英语听力与写作
【教案】掌握英语听说读写方面的技能
英语作为全球通用语言，是世界上最重要的语言之一。
英语的四个方面：听说读写都有着很高的使用价值。
因此，掌握英语听说读写方面的技能成为了很多人学习英语的目标。
本篇文章将为大家介绍如何在英语的四个方面中取得成功。
一、英语听力技能良好的英语听力技能是学习英语的必要条件，因为英语口语与听力之间是相互作用的。
如果你经常听不懂别人说话，也就很难正确地去表达自己的意思。
为了提高听力技能，以下是几个有效的方法：1、学习英语口音和音标：包括常见的英音和美音两种发音方式，人们应该通过更多的听力实践来熟悉并了解这些发音方式。
2、多做听力练习：听力的练习可以通过听英语新闻、听英语电影等多种方式进行。
3、系统地学习英语课程：系统地学习英语课程，可以帮助学习者从基础到高级的学习路线中，全面提高自己的英语听力技能。
二、英语口语技能英语口语是实际应用英语的重要方面，良好的口语能力可以帮助我们更轻松自然地表达思想。
想要提高英语口语技能，以下是几个有效的方法：1、多说英语：分别从读短语、词汇、句子、段落入手，多说、反复、再造多种语言形式，从而培养自己的口语表达能力。
2、模仿英语口音：模仿英语口音是提高英语口语水平的有效方式之一，通过模仿可以让自己更加自然地使用英语。
3、基于语境进行学习：学习过程应该基于一定的语境，随着学习的深入，基于语境的学习法对提高口语也将非常有利。
三、英语阅读技能英语阅读是提高英语语言能力的重要环节之一，对于学习者而言，良好的阅读能力就像是打开知识之门，可以不断拓宽学习者的视野。
以下是几个提高英语阅读技能的方法：1、多读英文原版书籍：读英文原版书籍是最佳的阅读学习方法，不仅可以提高英语阅读能力，也可以通过阅读其文学和文化特色，获得对英语语言学习的更深刻理解。
2、阅读新闻报道等资讯性文本：阅读资讯性文本可以帮助读者提高语法和词汇的运用能力。
3、认真分析每段文字：无论是阅读新闻报道、文献、小说还是其他文章，都应该认真分析其中的逻辑和结构，从而提高自己的语法和语言理解能力。
大学英语听力教学与英语写作的整合应用
习、 使用和积累 ， 达到复习 、 攻固和扩展、 提炼的目 的， 最终实现两者整合效用的最大化。
２听力 教学 对英 语 写作的 效用 性 ２ １听力教 学符 合语 言 习得 的认知 规律 ． 语 言心 理学认 为 ， 人们 对 事 物 记 忆 的好 坏 主
为了解决这一问题 ， 多英语教师和英语学 许
作 可 以与大学 英 语 听 力教 学 进 行 整 合 应 用 ， 过 通
听力教 学 ， 语 言 知识 进 行再 认 识 ， 过 输 入 、 对 通 吸
收 和输 出等一 系 列 教 与学 活动 引 导 学 生 辨认 、 学
误、 词汇运用错误、 句型单一 、 篇章 的连贯性和逻
辑性 差 、 中式 化表 达 。同样 ， 研究 生论 文撰 写也 存 在语 篇 结构松 散 、 连贯 性差 、 用词 及句 法结 构单 调
收 稿 日期 ：０ １ ８０ ２ １－ －１ ０
作者简介 ： 董晓民（ ９ ８） 男 ， １７ 一 ， 山西大 同人 ， 讲师 ， 硕士 ， 主要从事英语教学 与翻译研究 。
第 ４期
董 晓民 ： 大学英语 听力教学 与英语 写作的整合应用
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要取决于大脑对信息处理的深度。对孤立的语言
中图分 类号 ： ３ ９ ３ Ｈ １． 文 献标识 码 ： Ａ 文章 编号 ：６ １６ ７ （ ０ １ ０ －３ ６０ １７ －８ ６ ２ １ ） ４０ ６ －３
０引言
习者 选择 英语 作 文模 板 ， 虽然 在 短 期 取 得 较 为 理 想 的成绩 ， 从 根本 上违 背 了语 言 学 习规 律 。根 但
写作 在 高校英 语教 学 中变得 越来越 重 要 。但 是 长 久 以来 ， 英语 写作 一 直 是 我 国 大学 英 语 教 学 和学
大学英语六级考试模拟题写作范文听力原文及答案
大学英语六级考试模拟题写作范文、听力原文及答案Part I Writing (30 minutes)The Social Network CrazeAny Internet conscious person may find an increasing number of people, including numerous college students, are taking social networking as a crucial means of communicating with their friends. They spend much time keeping their social networking profiles updated through electronic devices like mobile phones, desk computer, and other portable PCs.The purpose of using social network varies among individual Internet users. For college students, they are keen on employing social network websites to keep in touch with former classmates, lovers or parents. When it comes to professionals, they tend to browse more career-related information by means of social network. What’s more, it is also an ideal way for others to kill time while surfing on the web.In my point of view, the merits of using social network are easy for one to find on his own. However, we should also keep in mind that it is just a tool for keeping in contact with your friends. Therefore, it is not wise for you to spend too much time on social network; instead you should focus on your routine business. Accordingly, we might as well use the social network in a wise way.Part II Reading Comprehension (Skimming and Scanning) (15 minutes)1. A2. D3. D4. B5. C6. A7. B8.the small sample sizes9.politically selected10.learn to readPart III Listening Comprehension (35 minutes) Section A11.W: I wasn’t able to attend the lecture on psychology yesterday. I was told it was quiteinformative and helpful.M: Well, no worries, you can make it up. Another similar lecture is arranged for the same time next Saturday.Q: What do we learn from this conversation?12.W: I’d certainly like to give more time to review my English lessons, but I have toallocate enough time for