湖南师范大学2017年《古今汉语(古代汉语方向)》硕士复试考试大纲
汉语国际教育硕士《古代汉语》考试大纲
xx科技学院20xx年汉语国际教育硕士同等学力加试科目考试大纲一、基本内容绪论什么是古代汉语；古代汉语的对象；古代汉语的性质；古代汉语的特点；古代汉语的地位。
第一单元文选：《左传》十篇常用词（一）：60字古汉语通论：（一）怎样查字典辞书（二）古今词义的异同（三）单音词、复音词、同义词（四）词的本义和引申义第二单元文选：《战国策》六篇常用词（二）：62字古汉语通论：（五）汉字的构造（六）古今字、异体字、繁简字第三单元文选：《论语》十八篇、《礼记》六篇常用词（三）：65字古汉语通论：（七）判断句，也字（八）叙述句，矣字，焉字（九）否定句，否定词（十）疑问句，疑问词第四单元文选：《孟子》十篇常用词（四）：65字古汉语通论：（十一）词类的活用（十二）人称代词、指示代词，者字，所字第五单元文选：《墨子·非攻》、《老子》、《庄子》九篇、《荀子·劝学》、《吕氏春秋·察传》、《韩非子·五蠹》常用词（五）：63字古汉语通论：（十三）连词，介词（十四）句首句中语气词；词头，词尾第六单元文选：《诗经·国风》22篇、《诗经·小雅·节南山》、《诗经·大雅·公刘》、《诗经·颂·噫嘻》常用词（六）：66字古汉语通论：（十五）《诗经》的用韵（十六）双声叠韵和古音通假第七单元文选：《楚辞》六篇常用词（七）：71字古汉语通论：（十七）古书的注解（上）（十八）古书的注解（下）第八单元古汉语通论：（十九）古代文化常识（一）（二十）古代文化常识（二）第九单元古汉语通论：（二十一）古代文化常识（三）（二十二）古代文化常识（四）二、考试要求（包括考试时间、总分、考试方式、题型、分数比例等）（一）考试时间：180分钟（二）总分：100分（三）考试方式：闭卷，笔试（四）题型与分数比例：名词解释题：4小题，每小题5分，共20分简答题：4小题，每小题5分，共20分分析论述题：4小题，每小题15分，共60分三、主要参考教材《古代汉语（校订重排本）》，第一～四册，王力主编，中华书局，1999年第3版。
湖南师范大学2017年硕士复试《历史教育学》考试大纲
湖南师范大学2017年硕士复试《历史教育学》考试大纲一、考试形式与试卷结构试卷成绩及考试时间：（1）本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
（2）答题形式：闭卷、笔试（3）试卷内容结构各部分内容所占分值为：（一）中学历史教学理论约40分（二）中国历史基本知识约30分（三）世界历史基本知识约30分（四）中学历史教学设计约80分（五）中学历史教学实施约80分（六）中学历史教学评价约40分4）题型结构名词解释题：6小题，每小题10分，共60分案例分析题：5小题，每小题20分，共100分教学设计题：4小题，每小题20分，共80分综合论述题：2小题，每小题30分，共60分二、考试内容与考试要求历史教育学（一）考试目标：1．系统全面地掌握历史教育学的基本知识、基本概念、基本理论；2.在理解的基础上掌握历史课程论、历史学习论、历史课标与目标论、历史教师论、历史教材论、历史教学论及历史考试测量与评价论等；3.能运用历史教育学的基本原理及教学策略来分析和解决教育中的现实问题。
