第26课 世界多极化趋势的出现学案
第26课《世界多极化趋势的出现》导学案
第26课《世界多极化趋势的出现》导学案班级：姓名：学号：组号：【三位目标】知识与能力：通过了解欧共体形成的原因、过程、影响；日本成为经济大国的过程和原因、中国和广大发展中国家的崛起等基本史实，培养学生综合探究和归纳知识的能力。
【重点难点】教学重点：欧洲一体化的进程；日本经济崛起的原因和条件。
教学难点：了解多种力量的崛起对世界两极格局带来的影响。
【知识链接】20世纪80—90年代，中国提出了多极化概念，国内学术界对多极化进行了多方面的研究，取得和形成了一批成果和共识。
所谓“极”是指具有政治、经济、军事、文化、科技等较强大的综合实力，对国际事务具有较大影响的相对独立的力量中心或国家集团。
当一个国家的力量遥遥领先，远远凌驾于其他国家之上时，体系就是单极的。
当两个大国势均力敌，它们处在高于其他大国的一个力量层次时, 这样的一个结构就是两极结构。
而有三个或三个以上大国或国家集团力量大致接近时, 体系就呈现出多极化的状态。
2、世界格局多极化趋势的理解：①多极化是指一种趋势，一个动态发展过程。
到目前为止，多极化并没有定型为某一基本的世界新格局。
就当今世界实际情况来看，国际政治关系中存在美国、日本、西欧、中国、俄罗斯五个力量中心。
五个力量中心的存在，在很大程度上影响着世界各个地区和许多国家。
五个力量中心之间存在的相互竞争、相互制约的关系，使军事霸权主义受到更多的制约和限制，有利于世界的安全与稳定. 【学法指导】1、欧洲一体化是本节的重点，应该从背景、过程、影响三方面进行理解和把握。
2、日本经济崛起的原因和条件也是本节的重点，应该从内因外因两个角度分析。
3、掌握二战以后不结盟运动兴起的背景、标志、主要目的和在国际舞台发挥的作用及对世界格局发展的影响。
【学习流程】一、走向联合的欧洲1、欧洲走向联合的原因（小组讨论）西欧组：材料一法德之间打了1100多年，据历史学家统计，双方一共打了200多场战争，其中大战23场，平均50年打一场大战。
人教版高中历史必修一第26课《世界多极化趋势的出现》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解世界多极化趋势的概念及其形成背景，掌握多极化趋势的发展过程及其主要表现；
2.了解二战后国际政治格局的演变，特别是美苏两极格局的解体和多极化趋势的初步形成；
3.掌握世界多极化趋势对我国外交政策的影响，以及我国在这一背景下所采取的应对策略；
2.讲述美苏两极格局的解体过程，分析多极化趋势初步形成的原因及其影响；
3.阐述世界多极化趋势对我国外交政策的影响，以及我国在这一背景下所采取的应对策略；
4.结合现实案例，讲解世界多极化趋势在当前国际政治舞台上的表现，让学生认识到这一趋势的紧迫性和重要性。
在教学过程中，我会注重史料教学，运用图片、图表、视频等多种教学资源，增强课堂教学的直观性和生动性。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将组织学生进行以下讨论：
1.分析世界多极化趋势对我国外交政策的影响，讨论我国在这一背景下应如何应对；
2.探讨多极化趋势对国际政治格局的影响，以及这一趋势可能带来的机遇和挑战；
3.结合现实案例，分析世界多极化趋势在当前国际政治舞台上的具体表现。
讨论过程中，我会引导学生充分发表自己的观点，鼓励他们进行批判性思考。同时，关注学生的讨论进度，适时给予指导和点拨。
-世界多极化趋势的概念与形成背景；
-美苏两极格局的解体过程及多极化趋势的初步形成；
-世界多极化趋势对我国外交政策的影响及我国的应对策略；
-当前国际政治舞台上多极化趋势的具体表现及其影响。
