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人教版五年级下册《品德与社会》教学计划

《品德与社会》教学计划

春天万物复苏，我们也进入新的学期了，为了促进学生良好品德的形成，帮助孩子们初

步形成道德判断力，促进他们更好地发展，特制定了如下教学计划：

一、指导思想

以五年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿

童丰富的内心世界和主体人格为标准，以体现以人为本的现代教育价值取向为理念；引导学

生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会

生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对

社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好

行为习惯。

二、学生情况分析

本学期担任五年级（ 1）（ 2）（ 3）班的品德与社会课教学，每班 60 人以上。经过半年的引导，感觉孩子们的整体素质提高了，学习习惯也有好转，学习自觉性提高了，特别是已

经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯， 70%的同学形成了一定的是非观，学生

的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。但还有 30%左右的学生学习主动性和自觉性比较差，本学期教师加强对他们情感、态度、价值观、能力等进行引导，形成了正确的是非观。

三、本册教材分析

教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。本册教育内容由四个单元构成。

单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个

小话题。本册教材主要呈现以下特点：

（一）教育性。品德与社会课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中，主要进行以

下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步

建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖

国的认同感、归属感等等。

（二）综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有

这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整

的教学线索。

（三）参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提

供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。

（四）直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第三单元《独具魅力的中华文化》，根据五年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到品德与社会课程所要达到的教学目的。

1.本册教材包括以下四个单元内容：

第一单元《成长的快乐与烦恼》，第二单元《追根寻源》，第三单元《独具魅力的中华文化》，第四单元《我们生活的地球》。

2.教学目标：

第一单元

1.知道生活和学习中有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。初步形成积极上进的生活态度。

2.学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。

第二单元

1.知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文化的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。

2.从对古代文化的探究与古今的对比中，知道历史是如何记账下来的，如何去了解历史。让学生学习用历史发展的眼光看待事物，知道任何事物都有其根源，都有其过去和未来。

3.了解和探索自古以来中国文化对世界做出的巨大贡献，感受中华民族的聪明智慧，激发学生的民族自豪感和文化认同感。

第三单元

1.了解一些在中国历史上影响比较大的历史人物，了解他们的思想，学习他们的精神。

2.了解我国主要的文化遗产，借助文化遗产，进一步认识我国的历史与文化。引导学生关注我国文物古迹保护状况，激发学生对文物古迹受损的忧患意识和保护文物古迹的责任意识。

第四单元

1.知道有关地球的形状、大小、地球上的区域划分、人种分布等常识。

2.了解世界上的主要国家，了解人种和语言、文化差异及与居住环境、气候的关系。懂得对差异持尊重和理解的态度。

3.知道人们在认识地球的过程中经历了漫长的探索，并对这种探索精神产生崇敬之情，激发学生探索地球奥秘的兴趣及为此做出贡献的愿望。

4.学会使用世界地图和地球仪，并能运用于自己的生活中。

四、本学期教学重点难点

“追根寻源”“独具魅力的中华文化”这两个教育主题是本册教材的重点难点。

五、学科渗透法治教育

（1）第二单元《追根寻源》第 1 课吃穿住话古今 - 中华食文化，渗透《保护非物质文化遗产公约》第 2 条。

第二单元第 4 课汉字与书的故事 - 汉字的创造与发展，渗透《中华人民共和国国家通用

语言文字法》第 3 、4、14 条。

（2）第三单元《独具魅力的中华文化》第一课伟大的先人，渗透《中华人民共和教育法》。

第三单元《独具魅力的中华文化》第 2 课我们的国家，渗透《中华人民共和国文物保护法》第 2、7 条。

六、学科德育教育

1.对学生进行积极的生活态度养成教育。

2.让学生了解祖国的文化，激发学生的爱国热情。

3.对学生进行文明礼貌和纪律教育，形成良好的个性品质。

七、教学研究课题及具体教改打算

课题 : 利用导学案引领自主学习、合作交流学习

1.编写导学案。

2.学习内化先进的教学经验。

3.精心设计教学过程，实施自主学习、合作交流学习，注重教学的有效性。

4.课堂活动学习主题明确，学习目标达成有效管控，学生分组合适恰当，动态监控管理，对学生的态度表现加及时评价指导。

八、业务自修内容

1.认真钻研《品德与社会》教学大纲、教材、教法。

2.抓紧时间学习新的教学理念、好的教学案例、提高教育教学能力。

3.与同行交流探讨教学方法。

4.观摩专家的教学指导视频，引领我们的教学。

九、提高教学质量的具体措施

1.全面把握课程目标。在教学中通过多种教学活动、帮助学生获得丰富的情感体验、

形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的能力，掌握必备的基础

知识。