【优化设计】2015-2016学年高中语文 第二单元 宋词鉴赏 6 辛弃疾词两首课件 新人教版必修4
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辛弃疾(1140—1207),南宋词人。字幼安,号稼轩,历城(今山东济南)人。他的祖 父虽在金朝做官,但心怀宋室。受其祖父影响,辛弃疾21岁时聚集了两千人的队伍, 起义抗金。接着又率众投奔南宋王朝。他作为南宋臣民共生活了40年,有近20年 的时间被闲置一旁,而在断断续续被使用的20多年间又有37次频繁调动,始终未能 实现自己的报国理想,直到67岁赍志以殁。
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3.“落日楼头,断鸿声里,江南游子”三句中“落日”“断鸿”“游子”几个意象具有怎 样的含义?这三句在写景上具有怎样的特点?
“落日”: “断鸿”: “游子”:
特点:
提示:“落日”本是自然景象,在此含有南宋国势衰败的意思。“断鸿”是失群的孤 雁,比喻自己飘零的身世和孤寂的心境。“游子”指词人自己,词人南渡后,漂泊孤单, 抑郁不得志。特点:寓情于景,情景交融,虚实相生。通过日暮景色渲染出一种苍 茫悲凉的气氛,表现词人的孤寂和悲苦。
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用典:又称用事,是古典诗文中常见的一种修辞手法,就是指将古代人物故事和
有来历出处的词语融会在文句或诗句中,以曲折委婉地表达思想感情。用典是辛
弃疾词的一大艺术特色。这些典故可以丰富诗歌内容,扩大诗歌意境,使诗句辞约 而意丰,含蓄蕴藉,但也有人认为用典造成了语言的艰深晦涩。
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4.“休说鲈鱼堪脍,尽西风,季鹰归未”几句,表达了作者怎样的情感、态度? 提示:从“休说”看,作者反对张翰回归。实际这里的张翰应是作者自指,家乡沦 陷,有家难归,流露出对金人、对南宋朝廷的激愤。 5.“可惜流年,忧愁风雨,树犹如此”三句的含义是什么?在全词中有何地位? 提示:含义:我所忧愁的,只是国事飘摇,时光流逝,北伐无期,恢复中原的夙愿不 能实现。地位:这三句是全词的核心,是点旨句。 6.词的结尾“倩何人唤取,红巾翠袖,揾英雄泪”与上片哪句话照应?表达了作者 怎样的思想情感?
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1.在《水龙吟》一词中,作者是如何表现自己的“登临意”的? 提示:在《水龙吟》一词中,词人用对秋天里的青天、流水、远山、落日、断鸿 等自然景物的描写,营造出一种凄清的意境,以烘托出自己的“登临意”。又通过看 吴钩、拍栏杆的动作来表达自己的“登临意”。再用张翰、刘备以及桓温等历史 人物的典故来阐发自己的“登临意”。
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2.解多义
无人会,登临意(动词,理解) (1)会 会于会稽山阴之兰亭(动词,聚会) 会其怒,不敢献(副词,正赶上) 吾已失恩义,会不相从许(副词,一定) 遥岑远目,献愁供恨(名词,仇恨) (2)恨 生人作死别,恨恨那可论(形容词,愤恨) 分明怨恨曲中论(名词,愁怨) 艰难苦恨繁霜鬓(动词,遗憾)
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赢得仓皇北顾(动词,回头) (3)顾 大行不顾细谨,大礼不辞小让(动词,考虑) 顾计不知所出耳(副词,只是) 三顾频烦天下计(动词,拜访)
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3.辨活用
(1)遥岑远目(“目”,名词活用为动词,看,望)
(2)赢得仓皇北顾(“北”,名词作状语,向北) (3)尚能饭否(“饭”,名词活用为动词,吃饭)
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4.积名句 (1)辛弃疾《永遇乐· 京口北固亭怀古》写宋文帝刘义隆草率出师北伐,结果落 得北望敌军而惊慌失措的三句是“元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾”。(2015· 重
庆高考)
