海伦凯勒照片

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海伦凯勒ppt课件完美

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学会寻求帮助,建立支持系统
寻求他人的帮助和支持
01
在面对挑战和困难时,不要孤军奋战,学会向他人寻求帮助和
支持,共同解决问题。
建立良好的人际关系
02
与同事、朋友和家人建立良好的人际关系,形成一个互相支持
、互相鼓励的积极氛围。
利用资源
03
充分利用身边的资源,如图书馆、互联网、专业人士等,获取
所需的知识和信息,为解决问题提供有力支持。
主题思想
本书主题思想集中体现在海伦·凯勒身残志坚、自强不息的精 神,以及她对光明和知识的渴望。她以自己的经历激励人们 勇敢面对困境,追求知识和真理,实现自我价值。
文学手法及艺术特色分析
文学手法
海伦·凯勒在本书中运用了丰富的文学手法,包括生动的描绘、细腻的心理描写 、深刻的哲理思考等。这些手法使得作品更具感染力和思想深度。
极性。
注重培养学生的自主学习能力和 自我管理能力,引导他们学会学
习、学会生活、学会做人。
倡导平等尊重和关爱残疾人群体
倡导平等、尊重、关爱的社会氛 围,消除对残疾人的歧视和偏见

鼓励残疾人积极参与社会生活, 发挥他们的潜能和创造力,为社
会做出贡献。
加强残疾人权益保障,推动残疾 人事业的发展,让残疾人享有平 等的教育、就业、医疗等权利。
对当代特殊教育借鉴意义
海伦·凯勒的教育理念强调了特殊教育的重要性,对当代特殊教育的发展 具有指导意义。
个性化教学方法的实践分享为当代特殊教育提供了有益的参考和借鉴。
倡导平等尊重和关爱残疾人群体有助于推动社会文明进步和残疾人事业 的发展。
PART 04
跨越障碍:如何面对挑战 并战胜困难
分析自身条件,制定合理目标

图文《海伦凯勒》ppt课件

图文《海伦凯勒》ppt课件
故事情节梳理
本书按照时间顺序,描绘了海伦从童年到成年的成长历程。 她经历了身体上的痛苦和挣扎,也收获了知识、友谊和爱情 。
高潮部分
海伦在沙利文老师的帮助下,逐渐学会了手语、盲文和唇语 ,打开了与世界沟通的大门。她凭借自己的才华和努力,最 终考入了哈佛大学拉德克利夫女子学院,并开始了自己的写 作和演讲生涯。
主要人物形象塑造与特点
海伦·凯勒
本书主人公,身残志坚的代表。她虽然身体上有缺陷,但内心充满阳光和希望 ,凭借自己的努力和他人的帮助,最终成为著名的作家和社会活动家。
安妮·沙利文
海伦·凯勒的家庭教师,对海伦的成长起到了至关重要的作用。她耐心、细致、 富有爱心和智慧,是海伦人生道路上的重要引路人。
故事情节梳理与高潮部分
分析人物性格,把握情感变化
分析海伦凯勒的性格特点
通过阅读文本,分析海伦凯勒的性格特 点,如她的坚强、乐观、感恩等。
VS
把握情感变化
在了解海伦凯勒经历的基础上,把握她在 不同阶段的情感变化,如从最初的绝望到 后来的充满希望和挑战自我。
品味语言魅力,提升表达能力
品味文本中的修辞手法
仔细品味《海伦凯勒》中运用的修辞手法, 如比喻、拟人、排比等,感受这些修辞手法 在表达上的作用。
04 文本解读与欣赏 技巧指导
抓住关键词句,理解深层含义
仔细阅读文本,标出关键词句
在阅读《海伦凯勒》时,要注意标出和理解描述海伦经历、感受、成就的关键词句,如 “黑暗与孤寂”、“水的启示”、“不屈不挠”等。
联系上下文,理解深层含义
通过联系上下文,理解这些关键词句在文中所表达的深层含义,进而感受海伦凯勒的内 心世界和奋斗精神。
推广无障碍设施建设,便利残 障人士出行、交流和生活。