（二）考试内容1.中学历史教学理论（1）史料的分类与运用①②③④⑤⑥①史料的概念及分类：一手史料和二手史料；文字史料与图像史料；实物资料与口述资料②中学历史教学史料来源：充分运用教科书中的史料；从历史著作中查找史料；从中考试题中选取史料；从历史专业网站中寻找史料③中学课堂史料教学策略：提炼教学主题；解读史料结构；梳理逻辑顺序；整合分散内容（2）历史教学基本理论：欧美教育理论；历史学习理论；中学历史校本教研（3）历史观对人类认识世界的影响：科学发展观；唯物史观；全球史观；文明史观；现代化史观；社会史观（4）《义务教育历史课程标准》（2011版）的解读①新课标的指导思想与特点：新课标的指导思想变化；历史新课标的特点②新课标文本解读：新课标“前言”解读；新课标课程目标的解读；新课程内容的解读；新课标实施建议解读③新课程标准与传统历史教学大纲的区别理念是培养成功者的教育；新课程标准对教学起指导作用；新课程标准的基本要求是必需的；新课程标准是对学习结果的行为描述（5）中学历史教材①历史教材与教科书的关系：教科书的概念及特点；最有特色的历史教科书；历史教材的概念与分类；厘清教材与教科书内涵的意义②中学历史教科书：历史课程的板块设置；历史课程板块学习主旨；教科书编排体例与内容结构③历史知识特点及原则：初中历史知识的特点；初中历史教学原则；初中历史的教学模式2.中国历史基本知识（1）中国古代史的基础知识：中华文明的起源；国家的产生和社会变革；统一国家的建立；政权分立与民族融合；繁荣与开放的社会；经济重心的南移和民族关系的发展；统一多民族国家的巩固和社会的危机（2）中国近代史的基本知识：列强的侵略和中国人民的抗争；近代中国救亡图存的早期探索；辛亥革命与中华民国的成立；新民主主义革命的兴起；中华民族的抗日战争；人民解放战争的胜利；中国近代社会经济和文化（3）中国现代史基本知识：中华人民共和国的成立和巩固；社会主义道路的探索；建设中国特色的社会主义；祖国统一及国防建设成就；科技教育与文化生活3．世界历史的基本知识（1）世界古代史基本知识：上古人类文明；中古亚欧文明；世界古代思想文化（2）世界近代史的基本知识：世界市场形成的雏形和拓展；世界市场体系的初步形成；世界市场体系的完全形成；马克思主义的诞生与殖民地人民的抗争；世界近代科学与文化（3）世界现代史基本知识：第一次世界大战及战后世界新秩序；苏联社会主义道路的探索与美国罗斯福新政；第二次世界大战；战后世界格局的演变；战后主要资本主义国家的发展变化与亚非拉国家的振兴；人类社会发展所面临的挑战4.中学历史教学设计1.教学目标的制定①新三维教学目标：历史教学目标的发展；中学新三维目标的内容；新三维目标的解读②中学生学习的需求：要了解初中学生的心理特征；要了解学生的知识基础；要了解学生的生活环境③教学目标的设计：历史教学目标的层次；历史教学目标的表述2.教学重、难点的确定①撰写教案的重要性；职业道德的具体体现；提高课堂效果的基本前提；学生参与知识建构过程的关键②中学历史教案的内容：历史教案要备社会；历史教案要备学生；历史教案要备教科书历史教案要备学法③中学历史导学案导学案的概念及基本原则；设计导学案的流程；设计导学案要注意的问题；对导学案的评价；备课中要突出重点、突破难点、解决疑点；教案的编写流程4.中学历史教与学的方法①中学历史具体的教学方法：讲述法、讲解法、谈话法、史料教学法、直观教具演示法、角色扮演法②中学历史一般的教学方法：按学科知识分类的教学法；跨学科的分类的教学法；组织课堂教学角度分类；教育技术角度分类③中学生学习历史的方法：自主、合作、探究学习方法5.历史教学资源的开发与利用①课程资源的概念：校内课程资源；校外课程资源②课程资源的开发与利用：要充分地开发和利用教科书；要充分开发和利用学生课程资源；要充分要开发和利用乡土资源；要充分开发和利用图书馆资源要充分地开发和利用家庭、社会的课程资源③课程资源开发的历史意义：激发学生的学史兴趣；培养师生的创新精神和实践能力5.