C语言程序设计竞赛方案
2024年度优秀课程思政教学案例《CC语言程序设计》
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优秀案例展示与分享
2024/2/2
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案例一
引入当前社会关注的热点问题， 如网络安全、数据隐私等，作为
课程讨论的切入点。
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通过分析这些问题背后的技术原 因和社会影响，引导学生深入思
考并关注社会发展趋势。
鼓励学生结合所学知识，提出解 决这些问题的思路和方法，增强
社会责任感和使命感。
教育教学改革
为适应高等教育教学改革要求，本课程注重理论与实践相结合，强化学生动手 实践能力，同时融入课程思政元素，引导学生树立正确的价值观。
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课程教学目标
知识与技能
掌握C语言的基本语法、程序结构 、数据类型、函数等基础知识，
能够编写简单的C程序，并具备一 定的程序调试能力。
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教学效果评估方法
课堂表现观察
通过学生在课堂上的表现 ，如参与度、注意力集中 程度等，来评估教学效果 。
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作业完成情况
检查学生作业的完成情况 ，包括作业质量、是否按 时完成等，以评估学生对 课程内容的掌握程度。
期末考试成绩
通过期末考试成绩来检验 学生的学习成果，评估课 程的教学效果。
教学模式不断创新
在《C语言程序设计》等课程中，未来可能会涌现出更多 创新性的教学模式，如混合式教学、案例教学等，以更好 地融入思政内容。
技术手段不断丰富
随着信息技术的发展，未来可以利用更多技术手段来辅助 思政教学，如虚拟现实、人工智能等，提高教学效果和体 验。
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对其他课程的借鉴意义
挖掘课程思政元素
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实践环节设计
实验课程
设置与课程内容紧密相关的实 验课程，让学生在实践中掌握C
IT知识竞赛活动方案
IT知识竞赛活动方案
活动背景：
随着信息技术的飞速发展，IT知识已经成为了现代社会不可或缺的一部分。
为了提高大众对IT知识的了解和认识，我们计划举办一场IT知识竞赛活动，让更多的人能够通过参与竞赛，了解和学习IT知识。
活动目的：
1. 提高大众对IT知识的了解和认识；
2. 激发参与者学习IT知识的兴趣；
3. 促进参与者之间的交流和学习。
活动时间和地点：
时间，XX年XX月XX日。
地点，XX市XX区XX街XX号。
活动流程：
1. 报名阶段，参与者可通过线上或线下方式报名参加竞赛活动；
2. 竞赛阶段，竞赛分为初赛和决赛两个阶段，初赛为笔试形式，决赛为现场答题形式；
3. 颁奖环节，对决赛获奖者进行颁奖，并对所有参与者进行表彰。
活动内容：
1. 竞赛题目设计，我们将设计涵盖IT基础知识、网络安全、
程序设计等多个方面的竞赛题目，以确保竞赛的全面性和趣味性；
2. 专家指导，我们将邀请IT领域的专家学者担任竞赛的评委
和指导老师，确保竞赛的专业性和权威性；
3. 奖项设置，我们将设置一、二、三等奖，并设立优秀组织奖、最佳表现奖等特别奖项，以鼓励参与者的积极参与和优异表现。
活动宣传：
我们将通过社交媒体、学校、企业等渠道进行活动宣传，吸引更多的参与者和观众，提高活动的知名度和影响力。
活动预期效果：
通过这次IT知识竞赛活动，我们希望能够提高大众对IT知识的了解和认识，激发更多人学习IT知识的兴趣，促进IT知识的传播和交流，为推动信息技术的发展贡献一份力量。
以上为IT知识竞赛活动方案，希望能够得到您的支持和参与，让我们一起共同推动IT知识的普及和发展！。
C语言程序设计竞赛题及其答案
