第五节物体的惯性
惯性 课件
一切物体都有保持运动状态不变的性质，叫
做惯性.因此牛顿第一运动定律也叫惯性定律.
问题：
⑴ 足球为什么会运动？
⑵ 足球离开脚后还受到 脚施加的力吗？
想一想：那么足球为什么还向前运动呢？
生活.物理.社会 撞车时安全带 和气囊对前排 人员有保护作 用
惯性在生活中随处可见，那么他对我们 的生活是有利还是有弊呢？
• （1）惯性的应用如： • 拍打衣服时灰尘由于惯性保持静止从而脱离衣服； 运动员跳远前的助跑；套紧锤头 • （2）惯性的危害如： • 在刹车时由于惯性不能立即停下来导致出事故等。 所以交通部门规定的“严禁超载”、“必须系安 全带”等都是为了避免因惯性带来的危害。
5、一人面向前方站在一艘匀速航行的 轮船的甲板上的某处竖直上跳，当他 下落时应落在（ Ａ ） A 原处 B 此处的前方 C 此处的后方 D 不能确定
6、飞机水平匀速向西飞行,从飞机 上先后落下三个小球,若不计空气阻 力,在地面上的人看到三个小球在空 中的排列位置热气球以一定的速度匀速竖直 上升到某一高度时，从热气球里掉出一 个物体，这个物体离开热气球后将(A ) A．继续上升一段距离，然后下落 B．立即下落 C．以原来的速度永远上升 D．以上说法都不对
8、下列哪些现象是利用惯性的（ ACD）
A、拍打衣服时，灰尘脱离衣服
B、司机和前排的乘客要系安全带
C、洗完手后，用力甩掉手的水滴 D、跳远运动员起跳前要尽力助跑
1、下列不属于惯性现象的是 ( A ) A、在草地上滚动的足球越滚越慢 B、人走路时被石头绊倒会向前倒 C、子弹从枪膛射出后继续在空中飞行 一段距离 D、地球以360m/s的速度自转,当人使劲 一跳,总是落回原地.
2024最新初中物理《惯性》pptx课件
运动的气体维持运动 气体具有维持原先运动状态的性质
总结
固物体本身固有的一种属性。
惯性的大小与什么有关
两只分别用绳吊起的桶，其中一 只是空的，另一只装满沙。用手 轻推桶，哪一只较难被推动？当 它们摆动后，用手轻挡桶，哪一 只较难停下来？
质量大的难被推动，也难停下。
惯性的大小只与质量有关，物体质量越大，惯性越大。
为什么泰坦尼克号即使发现了前方的冰山，也难以避免相撞呢？ 质量巨大的轮船运动方向很难改变。
为什么障碍赛中的赛艇可以快速的转弯
质量小的赛艇的运动方向很容易改变。
与惯性有关的现象的分析过程
（1）明确研究对象 （2）确定研究对象原来的运动状态 （3）相关物体或者研究对象某部分受到力的作用改变了运动状态 （4）研究对象由于惯性保持原来的（静止或运动）的状态
试着分析这一现象的原因
脚由于受到石头对其力的作用改变了运动状态，而 身体由于惯性继续向前运动，所以会向前摔倒。
试着分析这一现象的原因
脚由于踩到香蕉皮，与地面的摩擦力变小，向前加速运动， 而身体由于惯性保持原先的速度，所以会向后摔倒。
防止惯性带来的危害 请你分析驾驶室内这些物品的作用。
请你列举体育运动中与惯性有关的现象
惯性
木块静止在小车上，突然拉动细线使小车运动，描述你观察到的现象
小车突然运动，木块向后倒下 静止的物体具有维持原先静止状态的性质
当运动的小车遇到障碍物时，描述你观察到的现象
小车突然停止运动，木块向前倒下 运动的物体具有维持原先运动状态的性质
小车突然向左前方转弯，描述你观察到的现象
木块向小车右后方倾倒 运动的物体具有维持原先运动状态的性质
惯性 静止的物体具有维持原先静止状态的性质
九年级物理 物体的惯性课件 人教新课标版
➢ 请解释下列现象
将中间的棋 子迅速敲出时， 上面和下面的棋 子由于惯性要保 持原来的静止状 态不会随中间的 棋子纸片飞出， 上面的棋子在重 力的作用下，掉 下来。
➢ 请解释下列现象
➢ 惯性的应用：
将斧头和木把往下敲。 木把受到敲击突然停止了。 斧头由于惯性要保持原来的 运动状态，继续向下运动， 使斧头和木把套紧。
使物体停止运动的原因
摆动的秋千最终停下来。
使物体停止运动的原因
滚动的足球最终停下来。
生活中还有很多本来运动着的物体过不多久会停下 来，这是什么原因呢？
石子抛出去后，手没有继续作用力，石子继续在空 中运动，石子在重力的作用下落到地上。
物体的运动不需要力来维持。
