《思品培训心得体会》
思想品德培训心得体会(6篇)
思想品德培训心得体会（6篇）思想品德培训心得体会（精选6篇）思想品德培训心得体会篇1本人担任思想品德课的教学也已经有七年了，在这七年的教育教学中深深体会到思品课程的重要性，不管是以前的粤教版，还是现在的北师大版，新课标都强调，教学“要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。
”近日来，我参加了华南师范大学思想品德教师网络培训，通过观摩听评示范课，与专家、辅导教师和其他学校教师的经验交流等活动，收获很大，获益匪浅。
这次培训让我学到了许多先进的教育教学手段，更让我看到了自己的差距与不足。
下面我就谈谈本次培训的几点收获。
一、贴近学生实际提升教育教学水平新时期，中学生思想政治教育面临许多新情况、新问题、新挑战，思想品德课是开展中学生思想品德教育的主渠道，事关培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人。
作为人民教师，要增强工作责任感和使命感，加强理论学习，提高师德修养和教学水平，要结合学生实际，把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程；坚持以人为本，以理服人，以情感人，针对中学生关注的热点难点问题，及时解惑释疑、教育引导，努力把思想品德课上成学生真心喜爱、终身受益的课程。
要让学生积极参与到学习中来，真正发挥学生的主体作用，在课堂中积极开展师生、学生互动。
让学生在观察，活动中得到情感的体验，以符合新课程中的探究思想——让学生在活动中感受、体验、探究和领悟。
课堂中的活动应是在教师指导或参与下的学生的自主活动，在活动中激发学生的情感，指导其行为，才能给学生更多的思考和自我感悟的空间，发挥教师的主导作用。
二、注重教学环节的设计，努力提升课堂教学的实效性教学过程中出示自学提纲，发挥学生主体地位，让学生自主学习，教师导学释疑解难，让学生在掌握获取知识的方法中，提高自己的各种能力。
通过教材分析确定教学目标和内容、重点、难点，以及对一些内容进行必要的删减、调换或补充；通过学情分析可了解学生个体差异、学生已有经验，把握学生认知水平，从而较切合实际地确定教学的起点、深度和广度，并树立与每课相适应的教学理念。
2024年《思想品德新课程培训》学习心得(2篇)
2024年《思想品德新课程培训》学习心得一、导言思想品德是一门重要的学科，它涉及到个人思维、道德、价值观等方面的培养。
在现代社会中，高质量的思想品德教育对于培养健康、有良好道德品质的公民以及构建和谐社会具有重要意义。
今年，我有幸参加了2024年《思想品德新课程培训》，并在此次培训中学到了许多宝贵的知识和经验，我将在此分享我的学习心得。
二、课程内容和学习收获《思想品德新课程培训》的课程内容十分全面，从教学理念到课程设计、教学方法等方方面面都进行了详细讲解和探讨。
在培训的过程中，我主要学到了以下几方面的知识和经验。
1. 教学理念在培训中，我们学习到了一种全新的教学理念，即以学生为中心、多元化的教学方式。
这种教学理念强调培养学生的自主学习能力和创新思维，注重发展学生的思维品质和道德价值观。
这对我们教师而言是一种全新的挑战，需要我们转变传统的教学观念，更加关注学生的学习体验和内在成长。
2. 课程设计培训中，我们学习了一些创新的课程设计方法，如问题导向的教学、案例教学、项目制学习等。
这些教学方法可以激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的综合思维和解决问题的能力。
通过这些课程设计方法的学习，我们可以更好地设计和组织课堂教学，提高学生的学习效果。