2.请学生从以下三个问题中任选一个，进行深入思考并撰写一篇小论文：
-在世界多极化背景下，如何构建和平稳定的国际秩序？
2.方法方面：强调史料教学、问题驱动、小组讨论等教学方法的运用，提高学生的历史思维能力和批判性思维能力；
26课学案
第26课世界多极化趋势的出现【学习目标】一、知识目标1.知道欧共体形成的过程及其影响。
2.掌握日本经济崛起的原因和条件及其谋求政治大国的表现。
3.了解不结盟运动兴起的原因、概况和作用。
二、学习重点1.欧洲一体化的进程。
2.日本经济崛起的原因和条件。
3.不结盟运动的形成和影响。
三、学习难点世界多极化趋势的出现及其原因。
【自主学习】一、走向联合的欧洲1．背景：（1）现实原因：二战使西欧丧失了世界的优势地位。
（2）根本原因：西欧国家在经济发展中联系日益密切，逐渐走上了联合的道路。
（3）政治原因：出于抗衡美苏和自身安全以及重新在国际事务中发挥作用的需要。
（4）思想原因：欧洲有着共同的文化遗产和心理认同感。
（5）直接原因：两个国家化解宿仇，实现和解是西欧联合的关键。
2．进程：（1）1951年，西欧六国签订《巴黎和约》，决定建立。
使政治宿敌的矛盾化解。
（2）和随后成立。
（3）1967年，这三个共同体合并为。
3．作用：（1）西欧国家不断加强经济合作，经济实力大大增强。
（2）西欧国家开始摆脱美国的控制，推行的外交政策，对外尽量“”。
进一步加强了政治上的联合。
二、日本谋求政治大国的地位1．日本经济飞速发展，到，日本成为仅次于的世界第二经济大国。
其原因是：（1）日本政府进行了奠定了经济发展的基础。
（2）的大力扶植：一是一再削减直至免除日本对美国的战争赔款；二是原已拆迁的工业设备全部发还日本；三是向日本提供恢复生产急需的资金和物资。
（3）使日本通过提供商品和劳务得到大量的“特需”收入，同时也为日本商品进入世界市场敞开了大门。
（4）日本政府制定出合乎国情的。
一方面加强政府投资，重视；另一方面提出“贸易立国”、“出口第一”的口号。
2．日本谋求政治大国地位：（1）原因：的发展和实力的增强；（2）表现：20世纪80年代，日本提出成为的目标。
三、不结盟运动的兴起1．背景：（1）二战后运动蓬勃发展，许多国家独立；（2）新独立的国家为了摆脱的控制和维护自身的独立，主张团结起来，相互支持。
第26课世界多极化趋势的出现优秀教学案例人教版高中历史必修1
1.采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究世界多极化趋势的出现原因和发展过程。
2.运用案例分析法，让学生从多角度分析世界多极化趋势的影响，提高学生的实际操作能力。
3.组织课堂讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的教学资源，增强课堂的趣味性和生动性。
4.亮点四：反思与评价，促进持续发展
本节课注重引导学生进行反思与评价，让学生对所学知识进行总结和反思，提高他们的归纳思维能力。组织学生进行自我评价和小组评价，培养他们的自我认知和评价能力。教师对学生的学习过程和结果进行评价，为学生提供反馈，促进学生的持续发展。
5.亮点五：作业小结，巩固知识与能力
本节课布置相关练习题，巩固学生对本节课知识的理解和运用。鼓励学生开展课外阅读，拓展知识面，提高自主学习能力。要求学生撰写课后心得，反思自己在课堂上的学习表现，培养自我认知能力。教师对学生的作业进行批改和评价，为学生提供反馈，促进学生的全面发展。
2.组织学生进行自我评价和小组评价，培养他们的自我认知和评价能力。
3.教师对学生的学习过程和结果进行评价，为学生提供反馈，促进学生的持续发展。
