节课是前提，上好每一节课是基础，批好每本作业是保证，辅好每一个学生是补充，考好每一单元是提高，本期我们借力协助区协作平台，成立联合督查组参与教学月查，力求公平公正的评价每位教师，确保不漏掉一个知识点，不拉下一名学生。
期末我们对每名教师的考勤、考绩、工作量、教学过程进行全面考核，让勤奋者出名，让优秀者出彩，让后进者明确方向，也是学科管理的体现。
这就是基本的教育公平。
2、第二个层面：能力培训分为教师技能培训和人文素养培训，本期教师技能培训的重点就是班班通交互式教学一体机的培训，我们共组织三轮六个批次的培训，学校投入120多万元将所有教室配备一体机设备。
开学第一周组织第一阶段培训，从开关设备开始到电子白板软件应用，再到实物展台操作，新型教学方式和新型课堂悄悄渗入我们的教与学，悄悄地就改变了我们的教育思维；第二阶段的提高培训和第三阶段的针对性培训，更是有效地提升了我们教学技能水平，目前，我校教师基本掌握了一体机的使用，英语、数学达到堂堂用，语文课堂达到课课用，美术、音乐等学科也能经常性使用，回头看，我们每位教师已然都成电脑高手，人文素养，本期我们集中观看的有央视《感动中国人物事迹展播》、最美教师评选、新县师德标兵报告，于丹的《生活艺术》、金正昆的《教师礼仪》翟洪燊的《高品质沟通》，都在改变我们的生活态度、工作方式和人文素养，能力的有效提升也是更好的发展教师。
2014-2015年第一学期教学工作总结
2014-2015年第一学期教学工作总结海潮小学袁海滨本学期，我校教务处本着提高教学成果的要求和丰富学生的学习生活的要求，根据中心校及本校校历的安排，开展了一系列的教育教学活动，充分地调动了广大教师的积极性，扩大了学生的业余空间，增长了学生见识，取得了可观的成绩，一定程度上改善了学校的校园环境，赢得了领导和广大家长的好评。
一、开展了四次教学业务检查，不断强化扎实教学成效。
自9月1日开学以来，我校教务处为了规范教学管理，科学准确地了解教学成效，根据校历安排，进行了四次教学业务检查。
我校教师都十分认真对待教学工作，都能积极准备教务处的各项检查，并能出色地完成教学工作。
中心校在2015年01月07日对我校进行的业务检查中，高度肯定了我校教师的教学工作，其中特别表扬了我校吴海燕、张计楼、袁海滨等三位教师的教学业务工作，同时还鼓励我们再接再厉，争取做让学生和家长都满意的教育者。
二、举办了铅笔字、毛笔字、作文等竞赛，认真贯彻了素质教育的要求。
为了丰富学生的业余生活，贯彻小学阶段素质教育的要求，根据我校教务处的安排，我校开展了第一届低年级铅笔字大赛，第一届高年级毛笔字大赛，第一届高年级作文竞等活动。
并从竞赛中择优选取学生参加中心校举办的铅笔字、毛笔字、作文比赛，其中我校六年级张义东、五年级徐素雅两位同学都荣获毛笔字大赛一等奖，五年级张继翠获得作文竞赛一等奖，五年级刘心悦、六年级张义冉等两位同学分别获得作文比赛二、三等奖。
举办的这些活动调动学生的学习积极性和培养了学习的兴趣，拓展了教师的教学空间。
三、进行了期中素质测评和期末素质测评，积极肯定优点认真对待不足。
为了准确掌握教学工作的不足，及时采取补救措施，我校进行了期中和期终素质测评。
通过两次测评，认真地进行的分析总结，科学地找出工作中存在的瑕疵，详细地列出需要改变的细节，并制定了教学工作目标。
积极学习兄弟学校的经验，抛弃陈旧落后的教学思想，大力尝试和创新教学模式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2014-2015上学期教学工作总结存金沟中心校2014----2015学年度上学期教学工作总结时间过的真快，转眼之间，2014年秋季的教学工作又已结束，欣然回首，往事历历在目。
在过去的一个学期里，我校坚持以教学工作为中心，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以课程改革和远程教育的深入实施为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，大力推进素质教育，努力提高教学质量，现将我校本学期工作总结如下：一、加强教师队伍建设，加强校本培训，促进教师发展1、创建书香校园，注重教师素养的提高。
在期初的培训会上，我校开展了校长、教师读书汇报会，格蒙的青格勒校长以9.32分的成绩获一等奖，幼儿园的李丽丽9.1分的成绩获二等奖，李铺的赵淑云以8.98的成绩获三等奖。
同时教师们都都写了高质量的假期读书体会。
本学期我们在上一学年的基础上，进一步加强了书香校园的建设，采取多种途径和方式，引领教师多读书，读有用的书，读有助于专业成长的书，以丰赡自身的内涵，提升业务素养。
一是利用每周例会的时间，引领教师学习，重点学习一些有关影响教师精神层面的讲话、文章。
