冀教版品德与社会小学四年级下册教案
最新冀教版四年级品德与社会下册全册教案
冀人版品德与社会四年级下全册教案历史悠久的家乡教材教法历史悠久的家乡教案革命精神照后人教材教法革命精神照后人教案值得骄傲的家乡人教材教法值得骄傲的家乡人教案多样的风俗教材教法多样的风俗教案大家共同出本书教材教法大家共同出本书教案通信的种类和发展教材教法通信的种类和发展教案天涯若比邻教材教法天涯若比邻教案感谢你们的服务教材教法感谢你们的服务教案爱护通信设施，遵守通信规范教材教法爱护通信设施，遵守通信规范教案温情寄给希望小学教材教法温情寄给希望小学教案交通运输与我们息息相关教材教法交通运输与我们息息相关教案乘务员辛苦了教材教法乘务员辛苦了教案爱护交通设施教材教法爱护交通设施教案我心中的交通蓝图教材教法我心中的交通蓝图教案历史悠久的家乡教材教法一、课本内容安排的依据（一）学生面临的问题爱国主义教育要从小抓起。
爱祖国首先要热爱自己的家乡。
家乡在每个人的记忆中都有着重要的位置，是每个人的情感中重要的一部分。
家乡其实是一个宽泛抽象的概念，对于学生来说家乡既熟悉又陌生。
本单元的五个主题从不同的侧面、不同的角度让学生了解、认识自己的家乡，熟悉这片养育他们的土地，从而培养热爱家乡热爱祖国的情感，树立民族自豪感和自信心。
（二）课程标准的依据本活动是根据《品德与社会》课程标准中“爱祖国要从小做起，从热爱家乡做起。
只有全面了解可爱的家乡，才能更好地热爱自己的国家，才能成为新一代热爱祖国、建设祖国的栋梁之才”的内容要求设置的。
二、本课内容结构分析（一）本课内容结构分析第1页为单元导入页，主要表现了家乡的名人、名胜古迹和剪纸等，从不同的侧面表现家乡的历史和文化，概述本单元的主要内容。
第2页的图片时两幅地图，通过对燕赵大地时我家乡的认识和了解，引导学生知道家乡名称的由来和历史。
第3页通过一幅万里长城的照片，引导学生去了解自己家乡附近有哪些名胜古迹，并了解它们的历史。
第4页以赵州桥的照片，引导学生查找资料，了解家乡的名胜古迹和它在历史上的作用。
冀教版品德与社会四年级下册教案
第一单元引以为荣的家乡1. 历史悠久的家乡一、教学目标1. 态度：通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。
2. 能力：通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、运用资料的能力。
3. 知识：了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。
二、教学安排：1课时三、教学重难点：重点：教育小学生从家乡开始，逐渐扩展到热爱自己的祖国；难点：情感的迁移和由近及远、由具体到抽象的规律。
四、教学过程（一）谈话导入、揭示课题师：当有人问你你的家乡在哪里？你会怎么说？师：那当你与见外宾时如果问你你的家乡在哪里，怎么说？（生：……）教师提示：我的家乡在山西。
师：你知道你的家乡有哪些特产？有哪些既漂亮又好玩的地方？师：现在有好多现代化的旅游场所，那么在很久以前我们的家乡山西是什么样的呢，今天老师和大家一起走进我们《历史悠久的家乡》（出示课题）（二）介绍家乡的地理环境和悠久历史1. 谁能说一说山西省有哪些城市吗？）2. 河北为什么被称为三晋大地？学生阅读课本第2页内容（三）介绍家乡的名胜古迹师：山西，美丽富饶，物产丰富，有着悠久灿烂的文化。
谁能说说你知道的历史文化或文明古迹吗？（生：平遥古城、应县木塔、云冈石窟……）师：大家知道的可真不少啊，其实山西还有很多的名胜古迹，下面老师和大家一起参观我们家乡的名胜古迹。
1. 课件展示平遥古城的图片2. 出示悬空寺的图片3. 介绍“云冈石窟”配乐欣赏图片4. 永乐宫5. 王家大院6.五台山边看图片边讲解师：我们说了这么多的名胜古迹，除此之外，你还知道哪些？学生回答内容来自师：家乡的名胜古迹真是举不胜举，由于时间有限我们就不一一介绍了，大家可以用课余时间查一下，家乡还有哪些名胜古迹，课下与同学交流。