4.反思与评价教学策略有助于培养学生批判性思维和自我提升的能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.回顾上节课的内容，引导学生复习国际关系的发展历程。
2.通过提问方式，激发学生对世界多极化趋势的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
4.运用专业术语，为学生提供丰富的知识体系，培养他们的学科素养。
（三）学生小组讨论
1.划分学习小组，明确讨论主题和任务。
2.引导学生围绕讨论主题，查阅相关资料，提取关键信息。
3.组织小组内讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养团队协作能力。
第26课世界多极化趋势的出现教学设计人教版高中历史必修1
每组撰写一份讨论报告，要求不少于1000字，并在课堂上进行分享。这项作业旨在培养学生的团队合作精神和口头表达能力。
4.阅读拓展：推荐学生阅读关于世界多极化的相关书籍或文章，如《世界多极化：理论、政策与实践》等，要求学生撰写一篇阅读心得，不少于500字，以提高学生的阅读理解能力和国际视野。
（四）课堂练习，500字
为了巩固所学知识，我设计了以下课堂练习：
1.列举世界多极化趋势下的大国和地区，并简要分析它们在国际事务中的作用。
2.根据教材内容，简述多极化趋势对我国外交政策的影响。
3.结合时事政治案例，分析多极化背景下的大国关系。
（五）总结归纳，500字
在课堂的最后阶段，我将带领学生共同总结本节课的主要内容，强化对世界多极化趋势的认识。具体内容包括：
1.世界多极化的定义和特点，如多极化格局下各大国和地区的力量对比、相互关系等。
2.多极化趋势的发展过程，从冷战结束至今，世界格局经历了哪些变化。
3.多极化趋势在国际事务中的体现，如经济、政治、文化等方面的合作与竞争。
在讲授过程中，我会结合教材内容，运用生动的案例、图表和史料，帮助学生更好地理解世界多极化趋势。
3.通过课堂讨论、小组辩论等形式，培养学生的思辨能力和口头表达能力，激发学生对国际事务的关心和参与。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱和平、珍视合作、尊重差异的情感态度，使学生认识到世界多极化趋势下各国之间的相互依存和合作共赢的重要性。
2.增强学生的国家意识、民族意识，使学生为我国在国际事务中的地位和作用感到自豪，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感。
第26课世界多极化趋势的出现教学设计人教版高中历史必修1
第26课 《世界多极化趋势的出现》学案
第26课《世界多极化趋势的出现》学案
请准备好你的教材、《步步高》及学案
【自主学习交流展示】：
1．自主学习（内容：步步高知识清单，完成后熟读两遍）
2. 交流展示
a、阅读教材第122页第一、二段，说出欧洲共同体成立的背景及过程
b、阅读教材第123页资料回放和课本第三段，说明欧洲一体化的进程对西欧、两极格局带来的影响
c、阅读教材“日本谋求大国地位”，总结日本成为经济大国的原因、影响
d、精读课本“不结盟运动的兴起”回答：不结盟运动兴起的原因、标志、发展、影响。
【合作探究】
1、分析世界多极化趋势出现的原因、表现
【课堂检测】
（内容：见步步高对点训练）
【总结感悟】
根据本课要旨总结感悟 1、欧共体成立的影响
2、日本经济崛起的影响
3、不结盟运动兴起的影响
【作业】
1、列举20世纪50年代日本经济腾飞的原因
2、列举世界多极化趋势出现的表现
合作探究参考答案：
1原因:经济决定政治,世界格局多极化趋势的出现,根源在于世界经济力量结构的多极化发展趋势.
