部编人教三年级下册语文课外阅读练习题-精选含答案

部编人教三年级下册语文课外阅读练习题-精选含答案1．阅读下文，回答问题。

送家里人出门后，庆龄一个人回到房间里，________等候着。

她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。

可是，直到全家人吃过午饭回来，小珍也没有来。

妈妈________说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊！”庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。

可是，我并不后悔，因为我没有失信。

”（1）选择合适的词语填在文中的横线上。

心疼地伤心地耐心地着急地①送家里人出门后，庆龄一个人回到房间里，________等候着。

②妈妈________说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊！”（2）从哪句话可以看出庆龄“一个人在家，是很没劲”？用“________”画出来。

（3）联系生活实际，说说你对文段中画线句子的理解。

（4）你喜欢庆龄还是小珍？为什么？【答案】（1）耐心地；心疼地（2）她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。

（3）自己在家，缺少家人的陪伴是很没有意思，但是“我”为自己能够信守诺言而感到心安。

（4）我喜欢宋庆龄，因为她言而有信。

【解析】【分析】本题考查的是阅读短文主要分四个小题：（1）考查选择合适的词语，选择的是恰当的形容词。

通过联系课文上下文内容的理解答案不难选出。

（2）对短文内容的理解，直接可以从原文找到。

（3）联系生活实际，对文段中句子的理解。

这就要学会换位思考，联系自己的生活体验来回答。

（4）是对文中人物的评价，你喜欢那个人物以及原因。

做这题要注意回答的完整，不能只答喜欢谁，要写出理由切能结合文中的具体内容来谈。

故答案为：（1）耐心地、心疼地；（2）她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。

（3）自己在家，缺少家人的陪伴是很没有意思，但是“我”为自己能够信守诺言而感到心安。

（4）我喜欢宋庆龄，因为她言而有信。

【点评】（1）选择恰当的词语，注意积累课文内容以及联系上文的语境。

（2）主要是对短文内容的理解。

（3）考查学生联系生活实际、换位思考的能力。

（4）考查学生对人物的评价，语言表达能力，要注意表达的有理有据。

2．请认真阅读下列短文，然后完成小题。

荷花已经开了不少了。

荷叶挨（āi ái）挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全展开了，露出嫩（nèn lèn）黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。

看看这一朵，很美；看看那一朵，也很关。

如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

（1）给划线的字选择正确的读音。

挨________（āi ái）挨挤挤嫩________（nèn lèn）黄色（2）文中写了白荷花的________种姿态。

从这两段话中可以看出荷花的姿态十分________。

（3）根据短文内容，判断下列说法的对错。

①荷叶的颜色是碧绿色，形状像一个大圆盘。

②“在这些大圆盘之间冒出来”中的“冒”字写出了荷花残败的生命力。

③文中画线的句子，朗读时要读出喜爱、赞美的语气。

（4）用“有的……有的……有的……”写一句话。

（5）欣赏千姿百态的荷花，会让人沉醉，产生奇妙的联想。

如果你变成了一朵荷花，哪只小动物会过来跟你打招呼，告诉你什么呢？【答案】（1）āi；nèn（2）三；优美（3）①对②错③对（4）大扫除开始了，同学们有的洒水，有的扫地，有的擦玻璃。

