2016中图版七年级历史上册第1课《远古人类的足迹》
初中岳麓版历史七年级上册 第1课【教学课件】《远古人类的足迹》
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6、材料解析题
“首先是劳动，然后是语言和劳动一起，成了两个最主要的推 动力，在他们的影响下，猿脑就逐渐地过渡到人脑。”
——恩格斯
请回答：①人类是由什么进化来的？ 猿 ②人类在进化过程中，是什么起了重要的作用？ 劳动 ③举例说明人与动物的根本区别。是否会制造工具
谢谢观看！
发现地点—— 云南省元谋县 生存年代—— 距今约170万年
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科学家是如何获得170万年前的元谋人的信息的呢？
考古发掘 化石
化石：远古生物遗体、遗物或遗迹埋藏在地下或岩层中， 因为年代久远，变得像石头一样，我们称之为“化石”。
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元谋人给我们留下了什么遗物呢？
头部—像猿
直立行走—像人
劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用
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北京人会制造和使用工具
北京人采集和狩猎
北京人使用天然火 北京人过群居生活
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北京人遗址火烬堆
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煤的自燃
北京人是 怎样得到 火的呢？
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3、在课堂剧《北京人的一天》中，不应该出现的情节是（ B ） A.打制石器 B.钻木取火 C.群体劳动 D.保存火种 4、与北京人相比，山顶洞人在制造工具方面的明显进步表现在（ C ） A.将石块敲打成粗糙的石器 B.把树枝砍成木棒 C.已开始掌握磨制和钻孔技术 D.能制作耒耜 5、元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内著名的原始人类。获得 他们生产生活的第一手资料，要通过（D） A.神话传说 B.史书记载 C.学者推断 D.考古发掘
岳麓版七年级历史上册《远古人类的足迹》PPT课件(2篇)
第一单元 史前时代
远古人类的足迹
远古人类的足迹
远
古
人
类
北京人
的
足
山顶洞人
迹
遗
址
图
元谋人
一、情境导入
你知道关于人类起源的神话传说吗？
中国：女娲抟土造人说 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
元
谋
地点:
云南元谋县
人 生产生 活情况: 会制造工具，知道用火
元谋人是我国境内已知的最早人类
（二）北京人
读课文找一找，发现北京人的时间、 地点 、生存年代 、体貌特征。
时间：
距今约七十万年至二十万年
北
地点： 北京西南周口店龙骨山的山洞里
京
人
体质特征： 保留了猿的某些特征
生产生活：能够制造和使用打制石器；会 使用天然火；过着群居生活
发现地点:云南元谋
经过科学 家鉴定， 这是远古 人类的牙
历史上册 第1课 远古人类的足迹课件4
第十四页，共三十六页。
北京(běi 人 jīnɡ)
生活地点(dìdiǎn)：北京周口
北京(běi 店龙骨山 距jīnɡ今)人年代：约距今70－ 20万202年1/12之/9 间
元谋人
第十五页，共三十六页。
北京(běi jīnɡ)周口店龙骨山全貌
生活地点：北京周口 店龙骨山顶部洞穴
距今202年1/12代/9 ：约30000年
元谋人
第二十九页，共三十六页。
第 1 课 远古人类的足迹(zújì)
山顶洞人(Shāndǐngdòngrén)
山顶洞人与北京(běi jīnɡ)人相比， 有哪些进步？
2021/12/9
第三十页，共三十六页。
第 1 课 远古人类的足迹(zújì)
No 动过程中的创举，动物会不会制造工具。不会，所以，会不会制造工具是人和动物的根本区别。仔细观察图片，说说
北京人。见
Image
12/9/2021
第三十六页，共三十六页。
第十一页，共三十六页。
元谋人
生活地点(dìdiǎn)：云南元谋
距今202年1/12代/9 (niándài)：约170 万年
元谋人
第十二页，共三十六页。
第 1 课 远古人类的足迹(zújì)
元谋人
2021/12/9
元谋人遗址远眺图
第十三页，共三十六页。
第 1 课 远古人类的足迹
元谋人
已能制造石器(shíqì)和使用火
山顶洞人(Shāndǐngdòngrén)
山顶洞人的装饰品
2021/12/9
山顶洞人的骨针 第三十一页，共三十六页。
初中 历史七年级上册《第1课 中华大地的远古人类》PPT课件 (2)
这表明元谋人已经 会制造和使用工具
了.