（四）课堂小结内容来自师：通过这节课的学习你有什么感想？学生发言师：你打算今后怎么做？五、板书设计：1. 历史悠久的家乡平遥古城应县木塔三晋大地悬空寺劳动人民智慧结晶云冈石窟五台山王家大院......2. 革命精神照后人教学时间教学内容第（）单元第（）课第（）课时课题革命精神照后人课型新授教学目标知识与技能了解家乡的革命历史，知道新中国来之不易。
小学四年级下册思品教案 冀教版
第一单元引以为荣家乡设计思路本主题学习内容，由“橘子洲我家乡〞、“家乡名胜古迹〞两个小主题组成，让学生理解家乡位置，家乡历史，家乡物产资源和名胜古迹等，主要是通过对具有代表性名胜古迹理解，引导学生理解自己家乡旁边名胜古迹。
在理解名胜古迹过程中，使学生理解我们居住这块美丽土地，是华夏文明重要发祥地之一，中华民族在创建绚丽文明过程中，在我们家乡这块土地上，积淀了丰厚文化遗产。
通过学习引导学生爱家乡，爱祖国。
教学目的〔一〕学问与技能理解家乡名胜古迹和文化多样性，酷爱自己生活家乡，对家乡历史和文化有探究爱好，感受中华文明悠久历史。
〔二〕过程与方法通过让学生理解家乡名胜古迹、搜集资料等活动，培育学生视察实力以及搜集资料、整理资料、分析资料、运用资料实力。
〔三〕情感看法与价值观通过让学生理解自己家乡名胜古迹，感受华夏文明悠久历史，培育学生对家乡酷爱之情，使学生具有民族骄傲感和爱国主义情感。
教学重点使学生初步理解家乡位置、历史、名胜等。
教学难点搜集、整理、分析历史名胜资料，从而激发学生酷爱家乡酷爱祖国情感。
教学方法探讨法、探究式教学法、联络实际法。
教学媒体多媒体、投影仪等。
课时支配3课时。
教学构造与过程【第一课时】【课前打算】1．搜集家乡旁边名胜古迹图片、文字资料。
2．学生搜集整理一些旅行时图片、资料，在课堂上讲解并描述旅行时见闻。
3．调查小组做好调查前各项打算工作。
【导入新课】〔让大家观赏中国政区图〕提问同学们，你们知道这个红色标记是哪一个省吗？学生答复略。
老师没错！这就是我们河北省地图，湖南是我们家乡，是生我们养我们地方，同时它又是一个有着悠久历史省份，你对她理解有多少呢板书：橘子洲我家乡教学过程〔一〕谈话导入、提示课题师：当有人问你你家乡在哪里？你会怎么说？师：那当你与见外宾时假如问你你家乡在哪里，怎么说？生：老师提示：我家乡在湖南邵阳隆回。
师：你知道你家乡有哪些特产？有哪些既美丽又好玩地方？师：如今有好多现代化旅游场所，那么在很久以前我们家乡湖南是什么样呢，今日老师和大家一起走进我们?历史悠久家乡?〔出示课题〕〔二〕介绍家乡地理环境和悠久历史1. 谁能说一说湖南有哪些城市吗？〕2. 湖南为什么被称为芙蓉国？学生阅读课本第2页内容〔三〕介绍家乡名胜古迹师：湖南---美丽富裕，物产丰富，有着悠久绚丽文化。
冀教版四年级品德与社会下册全册教案
第一单元引以为荣的家乡第一课：历史悠久的家乡教学目标（一）知识与技能了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。
（二）过程与方法通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、整理资料、分析资料、运用资料的能力。
（三）情感态度与价值观通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。
教学重点；使学生初步了解家乡的位置、历史、名胜等。
教学难点：收集、整理、分析历史名胜的资料，从而激发学生热爱家乡热爱祖国的情感。
教学方法：讨论法、探究式教学法、联系实际法。
教学媒体：多媒体、投影仪等。
课时安排3课时。
教学结构与过程第1课时【课前准备】1．收集家乡附近的名胜古迹的图片、文字资料。
2．学生收集整理一些旅行时的图片、资料，在课堂上讲述旅行时的见闻。
3．调查小组做好调查前的各项准备工作。
【导入新课】（让大家欣赏中国政区图）提问，同学们，你们知道这个像一个反着的大问号是哪一个省吗？教师没错！这就是我们河北省的地图，河北是我们的家乡，是生我们养我们的地方，同时它又是一个有着悠久历史的省份，你对她的了解有多少呢？过渡那么我们这节课就一起来了解认识一下我们可爱的家乡——河北。