(2)遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。(2015· 湖北高考) (3)斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。(2014· 福建高考) (4)想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。(2015· 安徽高考,2014· 江苏高考) (5)四十三年,望中犹记,烽火扬州路。(2014· 四川高考) (6)楚天千里清秋,水随天去秋无际。(2013· 安徽高考) (7)落日楼头,断鸿声里,江南游子。(2012· 山东高考) (8)舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。(2012· 安徽高考) (9)休说鲈鱼堪脍,尽西风,季鹰归未?(2015· 天津高考,2012· 湖北高考)
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1.注字音
加点字 遥岑 远目 ． 鲈鱼堪脍 ． 揾 英雄泪 ． 献愁供 恨 ． 供 供 求 ．
读音 cén kuài wèn gòng gōng
加点字 玉簪 螺髻 ． ． 倩 何人 ． 舞榭 歌台 ． 巷 陌 ． 巷 巷 道 ．
读音 zān jì qì nɡ xiè xiàng hàng
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学以致用 请借鉴学习辛弃疾擅于用典故的手法,自选一个话题,写一段文字。在这段文字 中,至少使用两到三个典故(或诗句),并且使用恰当,抒情自然。200字左右即可。 写作示例:在文学的殿堂里,我赞叹李白“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜” 的气节,也咀嚼杜甫“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的忧伤;感慨刘禹锡“沉舟侧畔千帆 过,病树前头万木春”的惊喜,也领受陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”的悠闲;惆怅 高适“千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷”的畏途,也奢想王勃“海内存知己,天涯若 比邻”的友谊。春天时,赏玩“燕草如碧丝,秦桑低绿枝”的胜境;夏天时,感受“高蝉 多远韵,茂树有余音”的超然;秋天时,在“天阶夜色凉如水”中“轻罗小扇扑流萤”;冬
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楚天秋水 上片:写景 满目苍山 无人会,登临意 水龙吟· 登 建康赏心亭 落日断鸿 季鹰回乡 下片:抒情 许郎求田 何人揾英雄泪 桓温北征 江山千古,英雄难觅 上片:登古 歌台尚存,风流不再 亭抒哀情 永遇乐· 京口 寻常巷陌,寄奴曾住 北固亭怀古 下片:借典 故讽国事 刘义隆仓皇北伐 霍去病封山而还 老廉颇无人问津
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《水龙吟》作于宋孝宗淳熙元年(1174),辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时。 这时,他自江北率领人马来到南宋已有十多年了,却一直没有受到朝廷的重用。他 深感受压抑,内心充满了愤懑不平。他为了消愁而登上赏心亭,面对着大好江山,反 而是无限感慨涌上心头,遂写下了这首慷慨激昂的抒情词。 《永遇乐》写于宋宁宗开禧元年(1205),这之前,辛弃疾在福建安抚使任上,因政 敌的弹劾而被罢官。他先居上饶,后徙铅山,先后被闲置达8年之久!直到嘉泰三年 (1203)又被朝廷召入京师,并派他出任镇江知府,这首词便是在镇江任上所作。他 本以为此时能有所作为,但很快他便发觉了宰相韩侂胄是为了邀功,只想草率出兵, 而朝廷则毫无北伐复国之意。于是作者深感失望和气愤,他登上北固亭,把自己的 一腔怒气和怨恨尽情地宣泄在这首词中。本课所选的两首词虽作于他的早年、 晚年不同时期,但其中都表现了他御敌抗金的爱国思想和壮志未酬的愤慨之情。
提示:与上片“无人会,登临意”义近而相呼应。表达了词人自伤抱负不能实现,
世无知己,得不到同情与慰藉的愁苦心情。
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目标二鉴赏《永遇乐》的情感与手法
1.《永遇乐》一词写到了许多人,作者对这些人具有怎样的情感态度?