中学历史教学实施（1）历史教学实施策略①历史教学实施目标：提高学习历史的兴趣；培育学生的历史意识；培养学生的思维能力②历史教学实施策略：历史教学重、难点的处理；重视历史学科思想、方法；关注历史学科文化与价值取向③历史教师的思维拓展：历史教师是心理学家；历史教师是历史学家；历史教师是思想家（2）历史情境创设①历史教学情境的特点：真实性、生活性、趣味性、主体性、开放性②历史教学情境的创设：“背景”融入情境；图像再现情境；语言描述情境；问题引入情境；实物演示情境；音乐渲染情境③创设教学情境要注意的事项：要选好切入点；不能用虚拟人物；要符合历史事实；材料要新颖（3）初中历史概念的阐释①历史概念的内涵：狄更逊两个层次概念；中学历史概念①②③④⑤⑥2.学生掌握概念常见的错误：“以今度古”；相互混淆；概括不全面；用词不确切③历史概念阐释的策略：通过具体讲述阐释概念；巧用图画阐释概念；运用比较方法揭示概念的实质；用发展的观点全面把握概念④教师对概念进行有效教学的措施：教师要对概念要完全理解；概念讲述要符合初中学生的水平；概念的掌握要透过表面看到实质；复杂的概念理解要逐步加深；培养书面和口头表达能力（4）教学环节的设计①历史教学类型：历史课堂类型；历史综合实践活动课②教学语言的设计：导入语设计的类型；讲授语的设计要求；过渡语的设计方法；结束语的设计策略③课堂提问的策略：课堂提问的概念和功能；课堂提问的基本原则；课堂提问的设计④课堂板书的设计：历史课堂板书的基本要求：课堂板书设计的主要原则及特点；课堂板书设计的主要形式；课堂板书设计要注意的问题⑤教学内容的组织：历史教科书简析；历史教学目标；历史教学方法；历史教学特色；历史教学优化（5）历史教师的教学技能①历史教师的说课：说课的概念和特点；处理与说课相关的关系；说课要注意的事项②历史微格教学：微格教学的特点；微格教学的实践步骤；微格教学的教案编写；历史微格教学的作用③现代教学技术辅助历史教学：现代教育技术辅助历史教学的优势；现代教育技术辅助历史教学的现状；多媒体课件的设计与制作；现代教育技术在中学历史教学的发展趋势6.历史教学评价（1）历史教学评价理论：评价的内涵；评价的原则；历史教育评价的方法；历史学科的测量与评价（2）中学历史学习的评价：评价的目的；学习评价的原则；评价目标的选择与确定；评价的实施（3）历史教学评价：课堂观察；历史教师的评课；课堂教学的评价方式三、参考书目1.余柏青著：《历史学科知识与教学能力》，北京大学出版社，2015年版2.余柏青著:《历史教学论》（第二版），海南出版社，2008年版；3.于友西等著:《素质教育与历史教育学》，首都师范大学出版社,2000年版；4.赵亚夫等著：《历史教育价值论》，高等教育出版社,2003版；5.叶小兵等著：《历史教育学》，高等教育出版社，2004年版。
《文学院》参考书汇总【最新版】17年考研专用
《对外汉语》专业初试科目专业一：713—语言综合1、叶蜚声、徐通锵主编：《语言学纲要》，北京大学出版社2、黄伯荣、廖序东主编：《现代汉语》，高等教育出版社3、蒋冀骋主编：《古代汉语》，湖南大学出版社4、王力主编：《古代汉语》，中华书局【前面两册即可】专业二：861—现代汉语及中国文化1、鲍厚星、罗昕如主编，现代汉语，湖南师范大学出版社，2009年。
2、张贷年、方克立主编，中国文化概论，北京师范大学出版社，2010年。
3、程裕祯，中国文化要略，外语教学与研究出版社，2003年。
复试笔试科目考试科目名称：对外汉语教学概论参考书目：刘珣，对外汉语教育学引论，北京语言大学出版社，2010年。
《汉语国际教育硕士》【汉硕】初试科目专业一：345—汉语基础1、《现代汉语》（增订四或者五版），黄伯荣、廖序东主编，高等教育出版社。
2、《语言学纲要》，叶蜚声、徐通锵，北京大学出版社。
