七颗钻石图片
《七颗钻石》课件
《七颗钻石》课件《七颗钻石》课件一.教材分析：这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话，描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心是水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
这个短短的童话故事寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来;爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。
二.教学目标：1.知识技能：会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2.过程与方法：通过上下文理解课文的寓意;讲解重点词句的意思;学会自主、合作、探究的学习方法。
3.情感态度价值观：有感情的朗读课文，通过水罐的一次次变化，体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力;体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
三.教学的重点难点：重点：通过水罐的神奇变化是学生感知爱心的力量。
难点：引导学生感知童话的色彩，锻炼想象力。
四.教学实数：两课时。
五.教学具准备：本课课件。
六.教学过程：第一课时(一)谈话导入新课：1.问学生“同学们以前学过或者看过童话故事吗?”老师针对学生的回答做出回应并且再问“你们喜欢看童话吗?为什么?童话故事有什么特点?”2.问学生“老师再问大家一个问题，每当夜晚来临仰望浩瀚的星空的时候，看到月亮你们会想起嫦娥奔月的传说，那么看到星星，你们会想到什么传说或者童话故事呢?”将学生引到课文中。
3.课件呈现作者的资料，增加学生的课外知识(注意现实主义作家的意思：揭示社会上的黑暗面，以此寄托自己美好的期盼与理想)(二)初读课文，整体感知：1.课件呈现自学要求：(1)自由朗读课文，多读并读准字音、字词，把语句读通顺，同时标出自然段。
(2)思考：课文讲了一件什么事?(3)标出自己不理解的词语。
七年级上册语文《七颗钻石》课件优秀9篇
七年级上册语文《七颗钻石》课件优秀9篇七颗钻石篇一很久很久以前，地球上发生过次大旱灾。
花儿都凋谢了，草木都枯黄了，许多人和动物因焦渴而死去。
一天夜里，一位小姑娘拿着一个木头做的水罐走出家门，为生病的母亲去找水。
她找哇，找哇，终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。
水从岩缝里慢慢地滴下来。
小姑娘小心翼翼地端着水罐，一滴一滴地接着水，很久才接满一罐。
小姑娘抱着木水罐往家走，她看它一只小狗伸着舌头，要喝水的样子很可怜，小姑娘把水给小狗喝光了，木水罐成了银水罐，水还是满的，小姑娘把水给了妈妈了，妈妈喝了一半，把水给小姑娘了，小姑娘看见了一位路人很需要水，小姑娘就把水罐给了那位路人。
小姑娘说：你比我更需要水，路人还没喝，银水罐里就跳出七个钻石，钻石慢慢地向上升，就成了我们看到的大熊星座。
七颗钻石教学课件篇二教学目标：1、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住，咽唾沫、涌出、新鲜清澈”等词语。
2、正确、流利地朗读课文。
3、学习第一自然段，感受旱灾的严重。
4、学习第二自然段，体会小姑娘对母亲的孝心，感受水罐的第一次变化。
教学重点：1、感受姑娘的孝心使水罐发生了变化。
2、通过区分“干涸”和“干枯”，体会焦渴而死，知道旱灾的严重。
3、学习生词，能正确的朗读课文。
教学难点：感受故事的背景，了解水的重要性。
教学过程：一、谈话导入1、同学们，当我们仰望夜空，会看见满天璀璨的星星，它们闪闪烁烁，让我们产生了许多美妙的遐想。
（配星空图）2、在夜空的正北方，有排列成斗形的七颗星，我们称它们为北斗七星，在这七颗晶亮的星星背后有一个美丽而感人的童话故事，它就是来自大文豪托尔斯泰笔下的《七颗钻石》。