➢ 阻力对物体运动的影响
小车受的阻力越小，速度减小得越慢。
2、关于惯性，下列说法正确的是：D
A、物体静止时有惯性，运动时没有惯性
B、物体受力作用时才有惯性
C、保持静止或匀速直线运动的物体才有惯性
D、物体的惯性与运动状态和受力无关
3、乘车时系安全带，主要是为了减轻下列哪种情况下可
能造成对人身的伤害：C
A、汽车加速时
B、汽车速度过快时
C、紧急刹车时
D、汽车突然起动时
惯性使物体保持原来的运动状态，力又可以改变
物体的运动状态，世界上不受力的物体是不存在的， 但为什么还可以看到静止的物体呢？
➢ 惯性的应用：
列车进站时，提前关闭发动机，利用惯性的作用滑 进站台，这样做可以节省能源。
➢ 练习：
1、下列关于运动的说法正确的是： C A、所有运动着的物体最终都会停下来 B、物体因为受到力，所以才运动 C、运动物体停下来是因为受到力的作用 D、物体不受力时一定静止
人教版九年级物理惯性ppt
惯
性
嘉月帝国文教系列
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本节知识要点
• 1 惯性 • 2 惯性现象 • 3 影响惯性的因素
嘉月帝国文教系列
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嘉月帝国文教系列
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你能从牛顿第一定律知道些什么呢？ 你能从牛顿第一定律知道些什么呢？
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⑴
一切物体， 一切物体，总有保持原来 的运动状态不变的性质， 的运动状态不变的性质，我们 把这种性质叫物体的惯性 把这种性质叫物体的惯性
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影响物体的因素有哪些？ 影响物体的因素有哪些？
• 惯性是指任何物体都具有的一种性质，故 物体的惯性只与物体本身的质量有关， 质量越大，则物体的惯性就越大
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注
意！！！
• 物体的惯性与其运动的速度无关 • 惯性是物体的一种固有性质，所以惯性不 是力，不能有
“惯性力”的说法
• 一切物体无论何时何地都有惯性
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小 结
惯性 惯性现象
影响惯性的因素
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随堂小练习
• 1 一切物体在（ ）时，总 保持静止状态 或（ ）状 态，这就是著名的牛顿第一定 律。它是在（ ）的基础 上，经过（ ）得出的。 • 2 下列现象不能用惯性知识来 解释的是（ ） A 拍打衣服时，灰尘脱离衣服 B 人从行驶的车上跳下来容易摔 倒 C 短跑运动员到达终点后不能马 上停下来 D 用力将物体抛出去，物体最终 要落到地面上
嘉月帝国文教系列
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一、惯性内容： 内容：
物体保持原有运动状态的性质叫做惯性。
惯性 物理知识点归纳总结
惯性物理知识点归纳总结1. 惯性的概念惯性是物体保持静止或匀速直线运动状态的性质。
当物体处于静止状态时，它会保持静止直至受到外部力的作用；当物体处于匀速直线运动状态时，它会继续保持匀速直线运动直至受到外部力的作用。
这就是惯性的基本概念。
2. 惯性的类型惯性可以分为两种类型：质量惯性和运动惯性。
质量惯性是指物体抗拒改变其状态的性质，即使受到外部力的作用也不会改变其速度或方向；而运动惯性是指物体保持匀速直线运动状态的性质，即使受到外部力的作用也不会改变其速度。
3. 惯性的原理惯性的原理可以通过牛顿运动定律来解释。
牛顿第一定律（惯性定律）表明，物体如果处于静止状态，就会保持静止状态；物体如果处于匀速直线运动状态，就会继续保持匀速直线运动状态。
