2020年幼儿园小班大鱼和小鱼(按规律排序)教案.pptx
小班数学教案大鱼和小鱼
小班数学教案大鱼和小鱼小班数学教案：大鱼和小鱼教案目标：通过故事《大鱼和小鱼》，引导小班幼儿认识数字和数量的概念，培养他们的观察力、思考力和合作精神。
适用年龄：3-4岁幼儿教学准备：1. 故事书《大鱼和小鱼》2. 鱼模型或图片3. 数字卡片（1-10）4. 计数棒/珠子（数量和数字一致）5. 数量对应的图片卡片教学步骤：引入：1. 教师拿着鱼模型或图片向孩子们展示，并说：“大家好，今天我们要学习的故事是《大鱼和小鱼》。
这是一条大鱼（展示大鱼）和一条小鱼（展示小鱼）。
它们住在水里，非常好玩。
我们一起来听故事吧。
”2. 教师给孩子们展示故事书，并逐页讲述故事，强调大鱼和小鱼的特点和行为。
教学活动：1. 数字认识- 教师出示数字卡片，依次介绍、教授数字的发音和书写形态。
- 孩子们跟读数字，教师可以进行复习和巩固，确保孩子们对数字的认识和记忆。
2. 数量观察- 教师将计数棒或珠子摆放在桌上，让孩子们观察并数一数，然后问：“有几个棒子/珠子呢？”- 孩子们尝试数数，并回答数字。
教师可以帮助他们进行纠正和指导。
3. 数量对应- 教师出示数量对应的图片卡片，例如三个鱼、四个苹果等，然后让孩子们数一数。
- 教师可以鼓励孩子们用计数棒或珠子进行实际操作，将每个物品一一对应地放置在桌上，并确认数量是否一致。
4. 分组游戏- 教师将孩子们分成几个小组，每个小组站成一排。
- 教师贴上数字卡片，要求孩子们按顺序排队。
- 教师可适时进行加大难度的挑战，例如要求倒序排队、跳数排队等。
5. 操作游戏- 教师分发一些鱼的图片卡片给孩子们，每个孩子手里拿着一张卡片。
- 教师让孩子们按照图片上的数字，把相应数量的计数棒或珠子放入一个小盒子中。
- 孩子们可以互相交流合作，共同完成任务。
结语：1. 教师进行总结和复习，强调数字和数量的重要性，并夸奖孩子们在教学活动中的表现和进步。
2. 教师鼓励孩子们在日常生活中运用所学的知识，例如数数玩具、食物等。
大鱼和小鱼ppt课件
大鱼和小鱼通过摄食和排泄等过程，共同参与水质的维护。
能量流动
大鱼和小鱼之间的捕食与被捕食关系，促进生态系统中能量的流 动。
07
结论与启示
结论总结
大鱼和小鱼的竞争关系
大鱼和小鱼之间存在明显的竞争关系，大鱼往往占据优势地位。
生态系统中的平衡
大鱼和小鱼在生态系统中各自扮演着重要的角色，相互依存，共同 维持生态平衡。
大鱼和小鱼ppt课件
目录
• 引言 • 大鱼和小鱼的故事 • 大鱼和小鱼的生态环境 • 大鱼和小鱼的生物特征 • 大鱼和小鱼的食物链关系 • 大鱼和小鱼的互动关系 • 结论与启示
01
引言
主题介绍
大鱼和小鱼
本次PPT课件的主题是“大鱼和 小鱼”，通过对比不同大小的鱼 类，引发幼儿对生物多样性的兴 趣和探究欲望。
感谢您的观看
THANKS
能力目标
培养幼儿的观察力、比较 能力和语言表达能力，鼓 励他们积极参与讨论和互 动。
情感目标
引导幼儿热爱自然、关爱 生命，培养他们初步的环 保意识。
02
大鱼和小鱼的故事
故事背景
海洋环境
故事发生在一个丰富多彩的海洋环境中，有各种形状和大小 的鱼类和其他海洋生物。
大鱼和小鱼
大鱼是海洋中的强者，而小鱼则相对较弱小，两者在海洋中 共同生存。
食物链中的能量传递
大鱼通过捕食小鱼获取能量，小鱼则通过捕食浮游生物等获取能量 ，能量在食物链中逐级递减。
食物链的平衡与保护
食物链的平衡
食物链中的生物种类和数量保持相对稳定，各种生物之间 通过相互制约和相互依存的关系维持着生态系统的平衡。
食物链的破坏与影响