3. 教学资源在培训中，我们还学习了一些优质的教学资源，如教材、电子教具、教学软件等。
这些教学资源可以帮助我们更好地开展教学工作，提高教学效果。
在今后的教学中，我将积极运用这些教学资源，以提高学生的学习和思维能力。
三、学习体会和启示参加《思想品德新课程培训》的过程中，我深刻体会到思想品德教育的重要性和挑战之处。
以下是我的一些学习体会和启示。
1. 学生是学习的主体在传统的教育中，教师往往扮演着主导的角色，学生被动接受知识。
然而，在现代社会中，学生的需求和能力多种多样，他们需要更多的自主学习和参与。
因此，我们教师应该转变角色，从教学者转变为学习的指导者，引导学生主动学习，培养他们的创新思维和自主学习能力。
2024年思品骨干教师培训心得体会
2024年思品骨干教师培训心得体会引言：2024年，作为思品学科的一名骨干教师，我有幸参加了一次思品骨干教师培训。
这次培训给了我很多启发和收获，让我更加深入地理解思品学科的本质和意义，并提升了我的教学能力和水平。
在此，我将结合培训内容和自身的体验，总结了一些心得和体会。
一、培训内容1. 思品学科的本质和意义：培训从思品学科的定义、目标和教学理念入手，向我们阐释了思品学科的本质和意义。
思品学科旨在提升学生的思维能力和品德修养，培养学生的独立思考能力、价值观念和道德情操。
2. 思品学科的教学方法：培训强调了思品学科的教学方法与传统教育的不同之处。
思品学科注重培养学生的主体性和自主性，采用启发式教学、案例分析、小组讨论等活动，激发学生思考和参与的热情。
3. 教学资源的开发和利用：培训提供了丰富的教学资源和案例，介绍了如何开发和利用这些资源进行思品学科教学。
通过使用多媒体教学、互联网资源和实物展示等手段，培训激发了我们对思品学科教学的新思路和创新意识。
二、收获与体会1. 深入理解思品学科的本质和意义：通过培训，我更加深入地理解了思品学科的本质和意义。
思品学科并不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养学生的思维能力、判断力和品德修养。
这让我意识到，教育的目标不只是学业成绩的提高，更是培养学生全面发展的人格和素养。
2. 更新教育理念和教学方法：培训让我对传统的教育理念和教学方法进行了反思和更新。
我意识到，传统的单向传授方式已经不能满足学生思维和价值观发展的需求，应该更多地引导学生主动参与、独立思考。
在实践中，我开始尝试采用启发式教学、案例分析和小组讨论等方法，激发学生的参与和思考。
3. 提升教学能力和水平：培训不仅为我提供了新的教学理念和方法，还强调了教师的自身素养和能力的培养。
通过参与培训活动，我学会了更好地规划课程、设计教学活动、评估学生学习成果等。
我也清楚地认识到，只有不断提升自己的教学能力和水平，才能更好地指导学生，为他们的成长奠定良好的基础。
思品培训心得体会
思品培训心得体会近期，我参加了一次思品培训，收获非常丰富。
通过这次培训，我对自己的思维方式有了更深入的认识，也掌握了一些思维技巧和方法。
以下是我对这次培训的心得体会。
首先，思品培训让我认识到思维方式对于个人的成长和发展有着重要的影响。
我们在日常生活中的很多问题，都是由于我们的思维方式所导致的。
如果我们的思维方式局限于传统的思考模式，我们就很难解决问题。
而思品培训通过一系列的案例和练习，教会了我一些创新的思维方法，让我能够从不同的角度看待问题，找到更多的解决方案。
这对于我的个人成长和工作能力的提升都是非常有益的。
其次，思品培训教会了我如何用科学的思维方式去分析和解决问题。
在培训中，导师详细介绍了科学思维的基本原理和方法。
他告诉我们要站在客观事实的基础上进行思考和判断，不能带有任何主观偏见。
并且，他还教会了我们一些常用的思维工具和技巧，比如说逻辑思维和系统思维，让我们能够更加深入地分析和解决问题。
