部编人教版一年级道德与法治下册《15分享真快乐》(第一课时)教案
享活动，体验分 享的快乐。
课堂小结 板书
乐？ 8、小采访：你喜欢这样的分享活动吗？在分享的 过程中，你是怎样的心情？ 【分享的魔力】 1、 小讨论：分享可以给我们带来什么呢？ 2、 猜一猜：有一个魔法师……他是怎么做到的？ 3、 小提示：分享不仅给我们带来快乐，还会让我
们了解更多的知识，掌握更多的方法。 4、 说一说：你有过怎样的分享经历呢？你和小伙
部编版道德与法治一年级下册 15 分享真快乐 第一课时 教学设计
课题
学习 目标
重点 难点
分享真快乐 第一课时
单元 第四单元 学科 道德与法治
1、情感态度与价值观目标：体验、感受分享的快乐，养成乐于分享的态度。 2、能力目标：能够通过自己的经验，发现分享带来的收获。 3、知识目标：感受分享的快乐，了解分享的作用。 感受分享的快乐，了解分享的作用。
讨论。 分享。
深入思考和 讨 论，懂得分享的 意义。
总结提升
2、 思考： （1） 为什么小兔古利特玩得那么开心呢？ （2） 小兔古利特怎么变得不高兴了呢？ （3） 从这个故事当中，你懂得了一个怎样的道
理？ 3、 小故事·大道理：“噢，快乐只留给自己，快
乐就少了；快乐分给大家，快乐就多了。”古
思考。
通过对小兔子古 利特故事的 思 考，懂得要分享
利特今天又明白了一个道理。 4、 古今智慧：独乐乐不如众乐乐。 5、 思考：怎样做，才能让大家一起高兴，做到众
乐乐呢？
思考。
的道理，明白分 享能够给我们带 来快乐。
6、 小提示：你有一份快乐，拿出来与别人分享， 就变成了两份快乐。分享给我们带来双倍的快 乐！
7、 小活动：分享阅读 （1） 他们喜欢这本书吗？
分享书籍。
通过亲身参与分
（2） 分享阅读的过程中，你们有什么收获吗？ （3） 我们还可以怎样给大家带来更多的阅读快
伴们分享了什么？又收获了什么？ （1） 我和我的同桌经常分享做题的方法，这样，
我们就能掌握更多的方法了。 （2） 我和小伙伴在春游的时候互相分享了自己
的便当，我们都尝到了许多不同的好味道。 （3） 我和小伙伴会分享不同的玩法，这样，我
们就能玩得更好更开心。 分享有魔力，分享会带来快乐，分享会带来方法， 分享会带来知识……分享，让我们收获更多！ 分享真快乐 第一课时 1、分享阅读更有趣 2、分享的魔力
感受分享的快乐，了解分享的作用。
教学过程
年级 一年级
教学环节 导入新课
教师活动 说一说：你和你的小伙伴们正在一起玩耍，你有一 个苹果，这是你会怎么吃？为什么呢？
学生活动
设计意图
思考。提问式导入。源自讲授新课【分享阅读更有趣】 1、 小小舞台剧：请小演员们为我们表演一出精彩
的舞台剧《小兔子古利特》吧！
表演。
部编人教版一年级道德与法治下册《15 分享真快乐》(第一课时) 教案
课题
分享真快乐第一课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
一年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：体验、感受分享的快乐，养成乐于分享的态度。
2、能力目标：能够通过自己的经验，发现分享带来的收获。
3、知识目标：感受分享的快乐，了解分享的作用。
重点
感受分享的快乐，了解分享的作用。
2、分享的魔力
（2）小兔古利特怎么变得不高兴了呢？
（3）从这个故事当中，你懂得了一个怎样的道理？
3、小故事·大道理：“噢，快乐只留给自己，快乐就少了；快乐分给大家，快乐就多了。”古利特今天又明白了一个道理。
4、古今智慧：独乐乐不如众乐乐。
5、思考：怎样做，才能让大家一起高兴，做到众乐乐呢？
6、小提示：你有一份快乐，拿出来与别人分享，就变成了两份快乐。分享给我们带来双倍的快乐！
难点
感受分享的快乐，了解分享的作用。教学过程教学环节来自教师活动学生活动
