阅读指导课
《安徒生童话》阅读指导课优秀教案
《安徒生童话》阅读指导课优秀教案一、教学目标：1. 通过阅读《安徒生童话》，培养学生热爱阅读，乐于探究的良好习惯。
2. 引导学生理解故事内容，体会故事所传达的善恶、美丑的观念。
3. 培养学生学会从故事中提炼人生哲理，提高自己的道德修养。
二、教学内容：1. 《安徒生童话》简介：了解安徒生及其童话作品的特点。
2. 故事梗概：概括每个故事的主要情节。
3. 人物分析：分析故事中主要人物的性格特点。
4. 故事寓意：阐述每个故事所传达的人生哲理。
5. 小组讨论：交流阅读心得，分享感悟。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过阅读，理解故事内容，体会故事所传达的善恶、美丑观念。
2. 教学难点：从故事中提炼人生哲理，提高道德修养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解《安徒生童话》简介、故事梗概、人物分析、故事寓意等。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，交流感悟。
3. 案例分析法：分析故事中的人物形象，引导学生从中汲取教训。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍安徒生及其童话作品的特点，激发学生的阅读兴趣。
2. 讲解：详细讲解每个故事的梗概、人物分析、故事寓意等，帮助学生深入理解。
3. 讨论：将学生分成小组，让他们针对每个故事，交流阅读心得，分享感悟。
4. 总结：教师引导学生从故事中提炼人生哲理，提高道德修养。
六、教学准备：1. 教师准备《安徒生童话》原著或精选版本，确保学生有阅读的材料。
2. 制作故事梗概、人物分析、故事寓意等教学PPT，方便学生理解和记忆。
3. 准备小组讨论的问题和引导，确保讨论能够深入进行。
七、教学进程：1. 第一课时：介绍安徒生及其童话作品的特点，让学生对作者和作品有一个全面的了解。
2. 第二课时：阅读《卖火柴的小女孩》，讲解故事梗概，分析主人公小女孩的性格特点，引导学生理解故事所传达的善良与同情。
3. 第三课时：阅读《海的女儿》，讲解故事梗概，分析主人公小美人鱼的性格特点，引导学生理解故事中的牺牲与爱情。
阅读指导课课件
结合精读和泛读
根据阅读目的和文本类型，灵活运用 精读和泛读方法，提高阅读效率和质 量。
泛读
广泛阅读，涉猎不同领域和主题，扩 大知识面和视野。
速读技巧
略读
快速了解文本大意和结构，把握 主要观点和论据。
批注阅读
在阅读过程中进行批注和笔记， 加深对文本的理解和记忆。
01
02
扫读
快速浏览文本，抓住关键词和重 点信息。
03
分析科普类书籍的图表和实验
科普类书籍通常通过图表、实验等形式来解释科学原理和事实，因此要
注重分析这些内容。
历史类书籍阅读指导
了解历史类书籍的基本特点
历史类书籍通常以历史事件、人物、文化为主题，具有客观、真实的特点。
注重历史类书籍的史实和背景
在阅读历史类书籍时，要注重史实和背景的了解，理解历史事件和人物所处的时代背景和 社会环境。
分析历史类书籍的史料和评价
历史类书籍通常通过史料、评价等形式来展现历史事件和人物，因此要注重分析这些内容 ，理解历史事件和人物的贡献和影响。
04
阅读与写作的结合
阅读对写作的促进作用
积累素材
阅读可以提供丰富的素材，包括 词汇、句式、结构和观点等，为
写作提供灵感和基础。
拓展思路
阅读不同类型的文章可以拓展写作 思路，了解不同的观点和表达方式 ，提高写作的创新性和多样性。
启示意义
通过分析阅读案例，引导学生深 入思考作品所反映的社会现象、 人生哲理等问题，培养学生的批 判性思维和独立思考能力。同时 ，也可以为学生提供写作和表达 的借鉴和参考。
感谢您的观看
THANKS
共同提高