** * * 输入格式 输入数据包含两行，第一行为矩阵的行数及列数，第二行为圆心的坐标点及半径。 输出格式 输出数据为圆形内的钻石的克拉数（包括圆形边上的钻石） 。 输入样例 4 4 2 1 1 输出样例 5 #include<stdio.h> #include<math.h> void main() { int i,j,x,y; float r; int a,b,count=0; printf("请输入矩阵的行列 i,j:"); scanf("%d %d",&i,&j); printf("请输入圆心的坐标点及半径 x,y,r:"); scanf("%d %d %f",&x,&y,&r); for(a=0;a<i;a++) for(b=0;b<j;b++) if(sqrt((a-x)*(a-x)+(b-y)*(b-y))<=r) count++;
int i,j,k; int n; scanf("%d",&n); for(i=0;i<n;i++) { for(j=0;j<fabs(n/2-i);j++) printf(" "); for(k=0;k<n-2*j;k++) printf("*"); printf("\n"); } } 三、钻石奖励（20 分） 海盗们决定用“投环套物”的方式来奖励最近一次行动中贡献最大的人。他们将 1 克拉钻石排 列成矩阵，通过投掷圆环决定奖励的钻石的数量。假设每个钻石的 x 和 y 坐标都是 1 到 99 的整数， 输入矩阵及圆形，请你帮他们判断一下这个人能获得多少克拉的钻石。 ** ** ** * * * * * *
C语言程序设计基础课程教赛融合教学方法研究
C语言程序设计基础课程教赛融合教学方法研究一、引言C语言是一门广泛应用于计算机程序设计和软件开发的编程语言，因此C语言程序设计基础课程在计算机相关专业中具有重要的地位。
传统的教学方法往往难以激发学生的学习兴趣和培养他们的实际操作能力。
本文将通过研究探讨C语言程序设计基础课程的教赛融合教学方法，以期提高教学效果，培养更多的优秀计算机专业人才。
二、教赛融合教学方法的基本概念教赛融合教学方法是指将教学内容与实践比赛项目相结合，通过竞赛的方式激发学生的学习兴趣和主动性，从而达到更好的教学效果。
在C语言程序设计基础课程中，教赛融合教学方法可以通过以下几个方面实现：1. 设计竞赛项目教师可以结合课程内容和学生实际水平，设计一些适合学生参与的C语言程序设计竞赛项目，这有助于激发学生的学习兴趣和动力。
2. 引导学生参与竞赛教师可以通过宣传、讲解竞赛项目的意义和价值，鼓励学生积极参与竞赛活动，增强他们对课程内容的学习热情和主动性。
3. 评选优秀作品在竞赛结束后，教师可以评选出一些优秀的作品，并对学生进行表彰和奖励，以鼓励更多的学生参与到竞赛中来。
4. 将竞赛成果融入教学教师可以将竞赛中涌现的一些优秀作品融入到教学中，让学生在实践中学习，进一步提高他们的实际操作能力和创新能力。
通过教赛融合教学方法，可以更好地激发学生的学习热情和积极性，提高教学效果，培养更多的高素质计算机专业人才。
1. 竞赛项目设计在C语言程序设计基础课程中，可以设计一些与课程内容紧密相关的竞赛项目，如编写简单的程序实现某个功能，设计一个小型的程序比赛等。
这些竞赛项目既可以锻炼学生的编程能力，又可以检验他们对课程内容的掌握程度。
2. 学生参与竞赛教师可以通过课堂宣传、班级讲解等形式，引导学生积极参与竞赛活动。
在竞赛组织和进行过程中，教师可以对学生进行指导和辅导，帮助他们克服困难，完成竞赛项目。
3. 评选优秀作品4. 融入教学四、结语C语言程序设计基础课程的教赛融合教学方法，通过设计竞赛项目、引导学生参与竞赛、评选优秀作品、融入教学等方式，可以更好地激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果，培养更多的高素质计算机专业人才。
歌手比赛系统c语言课程设计
歌手比赛系统c语言课程设计一、教学目标本课程旨在通过歌手比赛系统的设计与实现，让学生掌握C语言编程的基本语法、数据结构及算法，培养学生具备实际问题分析和解决能力。
具体目标如下：1.知识目标：•掌握C语言的基本语法和编程规范。
•理解并掌握常用的数据结构，如数组、链表、栈和队列。
•学习常用的算法，如排序、查找等。
2.技能目标：•能够使用C语言编写简单的程序，解决实际问题。
•学会使用调试工具，分析并优化代码。
•具备团队合作能力，能够分工协作完成项目。