《海伦·凯勒》PPT课件

《海伦·凯勒》PPT课件

7
当夏天来临时, 当夏天来临时,海伦在盲哑学校 的课程正好告一段落, 的课程正好告一段落,她说话的能力 也和一般人没什么两样了。 也和一般人没什么两样了。海伦回到 家里,大声喊道: 爸爸,妈妈, 家里,大声喊道:“爸爸,妈妈,我 回来了! 刹那间, 回来了!”刹那间,爸爸和妈妈紧紧 地抱住了海伦,流下了兴奋的泪水。 地抱住了海伦,流下了兴奋的泪水。
海伦·凯勒 海伦 凯勒
海伦·凯勒是一个生活在黑暗中 海伦 凯勒是一个生活在黑暗中 却又给人类带来光明的女性, 却又给人类带来光明的女性, 一个度过了生命的88个春秋, 88个春秋 一个度过了生命的88个春秋, 却熬过了87年无光,无声, 87年无光 却熬过了87年无光,无声,无 语的孤独岁月的弱女子。然而, 语的孤独岁月的弱女子。然而, 正是这么一个幽闭在盲聋哑世 界里的人, 界里的人,竟然用生命的全部 力量处处奔走, 力量处处奔走,建起了一家家 慈善机构,为残疾人造福。 慈善机构,为残疾人造福。创 造这一奇迹, 造这一奇迹,全靠一颗不屈不 挠的心。 挠的心。海伦接受了生命的挑 用爱心去拥抱世界, 战,用爱心去拥抱世界,以惊 人的毅力面对困境, 人的毅力面对困境,终于在黑 暗中找到了人生光明面, 暗中找到了人生光明面,最后 又把慈爱的双手伸向全世界。 又把慈爱的双手伸向全世界。
母亲不仅让他学写字,还让他看书, 母亲不仅让他学写字,还让他看书,为 他买来儿童读物和世界名著。 他买来儿童读物和世界名著。布朗对书产生 了浓厚的兴趣,如饥似渴地阅读。 了浓厚的兴趣,如饥似渴地阅读。随着布朗 一天天长大,他慢慢地能说话了。 一天天长大,他慢慢地能说话了。他向妈妈 提出,他想做读书笔记,还想自己写点什么。 提出,他想做读书笔记,还想自己写点什么。 母亲有些为难,只有左脚能活动, 母亲有些为难,只有左脚能活动,他怎么写 小布朗说: 我可以用脚打字呀。 呢?小布朗说:“我可以用脚打字呀。”他 将自己的左脚高高抬起,大声地宣布, 将自己的左脚高高抬起,大声地宣布,“我 要用它写, 要用它写,我要成为全世界第一个用脚趾打 字的人! 看到孩子这么有信心, 字的人!”看到孩子这么有信心,母亲为布 朗买来一台旧打字机。 朗买来一台旧打字机。

海伦凯勒ppt课件

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写作
海伦凯勒的作品《我的生活故事》在1903年发表,之后她陆 续发表了多部作品,包括《走出黑暗》、《海伦凯勒日记》 等。她的作品鼓舞了无数人,让他们对生活充满了希望。
演讲
海伦凯勒的演讲生涯始于1913年,她在美国和世界各地发表 演讲,呼吁人们关注聋盲人群体的权益。她的演讲才华横溢 ,深深地打动了听众。
该书收录了海伦凯勒的日记,展现了 她在生活中的点滴感受和思考。通过 这些日记,读者可以深入了解她的内 心世界和成长历程,以及她对人生、 爱情和社会问题的看法。
其他作品
海伦凯勒创作的其他文学作品、演讲 稿和信件等。
除了上述作品外,海伦凯勒还创作了 其他文学作品、演讲稿和信件等。这 些作品同样展现了她的才华和思想, 为读者提供了更全面的了解和认识。
巨大的鼓舞和力量。
独特的文学风格
03
海伦凯勒的文学风格独特,语言质朴而深刻,对后来的文学创
作产生了深远的影响。
CHAPTER 04
海伦凯勒的精神与价值观
坚韧不拔的毅力
总结词
海伦凯勒在面对巨大的困难和挑战时,展现出了非凡的毅力和决心。
详细描述
尽管海伦凯勒身患重疾,但她从未放弃对生活的追求和热爱。她凭借着坚定的 信念和毅力,克服了重重困难,最终成为了一位杰出的作家、演说家和社会活 动家。她的毅力和勇气成为了她成功的基石。
CHAPTER 02
海伦凯勒的作品
《我的生活故事》
海伦凯勒的自传体小说,描述了她从童年到青年的成长经历,以及与家人、朋友 和导师的互动。
该书以第一人称叙述,通过海伦凯勒的视角展现了她的内心世界和成长历程。书 中描绘了她如何克服身体上的障碍,勇敢地面对生活中的挑战,以及在导师安妮· 沙利文和家人朋友的帮助下,逐渐发现自己的潜力和价值。