【讲授新课】板书一、橘子洲头我的家乡1、教师同学们，一说起我们的家乡——当你听到的时候，你有什么感觉呢？你了解自己的家乡吗？教师现在让我们打开课本第二页，看看战国时期是那两个国家位于我们家乡的版图上。
2、（老师可参考文本资源，介绍名称的来历）我们的家乡又成了什么样子呢？展示湖南政区图。
活动阅读中国政区图，让学生从图中找到湖南省的准确位置，了解湖南省的基本概况。
介绍湖南省的地理概况承接我们的家乡不但位置重要，资源丰富，而且历史悠久，让我们来看看家乡的总体介绍。
第2课时家乡的名胜古迹一、【导入新课】1、教师在历史的漫漫长河中，留下了许许多多的名胜古迹。
冀教版品社四下《温情寄给希望小学》教学设计
冀教版品社四下《温情寄给希望小学》教学设计一. 教材分析《温情寄给希望小学》是冀教版品德与社会四年级下册的一篇课文。
这篇课文通过讲述一个城市小朋友与希望小学的小伙伴相互通信、相互帮助的故事，让学生体会到团结互助、关爱他人的重要性，培养学生的品德素养。
课文内容贴近学生生活，具有很强的现实教育意义。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和表达能力，对身边的事物有较强的观察力和思考力。
但在关爱他人、团结互助方面，部分学生可能还存在着不足。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生在现实生活中学会关爱他人，培养良好的品德素养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生通过阅读课文，了解城市小朋友与希望小学小伙伴之间相互关爱、相互帮助的故事，学会关爱他人，培养团结互助的品德。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方法，让学生在现实生活中学会关爱他人，提高自己的品德素养。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人、团结互助的良好品质，使学生在日常生活中能够主动关心、帮助他人。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过课文阅读，了解城市小朋友与希望小学小伙伴之间相互关爱、相互帮助的故事，学会关爱他人，培养团结互助的品德。
2.教学难点：如何引导学生在生活中主动关爱他人，将所学知识内化为自己的行为准则。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文中所讲述的故事，激发学生的学习兴趣。
2.小组讨论法：学生分组讨论，引导学生主动参与课堂，提高学生的思考力和表达能力。
3.角色扮演法：让学生分组扮演课文中的角色，再现故事情节，增强学生对关爱他人、团结互助的理解。
4.案例分析法：教师提供现实生活中关爱他人的案例，引导学生进行分析，培养学生关爱他人的意识。
六. 教学准备1.准备课文相关材料，如课文文本、图片等。
2.准备小组讨论卡片，用于引导学生进行小组讨论。
3.准备角色扮演道具，如信件、电话等。
冀教版四年级下册品德与社会教案设计
冀教版四年级下册品德与社会教案设计教学目标知识目标：1.让学生了解通信的进展，明白现代通信的种类和方式。
2.学会用一些常用的通信方式与人交流。
情感目标：1.让学生深切感受到通信方式和人们的生活是密不可分的。
2.明白得同时遵守通信的差不多礼貌和有关的法律法规。
能力目标：1.比较不同通信方式的特点，学会选择适当的通信方式。
2.培养学生清晰地表达自己的感受和意见，与他人交流的能力。
四．教学重点和难点本着四年级新课标准，在吃透教材的基础上，确定以下教学重点和难点。
教学重点：让学生明白现代通信的种类和方式，会用一些常用的通信方式来进行交流。
重点确定的依据：现代通信的方式可谓是五花八门，作为四年级学生来说，不能专门明确的进行分类，甚至对一些古老的通信方式不够了解。
