幼儿园中班音乐活动教学设计：走进夏天大雨和小雨
2024年幼儿园中班音乐优质课教案《大雨小雨》含反思
2024年幼儿园中班音乐优质课教案《大雨小雨》含反思教案设计一、教学目标1.感受音乐《大雨小雨》的韵律美，体验参与音乐活动的乐趣。
2.能用肢体动作表现大雨、小雨的不同特点，培养音乐表现力。
3.通过听辨乐器声，培养幼儿的音乐感知能力。
二、教学重点1.感受音乐《大雨小雨》的节奏变化。
2.能用肢体动作表现大雨、小雨的不同特点。
三、教学难点1.学会听辨乐器声，并准确表达出大雨、小雨的特点。
2.培养幼儿的音乐表现力。
四、教学准备1.教学材料：《大雨小雨》音乐CD、雨具、图片、乐器等。
2.环境准备：布置教室，营造雨天的氛围。
五、教学过程1.导入教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
教师出示雨具，引导幼儿说出雨天的感受。
2.感受音乐教师播放《大雨小雨》音乐，让幼儿自由感受。
教师引导幼儿说出大雨、小雨的特点。
3.表现音乐教师示范大雨、小雨的动作，引导幼儿模仿。
教师分组，让幼儿自由发挥，用肢体动作表现大雨、小雨。
4.听辨乐器声教师播放乐器声，引导幼儿说出乐器名称。
教师播放《大雨小雨》音乐，让幼儿听辨大雨、小雨的乐器声。
5.音乐游戏教师组织幼儿进行音乐游戏，如“大雨小雨抢答”、“大雨小雨找朋友”等。
教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
具体教学步骤：第一步：导入教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
教师出示雨具，引导幼儿说出雨天的感受。
第二步：感受音乐教师播放《大雨小雨》音乐，让幼儿自由感受。
教师引导幼儿说出大雨、小雨的特点。
第三步：表现音乐教师示范大雨、小雨的动作，引导幼儿模仿。
教师分组，让幼儿自由发挥，用肢体动作表现大雨、小雨。
第四步：听辨乐器声教师播放乐器声，引导幼儿说出乐器名称。
教师播放《大雨小雨》音乐，让幼儿听辨大雨、小雨的乐器声。
第五步：音乐游戏教师组织幼儿进行音乐游戏，如“大雨小雨抢答”、“大雨小雨找朋友”等。
教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
教学反思：1.教学设计合理，环节紧凑，幼儿在活动中能够充分感受音乐的美。
幼儿园音乐课《大雨和小雨》教案及反思
一、教案名称：幼儿园音乐课《大雨和小雨》教案及反思二、教学对象：幼儿园中班三、教学目标：1. 感受音乐节奏的变化，培养幼儿的音乐感知能力。
2. 通过模仿大雨和小雨的声音，培养幼儿的模仿能力和创造力。
3. 学会用动作表现大雨和小雨，提高幼儿的表现力。
4. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。
四、教学内容：1. 歌曲《大雨和小雨》的学习。
2. 模仿大雨和小雨的声音。
3. 用动作表现大雨和小雨。
4. 集体合作表演。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学习（5分钟）教师教唱歌曲《大雨和小雨》，引导幼儿跟唱。
重点讲解歌曲中的节奏变化，让幼儿感受大雨和小雨的音乐特点。
3. 模仿活动（5分钟）教师示范模仿大雨和小雨的声音，让幼儿模仿并尝试创造自己的大雨和小雨声音。
4. 动作创作（5分钟）教师引导幼儿思考如何用动作表现大雨和小雨。
幼儿可以自由发挥，创作出独特的动作。
5. 集体合作表演（5分钟）教师将幼儿分成两组，一组扮演大雨，一组扮演小雨。
两组幼儿按照歌曲节奏，用动作和声音共同表演。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的音乐感受，引导幼儿主动参与。
2. 鼓励幼儿自由创作，培养幼儿的创造力和想象力。
3. 在集体合作表演环节，注重团队协作，让幼儿体验合作乐趣。
4. 教师要以鼓励为主，积极评价幼儿的表现，增强幼儿的自信心。
