一年级教案：人有两个宝
《人有两个宝》优秀教案
《人有两个宝》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：使学生了解眼睛和手是我们生活中重要的两种器官，它们的功能和作用。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察能力、合作能力和表达能力。
3.情感态度价值观：激发学生对眼睛和手的关爱之情，培养学生珍惜生命、热爱生活的态度。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生认识到眼睛和手的重要性，掌握它们的功能和作用。
2.教学难点：如何引导学生从日常生活中发现眼睛和手的作用，以及如何培养他们珍惜生命、热爱生活的态度。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示眼睛和手的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
2.知识讲解（1）教师简要介绍眼睛和手的功能和作用。
（2）学生听讲并做好笔记。
3.活动环节（1）小组讨论：让学生分成小组，讨论眼睛和手在日常生活中的具体作用。
（2）小组代表发言：每个小组选一名代表，汇报本组的讨论成果。
（3）实践环节：让学生举例说明如何保护眼睛和手，以及如何在日常生活中发挥它们的作用。
（2）教师强调眼睛和手的重要性，引导学生珍惜生命、热爱生活。
5.作业布置（1）让学生写一篇关于眼睛和手的感悟文章。
（2）让学生制作一份关于眼睛和手的手抄报。
四、教学反思2.在活动环节，学生积极参与讨论和实践，提高了观察能力、合作能力和表达能力。
3.教师在讲解过程中，注重引导学生从日常生活中发现眼睛和手的作用，培养了学生珍惜生命、热爱生活的态度。
4.本节课的不足之处：部分学生对于眼睛和手的认识仍较为片面，需要在今后的教学中继续加强引导。
5.改进措施：在今后的教学中，教师可以增加一些案例分析，让学生更直观地了解眼睛和手的重要性，同时加强学生的实践环节，提高他们的实际操作能力。
五、教学延伸1.组织一次关于眼睛和手的主题班会，让学生进一步了解眼睛和手的重要性。
2.开展一次眼睛和手的保护活动，让学生学会如何保护自己的眼睛和手。
3.结合本节课内容，开展一次关爱残疾人士的公益活动，培养学生的社会责任感。
《人有两件宝》语文公开课教案
《人有两件宝》语文公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生通过学习，掌握课文《人有两件宝》的基本内容，理解其中所表达的道理。
培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
1.2 过程与方法通过自主学习、合作学习等方式，提高学生对课文内容的理解和感悟。
利用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解课文。
1.3 情感态度与价值观引导学生学会珍惜自己的优点和长处，正确看待自己的不足。
培养学生自信、乐观的人生态度。
第二章：教学内容2.1 课文内容学习课文《人有两件宝》，理解其中所表达的道理。
分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
2.2 生字词学习学习课文中的生字词，理解其含义。
练习正确书写生字词。
第三章：教学重点、难点3.1 教学重点课文《人有两件宝》的内容理解和感悟。
生字词的学习和运用。
3.2 教学难点对课文中所表达的道理的理解和感悟。
正确书写和运用生字词。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过展示图片、视频等资源，引发学生对课文主题的兴趣。
引导学生自由朗读课文，初步感知课文内容。
4.2 学习课文教师带领学生逐段学习课文，理解课文内容。
学生进行自主学习、合作学习，深入理解课文。
4.3 生字词学习教师讲解生字词的含义，引导学生正确书写生字词。
学生进行生字词书写练习。
第五章：作业布置请学生回家后，将课文《人有两件宝》背诵给家长听，加强学生对课文内容的记忆和理解。
请学生回家后，根据课文内容，写一篇关于自己优点和不足的小作文，培养学生的写作能力。
第六章：教学评价6.1 课堂评价在课堂中，教师应时刻关注学生的学习情况，及时给予鼓励和指导。