这就是惯性的原理所在。
4. 惯性的应用惯性在生活中有很多应用，例如汽车行驶的时候，如果突然刹车，乘客会因为惯性而向前倾斜；又如电梯突然上升或下降的时候，人会因为惯性而感到不适。
这些都是惯性在日常生活中的应用。
5. 惯性的实验惯性的实验可以通过简单的实验来观察。
例如，可以将一个物体放在水平台上，然后用一个力把它推动，观察物体的运动状态；又如可以把一个物体固定在一个旋转的平台上，然后旋转平台，观察物体的运动状态。
这些实验都可以帮助我们更好地理解惯性的性质。
6. 惯性的数学描述惯性的数学描述可以通过牛顿运动定律来完成。
牛顿第一定律可以用数学公式表示为：F= 0，即物体如果受到合力为零的作用，就会保持原有的状态。
这就是惯性的数学描述。
7. 惯性的局限性惯性也有其局限性，例如当物体受到非匀速运动或弯曲运动的作用时，惯性就会失效；又如在空间站中，由于失重状态，惯性也会出现异常。
这些都是惯性的局限性所在。
综上所述，惯性是物理学中的一个重要概念，它描述了物体保持静止或匀速直线运动状态的性质。
惯性有质量惯性和运动惯性两种类型，它的原理可以通过牛顿运动定律来解释。
惯性在日常生活中有很多应用，例如汽车行驶和电梯运动等，同时也可以通过实验和数学描述来进一步理解。
物体的惯性 教案
物体的惯性教案一、教学背景与目标教学背景物体的惯性是物理学中的基本概念，通过本节课的教学，学生可以了解到物体的惯性是指物体保持静止或匀速直线运动的性质，以及物体的惯性与质量的关系。
教学目标1.知道物体的惯性是指物体保持静止或匀速直线运动的性质；2.理解物体的惯性与质量的关系；3.能够通过实例解释物体的惯性。
二、教学内容1. 物体的惯性概念物体的惯性是指物体保持静止或匀速直线运动的性质。
当物体受到力的作用时，如果力的合成为零，则物体将保持静止；如果力的合成不为零，则物体将产生加速度。
这是因为物体具有惯性，即物体对力的作用有抗拒性。
2. 物体的惯性与质量的关系物体的惯性与其质量有直接关系。
质量越大的物体，其惯性越大；质量越小的物体，其惯性越小。
这是因为质量是物体惯性的量度。
3. 实例解释物体的惯性教师可以通过教学实例来解释物体的惯性。
比如，将一个大石头和一个小石头放在同样的倾斜面上，用力推动它们，会发现大石头的运动速度要慢于小石头。
这是由于大石头的质量大，具有更大的惯性，所以需要更大的力才能改变它的运动状态。
三、教学步骤与方法1. 导入与激发通过提问和讨论的方式，引导学生回忆和复习上节课学过的力和运动的相关知识，激发学生对本节课内容的兴趣。
2. 理论讲解教师以简洁明了的语言，讲解物体的惯性概念和物体的惯性与质量的关系。
同时，通过幻灯片或黑板写出重点内容，帮助学生理解和记忆。
3. 实例演示教师通过实例演示来解释物体的惯性。
可以选择简单易理解的实验或现象，如用不同质量的小车在水平面上进行推力实验，观察其运动状态的变化，并让学生自己分析实验结果。
4. 小组讨论将学生分成小组，让他们自由讨论物体的惯性与质量的关系，并思考惯性的应用场景。
教师可以适时地给予引导和指导，引导学生深入思考。
5. 案例分析教师给学生提供一些实际生活中的案例，让学生通过分析案例来理解和应用物体的惯性原理。
教师可以引导学生提出问题并讨论解决方案。
物体的惯性原理
物体的惯性原理物体的惯性原理是物体在没有外力作用时，保持其静止或匀速直线运动状态的性质。
该原理是由16世纪意大利科学家伽利略提出的，被视为经典力学的基础之一。
惯性原理包含两个方面：惯性质量和惯性参照系。
首先，根据惯性质量的概念，物体的运动状态取决于它所具有的质量。
质量越大的物体具有越大的惯性，即需要更大的力才能改变其运动状态。
例如，试想一个小球和一个石块，当我们用相同的力推动它们时，小球的运动速度会更快，因为小球的质量比石块小。
这意味着在相同的外力作用下，质量越大的物体受到的加速度越小。
这体现了物体的惯性质量。
其次，不同的参照系可能对物体的运动状态有不同的描述。
以一个静止的火车和一个在火车内做运动的人为例。
对于在火车内的人来说，他的运动状态是相对于火车而言的。
他可以看到车厢内的物体保持静止或匀速直线运动。
