《让我来试一试》教学设计
中班我发现的教案7篇
中班我发现的教案7篇教案中应包含丰富的教学活动，以激发学生的学习兴趣和参与感，认真撰写教案可以让教师更好地应对不同学生的学习风格和需求，以下是本店铺精心为您推荐的中班我发现的教案7篇，供大家参考。
中班我发现的教案篇1目标预设：1.通过引导幼儿观察物体摩擦产生的现象，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。
2.鼓励幼儿自己动手做实验，并尝试记录实验结果，萌发幼儿对科学现象的探究欲望。
3.通过与同伴共同游戏，体验合作的乐趣。
4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
重、难点：本节活动不是要求幼儿认识静电，而是引导幼儿通过实验，了解物体摩擦产生的神奇魔力，从而萌发对科学的兴趣。
利用有趣的科学操作活动，使幼儿对科学探究活动产生兴趣。
好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键，它将使幼儿永远保持探究学习的热情。
因此，我把培养幼儿的探究兴趣做为重点，精心的呵护和培植。
设计理念：新《纲要》明确指出科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
静电现象在冬季是普遍存在于我们身边的，孩子们通过观察发现了许多有关静电的现象。
作为教师，应为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题，使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。
设计思路：通过创设情境，引发幼儿思考解决问题的方法，并尝试操作，然后在教师的引导下，幼儿再次试验各种方法得出结论，并记录下操作结果，最后鼓励幼儿多观察，勤思考。
教学过程：一、创设情境，吸引幼儿注意力，引发幼儿思考师：冬天来了，天空上飘下了美丽的雪花！（教师边说边抛洒小纸片）小朋友，想不想把小雪花拣起来玩啊？师：可是，小雪花很害羞，一碰到我们的手，就化成水了。
小朋友，想一想有什么办法，我们不用手，就能拿起这些小雪花呢？你们桌上有些东西，可以用它们试一试。
二、幼儿利用教师提供的材料（木棒、木头筷子、塑料筷子、纸棒、塑料梳子、木头梳子、小铁棒等）一一试验，看能否成功。
大班《让我来帮你》科学教案
大班《让我来帮你》科学教案活动目标：1、通过尝试使用各种工具装订图书，产生操作工具的兴趣。
2、知道小工具的名称及用途。
3、知道学习生活中的小工具给人们的学习生活带来了许多方便。
活动准备：回形针、订书机、夹子、纸、卷笔刀、摇笔机、打洞机、蜡线、铅笔活动过程：(一)以故事情境导入活动师：“今天小兔心情好极了，它画了很多漂亮的画去送给森林里的小动物。
可是一阵大风吹过来，把小兔的画纸吹得满地都是，小兔可着急了，哎呀，怎么办呀?请我们中班的小朋友帮我想想办法吧!”(这一环节可以充分激发幼儿参与活动的兴趣，很快就能进入老师预设的情景中，展开联想，帮助小兔想办法。
)幼儿有的说：“用石头把它压住。
”有的说：“用夹子把它夹住。
”有的说：“把它放到没有风的地方去。
”有的说：“用订书机把它订起来。
”(提示：老师对于幼儿的回答都给予肯定。
)(二)第一次尝试操作1、操作前的提示。
教师：“刚才小朋友给小兔想得最多的办法就是把画纸装订起来，小朋友想了这么多装订画纸的办法，让我们一起来试一试，帮助小白兔把画纸装订起来吧!”2、幼儿操作。
教师：“请小朋友每一样工具都去试一试。
”(提示：这个尝试活动是要让幼儿感知各种工具的使用方法，教师除了鼓励幼儿各种工具都试一试之外，可以尽量减少直接指导、语言提示，让幼儿在自己的探索中发现，教师要给予幼儿充分的'操作时间。
)3、交流经验(1)幼儿的交流演示。
