部编版八年级语文古诗词复习精美ppt课件
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• 单击这此处首编诗辑就母像版一文篇本短样式小精悍的游记，从孤 山•、第贾二级亭开始，到湖东、白堤止，一路上， 在湖•青第山三级绿那美如天堂的景色中，诗人饱览
• 第四级
了莺歌燕舞• 第，五级陶醉在鸟语花香，最后，才意 犹未尽地沿着白沙堤，在杨柳的绿阴底下， 一步三回头，恋恋不舍地离去了。耳畔还回 响着由世间万物共同演奏的春天的赞歌，心 中便不由自主地流泻出一首饱含着自然融合 之趣的优美诗歌来。
悠悠千载• ，第正三能级表现世事茫茫之慨。诗人这几笔写出了那个时代登黄鹤楼
的人们常有的• 感第四受级，气概苍莽，感情真挚。 二是气象恢宏• 、第五色级彩缤纷的绘画美。诗中有画，历来被认为是山水写
景诗的一种艺术标准，《黄鹤楼》也达到了这个高妙的境界。首联在融入 仙人乘鹤的传说中，描绘了黄鹤楼的近景，隐含着此楼枕山临江，峥嵘缥 缈之形势。颔联在感叹“黄鹤一去不复返”的抒情中，描绘了黄鹤楼的远 景，表现了此楼耸入天际、白云缭绕的壮观。颈联游目骋怀，直接勾勒出 黄鹤楼外江上明朗的日景。尾联徘徊低吟，间接呈现出黄鹤楼下江上朦胧 的晚景。诗篇所展现的整幅画面上，交替出现的有黄鹤楼的近景、远景、 日景、晚景，变化奇妙，气象恢宏；相互映衬的则有仙人黄鹤、名楼胜地 、蓝天白云、晴川沙洲、绿树芳草、落日暮江，形象鲜明，色彩缤纷。全 诗在诗情之中充满了画意，富于绘画美。
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八 • 单击此处编辑母版文本样式
年 • 第二级 • 第三级 • 第四级 级 • 第五级
诵 读
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
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•
《单击黄此鹤处楼编》辑母版文本样《式关雎》
《• 使第二至级塞上》
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这是诗人奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首 纪• 单行击诗此，处记编述辑出母使版塞文上本的样旅式程以及旅程中所见的塞 外风• 第光二。级首联两句交待此行目的和到达地点，诗缘 何而作• ；第三颔级联两句包含多重意蕴，借蓬草自况，写 飘零之感•；第颈四• 级第联五级两句描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的 景象，境界阔大，气象雄浑；尾联两句写到了边塞 ，却没有遇到将官，侦察兵告诉使臣：首将正在燕 然前线。此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗 人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及 在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后 产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。
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陶渊明
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• 第二结级庐在人境，而无车马喧。 • 第三级 问• 君第四• 级何第五级能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
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• 将世单•击房俗第此二屋交处级建往编造的辑在喧母人 扰版来 。文本人样往式的地方，却不会受到 问我•为第三什级么能这样，只要心志高远，自然就 会觉得•所第四•处级第五地级 方僻静了。 在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南 山映入眼帘。 傍晚时分南山景致甚佳，雾气峰间缭绕，飞 鸟结伴而还。 这里面蕴含着人生的真正意义，想要分辨清 楚，却不知怎样表达。
《蒹葭》
《钱•塘第三湖级春行》 《送杜少府之任蜀州》
《饮酒》 • 第四级 • 第五级
《茅屋为秋风所破歌》
《春望》
《卖炭翁》《雁门太Βιβλιοθήκη 行》《赤壁》《渔家傲》
《浣溪沙》
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崔颢
• 单昔•击第人此二已处级 编乘辑黄母鹤版去文本，样此式地空余黄鹤楼。
• 第三级
黄鹤一• 第去四级不复返，白云千载空悠悠。 • 第五级
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王维