通过阅读和写作的结合，可以共同提高语言能力和思维能 力，使自己在语言运用和思考问题方面更加全面、深入。
阅读指导课教学设计优秀4篇
阅读指导课教学设计优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中图书阅读指导课教案
教案：初中图书阅读指导课课程目标：1. 培养学生对阅读的兴趣和习惯。
2. 引导学生掌握阅读的方法和技巧。
3. 提高学生的阅读理解和批判性思维能力。
教学准备：1. 教室环境布置：书架上摆放各类图书，座位间有足够的空间便于学生阅读和交流。
2. 教师准备：熟悉学生阅读水平和兴趣，挑选适合的图书资源，制定阅读计划和教学活动。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生谈论自己对阅读的看法和体验，激发学生对阅读的兴趣。
2. 介绍本节课的目标和内容，让学生明确学习阅读的方法和技巧。
二、阅读方法指导（15分钟）1. 教师向学生介绍阅读的方法和技巧，如快速阅读、精读、略读、批判性阅读等。
2. 引导学生根据自己的阅读目的选择合适的阅读方法。
3. 举例说明如何运用这些方法阅读一本书，并指导学生进行实践。
三、图书推荐与选择（10分钟）1. 教师根据学生的阅读水平和兴趣，向他们推荐适合的图书。
2. 学生根据自己的喜好和阅读目标选择一本书进行阅读。
3. 教师鼓励学生尝试阅读不同类型的图书，拓宽视野。
四、阅读实践（15分钟）1. 学生根据自己的阅读计划开始阅读，教师巡回指导。
2. 学生可以随时向教师提问或与同学交流阅读心得，教师给予解答和指导。
3. 教师观察学生的阅读情况，给予个别辅导和鼓励。
五、阅读分享与评价（10分钟）1. 学生自愿分享自己的阅读心得和体验，其他学生倾听并给予评价。
2. 教师对学生的阅读成果进行评价，关注学生的阅读理解能力和批判性思维。
3. 教师总结学生的阅读情况，给予鼓励和反馈。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获和体会，帮助学生建立阅读的信心。
2. 学生反思自己的阅读习惯和方法，制定个人的阅读计划。
3. 教师布置课后阅读任务，鼓励学生在课后继续阅读。
教学评价：1. 观察学生在阅读过程中的表现，了解学生的阅读理解能力和批判性思维。
2. 收集学生的阅读心得和体验，评价学生的阅读成果。
课外阅读指导教案20篇
课外阅读指导教案20篇课外阅读指导教案一、课外阅读的重要性•提高学生阅读能力的必要性•培养学生的阅读习惯和兴趣二、选材和指导原则•选材要符合学生年龄、认知水平和兴趣爱好•指导要因材施教，根据学生实际情况引导阅读三、教师指导的作用•提供合适的阅读材料•给予学生阅读策略指导•引导学生进行深入思考和交流四、阅读指导教案的基本内容1. 书目介绍•书名、作者、出版社等基本信息的介绍•给出一段适当的摘录或片段，激发学生阅读兴趣2. 阅读目标•标明教师希望学生达到的阅读目标•例如，提高阅读理解能力、拓展词汇量、加深对某个主题的理解等3. 阅读前准备•激活学生的背景知识•引导学生提出阅读过程中的问题或期待4. 阅读过程指导•指导学生选择合适的阅读策略，如快速阅读、细读、扫读等•鼓励学生标记重要信息、生词、疑惑等5. 阅读后讨论•引导学生总结阅读过程中的体验和收获•提出问题，促使学生进行思考和互动交流6. 拓展活动•基于阅读内容的延伸活动，如写作、角色扮演、小组讨论等五、评价和反馈•老师根据学生的表现和提供的书面材料进行评价•鼓励学生根据反馈进行反思和改进六、学生自主阅读的重要性•培养学生阅读的兴趣和习惯•提高学生自主学习和思考能力七、总结•课外阅读指导教案是帮助学生有效进行课外阅读的重要工具•教师要根据学生的需要和实际情况进行个性化指导•学生通过课外阅读可以提高自身素养和学术能力八、示范教案：《西游记》1. 书目介绍•《西游记》是中国古代四大名著之一，作者是明代小说家吴承恩。