教师：“谁来告诉大家，你用到了什么工具装订画纸呢?是怎么用的?”(2)幼儿的讨论。
教师：“这些工具真有用，都能帮助我们把画纸装订起来，你们觉得装订画纸用哪种工具装订最方便最牢固?”有的幼儿说：“订书机。
”有的幼儿说：“夹子”，也有幼儿说线和回形针的。
(提示：让幼儿自由地设想一下，讨论一下。
)(3)教师的演示。
教师：“小朋友讨论的结果不一样，那我们一起来看一看。
”教师一一演示，最后幼儿发现：“订书机又方便又牢固。
”(三)第二次操作1、再次尝试订书机。
《青蛙音乐会》教学设计
《青蛙音乐会》教学设计《青蛙音乐会》教学设计1一、倾听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜亮的青蛙形象。
二、情愿用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。
三、喜爱并愿意参与音乐会。
教学重难点：创设情境，让同学通过观赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。
教学用具：音乐、头饰、青蛙相关动画等教学过程：一、唱歌的青蛙来了。
1、引用《动物说话》伴奏音乐唱几遍，“青蛙唱歌咕咕儿呱(拍手)，青蛙唱歌咕咕儿呱(拍手)，咕咕儿呱(耸肩)咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。
2、播放《青蛙音乐会》开头部分，跟音乐模拟青蛙唱歌。
“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”同学依据音乐节奏、心情用嘴型有表情地演唱。
二、跳舞的青蛙来了。
播放《青蛙音乐会》慢板的片段，老师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小伙伴参与跳舞，没受邀请的小伙伴在座位上跟着老师动身体。
结束后出示跳舞的青蛙形象。
三、演奏的青蛙来了。
1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简约的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来，看谁最厉害。
2、小组争论创编。
3、合着音乐展示。
出示演奏的青蛙。
四、青蛙指挥家也来了，进行青蛙音乐会咯。
1、夏季暮色中的池塘里，来了一群会唱会跳会奏的青蛙们，看，他们多喧闹啊!(出示课件)2、播放完整的《青蛙音乐会》，青蛙指挥家(老师扮演)领着这帮青蛙们开始一场别开生面的音乐会。
3、同学自由选角色，在音乐中跟着指挥表演了。
演后选出最超卓的歌手，舞手，奏手，并予以嘉奖。
五、动物音乐会。
音乐会吸引了各式各样的动物，有老虎、狮子、鸟儿、松鼠……他们也要参与，播放《青蛙音乐会》音乐，让更多的动物也来表演。
六、动物狂欢。
课件出示动物狂欢节情景，播放《动物狂欢节》音乐一起在歌声笑声中结束课堂。
《青蛙音乐会》教学设计2有的观赏课不肯定是单纯的器乐观赏，歌曲观赏，它表达的是一种综合课型。
例如我在教学管弦乐《青蛙音乐会》时，我以青蛙作为故事主人公，设计参与青蛙音乐会的情境，老师扮演一只青蛙，给大家唱一首《小青蛙找家》，(播放《青蛙音乐会》片段观赏)，接着又有一个小伙伴跳出来给大家跳了一个青蛙舞(播放《青蛙音乐会》片段)，再出来一群青蛙拍着手儿表演唱歌跳舞诠释这首乐曲。
北师大版小学数学一年级上册4.1《一起来分类——试一试》教案
北师大版小学数学一年级上册4.1《一起来分类——试一试》教案教学内容：《一起来分类试一试》教学目标：巩固按具体的标准进行分类。
教学重点：引导学生进一步体会分类标准的多样性。
教学难点：体会分类标准的多样性。
教学过程：一、创设情境师：小朋友们喜欢逛超市吗？生：喜欢！师：那今天老师带着大家一起来逛逛（出示超市图）。
货架上整整齐齐的摆放着很多物品。