3、《古代汉语》王力版本（前面两册即可）。
4、蒋冀骋主编：《古代汉语》，湖南大学出版社。
专业二：445—汉语国际教育基础1、《跨文化交际学概论》，胡文仲，外语教学与研究出版社，1999。
2、《中国文化要略》，程裕祯，外语教学与研究出版社，2003。
3、《对外汉语教育学引论》，刘珣，北京语言大学出版社，2005。
复试笔试科目：汉语语言分析及写作主要参考书目1、朱德熙：《语法讲义》，商务印书馆，1982年。
2、陆俭明:《现代汉语语法研究教程》，北京大学出版社2005年。
《语言学及应用语言学》方向初试科目专业一：713—语言综合1、叶蜚声、徐通锵主编：《语言学纲要》，北京大学出版社。
2、黄伯荣、廖序东主编：《现代汉语》，高等教育出版社。
3、蒋冀骋主编：《古代汉语》，湖南大学出版社。
4、王力主编：《古代汉语》，中华书局。
专业二：826—语言理论及其应用1、彭泽润，李葆嘉主编；《语言理论》；中南大学出版社，2013年第6版。
2、鲍厚星、罗昕如主编；现代汉语；湖南师范大学出版社，2009年。
湖南师范大学2017年《文学原理》硕士考试大纲_湖南师范大学考试大纲
湖南师范大学2017年《文学原理》硕士考试大纲考试目标：1、理解和掌握文学的基本性质，文学的内在构成及表现形式，文学创作的内在过程及各种创作方法，文学的鉴赏和批评方法，文学的生产和传播规律以及文学的发生、发展规律。
2、能够运用所学到的文学知识分析、评论各种文学作品、文学现象。
3、能够把文学和艺术、思想、政治等联系起来，从各种文化视点考查文学，以及用文学的相关原理考查文化现象。
考试内容：一、文学本质论（一）文学的意识形态性质，文学作为意识形态与政治、法律、宗教等意识形态的差异。
文学审美性的特点。
（二）文学的语言特征。
文学作为语言艺术的特点，与绘画、音乐、影视等艺术形式有何区别。
二、文学构成论（一）理解文学形象的形成和表现形式，掌握意象、典型、意境等概念的内涵。
（二）理解文学文本的各个层次的构成。
把握语言、结构、意象、情节、题材与主题等各个要素的基本内涵。
三、文学创作论（一）理解文学创作的基本过程及其心理规律，艺术思维的基本特点。
（二）文学的创作方法（现实主义、浪漫主义、现代主义和后现代主义）内涵及特点；文学风格和流派的有关论述。
四、文学接受论（一）文学接受理论的发展脉络和主要内容。
期待视野、召唤结构等主要概念。
文学鉴赏的基本特征和方法。
（二）文学批评性质和特点、原则与方法、职能与作用。
五、文学生产论文学生产特点；文学消费的性质与特点；文学传播的意义与方式；文学与文化产业的关系。
六、文学发展论文艺起源的各种学说；文学发展的特殊规律；当代文学的发展趋势：全球与地方。
主要参考书赵炎秋主编：《文学原理》，湖南师范大学出版社，2006年版。
童庆炳主编：《文学理论教程》（修订版），高等教育出版社，1998年版。
文章来源：文彦考研。
湖南师范大学2017年《比较文学原理》硕士复试考试大纲
湖南师范大学2017年《比较文学原理》硕士复试考试大纲一、考试形式与试卷结构1)试卷成绩及考试时间考试时间为180分钟。
2)答题方式答题方式为闭卷、笔试。
3)试卷内容结构各部分内容所占分值为：学科原理和学科发展简史部分约60%研究实践部分约40%4)题型结构名词解释题：4小题，各计5%，共计20%简答题：4小题，各计10%，共计40%作文题：1小题，各计40%，共计40%二、考试内容与考试要求比较文学原理考试目标：1、全面认识理解比较文学学科的基本概念、基本理论。
2、了解比较文学学科的发展简史。
3、能就一般的中西文学、文论、文化比较问题展开持之有故言之成理的探讨。