当食物链中的某一环节受到破坏或失去平衡时，会对整个 生态系统造成影响，如大鱼数量过多可能导致小鱼数量减 少，进而影响浮游生物等其他生物的生存。
小班数学教案《大鱼和小鱼》
小班数学教案《大鱼和小鱼》活动目标：1、通过观察物体的大小能按照从小到大，从大到小的规律进行排序。
2、愿意参与操作活动体验操作活动带来的乐趣。
活动准备：1、幼儿用书、自制教具。
活动过程：一、谈话引起兴趣1、师：今天鱼妈妈要请我们去帮他找宝宝，诶，那鱼宝宝们会在哪里呢？我们一起跟着鱼妈妈去大海里面找一下吧！2、师：诶，这是什么呀？哦，原来是海草怪，那么多海草怪，咦，怎样才能把他们赶走？这是什么？原来这是破解海草怪的方法，我们一起来看看！这个标记是什么（从大到小）原来破解海草怪的方法是帮他们从大到小进行排排队。
那我们应该排在哪里呢？看这是什么？这是红旗！3、师：我们要从小红旗的后面开始排队，那你们看看这里面谁最大？谁第二大？第二大的放在最大的后面。
谁第三大？第三大的放在第二大的后面。
谁最小？最小的放在最后。
那我们看看排的正确吗？我们在检查一下，确认一下对不对！（播放ppt）4、师：叮咚！海草怪被我们打败了！小鱼来了吗？怎么回事呢？5、师：咦！这里又是什么？原来是珊瑚怪！你们想打败珊瑚怪吗？那我们一起来看看破解珊瑚怪的方法是什么？这是什么标记？（从小到大）原来这个秘诀是让我们从小到大进行排序。
那这里面哪条小鱼最小呢？比他大一点的是哪条？比他再大一点的小鱼是哪条？哪条小鱼最大？6、师：哇！你们看石头怪也被你们给打败了！真厉害！给自己鼓鼓掌吧！你们看，鱼妈妈也找到了她的鱼宝宝！真开心呀！他们要一起回家了！可是路口太小了，怎么样可以过去呢？你们愿意一起把鱼儿和鱼妈妈送回家吗？二、教师指导排序1、师：在桌子上还有很多的小动物遇到了困难，我们一起去帮助他们吧！请小朋友们按照从大到小、从小到大的方式帮你们桌子上的小动物们也排序！排的时候听清楚要求：（1）每个小朋友一张操作纸，还有一个装有小动物的小口袋，排序时候将纸上的双面胶轻轻的撕开来，撕下来的双面胶放进准备的小篮子里，不可以乱扔哦。
然后将卡片从小到大，或者从大到小的顺序轻轻的粘在双面胶上。
幼儿园小班数学活动设计：大鱼和小鱼(按规律排序)
幼儿园小班数学活动设计：大鱼和小鱼（按规律排序）一、活动目标1.让孩子们能够通过观察、操作，发现大鱼和小鱼的排列规律。
2.培养孩子们的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3.培养孩子们的团队协作精神，增进同伴间的友谊。
二、活动准备1.准备大小不一的鱼形卡片若干，其中大鱼和小鱼各占一半。
2.准备一张大海背景图，用于粘贴鱼形卡片。
3.准备画笔、彩纸等绘画工具。
三、活动过程1.引入活动（1）教师出示一张大海背景图，引导孩子们观察。
（2）教师向孩子们介绍大鱼和小鱼，并讲述一个关于大鱼和小鱼的故事。
2.探索规律（1）教师将大小不一的鱼形卡片发放给孩子们，让他们自由组合、排列。
（2）教师引导孩子们观察、讨论大鱼和小鱼的排列规律。
（3）教师鼓励孩子们用自己的语言描述排列规律。
3.动手操作（1）教师将大海背景图贴在墙上，邀请孩子们将鱼形卡片按照规律粘贴在背景图上。
（2）教师巡回指导，协助孩子们完成作品。
（3）孩子们完成作品后，教师邀请他们分享自己的创作心得。
（2）教师鼓励孩子们用语言或动作表达规律。
5.拓展活动（1）教师出示更多大小不一的鱼形卡片，让孩子们尝试创造新的排列规律。
（2）教师邀请孩子们进行团队比赛，看哪个小组能创造出最有创意的排列规律。
四、活动反思1.本次活动中，孩子们的参与度较高，表现出浓厚的兴趣。