other courses too.M: Well, if you used your time more wisely, you would be able to manage it.Q: What do we learn about the woman?13.M: Hi, where did you buy that newest copy of Reader’s Digest? I want to have it, too.W: I bought it online for $10. Actually I bought two copies, one for myself and one for Linda. I think it’s OK to give you one copy now. I’ll get one for Linda later on.Q: What do we learn from the conversation?14.M: Thank you for your helpful assistance. Otherwise, I’d surely have missed thedeadline of handing in my homework. The figures in my exercises are really confusing.W: It was a pleasure discussing mathematic problems with you. If need be, just call me or text me.Q: Why did the man thank the woman?15.W: I’d like to join in some voluntary work with the protection of homeless pets. I hearit is a wonderful way to work with those poor creatures.M: Sure, it is. But as needed in any work, you have to put in much time. So you must set apart much of your spare time for that activity.Q: What do we learn about the woman from the conversation?16.W: Can you tell me when I can leave here, Professor? I have some importantappointments to be taken care of.M: That depends on how much more time it will take for you to finish your exam paper.You may leave as soon as you’re satisfied with your own answers in your test book.It’s up to you, you know.Q: What will the woman most probably do?17.W: Excuse me, would you tell me where I can change American Dollars into Euros?Dollars won’t work in this country here.M: Well, there is a money exchange just five-minute walk from here, but I’m afraid it’s already past its office time, it’s closing time. Why don’t you try the one nearthe subway station?Q: What does the man suggest the woman do?18.M: May I speak to Dr. Jefferson? I had an appointment with him and he told me to callhim today.W: He’s completely tied up with his business right now. Would you like to try and call around 2 p.m.?Q: What does the woman tell the man to do?11. C 12. D 13. A 14. C 15. B 16. A 17. B 18. ALong Conversation 1W: Oh, hi Dave. Long time no see! What’s up?M: Hi Maria. I was in the neighborhood, so I thought I’d drop by and pay a visit to you.W: Come on in, then. Take a seat. Would you like anything to drink? I have got green tea and orange juice. Which one do you prefer?M: Orange juice would be fine. For me, I’m doing okay, but school has been really a headache to me these days, and I haven’t had time to relax. I major in hotel management, as you know. Uh, so, how have you been?W: Oh, not bad. Well, what do you want to do once you graduate?M: Uh... I haven’t decided for sure, but I think I’d like to work for a hotel or travel agency in this area. How about you?W: Well, when I first started college, I wanted to major in French, but I realized I might have a hard time finding a job using the language, so I changed my major to computer science. With the right skills, landing a job in the computer industry shouldn’t be as difficult. M: So, do you have a part-time job to support yourself through school?W: Well, fortunately for me, I received a four-year academic scholarship, that pays for all of my tuition and books.M: Wow. That’s really great for you.W: Yeah. How about you? Are you working your way through school?M: Yeah. I work as a cook three times a week at a restaurant near campus. W:Great. How do you like your job?M: It’s okay. The other workers are friendly, and the pay isn’t bad.Questions 19 to 21 are based on the conversation you