（出示课题）齐读二、创设情境，学习第一自然段1、请同学们先自由朗读课文的第一自然段，边读边思考：此时，人们最需要的是什么？你从哪里看出来？2、抓住“所有的”“干涸”引出地球上已经没有水了。
《七颗钻石》
故事表达了爱、勇气、善良和感恩的主题，强调了爱的力量和善良 的行为能够带来奇迹和改变。
作者简介
• 列夫·托尔斯泰：俄国著名作家，代表作有《战争 与和平》、《安娜·卡列尼娜》等。他的作品具有 深刻的思想内涵和人文关怀，对世界文学产生了 深远影响。
02
故事情节概述
故事开端
描述了地球上的一次大旱灾，河流和 水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也 都干枯了，许多人和动物都焦渴而死 。
通过这个情节，展现了小姑娘无私的爱和奉献精神。
故事结局
描述了大地开始复苏，草木、丛林、 庄稼都重新生长，人们和动物们也恢 复了生机。
VS
通过这个结局，展现了小姑娘的爱心 和善良的力量，以及人们对美好未来 的期待。
03
人物形象分析
小女孩形象
勇敢、善良
小女孩在干旱、饥渴的环境中， 不顾自己的安危，多次为母亲和 狗找水喝，表现出勇敢和善良的 品质。
学会珍惜与感恩
《七颗钻石》故事中，主人公因为对水的渴望而珍惜 每一滴水，这可以引导孩子们学会珍惜自己所拥有的 ，并感恩生活中的点滴。
孩子们在故事中可以体会到主人公因为对水的渴望而产 生的感恩心态，这种心态可以激发孩子们对自己生活中 的事物更加珍惜和感恩。
勇敢面对困难与挑战
《七颗钻石》故事中，主人公面对困 难和挑战时表现出的勇敢和坚持，可 以激励孩子们在面对困难时更加勇敢 和坚强。
《七颗钻石》
汇报人： 2023-12-20
目录
• 故事背景与作者简介 • 故事情节概述 • 人物形象分析 • 主题思想探讨 • 艺术特色鉴赏 • 教育意义启示
01
故事背景与作者简介
故事背景
故事起源
本故事选自《在人间》第10卷第一章，由俄国作家列夫·托尔斯泰 创作。
新星小学语文杨芮《七颗钻石》
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计杨芮一、教案背景面向学生：小学生学科：语文课时：第二课时课前准备：1、预习读课文2、收集了关于童话故事的资料二、教学课题《七颗钻石》故事讲述了在大旱灾中，人和动植物都面临着死亡的威胁，一个小姑娘为生病的妈妈出去找水，小姑娘的善心，爱心和妈妈的母爱使奇迹一次又一次发生，最终水罐中跳出钻石，并涌出大股新鲜清澈的水。
最后升上天空的星星象征了人间真爱的永恒，表达了作者美好的向往。
三、教材分析教学内容：人教版小学语文三年级下册第19课《七颗钻石》内容分析：《七颗钻石》是俄国著名作家列夫托尔斯泰写的一篇童话故事。
故事讲述了在大旱灾中，人和动植物都面临着死亡的威胁，一个小姑娘为生病的妈妈出去找水，小姑娘的善心，爱心和妈妈的母爱使奇迹一次又一次发生，最终水罐中跳出钻石，并涌出大股新鲜清澈的水。
最后升上天空的星星象征了人间真爱的永恒，表达了作者美好的向往。
教学要求：1 正确流利有感情地朗读课文。
2 通过读体会是人间真爱使奇迹一次次发生。
3 在教学中验证童话想象的特点。
4 适时进行读写结合的训练。
教学重点难点：在第二课时的教学中，以引导学生通过自主读文找出几次神奇的变化为教学重点，突破让学生在读中体会人间真爱的神奇力量这一教学难点。
教前准备：看过的童话故事，了解父母疼爱你的事四、教学方法教学中以读代讲，让学生充分自读自悟，在小组合作学习的基础上，教师只起到引导作用，帮助学生突破重难点。
五、教学过程：（一）导入：1、同学们的童年生活是多姿多彩的，而童话故事则是陪伴我们成长的以为良师益友，为我们编织了美丽的生活花环，给我们无限的想象空间。
同学们在生活中喜欢读童话故事吗？能向大家介绍一下吗？（生发言）2、师：课前有同学收集了关于童话故事的资料，介绍“童话的重要特点是想象，我们通过读童话可以明理。
”今天我们就再来认识一位有着丰富想象力的著名作家，俄国的列夫.托尔斯泰。
《七颗钻石》教材分析课件
作品评价
