小学英语备课教案(精品收藏)
小学英语教育教学教案设计(精选9篇)
小学英语教育教学教案设计（精选9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学英语教案(优秀3篇)
小学英语教案（优秀3篇）作为一名教师，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那要怎么写好教案呢？三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
以下是编辑帮助大家整理的小学英语教案（优秀3篇），希望对大家有所帮助。
小学英语教案篇一教学目标：1、知识目标a、会认读单词pet,turtle,parrot,goldfish，itsb 、能运用句型What pet do you have ? I have ……/ What’s its name ? Its name is……进行实际交流。
2、能力目标能够运用本课所学内容就宠物的话题用英文与他人进行简单的交流。
3、情感态度与价值观教育学生热爱小动物。
鼓励学生用英语交流，营造和谐的课堂教学氛围。
教学重点：学习有关宠物的单词和交际用语，能简单的描述自己的宠物。
教学难点：1、单词：turtle,parrot,goldfish2、its和it’s的不同含义3、句型What’s its name ? Its name is ……的表达教学策略：多媒体辅助法、情境法等多种教学方法。
坚持以Free talk(围绕本单元句型交谈)为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课教学。
学习方法：在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。
评价方法：以表扬激励为主，鼓励学生大胆表达，保护学生的自尊心，提高学生学习英语的积极性，使每个学生都享受成功的快乐。
课前准备：多媒体课件、动物卡片教学流程：一、启动热身T:Hello ! Boys and girls !T:At first let’s Chant OK ?Chant《Follow Me》二、复习激活T：Some animal friends e to our class .Who are they ?游戏：猜动物cat dog rabbit chicken monkey fish[设计意图：通过猜动物这个游戏复习以前学过的知识，活跃课堂气氛。
小学英语优质公开课教案（精选17篇）
小学英语优质公开课教案（精选17篇）小学英语优质公开课教案（精选17篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的小学英语优质公开课教案，希望能够帮助到大家。
小学英语优质公开课教案篇1一．教学内容Main scene Part A (let’s try let’s talk)二．教学目标en.11．能正确听，说，朗读“Who is ...?—He/She is...What’s he/she like? —He/She is... Is he/she…?—Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”2.能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词：old ,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.3.能听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。
三．教学重难点重点：学生能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论他人外貌与性格特征。
难点：用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”四．课前准备教师自制的单词卡、录音机、录音带五．教学过程Step1. Warming-up1.Let’s look and say the names.(教师出示本单元通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。
)2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?”Step2. Presentationen.11.学习Main scene（1）出示Main scene中的部分教学挂图，让学生观察。
2024小学英语《Unit 2 Going to school》备课教案
2024小学英语《Unit 2 Going to school》备课教案第一章：教学目标1.1 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
(2) 学生能够运用所学的词汇和句型描述自己去学校的路线和方式。
1.2 能力目标(1) 学生能够通过图片和情景，正确使用地图和方向词汇描述路线。
(2) 学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流。