have just heard.19.What are the two speakers talking about?20.Why did the girl give up leaning French?21.What does the man do for his part-time job?19. D 20. C 21. BConversation 2W: Can you give me our teacher’s website address?M: It’s listed right in the course guide where they describe the course, but if you can’t find it, I’ll give it to you next time. Or I could email it to you-- what’s your address?W:Thatwouldbegreat,***********************.Here,I’llwriteitdownforyou.Did you pick up your textbook yet?M: No. I’ve been looking for a secondhand copy before I buy a new one. It’s expensive-- forty-five bucks!W: They are, aren’t they? Why do poor college students have to pay so much for their textbooks?M: It’s just economics. Nobody reads them except the students that take the courses. The publishers probably didn’t print more than a few hundred copies of our text, you know.W: Still, they could print them in paperback, couldn’t they? That would save us some money.M: Textbooks are useful. Some students do keep them, though, for reference after they graduate, if they’re working in that field. My dad’s still got his college accounting textbooks.W: I suppose you’re right. Where are you going to find a used copy? At the bookstore?M: They don’t have any there now-- I checked. I put up some notes on the bulletin boards yesterday. Maybe someone there has got one they don’t want to keep anymore.W: Well, uh, if you hear about two of them, will you let me know?M: Sure. If I do, I’ll buy it for you and you can pay me back. How much are you willing to pay?W: Oh, anything under thirty-five dollars will be fine. But if you haven’t found one by next Monday, I’ll have to buy a new one then, so email me Sunday night either way, will you? Questions 22 to 25 are based on the conversation you have just heard.22.How will the woman get the teacher’s website?23.Why do they want to have secondhand textbooks?24.Why can’t they find a used copy of the textbook at the bookstore?25.What would the woman probably do if the man can’t find one for her?22. B 23. C 24. A 25. DSection B Passage OneScientists held that what you ate determined your happiness and soundness. The right meat and drink were therefore seen as being crucial to mental wellbeing.Many scientists remain convinced of such a link between food and mood. Dr Sadaf Farooqi, of the Cambridge Institute for Medical Research, believes research supports the idea that food can influence our moods and emotions.Farooqi adds, “So yes, food does affect mood and in different ways. But, it is just very difficult to pinpoint the mechanisms involved.”These points are backed by Professor Andy Smith, of Cardiff University. “Men and women certainly act as if they expect food to affect their behavior – by consuming foods that have no nutritional value at all, such as alcohol or caffeine, because they know these are going to affect their moods.”Smith also believes foods affect mood though he is equally sure these effects are delicate and hard to isolate. Certainly the relationship between nutrition and emotion is faced with methodological problems. “Often, when we appear to have isolated a food that seems to trigger a change in mood, we find what is really going on is the opposite. Mood is affecting choice of food.”Smith looked at studies which suggested that individuals who sat down for carefully cooked breakfasts tended to have more positive outlooks on the day ahead compared with those who did not have breakfasts. From this, it was argued that a good meal sets you up for the day. The idea does not survive detailed examination, however.