部编版小学四年级下册道德与法治： 诚信就在身边教案
诚信就在身边教案
教学目标
1、懂得社会需要诚信，诚信是事业成功的法宝，是现代社会正常运行的基本保障。
2、建立自己的诚信小档案，努力做一个讲信用的人。
3、引导学生开展社会调查，培养搜集、整理资料的能力。
教学准备
准备有关“诚信”的礼物；家电产品维修书。
教学过程
一、谈话导入
1、你妈妈的生日快到了。
你会准备一件什么礼物？
2、学生发言。
3、有一个孩子的礼物与众不同，十分新颖有趣，你们想不想知道?
二、读日记
1课件出示学生日记《诚信的礼物》。
2思考：如果你是妈妈，会喜欢这样的礼物吗？
三、快乐生活解密
1、到家庭中找快乐：出示父子锻炼的场景。
说说他们为什么这样融洽、快乐？
2、到社会找快乐。
（1）出示无人售票车，想一想设计者这样做的目的是什么？
（2）提问：当我们自觉遵守无人服务的消费项目时，当我们得到诚信完善的各项服务时，你快乐吗？你会有什么想法？
四、讨论：假如我们的生活失去了诚信，会怎么样？举例说明。
五、总结：只要人人都做到真诚，彼此信任，我们的生活会变得更美好。
【教学反思】：
同在蓝天下教案
教学目标
1、通过模拟活动，感受残疾人生活中的不便，了解他们需要帮助的渴求。
2、激发学生对残疾人的关爱之情。
教学准备
了解确定活动的路线以及保证活动的实效和安全。
教学过程
一、谈话导入（略）
二、模拟活动
1、分组，分成“盲人组”和“哑巴组”。
2、宣布活动开始。
“盲人组”和“哑巴组”，互相帮助，绕操场一周，回到教室；在整个任务过程中，“盲人”不许摘下眼罩，“哑巴”不许说话提示，只能靠动作来提醒。
三、交流感受
你们有什么感受?在完成任务时，你遇到了什么困难？你最希望得到什么样的帮助？
五、反思、讨论
1、你曾经是如何对待残疾人的？
2、以后遇到需要帮助的残疾人，你能为他做些什么？
六、活动延伸
学习写体验日记。
【教学反思】：
生活因爱美丽教案
教学目标
1、组织学生参观附近的福利院或是敬老院，通过实际接触的体验，感受社会和人们对老人、残疾人的关心。
2、能以感性的语言表达自己的感受。
3、懂得用自己的行动去关心、帮助孤寡、残疾人。
教学准备
联系一所附近的敬老院。
教学过程
一、活动动员
1老师讲一讲活动的要求。
（1）认真看一看：看一看福利院的生活条件和工作人员的工作情况。
（2）仔细听一听：听福利院的工作人员说一说他们一天的工作情况，听孩子们说一说他们最想要的是什么。
（3）尝试做一做：主动为福利院做一件小事。
二、组织活动。
根据要求感受福利院孩子们对关爱和帮助的需要。
三、汇报交流
1、说说在福利院感受最深的所见所闻。
2、谈谈我们能为福利院的孩子们做些什么。
四、活动延伸
办一期专栏：以照片、作文、绘画等形式报道此次活动。
【教学反思】：。
教科版-政治-四年级下册--诚信就在身边 教案
诚信就在身边教学目标1.知道诚信是交友之道、为人之道。
懂得对人守信，对事负责是诚实的基本要求。
懂得与朋友合作交往要言而有信。
2.培养学生诚信生活的能力。
3.在生活中努力做诚实的人，积极践约守信；养成对事负责、注重信誉的生活态度。
学情分析要做一个诚实守信的孩子，是学生从小就树立的一个观念，但是小学生对诚信的认识比较浅显，因而需要让学生了解诚信的内涵，懂得诚信是做人的基本标准，感受不诚信给人们的生活和心理带来的影响和伤害。
增强道德荣辱观，树立守信为荣、失信可耻的道德观念，唤起儿童对诚信的需求和愿望。
重点难点: 知道诚信是做人的根本。
教育学生努力做到诚实，讲真话，遵守诺言。
教学过程活动1【讲授】诚信就在身边一、激趣导入1.出示图片各位同学，今天我们班上来了一位朋友，他是谁呢？请看：（多媒体展示匹诺曹），匹诺曹的鼻子和你的、我的有什么不同（谁的漂亮？）为什么会这样？你有什么办法让匹诺曹的鼻子变短吗？（学生回答：要诚实，不说谎……）2.揭示课题教师：同学们说得很好，我们做人要诚实，因为它是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。
我们要做一个诚信的人，因为诚信是金。
（板书课题）匹诺曹相信了大家的话，在我们班里，他生活很快乐。