设计意图
导入新课
说一说：你和你的小伙伴们正在一起玩耍，你有一个苹果，这是你会怎么吃？为什么呢？
思考。
提问式导入。
讲授新课
【分享阅读更有趣】
1、小小舞台剧：请小演员们为我们表演一出精彩的舞台剧《小兔子古利特》吧！
2、思考：
（1）为什么小兔古利特玩得那么开心呢？
7、小活动：分享阅读
（1）他们喜欢这本书吗？
（2）分享阅读的过程中，你们有什么收获吗？
（3）我们还可以怎样给大家带来更多的阅读快乐？
8、小采访：你喜欢这样的分享活动吗？在分享的过程中，你是怎样的心情？
【分享的魔力】
新部编版一年级下册道德与法治第15课分享真快乐教案教学设计
新部编版一年级下册道德与法治第15课分享真快乐教案教学设计一、课程背景《新部编版一年级下册道德与法治》课程是小学道德与法治必修课程中的一部分，包含了十五个小节，第15个小节的内容是分享真快乐。
在这个课程中，通过让学生认识到分享的重要性，引导他们形成积极的生活态度，促进他们形成互帮互助、团结协作的价值观念。
二、教学目标1.知识目标1.了解分享的定义和意义；2.认识分享的表现形式；3.掌握分享的方法和技巧。
2.能力目标1.培养学生的观察能力，增强发现和分享美好事物的能力；2.培养学生良好的社交能力，提高他们与他人高效互动的能力。
3.情感目标1.培养学生积极向上、分享爱与快乐的情感品质；2.培养学生积极的学习态度和良好的生活习惯。
三、教学内容1.认知分享通过图片、小视频等形式，向学生介绍分享的定义和意义，让学生理解分享的含义和重要性。
2.了解分享的表现形式通过图文并茂的方式，指导学生获得更直观的体验和认识分享的表现形式，并引导学生从自身环境中发掘出更多有意义的分享事情和具体方式。
3.认识分享的技巧和方法通过案例等形式，引导学生掌握分享好方法和技巧，并结合实际生活情景，让学生积极地应用分享技巧。
4.分享行动计划让学生制定自己的分享行动计划，并邀请班级同学配合行动，使他们能够切身体验分享行动的实际效果。
四、教学策略1.启发式教学策略通过启示学生的好奇心和想象力，激发他们的兴趣，挖掘其自身模仿、思考和解决问题的能力。
2.情境教学法教师通过构造情境并模拟、角色扮演等方式组织学习活动，让学生置身于真实的情景中去感受和体验，从而更深入、更全面地理解道德思想。
3.师生互动教学法让教师和学生进行互动和交流，巧妙的将学生的自主性和主动性发挥得淋漓尽致，激发学生的思考和创造性思维。
五、教学评价1.口头评价1.师生互动情况评价；2.教学效果评价。
2.书面评价1.作业考查评价；2.听课反馈。
六、教学调整针对学生的学情，根据教学反馈及时调整教学策略和使用教学资源，为学生的学效提供保证。
最新部编人教版道德与法治一年级下册《分享真快乐》优质教案教学设计
提问：你和好朋友分享过什么？分享后，好朋友的心情是怎样的？你的心情是怎样的？
小结：原来分享让朋友感到心情愉快，朋友相互分享可以获得更多的快乐。
激趣导入，激发学生学习兴趣。
以故事的形式，增加活动的趣味性，让孩子愿意参加活动，体现孩子的主观能动性。
作业设计
回家给父母讲述自己在学校与他人的分享故事。
1、完整讲述故事，知道分享就是将自己喜欢的东西或快乐的事情于小伙伴共享。
提问：小鸡连克在院子里找到一粒小米种子时是怎么想的？怎么做的？他为什么这么做？连克的同伴吃到小米时心情是怎样的？小鸡连克的心情又是怎么样？
小结：小鸡连克有好东西时总是愿意与同伴分享，分享就是有了好吃的和别人分着吃，有好玩的东西和别人一起玩，有好书能轮流看。分享让同伴快乐，也能让自己也很快乐。
年（班）级
时间
执教人
学科
道德与法治
课题
15分享真快乐
第（1）课时
三维目
标
知识与技能：帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感