•这本书讲述了孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧四位主角的西行取经之旅，以及他们与妖魔鬼怪的斗争。
•下面是书中的一段经典片段：> “大闹天宫，众神束手无策，观音菩萨念动紧箍咒，将孙悟空封在了五指山下。
”2. 阅读目标•提高学生的阅读理解能力。
•拓展学生对中国古代文化的了解。
•培养学生对主题如忠诚、勇敢和友情等的思考。
3. 阅读前准备•学生可以了解西游记的背景，作者以及故事的大致情节。
四年级阅读指导课教案5篇
【导语】阅读是运⽤语⾔⽂字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。
下⾯是⽆忧考整理的内容，希望对你们有帮助！【篇⼀】四年级阅读指导课教案 教学⽬标： 1、通过阅读，指导学⽣学会读懂童话。
2、掌握读懂童话⼈物和道理的⽅法。
3、通过阅读激发学⽣读书的兴趣。
教学过程： ⼀、激发情趣，揭⽰专题 1、课件展⽰：先请同学们看⼀组图画，仔细看。
2、你认识他们吗？（⽩雪公主、美⼈鱼、丑⼩鸭、灰姑娘、皇帝的新装、卖⽕柴的⼩⼥孩、拇指姑娘）同学们真是过⽬不忘啊，你是通过什么途径知道他们的？（真是见多识⼴，知道这么多的故事，真了不起。
这些都是美丽的童话⼈物，现在就让我们⼀起⾛进童话世界，去认识他们吧！） 板书课题：⾛进童话世界 ⼆、呼唤旧知、指导⽂本。
1、“课前，同学们都已经读过⽼师发给你们的童话故事了吗？你知道这些童话都是谁写的吗 罗克： 五个苹果：这就是那能折腾地球的五个苹果，读了我发给你的《五个苹果折腾地球》以后，你还想知道些什么？今天⽼师把剩下的⼏个苹果的故事也带来了，同学样有没有兴趣看？这就要看同学们等会的表现了，谁表现的最棒就让谁先睹为快。
怎么样，对⾃⼰有信⼼吗？就看你的表现喽！ 2、通过读书同学们认识了舒克、贝塔等这么多可爱的童话⼈物，看来读书可以让你收获很多，那么你是怎样去读这些童话故事的呢？谁能介绍⼀下你读书的⽅法？ 学⽣介绍。
（这样简单的泛读只是让你们对童话有⼀个⼤致了解，要想读懂童话就必须静下⼼来细细品读，⾛进童话故事的情境当中，像⼈吃东西那样，要经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为⾃⼰的知识营养。
有的好⽂章要反复地读⼏遍，甚⾄熟读成诵。
（你的读书⽅法真是太好了，让你收获这么多，今天就把你的⽅法教给同学们，⽤你的⽅法来读⼀个新的童话故事。
3、出⽰问题：童话中⼀共出现了⼏个⼈物？你觉得哪个⼈物最有特点，给你留下了什么样的印象？请同学们抓住展现这个⼈物形象的段落、句⼦、词语多读⼏遍，⽤笔划⼀划，也可以在旁边写下你对这个⼈物的理解。
我要做好孩子课外阅读指导课教案
我要做好孩子-课外阅读指导课教案第一章：课程介绍【教学目标】1. 让学生认识到课外阅读的重要性。
3. 激发学生的阅读兴趣。
【教学内容】1. 介绍课外阅读的意义和好处。
2. 介绍适合小学生阅读的书籍类型。
3. 分享一些阅读方法和技巧。
【教学过程】1. 讲解课外阅读的重要性。
2. 引导学生分享自己的阅读经历。
3. 展示适合小学生的阅读书籍。
4. 教授一些阅读方法和技巧。
第二章：选择合适的阅读材料【教学目标】1. 让学生学会如何选择适合自己的阅读材料。
2. 引导学生关注自己的兴趣爱好。
3. 帮助学生找到适合自己的阅读难度。
【教学内容】1. 介绍如何选择适合自己的阅读材料。
2. 引导学生关注自己的兴趣爱好。
3. 教授如何选择适合自己的阅读难度。
【教学过程】1. 讲解如何选择适合自己的阅读材料。
2. 引导学生分享自己的兴趣爱好。
3. 帮助学生找到适合自己的阅读难度。
第三章：制定阅读计划【教学目标】1. 让学生学会如何制定阅读计划。
2. 引导学生合理安排阅读时间。