时间: 距今约一百七十万年
元
谋 地点: 云南元谋县
人
生产生 活情况:
会制造工具,知道用火
元谋人是我国境内已知的最早人类
起决定作用的是：劳动
二、北京人
1、距今时间：
约70万-20万年
2、地点：北京周口店
3、特征：
（1）体质：保留猿的
某些特征
额骨低平，眉骨粗 大，鼻子扁平，嘴
2019年初中PPT课件
二零一九年六月七日
人类是由神创 造的还是由类人猿 进化而来的？怎么 证明？请你说说你 所知的关于人类起 源的神话传说。
中国：女娲抟土造人 西方：上帝造人说
我有小故 事！
女 娲 造 人
从猿到人的演化示意图
第1课 中华大地 的远古人类
祖
国
境
北京人
内
远
山顶洞人
古
人
保留了猿 打制石器、木棒
的某些特 征,并向人缓
使用天然火
慢发展
山顶 洞人
周口店龙 1万8千年 骨山山顶
洞穴
与现代人 基本相似
打制石器 磨制,钻孔
(不普遍)
人工取火
群 居
氏族
选一选：
1、下面北京人的说法不正确的是:
A、北京人一天生活，离不开许多种 类的打制石器
B、在夜晚来临的时候，北京人往往 围坐在火堆前
北京周口店 打制石器 天然火 北京人
170万年前 类
1.8万年前
云南元谋 骨针
早期人 元谋人 项 链 山顶洞人
名称
距今时间 （大约）
发现 地点
体形 特征
工具、生产生活 社会 组织
岳麓版历史七年级上册第1课《远古人类的足迹》教学设计
岳麓版历史七年级上册第1课《远古人类的足迹》教学设计一. 教材分析《远古人类的足迹》一课主要介绍了我国远古人类的生活状况和文明成就，包括元谋人、北京人、山顶洞人等。
通过本节课的学习，学生可以了解远古人类的生活方式、生产工具和文化特点，从而加深对人类历史的认识。
二. 学情分析七年级的学生对历史知识有一定的了解，但远古人类的生活离现实较远，学生可能难以理解。
因此，在教学过程中，教师需要采用生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解远古人类的生活。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国远古人类的生活状况、生产工具和文化特点，认识人类社会的发展历程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史学科的兴趣，增强民族自豪感，认识到人类社会的进步性。
四. 教学重难点1.重点：远古人类的生活状况、生产工具和文化特点。
2.难点：远古人类生活方式的演变及其对社会发展的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等生动形象的手段，营造学习氛围，激发学生兴趣。
2.自主学习法：引导学生独立思考，自主探究，提高分析问题和解决问题的能力。
3.合作学习法：学生分组讨论，培养团队协作精神，拓宽知识视野。
六. 教学准备1.课件：制作相关课件，包括图片、视频等素材，以便于教学展示。
2.教材：准备充足的历史教材，方便学生查阅和复习。
3.课前预习：布置相关预习任务，让学生对课程内容有所了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示远古人类的生活场景，引导学生思考：远古人类是如何生活的？他们有哪些特点？2.呈现（10分钟）介绍元谋人、北京人、山顶洞人等远古人类的生活状况、生产工具和文化特点，通过图片、视频等形式展示，让学生直观地了解远古人类的生活。
3.操练（15分钟）学生分组讨论：远古人类的生活方式对社会发展产生了哪些影响？各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
历史上册 第一单元 第1课 远古人类的足迹课件
第1课 远古人类的足迹(zújì)
2021/12/9
第一页，共三十五页。
数字(shùzì)里的惊叹
与具有(jùyǒu)大约46亿年历史的地球相比，
人类的历史是短暂的，从早期猿人算起，至今
大约有350万到200万年，大约占地球历史的
万分之四到万分之七。与人类的历史相比， 人类的文明史也是短暂的，从新石器时代算 起，大约只相当于人类历史的千分之三。
12/9/2021
第十六页，共三十五页。
北京人用火想象图
2021/12/9
第十七页，共三十五页。
北京人遗址的灰烬层
2021/12/9
第十八页，共三十五页。
“火”的发明为什么会对人类(rénlèi)生活 产生深远影响？