2.通过动手操作，孩子们能够发现并描述大鱼和小鱼的排列规律。
3.活动中，孩子们学会了团队协作，互相帮助，共同完成任务。
4.活动结束后，孩子们意犹未尽，可以继续开展类似活动，以满足他们的好奇心和探索欲。
五、活动延伸1.将本次活动延伸至家庭，让孩子们与家长一起创作更多有趣的排列规律。
2.在的课程中，教师可以引入更多数学元素，如形状、颜色等，让孩子们在游戏中学习数学知识。
3.鼓励孩子们在日常生活中发现并创造规律，培养他们的观察力和创造力。
让我们一起为孩子们的成长助力，让他们在充满乐趣的数学活动中，收获知识，快乐成长！在这个“大鱼和小鱼”的数学活动设计中，我们不仅希望能够让孩子们掌握排序的技能，还希望他们在活动中体验到探索的乐趣。
幼儿园大鱼和小鱼按规律排序优质教案
幼儿园大鱼和小鱼按规律排序优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园教材《数学乐园》第三单元“有趣的排序”，具体内容为“大鱼和小鱼按规律排序”。
通过本节课的学习，使幼儿能够掌握按规律排序的方法，培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握按规律排序的方法。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够根据已有的规律，创造出新的排序规律。
教学重点：掌握按规律排序的方法，并能够运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：大鱼和小鱼的图片、磁性板、磁性小鱼和大鱼。
2. 学具：每组一张磁性板、一套磁性小鱼和大鱼、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察磁性板上的大鱼和小鱼，引导幼儿发现它们的排列规律。
2. 例题讲解（10分钟）以磁性板上的大鱼和小鱼为例，讲解按规律排序的方法。
示范如何将大鱼和小鱼按照规律排列。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一套磁性小鱼和大鱼、磁性板。
引导幼儿按照规律，将小鱼和大鱼排列在磁性板上。
4. 小组讨论与展示（5分钟）每组幼儿讨论自己发现的规律，并将排序结果展示在黑板上。
邀请其他小组的幼儿进行评价和反馈。
引导幼儿思考：除了大鱼和小鱼，还有哪些物品可以按照规律排序？六、板书设计1. 在磁性板上展示大鱼和小鱼的排序规律。
2. 在黑板上画出大鱼和小鱼，标注排序规律。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找一些物品，按照规律进行排序，并记录下来。
答案：示例：红、黄、蓝、红、黄、蓝……（家长可以根据实际情况选择物品和规律）2. 作业要求：将排序结果用画纸和画笔进行记录，并在下节课进行分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后要反思教学过程中的优点和不足，以便改进教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿在日常生活中观察和发现规律，将所学知识运用到实际中。
幼儿小班数学教案《大鱼和小鱼》
幼儿小班数学教案《大鱼和小鱼》教学目标•让幼儿了解“大于”和“小于”这两个数学概念；•培养幼儿对大小概念的敏感度和判断能力；•激发幼儿学习数学的兴趣和热爱。