通过问答、讨论等方式，检查学生对课文内容的理解和感悟。
6.2 作业评价对学生回家后的作业进行认真批改，给予肯定和指导。
通过学生的作文，了解学生对课文内容的理解和感悟，以及对自身优点和不足的认识。
第七章：教学反思7.1 教学效果在课程结束后，对学生对课文内容的理解和运用进行评估，看是否达到了教学目标。
《人有两件宝》 教案教学设计
《人有两件宝》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过学习，理解“人有两件宝”的含义，认识眼睛和大脑的重要性。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生自主学习的能力和合作精神。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜自己的身体，正确使用眼睛和大脑，发挥它们的最大潜能。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解眼睛和大脑的作用，知道如何保护它们。
2. 教学难点：引导学生理解“人有两件宝”的深层含义，培养正确使用眼睛和大脑的习惯。
三、教学准备：1. 教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、图片、视频等。
2. 学生准备：学生需要预习课文，对“人有两件宝”有一定的了解。
四、教学过程：1. 导入新课：通过一个谜语引出课题，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生默读课文，理解“人有两件宝”的含义。
3. 合作学习：分组讨论，让学生分享自己对眼睛和大脑的认识，以及如何保护它们。
4. 课堂讲解：教师根据学生的讨论，进行总结讲解，深入阐述眼睛和大脑的重要性。
5. 实践环节：让学生举例说明如何在日常生活中正确使用眼睛和大脑。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的收获，巩固知识点。
五、课后作业：1. 完成课后练习题，加深对“人有两件宝”的理解。
2. 回家后，向家长分享本节课的学习内容，争取家庭成员的支持和参与。
3. 制定一个保护眼睛和大脑的计划，坚持执行。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业评价：检查学生完成的课后作业，评估学生对课堂所学知识的理解和应用能力。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的表现，以及家长对教学内容的认可度。
七、教学反思：1. 教师反思：在课后对教学过程进行回顾，思考教学方法的有效性，以及是否达到教学目标。
2. 学生反馈：向学生征求对教学内容、教学方式等方面的意见，以便更好地调整教学策略。
《人有两个宝》教学案例和反思_教案教学设计
《人有两个宝》教学案例和反思1、人有两个宝（第一课时）教学目标：1、正确朗读课文，读准字音，读通句子。
认识绿线内的七个生字和田字格中的生字，写好“人、个大”三个字。
2、认识逗号、句号，会数句子。
3、理解“做工”、“思考”“创造”等词的意思。
4、知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。
教学重点：识字、写字难点：理解“创造’‘做工”“思考”等词的意思教学准备：教学课件，生字黑板教学过程：一导入1、小朋友，喜欢猜谜语吗？那你们可要仔细听了：一撇一捺，支撑天下，打一个字2、谁猜出来了？（指名说）你是怎么猜出来的啊？3、还有谁和他猜得一样？真聪明，你们都猜对了！！4、来看老师写这个字。
先写撇，再写捺，注意哦，捺的起笔要低一些。
它的声母是r，韵母是前鼻音en，谁来读准它？指名读，齐读5、谜语说“一撇一捺，支撑天下”，为什么人能支撑天下呢？告诉你们，因为人有宝贝！今天，我们就来学习第一课，看老师板书课题（有两个宝）6、谁来读课题？（正音：相机写出两个的轻声和宝的第三声）齐读课题7、人究竟有哪两个宝贝呢？想知道吗？请你认真看，注意听老师读8、范读9、你现在知道“人“的宝贝是什么吗？（相机认读：双手大脑强调：双手翘舌音脑鼻音）10、小朋友们你自己想读课文吗？请你打开书68页，捧好书，借助拼音，读准字音，遇到不认识的字一定要借助拼音多读几遍。
11、自读课文。
二、初读(一)认识标点符号出示课文：小朋友，仔细瞧这几个彩色的符号。
