集体备课记录表4

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中学集体备课活动记录表4

我会提前布置学生做好思维导图，将课堂还给学生，并配合简单课堂练习进行复习。本单元有实验“测量平均速度”，我会以演示实验的方式调板学生边操作边讲解要点、考点。
***：教材是教学之本，它是课表思想的具体体现，中考命题离不开课本，有的试题直接出自课本上的内容，有的试题出自于课本内容的变形，有的试题出自于课本上内容的引申或相似材料。因此复习时弄懂弄通课本是非常必要的，也是行之有效的。离开了课本，一味的综合训练，只会捡了芝麻丢了西瓜。***：课标是教学目标，也是考试指南，中考要求基本不出其左右。只有弄清哪些是一般了解、哪些是必须掌握、哪些是必考、哪些是不考的内容，才会做到复习对路，重点突出，不做无用功。因此，认真钻研课标是中考复习的重点，让学生做好思维导图是一种很好的复习方法，可以分组进行，再统一点评、归纳。
3.调板学生边操作实验边讲解要点，我对实验中的考点进行强调；
4.将综合练习改为课后习题，作为课堂练习。
***中学集体备课活动记录表
备课年级
九年级
备课学科
物理
主持人
***
主备人
***
活动时间
2023.02.13
活动地点
教师办公室
备课内容
《机械运动》第一轮总复习
参加人员
全体组员
活
动
过
程
记
录
***：接下来九年级将进入第一轮《机械运动》总复习。近几年中考试题对本章知识的考查集中在时间和长度的估测，速度、路程、时间的简单计算，考查内容一般难度不大，要求不高，因此，复习时以掌握基础知识、正确理解概念、结合生活经验为主，题型以选择题、填空题为主。
***：初三学生正处在青少年时期，具有强烈的好奇心，较强的观察能力，具备了一定的生活体验，处于逻辑思维能力发展的最佳时期。借助由对生活现象的初步了解，通过实验探究──观察现象──逻辑推断，最后上升为理论认识，能有效地锻ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学生的逻辑思维能力。***：我准备应用以下教学方法进行《机械运动》总复习：

集体备课记录.4

(二)合作交流解答探究
一洋务派的出现
1．出现的历史背景
〖想一想〗洋务派是在什么历史背景下出现的呢？
(学生结合所看到的电影场面阅读P23卡通文字，然后思考。抽学生回答，一面用多媒体显示背景内容：内忧——太平天国运动蓬勃兴起外患——武器精良的西方列强对华侵略逐渐扩大。)
内忧外患使清朝统治岌岌可危，洋务派因此出现。
再者，就是在基础知识方面，学生都能明确，而且大多数学生都能掌握。通过这一课，学生明白了洋务运动的时间、代表人物、口号、内容以及对洋务运动的评价等基础知识，还算是有一点成绩的。40分钟的讲课，值得一说的优点却只有这些，真是惭愧。看来以后努力的地方还是很多的。
在“课案”的实施过程中，让学生自主学习，的确给了不同层次的学生很多发展空间。但对于学习困难的学生来说，这无疑“雪上加霜”，即使是老师细致的讲解都未必使他们知道知识的来龙去脉，更不用说自主学习了，展示交流更是谈不上，这使得整个班级学习两极分化严重。怎样才能两头兼顾：即发展了好学生，又使后进生有所进步，需要进一步探索。
（3）情感态度价值观
通过洋务运动的学习，使学生了解世界走向中国、中国开始融入世界的近代化进程，树立面向世界、面向未来的“国际化”意识；评价、辩论洋务运动的历史地位，使学生树立正确的社会价值观念、科学价值观念、人文价值观念和人类价值观念，帮助学生吸取洋务运动留下的历史经验和教训。教学重点
洋务派创办的军用和民用工业，评价洋务运动的历史地位。
集体备课活动
记录
学校：横山二中
备课组：历史
组长：郜宏涛
二零一一年十一月七日
集体备课活动记录（第4次）
周次
13
时间
11.7
主持人
樊奋荣
主讲人
党培有