【教学内容】1. 介绍如何制定阅读计划。
2. 引导学生合理安排阅读时间。
【教学过程】1. 讲解如何制定阅读计划。
2. 引导学生合理安排阅读时间。
第四章：阅读笔记和分享【教学目标】1. 让学生学会如何做阅读笔记。
2. 引导学生分享自己的阅读心得。
3. 培养学生的表达能力。
【教学内容】1. 介绍如何做阅读笔记。
2. 引导学生分享自己的阅读心得。
3. 教授如何培养表达能力。
【教学过程】1. 讲解如何做阅读笔记。
2. 引导学生分享自己的阅读心得。
3. 教授如何培养表达能力。
第五章：阅读评估和奖励【教学目标】1. 让学生学会如何评估自己的阅读效果。
2. 引导学生设定阅读目标。
3. 激发学生的阅读动力。
【教学内容】1. 介绍如何评估自己的阅读效果。
2. 引导学生设定阅读目标。
3. 分享一些阅读奖励的方法。
【教学过程】1. 讲解如何评估自己的阅读效果。
2. 引导学生设定阅读目标。
阅读指导课件ppt课件
阅读与表达结合
表达是阅读理解的展现
01
通过口头或书面表达，学生可以展示自己对文本的理解程度。
表达可以促进阅读反思
02
在表达过程中，学生会反思自己的阅读理解，发现自己的不足
之处。
表达可以提升阅读自信
03
通过表达，学生可以增强自信心，更有勇气分享自己的阅读见
解。
阅读与生活结合
生活是阅读的源泉
生活中的经历和观察可以成为阅读的素材，丰富学生的阅读内容 。
批注阅读法是一种在阅读过程中进行注释和记录心得体会的方法。在批注阅读过程中， 读者可以在阅读材料上做笔记，标出重点和精彩部分，写下自己的理解和心得体会。这
种方法可以帮助读者更好地理解和记忆阅读内容，同时也可以促进思考和整理思路。
Part
03
阅读的技巧
快速阅读技巧
略读
快速浏览文章，掌握整体大意和 结构。
跳读法
总结词
选择性阅读，寻找关键信息
详细描述
跳读法是一种选择性阅读的方法，旨在快速找到文章或书籍中的关键信息。在跳读过程中，读者可以 根据需要选择性地阅读某些部分，跳过其他部分。这种方法适用于需要快速找到特定信息或观点的情 况，可以节省时间并提高阅读效率。
批注阅读法
总结词
边读边注，记录心得体会
详细描述
定期回顾阅读计划，根据实际情况进 行调整和改进。
安排阅读时间
合理安排阅读时间，避免长时间连续 阅读导致疲劳和不适。
分享阅读体验
交流阅读心得
与他人分享自己的阅读体验和心 得，能够激发更多的思考和交流
。
组织读书会
参加或组织读书会，与其他读者一 起探讨和交流阅读内容。
撰写书评
将自己的阅读体验和评价写成书评 ，不仅能够提高自己的思考和表达 能力，还能够为他人提供参考和借 鉴。
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中国历史上最有气魄的四首词满江红岳飞怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。
抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！驾长车踏破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
待从头，收拾旧山河，朝天阙。
满江红·怒发冲冠[宋] 岳飞怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。
抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！驾长车踏破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
待从头，收拾旧山河，朝天阙。
念奴娇·赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一樽还酹江月。
忆秦娥娄山关毛泽东西风烈，长空雁叫霜晨月。
霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。
从头越，苍山如海，残阳如血。
沁园春雪毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
7.阅读科普读物教学目标1、让学生初步了解生产资料读物的有关知识，掌握生产资料读物的基本方法。
2、看懂一些浅显的《十万个为什么》，提高阅读能力。
课前准备每人准备一份《十万个为什么》教学过程步骤教师活动学生活动猜谜激趣导入新课1、出示谜面：科学宝库翻开来，文字纵横一排排，科学知识千千万，知识没它传不开。
2、引导交流《十万个为什么》你知道了什么？3、小结板题：“阅读科普读物”1、学生猜谜：科普读物2、全班交流《十万个为什么》知识。
认识报纸感悟方法 1、组织交流阅读科普读物的方法。
2、指导学生读导言，在班内交流读报的方法，进行归纳。
①要了解有关知识点；②结合数字、图表和插图来理解。
③注重亲身实践。
1、学生小组讨论，交流阅读科普读物的方法。
①看问题②找答案③记知识2、学生小组内交流读报的方法。
3、读导言说方法。
实践训练掌握方法1、开展小组读书比赛，提出要求：①按学到的方法进行各自读《十万个为什么》；②每人记住二条知识；2、全班比赛。
动物①马怎样睡觉？②老虎什么时间睡觉？③鱼睡觉吗？④狗睡觉为什么要绕圈圈？植物：①植物睡觉吗？②植物爱听音乐吗？③植物有自己的语言吗？④植物有性别吗？3、评选优胜小组。
1、学生读《十万个为什么》，进行小组交流获得的知识。
2、参与全班比赛。
实践体验巩固拓展布置作业：回去阅读科普读物《十万个为什么》发放读书情况记载表。
日期科普读物内容类别自己制订计划认真读《十万个为什么》，做好读书笔记记载。
-6-课题7、概括文章的主要内容课型练习型教学目标指导学生理解什么是主要内容，掌握概括文章的主要内容的方法，提高理解语言文字的能力。
课前准备1、了解学生概括段落大意的情况。
教学过程步骤教师活动学生活动反馈导入明确要求，1、出示练习自读课文20课《天火之谜》说说全文主要内容。
2、小结揭题；主要内容就是整篇文章主要讲什么。
今天我们就要来研究怎样概括文章的主要内容。
1、学生自读，说说全文主要内容。
写美国科学家富兰克林为了揭开雷电的秘密，在雷电交加的天气里进行“风筝试验”试验弄清天火的秘密的事。
合作交流感悟方法1、请学生说说你是怎样概括出《天火之谜》主要内容的？①扩展课题。
②分段，概括段落大意，把各段落大意连起来。
③借助问题④抓紧住重点段。
2、合作交流，具体领会。
1、学生尝试练习，小组讨论①谁？目的？时候？做了什么事解决了“天火之谜”。
②1、人们害怕雷暴，2、美国科学家富兰克林进行“风筝试验”试验弄清天火的秘密，3、发明了避雷针。
③美国科学家富兰克林为了揭开雷电的秘密，在雷电交加的天气里进行“风筝试验”试验弄清天火的秘密的事。
2、全班交流明确方法和途径。
实践训练巩固方法1、自学练习：《九色鹿》2、组织交流内容，并说明方法。
2、小结：概括文章主要内容，记事文章要概括出事情发生的时间、地点、主要人物、事情的起因、经过结果；写人的文章就要概括出写的是一个怎样的人，表现在什么地方；状物文章就要概括出文章这些景物的主要特点是什么。
我们应对不同文章运用不同的方法进行概括。
1、学生自选方法，概括主要内容。
①扩展课题：谁干了什么事出卖了九色鹿，结果怎样？②合并段落大意：1、一只神奇的九色鹿，2、九色鹿救了调达，调达发誓不说出九色鹿的住处，3、调达出卖了九色鹿，爱到惩罚。
③抓紧住重点段。
九色鹿救了调达，调达发誓不说出九色鹿的住处，结果是什么。
2、组织交流。
布置作业，巩固成果。
请学生在课外阅读中回家选择不同的文体。
进行概括主要内容。
做提纲性读书笔记。
在课外阅读时间进行，提高学生运用读书方法概括主要内容的能力。
