人教版一年级数学下册-20以内的退位减法《十几减9》(全部)PPT教学课件
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人教版一年级下册数学第二单元《20以内退位减法》(一)十几减876课件
6
2
9
7
十几减9的四种计算方法
1
2
3
4
圈一圈，数一数
平十法
破十法
先用个位数减，再用十减 从10里减去9个再加剩下的
15 - 9 = 6
15 - 9 = 6
54 10
5 10 1
由加法想减法
2
新知讲解
求剩下多少用减法计算
一共有12个风车，卖 出去8个，还剩下几个？
1 平十法
12 - 8 = 4
4
课堂小结
破十法、想加算减法、平十法
求剩下多少用减法计算 知道了总数与部分，求另一部分用减法计算
退位减，我会算： 十几减9，几加1；十几减8，几加2； 十几减7，几加3；十几减6，几加4。
Thank you
感谢聆听
今日作业：P15练习三1-4题 P16/7-8题
16-9=？ 15-8=？ 14-7=？
一年级下册第二单元
20以内的退位减法
课时二 十几减8/7/6
悦习教育 浅鱼老师
主要内容
掌握十几减8、7、6的计算方法 1.圈一圈，数一数 2.先用个位数减，再用十减（平十法） 3.先用十减，再加个位数（破十法） 4.由加法想减法
1
复习导入
蚂蚁搬家
4
3
5
8
10
26
8=2+6 12-2=10 10-6=4
剩下（ 4 ）个
练习：15 - 8 = 7
10
53
2 破十法
12 - 8 = 4 2 10 2
12=10+2 10-8=2 2+2=4
剩下（ 4 ）个
练习：17 - 8 = 9 7 10 2
《十几减9》20以内的退位减法PPT免费课件(第1课时)
5 10
－
1
＋
平十法
？
15
想加算减法
想加算减法用到了 进位加法的知识。
1
原来有15个气 球，送出9个。
还剩几个气球？ 15－9＝6（个）
口 答 ： 还 剩 6个 气 球 。
＋1
10－9＝1 11－9＝2 12－9＝3 13－9＝4 14－9＝5 15－9＝6 16－9＝7 17－9＝8 18－9＝9
破十法
数一数
15 － 9 ＝ 6
5 10
－
1
＋
平十法
？
15
想加算减法
破十法用到了10以内 加、减法的知识。
15 － 9 ＝6
54
－
10
－
破十法
数一数
15 － 9 ＝ 6
5 10
－
1
＋
平十法
？
15
想加算减法
平十法用到了十几减几 和10以内减法的知识。
15 － 9 ＝6
54
－
10
－
破十法
数一数
15 － 9 ＝ 6
你有什么发现？
每道算式的得数比被 减数个位数字多1。
想一想 下面计算正确吗？ 16 － 9＝ 5
16 － 9＝ 7
6 10
－
1
－
6 10
－
1
＋
把16分成1 0 和6 ，先算1 0 减9 等于1 ，6 应加上1 而不是减去1 。
课堂练习 1 用 摆一摆，算一算。
11－9＝ 2
16－9＝ 7
选自教材第10页做一做第1题
方法二：这几个算式减数相同，比较被减数大小， 被减数大，算式结果就大。
变式训练
第二单元20以内的退位减法复习(课件)一年级下册数学人教版
2.巧算十几减几
1.解决含有多余条件的实际问题 2.求一个数比另一个数多几（或少几）
zài kǎ piàn shàng xiě chū
yǐ nèi de suǒ yǒu tuì wèi jiǎn fǎ suàn shì
1.在 卡 片 上 写 出 20 以 内 的 所 有 退 位 减 法 算 式
bìng jìn xíng zhěng lǐ
13-9
14-9
15-9
晶晶
16-9
17-9
从上到下，减号后面的数不
18-9
变，减号前面的数依次加1。
（1）说一说晶晶是怎样整理的，再把其余的算式填出来。
横着看 11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2
12-9 12-8 12-7 12-6 12-5 12-4 12-3
lǐ shū shū shōu le kē
3.李 叔 叔 收 了 7 棵 （教材P26第6题）
kē
，14 棵
（1） 比
。
少几棵？
14 - 7 = 7 （ 棵 ）
（2） 比 多几棵？
14 - 7 = 7 （ 棵 ）
拓展延伸 能力提升
zài
பைடு நூலகம்
de xià miàn huà
bǐ shǎo gè
1.在 ○ 的 下 面 画 △，△ 比 ○ 少 3 个。
（）
（3）一盘水饺有15个，小红吃了7个，还剩下7个。
15-7=8（个）
（）
bāng xiǎo dòng wù men pái duì àn cóng xiǎo dào dà pái liè