教研组集体备课活动记录4

城北中学教研组集体备课活动记录
教研组：初中语文组
时间
2013年第2周
地点
语文组教研室
主持人
陈云霞
参加
人员
初中语文组全体语文教师
备课主题
阅读课如何上
今天我们就在本周的集体备课时间就阅读课如何上法展开讨论，广泛听取本组全体教师的意见，请各位老师各抒己见。
陈云霞老师：1、读书不能设限，应该让学生广泛涉猎； 2、阅读课不应该老师去讲课； 3、最好阅读与课文有方向。
晋伟老师：推荐学生感兴趣的文章，也要适时点拨。
付春梅老师：1、建立图书角，都是学生自己捐献的书籍，文章质量不能得到保证，这一点就达不到培养学生的阅读分析能力；2、借阅各类杂志目标就有些发散，一堂课上就很难让学生引起共鸣；3、应该有一个明确的目标，进而确定主题，教师选文章，给学生印发，然后学生把读后的感受写出来。
何利洪老师：读者文摘、幽默、故事大王、校园文学、演讲与口才、读者、中学生学习指导、故事会、童话大王等各类杂志均可作为阅读对象。应明确要求：1、上一节阅读课做一次读书笔记。2、一定要在教室里面上，便于管理。3、力争在办理建图书角。
阳运明老师：教师推荐学生感兴趣的书目，比如金庸的武侠小说也可以，里面的景物描写还是很不错的，可以引导学生做读书笔记，摘抄语段。
晋伟老师：先要给学生看一些部头短小的作品，引导学生主动借书。
陈云霞老师：让学生准备摘抄本，有所记录，有所收获。
何利洪老师：应该有考察手段，写读书笔记。
吴丽老师：教师给学生读，学生听，容易感染学生。
通过一节课时间的讨论，大家众说纷纭，听起来都很可行，所以我们就开始不拘一格的尝试，只要激起了学生的阅读兴趣，那就是成功的。

高中数学集体备课记录表

高中数学集体备课记录表时间：XXXX年XX月XX日地点：XX高中数学教研室参与人员：XXX、XXX、XXX、XXX备课主题：高中数学教学方法与案例分享一、备课目的在本次备课中，我们旨在分享各自的教学经验和案例，探讨高中数学教学的有效方法，以提高学生的学习成效和兴趣。

二、备课内容1. 分享教学方法XXXX老师分享了其在教学过程中的有效方法：(按时间顺序逐一列出方法和实施步骤，并加以详细说明)XXX老师分享了其在教学过程中的有效方法：(按时间顺序逐一列出方法和实施步骤，并加以详细说明)XXX老师分享了其在教学过程中的有效方法：(按时间顺序逐一列出方法和实施步骤，并加以详细说明)XXX老师分享了其在教学过程中的有效方法：(按时间顺序逐一列出方法和实施步骤，并加以详细说明)2. 案例分享在本部分，我们分别从不同章节或难点内容中选取了一些典型的案例，讨论了相应的教学方法和解题技巧，并分享了自己在教学实践中的成功经验和教训。

案例一：解二次方程(详细描述案例内容、解题思路和教学方法)案例二：三角函数应用(详细描述案例内容、解题思路和教学方法)案例三：概率与统计(详细描述案例内容、解题思路和教学方法)案例四：向量(详细描述案例内容、解题思路和教学方法)三、备课总结与反思在本次备课中，我们共同分享了许多有益的教学方法和案例，对于提升学生数学学习的效果起到了积极的推动作用。

然而，我们也意识到还有一些问题需要进一步解决和改进：1. 教学资源的共享与优化：在今后的备课过程中，我们将进一步加强教学资源的共享，促进各位老师的教学能力的全面提升。