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• 第二单级车欲问边，属国过居延。 • 第三级 征• 蓬第四• 出级第五汉级 塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
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• 单轻击车此处简编从辑将母版要文去本慰样问式 边关，路经的 属• 第国二级已过居延。 像随• 第风•三第级四而级 去的蓬草一样出临边塞， 北归大雁• 第五正级 翱翔云天。 浩瀚沙漠中孤烟直上，黄河边上落 日浑圆。 到萧关时遇到侦察骑士，告诉我都 护已经到燕然。
单击此处钱编塘辑湖母春版行标题样式
白居易
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•孤第山二级寺北贾亭西，水面初平云脚低。 • 第三级
几处•早第四•莺级第五争级 暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
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•从单孤击山此处寺编的辑北母面版到文贾本亭样式的西面，湖面春水刚 与•堤第平二级，白云低垂，同湖面上连成一片。 几只•早第出•三第级的四级黄莺争相飞往向阳的树木，谁家 新飞来的燕• 第子五级忙着筑巢衔泥。 纷繁的花朵渐渐开放使人眼花缭乱，浅浅的 青草刚刚够上遮没马蹄。 最爱的湖东美景百游不厌，杨柳成排绿荫中 穿过一条白沙堤。
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• 单击此这处首编诗辑的母意版文境本可样分式为两层，前四句为一 层• ，第二写级诗人摆脱世俗烦恼后的感受。后六句 为一• 层第•三，第级四写级 南山的美好晚景和诗人从中获得 的无限乐•趣第五。级 表现了诗人热爱田园生活的真 情和高洁人格。以平淡之语，写秋日晚景， 叙归隐之乐，道生活哲理，既富于情趣，又 饶有理趣，达到了情、景、理的统一。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
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• 单过击去此的处编仙辑人母已版文经本驾样着式黄鹤飞走了， 只• 第留二下级 空荡荡的黄鹤楼。 黄鹤• 第一•三第级去四级 再也没有回来，千百年来 只看见白• 第云五级 悠悠。 阳光照耀下的汉阳树木清晰可见， 更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。 暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？ 江面烟波渺渺让人更生烦愁。
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《黄鹤楼》之所以成为千古传颂的名篇佳作，主要还在于诗歌本身具 有的美学意蕴。
• 单击一是此意处中有编象辑、虚母实版结合文的意本境样美。式诗从楼的命名之由来着想，借传
说不落复• 笔返第， ”二然，级后就生有发岁开月去不。再仙、人古跨人鹤不，可本见属之虚憾无；，仙现去以楼无空作，有唯，余说天它际“白一云去，
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【新教材】部编版八年级语文上册《_课外古诗词诵读》ppt课件
整体感知
赠从弟（其二） 刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒？松柏有本性。
课外古诗词诵读/
词语解释 【亭亭】挺拔的样子。 【瑟瑟】形容风声。 【一何】多么。 【罹】遭受。
整体感知
课外古诗词诵读/
译文 高高耸立在山峰之上的松树,迎着瑟瑟的山风。
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
八年级上册语文部编版课件第六单元课外古诗词诵读《相见欢》课件(共14张PPT)
朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。
背诵诗词
• 相见欢
朱敦儒
金陵城上西楼，倚清秋。 万里夕阳垂地，大江流。
中原乱，簪缨散，几时收？ 试倩悲风吹泪，过扬州。
诗词赏析
1、赏析上片中“万里夕阳垂地，大江流”一句的表达效果。 黄昏日暮之时，万里大地都笼罩在恹恹的夕阳中。 这样写一是表明南宋的国势日渐衰微，二是奠定了全词苍凉感
伤的感情基调。
诗词赏析
2.请从景中藏情的角度鉴赏这首词的上阙。
上阙写景，但景中藏情。千里清秋，夕阳 垂地，万里长江，滚滚东流，这些是眼前 景物，但“清秋”“夕阳”“逝水”渲染 出极其肃杀、悲凉的气氛，暗含着山河残 破、国运衰落的气象，寄寓着诗人悲凉抑 郁的心情。
① 词的下阙运用了反问、比拟手法。② “几时收”诗人感叹什 么时候才能收复失地；结尾一句，风本来没有感情，却在前面加 一“悲”字，注入了浓厚的感情色彩。③ 词人对北宋灭亡而南渡 时的凄惨情景的回忆，表达了他渴望收复故土的爱国心和对南宋 朝廷的不满情绪。