基于这点，对现代通信方式的明确和归类，有助于学生更好地运用恰当的通信方式来进行交流。
教学难点：比较不同通信方式的特点，会依照具体情形选择适当的通信方式。
难点确定的依据：想要让学生能依据具体的情形选择适当的通信方式，就要对不同的通信方式的特点进行比较，从而方便了学生的生活，人与人之间的距离也缩短了。
五．教学方法。
1. 创设情形教学：儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，品德与社会课程标准更关注学生通过一个个主题活动让他们获得情感体验，引导学生通过与自己生活紧密相关的社会活动，不断丰富和进展自己的体会、情感、能力、知识。
2.问题探究法。
“打开一切科学的钥匙都毫无疑问的是问号”，3.小组合作，自主探究。
组织学生进行小组合作，讨论问题，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
教学过程中，共同探讨现代的通信方式的基础上，让学生小组合作，共同研究各种通信方式的特点，学生在探究后对各种通信方式的特点有所了解，为在具体的情境中选择正确的通信方式打下基础。
六．教学过程。
1.激趣导入平台。
用打的形式学生各抒己见，老师相机出示一些通信方式，如：写信，打，发短信息，发电子邮件等。
冀教版四年级下册品德与社会教案全
冀教版四年级下册品德与社会教案(全)学期教学计划品德与社会学科四年级2017-2018学年第二学期32/ 1冀教版四年级下册品德与社会教案(全) 学期教学进度单元32 / 2 )(全冀教版四年级下册品德与社会教案引以为荣的家乡第一单元历史悠久的家乡1.一、教学目标感受华夏文明的悠久历史，态度：通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，1. 培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。
培养学生的通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，2. 能力：观察能力以及收集资料、运用资料的能力。
对热爱自己生活的家乡，3. 知识：了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。
二、教学安排：1课时三、教学重难点：重点：教育小学生从家乡开始，逐渐扩展到热爱自己的祖国；难点：情感的迁移和由近及远、由具体到抽象的规律。
四、教学过程揭示课题师：当有人问你你的家乡在哪里？你会怎么说？（一）谈话导入、师：那当你与见外宾时如果问你你的家乡在哪里，怎么说？（生：……）教师提示：我的家乡在山西。
师：你知道你的家乡有哪些特产？有哪些既漂亮又好玩的地方？那么在很久以前我们的家乡山西是什么师：现在有好多现代化的旅游场所，样的呢，今天老师和大家一起走进我们《历史悠久的家乡》（出示课题）（二）介绍家乡的地理环境和悠久历史1. 谁能说一说山西省有哪些城市吗？）2. 河北为什么被称为三晋大地？2页内容学生阅读课本第（三）介绍家乡的名胜古迹谁能说说你知道师：山西，美丽富饶，物产丰富，有着悠久灿烂的文化。
的历史文化或文明古迹吗？（生：平遥古城、应县木塔、云冈石窟……）下面老师和大其实山西还有很多的名胜古迹，师：大家知道的可真不少啊，家一起参观我们家乡的名胜古迹。
课件展示平遥古城的图片 1.出示悬空寺的图片2.介绍“云冈石窟”3.配乐欣赏图片32/ 3)(全冀教版四年级下册品德与社会教案 6.五台山 5. 王家大院4. 永乐宫边看图片边讲解师：我们说了这么多的名胜古迹，除此之外，你还知道哪些？内容来自学生回答大由于时间有限我们就不一一介绍了，师：家乡的名胜古迹真是举不胜举，家可以用课余时间查一下，家乡还有哪些名胜古迹，课下与同学交流。
冀教版四年级下册品德与社会教案全
交通等多个方面的社会生活事实，名人、风俗到通信、努力帮助
学生形成健全的探究社会的过程中，导学生了解社会、 人际意