2. 目标明确与重点突出：在备课过程中，我们要更加明确教学目标，突出重点难点内容的教学，以达到更好的教学效果。

3. 教学评估与反馈机制：在教学过程中，我们将建立起完善的教学评估与反馈机制，及时发现问题并做出相应的调整和改进。

四、下次备课安排下次备课将于XX月XX日下午XX时在本教研室进行，备课主题为高中数学考试习题的设计与分析。

初中教师集体备课情况记录表

部编版五年级下册语文(第四单元)集体备课

习作
一、教学目标
1.能选择某人给自己留下深刻印象的事情，把经过写清楚。
2.能从多个角度把人物当时的表现写具体，反映出人物的内心。
二、教学重点
能从多个角度把人物当时的表现写具体，反映出人物的内心。
三、教学关键点：
1、审清题意，明确要求
2、精选素材，梳理事件
3、回顾课文，学习写事
4、演练结合，学习写人
5、构思立意，列出提纲
4、沃克为什么会惊呆了?为什么说刘伯承是一个真正男子汉，一块会说话的钢板?为什么称他为军神?……(学生以小组为单位，围绕问题阅读讨论、合作解疑。)
5、沃克医生为什么会有“冷冷地”到“目光柔和了”这样的变化？
6、指导学生分角色朗读全文，引导学生读出人物说话的语气，抓住对沃克医生动作、语言、神态的描写，体会他的心理变化。
二、教学重难点
1、理解描写人物动作、语言和神态、情绪变化的词句，体会刘伯承的坚强意志。
2、通过人物的细节描写，体会刘伯承的坚强意志。
三、教学关键点：
1、自学课文生字词，用合适的方法来解决生字词。
2、作者是按照什么顺序来叙述的？哪些地方给你留下了深刻的印象？
3、问题探究：本文主要人物是刘伯承，但写沃克医生的文字更多，这是为什么呢？
4.朗读、背诵《凉州词ห้องสมุดไป่ตู้《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
二、教学重点
1.能从描写人物动作、语言、神态的例句中体会人物的内心，体会人物与平时不同的表
现的描写，并能仿写。
2.朗读、背诵《凉州词》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
三、教学关键点：
1、读下面的句子，体会人物的内心。谁来说一说句中哪些描写让你体会到人物怎样的感情，他们当时心里在想些什么？
二、教学重难点

语文教研活动集体备课记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：集体备课《背影》四、参与人员：语文教研组全体成员五、活动内容：1. 研究教材，明确教学目标首先，全体成员对《背影》这篇课文进行了深入研究。

通过查阅资料、分析课文内容，明确了本节课的教学目标：（1）知识目标：了解朱自清的生平及写作背景，理解课文内容，背诵课文。

（2）能力目标：通过分析课文，提高学生的阅读理解能力和鉴赏能力。

（3）情感目标：引导学生体会父爱，培养学生的感恩情怀。

2. 分组讨论，确定教学策略接着，全体成员按照教学目标，分为三个小组，分别从以下几个方面进行讨论：（1）导入：以问题导入，激发学生学习兴趣。

（2）课文分析：通过讲解课文内容，引导学生理解文章主题。

（3）朗读指导：通过示范朗读和指导，提高学生的朗读水平。

（4）写作手法分析：分析课文中的写作手法，提高学生的写作能力。

（5）情感教育：引导学生体会父爱，培养学生的感恩情怀。

3. 整合资源，优化教学设计在讨论过程中，各小组积极分享自己的教学设计，全体成员共同商讨，取长补短，最终形成了以下教学设计：（1）导入：以问题导入，如：“你们有没有遇到过父亲关心自己，却又不善言辞的情况？”激发学生学习兴趣。