人教版小学六年级语文海伦凯勒(PPT)3-3

人教版小学六年级语文海伦凯勒(PPT)3-3

玉米淀粉制糖 ? 玉米淀粉酿酒 ? 应用于石油化工 ? 变性淀粉的研究 ? 抗性淀粉的研究 8 挑选指南 推荐菜品 历史文化 形态特征 玉米 玉米 一年生高大草本。 秆直立,通常不分枝,高-米,基部各节具气生支柱根。叶鞘具横脉;叶舌膜质,长约毫米;叶片扁平宽大,线状披针形,基部圆形呈耳状,无毛或具疵柔毛, 中脉粗壮,边缘微粗糙。顶生; 微商货源 ;雄性圆锥花序大型,主轴与总状花序轴及其腋间均被细柔毛;雄性小穗孪生,长达厘米, 小穗柄一长一短,分别长-毫米及-毫米,被细柔毛;两颖近等长,膜质,约具脉,被纤毛;外稃及内稃透明膜质,稍短于颖;花橙黄色;长约毫米。雌花序 被多数宽大的鞘状苞片所包藏;雌小穗孪生,成-纵行排列于粗壮之序轴上,两颖等长,宽大,无脉,具纤毛;外稃及内稃透明膜质,雌蕊具极长而细弱的线 形花柱。颖果球形或扁球形,成熟后露出颖片和稃片之外,其大小随生长条件不同产生差异,一般长-毫米,宽略过于其长,胚长为颖果的/-/。染色体n=,, 8 。花果期秋季。 [] 物理特性 玉米的物理性状由粒色、粒形、种皮光泽、粒长、粒宽、百粒重、粒径、籽粒 花 花(张) 均匀程度和硬实率等指标组成。玉米 籽粒颜色包括种皮、糊粉层(富含蛋白质,也被称为蛋白质层)以及胚乳三部分。在大多数情况下,玉米成熟籽粒胚乳的颜色是黄色或白色,种皮和糊粉层
没有颜色,呈透明状。根据玉米籽粒的颜色不同,玉米有黄玉米、白玉米和混合玉米三种。根据玉米籽粒形态、硬度及不同用途,玉米分为普通玉米(硬粒
型、中间型、马齿型、硬偏马型、马偏硬型)和特种玉米(高赖氨酸玉米、高油玉米、甜玉米、爆裂玉米、糯玉米)两种。玉米形状和大小因品种不同有所 不同,一般玉米长8-mm,宽-mm,厚-mm,如果玉米颗粒之间差异太大,会使玉米在加工过程中难以清洗和破碎。 [] 分布范围 我国各地均有栽培。全世界 热带和温带地区广泛种植,为一重要谷物。 [] 品种类型 玉米的品种类型很多,按用途分,有粮用饲用品种、菜用品种(包括糯质型、甜质型、玉米笋型)、 加工品种(甜玉米、玉米笋)、爆粒型品种(爆米花专用品种)等。 [] 种植技术 以夏玉米为例,推行“一增四改”技术:根据品种要求合理增加种植密度; 改用耐密型品种进行种植;改用免耕精量直播技术,直播玉米密度适宜、群体整齐度好;改粗放用肥为测土配方施肥;改人工种植为玉米机械化作业。 [] 选 用优良品种 精选优质良种,一般选用具有高产潜力、耐密紧凑、大穗型的中晚熟品种