孙权 刘裕 刘义隆 拓跋焘 廉颇
提示:孙权——江山如旧,英雄不再,思念前贤,感慨无人抵御外侮。刘裕——出
天时,欣赏“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的冬意。
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水龙吟
登建康赏心亭
楚天千里
清秋
,水随
天去秋
楚天千里,辽远空阔,秋色无边无际,大江流向天边,不 无际。 楚天:战国时期楚国据有南方大片土 知何处是它的尽头。 地,所以古人泛称南方的天空为楚天。 清秋:清新凉爽的秋天。水:指浩浩荡荡奔流不息的 遥岑
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目标一理解《水龙吟》的内容与情感
1.“楚天千里清秋,水随天去秋无际”两句极力渲染“秋”字,有什么含义? 提示:指出登临的时间,渲染凄清悲凉的氛围,为全词奠定感伤的基调。 2.“遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻”三句,采用了什么手法?“愁”“恨”缘何而发? 提示:采用移情于物(拟人、比喻)的手法,人心中有愁有恨,所见之远山也似乎 在“献愁供恨”。中原收复无日,朝廷偏安苟和,志士不得其位。
6 辛弃疾 词两首
丑奴儿 辛弃疾 少年不识愁滋味,爱上层楼。 爱上层楼,为赋新词强说愁。 而今识得愁滋味,欲说还休。 欲说还休,却道天凉好个秋。
[赏析]这首词是辛弃疾罢官后,在闲 居地信州代湖所写。上片写少年不 识愁滋味,下片写而今历尽艰辛,“识 尽愁滋味”。通篇言愁。通过“少年” 时与“而今”的对比,表现了作者受 压抑、遭排挤、报国无路的痛苦, 也是对南宋朝廷的讽刺与不满。全 词构思新巧,平易浅近。浓愁淡写, 重语轻说。寓激情于婉约之中。含 蓄蕴藉,语浅意深,别具一种耐人寻 味的情韵。
对比的内容 ①孙权、刘裕的英雄业绩与可悲现实对比 ②刘裕“气吞万里如虎”与刘义隆“赢得仓皇北顾”对比 ③四十三年前的“烽火扬州路”与眼下的“佛狸祠下,一片神鸦 社鼓”对比
法。③抒发忧Байду номын сангаас伤时的感慨。
作用 ① ② ③
提示:①讽刺南宋朝廷的萎靡不振。②总结历史的经验教训,指出今日应有的做
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身贫寒,终创伟业,暗讽朝廷,鞭策鼓励自己。刘义隆——暗指宰相急功近利,对不
做准备的出兵含有警告之意。拓跋焘——指责南宋统治者偏安一隅,忘记收复失 地,是悲愤之词。廉颇——以廉颇自况,表达仍能为国效力,却报国无门的悲愤。
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2． 《永遇乐
京口北固亭怀古》
这首词写于宋宁宗开禧元年(1205)， 辛弃疾在镇江任知府时。 此时词人已是 66 岁高龄。他本以为此时能有所作为，便积 极备战练兵，积蓄军事实力，准备北伐。但很快他便发觉了 宰相韩侂胄为了邀功，只想草率出兵；而朝廷则毫无北伐复 国之意。作者深感失望和气愤，于是他登上北固亭，把自己 的一腔怒气和怨恨尽情地宣泄在这首词中。
中，以曲折委婉地表达思想感情。用典是辛弃疾词的一大
艺术特色。典故可以丰富诗歌内容，扩大诗歌意境，使诗 歌辞约而意丰，含蓄蕴藉；但也有人认为用典容易造成诗
文的晦涩难懂。
1．《水龙吟 我的答案：
登建康赏心亭》的下片主要用了哪些典故？
__________________________________________________ __________________________________________________
[名师指津] 词人有满腔报国之志，但理想抱负却得不到实