蓝颜色的叫“逗号”，用在句子中间，表示我们在朗读时看到它，要注意停顿；红色圆圈的叫“句号“，（跟读：句号）表示一句话结束；一个这样的句号就表示有一句话。
一起来数数看，这篇课文有几个句号？（三个）那课文就有几句话呢？（三句）（二）读准课文字音，读通句子1、出示第一句：人有两个宝，双手和大脑；（一带而过，生字词前面已有铺垫）谁来读？指名两人读后齐读2、出示第二句：双手会做工，大脑会思考。
一年级语文公开课教案《人有两个宝》教学设计与教学反思
一年级语文公开课教案《人有两个宝》教学设计与教学反思第一章：教学内容与目标1.1 教学内容《人有两个宝》是一首富有教育意义的儿歌，通过简单易懂的歌词，教育学生要爱惜自己的身体和大脑。
1.2 教学目标（1）让学生掌握儿歌《人有两个宝》的歌词内容。
（2）培养学生爱护身体和大脑的意识。
（3）通过儿歌学习，提高学生的语言表达能力和歌唱能力。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点（1）让学生熟练地演唱儿歌《人有两个宝》。
（2）帮助学生理解儿歌中的教育意义。
2.2 教学难点（1）引导学生理解并体会儿歌中的道理。
（2）培养学生爱护身体和大脑的良好习惯。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法（1）采用问答法，引导学生思考和回答问题。
（2）运用示范法，教师先行演唱儿歌，为学生提供榜样。
（3）运用小组讨论法，促进学生互动交流。
3.2 教学手段（1）利用多媒体课件，展示儿歌《人有两个宝》的图片和歌词。
（2）使用教学挂图，帮助学生更好地理解儿歌内容。
（3）运用音响设备，播放儿歌，让学生跟唱。
第四章：教学过程与步骤4.1 导入新课（1）向学生问候，并简要介绍儿歌《人有两个宝》。
（2）通过提问，引导学生思考身体和大脑的重要性。
4.2 教学新歌（1）教师示范演唱儿歌《人有两个宝》。
（2）学生跟唱，教师纠正发音和歌唱技巧。
（3）分组进行歌唱比赛，激发学生的学习兴趣。
4.3 理解歌词（1）解释儿歌中“两个宝”的含义，让学生明白身体和大脑的重要性。
（2）引导学生思考如何爱护身体和大脑。
4.4 实践操作（1）学生动手制作相关的手工制品，如绘制身体和大脑的图片。
（2）学生进行小组讨论，分享彼此对爱护身体和大脑的看法。
第五章：教学评价与反思5.1 教学评价（1）观察学生在课堂上的参与程度和表现。
（2）评估学生在歌唱和手工制作方面的进步。
（3）收集学生对儿歌内容和教学方法的反馈意见。
（1）反思教学过程中的成功之处，如学生的积极参与和教学方法的运用。
《人有两个宝》教案
《人有两个宝》教案教学内容：义务教育课程标准实验教科书(苏教版》一年级语文上册课文第一课教学目标：1.能正确、流利地朗读、背诵课文；学会8个生字，认识笔画。
2．懂得双手和大脑是人的两个宝，从小养成手脑并用的好习惯，才能有所创造。
3．注重培养学生主动、积极、愉快的学习情感和学习态度等。
教学重难点：创建愉快和谐的学习氛围，促进学生自主学习、合作学习，懂得课文的意思。
教学具准备教师准备：实物投影、录音机、图片或投影片等；学生各准备一张16K的白纸。
教学过程：一、创设情景，激趣导入1.小朋友们!你们上节课初读了课文，会读了吗?敢和录音比赛吗?2．录音范读(要求认真倾听)。
3寸旨定学生读课文，和录音比赛(巧妙检查复习，相机引导评价)。
二、愉快学习，主动求知1．播放录音让学生边听边学。
2．让小朋友边读课文边想一想，各人读懂了什么?(小声读，读几遍)3．分组交流讨论：说说自己读懂了什么?说说自己不同的意见。
(教师参与小组平等交流，建立和谐的师生关系)4.利用实物投影，演示工人、农民、学生、科技者等做工的图片，让学生观察，并尝试提问，尝试回答。
5．实物创设情景．积极导思，突破难点。
展示本校中高三级学生的手工制作、图画等，虐发思考：这主要亮的东西是怎么来的?(动手动脑皂造三夹芝》三、动手动脑，做中活学1.小朋友们!动手又动脑．才能有创造!下面我们进行一个新的比赛：同学们课前准备好的一张白纸进行小创造，比比谁能干(提示：折一折或画一画均可 ) 2．选部分同学的小创造通过投影展示，均给予充分表扬；强调手、脑并用。
四、表演朗读，尝试背诵1．问题引读：人有哪两个宝?怎样用好这两个宝?2．学生离开座位，边读边加上动作表情，自由发挥。
3.尝试背诵，边背边表演。
4．边背诵边表演比赛。
5．全体学生有感情地齐背，并录音。