“We examined those people who had positive outlooks and found they had them whether or not they had breakfast. They were just that kind of person.”Questions 26 to 29 are based on the conversation you have just heard.26.What does Dr. Sadaf Faroqi think of the link between food and mood?27.According to Professor Andy Smith, why do people choose to drink alcohol?28.What did Professor Andy Smith find about the way foods affect mood?29.How does a carefully prepared breakfast influence one’s spirits?26. C 27. A 28. C 29. BPassage TwoFunny, humorous, and confident messages will enhance the attraction between two young lovers. This requires that a boy be original, think creatively, and write with purpose. As an example, when asking a girl for her phone number, you can text her immediately with a short message that says, “Who is that amazing guy you are talking to?” instead of saying “Hi,” “Thanks,” or “Nice to meet you.” Don’t forget, text messages are often reread. Send something that reminds a girl who you are or how you made them feel.Another creative use of text messaging is to send pictures instead of texts. If you happen to know much about girls’ shoes and clothes, and if you’re looking forward to seeing a girl or want her to know that you’re thinking of her, you’ll take a picture of some great shoes and clothes and send it to her with a message that says, “You would look great in these” or “Thinking of you.” In these cases, the messages should be short, confident, and humorous.But, remember this, style almost always destroys the substance of a text message, since anything “substantial” should be said in person. If the message would better be “said” than “read,” then you probably shouldn’t send it.At the beginning of a relationship, first impressions can certainly be ruined by poorly written texts. Words, when used thoughtfully, can produce powerful emotional responses in people. Next time one sends a text, make sure it’s not just making conversation or replacing what should be a phone call. If a boy can do this, chances are that girls will appreciate it, text back, and look forward to hearing from you.Questions 30 to 32 are based on the passage you have just heard.30.What is the advantage of text messages?31.When will having a face-to-face talk be better than sending messages?32.Why should one be careful with sending messages when starting a new relationship?30. C 31. A 32. CPassage ThreeEmail is increasingly becoming the primary way many of us communicate with one another. Often, people never meet their colleagues or clients face-to-face or even talk to them on the telephone. The only impression others have of us may be the one they get when they read our email messages. That is why it is so important to take great care in composing those messages. Before you hit the send button, ask yourself these questions.First, what does my email address say about me?If you are using your email account to send professional email make sure your address conveys a professional tone. Don’t use an address that is childish or cute. There is no place for that in work-related emails.Second, are the names and email addresses in the “TO:” field correct?Many email websites fill in the “TO:” field for you when you type in the first few letters of an email address or a recipient’s name. Make sure the right name is there. You want to make sure your message reaches its intended destination, or that