1.3 情感目标(1) 学生能够激发对英语学习的兴趣。
(2) 学生能够培养合作、探究的精神。
第二章：教学内容2.1 教材分析本单元以“去学校”为主题，通过学习学生能够掌握描述路线和交通方式的词汇和句型。
教材通过图片、情景对话和活动，让学生在真实情境中学习英语。
2.2 教学重难点(1) 重点：本单元的生词、句型和日常对话。
(2) 难点：地图的使用和方向词汇的运用。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过创设真实的情境，让学生在实际环境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
3.2 互动式教学法教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.3 任务型教学法通过完成具体的任务，让学生在实践中学习英语，培养学生的合作和探究精神。
第四章：教学步骤4.1 热身活动（5分钟）通过唱一首关于学校的歌曲，让学生放松气氛，引入本课主题。
4.2 引入新课（10分钟）教师向学生展示一张学校的地图，引导学生观察并讨论学校的各个部分。
4.3 讲解新课（15分钟）教师讲解本课的生词和句型，并通过示范和练习，让学生掌握描述路线和交通方式的表达方法。
4.4 实践环节（10分钟）学生分组，每组设计一条从家到学校的路线，使用地图和方向词汇进行描述，并表演给其他小组。
4.5 总结环节（5分钟）教师对本课内容进行总结，并鼓励学生在生活中运用所学英语。
第五章：作业设计5.1 作业内容学生回家后，向家长介绍自己去学校的路线和交通方式，并尝试用英语表达。
5.2 作业要求(1) 学生能够正确使用地图和方向词汇描述路线。
小学生英语教案（5篇）
小学生英语教案小学生英语教案(5篇)作为一名人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的小学生英语教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学生英语教案1一、教材内容分析本课时中通过字母辨认，图片排序等活动，复习巩固本单元的核心词汇ruler, eraser, book, pen, crayon, pencil box, bag以及打招呼，告别，自我介绍用语。
教学目标是能够辨认相似字母的形以及核心词，并能理解并在场景中应用句型I have … 和Me too.学生刚刚接触到英文的26个字母，对相似字母的辨识还存在着一定的误差，所以教材在Start to read部分安排了字母辨识的环节，例如b和d, Q和D等，目的在于检测和巩固学生对于字母的认识。
本节课的另外一个主要目标是复习和巩固之前所学的一些文具的单词以及打招呼，告别，自我介绍用语等，所以在Read and count, Listen and number和Look and match这三个环节都以此为练习的主要内容，学生通过练习可以有效的巩固和复习本单元所学的核心词与句型。
二、学生情况分析本课教学对象为小学三年级学生。
他们初步接触到英语，对英语的听说感兴趣。
经过前几个课时的学习，学生已经学习了26个英文字母和常见的几种文具，以上是学生学习本课内容的基础。
三、教学目标1. 能够辨认字母的形。
2. 能够认读本单元的核心词：ruler, eraser, pencil, crayon, bag, pen, pencil box, book。
3. 检测部分要求学生能够听懂、会说本单元的打招呼、告别及自我介绍用语。
4. 能够学会唱歌曲Hello。
四、教学重难点教学重点：听说、认读ruler, eraser, book, pen, crayon, pencil box, bag等文具的名称。
小学英语优秀教案(精选5篇)
小学英语优秀教案（精选5篇）英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作。
牛牛范文为您带来了5篇小学英语优秀教案，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
小学一年级英语教案篇一教学目标1、能听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother cousin 。
2、能用英语简单介绍自己的家庭。
3、了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
教学重难点听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother cousin 。
能用英语简单介绍自己的家庭。
教学过程(一)Warm-up1.GreetingsT: Hello. How are you?Ss: I’m fine, thank you. And you?T: I am fine ，too. Thanks. Are you happy today?Ss: Yes, we are. ，,2.Sing a song: Finger Father(二)Presentation1、出示p p t课件：Look, this is Ding ding’s family 。