《七颗钻石》被认为是一篇具有深刻哲理和道德启 示的短篇小说。它不仅展示了托尔斯泰作为作家的 卓越才华，也展现了他在处理道德、伦理和社会问 题方面的独特见解。
小说中通过小女孩的神奇经历，强调了爱与奉献的 重要性，以及纯洁心灵的力量。这种主题在当时俄 国社会具有很强的现实意义，也使这篇小说成为托 尔斯泰作品中的经典之作。
效果。
注重学生的参与和体验，引导 学生主动思考和表达自己的观
点。
在教学过程中，及时反馈学生 的学习情况，调整教学策略，
确保教学质量。
教师自我反思与提升
教师自我反思
反思自己的教学方法和策略是否得当，是否能够达到预期的教学效果。
反思自己在教学中是否能够关注学生的实际情况，是否能够根据学生的反馈及时调 整教学策略。
教学方法与策略
情境创设法
通过多媒体手段创设故事情境，帮助学生更好地理解故事情节和 人物形象。
小组合作学习法
组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题，促进交流与合作。
教学方法与策略
• 案例分析法：通过分析具体案例，引导学生深入理解故事中的情感和道理。
教学方法与策略
01
教学策略
02
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04
针对学生的实际情况，设计有 针对性的教学策略，提高教学
《七颗钻石》在文学史上被广泛赞誉，被认为是托 尔斯泰短篇小说中的佳作之一，对于了解托尔斯泰 的思想和艺术风格具有重要的价值。
02
故事内容分析
故事情节梳理
02
01
03
开篇描述水罐的神奇变化，为故事展开铺垫背景。
描述小姑娘为生病的母亲找水的过程，展现小姑娘的 孝心和毅力。
水罐的神奇变化和小姑娘的善行相互呼应，构成完整 的故事情节。
小学三年级下册语文《七颗钻石》原文及教案
小学三年级下册语文《七颗钻石》原文及教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中的修辞手法，提高欣赏能力。
2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，探究课文内容。
（2）学会通过观察、想象，描绘课文中的场景。
3.情感态度与价值观：（1）感受课文中的美好情感，培养关爱他人的品质。
（2）激发学生对自然景物的热爱，树立保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）感受课文中的美好情感，培养关爱他人的品质。
2.教学难点：（1）理解课文中的修辞手法。
（2）通过观察、想象，描绘课文中的场景。
三、教学过程1.导入新课（1）教师通过图片展示，引导学生关注课文主题。
（2）学生自由发言，谈谈对图片的感受。
2.自主学习（1）学生自读课文，感知课文大意。
（2）学生自学生字词，组内交流。
3.课堂讨论（1）教师引导学生关注课文中的修辞手法，分析其作用。
（2）学生举例说明修辞手法在课文中的体现。
4.情境体验（1）教师通过课件展示课文中的场景，引导学生进行观察、想象。
（2）学生描绘课文中的场景，分享自己的感受。
5.小组合作（1）学生分组讨论，探讨课文中的美好情感。
（2）各小组汇报讨论成果，全班交流。
（2）学生谈谈自己的收获，提出疑问。
四、作业布置1.抄写生字词，巩固记忆。
2.根据课文内容，编写一篇小作文，描绘课文中的场景。
3.家长签字确认，监督孩子完成作业。
五、教学反思1.本节课教学过程中，学生的参与度较高，课堂气氛活跃。
2.学生对生字词的掌握较好，但在实际运用中还需加强。
3.课堂讨论环节，学生能较好地理解修辞手法，但在描绘课文场景时，部分学生还需提高表达能力。
4.作业布置适量，符合学生的学习需求。
5.教学过程中，教师需关注每一个学生的学习情况，及时调整教学策略。
《七颗钻石》课例赏析
《七颗钻石》课例赏析课始，师（吴翠华执教）：（出示阳光下返射出来的五光十色的钻石画面）钻石美丽、纯洁，一直被人们视作世界上最珍贵的宝石，每个人都渴望拥有它。
这颗被喻为“希望”的钻石带给人无限遐想，俄国著名作家列夫·托尔斯泰笔下的七颗钻石，将把我们带进神奇的童话世界。