（2）课文分析：通过讲解课文内容，引导学生理解文章主题。

分析父亲的形象，体会父爱。

（3）朗读指导：以示范朗读和指导相结合，让学生学会正确朗读课文。

（4）写作手法分析：分析课文中的写作手法，如细节描写、对比等，提高学生的写作能力。

（5）情感教育：引导学生结合自身实际，体会父爱，培养学生的感恩情怀。

4. 汇报交流，完善教学设计各小组分别汇报了自己的教学设计，全体成员共同讨论，提出改进意见。

最终，形成了以下完善的教学设计：（1）导入：以问题导入，如：“你们有没有遇到过父亲关心自己，却又不善言辞的情况？”激发学生学习兴趣。

（2）课文分析：通过讲解课文内容，引导学生理解文章主题。

八年级上册语文集体备课记录表格

激发学生情感的主要途径有：角色朗读、音乐渲染、情境再现、艺术性描述、联系学生自身生活经历等等。教师要深入研读教材，注重课堂语言表达，挖掘文本情感之美，通过音乐让学生沉浸于文本营造的氛围中；通过朗读让学生体味作者内心情感的迸发，引起共鸣；通过回顾自身生活经历来唤醒学生相应的情感体验；通过情境再现的方式来拉近作者和学生的心灵上的距离。这样，师生思维也就异常活跃，教学效率自然提高了。
“教学的有效性要关注学生的发展，从时间上来说，学生的发展有当下发展和终身发展。任何一个有效教学必定要促进学生当下发展，同时对学生长远发展也会有影响。教学不只注重当下发展，实际上教学还要关注学生的未来发展，可持续发展。不过学生个体的差异性是客观存在的，面向全体不是让每个学生都获得一样的发展，而是让每个学生都在自己原有的基础上获得发展。
2、理解托物言志的手法。
三、学生学习方式的转变
《语文课程标准》中明确提出，“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。1、创设平台，让学生参与到学习活动中来。2、把探究的时间还给学生。
课堂不是教师展示的舞台，而是学生学习的平台。所以，课堂上，我注重把大部分时间还给学生去探究。我会根据教材设计出一些有坡度的问题，然后让学生采取小组合作的形式自由地去探讨。学生在这种宽松的环境中学习，能充分的运用他们的思维，发挥他们丰富的想象力，这对帮助他们理解课文内容能起到事半功倍的效果。
二、课堂上激发情感，有效催化学生思维
1、课堂教学中老师要有情感的投入。
当我们看到上课时部分学生恹恹欲睡，提不起精神；教师提问，少数人回答，思维积极的往往只有几个。到老师确实在认真指导学生阅读课文，有些精彩的词句也在着力推敲，可学生不承情，没能打动学生的心。这样懒散的课堂气氛，教育资源浪费，师生的精力与时间也浪费了不少。原因是多方面的，但共同存在着一点，那就是缺少一个字“情”。

九年级历史三、四单元统一多民族国家的建立和巩固集体备课记录表4

入课题。
2、指导学生阅读湘版《中考历 ①复习本节内容并熟记；②学习了
史》P.3考纲，明确学习目标，秦始皇、汉武帝的巩固统一的措
教学过程（教学流程及作业设计）
转入本课教学。二、教学新课： 1、夯实基础：请学生速读一年级历史上册教材第9-14；16-19 课的内容，然后思考完成湘版《中考历史》P.3—5的考点扫
主备人活动时
间备课组参加人
员
九年级历史集体备课记录表
课题活动地点
三、四单元统一多民族国家的建
立和巩固、政权分立与民族交融九年级历史办公室
九年级历史
负责人
学科
历史
集体备课过程
主备人立阐述备课思路
讨论修改
①列表比较秦始皇和汉武帝的统治
1、识记：①秦统一的时间、；措施（政治、经济、思想、军
教学目 ②人口南迁和民族交往促进了事）；②画简笔图记忆丝绸之路路
施，你认为当前台湾和祖国大陆和平统一的有利因素有哪些？③如何借鉴丝绸之路来共建当今“一带一路”，实现合作共赢？④学习了北魏孝文帝改革的措施，你认为中国
当前应该怎么办？
描填空题。
（1）公元前221年，秦国完成
统一大业，建立秦朝，定都咸
阳，建立起我国历史上第一个
统一的多民族的中央集权制的
封建国家。
标
江南开发。
线；③三国鼎立局面形成的史实；
2、理解:丝绸之路；②三国鼎 ④北魏孝文帝促进民族大融合的主
立形成的史实和形势图；③北
要措施。
教学重难点
秦始皇的功过、汉武帝的大一统、丝绸之路和北魏孝文帝改
革。
北魏孝文帝改革
一、导入课题：
1、导入提问“商鞅变法的主要