探究主旨
这首词表达了作者怎样的思想感情？ 表现了作者渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望；同时也是对
相见欢
朱敦儒
作者简介
朱敦儒 (1081-1159)，字希真，洛阳人。历兵部郎中、临安府通判、 秘书郎、都官员外郎、两浙东路提点刑狱，致仕，居嘉禾。绍兴二 十九年(1159)卒。有词三卷，名《樵歌》。朱敦儒获得"词俊"之名， 与"诗俊"陈与义等并称为"洛中八俊" (楼钥《跋朱岩壑鹤赋及送闾 丘使君诗》)
诗词赏析
3.“中原乱，簪缨散，几时收”一句中“簪缨”用了什么修辞手法？ 指什么？此句抒发了作者什么样的思想感情？
借代； 代指达官贵人（注：簪和缨，古时达官贵人的冠饰，用来 把冠固在头上）。 “中原乱，簪缨散，几时收？”，作者忆及中 原沦陷，士族南逃往事，抒发了沉痛之情； 抒发了对收复河山的 渴望与一时又难以收复的无奈（或担忧）之情。
背诵诗词
• 相见欢
朱敦儒
金陵城上西楼，倚清秋。 万里夕阳垂地，大江流。
中原乱，簪缨散，几时收？ 试倩悲风吹泪，过扬州。
诗词赏析
1、赏析上片中“万里夕阳垂地，大江流”一句的表达效果。 黄昏日暮之时，万里大地都笼罩在恹恹的夕阳中。 这样写一是表明南宋的国势日渐衰微，二是奠定了全词苍凉感
伤的感情基调。
诗词赏析
2.请从景中藏情的角度鉴赏这首词的上阙。
上阙写景，但景中藏情。千里清秋，夕阳 垂地，万里长江，滚滚东流，这些是眼前 景物，但“清秋”“夕阳”“逝水”渲染 出极其肃杀、悲凉的气氛，暗含着山河残 破、国运衰落的气象，寄寓着诗人悲凉抑 郁的心情。
① 词的下阙运用了反问、比拟手法。② “几时收”诗人感叹什 么时候才能收复失地；结尾一句，风本来没有感情，却在前面加 一“悲”字，注入了浓厚的感情色彩。③ 词人对北宋灭亡而南渡 时的凄惨情景的回忆，表达了他渴望收复故土的爱国心和对南宋 朝廷的不满情绪。
探究主旨
这首词表达了作者怎样的思想感情？ 表现了作者渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望；同时也是对
相见欢
朱敦儒
作者简介
朱敦儒 (1081-1159)，字希真，洛阳人。历兵部郎中、临安府通判、 秘书郎、都官员外郎、两浙东路提点刑狱，致仕，居嘉禾。绍兴二 十九年(1159)卒。有词三卷，名《樵歌》。朱敦儒获得"词俊"之名， 与"诗俊"陈与义等并称为"洛中八俊" (楼钥《跋朱岩壑鹤赋及送闾 丘使君诗》)
诗词赏析
3.“中原乱，簪缨散，几时收”一句中“簪缨”用了什么修辞手法？ 指什么？此句抒发了作者什么样的思想感情？
借代； 代指达官贵人（注：簪和缨，古时达官贵人的冠饰，用来 把冠固在头上）。 “中原乱，簪缨散，几时收？”，作者忆及中 原沦陷，士族南逃往事，抒发了沉痛之情； 抒发了对收复河山的 渴望与一时又难以收复的无奈（或担忧）之情。
古诗词复习(共31张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级下册
这首诗叙述了作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，表现了诗人舍 己为人、忧国忧民的高尚情怀。
《茅屋为秋风所破歌》检测题 1.根据提示默写。 （1）诗中最能体现诗人关心社会，兼济天下的情怀的诗句是__安__得__广__厦__千__万__间__， _（大__2庇_）_天_诗_下_中_寒_表_士_现_俱_作_欢_者_颜_宁__愿！冻死以换取天下劳苦大众温暖的诗句是何__时__眼__前__突__兀__见__此__屋_， _吾__庐__独__破__受__冻__死__亦__足___！
海内存知己，天涯若比邻。 四海之内有知心朋友，纵使远在天边也如近在比邻。 颈联：远离分不开知己，真挚的友情，可以克服空间的阻隔，消 除孤独的苦闷。这两句境界从狭小转为宏大，情调从凄恻转为乐观、 豪迈，成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。
无为在歧路，儿女共沾巾。 不要在分手的岔路口，像恋爱中的青年男女泪湿手巾。 尾联：这两句承上作结：既非远别，又同为宦游，别时不应 有儿女哭啼之态。这是对朋友的叮咛，也是自己情怀的吐露。
古诗词复习
——八年级下册
关雎 《诗经·周南》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
《国风·周南·关雎》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的第一首 诗，采用了“兴”的表现手法。通常认为是一首描写男女恋爱的情歌。
D.这是一首别开生面的送别诗,诗人抒写惜别之情,劝慰友人 只要存在着真挚的友情,就不必为离别而悲伤。
茅屋为秋风所破歌 【唐】杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者 飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得， 归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头 屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突 兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