可是，最近他很烦恼，发生了什么事呢？【设计意图】：把童话故事中的人物匹诺曹引入课堂，吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣。
二、走进诚信1.观看故事《匹诺曹的烦恼》故事梗概：放学后，苏林要去网吧玩游戏，请求匹诺曹去跟妈妈说谎，匹诺曹认为这是不诚实的，他不能这么做，于是拒绝了苏林的请求。
苏林转而让明明帮忙，明明马上答应了苏林的请求，去跟苏林的妈妈撒谎。
匹诺曹到苏林家，向苏林的妈妈说了苏林去网吧玩游戏的事，苏林的妈妈责备了明明和苏林，苏林和明明冷落了匹诺曹，匹诺曹很困惑、很烦恼：我说了实话，他们却不理我了，我这样做对吗？2.合作探究：（1）、匹诺曹说了实话后被冷落了，他觉得做老实人很吃亏，他一直在思索一个问题：“以后遇到这样的事情我还要坚持下去吗”？（2）、匹诺曹和明明之间你更愿意选择谁作为自己知心朋友？为什么？【设计意图】学生讨论源于生活中的问题，学生能在畅所欲言中理解诚实是良好品德的基础。
小学品德与社会四年级下册《诚信就在身边》说课稿
小学品德与社会四年级下册《诚信就在身边》说课稿小学品德与社会四年级下册《诚信就在身边》说课稿诚信是中华民族的传统美德，是十分可贵的个人品质。
然而，由于现代社会竞争日趋剧烈。
人们的经济社会面临着很大的压力，诚信的道德原那么受到了极大的挑战。
社会各个领域里的欺诈、不守信用等现象比比皆是，导致了诚信教育相对缺失。
学生中说谎、缺乏责任感、不守承诺等现象时有发生，严重影响了孩子们心灵的成长。
可见，对学生进行诚信教育至关重要。
因此，我选择了诚信教育这一主题。
下面，我就我所执教的《诚信就在身边》这一课，说说我对教材的理解及在此根底上进行的设计。
这是科技出版社品德与社会四年级下册第一单元中的内容。
1、懂得什么是诚信，了解诚信是做人的根本原那么、体会人与人之间真诚相待、讲信用的可贵。
2、鼓励学生勇敢面对自己的行为，建立诚信，努力做一个诚信的人：3、引导学生关注社会，展开社会调查，培养学生搜集、资料的能力。
针对学生心理开展与认知水平，我采用以下教学策略：以儿童的社会生活为根底，以主题活动为载体，以情感主题为线索，一明理实践为目标，通过搜集资料、合作交流等方法、充分发挥学生的主体作用，让儿童在活动中获得情感体验，从而养成良好的道德品质和行为习惯。
在活动的开始，我为学生播放《曾子杀猪》，让学生讨论交流：你觉得曾子的什么地方最让你感动？一石激起千层浪，耳熟能详的故事、形象直观的感受，学生们很容易就理解到：曾子宁可杀猪也要实现对孩子的承诺是难能可贵的。
于是，我进一步引导：你认为什么是诚信？让学生懂得：诚信就是为人处世，老实守信。
这样的设计直奔主题，是学生对于诚信有了初步的认识，同时也为后面的体验诚信、实践诚信奠定了良好的根底。
在这个环节，我设计了以下两个活动：我让学生把课前搜集到的社会生活中的诚信事例和大家分享。
这些小故事从正面为学生树立了讲诚信的典范，同时也让学生体验到诚信的可贵。
课程源于生活，生活是第一位的，而离开了“真实”的生活，那课堂也只能变成学生“高呼”的场所。
品德与社会教育科学四年级下册《诚信就在身边》教案1
《诚信就在身边》教案教学目标：让学生懂得家庭需要诚信，让我们更开心。
懂得学校需要诚信，让我们更关爱。
懂得社会需要诚信，让我们觉得更温暖。
教学重难点：教学重点：让学生寻找诚信，体验快乐。
教学难点：知道我们的生活中处处有诚信，它和我们的生活密切相关，它使我们的生活充满了快乐。
教学用具：多媒体课件。
教学过程：一、活动准备。
学生：进行诚信案例调查，建立调查档案。
1、家庭诚信调查组：调查内容：家庭诚信。
调查目的：懂得家庭需要诚信，让我们更开心。
调查方法：（1）访问家人、邻居、朋友和同学的各个家庭。
（2）询问家庭成员之间诚信的事例，了解他们的感受。
（3）了解家庭成员之间由不守信带来的不悦。
（4）到各大网站去收集相关资料看看。
2、学校诚信调查组：调查内容：学校诚信。
调查目的：懂得学校需要诚信，让我们更关爱。
调查方法：（1）访问老师、同学、家长。
（2）询问师生之间、生生之间、老师与家长之间的诚信事例，了解彼此的感受。
（3）了解反面事例。