考试内容：一、比较文学的定义和功能1、比较文学的定义；2、国别文学、总体文学、世界文学与比较文学的关系；3、比较文学的研究对象；4、比较文学的基本特征；5、可比性的内涵与价值；6、比较文学的目的与功能。
二、比较文学的历史和现状1、国外比较文学学科的发展阶段，各阶段主要特点与成就；2、法国学派、美国学派的基本主张与特点；3、中国比较文学学科的发展阶段与主要成就；4、比较文学的现状与发展前景。
三、比较文学的基本类型和研究方法1、影响研究的概念，影响的种类；2、誉舆学、渊源学和媒介学的概念、研究内容；3、平行研究的名词概念，平行研究的特色；4、阐发研究的名词概念，如何理解单向阐发与双向阐发；5、接受理论与接受研究的关系；6、误读及其意义。
7、比较文学常用的研究方法。
四、文学范围内比较研究的若干领域1、文类学的概念与研究内容；2、主题学的概念与研究内容；3、译介学的概念与研究内容；4、形象学的概念与研究内容；5、比较诗学的概念与研究内容；6、文学思潮和文学运动的比较研究。
五、跨学科的文学研究1、跨学科研究的概念；2、文学与艺术的关系；3、文学与宗教的关系；4、文学与哲学的关系；六、比较文学小论文写作根据提供的材料或指定的命题，结合自己的知识积累，发挥相关的理论思考，写一篇不少于800字的中西文学比较方面的文章。
汉语言文字学(古代汉语方向)复试笔试科目(中国古代文学史)
湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码：汉语言文字学（古代汉语方向）复试笔试科目考试科目名称：中国古代文学史一、考试形式与试卷结构1)试卷成绩及考试时间本试卷满分为100分，考试时间为180分钟。
2)答题方式答题方式为闭卷、笔试。
3)试卷内容结构各部分内容所占分值为：先秦两汉文学约25分魏晋南北朝文学约25分唐宋文学约25分元明清文学约25分4)题型结构名词解释题：约5小题，每小题4分，共20分问答题：约4小题，每小题20分，共80分二、考试内容与考试要求考试目标：理解并掌握重要作家作品的思想内容、艺术特色及其在文学史上的影响；掌握主要文体的写作特征及其产生、发展的原因；从整体上把握文学史发展的主要脉络和基本规律；关注主要文学典籍的成书整理和版本源流；适度从思想史等文化视角理解历代文学史和重要作家作品。
考试内容：（一）先秦两汉文学1.《诗经》、《楚辞》的编定、流传、思想内容、艺术特点、地位及影响。
2.先秦叙事散文、说理散文的主要作者、主要篇目的思想内容与文学性。
3.汉赋主要作家、主要作品，汉赋发展阶段、艺术特色及其与经学的关系。
4.两汉史传散文的文学价值及其在文学史上的地位和影响。
（二）魏晋南北朝文学1.魏晋南朝文学的主要团体、重要阶段、代表作家。
2.魏晋南朝诗、赋、骈文的主要特点、发展流变、三种文体的交互影响。
3.玄学与魏晋南朝文学的关系4.魏晋南朝文学与汉代文学、唐代文学的关系。
（三）唐宋文学1.唐宋诗歌的分期、主要团体、诗学理论、重要作家及其代表作品，唐宋诗歌的不同特点和源流关系。
2.唐宋散文的主要作家、代表作品，唐宋散文的递变关系。
3.唐代传奇的主要特点。
4.晚唐五代与宋词的主要流派、演变趋势、重要作家、重要作品。
5.理学、禅学对宋代文学的影响。
（四）元明清文学1.元明清主要文学流派及其理论主张。
2.元代杂剧的演变阶段、重要作家及其代表作品。
3.明代戏剧的代表作家、代表作品的思想内容与艺术成就。
湖南师范大学汉语言文字学04-08考研真题