过程与方法：引导学生学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享
情感态度价值观：帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
教学重点：重视实践能力的培养，强调分享的技巧与方法，倡导分享但不强求必须分享一切。
小结：分享能帮我们交到更多的好朋友，在分享的时候，我们要有礼貌，爱惜别人的东西，玩完了及时归还。
3、小结：互相分享自己的玩具或图书后，这样就会有更多小朋友能玩到自己喜欢的玩具看到自己喜欢的图书了。分享不仅能使小朋友得到更多的玩具和图书，而且能使小朋友感受到更多的分享快乐。小朋友在之后活动区活动时要注意互相谦让，和同伴分享着使用活动区材料。
一年级下册道德与法治教案-15. 分享真快乐｜部编版
人教部编版小学一年级《道德与法治》下册《分享真快乐》第一课时教案教学目标1、知道分享的意义，能分享幸福快乐，也能分担烦恼，愿意和别人文明友好地分享。
2、实际参与分享、感受分享的魔力。
3、明白生活处处有分享，分享也是献出爱，是一种高尚的道德行为。
教学重难点：重点：1、知道分享的方法，学会文明友好地分享。
2、乐于分享，在分享活动中感受分享的魔力。
难点：理解分享的意义，明白生活处处有分享，会分享是一种高尚的道德行为。
教学准备：教师准备：课件，一周分享记录表。
学生准备：自己最想与人分享的一两件物品。
教学过程：一、歌曲导入，激发兴趣1、导入：这节课我们先来欣赏一首好听的儿歌，歌名叫《分享》，请大家边欣赏边想，儿歌中两只可爱的小动物一起分享了什么呢？分享时的心情怎么样？2、揭题、板题：两只可爱的小动物一起开心地分享了苹果、皮球、书。
今天我们也来感受一下分享的快乐。
二、知分享、忆快乐1、过渡：一群可爱的小朋友特别爱分享，你们看他们正在分享什么呢？2、出示课件，指导看图3、师：你们有过这样的分享经历吗？说说你的分享经历和分享时的心情怎么样？4、师生交流分享经历5、小结并出示课件：分享就是将自己喜欢的东西或高兴地事与人共享，让大家在分享的过程中感到快乐、幸福。
爱分享的人还能获得很多的友情。
三、分享有魔力1、过渡：有一位魔法师不但可以把快乐传递给大家，也可以把一个人的方法变成大家的方法。
你知道他是怎么做到的吗？2、课件展示方法分享3、指名生说自己和他人的方法分享经历4、课件展示和同学可以进行的方法分享5、小结：分享是有魔力的，他不但可以让人获得快乐、幸福，还可以通过分享，传递方法和智慧四、快乐分享会感受分享的魔力1、过渡：分享还有什么魔力呢？我们来开个快乐的分享会，一起来感受分享的魔力。
2、指名生说分享注意事项3、出示课件，学习分享的方法4、分小组展开分享活动，感受分享的魔力5、交流分享体会与收获①小组内交流个人的分享感受②小组选派代表汇报自己分享时的体会与收获6、小结：这次的快乐分享会，各小组展开了不同的分享活动，大家都不但感受到了快乐有趣，而且还感受到了分享带来的种种好处，这就是分享的魔力。
一年级道法教案 人教版(部编版)小学道德与法治一年级下册 15 分享真快乐-优秀奖
人教版统编教材《道德与法治》一年级下册第四单元15、《分享真快乐》第一课时教学设计一、课程标准：《课程标准》明确：低年级的学生要“负责任、有爱心地生活”，要“学会做事，学会关心”。
同时指出应引导儿童“关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作”。
二、教材分析：《分享真快乐》一课是本单元第三个并列主题：分享。
本课课文中第一个小主题是四幅学生分享阅读的图片，意在用学习情景让学生回顾分享阅读的快乐。
第二个小主题是“分享的魔力”，通过小儿歌的形式让学生明白分享的意义，知道与他人分享，自己会有更多的收获。