2 表现:(1)美苏的衰落 (2)日本经济的崛起
(3)西欧经济的恢复和发展。
第26课_世界多极化趋势的出现导学案
第26课世界多极化趋势的出现导学案【课前延伸】冷战有哪些表现形式【导入新课】【教学目标】简要归纳欧洲共同体形成和扩大的基本过程。
了解第二次世界大战后日本崛起的原因及谋求政治大国的表现。
了解不结盟运动的基本情况。
概述世界多极化趋势在曲折中发展的表现，感受发展的多样性与统一性。
【重点】欧洲一体化的进程；日本经济崛起的原因和条件【难点】法德和解的途径和方法对国际关系的启示；日本的国家发展战略对发展中国家的启示【自主练习】①认真预习教材，用黑色或蓝色笔规范地标注下列知识，划出关键词句；②用红笔标注自己不明白的问题或提出你的疑问；③用心记住最基础的知识和概念。
一、走向联合的欧洲⒈原因：⑴欧洲统一的思想源远流长，有共同的心理认同感；⑵在美苏两极格局下，西欧国家感到；⑶二战后，西欧各国在经济迅速恢复与发展过程中联系日益密切，逐渐走了联合的道路；⑷的和解。
⒉过程：⑴1951年签订，决定建立欧洲煤钢共同体；⑵1958年欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体成立；⑶欧洲共同体成立。
⒊影响：⑴西欧各家不断加强经济合作，经济实力大大增强；⑵西欧国家开始摆脱的控制，推行；⑶推动西欧各家加强了政治上的联合，促进世界格局向多极化发展；二、日本崛起为经济大国⒈原因：⑴，消除生产关系中的封建落后因素，为经济恢复发展奠定了基础；⑵帮助日本经济恢复发展，包括减免战争赔款、提供资金和物质；⑶通过朝鲜战争，日本得到大量的“特需”收入，还使日本商品进入了世界市场；⑷制定，如重视教育；提出“贸易立国”“出口第一”口号。
⒉表现：⑴1956年—1973年，日本经济进入高速发展时期；⑵20世纪80年代成为仅次于美国的第二大经济强国。
⒊影响：日本开始，冲击两极格局，世界格局逐渐形成美、日、欧三足鼎立的局面。
三、不结盟运动的兴起和中国的振兴⒈不结盟运动的兴起：⑴背景: ①二战后，亚非拉许多国家获得民族独立为其成立奠定了基础；②新独立的亚非国家为了摆脱美苏控制和维护自身的独立，主张团结起来，互相支持，推动不结盟运动的兴起；⑵标志：。
第26课 世界多极化趋势的出现【人教版】(学案4)
第26课 世界多极化趋势的出现一、教学目标1、课程标准：简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。
（1）简要归纳欧洲共同体形成和扩大的基本过程，了解日本崛起为经济大国的表现。
（2）叙述中国振兴所历经的阶段与概貌，说明不结盟运动的基本情况。
（3）概述世界多极化趋势在曲折中发展的表现。
2、重点：欧洲一体化的进程；日本经济崛起的原因和条件。
难点：法德和解的途径和方法对国际关系的启示；日本的国家发展战略对发展中国家的启示。
二、知识结构三、基础测评1．目前，不少欧洲人的观念从“我是法国人”或“我是德国人”转变为“我是欧洲人”。
从根本上看，这一变化反映了欧洲 （ ）A.货币一体化B.国家一体化C.经济一体化D.军队一体化2．第二次世界大战后，法国和德国（联邦德国）由敌视转为和解。
下列各项中，表明法德和解的最早的历史事件是 （ ）A.北大西洋公约组织的成立B.欧洲煤钢联营的建立C.原子能共同体的成立D.《马斯特里赫特条约》的签订3．二战后日本经济高速发展的最重要原因是 （ ）A.美国的大力扶持B.重视国际市场的开拓C.充分利用国际时机D.经济发展战略合乎国情4．下列西欧国家首先提出在一些具体经济领域内实现联合计划的是 （ ）A.英国B.荷兰C.瑞典D.法国世界多极化趋势的出现中国的振兴：经济发展迅速，国际地位不断提高。
日本谋求政治大国的地位经济的崛起谋求政治大国的地位走向联合的欧洲原因 影响过程 不结盟运动的兴起背景标志影响发展5．欧共体成立时主要由以下哪些组织组成（）①欧洲煤钢共同体②欧洲经济共同体 ③欧洲原子能共同体④欧洲货币共同体A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④6．从20世纪50年代起，日本经济发展遇到了两个有利机遇，它们是（）①新中国成立，市场广阔②朝鲜战争爆发，美国几十亿美元的订货③越南战争爆发④中东战争爆发A.①②B.②③C.③④D.①④7．中国改革开放后国际地位不断提高的根本原因是（）A.