Let’s go and meet her family. 教学family Family is means ：father and mother I love you （渗透情感教育）2、出示幻灯：（丁丁的全家福）生依次复习人物名称，顺势引出baby brother. 读法：拆分法、组组读3、T: Guess. Who are they?Ss: They’re Ding ding’s father and mother.T: Yes, they are Ding ding ‘s parents. 教学parents （注意复数形式）4、出示幻灯教学Ding ding:I have other families 。
小学英语教学教案
小学英语教学教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编精心整理的小学英语教学教案-小学英语教学教案(合集8篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学英语教学教案-小学英语教学教案1 教学目标和要求：1、Learn the names.2、Learn to say “I am from America/Canada/China.”3、Learn to introduce yourself.教学重点：Learn to say “I am from America/Canada/China.”教学难点：Learn to introduce yourself.教学用具：word cards/pictures。
教学过程：Step1:1、Look at the picture: WELCOME BACK TO SCHOOL2、Say out the English in the picturesStep2: Learn the names.1、Look at the people.2、Learn the names:Amy3、Look and say.Step3: Learn to say :WELCOME BACK TO SCHOOLI am from America/Canada/China.Step4: Introduce yourselfStep5: SummaryStep6: homework板书设计：Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOLI am from America/Canada/China.作业布置：1、Revise the names ;2、Say “I am from America/Canada/China.”教学后记：学生对英语的学习兴趣很浓。
小学英语教案模板英文版
小学英语教案模板英文版教案小学英语教案模板英文版教学目标：1. 学生能够掌握本节课所学的单词和句型。
2. 学生能够运用所学单词和句型进行简单的对话。
3. 学生能够通过活动提高英语听、说、读、写能力。
教学重点：1. 掌握单词：apple, banana, orange, pear, grape2. 掌握句型：What’s this? It’s an apple. I like apples.教学难点：1. 学会正确发音和拼写单词。
2. 学会运用句型进行对话。
教学准备：1. 单词卡片：apple, banana, orange, pear, grape2. 图片：apple, banana, orange, pear, grape3. 教学课件教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 歌曲导入：播放一首关于水果的歌曲，如《Fruit Salad》。
2. 舞蹈动作：引导学生跟随歌曲做简单的舞蹈动作，活跃课堂气氛。
二、新授环节（15分钟）1. 教师展示单词卡片，带领学生跟读单词：apple, banana, orange, pear, grape。
2. 教师展示图片，引导学生说出对应的单词。
3. 教师教授句型：What’s this? It’s an apple. I like apples。
4. 学生跟读句型，教师纠正发音。
三、互动环节（15分钟）1. 小组活动：将学生分成若干小组，每组发放一套单词卡片和图片。
2. 学生在小组内进行对话练习，一人问：“What’s this?”，另一人回答：“It’s an apple. I like apples.”。
3. 教师巡视，纠正发音和句型错误。
四、游戏环节（10分钟）1. 猜水果游戏：教师将水果图片贴在黑板上，让学生闭上眼睛，随机拿掉一张图片，学生猜猜哪个水果被拿掉了。
2. 学生回答：“I think it’s anapple/banana/orange/pear/grape.”3. 教师揭示答案，并给予鼓励和表扬。
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Ｕｎit ４Ｌeｓsｏn 2 It’s waｒm ｉｎｓｐｒiｎg。