2024年度9《海伦凯勒》ppt课件

2024年度9《海伦凯勒》ppt课件

社交障碍
视觉和听觉的缺失导致盲 聋人群在社交中处于劣势 地位,难以融入社会主流 群体。
17
社会关注度和政策支持情况
社会关注度提高
近年来,随着社会对残障人士关注度的提高,盲聋人群也逐渐受到 更多关注。
政策支持加强
政府出台了一系列针对残障人士的政策措施,如特殊教育学校建设、 职业技能培训等,为盲聋人群提供更多帮助和支持。
困难,实现自己的梦想。
02
心得体会二
海伦·凯勒的故事让我更加珍惜自己所拥有的,同时也让我更加关注那
些需要帮助的人。我们应该学会感恩和关爱他人,用自己的力量为社会
做出贡献。
03
心得体会三
通过阅读海伦·凯勒的故事,我认识到了自我挑战和自我超越的重要性。
我们应该勇于挑战自己的极限,不断超越自我,才能不断成长和进步。
民间组织积极参与
民间组织在关爱盲聋人群方面发挥了重要作用,通过组织各种活动、 提供心理援助等方式帮助他们融入社会。
2024/3/23
18
05
跨文化对比:不同国家地区盲聋人教 育现状
2024/3/23
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发达国家盲聋人教育普及情况
教育体系完善
发达国家通常拥有完善的 特殊教育体系,为盲聋人 提供从学前到高等教育的 全面支持。
2024/3/23
在家庭教师安妮·沙利文的帮助下,海 伦开始学习手语和盲文,逐渐走出困 境。
海伦致力于帮助残疾人争取平等权利, 成为国际知名的演说家和慈善家。
9
人物形象塑造及特点分析
海伦凯勒
勇敢、坚强、乐观、富有爱心和 同情心,具有远大的志向和坚定
的信念。
2024/3/23
安妮·沙利文
富有耐心和毅力,对海伦充满关爱 和信任,是一位出色的教育者和引 导者。

《海伦凯勒》PPT课件

《海伦凯勒》PPT课件

(1)“看”上为什么有引号?
(2)是什么让海伦“看”到了这么 美的世界?
是知识开阔了她的眼界, 是信心、乐观、对生活的热爱 、对家人老师的爱。
• 海伦已经不满足于用手指“说话” 了,她还渴望什么?
海伦是怎样学会说话的?
海伦10岁的时候,越来越强烈地想开口 说话。父母为她请来了盲哑学校的萨勒老 师。萨勒让海伦摸清舌头、牙齿、嘴唇和 喉咙的位置,以此体会怎样发音。这种完 全靠触觉学习说话的方法,其艰难程度可 想而知。海伦后来在回忆自己的这段学习 生活时说:“为使我的伙伴——即使是最 亲密的伙伴——能听懂我的话,我夜以继 日地努力,反复高声朗读某些词语或句子, 有时甚至要读几个小时,直到自己觉得读 对了为止。我每天坚持练习,练习,练 习……”
第四段(8):海伦大学毕业时,决心像自己的老 师一样,为更多和自己一样不幸的人服务。
1880年,海伦·凯勒出生在美国。 不幸的小海伦,在生了一场重病之 后,双目失明,又耳失聪。天哪,谁能 想到,当时,她才是一个一岁半的娃 娃呀!从此,小海伦与与有声有色的 世界隔绝了。她面对着的是无边 无际的黑暗和死一般的沉寂。她 不能喊一声“妈妈”,也不能倾诉 心中的希望和要求。她变得暴躁 起来,脾气越来越坏。
19世纪出现了两个杰出的人物:一个 是拿破仑,一个是海伦.凯勒。
------马克.吐温
她被美国《时 代周刊》评选为20 世纪美国十大英雄 偶像。获总统自由 勋章。
我要把别人眼睛所 看见的光明当作我 的光明,
别人耳朵听见的 音乐当成我的交响 乐,
别人嘴角的微笑 当作我的幸福。
海伦.凯勒
这个生活在黑暗中却又给人类带来光 明的女性,这个度过了生命的88个春 秋,却熬过了87年无光、无声、无语 的孤绝岁月的弱女子,以她独特的生 命个体,以其勇敢的方式震撼了世界。 她幽闭在盲、聋、哑的世界里,竟然 毕业于哈佛大学德克利夫学院。她把 自己的一生献给了盲人福利和教育事 业,并在繁忙的工作中先后完成了14 部具有世界影响的著作。最著名的是 其自传《假如给我三天光明》。