现，这种矛盾的心理通过“凭谁问”三句话表达出来。 [我的理解] 词人以廉颇自比，既有渴求他人来问，洋溢
着烈士暮年壮心不已的豪情，又有没人来问，空有满腔爱 国豪情，却连遭贬斥，壮志难酬的悲愤。他是一位爱国者,
但是，报国无门；他是一位大英雄，但是，英雄却无用武
[我的理解]
(观点一)我认为是“把吴钩看了”这个动作。
“吴钩”是吴地所造的钩形刀，杜甫在《后出塞》诗中就有 “少年别有赠，含笑看吴钩”的句子。“吴钩”，本应在战 场上杀敌，但现在却闲置身旁，只作赏玩，这就把作者有沙 场立功的雄心壮志，却无用武之地的苦闷烘托出来了。 (观点二)我认为是“栏杆拍遍”。据宋王辟之《渑水燕谈 录》记载，“与世相龃龉”的刘孟节，他常常凭栏静立，怀 想世事，吁唏独语，或以手拍栏杆。曾经作诗说：“读书误
高二语文+第2章+2.6+辛弃疾词+Word版含解析.doc
第2章2．6 辛弃疾词一、《辛弃疾》解读词的上片是缅怀两位古代英雄。
一是写孙权，作者感慨经历了千年的风雨侵蚀之后，镇江的高山大江依然如故，而曾在这里建都的吴国君主孙权，却已无处寻得了。
当年亭台殿阁之间的流风余韵也都已被岁月洗涤净尽。
二是写刘裕，传说当年刘裕就曾居住在京口的普通街巷之中。
东晋时，刘裕就是从这里起兵去平定桓玄之乱，又率军北伐，战胜鲜卑等军事力量，扫平中原，建立了南朝刘宋王朝。
作者对孙权和刘裕这两个历史人物的仰慕，对他们所创立的赫赫战功的赞扬，其情感是那么炽热、强烈，这正说明了作者人到老年仍旧壮心不已的精神、气概。
下片先是对南朝元嘉年间一段历史的评议：宋文帝好大喜功，在准备不足的情况下贸然出兵北伐，结果是仓皇败阵，落得个无功而返。
有人认为作者写这段历史是以古喻今，是针对韩侂胄的以北伐邀功而发的，他主张要有备而战，反对草率出兵。
结合当时的历史背景来看，这一说法是很有道理的。
紧接着，作者的笔锋开始转向了自己，他登高远望时，竟引出了对43年前一段经历的回忆：在他21岁时，曾经穿越过那战火纷飞的扬州古道，奔驰南下。
长江北岸在历史上乃是被北魏太武帝占领后建造行宫的地方，后来就成了太武帝的祠庙。
那里也记录着北宋末年统治者纷纷南逃的耻辱与仇恨。
可是，如今佛狸祠前却是祭神赛社，烟火不断！在这里，作者又是以古讽今，批评人们居然舍弃了被金人占领的国土，忘记了国恨家仇。
这番议论正气凛然、言语犀利，正是作者爱国真情的体现。
写到这里，作者不禁义愤填膺，他觉得自己来当这个镇江知府简直是被捉弄了，当权者哪里有一星半点要重用自己的诚意！他很羡慕战国时赵国的老将廉颇，廉颇因被人陷害而逃奔魏国，后来秦军攻打赵国，赵王想起老将廉颇，曾派人前去探视，看他能否再带兵出征。
而自己呢？虽然雄心不减当年，仍然切望为国效力，但到如今却连个前来问讯的人都没有，所以说自己的运气还不如廉颇。
这个结句是作者在叹息，在呼喊，这是极富个性的、英雄气十足的叹息和呼喊！是全词苍劲、悲壮的最高音！这首词的用典最为突出，可以说是一句一典，作者的生活经历和现实处境、思想主张和内心情感，几乎全是通过历史典故诉说出来的。
辛弃疾宋词鉴赏3篇
辛弃疾宋词鉴赏3篇辛弃疾宋词鉴赏3篇辛弃疾宋词有什么值得鉴赏的地方呢?辛弃疾宋词在中国的文学史上占据重要的位置。
下面是小编分享的辛弃疾宋词鉴赏3篇，希望大家能够喜欢。
辛弃疾宋词鉴赏篇一：《清平乐·忆吴江赏木樨》辛弃疾宋词赏析【原文】清平乐忆吴江赏木樨少年痛饮，忆向吴江醒。
明月团团高树影，十里水沉烟冷。
大都一点宫黄，人间直恁芬芳。
怕是秋天风露，染教世界都香。
【赏析】四卷本《稼轩词》丙集题作《谢叔良惠木樨》。
叔良即余叔良，与稼轩有唱酬，《沁园春·答余叔良》云：“我试评君，君定何如，玉川似之。
”可知是一位声气相应的朋友。
“木樨”为桂树学名，又名崖桂。