六、教学评价：1. 通过观察幼儿在课堂上的参与程度，评估他们对音乐的理解和表现能力。
2. 评估幼儿在模仿大雨和小雨声音时的创造力和准确性。
3. 观察幼儿在集体合作表演中的团队协作能力和沟通交流能力。
4. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对课程的喜好和改进建议。
七、教学反思：在课后，教师应反思本次教学活动的效果，包括：1. 教学内容是否适合幼儿的年龄和认知水平。
2. 教学方法是否能够激发幼儿的兴趣和积极参与。
3. 教学过程中是否存在需要改进的地方，如时间分配、教学步骤等。
中班音乐教案：大雨和小雨
中班音乐教案：大雨和小雨
教学目标
1.能够区分大雨和小雨的音乐节奏
2.能够模仿大雨和小雨的声音
3.能够通过音乐活动加深对于大雨和小雨的理解
教学准备
1.大雨和小雨的音乐（如《雨 drops keep falling on my head》）
2.雨伞、雨衣等相关道具
教学内容
1.导入环节
•老师为学生们介绍今天的主题——大雨和小雨。
•老师问学生：大雨和小雨有什么不同？
•引导学生仔细观察窗外的天气，分辨出大雨和小雨。
2.学习大雨和小雨的音乐节奏
•老师播放大雨和小雨的音乐，引导学生一起听。
•老师通过语言、身体动作等形式打出大雨和小雨的节奏，并让学生模仿跟随。
•不断调整节奏速度，让学生更加深入地理解大雨和小雨的区别。
3.模仿大雨和小雨的声音
•老师指导学生模仿大雨和小雨的声音，引导学生从喉咙开始发出声音，一次一次地尝试，慢慢地加强发音，表现出自己模仿雨声的能力。
4.教学反思
•教师与学生共同总结今天所学内容，包括大雨和小雨的区别、相关的音乐节奏和声音模仿等方面。
•老师鼓励学生积极参与今天的音乐活动，通过对于大雨和小雨的深入理解，让学生在日常生活中更加贴近自然。
教学评价
本次音乐教学活动目的明确、内容充实，紧紧围绕着大雨和小雨，有助于学生懂得欣赏音乐，培养音乐兴趣，提高学生对于自然的观察和思考能力。
同时，教学活动注重互动和实践，让学生在积极参与的过程中深入理解了大雨和小雨的区别，提升了学生的学习效果。
幼儿园中班音乐教案《大雨和小雨》
幼儿园中班音乐教案《大雨和小雨》音乐教案：《大雨和小雨》【教学目标】1. 通过欣赏音乐，培养幼儿的音乐鉴赏能力。
2. 学唱歌曲《大雨和小雨》，培养幼儿的音乐表达能力。
3. 通过游戏模仿雨滴落地的声音，锻炼幼儿的听觉反应能力。
【教学准备】1. 音乐器材：CD、音响。
2. 教具：小手绘板、彩色笔、伞模型等。
【教学过程】一、前期准备（约10分钟）1. 张贴彩色雨滴图片，引导幼儿谈论雨滴的形状和颜色。
2. 引导幼儿模仿雨滴滴落的声音，用手拍打小手绘板或桌面等。
二、歌曲欣赏（约10分钟）1. 准备好歌曲的CD，放给幼儿欣赏。
2. 在歌曲播放过程中，引导幼儿观察图片，感受雨滴的形象，体验音乐情感。
三、歌曲学唱（约20分钟）1. 逐句跟唱：老师带领幼儿逐句（以句为单位）跟读歌词。
注意响亮、准确、清晰。
2. 分组合唱：将幼儿分成两组，其中一组模仿大雨的声音唱歌，另一组模仿小雨的声音唱歌。
切换角色后再进行一次练唱。
四、角色扮演（约15分钟）1. 按照歌曲的内容，布置角色扮演：幼儿分成小组，每组选择一个“大雨”和一个“小雨”。
2. 老师给每个小组分发伞模型，让他们分别扮演大雨和小雨，在音乐的伴奏下进行扮演。
大雨可以用伞打在地上，小雨可以轻轻拍打伞面。
五、故事创作（约10分钟）1. 与幼儿讨论《大雨和小雨》的故事情节，引导幼儿想象大雨和小雨的故事发生在哪里、发生了什么。
2. 帮助幼儿用彩色笔在纸上画出画面，再让幼儿逐句讲述故事情节。
【教学拓展】1. 制作雨滴装饰品：让幼儿用彩色纸剪出不同形状的雨滴，再用线串起来做成装饰品。
2. 游戏模仿：让幼儿模仿雨滴落地的声音，可以用手拍打物体、用脚踩在地上，或用物体敲打桌面等发出声音。
【教学反思】通过本节课的教学，幼儿在欣赏歌曲的过程中培养了音乐鉴赏能力，通过学唱歌曲和角色扮演，培养了幼儿的音乐表达能力。