第三部分是分享会的几个场景图，意在引导学生学会如何与他人分享。
最后的部分是呈现了学生在分享过程的容易出现的困惑情景，旨在帮助学生解决分享过程中的问题。
三、学情分析：一年级的学生经过幼儿园的学前教育和进入小学后一个学期的共同相处，已有了一定的班级集体意识，平时也愿意和同学合作交流。
但一年级的孩子对分享的理解又是模糊的，有大部分学生都是随大众参与分享，没有主动分享的意愿。
甚至有个别学生因存在自我为中心的思想，享受别人的分享却不愿意分享自己的；此外学生较多只是乐于分享物品，这是最为表层的分享形式。
对其他形式的分享，如感受分享、情感分享、方法分享等高层的分享多表现出不愿意或不懂怎样分享的问题。
低年段的学生未能很好体会这些分享的意义，也缺乏分享的方法。
四、教学目标：1、懂得什么是分享，明白分享的内容是多种多样的。
2、感受分享的快乐和意义，激发愿意分享的情感，在分享过程中增进友谊。
五、教学重难点：重点：理解分享，懂得分享是多种多样的。
难点：体验分享的快乐和意义，愿意分享，在分享过程中增进友谊。
五、教学准备教师准备：PPT、绘本故事、巧虎视频。
学生准备：填写快乐分享单，准备物品。
六、教学活动预案5、拍手唱一唱。
出示儿歌：《分享拍手歌》（改编自《幸福拍手歌》）会分享是快乐的。
四、拓展深化，感受分享是美德！ 1、配乐小结延伸。
（出示图片） 2、作业分享，让分享成为生活的好习惯。
部编版一年级下册道德与法治第15课《分享真快乐》教案
部编版一年级下册道德与法治第15课《分享真快乐》教案一、教学目标1.知识与能力目标：–知道分享的意义和好处。
–理解与体验分享带来的快乐。
–掌握通过分享与他人建立积极正向的人际关系。
2.过程与方法目标：–通过个案分享以及小组合作，培养学生的表达、倾听和合作能力。
–通过观察与讨论，培养学生的思考和分析能力。
3.情感态度与价值观目标：–培养学生的与人为善的价值观。
–培养学生的团队合作意识和分享精神。
二、教学重点•理解分享的意义和好处。
•掌握通过分享与他人建立积极正向的人际关系。
三、教学难点•培养学生的分享精神与合作意识。
四、教学过程1. 课前准备•教师准备课件、幻灯片等教学辅助工具。
•学生准备好课本、笔记本和铅笔。
2. 导入新课•教师通过提问导入新课，激发学生的学习兴趣。
例如，教师可以问学生：“你们喜欢和别人分享吗？分享给别人可以带来什么样的快乐？”3. 学习新课内容（1）呈现与感知•教师告诉学生，今天我们要学习课本第15课《分享真快乐》。
•教师播放课件第一部分的故事或视频，让学生感受分享的快乐。
之后，教师可以与学生进行交流，了解学生的感受和想法。
（2）分析与解读•教师带领学生读课文，然后进行解读。
教师可以提问学生：“故事中的小兔子为什么愿意分享自己的食物？” “小兔子和小猫分享了食物后，他们感到了什么？”等等。
•教师引导学生思考，分享的意义是什么？分享是否只是给予物质上的东西呢？分享可以带给我们什么样的快乐？（3）情感价值评价•教师与学生一起讨论分享的重要性和价值。
教师可以提供以下问题供学生思考：“你有没有过分享的经历？分享给别人带给你什么样的快乐？为什么分享对大家都有好处？”等等。
4. 教学延伸与拓展•教师安排学生进行小组合作，每个小组选取一个自己的经历，讲述一个分享的故事。
学生可以用口头、绘画、写作等方式进行表达。
•学生分享完毕后，教师组织学生进行互动，了解每个小组分享的故事，并提供反馈。
5. 课堂总结•教师对本节课的内容进行总结，并强调分享的重要性和好处。
部编人教版一年级下册道德与法治第15课《分享真快乐》第一课时 教学设计
第十五课分享真快乐教材分析：这一课共有4个活动主题：“分享阅读更有趣”“分享的魔力”“快乐地分享”“他是‘小气鬼’吗”。
主要是让学生感受与人分享的快乐，从而形成乐于分享的习惯；帮助学生解决分享中遇到的问题。