-7-课题8、要素法读记事课型实践体验型教学目标 1、了解和理解记事文章的六要素，运用六要素读懂记事文章的方法，领悟故事主题。
2、初步认识记事文章语言特色，培养阅读能力。
课前准备1、一则有记事文章的幻灯片2、了解学生的阅读记事文章情况。
教学过程步骤教师活动学生活动检测激趣导入新课1、出示题目：选择什么题目是记事文章？有什么共同点？①我给江主席献花②宋庆龄故居的樟树③祁黄羊④推敲⑤沙漠里的绿洲2、小结：在丰富多彩的生活里会遇到许多事情，会给我们教益、启迪、留下美好回忆。
今天我们就学习如何阅读记事文章。
1、学生根据教师提问回答问题：记事文章有①我给江主席献花④推敲共同点是六要素：①时间②地点③人物④原因⑤经过⑥结果记事记叙文就是按照一定顺序记叙完整的事情，交代清楚六要素，表达事情的意义出示范例体会方法1、出示故事《推敲》，填充：项目内容项目内容时间原因地点经过人物结果2、导学生小组内交流主要内容及体会事情的意义。
3、组织讨论，总结阅读记事文的方法。
①读一读，了解文章内容。
②找出事情六要素。
③概括文章主要内容。
④体会故事感情。
1、学生填充。
项内容项内容时唐朝因看到美景地长安过推敲诗句人贾岛果点明引申义2、学生小组讨论，说记事记叙文的主要内容及事情意义。
①主要内容写唐朝著名诗人贾岛为了斟酌诗句中的一个词，不知不觉地撞进韩愈的仪仗队，当韩愈弄清真相后，一起研究敲定。
②事情意义：贾岛的认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
3、全班讨论记事记叙文阅读方法。
实践体验感悟方法1、出示课外阅读记事文，用刚才方法读懂它的。
再想一想告诉我们什么道理？2、全班交流，巩固方法。
3、评选阅读之星。
1、小组讲故事说说故事的道理。
2、全班比赛，总结方法。
3、推荐和评选阅读之星。
布置作业巩固拓展布置作业；用学到的方法阅读课外书籍，参加全班读书笔记展示。
回去读书，用上在课堂里学到的方法，写好读书笔记-8-课题9、学习复述课型实践体验型教学目标1、认识复述的好处和种类，激发复述的兴趣。
2、掌握复述的方法，提高口头表达能力。
课前准备阅读《西游记》，准备一个西游记的故事。
教学过程步骤教师活动学生活动理解课题，激趣导入。
1、出示课题——学习复述2、解释课题，提出学习要求。
复述就是用自己的语言把它叙述出来。
3、小结：复述有这么多的好处，我们一定要认真学习。
1、对课题进行质疑和理解。
讨论复述有什么好处？复述可以使我们领会和掌握文章内容，培养记忆力、想象力、概括能力和表达能力。
尝试练习指导方法⒈指定阅读《九色鹿》看课后有什么要求？（复述课文）⒉指导方法及种类：方法：①概括自然段大意复述。
②根据提纲复述。
③概括文章主要内容。
④抓住关键词语进行复述。
洁白如雪-汹涌、纵身-感激-泄露-起誓、千恩万谢-重金悬赏-告密-春光明媚、气愤、见得忘义-斥责、惩罚。
种类①简要复述。
②详细复述。
③创造性复述3、组织学生复述交流。
1、学习方法和种类：2、独立阅读课文，自选方法和种类进行同桌复述练习。
自然段大意：山林中有只九色鹿—九色鹿听见有人呼救-调达十分感激-九色鹿要求他不许泄露-调达起誓-国王悬赏捉九色鹿-调达告密-九色鹿怒斥调达-国王下令保护九色鹿。
提纲：①山林中有只九色鹿。
②九色鹿救了调达，调达起誓决不泄露九色鹿住处。
③调达向国王告密，带领军队捕捉九色鹿，九色鹿怒斥调达-国王下令保护九色鹿。
④体会故事感情。
3、全班复述交流。
实践体验巩固方法1、按以上方法自选课文进行复述。
2、让复述能力强的学生说说自己的经验。
3、全班测试学习效果。
《蝴蝶泉边观蝶》1、各小组针对小组成员复述的情况进行评议。
取长补短，提高自己。
2、初读课文列提纲再读课文尝试练习再读课文补充写下来。
布置作业，巩固成果请学生回家阅读《西游记》，召开故事会。
学生回家阅读《西游记》自选方法、自选种类进行内容复述。