硬件和软件环境的设置充分激发了幼儿的积极性，促使他们参与到教学活动中。
同时，通过教学锻炼了幼儿的听觉反应能力和故事创作能力。
幼儿园中班音乐活动教学设计走进夏天大雨和小雨
幼儿园中班音乐活动教学设计：走进夏天（大雨和小雨）有利的学习体会：1．感受乐曲中的速度转变，并用相应的动作表现音高。
2．了解音乐的强与弱，用声音与动作表现强弱，表达歌曲的情绪，能有情感地演唱歌曲。
3．正确地利用乐器，学会看指挥，能整齐地齐奏和轮奏。
预备：各类乐器假设干，大雨小雨的录音、大鼓、小鼓。
活动与指导：1．幼儿听音乐《进行曲》，按节拍合拍的鼓掌走步进入教室。
2．感知音的强弱，教师敲大鼓和小鼓，幼儿用动作表现出大鼓的声音和小鼓的声音。
3．放录音，大雨和小雨的声音。
引导幼儿发觉鼓声的强弱转变，请幼儿讨论，生活中哪些声音有强弱转变，如：马跑远的声音，近了强，跑远了弱。
火车到站声音强，开走了声音弱。
在幼儿说的进程中，出示节拍率领幼儿用动作用声音表现出来。
ｘｘｘｘ? ｘｘｘｘ?ｘｘｘｘ?马跑ｘｘｘｘ? ｘｘ?ｘ─?火车进站4．歌曲：《大雨小雨》(1)放录音启发幼儿回忆下雨时的情景，并让幼儿学一学大雨小雨的声音。
(2)教师范唱全曲，幼儿欣赏，感受乐曲的强弱转变。
(3)利用整体都唱的方式，重点辅导幼儿唱不准的句子，吐字要清楚，要唱出强弱的转变。
(4)教师和幼儿分角色唱。
(5)教师再次范唱，幼儿欣赏，用声音大小的转变来表现大雨小雨，把歌曲唱的生动，即富于艺术表现，幼儿可随着音量的大小转变做出相应的动作。
如：强音时鼓掌，跺脚，弱音时可拍腿，拍肩。
5．节拍乐《小号手之歌》(1)听音乐让幼儿练习X拍的节拍、强弱。
(2)教给幼儿正确利用各类乐器。
(3)幼儿自选各类乐器为乐曲伴奏。
注：鼓掌一铃鼓、响板、小铃、沙球；脚一钗，由教师打或能力强的幼儿。
幼儿学习时先分部，后集体，鼓舞幼儿按音乐的节拍斗胆的敲打乐器。
6．音乐游戏：(抢椅子)游戏玩法：全部幼儿每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一名幼儿坐在椅子上。
游戏开始，幼儿都在椅子上面坐好，曲一：中间幼儿蹲，外圈站，反复几回后到里圈幼儿到外圈的任一名置上全部幼儿侧转身。
曲二：听音乐双手叉腰脚做小碎步顺圈走，当音乐突然停止时，所有的幼儿马上抢外圈的椅子，只有一名幼儿没有抢到(受罚)，也可让他演出节目或当中间人，游戏从头开始。
中班音乐活动教案：大雨和小雨
中班音乐活动教案：大雨和小雨一、活动目标1. 感受音乐的节奏和旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过模仿大雨和小雨的声音，锻炼幼儿的口语表达能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的协调能力。
二、活动准备1. 教学材料：音乐CD、雨滴手偶、小雨伞等道具。
2. 教学环境：安静的音乐教室，音响设备齐全。
三、活动过程1. 导入：教师播放音乐《大雨和小雨》，让幼儿倾听并感受音乐的节奏和旋律。
2. 教学环节：a. 教师用手偶模拟大雨和小雨的声音，让幼儿模仿并尝试表达。
b. 教师带领幼儿一起唱歌曲《大雨和小雨》，边唱边用动作表现雨水的形态。
c. 教师邀请幼儿分享自己对于大雨和小雨的感受，引导幼儿用语言表达。
3. 巩固环节：教师组织幼儿进行集体舞，模仿大雨和小雨的动作，感受音乐的节奏。
四、活动总结1. 教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿讲述大雨和小雨的特点。
2. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信心。
1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同引导幼儿在家中练习歌曲《大雨和小雨》。
2. 环境创设：教师利用雨滴手偶和小雨伞等道具，创设一个雨天场景，让幼儿自由发挥，进行角色扮演。
六、活动准备1. 教学材料：音乐CD、雨滴手偶、小雨伞等道具。