2.帮 小 动 物 们 排 队。（按 从 小 到 大 排 列）
1.解决含有多余条件的实际问题 2.求一个数比另一个数多几（或少几）
zài kǎ piàn shàng xiě chū
yǐ nèi de suǒ yǒu tuì wèi jiǎn fǎ suàn shì
1.在 卡 片 上 写 出 20 以 内 的 所 有 退 位 减 法 算 式
bìng jìn xíng zhěng lǐ
13-9
14-9
15-9
晶晶
16-9
17-9
从上到下，减号后面的数不
18-9
变，减号前面的数依次加1。
（1）说一说晶晶是怎样整理的，再把其余的算式填出来。
横着看 11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2
12-9 12-8 12-7 12-6 12-5 12-4 12-3
lǐ shū shū shōu le kē
3.李 叔 叔 收 了 7 棵 （教材P26第6题）
kē
，14 棵
（1） 比
。
少几棵？
14 - 7 = 7 （ 棵 ）
（2） 比 多几棵？
14 - 7 = 7 （ 棵 ）
拓展延伸 能力提升
zài
பைடு நூலகம்
de xià miàn huà
bǐ shǎo gè
1.在 ○ 的 下 面 画 △，△ 比 ○ 少 3 个。
（）
（3）一盘水饺有15个，小红吃了7个，还剩下7个。
15-7=8（个）
（）
bāng xiǎo dòng wù men pái duì àn cóng xiǎo dào dà pái liè
2.帮 小 动 物 们 排 队。（按 从 小 到 大 排 列）
一年级数学下册第二单元 20以内的退位减法
第二单元：20以内的退位减法
一、单元教材分析
本单元学习的主要内容有两个：1十几减几需要退位的减法，2用“20以内退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的问题，即“用数学”。
本单元的计算安排了两个例题，但实际分三个层次展开的。
第一曾用游园会的情境让学生经历发现问题、提出问题理解问题和初步解决问题过程，感受数学的作用与乐趣。
第二层通过学习“十几减9”的计算方法为“十几减几”的学习构建基本的学
习思路。
第三层借助“十几减9”的思维方法，运用知识的迁移的办法，引导学生学习“十几减几”其他多道题目的口算方法。
二、单元教学目标
1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练的口算20以内的退位减法。
2、使学生初步学会用加法和减法解决简单问题。
三、单元教学重点：20以内退位减法的计算。
教学难点:用加、减法的关系,计算20以内退位减法以及解答应用题。
四、课时安排: 13课时。
人教数学一下《十几减7、6》20以内的退位减法PPT优质课件
变式训练
2. 看图列式计算。 ？个
13个 13 － 6 ＝ 7 （个）
变式训练
3. 有14只兔子。 （1）左边有7只兔子，右边有几只兔子？
14－7＝7（只） 口 答：右边有7只兔子。
变式训练
3. 有14只兔子。 （2）有9只白兔，有几只灰兔？
14－9＝5（只） 口 答：有5只灰兔。
变式训练
4. 在括号里填上合适的数。
16
13
（9） （7） （ 8） （ 5）
4 5（ 5 ）2
2 6（ 4） 1
思维训练
小云有14张卡片，她给大林6张卡片后，两个人 的卡片数量一样多。大林原来有几张卡片？
小云的卡片： 大林的卡片：
小云给大林的6张
14－6＝8（张） 8－6 ＝2（张） 口 答：大林原来有2张卡片。
课堂小结 这节课有什么收获呢？
13条鱼，黑的有7条，红的有几条？ 13－7＝ 6（条）
13 － 7＝ 6
3 10
－
3
＋
破十法
把13分成3和10， 先算10－ 7＝3， 再算3＋ 3＝6。
Hale Waihona Puke 13条鱼，黑的有7条，红的有几条？ 13－7＝ 6（条）
13 － 7 ＝ 6
平十法
34
－
10
－
把7分成3和4， 先算13－ 4＝10， 再算10－ 4＝6。
13条鱼，黑的有7条， 红的有□条？
你从图中了解到哪些信息？
13条鱼，黑的有7条，红的有几条？ 求红的有几条，用减法计算。 13－7 13条鱼,红的有6条，黑的有几条？ 求黑的有几条，用减法计算。 13－6
如如何何解计答算问结题果？？
小组讨论
2.20以内的退位减法十几减9(教案)-2023-2024学年一年级下册数学人教版
（5）在线互动平台：我将利用在线互动平台，与学生进行实时互动，解答他们的疑问，检查他们的学习进度，及时调整教学策略。