识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。
教 、了解家乡的历史和历史文明古迹、家乡的历史人物及家 1 乡
学 重 的风俗、 了解通讯的种类和它的发展过程， 懂得尊重邮递员的劳
难 点 2 动，知道爱护通讯设施，遵守通讯规范。 、了解常用的交通工
冀教版四年级下册品德与社会教案 (全)
学期 教学计划
品德与社会 学科
四年级 2017-2018学年第二学期
教 四年级下册教材共三个单元， 第一单元 “引以为荣的家第三单元
学 内 “四通八达的交第二单元“缩短时空的通讯” ，乡”， 通”。历史
容
文化古迹、 四年级下册教材向学生展示了从家乡历史、 教材在引
、革命精神照后人 2 3、值得骄傲的家乡人 、多样的风俗 4 5、大家共同出本书 缩 1、缩短时空的通信 短时 空的 通信 2、天涯若比邻
课时 3
周次 1
2
2
3
3
3
4
1
4
4
5
3
6
备注
、感谢你们的服务 3
2
7
4 、爱护通信设施，遵守通信规 2
8
范
5 、温情寄给希望小学
1
ห้องสมุดไป่ตู้
8
四 1 、交通运输与我们息息相关
具及祖国交通事业的发展状况，懂得 3 尊重乘务员的劳动，做
文明乘客，知道爱护交通设施。
教
．注意引导学生通过探究事物之间的相互关系 1．从学生熟悉
学 目 的生活出发，引导学生对间接生活的认识和 2 了解。 ．注意了
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2. 能力：通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、运用资料的能力。
3. 知识：了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。
二、教学安排：1课时三、教学重难点：重点：教育小学生从家乡开始，逐渐扩展到热爱自己的祖国；难点：情感的迁移和由近及远、由具体到抽象的规律。
四、教学过程（一）谈话导入、揭示课题师：当有人问你你的家乡在哪里？你会怎么说？师：那当你与见外宾时如果问你你的家乡在哪里，怎么说？（生：……）教师提示：我的家乡在山西。
师：你知道你的家乡有哪些特产？有哪些既漂亮又好玩的地方？师：现在有好多现代化的旅游场所，那么在很久以前我们的家乡山西是什么样的呢，今天老师和大家一起走进我们《历史悠久的家乡》（出示课题）（二）介绍家乡的地理环境和悠久历史1. 谁能说一说山西省有哪些城市吗？）2. 河北为什么被称为三晋大地？学生阅读课本第2页内容（三）介绍家乡的名胜古迹师：山西，美丽富饶，物产丰富，有着悠久灿烂的文化。
谁能说说你知道的历史文化或文明古迹吗？（生：平遥古城、应县木塔、云冈石窟……）师：大家知道的可真不少啊，其实山西还有很多的名胜古迹，下面老师和大家一起参观我们家乡的名胜古迹。
1. 课件展示平遥古城的图片2. 出示悬空寺的图片3. 介绍“云冈石窟”配乐欣赏图片4. 永乐宫5. 王家大院6.五台山边看图片边讲解师：我们说了这么多的名胜古迹，除此之外，你还知道哪些？学生回答内容来自师：家乡的名胜古迹真是举不胜举，由于时间有限我们就不一一介绍了，大家可以用课余时间查一下，家乡还有哪些名胜古迹，课下与同学交流。
（四）课堂小结内容来自师：通过这节课的学习你有什么感想？学生发言师：你打算今后怎么做？五、板书设计：1. 历史悠久的家乡平遥古城应县木塔三晋大地悬空寺劳动人民智慧结晶云冈石窟五台山王家大院......2. 革命精神照后人教学时间教学内容第（）单元第（）课第（）课时课题革命精神照后人课型新授教学目标知识与技能了解家乡的革命历史，知道新中国来之不易。
过程与方法查阅资料，通过阅读，讨论等活动，了解家乡的历史。
情感态度培养热爱中国共产党，懂得爱戴老一辈无产阶级革命家。
教学重点了解家乡的革命历史，知道新中国来之不易。
教学难点培养学生获得社会信息的能力和表达能力。
教学过程一、导入新课通过上节课的学习，我们知道了在战争年代，还有许多让我们敬佩的革命先辈。
今天我们继续接着学习第2课。