然而，对于站在火车外的观察者来说，火车和车厢内的人都在做运动。
这说明运动状态的描述取决于观察者所处的参照系。
因此，为了描述物体的运动，我们需要选择一个适当的参照系。
这体现了物体的惯性参照系。
惯性原理的关键在于没有外力作用时，物体具有恒定的速度。
这表明物体在没有受到外力干扰时，会维持其运动状态不变。
例如，当我们在平滑的水面上放置一个小船，只有当有外力（如风或浪）作用时，小船才会改变其位置和方向。
而在没有外力作用时，小船会保持静止或匀速直线运动。
这是因为没有外力作用时，小船的惯性会使它维持原来的运动状态。
惯性原理在物理学中具有重要的地位。
它被广泛应用于解释和预测物体的运动行为。
根据牛顿第一定律，也被称为惯性定律，一个物体在没有外力作用时，保持其原有的运动状态。
这意味着物体在静止时会保持静止，而在匀速直线运动时会保持匀速直线运动。
只有当外力作用于物体时，才能改变其运动状态。
这为我们研究物体的运动提供了一个基本的原则。
惯性原理的重要性在于它为物体的运动提供了一个基准。
通过研究物体在不同外力影响下的运动情况，我们可以探究物体的性质和规律。
初中物理科学七年级《惯性》课件
初中物理科学七年级《惯性》课件一、教学内容本节课选自初中物理科学七年级教材《惯性》章节，详细内容包括：惯性的定义、惯性的大小与物体的质量关系、生活中的惯性现象、以及惯性与牛顿第一定律的关联。
二、教学目标1. 让学生理解惯性的概念，认识到惯性是物体保持原来状态的性质。
2. 使学生掌握惯性与物体质量的关系，能运用惯性的知识解释生活中的现象。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高科学思维。
三、教学难点与重点教学难点：惯性的大小与物体质量的关系，惯性在实际生活中的应用。
教学重点：惯性的定义，惯性现象的解释，牛顿第一定律与惯性的联系。
四、教具与学具准备教具：小车、滑块、砝码、尺子、计时器。
学具：练习册、笔、草稿纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示小车在推动时突然停止，车上乘客向前倾斜的现象，引导学生思考原因。
2. 知识讲解：a. 惯性的定义：物体保持原来状态的性质。
b. 惯性与物体质量的关系：质量越大，惯性越大。
c. 生活中的惯性现象：如乘坐公交车时的前后倾现象、拍打衣服上的灰尘等。
d. 惯性与牛顿第一定律的关联：牛顿第一定律描述了惯性的规律。
3. 例题讲解：通过例题，让学生学会运用惯性的知识解决问题。
4. 随堂练习：设计相关习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论生活中的惯性现象，培养学生的合作能力。
六、板书设计1. 《惯性》2. 定义：物体保持原来状态的性质。
3. 惯性与物体质量关系：质量越大，惯性越大。
4. 生活中的惯性现象：示例。
5. 牛顿第一定律与惯性的关联。
七、作业设计1. 作业题目：b. 下列哪个选项描述了惯性的大小与物体质量的关系？① 质量越大，惯性越小。
② 质量越小，惯性越小。
③ 质量与惯性无关。
④ 质量越大，惯性越大。
2. 答案：a. ① 助跑时，身体具有惯性，跳远时惯性使身体保持向前运动状态；② 乘坐电梯上升时，身体具有惯性，保持原来的静止状态，所以后仰。
b. ④ 质量越大，惯性越大。
《惯性》PPT课件 人教版物理
课堂教学展示 进行新课
知识点一 惯性
1.认识惯性
物体保持原来运动状态不变的性质叫做惯性。
想一想： 用硬纸板盖住盛水的玻璃杯，然后 在纸板上面放上鸡蛋，当用力快速 击打纸板时，鸡蛋将会如何运动？
鸡蛋掉入水杯中
想想议议
当用弹簧片迅速 打掉垫片时，钢球没 有被垫片带走，却落 在柱顶的凹坑里。
解该指析示：牌地面中湿所滑给时情，境人与鞋实底际与不地相 面底符是如间 果容的向的 脚易地后阻 下打方倒滑：。力鞋，人理（子下不由摩与半会是擦地身 向 ：力面脚 前 人） 的运 倒 在变 阻动 ， 行小 力变 应 走， （快 该 时鞋 摩， ， 而擦上力半）身太由小于，惯鞋性底仍 打然 滑要 ，保 人持 脚原 运 先动较加慢快的，由速于度惯运性动，上因身此仍，然人要上 身保上向持身后原向倒先后去的倒。速去度。运动，因此，人