3、会诚信调查组：（这一组的调查范围最为广泛，可细分为：乘客组、顾客组、商家组、医生组等）调查内容：社会诚信。
调查目的：懂得社会需要诚信，让我们觉得更温暖。
调查方法：（1）选取自己感兴趣的调查组。
（2）确立调查对象，制定调查方案。
（3）到各大网站去搜集相关资料。
二、活动过程。
活动一：快乐的诚信好孩子。
1、听故事：P13的《诚实的礼物》。
我知道我们班的孩子最喜欢听故事了，我准备了一个小故事，这个故事让我很感动，想听吗？你喜欢这样的孩子吗？为什么？（解释：诚信）2、讨论：（1）你在生活中会诚实守信吗？能和大家讲讲，让我们一起分享一下你的快乐吗？（2）妈妈知道了这件事，是否会因为孩子的诚信而感到快乐呢？（3）调查组汇报交流调查情况。
（从正反两方面体会到诚信给家人带来的快乐）总结：家庭中每个成员都诚实守信，那将会是一个多么幸福、快乐的大家庭呀！活动二：快乐的诚信好学生。
1、活动：刚才这些同学讲得真好，让我们分享了他的快乐。
《诚信就在我身边》主题班会教案
《诚信就在我身边》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质。
3. 引导学生在生活中实践诚信，做一个有道德、有责任心的公民。
二、教学重点：1. 诚信的含义和重要性。
2. 培养学生的诚信意识和行为。
三、教学难点：1. 如何让学生深刻理解诚信的意义。
2. 如何引导学生在生活中实践诚信。
四、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享对诚信的理解和经验。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解诚信在生活中的实际应用。
3. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生体验诚信的重要性。
五、教学准备：1. 准备相关案例和讨论题。
2. 准备角色扮演的场景和剧本。
教案内容待补充。
六、教学过程：1. 导入：通过一个关于诚信的短故事或视频，引发学生对诚信的思考，导入本课。
2. 新课导入：讲解诚信的含义和重要性，让学生理解诚信的价值。
3. 案例分析：分享一些诚信的正面案例和负面案例，让学生分析并讨论诚信在其中的作用和影响。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己身边的诚信故事或经历，互相学习和启发。
5. 角色扮演：安排一次角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验诚信的重要性。
7. 课后作业：布置一道关于诚信的课后作业，让学生深入思考并在生活中实践。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和角色扮演中的积极参与程度。
2. 课后作业：评估学生作业的质量和对诚信的理解。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对诚信的认识和改进措施的实施情况。
八、教学拓展：1. 组织一次诚信主题的实践活动，如诚信承诺签名活动、诚信宣传等。
2. 邀请一位诚信方面的专家或社会人士来校进行讲座，分享他们的经验和见解。
3. 开展诚信方面的竞赛或活动，如诚信故事比赛、诚信海报设计等。
九、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，思考是否有效地传达了诚信的重要性，是否激发了学生的诚信意识，是否提供了足够的机会让学生实践诚信。
诚信在身边主题班会教案
诚信在身边主题班会教案一、教学目标1.引导学生了解诚信的重要性，树立正确的价值观。
2.帮助学生意识到违反诚信的后果，提高自我约束能力。
3.培养学生爱护集体荣誉感，增强责任意识。
二、教学内容1.什么是诚信？2.为什么要讲究诚信？3.诚信在学习生活中的体现及重要性。
三、教学流程1.导入：通过课堂小组讨论，让学生谈谈对诚信的理解，引起思考。
2.新课呈现：老师结合实例，引导学生认识诚信的概念及其重要性。