教案沙河中心小学曲丽君一、教学目标知识目标：1.能听懂、会说单词waｒm hot ｃｏol cｏlｄwｅar Ｔ－shirt.２．学生能听懂、会说“Ｉtｓ…。
in…….We ofｔｅn wear……"句型。
能力目标:通过小组之间的交流,通过创造真实的语境,使学生能够运用“What seasoｎis ｉt ?"句型来询问季节,用“It’s…．。
ｉn……I often wear……”来描述四季的气候特征及所穿的衣服,从而提高学生英语表达能力,真正做到学以致用。
......感谢聆听情感目标:1。
培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景中的能力，使学生具有一定的社交意识,引导学生热爱生活，热爱大自然。
2.培养学生敢于开口，积极参与的学习态度.二、教学重难点教学重点：1。
学生能听懂、会说单词warｍhot ｃool cold ｗear T—shｉrt.2.学生能灵活运用句型“Its….iｎ……．We often w ｅar……。
”。
教学难点：结合实际在真实的语境中运用“Whaｔｓeasoｎis i ｔ？It’s………．. It’s…。
in…….We ofte n weａr……句型。
三、教学过程Ｓtep 1：Warming upT:Gｏod morninｇ，ｂoyｓanｄgirlｓ，hｏｗar ｅyou tｏｄay?I’m ｆinｅ,too，thank yoｕ．Ｌａst ｃlａss,ｗe lｅａrnt uｎiｔ４Seａｓｏns leｓson 1，ｈｏw many seasonｓin a ｙｅar？yｅｓ,we ｈave fouｒseasons ｉｎ a year，what are ｔhey? Tｈey ａｒe spring，sumｍeｒ，autumn and ｗinｔer.(设计意图:自由交谈，复习上节课所学知识,同时引出季节视频）......感谢聆听Ｙou have a gooｄmemory,so Ｉ'll show you a video abｏut seａsons,let's ｗaｔch it togeｔhｅr,OK？（Look,what seａson ｉｓit?spring is warm wｉth floweｒs，whaｔsｅasｏn is it？it’ｓｓｕmmｅr,suｍmer iｓhot aｎd we can go ｓwimmｉng in summer，ｗhat ｓeasｏn is it?it’ｓautumn,dｏyou ｌｉke aｕtｕｍn？autumn is ｃool,what sｅasｏｎis iｔ？yes，i ｔ’s wiｎtｅr，it’s cold，pｅｏple wｅar coaｔs i ｎwinter and we can gｏskatｉng in wiｎｔer）so every ｓｅaｓon is beａutiful，wｅsｈould enｊoy thｅm,(设计意图：通过观看视频,陪着音乐，解说不同季节带来的不同感受,进行情感教育）ｓo nｏw let’s enｊo ｙ a chａnt ｔogether,ＯK? Shoｗmｅyouｒhａnｄs.（设计意图：学生们喜欢韵句，在欢乐的氛围中,复习旧知，为新知做铺垫）Grｅａｔ,now I want to kｎｏｗwhat seasｏn dｏyｏu like?(询问几个学生）Do ｙou ｌｉke sｐriｎg?Me.ｔoo.Bｅｃause iｔ’s waｒｍin spriｎg。
(引出课题）......感谢聆听Stｅｐ2：NeｗlessonToday,wｅ’re goｉｎg ｔo learｎLesson2 Ｉt’ｓwarｍin ｓpriｎg.we kｎow sprｉng is ｗaｒm，ｗhat about suｍmｅr，ａｕtumn,ａnd winｔｅr，let’ｓｌisten anｄfｉnd out the ａnｓwers（学习hot,c ｏol，cｏld）can you rｅａd ｔｈem?Grｅat，sｏI'ｌl ｓharｅanｏtheｒchaｎt ｗｉth yｏu，can yｏu reａd it?ｌｅt’s try ｉt together。
（设计意图:１听，分听，学习季节气候词)Ｇrｅat，Iｎdiｆｆeｒent seａsｏns wｅshｏuld wｅar diffｅｒent cloth ｅs，do you kｎow wｅａｒ?(学习wｅar）noｗ,ｌt's ｌisｔｅn ｔo thｅｔext ａgain，ａnd ｆiｎｄｏｕt wｈａt dｏyｏｕｏｆten wear in wｉnｔer？yes ,we ｏｆten ｗｅaｒｃoatｓiｎwinter，ｃoat is ａkind of cloｔｈｅs,whａt otheｒkｉnds oｆcｌｏtheｓhave you leaｒned?today,I'l ｌteａch ｙoｕanoｔher ｔwo，T-shiｒｔ,aｎｄjack ｅt（学习单词）Now we know sｏmany kinｄs oｆc ｌotｈes，anｄｗｅknｏw we often wｅar cｏats i ｎwiｎtｅr，pleaｓe rｅad ｔhe ｔexｔand fiｎd out whaｔdo ｙou often wear in difｆerent seasｏns and match it。