通过这些方法和工具，我发现自己在思维上的能力得到了极大的提高，能够更加准确地评估和判断不同的情况。
此外，思品培训还培养了我对于信息的敏感度和分析能力。
在现代社会，我们面临着大量的信息，如何从中筛选出有用的信息，并进行分析和利用，是一个非常重要的能力。
在培训中，我们通过一系列的练习，锻炼了自己对于信息的捕捉和分析能力。
我们学会了如何从大量的信息中挖掘出重要的线索，并进行整合和分析。
这些训练使我对于信息的敏感度和分析能力有了明显的提高，对于我的日常工作和学习都带来了很大的便利。
最后，思品培训还培养了我对于团队合作的意识和能力。
在培训中，我们被分成了几个小组，每个小组都要完成一项任务。
在这个过程中，我们需要相互合作，为了共同的目标而努力。
这个过程既锻炼了我们的沟通和协作能力，也培养了我们的团队精神和集体意识。
通过这个培训，我深刻领悟到团队合作的重要性和价值，以及个人在团队中的位置和作用。
综上所述，思品培训对于我的成长和发展有着巨大的帮助。
思想品德培训心得7篇
思想品德培训心得7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年《思想品德新课程培训》学习心得
2024年《思想品德新课程培训》学习心得首先感谢组织开展了这次《思想品德新课程培训》，我在培训中受益匪浅。
以下是我对这次培训的总结和学习心得，以便今后的工作中更好地发挥自己的作用。
这次培训内容丰富，涵盖了思想品德教学的各个方面，让我对思想品德教育有了更加深入的理解。
培训中，我学习了思想品德教育的基本理论、实施方法和评价体系，同时也学习了一些教学案例和经验分享。
通过听取讲座、参加小组讨论和实践活动，我深入了解了思想品德教育的核心价值观和培养目标，学会了如何促进学生的品德发展，以及如何在教学中注重学生的主体性和实践能力的培养。
此外，培训还重点介绍了如何应对学生的品行问题和价值观多元化的挑战，使我对这些具体问题有了更加系统和全面的认识。
在培训过程中，我最有收获的是对思想品德课程教学的新思考和新理解。
过去，我在教学中主要注重知识的传授和技能的培养，对于学生的品德教育往往只是教科书上的一些规定。
通过这次培训，我意识到思想品德教育是学生全面发展的重要组成部分，是培养学生核心素养的基础。
思想品德教育不仅要关注学生的认知和行为，更要注重学生的情感和品质的培养。
只有通过思想品德教育，才能真正培养学生的社会责任感、道德追求和健全人格，使他们成为具有良好品行的公民和有益于社会的人才。
同时，我也学会了如何在教学中运用一些具体的方法和策略来促进学生的思想品德发展。
例如，我可以通过教学案例和启发式问题引导学生思考和讨论，培养他们的判断力和抉择能力；通过角色扮演和小组合作活动让学生参与到实践中去，培养他们的实践能力和团队合作精神；通过社会实践和参与活动让学生亲身体验社会，培养他们的社会责任感和公民意识。
这些方法和策略不仅能激发学生的兴趣和动力，也能够有效地提高他们的思辨和表达能力，全面促进他们的品德发展。
此外，我还学会了如何进行思想品德教育的评价和反思。
在过去的教学中，我往往只注重学生的学习成绩和考试成绩，而对他们的思想品德发展态度鲜少关注。
2024年初中思品远程培训心得体会范文(2篇)
2024年初中思品远程培训心得体会范文在2024年的初中思品远程培训中，我收获了很多知识和经验，也深刻体会到了思品教育的重要性。
通过远程培训，我不仅学到了新的思品知识，还锻炼了自己的自学和表达能力，下面是我的心得体会。
首先，远程培训让我更好地利用了自己的时间。
正常情况下，每次上课都需要上学或去培训机构，耗费了很多时间和精力。
而通过远程培训，我可以在家里学习思品知识，不需要花费额外的时间和精力，极大地节约了时间的成本。