学习第一自然段师：（出示旱灾大地干裂图片）很久很久以前，当时，地球上发生了一次大旱灾，接连几个月都没下过一滴雨，每天火辣辣的太阳炙烤着大地。
从图片中你看到了什么？师：没有水，等待人和动物、植物的就只有死亡，因此，所有活着的人都眼巴巴地望着天，心里、嘴里都呼喊着同一个字——水。
在大旱天，水就是生命、就是希望啊！一、让情感在语言中流淌卡西尔说：“语言常常被看成是等同于理性的，甚或就等同于理性的源泉。
但是很容易看出，这个定义并没有能包括全部领域。
它仍是以偏概全，是以一部分代替了全部。
因为与概念语言并列的同时还有情感语言，与逻辑的或科学的语言并列的还有诗意想象的语言”。
情感教育是依赖情感语言和诗意想象的语言以完成人的感受水平的上升的。
课堂教学中，教者首先用情感及诗意想象语言展示钻石外观与质底的美与神秘和学生的心灵进行活生生的交流，使学生萌发情感，并储备起来，让学生在茫茫的个人情感海洋中掌握方向。
教者还利用参照物（如课件画面）解释情感词汇（如“钻石”、“炙烤”、“眼巴巴”等），同时运用语言语调和体态表情把词语概念本身的情感色彩凸显得五彩斑斓。
教者还使用了对话语言（如“从图中你看到了什么？”），让学生明白自己想说什么，来表情达意，以适合当时特定的交往环境，这样既表达了自己的感受，也取得了学生的理解。
让学生很好的与自己合作，闪现出情感与火花，使课堂活跃起来。
1．出示句子：一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。
小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。
想象小姑娘会到哪儿找水？说话练习：她累，是因为（）。
过渡：多么令人感动的一幕，多么有爱心的小姑娘啊，为了给生病的妈妈找水竟累得倒在了沙地上，当她醒来时，奇迹出现了。
《七颗钻石》
《七颗钻石》（带自读课本《购买上帝的男孩》）教材分析：《七颗钻石》是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。
描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。
这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。
《购买上帝的男孩》，为了挽救从脚手架上摔下来的昏迷不醒的叔叔，挨家商店购买上帝，一位老人被孩子的真情打动，派顶尖的医疗小组治好了孩子叔叔的伤。
学情分析：鉴于三年级学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计为通过学习童话，培养大胆想象的能力，做一个有爱心的人。
由于对象是三年级学生，他们对知识的把握需要教师的良好引导和正确指引，学生对课文的内容虽容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。
教学目标：1、凭借对水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。
2、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
3、阅读《购买上帝的男孩》，体会男孩的善良、执着、爱心。
教学重点及难点：重点：凭借对水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。
难点：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课1、同学们，很久很久以前，地球上发生一场大旱灾。
这是一场怎样的旱灾？你从哪些词语中感受到旱灾很严重？（干涸、干枯、焦渴）此时此刻人们最渴望什么？（水）2、不仅是人渴望水，世上万物都渴望水，此时水就是希望之水，生命之水，然而在这样的情况下会有怎样的故事发生呢？让我们再一起走进课文——《七颗钻石》（板书）3、了解课文内容：《七颗钻石》讲述了地球上发生了（），许多人和动物都（），一个（）抱着水罐为（），爱心使水罐一次又一次地（），最后，水罐里跳出（），涌出（）。