第三世界国家的支持 B.综合国力的提高C.社会主义国家的支持D.中美关系的和解8．关于欧共体成立背景的说法，不正确的是（）A.二战后，欧洲世界政治、经济中心优势地位的丧失 B.美国的大力支持C.西欧各国的政治、经济困难D.“舒曼计划”的推动 9．由欧洲煤钢联营，到欧洲经济共同体，再到欧洲联盟，反映了欧洲各国的合作（）①由单一的经济部门扩大到各经济领域 ②由经济一体化到政治一体化③由区域集团化到经济一体化④由追随美国到要求建立平等的伙伴关系A.①②B.②③C.③④D.①④10．1971年，美国总统尼克松说：“同第二次世界大战结束的时候相比，美国遇到了我们甚至连做梦也没有想到过的那种挑战。
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第26课世界多极化趋势的出现学案
【三维目标】
【学习重点】
欧洲共同体；欧洲共同体；不结盟运动；中国的振兴
【学习难点】
了解多种力量的崛起对世界两极格局带来的影响
【课时安排】
1课时
【思考感悟】
二战中，西欧国家遭到严重削弱，战后，其国际地位远不如战前。
而战争中的苏联却经
过炮火的洗礼变得更为强大。
与此同时，美国凭借其在战争中膨胀起来的经济和军事实力，通过推行“马歇尔计划”，逐步取得了对西欧经济的控制。
随着西欧政治、经济的发展，它们不甘心依附于美国的地位，要求摆脱美国的控制，也同时抵制来自苏联的压力和威胁，西欧国家认为：只有加强西欧各国彼此间的合作与联合，才能保证自己的安全和国际地位，促进经济的发展。
思考与判断：欧共体形成之后，对世界产生了哪些影响？
【知识梳理】
一、走向联合的欧洲
1．欧洲共同体的建立
【问题探究】结合教材思考：欧洲国家为何要建立这一组织？其主要目标是什么？欧共体是个什么性质的组织？欧共体的成立对欧洲历史乃至于世界历史的发展产生了怎样的影响？
①具备客观条件：谋求统一是欧洲政治家长期的愿望。
欧洲的国家有共同的地域，语言上有相通性，而且有共同的文化传统和价值观，这为统一提供了客观可能性的条件。
经历第二次世界大战后，欧洲丧失了几个世纪以来在世界经济和政治中所占的主导地位。
支持欧洲统一的舆论重新兴起，为欧洲一体化的实施创造了良好的思想条件。
②现实原因：两极格局的政治环境的推动。
欧洲和苏联格格不入，而且威胁日渐严重，同时又受到美国的经济渗透和政治控制，为了摆脱这种不利局面，寻求发展安全，各国必须走向联合，加强合作。
③经济发展的需求。
（经济原因也是根本原因）西欧各国普遍较小，为了适应第三次科技革命的需要，各国须扩大市场，打破阻碍经济发展的桎梏，才能进一步促进欧洲经济发展。
同时只有加强联合，才能增强地区综合经济实力，迅速扭转在与日本、美国竞争中所处的不利地位。
2．欧洲共同体的建立
（1）．舒曼计划：
（2）．1951年
（3）．1967年
（4）1973～1986年，欧共体扩大为欧洲12国
3.欧共体的影响
【问题探究】阅读教材P123【历史纵横】分析欧共体的影响
联合的西欧成了世界上最大的经济共同体。
对外尽量“用一个声音说话”，壮大了欧洲的实力，促进了欧洲经济的发展，在国际政治中成为重要的“力量中心”，使它能与美国、苏联相抗衡，并挑战美国。
这对维持欧洲均势与世界和平有一定的积极意义。
当然，它也不能从根本上消除资本主义的经济危机等瘤疾。
随着力量的增强，欧共体在国际政治舞台上发挥越来越重要的作用。
并指出1993 年11月1日欧共体开始向欧洲联盟过渡。
二、迅速崛起的经济大国日本
1．日本迅速崛起的原因
【问题探究】思考战后美国为什么要帮助日本恢复经济？
要求学生概括出当时世界形势的特点：冷战形成与加剧，美国出于遏制苏联和中国的战略考虑，改变对日占领政策，开始扶植日本。
【问题探究】战后日本迅速崛起的主要因素是什么？促使日本经济迅速发展的内部因素有哪些？促使其崛起的最有利的外部因素是什么？
①内部因素有：战后日本进行了一系列民主改革；政府利用战后国民经济非军事化、国防费用小的有利条件，集中力量搞建设；制订符合国情的经济发展战略；重视教育，加快培养人才；利用战后新技术革命的成果，大力引进国际先进的技术；并积极发展电子、人造纤维等新型工业；
②外部因素是指朝鲜战争和越南战争的特需订货以及美国的援助，对日本经济的发展起了重大的推动和促进作用。
【问题探究】日本经济发展发生了什么重大变化？给我们以什么启示？日本崛起使资本主义世界经济格局产生什么变化?