因其树木纹理如犀，故名。
词题虽曰“赏木樨”，并非只是咏物，而身世之感，隐然其中。
上片忆昔。
少年时曾于秋夜开怀痛饮，醒来后，面对流经吴江县的吴淞江。
那时候，一轮明月正映出岸上桂树高大的影子，那浓郁的香味仿佛刚燃烧过的水沉香，香飘十里，弥漫在江面和山岭。
“痛饮”，尽情喝酒。
李白《送殷淑三首》其三：“痛饮龙筇下，灯青月复寒”。
“少年痛饮”，实有“痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄”(杜甫《赠李白》)意。
虽身世如断梗飘蓬，而意气不衰。
“团团”，圆形。
班婕妤《怨歌行》：“裁为合欢扇，团团似明月”。
又，李白《古朗月行》：“小时不识月，呼作白玉盘。
……仙人垂两足，桂树何团团”。
这里语意双关，既指月，又指地上高大的桂树。
“水沉”，即沉香。
杜牧《扬州三首》其二：“蜀船红锦重，越橐水沉堆。
”又，《为人题赠诗二首》其一：“桂席尘瑶佩，琼炉烬水沉”。
词前二句叙事，后二句写景，绘出少年辛弃疾的意气风发，雄放挥洒，情景谐和，是一幅诗中有画的境界。
词“意脉不断”转入下片。
“宫黄”，指古代宫中妇女以黄粉涂额，又称额黄。
田艺蘅《留青日扎》卷二十一：“额上涂黄，汉宫妆也。
”《西神脞说》则谓“妇人匀面，惟施朱傅粉而已。
至六朝乃兼尚黄。
”梁简文帝《戏赠丽人诗》：“同安鬟里拨，异作额间黄。
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道是,三国周郎赤壁。”这里要塑造的人物形象是周瑜,却从“千古风流人物”写起,
并由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”,最后才集中为周瑜一人,突出了周瑜在作者 心中的主要地位,是衬托手法。而“多情应笑我,早生华发”则是将“我”与周瑜进行 对比了。
考点直击
跟进训练
3.要理清答题思路 在分析诗歌的表达技巧时,不仅仅要知道表达技巧“是什么”,更重要的是要知道 “为什么”(这种表达技巧本身的表达效果)和“怎么样”(这种表达技巧对表达诗歌 思想感情的作用)。对表达技巧的鉴赏,重点考查的不是“是什么”,而是“为什么”和 “怎么样”。在回答此类问题时,应注意在辨识表达技巧的基础上,熟练掌握“是什 么”(叙)——“为什么”(析)——“怎么样”(评)这一答题思路。具体说来,有以下步骤: ①必须准确地指出用了什么表现手法或何种技巧,其次才是对相关表达技巧的 具体的鉴赏; ②结合相关诗句说说这个手法的内容,在诗歌中的具体运用; ③说说作者采取这种手法的原因; ④解释这种手法表达了诗人怎样的情感,传达了怎样的旨趣,运用该手法的好处。
【旁批】 第四段分析,入情入理, 所给的三个事例虽然简 短,但层次清晰、对比鲜 明:突然暴富的人举家搬 迁,一定是带有惶恐惊 惧;而看透生活的本质, 参透幸福内涵的人,如陶 渊明、史铁生,精神上却 充满幸福。 第五段,水到渠成,自然 收尾。
范文赏评
技法指津
写作训练
【综评】 文章按照“提出问题—分析问题—解决问题”三个层面展 开,是典型的纵向展开议论的行文结构。 在“提出问题”这个层面上, 作者从现实生活中的悲剧出发,提出观点,引人深思;在“分析问题” 这个层面上,作者突破了一般人对幸福的理解,认为幸福和物质财 富的多少没有必然的关系,而在于对生活的认识程度,可谓见解新 颖。在“解决问题”这个层面上,联系自身现状,水到渠成,结尾有力。
高中语文第二单元6辛弃疾词两首课件新人教版必修
稼轩雄深雅健，自是本色，俱从南华、冲虚得来。然作 词之多，亦无如稼轩者。中调、短令亦间作妩媚语。观其得意 处，真有压倒古人之意。
——邹祗谟《远志斋词衷》