❶ 在学会(xuéhuì)使用天然火以前，人类的生活面 对什么危胁？ ❷ 火发现以后(yǐhòu)给人类生存带来了怎样的改变？
2021/12/9
第五页，共三十五页。
在地球历史概括为一天的时段内， 人类出现(chūxiàn)的时间是在午夜前的 6.5秒，整个人类的历史只有这6.5秒长。 就在这6.5秒的瞬间里，人与猿渐行渐 远。
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第六页，共三十五页。
考古学是通过(tōngguò)古代人类的文化遗存来进行 古代社会的复原重建工作的，在探讨中国文明的起源 与形成问题时，相对于传世历史文献记载的不确定性， 它是有确凿根据的，其作用之重要是毋庸置疑的。
突出的是
图1
图1
第二十三页，共三十五页。
综合以上知识，现在(xiànzài)你能分
辨出古猿、北京人和现代人的头骨吗？
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第二十四页，共三十五页。
七上历史第1课 远古人类的足迹
人类与猿的重要区别是什么？
人类与猿的区别之一，就是会制造工 具。 人类产生后的绝大多数时间，都属于 旧石器时代。
开卷有益----- 山顶洞人
山顶洞人头盖骨化石 这说 明山 顶洞 人已 懂得 爱美
这说明山 顶洞人已 掌握磨光 和钻孔技 术
骨针
装饰品
用表格将本课所学原始人类的知识进行归纳。
原始人 类名称
3.据报道，安徽发现的繁昌人距今大约有180万年。如 果这一结论确凿的话，可以把中国已知最早人类的历史 向前推进（ A ） A.10万年 B.20万年 C.100万年 D.110万年 4．如果从特征上来判断是不是“北京人”，你判断中不 会有（ C ） A．能够直立行走 B．上肢与现代人相似 C．模样和现代人差不多 D．头部保留着猿类的一些特征
1.按生活时间的先后顺序排列我们已发现的早期原始人 类是（ B ） ①元谋人 ②北京人 ③山顶洞人 A.①③② B.①②③ C.②③① D.③②① 2.北京周口店遗址被联合国教科文组织列入世界文化遗 产名录，主要是因为（ C ） A.在这里发现了中国境内已知的最早原始人类的化石 B.在这里发现了人类最早使用的石器 C.北京人和山顶洞人曾在这里生活过 D.这一遗址在中华人民国共和国首都北京市境内
劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用
砍砸器
刮削器
北 京 人 制 造 、 使 用 的 石 器
北京人制造石器想象图
尖状器
北京人能够制造和使用石器。他们从河滩上，山上捡回石块，经过 打制，做成粗糙的石器。这种粗糙的打制石器被称为“旧石器” 。
（4）能制造石器.
北京人用火想像图
北京人山洞里的灰烬
（5）会使用天然火
元谋
170万年前
我国境内的远古人类有哪些？
2016年【岳麓新版】七年级历史上册第1课 远古人类的足迹【课件43张】 (共43张PPT)
依照现代 人的审美观
前额低平 眉骨突出 嘴巴前伸
点来看，她
算美女吗？ 哪些地方 最需要“整
北京人头部复原像
容”？
前额低平 眉骨突出
头部
嘴巴前伸 牙齿粗大 个子稍矮 骨骼粗壮 与现代人极为相似 与现代人无多大区别
像 猿
猿 人 像 人
其他 上肢 下肢
北京人头部复原像
（旧石器时代早期 女性）
仔细观察图片，说说北京人 主要从事的生产劳动是什么？并注意 观察北京人所使用的劳动工具。
数十万年前的北京周口店地区
数十万年前的北京周口店地区，气候温暖湿 润，动植物种类繁多。适宜的自然环境为北京人 的生存提供条件。
北京周口店龙骨山全貌
北京人遗址外观
1929年北京人遗址考古挖掘现场
北京人遗址位于北京市西南约50公里，房山区周口店 村旁的龙骨山上。1987年周口店北京人遗址被联合国 教科文组织列入《世界遗产名录》。
北京人用火想像图
北京人山洞里6米厚的灰烬
北京人遗址博物馆
古猿
…劳动…
直立人
3
3
进入旧石器时代
北 京 砍砸器 人 制 造 、 使 刮削器 用 的 石 器
北京人制造石器想象图
尖状器
北京人已经能够制造和使用石器。他们从河滩上 捡来鹅卵石，从山上捡回石块，经过打制，做成粗糙
的石器。这种粗糙的打制石器被称为“旧石器”。
ห้องสมุดไป่ตู้类的诞生
你知道哪些关 于人类起源的 说法？
亚当与夏娃
女娲造人
在这些说法中, 你最赞同哪一种？
大约300多万年前生活 在非洲的南方古猿， 属于正在形成中的人。