《茅屋为秋风所破歌》检测题 1.根据提示默写。 （1）诗中最能体现诗人关心社会，兼济天下的情怀的诗句是__安__得__广__厦__千__万__间__， _（大__2庇_）_天_诗_下_中_寒_表_士_现_俱_作_欢_者_颜_宁__愿！冻死以换取天下劳苦大众温暖的诗句是何__时__眼__前__突__兀__见__此__屋_， _吾__庐__独__破__受__冻__死__亦__足___！
海内存知己，天涯若比邻。 四海之内有知心朋友，纵使远在天边也如近在比邻。 颈联：远离分不开知己，真挚的友情，可以克服空间的阻隔，消 除孤独的苦闷。这两句境界从狭小转为宏大，情调从凄恻转为乐观、 豪迈，成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。
无为在歧路，儿女共沾巾。 不要在分手的岔路口，像恋爱中的青年男女泪湿手巾。 尾联：这两句承上作结：既非远别，又同为宦游，别时不应 有儿女哭啼之态。这是对朋友的叮咛，也是自己情怀的吐露。
古诗词复习
——八年级下册
关雎 《诗经·周南》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
《国风·周南·关雎》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的第一首 诗，采用了“兴”的表现手法。通常认为是一首描写男女恋爱的情歌。
D.这是一首别开生面的送别诗,诗人抒写惜别之情,劝慰友人 只要存在着真挚的友情,就不必为离别而悲伤。
茅屋为秋风所破歌 【唐】杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者 飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得， 归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头 屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突 兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
2023—2024学年统编版语文八年级下册第24课《唐诗三首》课件(共41张PPT)
唐诗三首
卖炭 翁语文老师
部编版初中语文八年级下册
卖 炭 翁
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
内容探究
诗歌出现了哪些人 物？ 卖炭翁和黄衣使者 白衫儿（宫使）
壹
诗歌主要讲了什么 故事？
一个卖炭翁辛苦烧 的一车炭最终被宫
贰 使用半匹红纱一丈
绫掠夺一空
围绕炭可以分为哪 几个层次？
烧炭——运炭—— 被夺炭
叁
诗文品读
知道人物形象刻画方法 学会名句赏析
品 诗
体会对比的写作手法 把握作者的情感
尝试归纳主旨
《石壕吏》
作者简介
杜 甫 少陵野老
杜甫（712—770），唐代现实主义诗人。 字子美，尝自称少陵野老。被尊为“诗圣”，与李白并称 “李杜”。
其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情， 内容深刻。许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过 程，因被称为“诗史”。
诗歌翻译
日暮时投宿石壕村，夜里有差役来强 征兵。 老翁越墙逃走，老妇出门应付。 差役喊叫得是那样凶狠，老妇人啼哭 得是那样悲伤。 我听到老妇上前说：“我的三个儿子 去参加邺城之战。 其中一个儿子捎信回来，说另外两个 儿子刚刚战死。 活着的人姑且活一天算一天，死去的 人就永远不会复生了！
随堂检测
下列对诗歌理解有误的一项是
C
A.“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”以外貌描写表现了卖炭翁的辛酸 劳作。 B.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”以心理描写反映了卖炭翁悲惨的 生活境遇。 C.“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。”以神态描写表现了卖炭翁的勇敢 反抗。 D.“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。”以动作描写揭露了宫使凶残掠夺 的面目。
卖炭 翁语文老师
部编版初中语文八年级下册
卖 炭 翁
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
内容探究
诗歌出现了哪些人 物？ 卖炭翁和黄衣使者 白衫儿（宫使）
壹
诗歌主要讲了什么 故事？
一个卖炭翁辛苦烧 的一车炭最终被宫
贰 使用半匹红纱一丈
绫掠夺一空
围绕炭可以分为哪 几个层次？