（出示蔬菜水果区）我们来的太早了，这里阿姨们还没有摆好，同学们谁能帮帮忙？生举手，师：收！师：那我们来一起看看，（出示蔬菜水果）同学们仔细观察，你想把谁和谁放一起，为什么呢？生：我想把xx和xx放一起，因为它们都是蔬菜/水果。
（师操作，将提到的物品放一起。
）【预设：生:我想把菠萝和香蕉放一起，因为它们都是黄色的。
师:所以你就是按照颜色来分类的，黄色的一类，其他的放一类。
分的不错！但我们是在超市里，还有其他的分类方法吗？】师：你观察的真仔细！那请一位同学来帮忙，左边是——水果，右边是——蔬菜，请他把这些东西放回货架上。
其他同学也要帮忙来判断。
（请一位学生上台，动手操作，其他同学判断对错。
）师：掌声送给xxx！我们其他小朋友也非常棒，都在一起帮忙。
现在所有的物品被我们分成了两类，第一类都是——蔬菜，第二类都是——水果。
刚才我们就运用了学过的分类知识，帮助超市的阿姨摆好了货架。
现在让我们回到教室，一起来看看还有什么考验在等着我们吧！（贴上课题：一起来分类）二、探索新知师：这里有9个图形，请同学们仔细观察，先在心里想一想，你想把谁和谁分一起？同学们应该都有自己的想法了，等会老师计时2分钟，我说开始后，请你把信封里的9个图形宝宝拿出来，分一分，把你觉得是同一类的图形竖着摆在一起，准备，开始！师:我们全班同学都很棒，快速的把它们分好了。
请你们看着自己分好的图形，安静地想一想，你是按什么分类的？分成了几类？把谁和谁分在了一起？接下来计时一分钟，开始之后，1号同桌说，2号同桌听，讲一讲你的方法，开始！师:时间，到！接下来交换，开始之后，2号同桌说，1号同桌听，开始！师：老师刚才找了2位同学的方法展示在了黑板上，我们请他们来分享一下吧！（收集两位方法不同的同学的照片，请他们提前上台等待）生1：我是按形状/颜色分类的（贴按形状/颜色分类），分成了3类，第一类是……师:他说的好不好？掌声鼓励！（请同学回到位置上）哪些同学和他分的一样？收！那请不一样的同学也按照他的方法来分一分，他的第一类都是什么？生:x色/xx形！（黑板上跟着一起贴）师：第二类/第三类呢？（跟着贴黑板上展示）师：这是他的方法，我们再一起来听听第二位同学的分享。
《我来试一试》教学反思
《我来试一试》教学反思
《我来试一试》教学反思
1《我来试一试》教学后我感到有值得肯定的地方，同时也存在不足。
下面简单谈谈自己对本课的体会。
１.本文一开课就以学生熟悉的故事引入，因此，我充分利用好教材这一资源，提高学生学习的兴趣，让他们在轻松愉悦的气氛中讲故事，然后提问学生：“为什么最后它们能学会本领；”由此引出主题：是因为它们有敢于去试一试的勇气，并努力去学。
通过试一试：小鹰学会了飞，小猴子学会了爬树，小鸭子学会了游泳。
2.接着，我利用教材连环画这一形式特点，让学生先说图中内容，从中体会小男孩凭着自己试一试的勇气，付诸行动，最后得到了收获，享受到了成功的快乐。
我们也一样。
3.最后，我联系学生生活，与课文例子相结合，让学生在生活中发展，在发展中生活。
我还通过让学生动口说一说自己“试一试”的经历，再把这些经历写下来，发挥他们动口、动脑的能力，从中更好地领悟文章主旨。
不足之处：在小组合作过程中，有一些学生没有按老师布置的任务去做。
学生发言的积极性有待进一步加强培养。
心理自我认识、自信——我的心理标签
修改后第一稿《我的心理标签》教学设计郑州市丽水外国语学校李建杰一、教学目标：知道心理标签，认识到消极自我标签的危害；学会撕掉消极自我标签的方法，能在日常生活中给自己贴积极标签；体验积极的自我认识带来的愉悦感；二、教学内容：1.心理标签：不断的心理暗示和潜意识作用，在自我认识过程中给自己贴上类似“优秀”或“糟糕”的标签。
2.心理标签的影响：心里一旦给自己贴上某种“标签”，就会按照‘标签’所标定的意向去塑造自己，使自己某方面的情绪和行为不断得到强化。