2008 年全国硕士研究生入学考试业务课试题业务课代码：714 （湖南师范大学汉语言文字学专业用）业务课名称：古代汉语一、指出下面字的“六书” 类型，说明字形结构表示的本义（20分）燕朱秉函厶元歸執斬誣二、用楷书写出下面小篆字体写的字（5分）蠢乘羞羅發收威疽話弛三、术语解释（25分）1．古今字2．偏义复词3．互文4．古无轻唇音5．义界四、简答（30分）1．举例说明什么是词义的扩大与缩小。
2．举例说明宾语前置的几种类型。
3．近体诗与古体诗在用韵方面有何不同。
4．中古四声与现代汉语四声的关系。
五、把古文翻译成现代汉语（所有内容都要翻译，包括小字部分）（60分）1．伯夷、叔齐，孤竹君之二子也。
父欲立叔齐，及父卒，叔齐让伯夷。
伯夷曰：“父命也。
”遂逃去。
叔齐亦不肯立而逃之。
国人立其中子。
于是伯夷、叔齐闻西伯昌善养老，盍往归焉。
及至，西伯卒，武王载木主，号为文王，东伐纣。
伯夷、叔齐叩马而谏曰：“父死不葬，爰及干戈，可谓孝乎？以臣弑君，可谓仁乎？”左右欲兵之。
太公曰：“此义人也。
”扶而去之。
武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首当山，采薇而食之。
及饿且死，作歌。
其辞曰：“登彼西山兮，采其薇矣。
以暴易暴兮，不知其非矣。
神农、虞、夏忽焉没兮，我安适归矣？于嗟徂兮，命之衰矣！”遂饿死于首阳山。
（《史记•伯夷列传》）2.阳货欲见孔子，孔子不见，归孔子豚。
孔子时其亡也，而往拜之，遇诸涂。
【归，如字，一作馈。
阳货，季氏家臣，名虎。
尝囚季桓子而专国政。
欲令孔子来见己，而孔子不往。
货以礼，大夫有赐于士，不得受于其家，则往拜其门。
故瞰孔子之亡而归之豚，欲令孔子来拜而见之也。
】谓孔子曰：“来！予与尔言。
”曰：“怀其宝而迷其邦，可谓仁乎？”曰：“不可。
”“好从事而亟失时，可谓知乎？”曰：“不可。
”“日月逝矣，岁不我与。
”孔子曰：“诺。
吾将仕矣。
”【好、亟、知，并去声。
宝怀迷邦，谓怀藏道德，不救过之迷乱。
亟，数也。
湖南师范大学攻读硕士学位入学考试试题(1)
湖南师范大学攻读硕士学位入学考试试题（真题）2004年专业科目：中国古代文学史一、简答1.结合作品，简述《古诗十九首》的抒情特点。
2.杜甫“沉郁顿挫”的诗风的具体内含是什么？请简要分析其在作品中的表现。
3.请分别举出清代浙西词派和常州词派的代表人物，并说明两派的论词主张。
二、论述题1.以先秦两汉史传文学的发展为背景，说明《史记》所具有的史学意义。
2.论述苏轼的“以诗为词”和辛弃疾的“以文为词”，要求：（1）两者的内涵及其表现（2）两者在词的发展史上有何共同之处（3）以苏轼和辛弃疾的作品为例3.结合具体的作品，论述《聊斋志异》任务形象塑造的特色。
专业科目：中国古代文学史一、简答题1.简述魏晋南北朝辞赋的特点及其成因。
2.柳永在宋词发展史上有何贡献。
3.简述唐宋派的创作主张，并举例说明其艺术成就。
二、论述题1.试析屈原诗歌的艺术美。
2.请结合作品论述李白、杜甫两人在创作题材、表现手段、语言艺术及体裁等方面有何不同。
3.为什么说“临川四梦”用戏剧的形式集中表现了汤显祖对人生、人性及其意义的思考。
专业科目：中国古代文学史三、名词解释1.辞赋2.曹刘体3.韩孟诗派4.“诚斋体”5.吴江派6.《石头记》脂评本四、简答题1.结合先秦诸子文章，说明先秦说理文体制的发展过程。
2.简析白居易的诗歌主张及其讽喻诗创作的得失。
3.简要论述苏轼思想对其创作的影响。
4.简要比较《长生殿》与《桃花扇》的内容特色。
五、论述题1.结合具体作品，论述陶渊明诗歌的艺术特色2.试论述《三国演义》对“桃园三兄弟”的描写。
2007专业科目：中国古代文学史一、名词解释1.诗大序2.永明体3.新乐府4.江西诗派5.明代四大声腔6.才子佳人小说二、简答题1.简述荀子的文学成就。