烧炭——运炭—— 被夺炭
叁
诗文品读
知道人物形象刻画方法 学会名句赏析
品 诗
体会对比的写作手法 把握作者的情感
尝试归纳主旨
《石壕吏》
作者简介
杜 甫 少陵野老
杜甫（712—770），唐代现实主义诗人。 字子美，尝自称少陵野老。被尊为“诗圣”，与李白并称 “李杜”。
其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情， 内容深刻。许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过 程，因被称为“诗史”。
诗歌翻译
日暮时投宿石壕村，夜里有差役来强 征兵。 老翁越墙逃走，老妇出门应付。 差役喊叫得是那样凶狠，老妇人啼哭 得是那样悲伤。 我听到老妇上前说：“我的三个儿子 去参加邺城之战。 其中一个儿子捎信回来，说另外两个 儿子刚刚战死。 活着的人姑且活一天算一天，死去的 人就永远不会复生了！
随堂检测
下列对诗歌理解有误的一项是
C
A.“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”以外貌描写表现了卖炭翁的辛酸 劳作。 B.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”以心理描写反映了卖炭翁悲惨的 生活境遇。 C.“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。”以神态描写表现了卖炭翁的勇敢 反抗。 D.“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。”以动作描写揭露了宫使凶残掠夺 的面目。
部编版八年级上册语文古诗词复习：《钱塘湖春行》PPT课件
【2011·清远中考】
春 季为着眼点写出了自然界的美景。 行 为线索，以_______ （1）全诗以_______ 杭州西湖 诗中的“钱塘湖”是指_________________ 。（3分）
（2）展开联想和想像，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新 燕啄春泥”所展现的画面。（3分）
答案示例：莺是春的歌手，在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地
少，新燕不多，准确地写出了钱塘湖初春季节的特点和作者的喜悦之情：
如“乱”“迷”客观真实地再现湖边五颜六色的野花姹紫嫣红，让人眼 花缭乱的早春之景等等。
【2011·岳阳中考】
最爱 ”这一个 行 ”这一个字为构思脉络，以“ _________ （1）本诗以“________
词突出表达诗人的思想情感。（2分）
下迷人的白沙堤。
主要内容
此诗通过对西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者 早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱，表达作者对于自 然之美的热爱之情。全诗结构紧严，衔接自然，对仗精 工，语言清新，堪称吟咏西湖的名篇佳作。
主要内容
【首联】写诗人春游的起点及湖上的风光。 【颔联】借“莺争暖树”“燕啄春泥”描绘早春到来时西湖上 一派生机勃勃的景象，写景灵韵生动。 【颈联】以“乱花”“渐”“浅草”“才”写诗人在早春时节 游春的感受，愉悦之情溢于文字。 【尾联】突出描写湖东的白沙堤，这里绿杨成荫，使人流连忘
【2011·郴州中考】 （1）从本诗哪些词语可以看出写的是初春景象?（写两个以上）（2分）
参考答案：从以下词语呵以看出是初春的景象：“水面初平”“争 暖树”“啄春泥”“没马蹄”“浅草”“几处”“新燕”“早莺”。
（2）这首诗通过描写西湖初春的明媚风光，抒发了作者怎样的感情？
（2分）
(部编版)八年级(上)语文课外古诗词诵读(原文与译文)ppt课件(18页)
条，折下了最好看的一树花，要把它赠送给
日夜思念的亲人。
花的香气染满了我的衣襟和衣袖,天遥
地远,花不可能送到亲人的手中。只是痴痴
地手执著花儿,久久地站在树下,听任香气充
满怀袖而无可奈何。这花有什么珍贵呢？只
是因为别离太久,想借著花儿表达怀念之情
罢了。
初中八年级语文课件
2.龟虽寿 曹操
神龟虽寿， 犹有竟时。 螣蛇乘雾， 终为土灰。 老骥(jì)伏枥(lì) ， 志在千里。 烈士暮年， 壮心不已（yǐ）。 盈缩之期， 不但在天。 养怡之福， 可得永年。 幸甚至哉， 歌以咏志。
能收复国土？要请悲风将自己的热泪吹到 扬州前线。
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8.如梦令 李清照
常记溪亭日暮，沉醉不知归路， 兴xìng尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
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译文 时常记起游溪亭的那天傍晚，太过沉醉而忘
记回家的路。 玩到尽兴天却黑了，划小舟回去，却不小心
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3.赠从弟（其二） 刘桢