我敢大胆说一句，这首词除了武圣岳飞的《满江红》可 与之媲美外，在中国上下五千年的文人堆里，再难找出第二首 这样有金戈之声的力作。虽然杜甫也写过“射人先射马，擒贼 先擒王”，军旅诗人王昌龄也写过“欲将轻骑逐，大雪满弓 刀”。但这些都是旁观式的想象、抒发和描述，哪一个诗人曾 有他这样亲身在刀刃剑尖上滚过来的经历？“列舰层楼”“投 鞭飞渡”“剑指三秦”“西风塞马”，他的诗词简直是一部军 事辞典。
靖康之难后，金人的铁蹄改变了他们后半生的生活和 创作倾向。民族的屈辱、山河的残破和民众的苦难，促使他们 自觉接受苏轼的词风，为救亡图存而呐喊呼号，并日益贴近社 会现实生活，去表现战乱时代民族、社会的苦难忧患和个体理 想失落的压抑苦闷。南渡词进一步扩展了词体抒情言志的功 能，加强了词的时代感和现实感。
背景解读
《水龙吟·登建康赏心亭》：这首词写于淳熙元年(1174 年)秋，词人在江东安抚司参议官任上。这时他南渡已12年之 久，尚未得到北伐抗敌的机会。登上赏心亭，面对着大好江 山，无限感慨涌上心头，深感自己的报国之志难酬，他愤然写 下了这首词，以此表达自己内心的愤慨之思和爱国之情。
《永遇乐·京口北固亭怀古》：这首词写于词人在镇江 任知府时。宋宁宗开禧元年(1205年)，执政的韩侂胄意欲以北 伐巩固自己的地位，于是起用词人任镇江知府。镇江毗邻战争 的前线，是北伐的重要基地。词人到任后为北伐做了大量的准 备工作，但他不同意韩立即北伐的主张。韩听不进词人的劝 告，把他调离了镇江。词人面对锦绣河山，感慨自己报国无 门，凭高望远，抚今追昔，写下了这篇传唱千古之作。这首词 从某种意义上说，相当于给韩的一封“谏书”。
高中语文 2.6《辛弃疾词两首》宋词名篇赏析素材 新人教版必修4
宋词名篇赏析辛弃疾【摸鱼儿】（淳熙己亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，为赋）更能消几番风雨，匆匆春又归去。
惜春长恨花开早，何况落红无数。
春且住，见说道、天涯芳草迷归路。
怨春不语。
算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。
长门事，准拟佳期又误。
蛾眉曾有人妒。
千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土！闲愁最苦。
休去倚危楼，斜阳正在，烟柳断肠处。
淳熙八年，辛弃疾被弹劾落职，退居江西上饶的带湖，并在这里修筑了居所。
词人似乎是打算以隐逸来消除被排挤出官场的隐痛。
“三径”三句写自己与隐居环境的久违，以表示对这种生活的向往。
“云山自许”以下说明隐逸是自己的素志，在官场倦怠之后当然要回到喜爱的生活中来。
词人故意掩盖被迫隐居的真实原因，而“惊弦雁避，骇浪船回”二句，却透露出官场的险恶，略略揭示出退居的真正理由。
下片纵笔描写隐居清幽的环境：水边修葺茅屋，竹柳掩映，梅菊环绕。
词人好象完全沉醉在隐逸的快乐之中。
然“沉吟久”三句，最终表明词人不忘国事、不愿归隐的真实心态。
【水龙吟】（登建康赏心亭）楚天千里清秋，水随天去秋无际。
遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。
落日楼头，断鸿声里，江南游子，把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意。
休说鲈鱼堪脍，尽西风、季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。
可惜流年，忧愁风雨，树犹如此。
倩何人，唤取盈盈翠袖，揾英雄泪。
这首词是登临游览之作，表现了词人渴望报国而又志不得酬的苦闷，同时批判了南宋小朝廷的苟且偷安，不思进取。
“楚天”二句写词人登高望远，一目千里，极写秋色的无边、江天的辽阔、气氛的爽朗，对下文所抒发的深广忧愤起有力的烘托作用。