（5）鱼儿游过去,告诉我夏日游泳的畅快。

【解析】【分析】⑴字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。

识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。

考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。

多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。

多音字、难读字是“认读”的难点。

复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。

⑵考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

从三个（有的……）可知，文中写了白荷花的三种姿态。

从这两段话中可以看出荷花的姿态十分优美。

⑶解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。

⑷本题的目的是引导学生明白排比这一修辞手法以及其作用。

所谓“排比”，是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。

⑸大胆想象，敢于去想，当然还要合乎情理。

故答案为：⑴āi；nèn；⑵三；优美；⑶①对；②错；③对；⑷大扫除开始了，同学们有的洒水，有的扫地，有的擦玻璃。

⑸鱼儿游过去,告诉我夏日游泳的畅快。

【点评】⑴这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。

学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。

⑵此题考查筛选相关信息的能力。

⑶此题考查学生对作品内容的掌握的能力。

⑷考查学生对排比修辞手法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

⑸此题考查想像和语言表达能力。

3．阅读下文，回答问题。

海底是否没有一点儿声音呢？不是的。

海底的动物常常在窃窃私语。

你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。

海里的动物，各有各的活动方法。

海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。

有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。

乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。

还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

（1）联系上下文，写出词语的意思。

窃窃私语：________。

（2）根据文段内容填空。

①第1自然段写了________，第2自然段写了________。

②海参的活动方法是________，乌贼和章鱼的活动方法是________。

（3）文段中画线的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（4）海底还有哪些声音？仿照文段，把下列内容补充完整。

有的像________一样________，有的像________一样________，有的像________一样________。

【答案】（1）私下里小声交谈（2）海底各种各样的声音；海里的动物的活动方法；靠肌肉伸缩爬行；突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退（3）画线的句子运用了拟人的修辞手法，这样写赋予贝类人的行为，使句子更加形象生动，给读者留下深刻印象。

（4）小羊；咩咩；老牛；哞哞；鸽子；咕咕【解析】【分析】（1）词语理解的考查。

认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（2）①概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

②考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（3）把“贝类”当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。

作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。

（4）本题旨在考察学生表达能力，仿照短文中的句子，发挥想象用合适的语言表达出来，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。

故答案为：（1）私下里小声交谈（2）海底各种各样的声音、海里的动物的活动方法、靠肌肉伸缩爬行、突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退（3）画线的句子运用了拟人的修辞手法，这样写赋予贝类人的行为，使句子更加形象生动，给读者留下深刻印象。

（4）小羊、咩咩、老牛、哞哞、鸽子、咕咕【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。

熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

（2）①此题主要考查概括段意的能力。

②此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

（4）本题旨在考察学生表达能力，分析题中所给的句子结构，选择句式相同或相似的句子即可。

4．阅读下文，回答问题。

那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。

借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。

到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。

或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。

（1）这个语段主要写了（）A. “我们”静静地欣赏吹起来的美丽的肥皂泡。

B. “我们”玩吹肥皂泡的游戏时产生的美好想象。

（2）作者想象这些轻清脆丽的小球都飞去了哪里？用“________”在语段中画出来。

（3）展开想象想一想：这些轻清脆丽的小球还有哪些美丽的去处呢？写一写。

【答案】（1）B（2）到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。

或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……（3）略【解析】【分析】（1）本题考查概括文章内容的能力。

概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（3）本题旨在考查学生表达能力，可以仿照第二题的答案，展开想象将自己想说的话用合适的语言表达出来，要求句式相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。

故答案为：（1）B（2）到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。

或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上…… （3）略【点评】（1）能初步把握文章的主要内容，培养良好的语感和整体把握的能力。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）本题主要考查学生的想像能力、口语表达能力。

言之有理即可。

5．阅读下文，回答问题。

会说话的植物植物有语言吗？它能说长道短吗？年轻的英国植物研究专家希拉米·鲁拉德研究成功一种植物语言翻译器——植物探测仪，可以清晰地听到植物说话的声音，背上仪器，戴上耳机，把仪器的一根线头和植物叶子相接，这根导线就可以振动，生物电子翻译器立即对这种振动进行翻译，在耳机内便可清晰地听到植物对话的声音，植物会向人们诉说是饥是饱、是冷是热、是涝是旱。

意大利发明家发明了一种能和植物讲话的对讲仪。

他将植物连接在对讲仪的电极上，便听到了植物的“讲话”声，然后根据植物发出的信息翻译密码，辨别出“热”“冷”“渴”和其他简单的词汇。