亭亭山上松，瑟瑟(sèsè)谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹（lí）凝(níng)寒，松柏有本性！
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白话译文 高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸
的狂风。 风声是如此的猛烈，而松枝是如此的刚劲！ 任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端
八年上册课外古诗词诵读
初中八年级语文课件
1.庭中有奇树 《古诗十九首》
庭中有奇树，绿叶发华（huā）滋。 攀条折其荣，将以遗（wèi）所思。 馨（xīn）香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵，但感别经时。
人教部编版八年级语文上册《【全册】课外古诗词诵读》精品PPT优质课件
第三、四句写女主人公攀引枝条，摘下花朵， 想要送给日夜思念的丈夫的情景，刻画了一个闺中 思人、惆怅万分的女性形象。
第五、六句描绘了一幅女子执花在手，无语 凝伫，任花香盈袖的画面，表达了诗人对青春年 华在寂寞孤苦之中流逝的无比惋惜。一个“盈” 字暗示女主人公手执花枝站立了很久，陷入了冥 想之中。
最后两句实际上是女主人无可奈何而说出的 自我宽慰的话，点明了全诗的主题。
诗歌解读
龟虽寿
曹操
寿：长寿。
竟：终结，这
神龟虽寿，犹有竟时；里指死去。
腾蛇：传说中一种
能腾云驾雾的神蛇。腾蛇乘雾，终为土灰。
骥：骏马，好马。 老骥伏枥，志在千里；枥：马槽。
烈士：有气节有壮 烈士暮年，壮心不已。
志的人。
盈缩：这里指人寿命的长短。
盈缩之期，不但在天；
但：仅，只。
养怡：指调养身养怡之福，可得永年。
梁 甫 行
曹 植
梁甫行 曹植 八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。
作者简介
曹植（192－232），字子建，沛国谯郡（今安 徽亳州）人，三国魏诗人，曹操之子，封陈王，死 后谥“思”，故世称“陈思王”。他的诗内容广泛， 形式优美，思想深刻，锺嵘称赞其“骨气奇高，词 采华茂”（《诗品》），有很高的艺术成就。特别 是他的五言诗，代表了当时诗歌最高成就，对后世 五言诗的发展也起到了很大的推动作用。代表作有 《洛神赋》《白马篇》《七步诗》。
作者简介
《古诗十九首》，汉代无名氏创作 的一组抒情短诗。非一时一人所作，一 般认为产生于东汉末年。
诗歌解读
庭中有奇树 华，花。下文的“荣”
也是“花”的意思。
庭中有奇树，绿叶发华滋。滋，繁盛。
第五、六句描绘了一幅女子执花在手，无语 凝伫，任花香盈袖的画面，表达了诗人对青春年 华在寂寞孤苦之中流逝的无比惋惜。一个“盈” 字暗示女主人公手执花枝站立了很久，陷入了冥 想之中。
最后两句实际上是女主人无可奈何而说出的 自我宽慰的话，点明了全诗的主题。
诗歌解读
龟虽寿
曹操
寿：长寿。
竟：终结，这
神龟虽寿，犹有竟时；里指死去。
腾蛇：传说中一种
能腾云驾雾的神蛇。腾蛇乘雾，终为土灰。
骥：骏马，好马。 老骥伏枥，志在千里；枥：马槽。
烈士：有气节有壮 烈士暮年，壮心不已。
志的人。
盈缩：这里指人寿命的长短。
盈缩之期，不但在天；
但：仅，只。
养怡：指调养身养怡之福，可得永年。
梁 甫 行
曹 植
梁甫行 曹植 八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。
作者简介
曹植（192－232），字子建，沛国谯郡（今安 徽亳州）人，三国魏诗人，曹操之子，封陈王，死 后谥“思”，故世称“陈思王”。他的诗内容广泛， 形式优美，思想深刻，锺嵘称赞其“骨气奇高，词 采华茂”（《诗品》），有很高的艺术成就。特别 是他的五言诗，代表了当时诗歌最高成就，对后世 五言诗的发展也起到了很大的推动作用。代表作有 《洛神赋》《白马篇》《七步诗》。
作者简介
《古诗十九首》，汉代无名氏创作 的一组抒情短诗。非一时一人所作，一 般认为产生于东汉末年。
诗歌解读
庭中有奇树 华，花。下文的“荣”
也是“花”的意思。
庭中有奇树，绿叶发华滋。滋，繁盛。
古诗文默写+++复习课件(共20张ppt)++2022-2023学年部编版语文八年级上册
《赤壁》
4．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
5．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
《渔家傲（天接云涛连晓雾）》
1.这首词开头展现夜空绮丽景象的句子： _天__接_云__涛_连__晓，雾_，__星_河__欲__转_千_。帆舞。 2.词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦 闷的句子：_我_报__路_长__嗟__日_暮__。_学，诗__谩_有__惊_人__句__。___。 3.“千古第一才女”李清照在遭受命运之神无情打击之时，心中依 然有梦想。在《渔家傲》，用“__风_休__住_______________， _蓬__舟__吹_取__三_山__去_。____。”的呼喊，既回扣了天帝询问词人归于何 处的问题，又表达了自己高驰不顾的决心。