二、学习新课1．指导学生阅读教材提供的“感想”2．说出五位伟人的名字。
3．阅读完毕后，谢谢诗歌和感想，让学生及时把自己的收获记下来。
4．交流5．活动唱一唱《义勇军进行曲》和《没有共产党就没有新中国》设计一个帮助军烈属的计划。
阅读《我们都是您的亲孙子》引导学生设计计划，利用假期或者课余时间帮助他们，为他们做一些力所能及的事情。
三、总结本课内容。
通过这课的学习，使学生懂得新中国来之不易，是无数的英雄用鲜血换来的，我们做为后人要珍惜我的祖国，为祖国贡献自己的力量，为那些为祖国献出生命的烈属做些力所能及的事情，多与他们沟通，多为他们服务。
3. 值得骄傲的家乡人间教学内容第（）单元第（）课第（）课时课题值得骄傲的家乡人课型新授教学方法合作学习法教学用具相关资料教学目标知识与技能了解家乡的优秀人物，学习他们无私奉献的精神。
过程与方法自主阅读，交流搜集的资料，学习优秀人物的事迹。
情感态度价值观学习优秀人物的品质，培养学生热爱家乡的情感。
教学重点了解家乡的优秀人物，懂得人人都要为家乡尽自己的力量。
教学难点培养学生分析能力、判断能力和收集资料的能力以及语言表达能力。
教学过程一、导入新课我们可爱的家乡不仅景色秀丽，而且是名人辈出的地方，他们为家乡的建设默默地奉献这。
今天我们就来学习第3课。
板书课题：值得骄傲的家乡人二、学习名人辈出的地方1．阅读教材第12页。
祖冲之是哪个朝代的人？他的主要成就就是什么？他还编制了当时非常先进的什么？2．全班交流师谈话：家乡的优秀人物不一定都是举世闻名的科学家，也有一些是名不见经传的普通人，但他们也同样为家乡做出了贡献。
交流收集的有关优秀人物的故事。
（小组内交流）3．说一说结合自己的实际畅谈感想。
4．指导学生阅读教材13—14页，学习李大钊先生的故事。
（1）自由阅读，并对照书上的有关图片。
（2）讨论交流，学习李大钊的革命事迹。
（3）写一写自己读后的感受。
5．学习焦裕禄的事迹。
（1）阅读教材第15页。
（2）说一说。
我们应该向焦裕禄同志学习什么？6．讲故事。
（1）《狼牙山五壮士》（2）《董存瑞的故事》（3）谈一谈自己听了故事以后的感受，我们应该向他们学习什么？三、总结本课内容。
在社会主义现代化建设的今天，各行各业的普通劳动者，为家乡的建设和发展默默地奉献着，他们同样是英雄，值得我们尊敬。
4. 多样的风俗教学时间教学内容第（）单元第（）课第（）课时课题值得骄傲的家乡人课型新授教学方法合作学习法教学用具相关资料学目标知识与技能了解家乡的优秀人物，向他们学习。
过程与方法自主阅读，交流搜集的资料，学习优秀人物的事迹。
情感态度价值观学习优秀人物的品质，培养学生热爱家乡的情感。
教学重点了解家乡的优秀人物，懂得人人都要为家乡尽自己的力量。
教学难点培养学生分析能力、判断能力和收集资料的能力以及语言表达能力。
教学过程一、导入新课谈话：我们今天的幸福生活是怎么来的？在中国共产党的领导下，中国人民在抗日战争时期涌现出了一大批可歌可泣的英雄，我们今天就来学习第2课。
板书课题：革命精神照后人二、学习新课1．讲故事。
阅读《宁死不屈的刘胡兰》，讲讲刘胡兰的故事，感受她坚强不屈的精神。
说说你还知道哪些英雄人物的故事。
在小组内讲一讲。
2．全班交流讲故事，每组选一个代表讲故事。
3．说一说听完这些故事后，你有什么感受？和他们相比，你又是怎样想的？三、总结。
新中国来之不易，是无数的英雄用鲜血换来的，我们做为后人要珍惜我的祖国，为祖国贡献自己的力量。
第二单元缩短时空的通信第一课通信的种类和发展教学目标1. 了解通信的发展。
知道现代通信的种类和形式。
学会合理选择通信。
2. 体会现代通信的迅猛发展给生活带来的方便，激发学生热爱生活的思想感情。
3. 通过调查访问、链接生活、尝试选择等活动，体验通信的发展，了解不同通信方式的特点。
教学过程：一、导语（解读课题）同学们，今天我们要一起学习《通信的种类和发展》。
一起来大声的读一遍课题。