教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对20以内退位减法的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是退位减法吗？它在我们生活中的哪些地方用到？”
展示一些关于退位减法的图片或视频片段，让学生初步感受退位减法的魅力或特点。
课后拓展
1. 拓展内容
（1）阅读材料：
- 《小学生数学思维训练》中的“退位减法的应用”章节。
- 《趣味数学》中的“生活中的退位减法”章节。
- 《数学乐园》中的“退位减法游戏”章节。
（2）视频资源：
- 教育平台上的“退位减法讲解”视频。
- 网络上的“小学生数学学习”视频。
- 教育频道上的“退位减法教学”视频。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的计算方法、步骤及改进方向。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调20以内退位减法的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括20以内退位减法的基本概念、计算方法和案例分析等。
4. 退位减法的应用：学生需要学会将退位减法应用到实际问题中，如购物找零、计算分数等。
5. 退位减法的练习：通过各种形式的练习题，让学生巩固退位减法的计算方法，提高计算速度和准确性。
6. 退位减法的拓展：可以引导学生思考，如果被减数和减数的位数更多，如何进行退位减法。
教学反思与改进
我发现，一些学生在进行退位减法的时候，还是会对借位这个概念感到困惑。他们不太理解为什么借位后，个位上的数要加上10。我觉得，这是我需要在未来的教学中重点解释和讲解的地方。
教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对20以内退位减法的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是退位减法吗？它在我们生活中的哪些地方用到？”
展示一些关于退位减法的图片或视频片段，让学生初步感受退位减法的魅力或特点。
课后拓展
1. 拓展内容
（1）阅读材料：
- 《小学生数学思维训练》中的“退位减法的应用”章节。
- 《趣味数学》中的“生活中的退位减法”章节。
- 《数学乐园》中的“退位减法游戏”章节。
（2）视频资源：
- 教育平台上的“退位减法讲解”视频。
- 网络上的“小学生数学学习”视频。
- 教育频道上的“退位减法教学”视频。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的计算方法、步骤及改进方向。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调20以内退位减法的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括20以内退位减法的基本概念、计算方法和案例分析等。
4. 退位减法的应用：学生需要学会将退位减法应用到实际问题中，如购物找零、计算分数等。
5. 退位减法的练习：通过各种形式的练习题，让学生巩固退位减法的计算方法，提高计算速度和准确性。
6. 退位减法的拓展：可以引导学生思考，如果被减数和减数的位数更多，如何进行退位减法。
教学反思与改进
我发现，一些学生在进行退位减法的时候，还是会对借位这个概念感到困惑。他们不太理解为什么借位后，个位上的数要加上10。我觉得，这是我需要在未来的教学中重点解释和讲解的地方。
一年级下220以内的退位减法《十几减9》
一年级下220以内的退位减法《十几减9》在一年级数学的学习中，退位减法是一个重要的知识点，而“十几减9”则是退位减法的基础。
对于一年级的小朋友们来说，掌握好“十几减9”的计算方法，将为后续更复杂的计算打下坚实的基础。
首先，我们来看看“十几减9”的计算原理。
比如说 15 9，我们可以这样想：15 可以分成 10 和 5，先用 10 减去 9 得到 1，再把 1 和剩下的5 合起来就是 6。
这就是“破十法”，是一种非常实用的计算方法。
还有一种方法叫“想加算减法”。
因为 9 ＋ 6 ＝ 15，所以 15 9 ＝ 6。
小朋友们可以通过这种方法，利用加法的知识来帮助计算减法。
为了让小朋友们更好地理解和掌握“十几减9”，我们可以通过一些具体的例子来进行练习。
比如 13 9，我们先用 10 9 ＝ 1，然后 1 ＋ 3 ＝ 4，所以 13 9 ＝ 4。
再比如 18 9，把 18 分成 10 和 8，10 9 ＝ 1，1 ＋ 8 ＝ 9，结果就是 9。