所见长江对岸，就是词人的北方故乡，是沦陷敌手的大好山河，所以，只能给词人提供愁与恨了。
于是，“落日楼头”以下七句，一气贯注，倾泻出词人壮志难酬的牢骚、郁愤与不平。
下片用三个典故，迂回说明自己的志向。
词人既不愿意象张翰那样贪恋家乡美味而弃官还乡，又不愿意象许汜那样不顾家国安危而追逐个人私利，只愿意学习桓温率师北伐。
高中语文第二单元宋词第6课辛弃疾词两首课件新人教版必修4
6．城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。(《鹧鸪天·陌上柔 桑破嫩芽》)
◎祖国在我心中 1．位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。——陆游《病起书 怀》 2．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零 丁洋》 3．捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》 4．了却君王天下事，赢得生前身后名。——辛弃疾《破阵 子·为陈同甫赋壮词以寄之》
三、名句填充 (1)《水龙吟·登建康赏心亭》一词中“________，________， ________”三句与“儿童相见不相识，笑问客从何处来”蕴涵着相 似的情感。 (2) 辛 弃 疾 在 《 水 龙 吟 · 登 建 康 赏 心 亭 》 中 用 “________ ， ________，________”三句，抒发自己对国家命运的担忧和徒然 虚度时光的感慨。
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《永遇乐·京口北固亭怀古》 写于 1205 年，作者任镇江知府，时年 66 岁。当时韩侂胄执 政，正积极准备________。辛弃疾支持北伐，但认为要________， 不能________，否则很有可能重蹈失败的覆辙。然而韩侂胄不仅 不接受，反而对辛弃疾产生疑忌，后来北伐失败，重蹈“________” 的覆辙。辛弃疾从青年时代起，坚决主张抗金 43 年，如今大好 形势将被断送，恢复中原的理想又将无法实现。在这种情况下， 他登上北固亭这个具有历史意义的地方，抚今追昔，心潮澎湃， 写下了这首词。
辛弃疾生于宋金对峙的乱世，他马上能杀敌，马下能写檄文， 可壮志未酬，夙愿难偿！只好将满腔爱国热情铸于词篇之中，“把 吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。”“想当年，金戈铁马， 气吞万里如虎。”……风格或为沉郁，或为明快，或为激烈，都 表现出他“平戎万里”“整顿乾坤”的雄心壮志和爱国激情！词人抚 时感事，将慷慨激昂、牢骚不平之气融于词中。慷慨纵横、雄奇 豪壮而又沉郁苍凉！
辛弃疾诗词赏析
辛弃疾诗词鉴赏【作者简介】辛弃疾（１１４０－１２０７），南宋词人。
字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。
其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。
艺术风格多样，而以豪放为主。
热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、《永遇乐·京口北固亭怀古》、《水龙吟·登建康赏心亭》、《菩萨蛮·书江西造口壁》等均有名。
但部分作品也流露出抱负不能实现而产生的消极情绪。
有《稼轩长短句》。
今人辑有《辛稼轩诗文钞存》。
1.辛弃疾——[菩萨蛮]《书江西口造壁》郁孤台下清江水，中间多少行人泪。
西北望长安，可怜无数山。
青山遮不住，毕竟东流去。