“露茜 （露西） 少女” 距今约 340万年， 体态已 具有人 的特征。
七年级上册第1课中国境内的远古人类
二、北京人
4.生产生活： (3)用天然火； 想象一下：北京人是怎样得到火的？
煤的自燃
雷电生火
偶然碰 撞生火
森林自燃 生火
二、北京人
4.生产生活： (3)用天然火；
想象一下：北京人可以用火做什么呢？
烧烤食物
驱赶野兽
二、北京人
4.生产生活： (3)用天然火； 思考：火的使用有什么样的意义呢？
增强适应自然的能力，是 人类进化过程中的一大进步。
两颗门 齿化石
大量炭屑、 烧过的兽骨
粗糙的经过 打制的石器
一、元谋人
3.生产生活： 会制造工具、会使用火 (人和动物的根本区别) 考古发现： 说明了什么？
两颗门 齿化石
大量炭屑、 烧过的兽骨
粗糙的经过 打制的石器
一、元谋人
4.地位：我国境内已知的最早人类 考古发现：
两颗门 齿化石
大量炭屑、 烧过的兽骨
A
D
B
4．我们已发现的人类，请你按时间的先 后排列（ ）
B
①元谋人②北京人③山顶洞人 A. ①③② B.①②③ C. ③①② D．③②①
5．我国人类社会形成过程中，懂得人工 取火的是（ ） A.元谋人
C．北京人
B.蓝田人
D．山顶洞人
D
6、阅读下列材料：
“在北京人遗址中，发现了大量木炭和几 处较大的灰烬堆，还有在火中烧过的石块、 兽骨、树子等。在山顶洞人的洞穴里，发现 了鱼骨和海蚶壳；一些有孔兽牙、海蚶壳和 磨光石珠。”
3.体貌特征：与现代人基本相同 北京人、山顶洞人复原头像对比
三、山顶洞人
4.生产生活： (1) 掌握磨光、钻孔技术； 这 些 说 明 了 什 么 ？
骨针
装饰品
岳麓版历史七年级上册第1课《远古人类的足迹》说课稿1
岳麓版历史七年级上册第1课《远古人类的足迹》说课稿1一. 教材分析本课《远古人类的足迹》是岳麓版历史七年级上册的第一课，主要介绍了远古人类的生活、生产状况以及他们的文化特点。
教材以我国远古人类的代表——北京人为主线，通过北京人的生产生活状况，让学生了解远古人类的生活方式，进而认识远古人类在人类发展史上的地位和作用。
二. 学情分析七年级的学生对于历史知识有一定的了解，但远古人类的知识较为抽象，学生可能难以理解。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动形象的语言、丰富的教学手段，帮助学生建立起对远古人类的直观认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解北京人的生活环境、生产状况、生活方式以及文化特点，认识远古人类在人类发展史上的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析史料、提取信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史，尊重祖先，增强民族自豪感的情感态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：北京人的生活环境、生产状况、生活方式以及文化特点。
2.教学难点：远古人类在人类发展史上的地位和作用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲授相结合的方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图、史料等丰富的教学资源，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示北京人的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2.自主学习：学生阅读教材，了解北京人的生活环境、生产状况、生活方式。
3.合作探讨：学生分组讨论，分析北京人的文化特点，分享学习心得。
4.教师讲授：教师讲解北京人的生产生活状况，引导学生认识远古人类在人类发展史上的地位和作用。
5.课堂小结：学生总结本节课的主要内容，巩固所学知识。
6.课后作业：布置相关课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：远古人类的足迹生活环境：森林生产状况：打猎、采集生活方式：群居文化特点：使用火、制作工具在人类发展史上的地位和作用八. 说教学评价本节课的教学评价主要从学生的学习态度、参与度、课堂表现、课后作业等方面进行。