3.情感态度价值观目标：•培养学生对计算机科学的兴趣和热情。
•培养学生勇于探索、积极思考的科学精神。
•培养学生团队协作、共同进步的合作意识。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括C语言基础知识、数据结构、算法及实践应用。
具体安排如下：1.C语言基础知识：•C语言概述、基本语法、数据类型、运算符、控制语句。
2.数据结构：•数组、链表、栈和队列、树和图。
•排序算法（冒泡、选择、插入等）、查找算法（顺序、二分等）。
4.实践应用：•利用C语言实现歌手比赛系统的部分功能，如选手信息管理、比赛成绩统计等。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：用于讲解C语言基本语法、数据结构和算法。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生更好地理解知识点。
3.实验法：让学生动手实践，培养实际问题分析和解决能力。
四、教学资源教学资源包括教材、多媒体资料、实验设备等。
1.教材：选用权威、实用的C语言教材，如《C程序设计语言》。
2.多媒体资料：制作精美的PPT，辅助讲解和演示。
3.实验设备：为学生提供足够的计算机，安装必要的编程环境和调试工具。
五、教学评估本课程的教学评估主要包括平时表现、作业、考试三个方面，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
1.平时表现：占比30%，包括课堂参与度、提问、讨论等，以激发学生的学习积极性和主动性。
c语言活动策划书3篇
c语言活动策划书3篇篇一C 语言活动策划书一、活动背景C 语言作为一种广泛使用的编程语言，具有重要的学习和应用价值。
为了提高学生对C 语言的兴趣和掌握程度，特举办此次 C 语言活动。
二、活动目的1. 增强学生对 C 语言的理解和应用能力。
2. 培养学生的编程思维和解决问题的能力。
3. 促进学生之间的交流与合作。
三、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地点]四、活动对象[参与活动的具体对象，如学生、爱好者等]五、活动内容1. C 语言基础知识讲座邀请专业教师或行业专家进行 C 语言基础知识的讲解，包括语法、数据类型、控制结构等。
2. 编程实践项目组织学生参与实际的编程项目，通过实践加深对 C 语言的理解和应用。
3. C 语言竞赛举办 C 语言编程竞赛，激发学生的竞争意识和创新能力。
4. 交流与分享设置交流环节，让学生分享自己在学习 C 语言过程中的经验和心得。
六、活动流程1. 活动开场：介绍活动背景和目的，欢迎参与者。
2. 知识讲座：进行 C 语言基础知识讲座。
3. 实践项目：学生分组进行编程实践项目。
4. 竞赛环节：开展 C 语言竞赛。
5. 交流分享：学生分享经验和心得。
七、活动宣传1. 在学校官网、社交媒体等平台发布活动通知。
2. 张贴宣传海报，宣传活动时间、地点和内容。
3. 邀请相关专业教师和学生组织进行宣传推广。
八、活动预算1. 讲座费用：[X]元2. 竞赛奖品费用：[X]元3. 宣传费用：[X]元4. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、注意事项1. 活动现场提供必要的技术支持和指导。
2. 确保活动的公平性和公正性。
3. 注意活动安全，避免因编程错误导致的意外情况。
篇二C 语言活动策划书一、活动背景C 语言作为一种广泛使用的编程语言，具有重要的地位。
为了提高学生对 C 语言的兴趣和掌握程度，促进学生之间的交流与合作，特举办此次 C 语言活动。
二、活动目的1. 增强学生对 C 语言的理解和应用能力。
计算机大赛策划书
计算机大赛策划书
一、大赛背景。
随着信息技术的不断发展，计算机技术在各行各业的应用越来越广泛。
为了激发青少年对计算机技术的兴趣，提高他们的计算机技能，我们计划举办一场计算机大赛，为广大青少年提供一个展示自己技术能力的平台。
二、大赛目的。
1.激发青少年对计算机技术的兴趣，提高他们的学习积极性；
2.促进青少年之间的交流与合作，培养团队合作精神；
3.提高青少年的计算机技能，为他们的未来职业发展打下坚实基础。