江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
【译文】郁孤台下这赣江的流水，水中有多少行人的眼泪。
我举头眺望西北的长安，可惜只见到无数的青山。
但青山怎能把江水挡住，浩浩江水终于向东流去。
江边日晚我正满怀愁绪，听到深山传来声声鹧鸪。
【赏析】故国远在千山之外，滚滚清江水是国人血泪汇成，其哀、其痛自不待言，人虽是勉强哽住，鹧鸪却早已替人哀失国之痛。
青山碧水中有郁郁悲壮之音，正是稼轩素来风骨。
2.辛弃疾——[青玉案]《元夕》东风夜放花千树，更吹落、星如雨。
宝马雕车香满路。
凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。
众里寻他千百度。
蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
【译文】东风拂过，数不清的花灯晃动着，仿佛催开了千树花，焰火纷乱，往下坠落，又像是空中的繁星被吹落了，宛若阵阵星雨。
华丽的香车宝马在路上来来往往，各式各样的醉人香气弥漫着大街。
凤萧那悦耳的音乐之声四处回荡，月亮在空中发出明亮的荧光，光华流转。
热闹的夜晚里，鱼、龙形的彩灯在翻腾。
美人的头上都戴着亮丽的饰物，身上穿着多彩的衣物，在人群中晃动。
她们面带微笑，带着淡淡的香气从人面前经过。
南宋词人辛弃疾的诗词鉴赏
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【优化设计】2015-2016学年高中语文第二单元宋词鉴赏5苏轼词两首新人教版必修4课件
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5.分古今
例句
古义
今义
千古风流 人 有功业有文 有才学而又不拘礼法;也指跟男 ．． 风流 采 女间放荡行为有关的 物 应笑我 多愁善感 多情 多情 重感情 ．． 回首向来萧 ． 风吹雨落的 萧瑟 萧条冷落,不热闹 瑟 处 声音 ．
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6.积名句 (1)苏轼《念奴娇(大江东去)》中“江山如画,一时多少豪杰”两句,收束了对赤壁 雄奇景物的描写,引起后面对历史的缅怀。(2015· 课标全国高考Ⅰ) (2)在《赤壁赋》中,苏轼用“舳舻千里,旌旗蔽空”两句概括了曹操的军队在攻 破荆州后顺流东下时的军容之盛。(2014· 课标全国高考Ⅱ) (3)故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。(2014· 辽宁高 考) (4)乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。(2013· 广东高考)
提示:“雨”既指自然界的雨,也指政治风雨、人生风雨。这句写作者任由风吹
雨打,我自岿然不动,表现了作者在潇洒镇定中的倔强、抗争之心。
问题导思
多维探究
文脉图解
技法鉴赏
文本对译
1.《念奴娇· 赤壁怀古》这首词的豪壮情调体现在哪些地方?
提示:
观点一:表 现在对赤 壁景物的 描写上。 观点二:表 现在对周 瑜形象的 塑造上。 我的观点 这首词一开篇就显示了词人的旷达视野:“大江东去, 浪淘尽,千古风流人物。 ”这不仅写出了长江的非凡气 象,而且囊括了自古以来和这里有关的英雄人物。 “江 山如画,一时多少豪杰”的慨叹,将江山之胜和怀古之 情融为一体,颇有“天风海雨逼人”之感。 词的上片将周郎和赤壁并提,下片再着力写周瑜的才 干和功业。完美地表现了周瑜从容娴雅、沉着应战、 指挥若定的风度,令人满怀崇敬。词人感慨古今,雄浑 苍凉,大气磅礴,昂扬郁勃,给人以撼魂荡魄的艺术力 量。