教学准备1.PPT课件2.教具：–2个鱼缸–大鱼和小鱼两种不同大小的卡片各5张–带数字的小纸条–石头或者玻璃球教学过程导入环节1.通过播放幼儿喜爱的童话片《小美人鱼》故事引入，让幼儿回忆起故事中的大海和各种海洋生物。
2.显示幻灯片播放，进入今天的数学课程，“大鱼和小鱼谁更厉害？”。
讲授环节1.对小班幼儿进行简单的数学概念讲解，让孩子了解“大于”和“小于”这两个数学概念的含义，举例说明。
2.展示两个鱼缸，将大鱼和小鱼两种不同大小的卡片各5张放在桌上，并让幼儿动手操作，将大鱼和小鱼分类，放进对应大小的鱼缸。
拓展环节1.将一共有30个数字的小纸条，分别写上1至30的数字，并折成小条，并将这些数字混在玻璃球或石子中。
2.将这个石子放在另一个玻璃缸中，让每个小孩在三次机会中选择一个数字，再对数字进行大小的排列。
让孩子更加敏锐地感知大小概念。
课堂总结1.小班幼儿可以通过分类对比大小的方式，得到“大于”和“小于”的概念，进一步培养他们的敏感度和判断能力；2.通过增加大小比较的挑战性，引导小班幼儿增强学习数学的兴趣和热爱；3.鼓励小班幼儿积极参与互动，激发他们对新事物学习的兴趣和热情。
课后作业1.教师可以家长布置练习作为课后作业，家长可将一些不同的小物品放进鱼缸中，让孩子重复练习对物品大小的判断，并思考如何对物品进行合理分类；2.可以通过边走边数、数着地上的路砖、数别人走过的步伐等日常教育，让孩子潜移默化地学习数学。
参考资料•《数学教育与幼儿园课程》•《幼儿数学生活化教学法探析》•《幼儿数学初步认识教育与教学策略探讨》。
《大鱼和小鱼》PPT课件小班音乐
总结回顾与作 业布置
总结本次课件的主要内容
认识了小鱼和大鱼的不同特征 和习性
学会了歌曲《大鱼和小鱼》的 演唱
了解了小鱼和大鱼在海洋生态 系统中的作用
增强了保护海洋生态环境的意 识
回顾歌曲《大鱼和小鱼》的演唱技巧和情感表达
演唱技巧：掌握正确的呼吸方法和发声技巧，运用适当的音量和音色 表现歌曲的意境。
旋律优美，节奏明快
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旋律具有感染力，能够引起幼儿的共鸣
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歌词简短易懂，适合小班幼儿理解
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歌词中蕴含着教育意义，能够引导 幼儿形成良好的品质
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旋律与歌词相得益彰，易于理解
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旋律符合小班幼儿的认知特点，易 于接受 歌曲的歌词解析
歌曲的歌词解析
歌词内容生动形象，能够激发幼儿 的兴趣
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歌词与旋律相互呼应，增强了歌曲 的表现力。
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歌曲的情感表达与演唱技巧
歌曲的情感表达：通过歌词和旋律，表达 出对大鱼和小鱼之间深厚感情的赞美
创作自己的大鱼和小鱼故事，进行分享交流
引导幼儿发挥想象， 创作自己的大鱼和 小鱼故事
鼓励幼儿与同伴分 享交流自己的故事
培养幼儿的创造力 和表达能力
激发幼儿对音乐的 兴趣和热爱
了解其他海洋生物，进行拓展学习
拓展活动：了解其他海洋生物 互动游戏：认识海洋生物 拓展学习：了解海洋生物的特点和习性 总结回顾：回顾本次活动，加深印象