3.小组合作：分组讨论诚信在日常生活中的体现和作用。
4.展示分享：各小组代表展示讨论结果，分享心得体会。
5.个人反思：要求学生写下自己的认识和在学习生活中如何践行诚信的计划。
6.课堂总结：老师对学生的表现进行点评，并强调诚信对于团队合作和社会交往的重要性。
四、教学方法1.启发式教学法：通过启发式的方式引导学生主动思考，深化对诚信的理解。
2.合作学习法：通过小组合作及展示分享的方式，培养学生团队合作能力。
3.反思式学习法：通过让学生反思自身行为，引导其认识到诚信的重要性。
五、教学评估1.课堂表现：包括学生在小组讨论、展示分享和个人反思环节中的参与度及表现。
2.作业提交：要求学生提交自己对于诚信在学习生活中的实际行动计划。
3.课后跟踪：老师在日常生活中及课堂中不定期引导学生讨论诚信问题，观察学生诚信观念的转变和实际行动。
六、教学心得通过本次主题班会教学，学生们对诚信有了更深刻的认识，明白了诚信在学习生活中的重要性。
学生的合作能力得到了锻炼，个人责任感也有所增强。
希望学生能在今后的学习生活中更加注重诚信，树立正确的人生观价值观。
特殊应用场合1. 学校诚信教育周活动新增条款：1.组织学生参与各种诚信主题演讲比赛、征文比赛等活动，引导学生深入思考诚信的意义。
2.设立诚信教育展示展览，展示学生们在诚信教育周期间的诚信实践成果。
相关问题及解决办法：•问题1：学校诚信教育周吸引度不高，学生参与热情不高。
•解决办法：在活动策划阶段就要广泛征求师生意见，确保活动内容丰富有趣，同时鼓励学生积极参与，提供一定的奖励机制。
诚信在我身边教案
诚信在我身边教案教案标题：诚信在我身边教学目标：1. 了解诚信的概念和重要性；2. 培养学生的诚信意识和行为；3. 培养学生的团队合作和互助精神；4. 提高学生的道德素养和社会责任感。
教学内容：1. 诚信的定义和内涵；2. 诚信在学习、生活和社交中的应用；3. 诚信的重要性和影响；4. 诚信的案例分析和讨论。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或视频展示一些典型的诚信行为，激发学生的兴趣。
知识讲解：2. 通过讲解和讨论，介绍诚信的定义和内涵，引导学生理解诚信的重要性和影响。
3. 分析诚信在学习、生活和社交中的应用，举例说明诚信行为对个人和社会的积极影响。
案例分析：4. 提供一些诚信案例，让学生分组讨论并总结出案例中的诚信问题和解决方法。
5. 每个小组选择一个案例进行展示，并提出自己的观点和建议。
小结与归纳：6. 总结本堂课的内容，强调诚信的重要性和每个人在日常生活中如何实践诚信。
7. 鼓励学生在学习、生活和社交中积极践行诚信，建立良好的道德品质和行为习惯。
教学评价：8. 设计一份诚信行为观察表，让学生自评自查自纠自改，记录自己在日常生活中的诚信行为。
9. 教师观察学生的参与度、讨论质量和表现，并及时给予肯定和指导。
拓展活动：10. 鼓励学生在班级或社区开展一些诚信主题的活动，如诚信宣传海报、诚信故事分享等，提高学生的诚信意识和行为。
教学资源：1. 图片或视频展示诚信行为的例子；2. 诚信案例材料；3. 诚信行为观察表；4. 诚信宣传海报等。
教学辅助手段：1. 多媒体设备，用于展示图片或视频；2. 小组讨论和展示的形式，促进学生的互动和合作。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解诚信的概念和重要性，培养诚信意识和行为习惯。
同时，通过案例分析和讨论，学生能够更深入地理解诚信的内涵和应用。
拓展活动的设置可以进一步提高学生的诚信意识和行为。
在教学中，要注重启发学生思考和参与互动，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。
《诚信就在身边》教案
《诚信就在身边》教案品德与社会四年级下册临黄集小学李心利活动目标：1、了解诚信的内涵认识诚信的基本要求是对人守信对事负责感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