2. 教学环境：安静的音乐教室，音响设备齐全。
七、活动过程1. 复习环节：教师播放音乐《大雨和小雨》，让幼儿跟随音乐节奏拍手，感受音乐的韵律。
2. 教学环节：a. 教师用手偶模拟大雨和小雨的声音，让幼儿模仿并尝试表达。
b. 教师带领幼儿一起唱歌曲《大雨和小雨》，边唱边用动作表现雨水的形态。
c. 教师邀请幼儿分享自己对于大雨和小雨的感受，引导幼儿用语言表达。
3. 巩固环节：教师组织幼儿进行集体舞，模仿大雨和小雨的动作，感受音乐的节奏。
八、活动总结1. 教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿讲述大雨和小雨的特点。
2. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信心。
1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同引导幼儿在家中练习歌曲《大雨和小雨》。
幼儿园夏天教案：大雨、小雨
幼儿园夏天教案：大雨、小雨教案标题：《大雨、小雨》一、教学目标：1. 让幼儿了解大雨和小雨的不同特征和表现形式。
2. 培养幼儿观察自然现象的能力，激发他们对大自然的好奇心和探索欲望。
3. 通过音乐和动作的结合，提升幼儿的节奏感和身体协调性。
二、教学内容：1. 大雨和小雨的定义和特点。
2. 观察和模仿大雨和小雨的声音和动作。
3. 学习并表演歌曲《大雨、小雨》。
三、教学准备：1. 大雨和小雨的图片或视频素材。
2. 音乐《大雨、小雨》。
3. 幼儿可以模仿雨声的道具，如沙锤、铃铛等。
四、教学过程：1. 引入主题：通过展示大雨和小雨的图片或视频，引导幼儿观察和比较两者的特点。
2. 讲解大雨和小雨：教师用简单易懂的语言解释大雨和小雨的区别，如雨滴大小、声音强弱等。
3. 模仿雨声：分发道具，让幼儿模仿大雨和小雨的声音，体验雨的不同节奏。
4. 学习歌曲《大雨、小雨》：播放音乐，教师示范动作，幼儿跟随学习。
5. 表演歌曲：幼儿分组进行歌曲和动作的表演，增强他们的团队协作能力和自信心。
五、教学延伸：1. 创作画作：让幼儿用画笔描绘他们心中的大雨和小雨景象，提升他们的艺术创造力。
2. 实地观察：在下雨天，组织幼儿在安全的地方观察和感受真实的雨，加深他们对大雨和小雨的理解。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调大雨和小雨的特点以及我们在模仿和表演中的乐趣。
鼓励幼儿在生活中继续观察和探索大自然。
七、教学评估：1. 观察幼儿在模仿雨声和表演歌曲时的表现，评估他们对大雨和小雨的理解程度和节奏感的发展。
2. 通过幼儿的画作和实地观察的反馈，了解他们对大雨和小雨的认知深度和兴趣程度。
3. 在后期的教学活动中，观察幼儿是否能将所学知识应用到实际生活中，如在下雨天能准确识别出是大雨还是小雨。
中班音乐活动教案：大雨和小雨
一、活动目标：1. 让幼儿能够听懂并唱准歌曲《大雨和小雨》。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
3. 引导幼儿通过音乐活动感受雨水的不同声音和特点。
二、活动准备：1. 教具：雨滴手偶、雨伞、雨衣等。
2. 音乐播放设备。
3. 活动场地：宽敞的室内活动场所。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。
2. 导入部分（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍今天的主题——大雨和小雨。
b. 教师展示雨滴手偶，让幼儿观察并说出雨滴的特点。
c. 教师带领幼儿唱歌曲《大雨和小雨》，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
3. 主体部分（7分钟）：a. 教师分成两个小组，一组代表大雨，一组代表小雨。
b. 教师播放音乐，让幼儿根据歌曲节奏和旋律，用雨滴手偶、雨伞、雨衣等道具表演出大雨和小雨的场景。