六数学4集体备课记录表

百分数：折扣几折就是十分之几，也就是百分之几十
板书设计
（1）180×85%=153（元）答：买这辆车用了 153 元。
（2）160-160×90% =160-144 =16（元） 160×(1-90%) = 160×10% = 16（元）答：比原价便宜了 16 钱。
教学反思（手写）
在数轴上表示正数、0 和负数板书设计上面这样的直线叫做数轴。
教学反思（手写）
集体备课记录表
（2014—2015 学年度第二学期）
第二单元教学内容学情分析（手写）
折扣成数百分数(二）Fra bibliotek税率利率
整理与复习
教材分析
教学目标
本单元内容是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上，结合学生熟悉的生活情境初步认识负数。以往负数的教学安排在中学阶段，现在安排在本单元主要是考虑到负数在生活中有着广泛的应用，学生在日常生活中已经接触到了一些负数，有了初步认识负数的基础。在此基础上，初步认识负数，能进一步丰富学生对数概念的认识，有利于中小学数学的衔接，为第三学段进一步理解有理数的意义和运算打下良好的基础。 1.在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道 0 既不是正数也不是负数。 2.初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。 3.能借助数轴初步学会比较正数、0 和负数之间的大小。
2.解决实际问题。（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价 180 元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？ ①导学生分析题意：打八五折怎么理解？是以谁为单位“1”？ ②先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：原价×85%= 实际售价 ③学生独立根据数量关系式，列式解答。 ④全班交流。根据学生的汇报，板书：（2）爸爸买了一个随身听，原价 160 元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？ ①导学生理解题意：只花了九折的钱怎么理解？以谁为单位“1”？ ②学生试算，独立列式。 ③全班交流。根据学生的汇报并板书。 3.提高运用在某商店促销活动时，原价 200 元的商品打九折出售，最后剩下的个，商家再次打八折出售，最后的几商品售价多少元？引导学生分析，学生独立完成，再集体交流，让学生明确：“折上折”相当于连续求一个数的百分之几是多少。三、巩固练习 1.完成教材第 8 页“做一做”练习题。 2.完成教材第 13 页练习二第 1~3 题。四、课堂小结通过这节课的学习你有什么收获？

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三、再备课
对《巨人的花园》一课的设计作进一步修改。
活
动
过
程
描
述
每
周
教
学
安
排
+x”即为一篇带多篇的教学模式，进行教学内容的设计。3、应用交互式电子白板，帮助学生理解“对比”手法，突破教学难点让学生运用“对比”手法，借助直观形象去学习“对比”的作用。
二、试讲并磨课、评课
1、刘韦老师试讲《巨人的花园》一课。
2、组内其他教师发表自己的见解，提出了很多宝贵的意见如学生的讨论形式，对比手法的多样比较和作用要突出，设计表格要清晰，白板制作要精致等等
集体备课记录表
学科
小学语文
年级
1-5年级
备课组长
郭莉
时间
9月30日
成员
1-5年级全体语文教师
记录人
郭莉
主题
群读类学的研讨
活动过程描述
一、教材分析
1、刘韦老师对《巨人的花园》进行分析教材
2、讨论目标定位的落实。
二、讨论本课的设计理念
1、《巨人的花园》是一篇学生喜欢的童话，引领学生在两篇文本的学习中掌握“对比”的写法，教师充分发挥学生的主体地位，在小组合作探究研讨中，引导学生利用表格，抓住关键词句，自学两篇课外阅读中采用的对比写法，将听、说、读、写贯穿整个课堂。

集体备课记录表4

中学集体备课活动记录表4

集体备课记录.4

教研组集体备课活动记录4

高中数学集体备课记录表

初中教师集体备课情况记录表

部编版五年级下册语文(第四单元)集体备课

语文教研活动集体备课记录(3篇)

八年级上册语文集体备课记录表格

九年级历史三、四单元 统一多民族国家的建立和巩固集体备课记录表4

六数学4集体备课记录表

九年级历史三、四单元统一多民族国家的建立和巩固集体备课记录表4