2、发展观察、比较能力为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力引导学生践约守信诚实做人。
3、增强对他人对社会的责任感树立正确的为人处世态度和守信为荣失信可耻的道德观念大力弘扬中华诚信美德懂得社会需要诚信得到他人的信赖和尊敬。
4、努力做一个讲信用的人。
懂得互相信任让大家都得到快乐。
5、知道我们的生活中处处有诚信它和我们的生活密切相关它使我们的生活充满了快乐。
活动重点：活动难点：诚信做人方面的错误认识。
活动过程：一、课前体验澄清在情境导入:一位彩票售票点的姑娘接受一位顾客电话订购彩票而顾客没有及时去取彩票无巧不成书而恰恰这张彩票中了500万大奖。
提问：你觉得事情会怎样发展?学生续编。
这是一则新闻结果这位姑娘在巨额金钱面前毫不动心主动将彩票送还了这位顾客。
如果说刚刚你是思想斗争激烈那么此刻你有何感想？小结：我觉得这位姑娘身上所折射出的那种诚实守信的品质令人感动。
今天这节课我们就一起来学习第一课诚信就在身边。
FLASH《狼来了》请两位同学配音。
提问：看后你想到了什么？故事中的小男孩因为不诚实言而无信拿诚信开玩笑最后葬身狼腹害了自己。
提问：古往今来有关诚信和不诚信的故事还有哪些从这些故事中你了解到什么是诚信小结诚信即诚实守信。
就是实事求是诚实做人做事讲信用。
从古至今无数事实告诉我们人不可无信一旦失信于人就会产生信任危机。
小结：诚信是个人和企业生存、发展的根本。
诚信是个人立足于社会的通行证和基础也是一个人应有的基本道德品质。
同时诚信也是企业的立身之本成功之道是企业发展的根基。
2、引导学生充分利用课前调查所得的资料畅所欲言互相交流--故事大荟萃在故事交流中认识什么是诚信。
感悟诚信的可贵。
3、提问：日常生活中在我们大家身边有没有存在对人不守信对事不负责的现象4、日常生活中你有没有过这样的行为事后有何感受在我们的身边存在着不城信行为这些不城信行为带来了许多不良后果。
四年级品德与社会下册《诚信就在身边》教案
（封面）四年级品德与社会下册《诚信就在身边》教案授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校教学过程：一、谈话入题：二、活动一：《三鹿奶粉事件》的启示1、播放《三鹿奶粉事件》相关的视频文件和图片文件师：这一副副令人心酸的照片，它在警示着我们什么呢？生：它在警示我们做人要将诚信，否则不但害了别人，还害了自己，最终会受到法律的制裁。
师：是的。
同学们，这个真实的新闻事件在警示着我们每一个人：如果不诚不信，不但会受到道德的谴责，更会受到法律的制裁。
三、活动二：阅读课文、畅所欲言1、学生自由阅读书中的内容。
2、围绕以下几个问题进行辩论：（1）看看哪些是诚实的行为，哪些是不诚实的行为。
为什么？（2）分组讨论，说说。
不诚实有什么危害？（3）交流、总结：不诚实的后果，做了不诚实的事心里会不安、害怕，不诚实只会害人害已。
3、小结：诚信是金，但在讲诚信时，还应多一份智慧，有智慧的诚信就是与人为善，在咱们中国古代有一个伟大的教育家、思想家，他叫孔子。
他曾经说过这样一句话，一起读：人无信不立师：你能说说这句话的意思吗？生：（指名回答）师：让我们再读读这句话，把这句话牢牢地记在我们的心里。
四、活动三：完成书上的“我的诚信档案”。
1、自己评价。
2、同桌之间相互评价。
3、小结：拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃烧一片心空，拥有诚信一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节。
拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起一个海洋。
同学们，相信诚信的力量吧，它可以点石成金，触木为玉。
《诚信就在身边》教学设计
《诚信就在身边》教学设计教学目标：1、知道诚实守信的基本含义；懂得诚实守信是中华民族的传统美德，做人要诚实守信；懂得现代社会更需要诚实守信。
2、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为；对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。