2024版语文9海伦凯勒ppt课件

2024版语文9海伦凯勒ppt课件
2024/1/25
效果评价
海伦·凯勒在《假如给我三天光明》中成功运 用各种艺术手法,使文章具有深刻的思想内 涵和强烈的艺术感染力。她的文字简练而生 动,情感真挚而感人,让读者在感动的同时
也得到了精神的升华和启迪。
12
03
海伦·凯勒励志精神探讨
2024/1/25
13
面对困境时积极心态培养
01
02
03
14
坚持不懈努力追求梦想过程
明确目标
克服困难
海伦·凯勒从小就立志要成为一名作家 和教育家,她始终坚定自己的目标, 并为之努力奋斗。
在追求梦想的过程中,海伦·凯勒遇到 了无数困难,但她从未放弃,总是想 方设法克服障碍,继续前进。
持续学习
在老师和家人的帮助下,她通过手语、 盲文等方式不断学习,积累了丰富的 知识和经验。
够实现自己的目标。
24
学生观看海伦·凯勒相关视频资料感受交流
2024/1/25
深入了解海伦·凯勒 通过观看海伦·凯勒的相关视频资料,学生们更加深入地了 解了这位伟大人物的一生,包括她的成长经历、成就和贡 献等。
感受海伦·凯勒的人格魅力 学生们被海伦·凯勒的坚韧不拔、乐观向上的人格魅力所感 染,表示要以她为榜样,积极面对生活中的困难和挫折。
17
04
知识拓展:盲聋人群体现状 及关爱措施
2024/1/25
18
盲聋人群体现状分析
2024/1/25
盲聋人群数量庞大
01
全球范围内,盲聋人群数量众多,且呈上升趋势,给社会和个
人带来沉重负担。
生活质量普遍较低
02
盲聋人群在日常生活、教育、就业等方面面临诸多困难,生活
质量普遍低于正常人群。
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海伦的“ 海伦的“哑”是因为丧失听力而造成,声带并没有受损。 是因为丧失听力而造成,声带并没有受损。 十岁那年,海伦开始学习说话, 十岁那年,海伦开始学习说话,因听不到别人和自己的 声音,只能用手去感受老师发音时喉咙、嘴唇的运动, 声音,只能用手去感受老师发音时喉咙、嘴唇的运动, 然后进行成千上万次的模仿和纠音。 然后进行成千上万次的模仿和纠音。当首次像正常人那 样说出“天气真热”这句话时,惊喜之余, 样说出“天气真热”这句话时,惊喜之余,她和莎利文 老师都意识到,在她们顽强的毅力面前, 老师都意识到,在她们顽强的毅力面前,再没有克服不 了的困难。海伦的一生中, 了的困难。海伦的一生中,在世界各地巡回演讲甚至成 为她事业的重要组成部分。 为她事业的重要组成部分。
Three days to see
outlaw marsh mansion Leo Tolstoy Ernest Hemingway sunbeam autobiography literary novelist poetry prose 散文 文学的 小说家 诗 自传 阳光光束 逃犯 大厦 沼泽 海明威 列夫 托尔斯泰
她喜欢信马由缰地徜徉在森林中,也喜欢月夜泛舟,靠水草、 她喜欢信马由缰地徜徉在森林中,也喜欢月夜泛舟,靠水草、睡莲 散发出的芬芳来辨别方向。她还喜欢骑着双人自行车兜风, 散发出的芬芳来辨别方向。她还喜欢骑着双人自行车兜风,在飞驰 中体会力量和速度, 中体会力量和速度,并像男孩子一样喜欢在国际象棋的较量中斗智 斗勇……她还爱大自然,站在尼亚加拉大瀑布前虽看不到飞流直下 她还爱大自然, 斗勇 她还爱大自然 三千尺的人间胜景,听不到那震耳欲聋的轰鸣, 三千尺的人间胜景,听不到那震耳欲聋的轰鸣,却可以从空气的震 颤中领略到世界最宏大的瀑布的雄奇壮观。 颤中领略到世界最宏大的瀑布的雄奇壮观。
假如给我三天的光明