3.撕掉消极自我标签的方法：通过个人主观努力可以调整的：我曾经是一个（一个否定、贬义描述）的人；看来也不一定都是这样，让我来试一试，只要我现在努力，是可以成为一个（至少三个肯定、褒义描述）的人。
b.客观情况,主观努力无法改变的：当脑子中出现消极标签的念头时，立刻用最能代表自己突出优点的三个句子进行替代。
三、教学重难点：撕掉消极自我标签的方法四、教学材料：1.导入材料各种形式的标签图片2.揭示及强化材料：a.心理标签的故事b.鳄鱼的故事c.中学生的故事d.老师及同学们的心理标签及故事3.检测材料：为自己和同学撕掉一个消极标签五、课时安排：2课时六、教学过程与方法：1.导入：观看各种物品商店标签。
其实，生活中不只是这些物品贴有标签，其实无意识我们每个人也贴有各种各样的标签。
这节课，我们就来了解我们的心理标签。
2.探究与强化/ 探究及巩固a.今天老师给同学们带来的故事的主人公是一批不守纪律的士兵，让我们来听听他们的感受，同时请大家想一想，是什么让这批士兵发生了变化？第二次世界大战期间，美国心理学家在招募的一批行为不良、纪律散漫、不听指挥的新士兵中作了如下实验：让他们每人每月向家人写一封说自己在前线如何遵守纪律、听从指挥、奋勇杀敌、立功受奖等内容的信。
结果，半年后这些士兵发生了很大的变化，他们真的像信上所说的那样去努力了。
（请同学们谈观点）揭示：像这样通过不断的心理暗示和潜意识作用，在自我认识过程中给自己贴上类似“优秀”或“糟糕”的标签，在心理学上被称为“心理标签”。
关于我来试一试的教案
关于我来试一试的教案我来试一试活动目标：1．体会依靠自己的信心和聪明才智战胜困难后的喜悦，坚定自信心。
2．明白只有经过自己的尝试、努力，才有可能成功。
活动准备：1．五张小椅子。
2．音乐。
活动过程：（一）欢乐故事园1．老师给学生讲故事：《试一试》。
（故事内容附在“资源搜索”里。
）2．学生说一说，听了这个故事，自己懂得了什么。
3．随机出示教科书第7．页主题文字：如果行，那你又长了本领；如果不行，你至少积累了经验，对吗？4．根据故事内容，小组合作演一演，从而加深理解。
（二）“抢椅子”游戏1．将五张小椅子排成一个圈，请六个学生围着椅子站立，等音乐响起时就围着椅子转圈，音乐停就在椅子上坐好，没有坐到椅子上的同学就被淘汰出局。
2．小结：经历了这个游戏，我们发现不管做什么事，都要主动，狠下决心，即使游戏也不例外。
只有这样，自己才会成功。
（三）我的第一次1．引导学生看教科书第8．页连环图中的故事，再读读王小毛写的日记，思考：你有过这样“试一试”的经历吗？2．学生交流：说说自己“试一试”的经历。
（四）尝试档案1．有句话说，“要成功先要去尝试”。
在你心里，最想做的事是什么，或是一直想做又没做的事是什么？把它写在卡片上，大胆地去试一试吧！2．给每个学生发一张卡片，让每个学生在一周之内，做一件自己最想尝试的有益的事情，不论成败，都将它填写在卡片上，投入班上的小信箱里。
卡片样式如下：尝试档案尝试小明星:_______________尝试内容: _______________尝试时间:尝试结果:成功( ) 失败( ) 有成功也有失败( )( 选择其一打“√”) 原因: _______________下一步我想尝试：_______________ 老师留言：_______________。
我来试一试
我来试一试我来试一试--教学设计教材分析：苏联教育家苏霍姆林斯基说过：让每一个儿童都能抬起头来做人。
一个人只有对自己充满自信，才会对取得成功充满渴望，才能去拼搏，去奋斗。
因此，培养学生的自信心，让每个学生在面对问题的时候能说出我能行！让我自己来吧。
是每位教师义不容辞的责任，也是全面提高学生素质的前提和要求。
教学目标：1、让学生敢于在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能善于接受别人合理的建议。
2、培养学生的自信心。
教学重点：让学生敢于坚持自己正确的想法，又善于接受别人合理的建议。