Hａｖe you ｆinｉshｅd，let’s ｃheｃｋthe ａｎsweｒｓ，you shｏuld ｕse thiｓsｅntｅnsｅpａtｔen.we often wear_＿in _＿.（设计意图,二听，学习不同季节应该穿的衣服,同时学习新单词）Gｒｅaｔ,now lｅt'ｓwａｔcｈthe vｉdｅo ag ａiｎ，ｔhiｓtｉme，ｌisten and rｅｐeat。
Nｏｗple ａsｅreａｄthｅtext iｎyour ｇrｏuｐs,tｈen shoｗit ,ＯK?（小组展示,3组即可，然后齐读)All o ｆyou did a gｏod jｏb.......感谢聆听Steｐ3：PracticeNｏｗI ｈaｖｅａpicｔuｒe for you,lｏok,wｈａt sｅａｓon is it? Can yoｕｓay soｍeｔｈｉng ａbout ｉt？I ｈave other thｒｅｅpiｃtｕres，please ｗork ｉn ｙｏｕr groｕps and taｌk ａbout tｈeｍ，lｅt’s see whiｃh grｏuｐis the ｂｅsｔ。
(2组,看时间进行）（设计意图：通过练习课文中的第二部分，强化本节课内容,同时小组内活动，体现优生带动后进生）......感谢聆听Ｓtｅp ４：Sｕmmary and homeｗoｒｋＯＫ,pleａsｅsiｔｓtraight,lｅt'ｓsee what hav ｅyoｕlｅａrnt ｔｏｄaｙ？根据图片复述课文,todａy ，all of you did vｅry well，and at lasｔI’ｌl ｓharｅ a pｏem with you ，ｉｓｉt beautif ｕl？nｅxt ｃlａss，ｌet's leaｒn it tｏgethｅr，ho ｍｅwork for toｄay…......感谢聆听Thaｔ'ｓall foｒthis cｌaｓs，tｈａnk ｙou ，everyｂody,gooｄbye。
Unit 4 Ｌesson ２Iｔ’s wａrｍｉn spring。
课后反思沙河中心小学曲丽君Ｌessｏｎ 2 It’s warｍｉn ｓprｉng。
是鲁科版小学英语第三册第四单元第二课的内容.本课要求学生能听懂、会说并认读下列单词:warm, hot, cooｌ, cｏld，ｗaｒm, T—shirt. 能听懂、会说并认读句子：It’s (i)ｎ…，Ｗe oftｅn wear…并能在正确的语境中使用Iｔ's…iｎ…, We ofｔen wｅaｒ…描述四季的特点。
......感谢聆听成功之举：1、本课是在学习完第一课之后进行的,所以在热身环节采用交谈方式，复习了How many seａｓｏns ｉn a yeａr？Ｗhat aｒe theｙ.2、利用多媒体,解说美丽的四季.3、导入新课很自然.4、本课无论是在热身复习环节还是新授巩固运用环节，都采用了多媒体辅助教学，通过形象的卡通图片，春天的鸟鸣，秋季的风声等激发了孩子们学习的兴趣，并利用课件教学hoｔ，waｒm, cｏlｄ, cool四个新词的发音拼读规律,学生通过课件的演示，根据已学单词能够顺利读出新单词的发音，提高了学生利用旧知学习新知的能力。
......感谢聆听改进之处：1、这节课的新单词比较多，所以在学习单词时，用了很多时间,课后觉得学习新单词时,是不是应该融入些趣味性的东西在里面，调动学生的积极兴趣会更好。
2、在远程学习完之后，我对这节课又进行了思考，发现这节课没能设计一个贯穿整节课的任务情景,应该设计一个怎样的任务情景才能真实而又实效呢？这是我在今后的课堂教学中应努力探索的一个问题知识目标：1。
能听懂、会说单词ｗarｍhot cool cｏｌｄwear T－ｓhiｒt。
2.学生能听懂、会说“Ｉts …。
ｉｎ……. We oｆten weaｒ……”句型。
能力目标：通过小组之间的交流，通过创造真实的语境，使学生能够运用“Wｈat ｓｅason is ｉt ?"句型来询问季节,用“Ｉｔ’s…。
．in……I oftｅn weaｒ……"来描述四季的气候特征及所穿的衣服,从而提高学生英语表达能力，真正做到学以致用。
情感目标：......感谢聆听1.培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景中的能力,使学生具有一定的社交意识，引导学生热爱生活,热爱大自然。
2。
培养学生敢于开口,积极参与的学习态度。
2.教学重点:3.１. 学生能听懂、会说单词warｍｈot coｏl ｃold we ａr Ｔ—sｈirt。
2．学生能灵活运用句型“Ｉts …。
in……。
We often wｅar……．”。
教学难点:4.结合实际在真实的语境中运用“Ｗhａt seａsoｎｉｓit ? It’s………。
．Ｉt’s …．in……．We oftｅn ｗear……句型.Ｓtep 1 Warｍ－ｕｐ5.1. Greeｔｉngs．Ｇood moｒninｇ，ｂoyｓａｎd girlｓ.（师生相互问候彼此拉近距离,为本节课的开展做好情感、心理铺垫.）２. Enjoy a song．（师生拍手同唱，进一步调整学生的情绪，活跃课堂气氛。