2.简述南宋词坛“复雅”艺术倾向的具体表现。
3.简述明代后期传奇创作的基本特征。
三、论述题1.举例说明陶渊明其人其诗的影响。
2.评述韩愈的顾问理论及其创作实绩。
3.试论李渔的戏剧理论及其创作实践。
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湖南师范大学2017年《古今汉语（古代汉语方向）》硕士复试考试
大纲
一、考试形式与试卷结构
1)试卷成绩及考试时间
本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
2)答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
3)试卷内容结构
各部分内容所占分值为：
文字词汇约30分
训诂音韵约30分
语法修辞约30分
古注校勘约20分
文选约40分
4)题型结构
书写题：约10小题，每小题3分，共30分
名词解释题：约4小题，每小题5分，共20分
简答或分析题：约3小题，每小题15分左右，共50分
综合阅读题：约2小题，每小题25分，共50分
二、考试内容与考试要求
考试目标：
《古代汉语》考查学生古代汉语基础知识的掌握情况，包括文字、词汇、音韵、诗律、语法、古文句读、古汉语修辞等内容；考查学生运用古代汉语知识理解和分析古文、翻译古文的实际能力。
考试内容：
（一）文字
1．汉字的形体结构
（1）汉字的产生
（2）传统六书的定义及其应用分析
（3）象形、指事、会意、形声四种汉字结构的特点
（4）字形结构与汉字本义的关系分析
（5）形符、声符、部首、偏旁等概念及其相互关系
2．汉字书体的演变
（1）甲骨文、金文、战国文字和小篆的通行时代和主要特点
（2）隶书产生的原因和时代
（3）隶变造成的简省讹变字例
3．古书中的用字
（1）古今字、异体字、假借字、繁简字的概念
（2）本字、借字、本义、借义、通假字、后起本字的概念（3）古今字形成的原因及文选中字例分析
（4）通假字的对应本字及其意义
（5）繁简字的对应关系分析
（二）词汇
1．词语的演变与类型
（1）古今词义的变化
（2）单音词、复音词、连绵词、偏义复词的概念
2．词语的意义
（1）词的本义、引申义、假借义
（2）同义词的辨析
（3）古代汉语常用词的基本意义和用法
3.同源词
（1）同源词的概念和分类
（2）同源词与古今字、通假字、异体字的关系
（三）音韵
1.音韵学的基本概念
2.《诗经》与上古音
3.三十六字母及《广韵》
4.唐宋诗词的格律
5．文字通假与古代汉语双声叠韵关系
6.音同与音近
（四）语法
1．古代汉语实词的语法特点
（1）词类活用的性质和主要类型
（2）使动用法和意动用法
（3）名词充当状语的类型及其作用
（4）古代汉语的人称代词
（5）古代汉语的疑问代词
（6）无定代词“或”“莫”的语法功能和意义
2．古代汉语虚词的语法特点
（1）介词“于（於、乎）、以、为”
（2）连词“而、以、则、然”
（3）助词“之、是、者、所”
（4）语气词“盖、也、矣、乎、夫、哉、邪（耶）”
3．古代汉语的特殊句式
（1）宾语前置的各种格式和语法条件
（2）判断句的特点及常见格式
（3）被动句的特点及常见格式
（4）否定句的特点及构成
（5）疑问句的特点及构成
（五）训诂
1.训诂的内容
2.训诂的方法
3.训诂的术语
4.训诂的形式
（六）修辞
1.古代常用修辞格的概念
2.修辞的效果
三、主要参考书
1.《古代汉语》，许嘉璐主编，高等教育出版社，1992年
2.《古代汉语》，蒋冀骋主编，湖南大学出版社，2011年文章来源：文彦考研。