it doesn’t reach an unintended one.Third, have I properly addressed the recipient?First names are often okay in business, but not always. If this is your first time communicating with the recipient you should use his title, i.e. Mr., Ms., or Dr., and last name. Look at how the recipient signs his messages before you decide whether you should be on a first name basis with him.And, besides, have I used the appropriate tone?As the saying goes, “It’s not what you say but how you say it.” It’s a lot easier to convey the meaning of your words when you speak than when you write. Make sure your tone is polite and friendly, but gets across your intended meaning.Questions 33 to 35 are based on the passage you have just heard.33.What should one mind while choosing an email address for use at work?34.When sending a first-time email to your client, how could you address him?35.What’s the right tone of emails in business?33. C 34. B 35. BSection CCompetitive pressures placed on young people in U.S. high schools are damaging many promising lives.Nearly a third of students (36) responding to a 2010 national survey of first-year college students reported they were (37) overwhelmed by the heavy workload in their last year of high school.Deborah Stipek, dean of the Stanford University School of Education, is an expert in what (38) motivates students to learn and says they are stressed. She says: “They are not enjoying what can be the (39) incredible satisfaction of learning and developing understandings and skills. Leaning can be an adventure, but instead of an adventure it’s really about the test. It’s about the college (40) application.”Stipek says educators must begin to rethink homework (41) policies, match students with colleges better suited to their interests and listen to what students say.“One of the things that schools are doing is doing (42) yearly surveys of students to find out what their sources of stress and (43) anxiety are and get their ideas on what the schools can do, what kinds of policies can be supportive of them. And (44) this has been amazing, because we’ve gone into schools where they say this isn’t a problem and then they do a survey of the students and they are shocked by what the students say when they are actually asked.”One teenager says she’s consumed by homework. “(45) I really can’t remember the last time I had a chance to go in the back yard and just run around,” she says.Stipek concludes, “These are students who feel under enormous pressure to perform as opposed to learn.”So, (46) educators and parents must respond by helping students to sharpen their interests, engagement and intellectual skills, and at the same time to reduce their stress.36. responding 37. overwhelmed 38. motivates 39. incredible40. application 41. policies 42. yearly 43. anxiety44.this has been amazing, because we’ve gone into schools where they say this isn’t a problem45.I really can’t remember the last time I had a chance to go in the back yard and just run aroundcators and parents must respond by helping students to sharpen their interests, engagement and intellectual skillsPart IV Reading Comprehension (Reading in Depth) (25 minutes)Section A47.the urgency of repairs48.wait a week or so49.take care of it yourself50.the “co-parent”51.your appreciationSection B Passage One52.A 53. C 54. B 55. C 56. DPassage Two57. B 58. C 59. A 60. D 61. APart V Cloze (15 minutes)62. A 63. B 64. C 65. B 66. B67. C 68. C 69. D 70. D 71. B72. B 73. A 74. D 75. C 76. C77. C 78. B 79. A 80. A 81. DPart VI Translation (5 minutes)82.can not measure up to / meet the employer’s expectations83.changed forever the course of my life84.would never fulfill her dream of becoming a pop singer85.There’s nothing worse than86.When it comes to being on time。