（3）性质：保持静止状态或匀速直线运动状态不 变，也就是说静止的物体具有保持静止状态的性质， 运动的物体具有保持匀速直线运动状态的性质。
（4）惯性是物体的固有属性，不是力。力是物体 对物体的作用，发生力的作用时，必然要涉及两 个相互作用的物体，单独一个物体不会出现力的 作用。惯性是每个物体都有的，不需要两个物体 的相互作用。惯性只有大小没有方向，惯性是维 持物体运动状态的原因，力是改变物体运动状态 的原因，没有力物体仍可做匀速直线运动。第2课时惯性R·八年级下册
课前自学准备 课标要求
学习目标 01 理解物体的惯性。 02 会运用惯性解释简单的惯性现象。
课前自学准备 预习检测
1.物体保持 原来运动状态 不变的特性叫做惯性。惯 性是物体本身所具有的 性质 ，一切物体在任何 时候都具有 惯性 。惯性大小只与物体 质量 有 关， 质量 越大，惯性越大，运动状态不容 易 改变 。
物理书惯性知识点总结
物理书惯性知识点总结1. 惯性的基本概念惯性是物体保持其现有状态的性质。
当物体处于静止状态时，它会继续保持静止状态；当物体处于运动状态时，它会继续保持运动状态。
这是牛顿第一定律的基本内容，也是惯性的核心概念。
2. 惯性的性质惯性有以下几个基本的性质：（1）惯性是一种保持运动状态的性质。
一旦物体处于运动状态，它会继续保持这种状态，直至受到外力的作用。
（2）惯性是一种相对性的性质。
即使物体处于匀速直线运动状态，我们也无法确定它是在静止的地面上运动，还是在匀速运动的车厢内运动。
这表明惯性是与参照系相关的。
（3）惯性是一种自身属性。
物体的惯性是由其自身性质决定的，与其质量有关。
质量越大的物体，其惯性越大，即越难改变其运动状态。
3. 惯性的应用惯性在物理学中有着广泛的应用，其中包括以下几个方面：（1）惯性导航。
惯性导航系统利用物体运动状态的不变性，通过测量物体的加速度和角速度，来确定物体在三维空间中的位置、速度和方向，从而实现导航定位的功能。
（2）惯性力。
惯性力是指非惯性参照系下的虚拟力，它是由于参照系的加速度而产生的。
在惯性参照系中，惯性力为零；而在非惯性参照系中，物体会受到额外的惯性力的作用。
（3）惯性仪表。
飞行器、航天器等载具上常常搭载惯性仪表，来测量载具的位置、速度和方向，从而辅助飞行员或航天员进行飞行和导航。
（4）惯性负载。
在工程领域中，惯性负载可用于模拟真实环境中的惯性作用，从而用于测试和评估机械设备的性能和稳定性。
4. 惯性的重要性惯性在物理学中具有非常重要的地位，它是牛顿力学体系的基础之一，也是其他物理领域中的重要概念。
惯性的重要性主要体现在以下几个方面：（1）惯性是牛顿第一定律的基础。
牛顿第一定律描述了物体在不受外力作用时的运动状态，而这种运动状态的保持正是由于物体的惯性所决定的。
（2）惯性是运动定律的基础。
牛顿第二定律描述了物体受力时的运动规律，而这种运动规律的成立正是基于物体的惯性。
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第五节物体的惯性。
教学目标
1．知识与技能
●知道牛顿第一定律内容．
●知道惯性的概念．
●知道二力平衡．
2．过程与方法
●通过活动体验任何物体都具有惯性．
●探究摩擦力对物体运动的影响．
3．情感态度与价值观
●通过活动和阅读感受科学就在身边．
教学重点与难点
重点：牛顿第一定律．
难点：牛顿第一定律．
教学课时：1时
教学过程：
进行新课
一、牛顿第一定律
1．历史回顾：对亚里斯多德提出：力是维持物体运动的原因，提出疑问。
2．演示实验：
（1）毛巾表面（2）棉布表面（3）木板表面现象：（1）小车受到阻力大，运动时间短，路程短；
（2）小车受到阻力较小，运动时间长点，路程远点；
（3）小车受到阻力最小，运动时间较长，路程较远。
3．推理：当小车受到的阻力为零时，小车将会怎样运动下去？
4．牛顿第一定律：一切不受外力的物体，总保持静止或匀速直线运动状态。
说明：牛顿第一定律不是从实验中直接得出来的，它是在实验的基础上通过进一步的科学推理而得到的。
二、物体的惯性。