战后日本经济发展最大变化是：①1956到1973年日本经济进入高速发展时期；②成为资本主义世界第二号经济大国，成为仅次于美国的经济大国。
日本给我们带来的启示是：要与时俱进对生产关系作到适时的改革和调整；要把发展经济放在首位；要重视科技和教育；要抓住机遇。
2．日本谋求政治大国
最后指出：战后初期到20世纪五六十年代，美国处于绝对的资本主义世界经济霸主地位，七十年代以后，随着日本的经济实力迅速上升，美国的经济霸主地位开始动摇。
日本经济实力增强后，改变战后初期向美国一边倒的政策实行以美日关系为轴心的全方位外交。
【问题探究】欧共体和日本的崛起有何影响？
1.强调欧共体的建立及日本崛起使帝国主义阵营出现分化。
2.经济上的激烈竞争使以美元为中心的资本主义世界货币体系崩溃；
3.政治上的激烈竞争，表现出西欧和日本自主性日益增强和外交上奉行相对独立的外交政策，不愿唯美马首是瞻。
4.欧共体的建立和日本的崛起，对战后世界经济格局产生了巨大影响，严重动摇了美国的霸主地位，逐渐形成了资本主义世界美国、西欧、日本三足鼎立的局面。
由此，美苏两极世界格局受到重大冲击，世界格局朝着多极化方向发展。
三、不结盟运动的兴起和中国的振兴
1．不结盟运动
【问题探究】不结盟运动的兴起的背景是什么？
战后亚非拉许多国家独立，民族解放运动蓬勃发展；为了摆脱美苏的控制，避免卷入大国争斗，维护国家主权和独立，发展民族经济，采取了和平、中立和不结盟的对外政策。
1955年的万隆会议本着求同存异原则，通过了团结反帝的纲领，显示了新兴民族独立国家的巨大力量，给不结盟运动以思想启示和政治推动；1956年南斯拉夫总统铁托、印度总理尼赫鲁、埃及总统纳赛尔在南斯拉夫布里俄尼岛会晤，正式提出了不结盟的主张。
【问题探究】回答不结盟运动的兴起的标志？
1961年第一次不结盟国家和政府首脑会议召开。
原则和宗旨是独立、自主和不结盟。
【问题探究】主要的意义有哪些？
第三世界作为一支独立的政治力量登上了国际舞台，推动了民族解放运动的深入发展，加速了帝国主义殖民体系的崩溃。
改变了美苏两个超级大国决定世界的局面。
有利地冲击了美苏两极格局。
从第四次不结盟首脑会议始，正式把建立国际经济新秩序作为不结盟运动的行动纲领。
2．中国社会主义建设曲折与发展
讲清中国建国以后社会主义建设曲折与发展基本脉络。
从新中国建立后国民经济恢复到一五计划的超额完成；从1956年开始大规模社会主义建设到十年文革的巨大挫折，再到十一届三中全会后中国的改革开放，取得举世瞩目的成就，中华民族实现伟大振兴。
最后说明中国一贯重视与不结盟运动的关系，在国际事务中与不结盟运动保持着良好的合作。
【总结】
欧洲共同体的形成、日本经济迅速崛起使资本主义世界各国之间的关系格局由美国控制变为美、日、欧共体三足鼎立局面；不结盟运动的兴起和发展，第三世界的不断崛起和中国的振兴，冲击着二战后美苏对峙的两极格局。
国际关系格局是一种不稳定、充满矛盾斗争
的国际关系状态，其演变是以国家的经济实力为基础的，世界多极化是一个不可避免的趋势。
多种国际力量的出现，使世界多极化趋势加强。
【知识结构】。