我们先后学习《教师与学习》、《转思想》、《教师必备的素质》等内容，以鼓励全体教师热爱教育，热爱学生，把满腔热情投入到工作之中，用真挚的爱去关照每一个学生；二是利用周一的课外活动时间，组织教师进行业务方面的学习，主要学习课程教学改革理念，教学的心得体会。
9月份学习了“如何提高课堂教学的有效性”10月份学习了“浅谈课堂提问的艺术”“小学教学方法的点滴”。
11月份学习了“如何培养学生的自主学习能力”“如何利用小组合作学习，培养学生的实践操作能力”12月份学习了“如何培养学生质疑的能力”。
以此来提高教师的业务水平和能力；本学期，教师学习的热情高涨，都记录了大量的读书笔记。
2、为了让教师们真正地走进新课程，走进新课堂，有效地实施三个转变，真正地把课标落到实处，体现以人为本的育人理念，我校依据教师的需求，教学的需求，开学初进行了课标解读，坚持理论与实践并进的原则，实施了（1）悟理念，明课标；（2）研课例、学教法；（3）上六课,提技能；（4）听讲座，弥不足；（5）促自学，增素养；（6）、一对一，结对子学本领六种培训方式，事实证明，效果良好。
全体教师教学基本功、教学技能也有明显提高。
3、看实录，进行课堂教学解读，实施一看四析三思。
教师观摩优秀教师课堂教学实录，如组织数学教师（新上岗教师必须参加）观看课堂视频，一年级的《5的减法》、二年级的《5的乘法口诀》、六年级的《分数乘法》由吴丽媛对这几堂课的每个环节进行解读，解读每个环节教师为什么这样设计，体现课标中的那个理念，以及教师对教材的处理等。
语文观看了二年级的《坐井观天》四年级语文《爬山虎的脚》由董相龙解读。
这样的培训让老师四析，即析目标，析方法，析理念，析课标落实。
一改原来只是一看一记的做法，要求教师在做好记录的同时，也要写好分析。
三思，即结合自己的教学实际，思行为，思差距，思措施。
经过调查，大家一致认为：这种培训形式效果好，效率高，能学到很多东西。
下做法：（1）学校领导每周都要有针对性的征集或调研一个教学疑难问题。
（2）召开全体教师会，集思广益，进行沙龙研讨，分析讨论问题存在的原因。
（3）寻找解决问题的途径或措施。
这种做法，贴近教师实际，教学实际，很受老师们的欢迎，也的确解决了不少的实际问题。
如：为解决学生阅读分析能力差的问题，中心校组织开展了本土化的，针对性很强的教研活动。
尚雪娇承担了主讲人，结合自己的教学实际，将自己去平庄学习的经验一一进行了讲座，给全体语文教师上了一堂观摩课----语文园地，使全体语文教师有了着落，达成了共识：要想提高学生的阅读分析能力，必须从“读”抓起。
（4）认真组织教师集体备课。
重视有主题的集体备课活动，每人每周向教研组提供一个问题，强化集体备课的实效性。
在宽松的空间里，老师们感觉“放得开”，可以不拘形式地去研讨教学疑难、交流育人之经，因而研讨气氛也尤为热烈。
在这种开放的空间中，老师们可以敞开心扉去交换不同观点，碰撞中生发思维、共享教育智慧，因而思维也极其活跃。
集体备课主采用的程序：首先确定主题，然后教师备出个案，进行研讨，形成统案，教师都各自去上课，课后再进行交流，最后再进行二次备课，形成二次统案，存档。
本学期，各学科集体备课累计十多次，通过集体备课活动，开阔了教师的眼界，增加了相互交流的机会，教师们乐在其中，受益其中。
3、重视课题管理，稳步推进教科研工作，让教科研朝规范化方向发展。
本学期我校继续研究了语、数、英三个课题，分别是语文常态化课堂教学行动的研究，数学辨析式“3320122”课堂教学行动研究，英语词汇教学的研究。
围绕教学，制订了校本教研工作目标，确定了研究方略，规划了具体实施步骤。
使校本教研向本土化、全员化发展有了良好的开端。
半年来，全体教师为了达到预期目标，不辞辛苦，不是搞调研，写调查报告，就是全方位搜集、学习他人经验，不是搞案例分析，就是总结经验教训。
整日忙个不停，教研精神高涨。
学校领导将身体力行、参与研究，老师们注意重视实验过程资料的收集与积累，对平时实验工作中的好方法、好经验，应用科学的教育理论加以总结，撰写论文形成报告。
此项工作张春兰、李文萍、马玉伟、姜婷婷几位教师做得较好。
4、让校本教研活动成为提高教师教研水平和能力的平台。
为了提高全体教师教研素质，我校为教师创造了许多学习时机，搭建了许多学习阵地，组织了19次有主题的集体教学研究活动，形式多样，有“研讨课”“新上岗教师汇报课”“青年教师展示课”“公开课”“观摩课”“赛课”“同课异构”“示范课”等。
每每次教研活动都做到“五有”即有问题、困惑、疑难；有专题研究；有中心发言人；有记录；有考勤；并且让教师在每一次教研活动中，都以此为案例，积极发现问题，帮执教者分析问题，反思问题，总结经验教训。
经过多次回合的训练，有效地提高了教师研究素质。
通过五有的落实，我校教研活动扎实有效，有力地推到课改向前发展。
三、求真务实，加强了学校教学常规工作的管理（一）、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。