这一课是达成单元目标的重要组成部分。
学情分析：该教材的对象是一年级新生，从对家庭和学校生活的观察来看，一年级的学生在分享过程中常会出现这样几种情况。
第一，自私，不愿与别人分享；第二，对于可以不分享的事不懂拒绝；第三，在分享过程中易出现矛盾。
从学生社会生活能力培养的角度来说，他们很需要得到这方面的指导。
教学时数：2课时第一课时教学目标：1.知识与技能:（1）能与人分享，尝试个人分享的快乐。
（2）能在分享快乐的同时学习知识，丰富自己的精神世界。
2.情感态度价值观:（1）懂得与人分享快乐的情感。
（2）明白分享也是献出爱，体现了一种道德智慧。
3.行为与习惯:实际参与合作，学会与他人交流，感受分享的快乐。
4.过程与方法:（1）在积极讨论、感知、体验中，感受分享的快乐。
（2）认真积极地去帮助他人。
教学重点：（1）学会与他人交流，感受分享的快乐。
（2）体验来自合作和分享的成就感。
教学难点：理解分享是种快乐。
教学准备：1.教师准备：教学资料与课件。
2.学生准备：想要与他人分享的书籍。
教学过程：一、情景导入，揭示课题孩子们，请看看大屏幕出示的图片上是什么？（生日蛋糕）。
想吃吗?吃过生日蛋糕的同学举举手。
说说你在哪里吃过生日糕，那你是和谁一起吃的生日蛋糕？有的孩子可能在自己过生日的时候没有吃到生日蛋糕，但是你和其他孩子一起品尝了他过生日时美味的蛋糕，那就是分享。
活动一分享阅读更有趣1.课件播放教科书第58页的正文的故事。
请大家帮助小红想想办法，怎样和好朋友分享这本书？（1）带到班级，在课间和朋友一起讨论。
（2）利用主题班会或故事会，表演给大家看。
（3）春游或者周末和朋友一起分享。
2.总结：一本好书我们可以在不同时间，不同地点，以不同方式和大家分享。
15 分享真快乐 第一课时(教学设计)-部编版道德与法治一年级下册
15 分享真快乐第一课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册一、教学目标1.了解分享的含义以及分享能带来的快乐。
2.学生能够运用简单的语言，描述自己分享的经历。
3.通过分享经验，增强孩子们的团队合作意识。
4.发现并欣赏周围人的分享行为。
二、教学内容1.分享是什么？2.分享能带来什么样的快乐？3.如何分享？4.分享的意义是什么？三、教学重难点1.难点：学生们能够清晰理解分享所带来的快乐。
2.重点：学生们能够了解并掌握如何分享及分享的意义。
四、教学过程1. 导入通过生动有趣的视频教学片，引入本课的主题——分享带来的快乐，并鼓励学生们分享一件让自己快乐的事情。
2. 学习1.介绍分享是什么？讲解分享是指把自己的东西、经验、成果等与别人一同享受的行为。
2.介绍分享能带来什么样的快乐？例如：“我把我的球给小张玩，看到他开心的笑容，我也感到很快乐。
”3.与学生们分享自己的经历，并引导他们自己分享自己快乐的经验。
4.了解学生班级内其他同学的分享行为，鼓励学生口述或文字说明。
3. 合作1.将学生随机分组，让他们一起分享自己的快乐经历。
2.班级内进行集体分享，鼓励学生分享班级内其他同学的良好行为。
4. 拓展1.班级内进行分享墙的制作，让学生自己制作一张分享墙，鼓励他们在上面分享自己的收获，也可以分享其他同学的好经验。
2.在课堂结束前，进行回顾总结，发现全体孩子们的“分享墙”上的内容，进行集体赏析。
五、教学评估1.课堂中鼓励孩子们分享自己的经历，让他们比较自然的掌握分享奉献的理念。
2.能够互相分享班级内其他同学的好经验，增强孩子们的团队合作意识。
六、教学反思分享是我们每个人生活中都会遇到的情景，不仅要鼓励孩子们分享自己的经历，也要引导孩子们学会欣赏别人的分享行为。
本节课的集体分享、分享墙等活动设计，旨在让学生们充分体验分享的乐趣，并希望他们能够通过分享行为来感受到快乐与收获。