c. 教师观察幼儿的表演，及时给予指导和鼓励。
4. 总结部分（3分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
b. 教师总结今天的活动内容，强调大雨和小雨的特点。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起创作关于大雨和小雨的亲子作品，如绘画、手工等。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置关于雨水的主题，引导幼儿观察和探索。
五、教学反思：1. 教师在活动中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 教师是否及时给予幼儿指导和鼓励？3. 活动安排是否合理？4. 幼儿在活动中的参与度和兴趣如何？5. 教师是否根据幼儿的反馈进行调整？六、活动目标：1. 让幼儿通过音乐活动，培养合作意识和团队协作能力。
2. 提升幼儿的音乐欣赏能力，培养幼儿对音乐的热爱。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力和想象力。
七、活动准备：1. 教具：雨滴手偶、雨伞、雨衣等。
2. 音乐播放设备。
3. 活动场地：宽敞的室内活动场所。
4. 绘画材料。
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幼儿园中班音乐活动教学设计：走进
夏天（大雨和小雨）
有益的学习经验：
1．感受乐曲中的速度变化，并用相应的动作表现音高。
2．了解音乐的强与弱，用声音与动作表现强弱，表达歌曲的情绪，能有感情地演唱歌曲。
3．正确地使用乐器，学会看指挥，能整齐地齐奏和轮奏。
准备：
各种乐器若干，大雨小雨的录音、大鼓、小鼓。
活动与指导：
1．幼儿听音乐《进行曲》，按节奏合拍的拍手走步进入教室。
2．感知音的强弱，老师敲大鼓和小鼓，幼儿用动作表现出大鼓的声音和小鼓的声音。
3．放录音，大雨和小雨的声音。
引导幼儿发现鼓声的强弱变化，请幼儿讨论，生活中哪些声音有强弱变化，如：马跑远的声音，近了强，跑远了弱。
火车到站声音强，开走了声音
弱。
在幼儿说的过程中，出示节奏带领幼儿用动作用声音表现出来。
ｘｘｘｘ? ｘｘｘｘ ?ｘｘｘｘ?马跑
ｘｘｘｘ? ｘｘ ?ｘ─?火车进站
4．歌曲：《大雨小雨》
(1)放录音启发幼儿回忆下雨时的情景，并让幼儿学一学大雨小雨的声音。
(2)老师范唱全曲，幼儿欣赏，感受乐曲的强弱变化。
(3)利用整体都唱的方法，重点辅导幼儿唱不准的句子，吐字要清楚，要唱出强弱的变化。
(4)老师和幼儿分角色唱。
(5)老师再次范唱，幼儿欣赏，用声音大小的变化来表现大雨小雨，把歌曲唱的生动，即富于艺术表现，幼儿可随着音量的大小变化做出相应的动作。
如：强音时拍手，跺脚，弱音时可拍腿，拍肩。
5．节奏乐《小号手之歌》
(1)听音乐让幼儿练习X拍的节奏、强弱。
(2)教给幼儿正确使用各种乐器。
(3)幼儿自选各种乐器为乐曲伴奏。
注：拍手一铃鼓、响板、小铃、沙球；
脚一钗，由老师打或能力强的幼儿。
幼儿学习时先分部，后集体，鼓励幼儿按音乐的节拍大胆的敲打乐器。
6．音乐游戏：(抢椅子)
游戏玩法：全体幼儿每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一名幼儿坐在椅子上。
游戏开始，幼儿都在椅子上面坐好，曲一：中间幼儿蹲，外圈站，反复几次后到里圈幼儿到外圈的任一位置上全体幼儿侧转身。
曲二：听音乐双手叉腰脚做小碎步顺圈走，当音乐突然停止时，所有的幼儿马上抢外圈的椅子，只有一名幼儿没有抢到(受罚)，也可让他表演节目或当中间人，游戏重新开始。
有益的学习经验：
1．感受乐曲中的速度变化，并用相应的动作表现音高。
2．了解音乐的强与弱，用声音与动作表现强弱，表达歌曲的情绪，能有感情地演唱歌曲。
3．正确地使用乐器，学会看指挥，能整齐地齐
奏和轮奏。
准备：
各种乐器若干，大雨小雨的录音、大鼓、小鼓。