3.在《赠从弟》一诗中，诗人以“风声”之盛衬托“松枝”之 “劲”，又用“一何”加以咏叹对松柏进行赞美的诗句是：风声一 何盛，松枝一何劲！在本诗中一问一答揭示松柏耐寒不凋、坚贞不 变的本性的诗句是：岂不罹凝寒？松柏有本性。 4.《梁甫行》中通过狐狸、兔子的侧面描写反衬出百姓家园的荒芜 和人们的恐惧和凄楚的句子是：柴门何萧条，狐兔翔我宇。
《愚公移山 》
1.愚公移山的原因： 惩山北之塞，出入之迂也。
2.愚公移山的目的： 指通豫南，达于汉阴。
3.表明愚公移山任务艰巨的两句话：
①遂率子孙荷担着三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 ②寒暑易节，始一反焉。
一《唐诗五首》理解性默写。
1.《野望》中点明时间和地点并为全诗奠定哀伤的感情基调的诗句是： 东皋薄暮望 ， 徙倚欲何依 。
采菊东篱下，悠然见南山。
1. 诗中通过写景来表现诗人满怀愁肠的诗句：
Hale Waihona Puke 《春望》国破山河在，城春草木深。
部编版八年级语文上册古诗文词曲复习PPT课件
第 13 页
【针对训练】 1．(2019·湖北鄂州中考)这首诗的颈联“大漠孤烟直，长河落日 圆”意境优美，请用生动的语言加以描绘。 示例：苍凉雄浑的大漠之上，一缕孤零零的烽烟像根柱子，笔直地 伸向天空。弯弯曲曲的黄河似一条金带，平躺在大漠远方。一轮浑圆的 红日，正静静地悬挂在西边的地平线上。
第 14 页
第 18 页
3 ． (2018· 四 川 南 充 中 考 ， 2 分 ) 李 白 《 渡 荆 门 送 别 》 一 诗 中 “___山__随__平__野__尽___，___江__入__大__荒__流___”两句与“星垂平野阔，月涌大江 流”意境相似。
4．李白《渡荆门送别》中含蓄地抒发了思乡之情，收束全诗的句 子是：___仍__怜__故__乡__水___，___万__里__送__行__舟___。
第9页
【针对训练】 1．(2019·黑龙江大庆中考)请从景与情的关系角度赏析尾联。 太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航——游子也要归乡；江 上的雾霭一片迷蒙，眼底也生出浓浓迷雾。面对此情此景，诗人以一 “愁”字收篇，准确地表达了日暮时分自己登临黄鹤楼的思乡之情。 2．想象“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”展现的画面，并用 生动的语言进行描绘。 在阳光明媚的日子里，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的树木郁郁葱葱， 鹦鹉洲上芳草茂盛，这一切都清晰可见。
一、野望 [唐]王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 【诗歌主题】 此诗描写了萧瑟恬静的秋日暮景，流露出诗人孤独抑郁的心情，抒 发了诗人惆怅、孤寂的情怀。
第1页
【佳句赏析】 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。
举目四望，到处都是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在 这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整 个画面灵动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色、远景与近 景、静态与动态，搭配得恰到好处。(画面描述)
【针对训练】 1．(2019·湖北鄂州中考)这首诗的颈联“大漠孤烟直，长河落日 圆”意境优美，请用生动的语言加以描绘。 示例：苍凉雄浑的大漠之上，一缕孤零零的烽烟像根柱子，笔直地 伸向天空。弯弯曲曲的黄河似一条金带，平躺在大漠远方。一轮浑圆的 红日，正静静地悬挂在西边的地平线上。
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第 18 页
3 ． (2018· 四 川 南 充 中 考 ， 2 分 ) 李 白 《 渡 荆 门 送 别 》 一 诗 中 “___山__随__平__野__尽___，___江__入__大__荒__流___”两句与“星垂平野阔，月涌大江 流”意境相似。
4．李白《渡荆门送别》中含蓄地抒发了思乡之情，收束全诗的句 子是：___仍__怜__故__乡__水___，___万__里__送__行__舟___。
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【针对训练】 1．(2019·黑龙江大庆中考)请从景与情的关系角度赏析尾联。 太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航——游子也要归乡；江 上的雾霭一片迷蒙，眼底也生出浓浓迷雾。面对此情此景，诗人以一 “愁”字收篇，准确地表达了日暮时分自己登临黄鹤楼的思乡之情。 2．想象“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”展现的画面，并用 生动的语言进行描绘。 在阳光明媚的日子里，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的树木郁郁葱葱， 鹦鹉洲上芳草茂盛，这一切都清晰可见。