我常常想,如果每个人在他成年的早期有一段时间致盲致聋 那会是一种幸事 我常常想 如果每个人在他成年的早期有一段时间致盲致聋,那会是一种幸事 因为 如果每个人在他成年的早期有一段时间致盲致聋 那会是一种幸事,因为 黑暗会使他更珍惜视力,寂静会教导他享受声音 寂静会教导他享受声音. 黑暗会使他更珍惜视力 寂静会教导他享受声音 我不时的询问我那些能看到东西的朋友们,以便了解他们看到了什么 最近,我的一 以便了解他们看到了什么.最近 我不时的询问我那些能看到东西的朋友们 以便了解他们看到了什么 最近 我的一 个很好的朋友来看我,她在一片森林里长时间的散步 刚刚回来,我问她看到了什么 她在一片森林里长时间的散步,刚刚回来 我问她看到了什么, 个很好的朋友来看我 她在一片森林里长时间的散步 刚刚回来 我问她看到了什么 他答道:“没什么特别的 如果我不是习惯了听这种回答,我都可能不相信 没什么特别的.”如果我不是习惯了听这种回答 我都可能不相信,因为很久 他答道 没什么特别的 如果我不是习惯了听这种回答 我都可能不相信 因为很久 以来的已确信这个情况:能看到的人却看不到什么 能看到的人却看不到什么. 以来的已确信这个情况 能看到的人却看不到什么
Three Days to See
Helen Keller America
海伦凯勒照片
假如给我三天的光明
The Introduction of Helen Keller
美国盲聋女作家、教育家。 美国盲聋女作家、教育家。 幼时患病,两耳失聪,双目失明。 幼时患病,两耳失聪,双目失明。 七岁时,安妮·沙利文担任她的家庭教师 从此成了她的良师益友, 沙利文担任她的家庭教师, 七岁时,安妮 沙利文担任她的家庭教师,从此成了她的良师益友, 相处达50年 在沙利文帮助之下,进入大学学习, 相处达 年。在沙利文帮助之下,进入大学学习,以优异成绩毕 业。 在大学期间,写了《我生命的故事》 讲述她如何战胜病残, 在大学期间,写了《我生命的故事》,讲述她如何战胜病残,给 成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。这本书被译成50种文字, 成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。这本书被译成 种文字, 种文字 在世界各国流传。以后又写了许多文字和几部自传性小说, 在世界各国流传。以后又写了许多文字和几部自传性小说,表明 黑暗与寂静并不存在。 黑暗与寂静并不存在。 后来凯勒成了卓越的社会改革家,到美国各地,到欧洲、 后来凯勒成了卓越的社会改革家,到美国各地,到欧洲、亚洲发 表演说,为盲人、聋哑人筹集资金。二战期间,又访问多所医院 医院, 表演说,为盲人、聋哑人筹集资金。二战期间,又访问多所医院, 慰问失明士兵,她的精神受人们崇敬。 慰问失明士兵,她的精神受人们崇敬。 1964年被授于美国公民最高荣誉 总统自由勋章,次年又被推选 年被授于美国公民最高荣誉–总统自由勋章 年被授于美国公民最高荣誉 总统自由勋章, 为世界十名杰出妇女之一。 为世界十名杰出妇女之一。
1880年 1880年6月27出生在美国亚拉巴马州塔斯喀姆比亚。 27出生在美国亚拉巴马州塔斯喀姆比亚。 出生在美国亚拉巴马州塔斯喀姆比亚 1882年 月因患猩红热致盲致聋。1887年 月安妮·沙利文成为凯勒的老师 沙利文成为凯勒的老师。 1882年1月因患猩红热致盲致聋。1887年3月安妮 沙利文成为凯勒的老师。 1899年 月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。 1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。 1902–1903撰写出版《我的一生》 有的译作《我生活的故事》 1903撰写出版 1902 1903撰写出版《我的一生》(有的译作《我生活的故事》)。 1904年 月以优等成绩大学毕业。 1904年6月以优等成绩大学毕业。 1908–1913; 1913;著 我的天地》 又译作《我生活中的世界》)、《 1908 1913;著《我的天地》(又译作《我生活中的世界》)、《石墙之 冲出黑暗》 歌》、《冲出黑暗》。 1916年遭受婚姻不幸 年遭受婚姻不幸。 1916年遭受婚姻不幸。 1919年应邀去好莱坞主演电影 年应邀去好莱坞主演电影。 1919年应邀去好莱坞主演电影。 1924年成为美国盲人基金会的主要领导人 年成为美国盲人基金会的主要领导人。 1924年成为美国盲人基金会的主要领导人。 1929年著 我的后半生》 也译作《中流––––我以后的生活》)。 