三、大赛内容。
1.比赛项目包括但不限于编程设计、网络安全、人工智能等方
面的竞赛；
2.比赛形式可以是个人赛、团队赛或者混合赛；
3.比赛分为初赛和决赛，初赛可以线上进行，决赛则可以线下举行。
四、大赛时间和地点。
1.初赛时间为XX月XX日，地点为线上进行；
2.决赛时间为XX月XX日，地点为XX地。
五、大赛组织。
1.组委会负责大赛的整体策划和组织工作；
2.裁判团负责比赛规则的制定和比赛过程的监督；
3.志愿者团队负责大赛现场的协助和服务工作。
六、大赛奖励。
1.设立一、二、三等奖，并颁发奖杯和奖金；
2.对优秀选手提供进一步的学习和发展机会。
七、大赛宣传。
1.通过学校、社区和网络等渠道进行大赛宣传；
2.邀请相关媒体进行报道和宣传。
八、大赛预算。
1.大赛经费主要来源于赞助商和参赛选手的报名费；
2.经费主要用于奖金、奖杯、宣传和场地租赁等方面。
以上为计算机大赛的策划书，希望通过这次大赛能够激发更多青少年对计算机技术的兴趣，推动计算机教育的发展。
基于学科竞赛的C语言程序设计课程教学改革
基于学科竞赛的C语言程序设计课程教学改革
李文骞
【期刊名称】《移动信息》
【年(卷),期】2024(46)2
【摘要】学科竞赛是体现学生专业知识和创新实践能力的赛事,是校内课堂教学的拓展延伸,也是专业人才培养的重要途径之一。
文中以C语言程序设计课程为例,探讨了当前的教学困境,并结合学科竞赛,对课程教学内容、课程实践环节、教学方法和课程评价体系进行了改革。
基于学科竞赛的课程改革,实现了以学生为主、以赛促学、以赛促教的教学理念,激发了学生的学习兴趣,提高了教学质量。
【总页数】3页(P54-56)
【作者】李文骞
【作者单位】南京警察学院
【正文语种】中文
【中图分类】G424
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3.基于学科竞赛的机械设计课程设计教学改革与实践--以工程训练综合能力竞赛为例
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计算机网络专业（C语言程序设计）竞赛方案
万友利
一、竞赛项目
C语言程序设计编程竞赛
二、竞赛方式与内容
（一）竞赛方式
1．竞赛采取个人竞赛方式，
2．竞赛时间120分钟。
3．竞赛使用的计算机软件、硬件和工具全部由竞赛组织方提供，选手不得私自携带任何软件、设计资源和通信工具进入赛场。
4．比赛过程中参赛选手必须保持安静，不得有舞弊现象。
发现违规取消该队参赛资格。
（二）竞赛内容
利用所学知识完成基本程序的编写，要求在编写过程中考虑全面。
1、从键盘输入三个数据，并把数据按照从小到大顺序输出。
2、打印九九乘法表。
3、编写一个程序，将字符串转置并输出。
例如“abcde”至“edcba”。
（三）成绩评定方法
1、参赛选手所完成的作品必须能够正常，否知不予评分或评分偏低。
2、由裁判人员根据选手作品独立进行客观评判、计分。
得分相同时，以完
成时间少者优先排前确定获奖名次。
3、竞赛结束后，所有获奖作品向参赛选手和指导教师展示，并由竞赛项目的
评委进行点评。
三、竞赛规则
1. 参赛选手应严格遵守赛场纪律，服从指挥，着装整洁，仪表端庄，讲文
明礼貌。
各地代表队之间应团结、友好、协作，避免各种矛盾发生。
2. 比赛当天，由各地代表队领队参加抽签确定机位。
3. 参赛选手须提前20分钟入场，入场必须佩戴参赛证并出示身份证。
按机
位号入座，将参赛证和身份证置于台桌左上角备查，检查比赛所需一切物品齐全后选手签字方可开始参赛。
选手在比赛中应注意随时存盘。
迟到超过30分钟不得入场。
开考后30分钟内不准交卷出场。
严禁将试卷带出考场。
4. 参赛选手应遵守竞赛规则，遵守赛场纪律，服从大赛组织人员的指挥和安排，爱护竞赛场地的设备和器材。
5. 对参赛选手的安全教育和纪律教育，保障比赛过程的安全有序，避免发生意外事故。
在竞赛过程中，要严格按照规程进行操作。
6. 比赛过程中如发生机器故障，必须经裁判长确认后方能更换设备或者机位，更换耽误的时间不另外增加或者延长比赛时间。
7. 比赛过程中或比赛后发现问题（包括反映比赛或其它问题），应由领队在当天向组委员会提出书面陈述。
四、项目小组
指导老师：万友利
裁判员：鲁丽娟
深圳技工学校
计算机网络教研组
2018年4月13日。