6．播放学生背诵的录音，让学生体味成功的喜悦。
五、课外延伸，情趣盎然1．边背课文边表演给自己的爸爸妈妈看。
2．动手又动脑：创造一件小物品存入自己的档案袋。
(一年级语文教案)人有两个宝教案
人有两个宝教案一年级语文教案一,教学目标:1,能正确,流利,有感情地朗读和背诵课文.2,让学生知道双手和大脑是人的两个宝.3,理解课文内容,使学生从小养成用手用脑的好习惯二,教学重点,难点:重点是朗读和背诵课文;难点是识字理解课文内容. 三,教学准备:课件,白纸,绘画作品等四,教学过程:(一)猜一猜师:小朋友们,我们首先来玩个猜谜游戏吧!(课件呈现) 一撇一捺,本领最大!猜个字!生:人师:真聪明!世界上人的本领最大,我们吃的穿的住的用的,都是人发明创造的, 人为什么有这么大的本领呢生:因为人有两个宝.(二)揭示课题1,齐读课题:人有两个宝(课件呈现)2,师:人有两个宝,这个宝指的是什么呢生:宝贝师:恩,那课题说人有两个宝,这两个宝到底指的是什么宝贝呢生:双手和大脑(三)细读课文1,学习第一句:人有两个宝,双手和大脑.① 认读生字词:双手大脑(课件呈现)② 师引读:人有两个宝是什么啊生齐说:双手和大脑③(课件呈现第一句) 个别朗读分组朗读男女分读集体朗读并背诵2,学习第二句:双手会做工,大脑会思考.① 师:看,老师也有宝贝哦.这是老师的一只手,这是老师的另一只手,两只手在一起,我们就叫他双手. 看看我们自己身体上面,还有哪些是双的呢生:双耳双腿双眼双肩② 小朋友,你会快速的画出自己的手吗看今天谁能把宝贝用的最好!(学生作画)那你的小手会做些什么事情呢生:我的小手会写字/画画/扫地……师:这是一双爱学习的手/勤劳的手/ 漂亮的手……小朋友看,现在啊小手变成了大手,长大后,你的手又会做什么事情呢生:长大后,我用手……师:(课件呈现)那你自己看看,他们的手都会做什么事情呢小朋友的手会清洁工的手会农民的手会老师的手会医生的手会看,手啊可真是个宝贝,能做很多事情,这用手做事情啊,也叫"做工"所以,我们的双手会(课件呈现:做工)③ 恩,当我们双手在做工的时候,我们的大脑在干什么的呢生:大脑在思考.师:恩,真聪明,刚才啊,小朋友在回答老师问题的时候啊,都积极开动了脑子,思考了老师提的问题,画了画,举了手,表现棒极了.师:下面啊,老师还想考考小朋友,看看你们的脑子是不是真的会思考你愿意接受挑战吗生:(看课件,回答问题)(课件呈现:算一算记一记)3,学习第三句:用手又用脑,才能有创造.过渡:刚才小朋友在挑战老师问题的时候,老师发现,有些小朋友用脑思考的很认真,可是没有举手,还有些小朋友呢,举手了,但是回答的问题是错误的,看来他没有好好的用脑思考,不过大部分的小朋友呢,很聪明,是用手又用脑,回答问题棒极了.让我们表扬一下自己.(学生自我表扬)师:我们身上的两个宝贝,要怎样用威力就更大呢生:用手又用脑,才能有创造.齐读:(课件呈现)作品展示:看,这些都是小朋友平时动手又动脑的创造作品,我们来欣赏一下吧!这些啊,是小朋友们的创造,让我们来看看科学家们的创造,他们创造出什么了呢看了这些发明创造,小朋友想不想从现在起也当个发明家,创造家呢那你们要怎样做,才能有创造呢生:用手又用脑(四)朗读课文,背诵课文.1,听录音,跟读课文.2,师:今天学完了课文,小朋友们都想当个发明家,创造家了,老师很开心.那小朋友能不能当堂创作一下,用手又用脑,为我们的课文配点动作来朗读呢同桌讨论一下!3,集体讨论,统一动作,朗读课文.4,教师引读,背诵课文.5,自己边做动作边背诵课文.(五)作业1,朗读,背诵课文.2,动手又动脑,画画,写字或折纸,作为礼物送给爸爸妈妈!。
一年级教案（人有两个宝）
一年级教案（人有两个宝）教材说明本课是根据陶行知的《手脑相长歌》改写的一首儿歌。
共六行三句话，语言朴实无华，内容通俗易懂，符合儿童口语习惯，便于朗读背诵，配有两幅插图，可以帮助学生理解课文，课文后田字格中有8个要求学会的生字。
本课的训练重点是识字、写字、朗读和背诵。
相关资料:陶行知(1891-1946),安徽省歙县黄潭源村人,是我国伟大的人民教育家,伟大的民主主义战士.曾创办过晓庄师范,育才学校,山海工学团等当时很有影响的学校.陶行知<<手脑相长歌>>人生两个宝,双手与大脑。
用脑不用手,快要被打倒。
用手不用脑，饭也吃不饱。
手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬！教学建议1 指导看图课文左边的图形象地描绘出天真活泼的小朋友都有两个宝，借以激发学生的学习兴趣。