情感表达：通过歌词和旋律的结合，表达出对大鱼和小鱼之间情感的 理解和感受。
大鱼和小鱼幼儿园小班数学教案
大鱼和小鱼幼儿园小班数学教案第一章：认识大鱼和小鱼教学目标：1. 让学生了解大鱼和小鱼的外形特征。
2. 培养学生对鱼类的兴趣。
教学内容：1. 图片展示各种大鱼和小鱼，引导学生观察它们的外形特征。
2. 教师讲解大鱼和小鱼的生活习性。
教学活动：1. 出示图片，让学生观察并说出大鱼和小鱼的外形特征。
2. 教师讲解大鱼和小鱼的生活习性，引导学生了解它们的不同之处。
作业：1. 画出自己喜欢的大鱼或小鱼。
第二章：数数大鱼和小鱼教学目标：1. 让学生学会数数大鱼和小鱼。
2. 培养学生对数学的兴趣。
教学内容：1. 教师出示一组大鱼和小鱼，引导学生数一数有多少条。
2. 教师带领学生进行小组活动，数一数每组有多少条大鱼和小鱼。
教学活动：1. 教师出示一组大鱼和小鱼，引导学生数一数有多少条。
2. 学生分组进行活动，数一数每组有多少条大鱼和小鱼。
作业：1. 数一数家里有几口人，画出来。
第三章：比较大鱼和小鱼教学目标：1. 让学生学会比较大鱼和小鱼的大小。
2. 培养学生观察和比较的能力。
教学内容：1. 教师出示两组大鱼和小鱼，引导学生比较它们的大小。
2. 教师带领学生进行小组活动，比较每组大鱼和小鱼的大小。
教学活动：1. 教师出示两组大鱼和小鱼，引导学生比较它们的大小。
2. 学生分组进行活动，比较每组大鱼和小鱼的大小。
作业：1. 观察身边的物品，比较它们的大小，画出来。
第四章：为大鱼和小鱼分类教学目标：1. 让学生学会为大鱼和小鱼分类。
2. 培养学生分类的能力。
教学内容：1. 教师出示一组大鱼和小鱼，引导学生为大鱼和小鱼分类。
2. 教师带领学生进行小组活动，为大鱼和小鱼分类。
教学活动：1. 教师出示一组大鱼和小鱼，引导学生为大鱼和小鱼分类。
2. 学生分组进行活动，为大鱼和小鱼分类。
作业：1. 观察身边的物品，为大鱼和小鱼选择合适的分类标准，画出来。
第五章：为大鱼和小鱼设计家园教学目标：1. 让学生学会为大鱼和小鱼设计家园。
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学海无涯
幼儿园小班数学活动设计：大鱼和小鱼（按规律排序）
活动目标： 1、通过观察比较区别物体大小、长短的不同，并能按大小、长短给 4 个物体排列顺序。 2、有一定的观察、比较能力。 3、愿意尝试不同的排序方法。 活动准备： 经验准备：幼儿接触过 3 以内的大小比较。 物质准备： 教具：四条大小不同的鱼。 学具：剪下《幼儿用书》（P13、14）大小排序卡片，幼儿人手一套；长短不同的纸条若干，排序图。幼儿用书（P7），人手一支笔。 活动过程： 一、鱼儿快乐游。 1、教师出示四条大小不同的鱼：这是什么？它们有什么地方不一样？ 2、教师出示排序板：鱼儿要去参加游泳比赛，要求它们有顺序地排成一条线。请幼儿来帮小鱼排队，并引导幼儿思考：怎样排队才能有 顺序呢？ 3、个别幼儿示范，教师引导幼儿将小的（从小到大或从大到小）。 启发幼儿思考：除了这样排队，还能怎样排队页时有顺序的呢？再请个别幼儿示范。 二、幼儿操作活动。 1、去比赛：请幼儿将小动物按大小顺序在排序板上排队。 2、纸条比长短：请幼儿将 4 根长短不同的纸条在排序上有顺序地排列。 3、找一找：请幼儿打开《幼儿用书》（P7），观察画面说说：画面上有什么？请找出最大的动物，并将它圈起来；找出最长的动物，并 在最长的动物旁边画圈。三、评价活动。 1、展示幼儿的操作活动，请幼儿说说按什么顺序排列物体。 2、鼓励幼儿尝试不同的排序方法。