如何掌握英语听说读写的技巧
如何掌握英语听说读写的技巧作为一门全球通用的语言，英语在日常生活中扮演着不可忽略的角色。
然而，许多人在学习英语的过程中遇到了挑战。
虽然会说一些英语单词和基本语法，但是很难在实践中有效地运用英语。
本文将会分享如何通过一些技巧来掌握英语听说读写。
1.英语听力技巧听力是学习英语的重要组成部分。
掌握英语听力技巧是建立口语能力的关键。
以下是一些技巧：1）通过英语媒体学习：在你的日常生活中充分利用英语媒体，如电影、电视剧和新闻，来提高你的英语听力技能。
听力材料不一定要全部听懂，但是通过聆听，你可以学习到更自然的英语发音和流畅的英语表达。
2）练习听取自然速度的英语：在听取英语素材时，要尝试听取自然的英语语速，而不仅仅是缓慢的语音。
这样可以让你更好地适应日常生活中真实的英语对话。
3）使用字幕：当你在听英语时，使用字幕可以有效地增强你的听力技能。
通过字幕，你可以更好地了解英语的衔接和语法结构。
2. 英语口语技巧掌握英语口语技能非常重要，但是很多人在学习英语时因害怕犯错而不愿意尝试。
下面列出一些关键的技巧，以帮助你提高口语能力：1）寻找对话练习伙伴：找一个愿意跟你练习英语口语的伙伴。
与他们一起练习英语对话，可以提高你的口语技能和自信程度。
如果你找不到英语母语人士作为伙伴，可以参加语言交流社群活动，例如English Corner，以此来寻找练习伙伴。
2）尝试说出长句子：口语不仅仅是讲一些简短的片语，而是讲一些更长的句子。
尝试结合一些复杂的语法，帮助你更好地表达自己的意思。
3）多听英语口音：区别于母语人士和非母语人士的英文发音不同。
听取来自不同国家的母语人士的英语，可以帮助你更好地适应不同英语口音的发音和听力技巧。
3. 英语阅读技巧阅读英语是学习英语的必要步骤，但是美国和英国的句子结构不同，这常常给英语学习者带来困难。
以下是一些提高英语阅读技巧的技巧：1）选择你感兴趣的阅读材料：当你选择阅读材料时，先选择你真正感兴趣的文章和新闻。
提升英语听、说、读、写的综合能力
提升英语听、说、读、写的综合能力2023年，英语已经成为了全球通用的语言，并且在各行各业中都有巨大作用。
随着时代的发展，对英语的要求也越来越高，要想在职场上有更好的表现，要想与各国人民进行更深入的交流，必须要提升英语听、说、读、写的综合能力。
一、英语听力能力的提升英语听力能力是英语学习的第一步。
提高听力能力需要以下几个方面的练习：1. 多听英语原版音频：可以通过听英语新闻、英语歌曲、英语电影等方式进行练习，在提高英语听力的同时也增加了英语的语感。
2. 做听力练习题：可以通过做托福、雅思等考试的听力题，提高自己对英语听力的理解和掌握。
3. 英语口语对话练习：在和英语母语人士交流时要多听、多说，模仿他们的发音和语调，不断提高自己的英语口语表达能力。
二、英语口语能力的提升英语口语能力是与人进行交流的重要能力。
提高英语口语能力需要以下几个方面的练习：1. 多参加英语口语练习会：可以通过参加英语角等活动，与其他英语学习者进行口语练习，共同进步。
2. 读英语文章：在阅读英语文章时，可以将其中的句子、短语、语言结构等进行模仿，提升自己口语表达的流畅性。
3. 翻译英语文章：通过翻译英语文章可以提供英语词汇量，让自己更加熟练地运用英语。
三、英语阅读能力的提升英语阅读能力是接受英语信息的重要能力。
提高英语阅读能力需要以下几个方面的练习：1. 多读英语原版书籍：可以通过阅读英语小说、英语文学作品等方式进行练习，不仅拓宽了知识面，同时还提升阅读理解能力。
2. 做阅读练习题：可以通过做托福、雅思等考试的阅读题，增加对英语阅读理解的掌握。
3. 学习词根词缀：通过学习词根词缀，可以更好地理解英语单词的意思，增加英语词汇量。
四、英语写作能力的提升英语写作能力是表达思想的重要能力。
提高英语写作能力需要以下几个方面的练习：1. 写英语日记：可以通过写英语日记来提升英语写作能力，不断练习英语句型，增加英语语感。
2. 翻译中英文文章：通过翻译中英文文章，可以增加词汇量并锻炼英语写作能力。
英语学习听说读写技巧汇总
英语学习听说读写技巧汇总在当今全球化的时代, 英语作为一种国际语言变得越来越重要。
对于想要掌握英语的人来说, 学习听说读写技巧是至关重要的。
本文将为您总结一些实用的英语学习技巧, 帮助您提高英语水平。
一、听力技巧1. 多听英语材料：无论是英语新闻、英语电影还是英语歌曲, 都可以提高听力水平。
每天找一些时间专心倾听, 并注意语音、语调和口音的细节。
2. 使用英语听力材料：选择与个人英语水平相匹配的听力材料, 并尝试跟读其中的句子和词汇。
这有助于提高听力理解能力和语音表达。
3. 利用辅助工具：使用字幕、英文字典或在线翻译等工具来帮助理解和学习新单词和短语。
尝试多种不同的学习方式, 找到最适合自己的方法。
二、口语技巧1. 练习口语的机会：寻找与母语非英语的人交流, 可以通过参加英语角、组织语言交换活动或在线交流平台与母语为英语的人交流。
积极利用各种机会提高口语表达能力。
2. 模仿和录音：找一些擅长英语口语表达的录音材料, 如纯正英语的新闻广播或英美电影对话。
尝试模仿其中的语音和语调, 并录下自己的声音, 以便比较和改进。
3. 多说、少想：勇于开口, 畅所欲言。
不要担心犯错或说得不够地道, 长期坚持才能不断提高。
三、阅读技巧1. 利用英语学习软件和应用：使用手机应用或电子书来读英语文章或故事, 并不断增加阅读难度。
这些应用程序能够提供词汇释义和语法解析等帮助, 加速理解和记忆。
2. 多读英语原版书籍：挑选自己感兴趣的英语原版小说或非小说类书籍, 从简单的开始, 渐渐深入。
通过不断读书, 学习新的词汇和表达方式。
3. 制定阅读计划：设定每天或每周的阅读目标, 并持之以恒。
可以选择简报、博客、新闻或其他领域的文章, 扩展自己的知识面。
四、写作技巧1. 拓展词汇量：通过背单词、学习短语和阅读增加词汇储备量。
词汇是写作的基础, 多积累将有助于丰富文章表达。
2. 学习写作结构：了解英语写作的一般结构, 如起承转合和段落的层次结构。
大学英语教材听写
大学英语教材听写大学英语教材是学习者学习英语的重要工具之一。
其中的听写练习是提升听力和写作能力的有效方法。
本文将探讨大学英语教材听写的重要性、技巧以及如何有效利用听写来提升英语水平。
一、大学英语教材听写的重要性听写是一种将听力和写作能力结合的综合性训练。
通过反复听写教材中的课文，学习者可以提高对英语听力的敏感度和理解能力。
同时，听写还可以培养学习者的书写准确性和语法规范性，提升写作能力。
因此，大学英语教材听写具有重要的教学意义。
二、大学英语教材听写的技巧1. 预习课文：在进行听写之前，要充分预习教材中的课文内容。
理解课文的主题和大意，了解生词和短语的意义和用法。
这样可以提前熟悉课文，有助于后续的听写过程。
2. 分段听写：将长篇的课文分成短小的段落进行听写。
先听写第一段的内容，然后再听写下一段的内容，依此类推。
这样可以减少听力负担，提高听写的准确性。
3. 注意重点词汇：在听写过程中，要特别注意课文中的重点词汇。
这些词汇通常是文章的关键信息，正确写出它们对于整体的理解和表达至关重要。
4. 多练习：听写是一项需要不断练习的技能。
要通过频繁的听写练习来提升听力和写作能力。
可以选择不同主题和难度的课文进行听写，逐渐提高自己的水平。
三、有效利用听写提升英语水平1. 增强听力理解：通过大量的听写练习，可以提高听力的敏感性和理解能力。
学习者可以听力材料进行多次听写，逐渐提高对各种口音和语速的适应能力，以及对不同语境下的词汇和表达方式的理解。
2. 提升写作水平：听写可以帮助学习者掌握正确的语法和表达方式，提高写作的准确性和流畅性。