二、新授1. 归纳通信种类（古代、现代）现代的通信方式真是五花八门，可古时候人们没有这些通信，他们又是怎样传递信息的呢？师2：古代的人可真聪明能想出这么多的通信方法，那我们现代的通信方式又有哪些呢？我知道古代的通信方式有烽火台、信鸽、风筝、漂流瓶、灯塔、驿站、马拉邮车、马拉松、还有鸡毛信（若学生只说出通信名称，适当挖掘一下通信方式。
2. 生活中通信的使用我们打一些公益性电话时，一定要和对方说清地点。
你们还知道哪些公益性电话号码呢？(110匪警、114电话查询、112电话故障保修、12121天气预报、12315消费者投诉、119火警、122交通报警）一封信要想准确、安全的寄到目的地，寄信时一定要注意在信封上写清收信人邮编、收信人地址、收信人姓名、寄信人地址，最后贴上邮票。
若学生一味地问爸爸病了吗？病了怎么办？应告诉学生：你的心情我可以理解，可一打电话就问爸爸病了吗，不太合适吧，好像希望爸爸生病时的，这样爸爸听了会怎么样？不高兴，应该说什么？吉利话3. 创设情景，熟悉通信（小剧本）刚才，从大家的交流中，我们感受到在一个信息化的时代，越来越多的通信方式已经走进了我们的生活。
通信方式这么多，又各具特点，大家会就某一件事选择使用吗？①你会怎样联系远在山区的小朋友？②外国的小朋友你会怎样联系？③爷爷奶奶你又会怎样联系？④你会怎样联系在外地上大学的表姐？三、总结1. 通信分类邮政通信、电信通信、2. 德育渗透其实不管是电信通信还是邮政通信，都是通过信息的传递将千家万户紧紧联系在一起。
而在这些通信的背后有着许许多多辛勤工作、默默奉献的工作人员，就让我们来一起听听他们的故事吧。
3. 畅想未来、概括感受总结：是啊！在他们身上有着忠诚、敬业、勤奋、奉献、乐观的品质，是我们学习的榜样。
调控：有的同学已经被这种精神感染了做的是那么的端正相信随着社会的进步，科学的发展，通信将不再有速度慢、费用高、不安全等等的问题，那么你们理想中的未来通信会是什么样的呢！谁能告诉老师？四、课堂小结：五、作业第二课天涯若比邻教学目标（一）知识与技能1．了解现代通信给人们生活带来的变化，调查自己家乡通信事业的变化。
2．培养学生收集、分析信息的能力和通过观察了解事物的能力。
（二）过程与方法通过比较不同的通信方式的特点，了解现代通信给人们生活带来的变化。
（三）情感态度与价值观感受现代通信给人们生活带来的巨大变化，通过家乡通信事业的发展，体验科学技术的进步和祖国的发展，激发热爱科学、建设家乡的责任感和使命感。
教学重点引导学生逐步认识现代通信给人们带来的巨大变化。
教学难点要让学生了解现代通讯工具的进步及对人们交往和生活的影响。
教学方法主要是老师引领，学生自主探究的教学方法。
具体有：1．互动教学：品德与社会的教学过程应当是具有师生共同参与、沟通合作意义的活动建构过程。
在教学设计中创设基于师生交往的互动互惠的教学活动，是品德与社会教学的一项重要任务。
教学过程中我们注重师生间教与学的交通交往，多维互动，师生双方在活动中相互交流，沟通、启发、补充。
在这节课中我们采用了师生对话、生生对话、同桌交流等多种互动形式。
2．创设情景教学：儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，品德与社会课程标准更关注学生通过一个个主题活动让他们获得情感体验，引导学生通过与自己生活密切相关的社会活动，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识。
在活动中引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生获得知识的能力。
分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。
教学媒体音频：发电报的声音。
课时安排2课时。
教学结构与过程【课前准备】建议老师和学生共同收集有关现代通信的有关信息。
【第1课时】【导入新课】教师同学们，请大家跟我一起朗读一首古诗。
板书《送杜少府之任蜀州》《送杜少府之任蜀州》作者：王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。