在教学过程中，我们可以借助一些直观的教具，比如小棒。
让小朋友们自己动手摆一摆，通过实际操作来感受计算的过程。
比如计算 169 时，可以先拿出 16 根小棒，把其中的 10 根捆成一捆，然后从这 10根里面拿走 9 根，剩下 1 根，再把这 1 根和另外的 6 根合起来就是 7 根。
为了让小朋友们更加熟练地掌握“十几减9”，还可以设计一些有趣的游戏。
比如“数字卡片对对碰”，老师准备一些写有“十几减9”算式的卡片和答案的卡片，让小朋友们两两一组，快速找到对应的算式和答案。
又比如“减法接力赛”，把小朋友们分成几个小组，每个小组的第一个小朋友算出一道“十几减9”的题目，然后把答案告诉下一个小朋友，依次接力，看哪个小组最快完成。
在做练习题的时候，要注意让小朋友们养成认真书写、仔细计算的好习惯。
做完题目后，还要引导他们自己检查，看看计算是否正确。
对于一些理解较慢的小朋友，老师和家长要有耐心，多给他们一些时间和帮助。
《20以内的退位减法——十几减9》数学教学PPT课件(4篇)
你发现了什么规律？ 巧算“十几减9”的方法：
精品
巩固提升
11-9= 2 12-9= 3 13-9= 4 14-9= 5 15-9= 6 16-9= 7
你还发现了什么？
减数不变，（被减数）变 大，差也随着变（大 ）。 减数不变，（被减数）变
精品
巩固提升
蚂蚁搬家。
4
3
5
8
6
2
9
7
精品
巩固提升
我能让摩天轮转起来。
从加法想减法
精品
新知讲解
摆一摆
用 摆一摆，算一算。
11 - 9 = 2
16 - 9 = 7
精品
新知讲解
圈一圈，算一算
+
+
精品
新知讲解 1. 第二组植树9棵。
精品
新知讲解
解决问题
两个小组一共植树多少棵？
8 + 9 = 17
2.分析与解答
用 表示第一小组植的树：
19
28
91
82
凑十法
两个数凑成十 看到9想到1 看到8想到2 看到7想到3 看到6想到4 看到5想到5
10
37 73
10
46 64
10 55
用凑十法来计算下列各题
9+2= 1 111
10 11
7+4= 1 311
10 11
8+3= 11
21
10
1 1
6+5= 11
41
10 1 1
11~20各数的认识
1
新课讲解
15－9 = 6
平
十
54
法
10
新课讲解
15 - 9 =
精品
巩固提升
11-9= 2 12-9= 3 13-9= 4 14-9= 5 15-9= 6 16-9= 7
你还发现了什么？
减数不变，（被减数）变 大，差也随着变（大 ）。 减数不变，（被减数）变
精品
巩固提升
蚂蚁搬家。
4
3
5
8
6
2
9
7
精品
巩固提升
我能让摩天轮转起来。
从加法想减法
精品
新知讲解
摆一摆
用 摆一摆，算一算。
11 - 9 = 2
16 - 9 = 7
精品
新知讲解
圈一圈，算一算
+
+
精品
新知讲解 1. 第二组植树9棵。
精品
新知讲解
解决问题
两个小组一共植树多少棵？
8 + 9 = 17
2.分析与解答
用 表示第一小组植的树：
19
28
91
82
凑十法
两个数凑成十 看到9想到1 看到8想到2 看到7想到3 看到6想到4 看到5想到5
10
37 73
10
46 64
10 55
用凑十法来计算下列各题
9+2= 1 111
10 11
7+4= 1 311
10 11
8+3= 11
21
10
1 1
6+5= 11
41
10 1 1
11~20各数的认识
1
新课讲解
15－9 = 6
平
十
54
法
10
新课讲解
15 - 9 =
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18-9-3= 6 17-9+5= 13 6+8-9= 5
18-9= 9 9-3= 6
17-9= 8 8+5=13
6+8= 14 14-9= 5
说一说，这类题的计算方法是什么？
计算方法：
连减和加减混合计算的顺序：从左到 右依次计算。十几减9时，采用“破十法” 或“做减法想加法”的方法计算。
计算下面各题。 你还法可计是以算怎用十么什几想么减的方9？？
学习难点
理解“破十法”的算理。
一、引入新课 说说自己的口算方法。
16-5= 11 17-10= 7 15-4= 11
15-5=10 10-9= 1 18-3=15
二、自主探究
1
有15个气球，
卖了9个。
还有几个？ 从图中你都知道了什么？
已知条件：小丑手中一共有15个气球,卖了9个。 提出的问题：还有几个？
14-9+5= 10
19-9-4= 6
14
10 =1
4
5 =10
10 =6
破十法
从左往右计算
想加法
十几减9可以用破十法 做减法