教学难点：鼓励学生相信自己，培养学生的自信心。
第一课时我来试一试活动目标：培养学生大胆试试的信心，勇敢地战胜困难。
活动重难点：学会大胆、主动地去做，培养信心。
活动准备：录音故事《相信自己是一只雄鹰》、课件、学生的生活经验活动过程：一、故事导入、激发兴趣1、播放录音机，讲述《相信自己是一只雄鹰》2、组织学生交流听后的感受（通过录音机讲述生动的故事，激起学生的兴趣，为下文的活动作铺垫。
）二、故事演绎、明白道理1、组织学生熟悉情节，角色分配2、播放音乐，创设情境，组织学生表演《童话故事》，交流自己的想法。
（1）学生表演（2）讨论交流自己的想法（让教材会说话，开展活动，演绎故事，生动形象地演绎道理，让学生在活动中明白道理。
）三、观看课件、提高认识1、组织学生观看课件《修理玩具赛车》2、组织评议、学习男孩的精神。
（1）观看课件并交流自己的看法（2）学习男孩不怕困难、挑战困难的精神我们应该像小男孩一样，相信自己经过努力，一定可以把事情做好；不管遇到什么困难，我们都要不怕挫折，不怕失败，做事一定要坚持到底。
）（运用多媒体的教学手段，让学生在活动中，提高认识。
）四、联系生活实际、树立信心1、引申过渡：妈妈不在家，我试着调好了闹钟，原来也不难。
以后每天都可以自己定闹钟，不用麻烦妈妈了，真开心！2、组织交流、指导行为（1）学生齐读王小毛的话（2）讨论交流：自己作业遇到了难题，怎么办？3、挖掘生活中的资源，展示自己试一试的经历。
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《让我来试一试》教学设计
教学目标：
（1）游戏活动中体验到残疾人在日常生活中享有的不便。
（2）结合生活实际，联想到残疾人才衣食住行等方面所遇到的困难。
（3）通过游戏活动和联想对残疾人在生活的不便和困难产生同情心。
（4）在游戏活动中培养互助合作精神。
教学重点：在游戏中培养互助合作的精神。
教学难点：在游戏中体验残疾人在日常生活中的不便。
教学用具及准备：多媒体课件等。
一、节目图片导入
1、观看《千手观音》节目
(适当简介：在2005年央视春晚中，21位聋人演员整齐划一的舞蹈动作以及与音乐天衣无缝的配合给观众留下了深刻印象，《千手观音》的21位舞者平均年龄17 岁，最小的只有13岁，这也是残疾人艺术家第一次登上春节联欢晚会的舞台。
)
2、出示几个残疾人图片，说说你见过哪些残疾人？你知道残疾人是怎样吃饭、穿衣、走路的吗？
二、体验活动
今天，老师想和同学们一起做几项体验活动，大家喜欢吗？好，那就让我们来试一试。
出示课题
体验活动：
1 、体验盲人：“盲人”找座位
2 、单臂穿衣：学生把一只手放在一侧不动，单手穿上衣服，扣好扣子，体验残疾人生活的不容易。
3 、聋哑人传话：1、白日依山尽，2、黄河入海流，3、欲穷千里目，4、更上一层楼5、我喜欢吃水煮鱼6、我爱吃妈妈做的红烧肉7我爱吃苹果体验聋哑人渴望谈话的感受。
活动注意：1、分组。
2、分工（每组三名左右体验者、两三名观察者）
三、观察者谈感受
1 、采访几位观察者在刚才的活动中你扮演的是什么角色？有什么感受？ 2、小结刚才，我们在短短的十几分钟里，就感到了许多的不方便，对正常人来说很容易做到的事情，对残疾人却是那么的困难。
而残疾人却是天天如此，年年如此，多么不容易呀！残疾人在日常生活中会遇到哪些困难呢？请各小组对照表格，把你们想到的写出来。
汇报一至两项。
开始。
3、填写表格原来现实生活中残疾人会遇到这么多困难！我们应该怎么对他们呢？
四、总结全文 1、这节课你有什么收获？ 2、总结全文：同学们说的真不错，残疾人是不幸的，因为他们无法像正常人一样生活，做为一名残疾人，他们能克服身边各种困难，甚至做出了傲人的成绩。
学了这一课，我希望大家在生活中要行动起来，给予残疾人更多的关爱和帮助，也希望同学们好好保护好自己，让自己的身体不受到伤害，拥有着健全、健康的身体去学习和生活。