这样一来，我就可以更加专注地学习，并有更多的时间去总结和思考学到的知识。
其次，远程培训培养了我自学的能力。
在远程培训中，老师会给我们提供学习资料和教学视频，然后通过线上讲解来引导我们学习。
这样的学习方式要求我主动去阅读和学习，培养了我自主学习的能力。
我学会了如何在没有老师的指导下进行学习，如何寻找和整理资料，如何从中提取有用的知识。
这种自学的能力对我今后的学习和工作都具有重要的意义。
另外，远程培训还提高了我的表达能力。
在远程培训中，老师会要求我们参与讨论和答疑，以检验我们对知识的理解和运用。
这就要求我们要能够准确地表达自己的观点和思考过程，使别人能够理解。
通过参与讨论和答疑，我不仅学会了如何清晰地表达自己的观点，还学会了如何倾听和理解他人的观点。
这对我今后的交流和合作都非常有帮助。
在思品远程培训中，我还学到了很多关于思品的知识。
思品教育是一门重要的学科，它包括了伦理学、道德学、心理学等多个方面的内容。
通过远程培训，我了解到了什么是道德，什么是良知，什么是自由等概念。
我学会了如何判断一个行为是否符合道德规范，如何培养自己的良知和自律精神。
这些知识让我更加明白了人生的意义和价值，也让我更加确定了自己的行为准则。
思品远程培训还教会了我如何处理生活中的问题。
通过学习思品知识，我学到了如何正确对待自己和他人的情绪，如何正确处理争执和冲突。
我学会了如何与人为善，如何尊重他人的权益，如何正确处理权利和责任的关系。
思品培训心得体会
思品培训心得体会思品培训心得体会1我有幸在今年暑假期间，参加了保定市初中思想品德骨干教师培训会议。
此次会议上，各县区的骨干教师齐聚一堂，围绕初中思想品德课教学展开交流研究。
这次会议课程有：教师职业道德修养、骨干教师成长之路、谈班级管理观念的转变、多媒体课件制作、初中政治教学中法律问题分析、中学政治教师科研能力提升、开掘智慧做学生最受欢迎的教师、思想品德新课程评价与中考改革、初中思想品德教材研究、科学思维方法在中学政治学科中应用分析、以及观摩交流课、教师的心得体会交流等内容。
紧凑的日程，让我们在匆匆中体味收获，体味成长，受益匪浅。
俗语说的好：学一事，长一智。
限于自身的认知水平，也多少取得了一点“真经”，体会颇深，感想也颇多。
下面是我的几点个人的心得体会：一、在教育教学过程中，教师要有敬业精神。
通过崔福林教授《教师职业道德修养》的学习，我了解了教师职业道德修养的特点及作用，以及教师职业道德修养与实践等内容。
充分领悟到教师在教育教学过程中要有敬业精神。
敬业精神它不仅表现在对教学工作的职守，兢兢业业、任劳任怨的态度对待教学工作，以尊重、信任的态度关怀学生，而且更重要的是表现在对教育事业孜孜追求和不断完善上。
要求我们教师奉献自己的同时，更要不断的汲取，不断的超越自我，有勇于创新与创造，锲而不舍的精神，积极探索教育教学规律，科学施教，开拓自己的教育视野。
通过不断的学习和实践，逐步完善自我，以便取得良好的效果。
二、教师在新课程下要有新理念。
通过王全乐主任的《赢在观念――谈学生管理观念的转变》，以及思想政治前沿理论探讨等课程，知道了一个人的成功不在于他的经历和经验，而在于他的观念和思路。
教师在教育教学过程中，不仅在学生管理方面要更新观念，在教学过程中教学方式也要有所更新。
从这些课程中，首先感受到了教师们深入浅出的讲解，风趣幽默的事例，内容十分丰富对教师职业发展和教师职业生涯都产生了深刻的影响，从不同方面阐述了自己的观点，对我有很大的触动。
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《思品培训心得体会》在紧张而充实的培训学习中，我感到自己的教育理念得到了洗礼，教育教学理论得到了升华，对如何打造优质高效课堂有了新的感悟。