第15课 分享真快乐 第1课时(教案)部编版道德与法治一年级下册
部编版道德与法治一年级下册第15课分享真快乐（教案）核心素养目标1．政治认同：在快乐的分享中，增进与同伴的友情，知道换位思考，学会包容、理解，养成乐于分享的好习惯。
2．道德修养：掌握快乐分享的方法与技巧，增强分享的实践能力，感受与同伴在分享中共同成长的快乐。
3．责任意识：在体验分享中能获得他人的积极认同并实现自我价值，知道分享的意义，懂得珍惜、感恩他人的分享。
课时安排2课时。
第1课时课时教学目标1．通过一起读、一起演等活动分享阅读，明晰分享的概念，体验积极愉悦的情绪。
（重点）2．通过儿歌的学习，打破“物质分享”的局限，知道分享的内容很多，从不同角度体会分享行为的意义和价值。
（难点）课前准备教师准备板贴故事、视频。
学生准备自己想与同学分享的物品、歌曲或故事等。
教学过程一、分享真快乐1．猜谜有厚也有薄，有字也有图，知识里面藏，越看越爱读。
（打一物）请猜猜它是什么？（谜底：书）2．出示老师也带来一本故事书《小蚂蚁》，一起来听听这个有趣的故事吧！故事内容：一天，一只小蚂蚁在森林里散步，忽然发现了一块巧克力。
他掰了一点儿尝了尝，味道特别棒！就在小蚂蚁准备吃完巧克力时，他忽然想到了蚂蚁队长说的话：“我们是一个团队，有食物时要大家一起分享，这样大家才都快乐！”于是，他赶紧跑回蚁穴，把这个好消息告诉给了其他小蚂蚁。
小蚂蚁们闻声赶来，他们动作熟练地搬回了巧克力。
每个小蚂蚁都分到了一小块巧克力，吃得特别香甜。
3．过渡小蚂蚁把自己的物品与他人一起享用，这就叫分享。
下面，也请你们将自己带来的物品与同学们一起分享吧！4．提问从刚才的分享中你有什么收获？预设1：能将自己喜欢的东西分享给同学，看到同学也喜欢，我很开心！预设2：通过刚才的分享，我看到了很多新奇的东西，听到了很多有趣的故事，真高兴！（板书：15 分享真快乐）二、分享更有趣1．好书乐分享（1）引入：在学校，大家一起学习、互相分享，真开心！有时候，有的同学也会给我来信，分享自己的快乐和烦恼。
部编版一年级下册道德与法治第15课《分享真快乐》教案
部编版一年级下册道德与法治第15课《分享真快乐》教案教学目标1.学习分享的重要性；2.培养学生分享意识和分享习惯，提高学生的社交能力和情商；3.引导学生树立正确的价值观念，懂得宽容、支持和帮助他人。
教学重点1.学习分享的意义；2.分享的方式和方法。
教学难点1.引导学生从自身的行为中体会到分享的快乐；2.培养学生的分享意识，从而养成分享的习惯。
教学内容1.导入（5分钟）通过问答的形式，让学生关注分享的话题，引起学生的兴趣。
例如：你们在生活中分享过什么？分享过的时候感觉怎样？2.学习分享的意义（10分钟）通过回答问题的形式，让学生了解分享的意义。
例如：分享的好处是什么？分享能带给他人什么？3.分享的方式和方法（10分钟）教师以投影片的形式介绍分享的方式和方法，例如协作分享、信息分享等，并让学生举例说明。
4.分享练习（15分钟）教师将学生分组，让学生在小组内分享自己的经历并带来小礼物，以此培养学生分享的意识和习惯，同时提高学生的社交能力和情商。
5.课堂综合（10分钟）学生们反馈自己的分享体验，教师认真听取学生的建议和反馈，然后总结分享的意义以及方法。
6.作业布置（5分钟）布置作业，要求学生在家中找到可以分享的事情，并分享给家长或朋友。
教学评价1.观察学生在分享练习中的表现，是否具有分享意识并能够适应在小组内分享。
2.收集学生对分享的认识和看法，检验学生的理解水平，是否能够对分享有一定的认识。
3.检验学生的作业，以及对课堂内容的回顾。
总结分享是一种社交行为，能够培养学生的情商和社交能力，让学生懂得宽容、支持和帮助他人。
通过本课的学习，学生应该明白分享的意义，能够养成良好的分享习惯，从而达到提高自己的综合素质的目的。