本学期，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。
基本做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见。
全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
教师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。
做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。
每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析（单元教材分析，每课教材分析）、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学反思等环节。
（二）、教导处坚持随机检查、周检查、月检检工作，即：每日教导处随机检查教师的常规工作，每周由学科教研组长检查教师上课、备课、作业等情况，每月教导处进行教师教学常规月检查。
并做到每次检查有记载、有等第、有反馈。
教案写的比较好的有丛伟伟老师，丛伟伟老师她这学期刚过来上班，任六年级数学课，从从老师的教案来看，备课非常认真，善于向别人学习。
她的教案写的认真详细，符合教学流程，她写的教学反思，特别真实，是自己的亲身体验和感受，也是对近段工作的回顾和总结，找到了成功与不足，指出了努力的方向。
从尚雪娇老师的教案可以发现，她对学生的写作训练很到位，注重知识的拓展延伸，平时注重学生的想象能力、观察能力、语言表达能力的培养。
从教案呈现的学生课堂小练笔写的精彩片段，反映出学生的思维灵活，想象丰富，语句优美。
看了着实让人赞叹。
张春兰、姜婷婷老师的教案，非常规范标准，可以作为我们学习的样本。
每一课教案都含有八大项。
包括：1、课题;2、教材分析(教学重点、难点);3、教学目标(“三维”目标，即知识目标、能力目标、情感态度与价值观);4、教学过程(有每一环节的设计意图);5、板书设计;6、有习题设计7、教学后记;8、教学随笔。
（三）、强化反思，积极查找问题症结。
上学期期末整体教学成绩很不理想，针对此问题，首先，于9月初，我校组织了一次专题性的集体反思。
全体教师从领导到教师，都对过去的教学行为，从不同角度进行了认真、仔细、全面、彻底地反思，认真查找不足，仔细分析原因，刻苦寻找解决问题、弥补不足的方法与途径。
取得了非常好的效果。
会上大家敞开心扉，畅所欲言，仔细剖析自己的教学行为，言辞中即充满了深深的的愧疚感，又表现出对自己严厉斥责之意，同时也表达了为之而奋斗所孕育的无穷的力量。
经过长达三个多小时的反思，终于找到问题的症结。
主要有两点：1、思想僵化，方法陈旧，不适应于学生的需求，教学的发展；2、行为虚浮，工作不实。
主要表现为备而无用，教而无果，导而无效，考而不析。
常规工作存在着严重的随意性和盲目性。
其次，实施了“零距离五接触”管理方法。
通过而且这些管理措施的实施，不仅及时地了解了教师教学中存在的问题、教师课堂教学情况、常规工作务实状况，以及学生课堂学习状态、知识掌握情况，而且为及时解决教学中出现的问题，阻止不良教学行为延续和发展，掌握了第一手资料，提供了可靠的依据。
使有关教师在备、教、批、导、考等诸环节有了较大改观，彻底改变了一切不良教学行为。
如备而无用、教而无方、导而无果等。
重点把了单元教学检测关，对单元教学实施了全程监控，特别是单元教学的质量检测关，以单元教学汇报的形式，实施了全程监控、指导和管理。
任课教师每当进行完一个单元的教学时，进行完必须在本单元的测试与分析，反思与补救全部完成的情况下，同时备好下一单元的单元备课，交学校检查合格后，方可进行下一单元教学。
有效地控制了有的教师过去只教不析、只教不思、只教不导，只教不备的随意教学行为。
全体教师都认真而严格地履行了本环节职责，马玉伟老师做得比学校要求的还细。
为了对每一次单元教学过关测试做全面细致、深刻彻底的分析，就一个小题一个小题的进行登记，然后按知识点归类统计，挖掘学生知识不足，剖析自己教学行为缺欠，最后寻找解决问题的方法。
再次，不断总结，扬长避短。
本学期所有任课教师基本做到一课（一节）一小结，一单元一大结；一学期一终结，且与反思同步进行。
效果比较如意。
经过反思，全体教师总结出许多的经验教训。
如王军老师在科学教学过程中总结出“体验式”教学法。
邱理琦在低年级美术教学中总结出“玩中学，学中玩，动静搭配，乱中有序”的教学方法。
李文萍在转化后进生中发现：“对于后进生，首先给他们订的目标就不要太高，要让他们能容易明白。
这样不止他们自己觉得有希望，尝到成功的喜悦。
只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。