下面是我通过培训获得的点滴体会。
一、教学反思是教师专业发展和自我成长的重要因素，也是教师成为研究者的有效途径。
善于反思能促进教师专业化的快速发展，提升教师的教育教学能力。
一堂课结束了，我们应该静下心来细细想想：这堂课的教学设计、教学环节合理吗。
学生主动参与活动了吗。
教学效果怎么样呢。
对以后的教学有哪些启发……把这些好好地想清楚，然后认真地写下来，这样就为以后的教学提供借鉴的丰富经验。
如此长期积累，必将获得一笔宝贵的教学财富。
在今后的教学教育中，我要牢固树立终身学习的理念，在实践中进行反思，在反思中学会研究，在研究中不断改进教学行为，努力促进自己的专业发展和教学个性的形成与张扬。
二、落实新课标的理念是教学设计的前提和基础。
在培训后，对课标有了更深刻的认识。
新的思品课程设计以心理、道德、法律和国情教育等内容为横坐标，以成长中的我、自我与他人、自我与社会为纵坐标，作为内容整合的逻辑。
在新课程目标下，教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质，形成多层次、多元化的知识结构；应有开阔的视野，善于分析综合信息，应有创新的教学模式、创新的教学方法和以创新思维培养为核心的评价标准等。
因此我要通过多种渠道充实自己。
三、教学策略是构建优质高效课堂的金钥匙。
这就要求我们在教学中把情感、态度、价值观的目标放在第一位，把培养学生做合格公民和高尚人作为本课程的终极教学目标，从根本上关注人的生命存在及其发展；要促进学生的自主学习，留出相对充足的时间和空间，让学生自主读书、自主感悟、自主体验；要促进学生合作学习，让知识在对话中生成，在交流中重组，在共享中倍增。
四、明确学业水平测试的方向和重点才能更好地指导自己的教学。
在中考复习中，必须按照《思品考试说明》的要求，把教材中的理论知识与反映国内外形势发展中的热点、焦点问题联系起来形成问题，复习时关注热点，精选专题是基础，用好专题是关键。
总之，通过这次培训，我开拓了视野，夯实了基本功，提高了业务素质。
在今后的教学中，我将不断学习理论知识，用理论指导教学实践，不断研究和探索教育教学实践，把科研和教学结合起来，有目的地总结教育经验，反思教学实践，不断提高自己的理论素养和专业技能，让自己的课堂教学越来越成熟。
第二篇：思品培训心得体会在紧张而充实的培训学习中，我感到自己的教育理念得到了洗礼，教育教学理论得到了升华，对如何打造优质高效课堂有了新的感悟。
下面是我通过培训获得的点滴体会。
一、教学反思是教师专业发展和自我成长的重要因素，也是教师成为研究者的有效途径。
善于反思能促进教师专业化的快速发展，提升教师的教育教学能力。
一堂课结束了，我们应该静下心来细细想想：这堂课的教学设计、教学环节合理吗。
学生主动参与活动了吗。
教学效果怎么样呢。
对以后的教学有哪些启发……把这些好好地想清楚，然后认真地写下来，这样就为以后的教学提供借鉴的丰富经验。
如此长期积累，必将获得一笔宝贵的教学财富。
在今后的教学教育中，我要牢固树立终身学习的理念，在实践中进行反思，在反思中学会研究，在研究中不断改进教学行为，努力促进自己的专业发展和教学个性的形成与张扬。
二、落实新课标的理念是教学设计的前提和基础。
在培训后，对课标有了更深刻的认识。
新的思品课程设计以心理、道德、法律和国情教育等内容为横坐标，以成长中的我、自我与他人、自我与社会为纵坐标，作为内容整合的逻辑。
在新课程目标下，教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质，形成多层次、多元化的知识结构；应有开阔的视野，善于分析综合信息，应有创新的教学模式、创新的教学方法和以创新思维培养为核心的评价标准等。