通过不断练习听写，学习者可以熟悉各种句型和表达方式，有助于写作时的语言运用。
3. 积累词汇和短语：在听写过程中，学习者可以积累大量的词汇和短语。
通过反复听写和记忆，这些词汇和短语会渐渐被学习者所掌握，提高词汇量和运用能力。
4. 培养语感：听写可以帮助学习者培养语感，提高对语言的敏感度和表达的准确性。
四级英语考试时间划分
四级英语考试时间划分
四级英语考试的时间划分为听力、写作、阅读和翻译四个部分，总考试时间为140分钟。
具体时间安排如下：
1.听力部分：考试开始后，首先进行的是听力测试，这部分通常会在考
试开始的前30分钟内完成。
2.写作部分：听力测试之后，考生将有大约30分钟的时间来完成写作部
分。
写作和听力是提前收答题卡的。
3.阅读理解：写作部分结束后，考生将进入阅读理解部分，这部分通常
分配给考生的时间是40分钟。
4.翻译部分：阅读理解之后是翻译测试，考生将有30分钟的时间来完成
这部分。
5.额外时间：在考试过程中，还会有额外的时间用于下发考试材料（约
10分钟）以及回收答题卡1（约5分钟），因此实际的做题时间为125分钟。
综上所述，四级英语考试的时间分配是经过精心设计的，旨在全面考察考生的英语水平。
考生需要在有限的时间内完成各个部分的题目，因此考前的准备和时间管理技巧非常重要。
小学三年级英语听力、阅读和写作训练策略
小学三年级英语听力、阅读和写作训练策略2023年小学三年级英语听力、阅读和写作训练策略随着社会的发展，英语不再是一门陌生的语言，它已经成为了世界各地人们生活、工作和学习中必备的语言。
因此，在英语教育方面，学生的基础越来越重要。
为帮助小学三年级的学生提升英语水平，以下是一些训练策略：听力训练英语听力是英语学习中至关重要的一环。
小学三年级学生只有逐渐熟悉英语语音和语调，才能更好地理解课堂上老师教授的知识、听懂英语电影和音乐等。
以下是几点帮助学生进行有效听力训练的建议：1. 打造全英语环境一个充满英语语言学习氛围的环境可以很好地帮助学生进行英语训练。
家长和教师可以自然地使用英语与学生进行日常交流，让学生在身边听到更多的英语声音。
2. 播放英语音频材料听力训练需要不断的培养，良好的听力材料可以激发学生的兴趣。
教师可以为学生播放合适的英语听力材料，例如英语儿歌、英语电影等，让学生在愉悦的氛围中学习英语语音和语调。
同时，让学生听到不同的语音和语调也有助于训练他们听力的适应能力。
3. 培养听力技巧听力技巧可以帮助学生更好地学习英语，并在听到英语时准确理解内容。
例如，学生可以尝试在听力训练中学习辨认不同的语速和语调、练习听力中的语音、学习如何快速寻找重点等。
阅读训练英语阅读是英语能力的核心之一。
学生需要不断地提高自己的阅读能力，掌握阅读技巧。
以下是几点帮助学生进行有效阅读训练的建议：1. 阅读英文故事书故事书是让小学三年级学生进行英语阅读很好的途径。
绘本、小说等品类让学生有机会了解到不同的英语语言应用场景，并且在阅读中感受到英语的乐趣。
2. 学生以阅读理解为目的英语阅读必须要增强学生的阅读理解能力。
教师可以为学生布置不同类型的英语阅读材料，并让学生在良好的氛围下进行阅读理解练习。
3. 培养积极的阅读习惯积极的阅读习惯可以帮助学生更好地掌握英语，从而对学习英语产生兴趣。
家长和教师可以指引学生在空闲时间里阅读英语课外书，扩大学生的英语词汇量，更好地帮助他们理解英语语言的组成和使用。
大学英语听力与写作教学一体化策略研究
１ 听 力 与 写作 教 学 一体 化 背 景
过 程
３． １准 备过 程 授 课 教 师将 所 要 听 到 的 文 本 （ ２ ０ ０ 字 左 右短文） 标 题 告 知 给 受 训者 ， 让 其 依 据标 题 对 文 章 内容 进 行 预 先 猜 测 ， 然 后 进 行 会 话
教材 了， 这 样 就 导 致 了学 生 的 写 作 水 平 停 滞不前 ， 这 是 大学 英语 教 学 的偏 颇 之 举 Ｉ 事 实上 ， 听、 写是 密不 可 分 的 。 在 课 时 受限 的 情况 下， 采 用 听 力 与 写 作 相 结 合 的 一 体 化
科 教 研 究
Ｃ ｈ ｉ ｎ ｅ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｌ ｏ ｎ Ｉ — ｎ ｎ ｏ ｖ ａ … ｔ ｌ ｏ ～・ — ｎ Ｈ ｅ ｒ ａ ｕ ｌ ｄ
大 学 英语 听 力 与 写作 教 学 一 体化 策 略研 究
刘 海 燕 （ 沈阳农业 大学 辽宁沈阳 １ １ ０ ８ ６ ６ ）
备、 听 写记 忆 和 创 作 相结 合 的 教 学方 法 ， 这 ４ 听力与写作教学一体 化的意义 种 方法 要 求 学 生 写 成 的 文本 在 内容 上 尽 量 ４． １ 弥补 英语 教学 中写作课 时不 足 缺乏专 但 措 词和 句 法 不 受原 文 限制 ， 门 写作 教 材 的 缺 陷 听 力 所 占 比重 由２ ０ ％加 大 到 ３ ５ ％； “ 听、 说、 与 原 文接 近 ， 读、 写、 译” 是 英 语 学 习五 大 基 本技 能 ， 听 这 就 使 学 生 在 听 写 时 既有 章 可 循 ， 又 有 很 在大学 英语教学 中 ， 教师把 多数时 间 为各技 能之首 。 听力 如此之 重要 ， 而 听 写 大 的 发 挥 空 间 。 和 精 力 投 入到 精 读 、 听 力教 学 中 ， 而 忽 略 了 是 四级 听 力 考 试 中最 难 的 一 个 题 型 ， 其目 写作 教学 ， 一 学 期 只 给 学 生 布 置 一 两 篇 写 的是 为 了 能 够 客 观 地 检 测 学 生 听 与 写 的 ３ 听力教学与 写作教学一体 化的实施 作 任 务 ， 更 不 用 说 针 对 本 科 生 的 专 门 写作 ２ ０ ０ ６ 年起 全 国 四 、 六 级 统 考 全面 改革 ， 双方面 水平。 它 包 括 对 考 生 的 倾 听 理 解 能 力（ 即“ 听” ） 和书面表达 能力（ 即“ 写” ） 两方 面的测试 。 机 考 将 成 为 未 来 大 学 英 语 四级 考 试 的 大趋势 ， 机 考 中 写 作 一 题 即 以 听 力 材 料 的
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数量表达法
1、表示长、宽、高、面积等，用基数词+（meter， foot， inch， kilogram等） + 形容词（long， wide， high等）表示，或者用基数词+单位词+ in + 名词（length ， width， height， weight等）表示 例如：two meters long或 two meters in length 2米长 2、表示倍数： This tree is three times as tall as that one. The dictionary is five times more expensive than that one. This hill is four times the height of that small one.
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高分句型
1、It is +adj./n. for sb. that…/to do sth.(it is said/reported/thought/believed that…） 2、be of +抽象名词 be of importance=be important(value, use, help, importance, difference……) This map is of great value. 3、适当调整插入语的位置，使句式灵活 Later, however, he made his mind to go. 4、 It will be +一段时间+before It won’t be long before humans visit Mars. 5、not only…but also Not only was the city polluted but also the streets were crowded.