另一幅图上画的是小朋友有的在找书，有的在读书，有的在拉手风琴，有的在操作电脑，有的在搞小制作，有的在植树，空中还有一只放飞的航模。
这么小朋友都在“用手又用脑”。
图画可以帮助学生理解课文，同时又是课文内容的拓展。
指导看图时，应突出人的双手和大脑。
并能联系课文，体会双手和大脑的作用。
2 指导诵读结合看图，让学生借助汉语拼音独立认读音节。
练习读通句子。
要读准带有前鼻音韵母和后鼻韵母的音节。
朗读句子时要发挥汉语拼音的作用，把音节和汉字对应起来拼读，逐步达到目视双行。
在遇到不认识的字时，能迅速地借助拼音读出来。
要帮助学生在熟读的基础上理解课文，在理解的基础上练习背诵。
第一句（一、二两行）讲人的“两个宝”，分别是指“双手”和“大脑”；第二句（三、四两行）讲“双手”和“大脑”的作用。
“做工”在这里是泛指工作、做事。
“思考”是指动脑筋想问题。
第三句（五、六两行）讲手脑并用才能作出更大的成绩，才能有所创造。
3、教学生字课文后田字格中的字是要求掌握的生字。
指导学生读准字音，认清字形，会默写。
教学生字时要注意以熟带生，如“个”是“人”下加“i”，“大”是“一”和“人”组成的。
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10、好，我们继续来看人的第二个宝：大脑。
大脑能干什么呢？（会思考）
11、对，我们人有两个宝，是（引读）
双手和大脑，齐读。
出示（点）：这一句谁来填？
老师也想到了一个,ppt出示。
（三句说完）老师提醒：两种相同或相似的实物之间，我们用和来连接。再让我们一起来读一读这三句话。
课间操。
学习用“和”说话。
学习生字。
一、今天我们教室里来了许多老师，小朋友上课该怎么做啊？那我们先来猜个谜语吧！
二、通过预习，知道我们今天要学什么课文吗?
1、大家看，这个拼音有什么特别之处？（轻声）轻声该怎么读呀？谁读一读这个词语？开小火车读。齐读课题。
2、请小朋友们轻轻拿起书本，听老师读一下课文。小朋友们会读吗？自己读两遍。读准字音，读通句子。
三、学习生字
1、复习田字格。
2、出示人：齐读2遍。
3、书空，怎样才能在田字格里写好它呢?看老师先写一个（师示范）
4、好，小朋友在书上描一个。
5、组词。
6、老师也有很多人的好朋友，跟老师来认识一下它们。（老师带读）
7、学习手、个、大。方法同上。
作业
设计
★1、正确、流利地朗读课文。
2．完成《习字册》上相关内容
教学资源
挂图、生字卡片、课文录音、ppt
预习
Hale Waihona Puke 设计1、借助拼音把课文读熟。
2、和父母说说双手和大脑分别可以做什么事情。
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
1、学生猜谜。
2、读课题。
1、配乐朗读。
2、学生自由读儿歌两遍，要求读准字音，读通句子。
3、读准字。
4、认识句号和逗号。
5、学生练习朗读。
用“双手”说话。
3．在田字格里分别书写“人个大手”四个字。
★★完成《补充习题》上的练习。
“学程导航”课时教学计划
施教时期 年 月 日
教学内容
1、人有两个宝
共几课时
2课时
第1课时
课型
讲读
第几课时
教学
目标
1、能正确、流利地朗读课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会本课4个生字，理解由生字组成的词语。
3、让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手用脑的好习惯。
教学重难点
1、能正确、流利地朗读课文。2、正确、美观地书写生字。
3、这几个生字宝宝大家认识吗？（提示翘舌音、平舌音，）（表扬：你注意了平舌音，你真棒！）指名读，开火车读。
4、今天我们要认识两个标点符号，这个像小蝌蚪一样的符号叫什么啊?跟老师读一读。这个小圈圈呢？读一读。老师提示：句中停顿，用逗号；一句话说完，用句号。这两个标点符号要记住哦，以后写句子会用到它们哦！
5、数一数，这里有几句话？（三）
好，请三个小朋友来读一读。男女生读，分组读，老师读最后一句。
6、小朋友和老师配合地真好，老师还想听小朋友读整篇文章，轻轻拿起书，一起来。（齐读）
7、小朋友读得真好，来看这句话，从这句话中我们看出，人有几个宝呢？
对了，读一读。
8、这就是我们的双手（引读），我们能用双手做什么事情呢？请你接老师的话说一说。师读，生说。（2个）谁能不用老师提醒，直接说完整的一句话。（2—3个）