你是怎么想的？ 计算下面各题。
14-9+5= 10
19-9-4= 6
6+7-9= 4
9-9+3= 3
13
0
从左往右计算
十几减9可以用破十法
例2 妈妈在超市买回16个鸡蛋,已经吃了9个，
3.培养学生良好的计算习惯以及分析问题和解决问 题的能力。
学习重点
连减以及加减混合计算的计算顺序。
学习难点
培养学生计算能力以及分析和解决问 题的能力。
一、引入新课
计算下面各题并说说你是怎样算的。
16-9= 7
15-9= 6
14-9= 5
18-9= 9
二、自主探究
例1
连续加减该怎样计算呢？
计算下面各题。
还剩下多少个鸡蛋？ 检验！
审清题意 题目里告诉我们哪些条件？
求的问题是什么？
分析列式 它们之间关系怎样？
怎样列式？
16-9= 7 答：还剩下7个鸡蛋。 计算作答 如何计算？
讨论：说一说解决问题的方法（步骤）。
（1） 审清题意 （2） 分析列式 （3） 计算作答
计算结果 要检验！
学校操场边有一排水杉树，一共有10 棵，要在每两棵水杉树之间放一盆花，一 共要放多少盆花？
1.圈一圈，算一算。 △△△△△ △△ △△△△△ △△ 14 – 9 = 5
2.看图列式计算。 13 - 9 = 4 （个）
3.用喜欢的方法计算。
17-9= 8
11-9= 2
16-9= 7
10-9=1
13-9= 4 19-9= 10
18-9=9 14-9=5
四、课堂小结
15-9=6
10－9＝1 5＋1＝6
10-1=9（盒） 答：一共要放9盆花。
三、巩固深化
1.计算下面各题。
17-9-4= 4
想：17-9=8 8-4=4
12+3-9= 6
想：12+3=15 15-9=6
19-9+5= 15 14-9+7= 12
想：19-9=10 10+5=15 想：14-9=5 5+7= 12
2.红气球和黄气球一共有18个，黄气球有9个，
用说10说减吗9，？10－9＝1，1再加5等于6。
你是怎样计算的？ 哪种方法最简便？
破十法
15-9= 6
1. 用 摆一摆，算一算。
11-9= 2
16-9= 7
2. 圈一圈，算一算。
14-9= 5
17-9= 8
3.用你喜欢的方法计算。
13-9= 4
12-9= 3
19-9= 10
18-9= 9
三、巩固深化
红气球有多少个？
一共有18个
18-9= 9 答：红气球有9个。
3.一辆客车上有17名乘客，到站后下去了9 人，又上来了6人，现在车上有多少人？
17 - 9 + 6 = 14 (人) 答：现在车上有 14 人。
步骤：（1）审清题意 已知条件？所求问题？ （2）分析列式 数量关系？加法还是减法？
（3）计算作答 计算方法？
15-9= 6 方法三 连减。
15－5－4＝ 6 问题：（1）5和4哪来的？
（2）为什么把9分成5和4？
15-
15-9=6
5＋1＝6
15= 10 + 5 -9
1 +6
15-9= 6
问题：（1）为什么先用10减9？ （2）10－9所得的1为什么还要和5相加？ （3小）结谁：也1是5－用9这，种个方位法的算5不的够？减你9能，再
列出算式 15-9= 怎么计算呢？
观察这两个算式有什么不同？怎么计算?
15-3= 12 15-9=
15=10+5 -3
12 + 2
15=10+5 -9
把你们的算法和同桌的小朋友说 一说，也可以用学具摆一摆。
15-9= 6 方法一 用学具摆一摆。
6 15
15-9= 6 方法二 想加算减。
9＋（ 6）＝15 15－9 ＝（6 ）
四、课堂小结
14-9+5=10
14
10 =1
4
5 =10
从左往右计算
破十法
想加法 做减法
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
20以内的退位减法
第1课时 十几减9（1）
R·一年级下册
学习目标
1.让学生通过新年游园会提出数学问题，解决数学 问题，在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。
2.让学生通过小组和全班同学的交流、合作、体验 到十几减9计算方法的多样化，培养学生数学交流 的能力和合作意识。
学习重点
初步了解“十几减9”的计算方法，并 能探究多种计算方法。
15= 10 + 5 -9
1 +6
小结：15－9，个位的5不够减9，用10减9， 10－9＝1，1再加5等于6。
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
第2课时 十几减9（2）
R·一年级下册
学习目标
1.继续巩固和掌握“破十法”和“想加法做减法” 的两种计算方法。
2.掌握连减以及加减两步计算的计算顺序，并能正 确地计算。