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有关听力练习
一、历年听力真题、某拟题（先练习做题， 然后看听力材料学习，甚至可以用来练习听 写） 二、VOA慢速、BBC、CNN 三、美剧、电影、TED 四、网站：普特听力网、人人听力网、沪江 英语、大耳朵英语……
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写作部分
单词替换工程
词汇
句型
阅卷老师喜欢的 高大上句型 分类学习，参考 范文
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第2段：列举学习英语的经验 参加英语角的益处；坚持写日记的作用，英文阅读网站对你的帮助 【点拨】增加细节，使文章条理 【运用】(2)首先，参加英语角有助于提高英语口语，所以无论什么 时候有机会我都会把握它。
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一般表达：First of all, attending English Corner is helpful to improve my oral English. Whenever there is an opportunity, I’ll grasp it. 高级表达：(用连词so合并句子) First of all, attending English Corner is of great help to improve my so whenever there is an opportunity, I’ll grasp it oral English, _______________________________ ___________.
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高分句型
6、定语从句、名词性从句等复合句 The flat is in a building on Fangcao Street, which is not far from Jianxin Chi nese School. 7、with 的复合结构，非谓语 I don’t know about others, but I used to have to work even at weekends doing endless homework and attending classes as well. 8、there be 句型 there seems to be/ happens to be/ be going to be/ used to be/ likely to be There is no doubt that… 9、强调句it is/was+被强调部分+that/who … It was not until I had read your letter that I understood the true state of affairs.
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高中作文结构
一、注意分段，一般才用 总分总或分总的结构 二、注意连词的衔接使用 三、注意书写，不要涂改。
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高中作文类型
1、百分之九十以书信为载体 2、重点掌握提纲类作文 3、作文题材一般为应用文、议论文， 有时考记叙文，说明文几乎不考。
LOGO 假设你是新华中学的学生李华，不久前在学校举办的英语竞赛中获得一等 奖。校报请你写一篇稿件刊登在英文版面上，介绍你课外学习英语的经验 请根据以下提示用英语写一篇短文： 1. 参加英语角的益处； 2. 坚持写英语日记的作用； 3. 英文阅读网站(EnjoyReading) 对你的帮助。 注意：1. 词数120～150个； 2. 可适当增加细节，以使行文连贯。
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单词替换工程
if——provided that/on condition that/supposing that
其他：on the one hand/ one the other hand In addition(此外） firstly/secondly/thirdly first of all/besides/additionally/moreover as far as I’m concerned as the proverb goes more importantly It’s definitely true that… on the contrary
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单词替换工程
重点：连词替换
because of——due to/owing to His success was due to luck. so——therefore/thus as a result ——as a consequence最为结果，相应地 for example——for instance/take…for example though——despite/ in spite of（后加单词） Despite g to drive. Nevertheless/nonetheless尽管如此，后面加句子 Our defeat was expected; nevertheless, it was disappointing.
注意分段
结构
类型
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单词替换工程
good——benefit moderate exercise will benefit you. be beneficial to important——significant/vital/fundamental It was truly a significant conversation. solve——tackle/cope with/deal with improve——promote cause(导致，引起）——contribute to Honesty and hard work contribute to success and happiness. try to do——spare no efforts for we will spare no efforts for this goal.
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【审题——抓准信息·快速推断】
项目 体裁 话题 时态
结论
提纲作文 _________ 介绍你课外学习英语的经验 _________________________ 一般现在时为主 _______________ 第一人称为主 _____________
人称
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【定点——把握要点，遣词造句】 第1段：点明话题——参加英语角 【信息】假设你是新华中学的学生李华，不久前在学校举办的英语竞赛中 获得一等奖 【点拨】转化人称，注意文章的逻辑性 【运用】(1)我是新华中学的一名学生，名字叫李华。在不久前学校举办的 英语竞赛中获得一等奖。 My name is Li Hua, a student from Xinhua Middle School. I got the first place _______________in the English contest ________________not long ago. held by our school
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单词替换工程
very——but The film we saw last night was nothing but interesting. thank——appreciate I would appreciate it if you could… want——be long for sth./ be long to do sth./ desire sometimes——occasionally In fact——as a matter of fact now——nowadays/currently join——participate in/attend/engage in do——practice, carry out, perform finally——eventually/ultimately decide to do——be determined to do
英语第三课时
听力&写作
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高中英语听力 高中英语写作 演讲常用语
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高中英语听力解题方法
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听力考试注意点
有关数字题（问时间、电话号码、钱、面积……） 0.17 zero point one seven / point seventeen / zero point seventeen 1/2 one-half/a half 1/3 one-third 2/5 two-fifths 7/8 seven-eighths 0.5% point five percent 英语中一千以上数字的表达方法是以三位数为单元，从高到低billion，million， thousand而依次读出的。只有百位和十位间用and，但如果百位是零的话就千位和十位 间加and。 例如：900，732，266，043 nine hundred billion seven hundred thirty two million two hundred sixty six thousand a nd forty three