活动与指导：
1．幼儿听音乐《进行曲》，按节奏合拍的拍手走步进入教室。
2．感知音的强弱，老师敲大鼓和小鼓，幼儿用动作表现出大鼓的声音和小鼓的声音。
3．放录音，大雨和小雨的声音。
引导幼儿发现鼓声的强弱变化，请幼儿讨论，生活中哪些声音有强弱变化，如：马跑远的声音，近了强，跑远了弱。
火车到站声音强，开走了声音弱。
在幼儿说的过程中，出示节奏带领幼儿用动作用声音表现出来。
ｘｘｘｘ? ｘｘｘｘ ?ｘｘｘｘ?马跑
ｘｘｘｘ? ｘｘ ?ｘ─?火车进站
4．歌曲：《大雨小雨》
(1)放录音启发幼儿回忆下雨时的情景，并让幼儿学一学大雨小雨的声音。
(2)老师范唱全曲，幼儿欣赏，感受乐曲的强弱变化。
(3)利用整体都唱的方法，重点辅导幼儿唱不准的句子，吐字要清楚，要唱出强弱的变化。
(4)老师和幼儿分角色唱。
(5)老师再次范唱，幼儿欣赏，用声音大小的变化来表现大雨小雨，把歌曲唱的生动，即富于艺术表现，幼儿可随着音量的大小变化做出相应的动作。
如：强音时拍手，跺脚，弱音时可拍腿，拍肩。
5．节奏乐《小号手之歌》
(1)听音乐让幼儿练习X拍的节奏、强弱。
(2)教给幼儿正确使用各种乐器。
(3)幼儿自选各种乐器为乐曲伴奏。
注：拍手一铃鼓、响板、小铃、沙球；
脚一钗，由老师打或能力强的幼儿。
幼儿学习时先分部，后集体，鼓励幼儿按音乐的节拍大胆的敲打乐器。
6．音乐游戏：(抢椅子)
游戏玩法：全体幼儿每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一名幼儿坐在椅子上。
游戏开始，幼儿都在椅子上面坐好，曲一：中间幼儿蹲，外圈站，反复几次后到里圈幼儿到外圈的任一位置上全体幼儿侧转身。
曲二：听音乐双手
叉腰脚做小碎步顺圈走，当音乐突然停止时，所有的幼儿马上抢外圈的椅子，只有一名幼儿没有抢到(受罚)，也可让他表演节目或当中间人，游戏重新开始。
有益的学习经验：
1．感受乐曲中的速度变化，并用相应的动作表现音高。
2．了解音乐的强与弱，用声音与动作表现强弱，表达歌曲的情绪，能有感情地演唱歌曲。
3．正确地使用乐器，学会看指挥，能整齐地齐奏和轮奏。
准备：
各种乐器若干，大雨小雨的录音、大鼓、小鼓。
活动与指导：
1．幼儿听音乐《进行曲》，按节奏合拍的拍手走步进入教室。
2．感知音的强弱，老师敲大鼓和小鼓，幼儿用动作表现出大鼓的声音和小鼓的声音。
3．放录音，大雨和小雨的声音。
引导幼儿发现鼓声的强弱变化，请幼儿讨论，生活中哪些声音有强弱变化，如：马跑远的声音，近了强，跑远了弱。
火车到站声音强，开走了声音弱。
在幼儿说的过程中，出示节奏带领幼儿用动作用声音表现出来。
ｘｘｘｘ? ｘｘｘｘ ?ｘｘｘｘ?马跑
ｘｘｘｘ? ｘｘ ?ｘ─?火车进站
4．歌曲：《大雨小雨》
(1)放录音启发幼儿回忆下雨时的情景，并让幼儿学一学大雨小雨的声音。
(2)老师范唱全曲，幼儿欣赏，感受乐曲的强弱变化。
(3)利用整体都唱的方法，重点辅导幼儿唱不准的句子，吐字要清楚，要唱出强弱的变化。
(4)老师和幼儿分角色唱。
(5)老师再次范唱，幼儿欣赏，用声音大小的变化来表现大雨小雨，把歌曲唱的生动，即富于艺术表现，幼儿可随着音量的大小变化做出相应的动作。
如：强音时拍手，跺脚，弱音时可拍腿，拍肩。
5．节奏乐《小号手之歌》
(1)听音乐让幼儿练习X拍的节奏、强弱。
(2)教给幼儿正确使用各种乐器。
(3)幼儿自选各种乐器为乐曲伴奏。
注：拍手一铃鼓、响板、小铃、沙球；
脚一钗，由老师打或能力强的幼儿。
幼儿学习时先分部，后集体，鼓励幼儿按音乐的节拍大胆的敲打乐器。
6．音乐游戏：(抢椅子)
游戏玩法：全体幼儿每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一名幼儿坐在椅子上。
游戏开始，幼儿都在椅子上面坐好，曲一：中间幼儿蹲，外圈站，反复几次后到里圈幼儿到外圈的任一位置上全体幼儿侧转身。
曲二：听音乐双手叉腰脚做小碎步顺圈走，当音乐突然停止时，所有的幼儿马上抢外圈的椅子，只有一名幼儿没有抢到(受罚)，也可让他表演节目或当中间人，游戏重新开始。