一、野望 [唐]王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 【诗歌主题】 此诗描写了萧瑟恬静的秋日暮景，流露出诗人孤独抑郁的心情，抒 发了诗人惆怅、孤寂的情怀。
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【佳句赏析】 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。
举目四望，到处都是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在 这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整 个画面灵动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色、远景与近 景、静态与动态，搭配得恰到好处。(画面描述)
八年级语文上册第三单元课外古诗词复习课件(共25页)
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！
【赏析】这首诗写一个妇女对远行的丈夫的深切怀念之情。由树及叶，由叶及花，由
花及采，由采及送，由送及思。全诗八句，可分作两个层次，每四句为一个层次。
真题演练
1.三、四两句诗中的两 个“一何”，表达上各有什么不同？ / 诗中“一何盛”“一何劲”分别写出了“风”和“松”的 什么特点？（2分）
真题演练
3.“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”历来为人 称道，请作简要赏析。（3分）
这句诗用比喻修辞写出曹操虽然到了晚年，但有志干一番事 业，一种对宏伟理想的追求的豪情壮志。
真题演练 4.（1）盈缩之期，不但在天”体现作者何种哲学思想？
（2）曹操所云：“养怡之福”指什么？
（1）体现辩证的思维，既尊重自然规律，人总是要死， 但在有限的生命里，又充分发挥主观能动性，积极进取。 （2）一个人精神状态是最重要的，不应因年暮而低沉， 而要“壮心不已”--要有永不停止的理想追求和积极进取 精神，永远乐观奋发，发奋图强，保持思想上的青春。
“一何盛”突出了风之大,“一何劲”突出了松柏 的雄健挺拔(坚韧)。
真题演练
2．全诗主要运用了什么写作手法？表达了作者怎样的情怀？ （3分）
象征手法。全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋,自喻 高洁、坚贞的情怀,在自勉中也鼓励堂弟做一个坚强不屈的人。
真题演练 3.诗中描写“风声”“冰霜”有什么作用？
龟虽寿 东汉·曹操 神龟虽寿,犹有竟时。腾蛇乘雾,终为土灰。老骥伏枥,志 在千里。烈士暮年,壮心不已。 盈缩之年,不但在天。养怡之福,可得永年。幸甚至哉,歌
以咏志。
【赏析】这首诗写一个妇女对远行的丈夫的深切怀念之情。由树及叶，由叶及花，由
【赏析】这首诗写一个妇女对远行的丈夫的深切怀念之情。由树及叶，由叶及花，由
花及采，由采及送，由送及思。全诗八句，可分作两个层次，每四句为一个层次。
真题演练
1.三、四两句诗中的两 个“一何”，表达上各有什么不同？ / 诗中“一何盛”“一何劲”分别写出了“风”和“松”的 什么特点？（2分）
真题演练
3.“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”历来为人 称道，请作简要赏析。（3分）
这句诗用比喻修辞写出曹操虽然到了晚年，但有志干一番事 业，一种对宏伟理想的追求的豪情壮志。
真题演练 4.（1）盈缩之期，不但在天”体现作者何种哲学思想？
（2）曹操所云：“养怡之福”指什么？
（1）体现辩证的思维，既尊重自然规律，人总是要死， 但在有限的生命里，又充分发挥主观能动性，积极进取。 （2）一个人精神状态是最重要的，不应因年暮而低沉， 而要“壮心不已”--要有永不停止的理想追求和积极进取 精神，永远乐观奋发，发奋图强，保持思想上的青春。
“一何盛”突出了风之大,“一何劲”突出了松柏 的雄健挺拔(坚韧)。
真题演练
2．全诗主要运用了什么写作手法？表达了作者怎样的情怀？ （3分）
象征手法。全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋,自喻 高洁、坚贞的情怀,在自勉中也鼓励堂弟做一个坚强不屈的人。
真题演练 3.诗中描写“风声”“冰霜”有什么作用？
龟虽寿 东汉·曹操 神龟虽寿,犹有竟时。腾蛇乘雾,终为土灰。老骥伏枥,志 在千里。烈士暮年,壮心不已。 盈缩之年,不但在天。养怡之福,可得永年。幸甚至哉,歌
以咏志。
【赏析】这首诗写一个妇女对远行的丈夫的深切怀念之情。由树及叶，由叶及花，由