3、建立自己的诚信小档案，努力做一个讲信用的人。
教学准备：相关新闻视频；课件；PPT；诚信档案。
教学过程：一、谈话激趣，引入新课1、同学们，这节课我们先来玩个小游戏，请看图片猜一字，看样子估计大家猜不出来，没关系，读读下面的谜面就能猜出来。
有言在先事必成。
（诚）有些同学可能不懂，这个字为什么是“诚”字呢？老师给大家讲解：这是古文字，左表人身，右表说话之口，就是用口以言许诺也，《说文解字》这样说的：诚，信也，左边从言成声，右边的成字，意为百分之百，完全，言与成合起来表示百分之百的讲话，不打折扣的言语，意谓对待人要诚实，讲信用，不搞鬼鬼祟祟的把戏和阴谋诡计。
2、揭题，理解“诚信“的含义。
板书：诚信就在身边二、初步感知，引出观点1、听“一元钱的故事“，谈感想。
（人无信不立）a.同学们请看，这是什么？（1元钱）你们用一元钱做过什么？那这一元钱在我们生活中用处大不大？（不大）可是今天老师要说一元钱还可以改变一个人的命运？你们相信吗？（不相信）那我们一起来看看这个故事。
（PPT）b.小王被录用了吗？（没有）这个面试官是谁？他这么优秀没有被录用，公司看中的是什么？（诚信）所以一个人只有诚信才能在社会上立足。
c.小结：一个人不诚信是不会得到别人的信任，对个人而言，只有诚实守信才能有善良，正直和谦逊的心，才能信守诺言，履行约定，获得他人的尊重。
我们有句话说（板书：人无信不立）2、看新闻报道“诚信面馆“和“诚信创造奇迹”，谈感想。
(业无信不兴)a.在我们当今社会，诚信不仅是一种美德，也是一种社会准则，在我们的社会中，有很多的人多遵守着这样的准则，下面请大家和老师一起来看一则新闻报道。
（放视频）b.这家面馆能够经营15年而且生意这么红火，老板靠的是什么？（诚信）老板对顾客有宽大的胸怀，充分相信他们，那他的生意就会越来越红火。
诚信就在身边-教学设计 小学 品德与社会.doc
《诚信就在身边》教学设计一、教学目标：1、了解诚信的内涵认识诚信的基本要求是对人守信对事负责感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
2、发展观察、比较能力为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力引导学生践约守信诚实做人。
3、增强对他人对社会的责任感树立正确的为人处世态度和守信为荣失信可耻的道德观念大力弘扬中华诚信美德懂得社会需要诚信,诚实守信的人能得到他人的信赖和尊敬。
4、努力做一个讲信用的人。
懂得互相信任让大家都得到快乐。
5、知道我们的生活中处处有诚信它和我们的生活密切相关它使我们的生活充满了快乐。
活动重点： 引导学生分析并认识诚信的重要性。
活动难点： 理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责澄清在诚信做人方面的错误认识。
活动过程：壱、课前体验初步感悟。
情景导入：师：同学们爱看课外书吗？学生回答。
师：我们先来说说一字开头的成语。
学生回答。
师：大家积累的成语真不少，老师也受益匪浅，刚才有个同学说一诺千金，是这个同学，你知道这个词的意思吗？学生回答。
师：你是这样理解的，其实一诺千金还有一个典故---季布，引出“得黄金千两，也不如得季布的一诺。
”所以后来常用一诺千金形容特别讲诚信的人。
二、课中体验深化感悟感悟诚信可贵。
1、师：你们对诚信是怎样理解的。
学生发言。
总结：简单的说诚信就是诚实守信，诚实就是实事求是、诚实不欺，守信就是说话算话、遵守诺言。
2、师讲寓言故事七个包袱。
其中的年轻人到幸福之岛找工作，模拟招聘会现场，学生是主考官，教师是年轻人。
（1）、应聘教师。
（2）、应聘医生、建筑工人、售货员。
引导学生说出不应聘年轻人的理由。
总结:年轻人回去找他的诚信了，我们希望他能把诚信的品质找回来，从而找个好工作，实实在在为我们大家服务。
3、诚信访谈汇报（家庭访谈小组、学校访谈小组、社会访谈小组）。
4、小组交流完，学生对诚信有了新的认识，提问。
学生发言。
总结：有了这个桥梁，有了他，人与人之间的交流就更好，更畅通了。