年著《 我以后的生活》 1929年著《我的后半生》(也译作《中流 我以后的生活 1930年旅游英国。 1930年旅游英国。 英国 1931–1933年荣获坦普尔大学荣誉学位。访问法国、南斯拉夫、英国。 1933年荣获坦普尔大学荣誉学位 1931 1933年荣获坦普尔大学荣誉学位。访问法国、南斯拉夫、英国。 1936年10月20日老师安妮 沙利文去世。 日老师安妮·沙利文去世 1936年10月20日老师安妮 沙利文去世。 1942–1952年出访欧、 1952年出访欧 澳各大洲十三国。 1942 1952年出访欧、亚、非、澳各大洲十三国。 1953年美国上映凯勒生活和工作的记录片 不可征服的人》 年美国上映凯勒生活和工作的记录片《 1953年美国上映凯勒生活和工作的记录片《不可征服的人》。 1955年著 老师:安妮·沙利文 梅西》 年著《 沙利文·梅西 1955年著《老师:安妮 沙利文 梅西》 荣获哈佛大学荣誉学位 1959年联合国发起“海伦 凯勒 凯勒” 1959年联合国发起“海伦·凯勒”世界运动。 年联合国发起 1960年美国海外盲人基金会颁布“海伦 凯勒 奖金。 凯勒” 1960年美国海外盲人基金会颁布“海伦·凯勒”奖金。 年美国海外盲人基金会颁布 1964年荣获总统自由勋章 年荣获总统自由勋章。 1964年荣获总统自由勋章。 1968年 日与世长辞。 1968年6月1日与世长辞。
莎利文到海伦家担任家庭教师的那一天,就送给她一个玩具娃娃, 莎利文到海伦家担任家庭教师的那一天,就送给她一个玩具娃娃,并 用手指在海伦的小手上慢慢地、反复地拼写“ 用手指在海伦的小手上慢慢地、反复地拼写“d-o-l-l”(玩具娃娃)这 (玩具娃娃) 个单词。海伦立刻对这种游戏产生了浓厚兴趣。 个单词。海伦立刻对这种游戏产生了浓厚兴趣。她一遍又一遍地模仿 着老师的动作,从此开始懂得世间万物都有各自的名字, 着老师的动作,从此开始懂得世间万物都有各自的名字,开始知道自 己的名字叫“ 凯勒)。此后, 己的名字叫“Helen Keller”(海伦 凯勒)。此后,海伦陆续学习并 (海伦·凯勒)。此后 掌握了法语、德语、拉丁语、希腊语。聋盲却能掌握五门语言, 掌握了法语、德语、拉丁语、希腊语。聋盲却能掌握五门语言,海伦 的成功被称为“教育史上最伟大的成就” 的成功被称为“教育史上的 branch 树枝 occasionally 偶尔 偶然 偶尔,偶然 fortunate 幸运的 place 放置 gently 轻柔的 in full song 高声歌唱 unending 没有休止的 stream through 流淌 finger tip 手指尖 mere 仅仅的,微小的 仅仅的 微小的 pity 可惜 gift of sight 视力的天赋 means 手段,方式 手段 方式
for a few days 几天 at some time 一段时间 deaf 聋的 sight 视力 silence 寂静,沉默 寂静 沉默 joys 乐趣 now and then 时常 test 测验,检验 测验 检验 seeing friends 视力正常的朋友 discover 发现 return from 从…回来 回来 observe 观察 particular 尤其 replied 回答 response 反映 walk for an hour 步行一个小 时 in the woods 在树林里 worthy of note 值得注意 pine 松树
在博物馆和艺术品商店里,海伦就像用手指去“观察” 在博物馆和艺术品商店里,海伦就像用手指去“观察”写在人们脸 上的喜怒哀乐一样,可以用灵巧的十指去感受古希腊雕塑之美, 上的喜怒哀乐一样,可以用灵巧的十指去感受古希腊雕塑之美,从 那些变幻的线条中“看到”月亮女神狄安娜的清新和维纳斯的秀美。 那些变幻的线条中“看到”月亮女神狄安娜的清新和维纳斯的秀美。 1937年,海伦访问日本时受到特殊礼遇,被允许用手抚摸皇室的艺 年 海伦访问日本时受到特殊礼遇, 术珍藏和被视为日本国宝的中国鉴真和尚塑像。 术珍藏和被视为日本国宝的中国鉴真和尚塑像。
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