因此我要通过多种渠道充实自己。
三、教学策略是构建优质高效课堂的金钥匙。
这就要求我们在教学中把情感、态度、价值观的目标放在第一位，把培养学生做合格公民和高尚人作为本课程的终极教学目标，从根本上关注人的生命存在及其发展；要促进学生的自主学习，留出相对充足的时间和空间，让学生自主读书、自主感悟、自主体验；要促进学生合作学习，让知识在对话中生成，在交流中重组，在共享中倍增。
四、明确学业水平测试的方向和重点才能更好地指导自己的教学。
在中考复习中，必须按照《思品考试说明》的要求，把教材中的理论知识与反映国内外形势发展中的热点、焦点问题联系起来形成问题，复习时关注热点，精选专题是基础，用好专题是关键。
总之，通过这次培训，我开拓了视野，夯实了基本功，提高了业务素质。
在今后的教学中，我将不断学习理论知识，用理论指导教学实践，不断研究和探索教育教学实践，把科研和教学结合起来，有目的地总结教育经验，反思教学实践，不断提高自己的理论素养和专业技能，让自己的课堂教学越来越成熟。
第三篇：思品培训心得体会篇一：思想品德课程培训心得体会思想品德课程培训心得体会xx年5月19日至20日上午，我和同年级的教师参加了教师转正的培训课，所谓有所学、有所得。
此次培训我终有所获。
课程标准之学习《思想品德课程标准》知多少。
——老师一开始提出就难倒了课室里大部分教师的问题，我也不例外。
但经过了解和记忆，我也把握了其基本的组成部分。
包含课程性质、基本理念、设计思路等内容的前言；分类总分目标的课程目标；函纳认识自我、我与他人和集体、我与社会和国家的内容标准；最后，则是由教学、评价、教材编写等建议组成的实施要求及建议。
的确，作为教师在教学设计方面需要体现课标，要注意以初中生生活为基础，有目的性地促进其思想品德健康发展，摒弃以往的纯粹以教材知识为主的教学方法，做到正确价值观的引导与与学生独立思考，积极实践相统一。
教学设计之讨论孔子曰。
“三人行，必有我师焉，”经过《世界文化之旅》的讨论学习，我们集合了小组成员的智慧完成了教学设计的课堂作业。
此间，对组内优秀老师的教学设计方法让我更加明白了在此次小组讨论的收获与在今后的教学过程中我需要从哪些方向去教导学生。
一、提倡“自主、合作、探究”的学习方法，集思广益，平时多与伙伴合作、多学习他人的方法，以丰富自己的各方面知识。
二、把握教材的特点，适当以幽默，易懂的言语来与学生交流，引发学生学习兴趣。
三、适时地突破传统的思维模式和教学方式，以独特的方式来教学。
录像视频之见解目前举办公开课已经是每个学校习以为常的活动了，观看完此公开课视频，我不难发现，能够开公开课的老师，他们无疑是拥有了一定的教学经验和教学方法，其目的之一也是为了让其他老师学习。
因此，我可以从中观察到他也是有着自己独特的教学方式，老师与学生互动交流，提高了学生学习兴趣，同时也提高了学生学习和老师教学效率。
经过此次培训，我有了新的教学方向和目标，我会鼓励自己学无止境，多学习，既要考虑学生生活，也要丰富自我教学经验。
篇二：小学思想品德培训心得体会小学思想品德培训心得体会同为教育人，我们是不是在羡慕的同时也该一样执着，追求，奋进。
同为教育人，我们是不是在责怪、抱怨的同时，也好好的反省自己，在教育改革的大潮中，我们学习了什么。
思考了什么。
具体实践了什么。
虽然这次国培活动时值秋日，然而这些天来的学习无疑是一场酣畅淋漓的春雨滋润，让我清晰地看到了学校以外的教育精彩。
大量信息的融入，多元思潮的交汇，实地的学校观摩，老师们的悉心交流，给我留下了深刻的思考。
一、开放课堂，让孩子生命欢畅我们都知道，教育的对象是人，是一颗颗鲜活的生命，他们渴望着阳光照耀、憧憬着蓝天飞翔，期盼着雨露的滋养。
然而现实残酷，我们看到的却是课堂如鸟笼，他们已被“圈养”，等待喂食、被动接受、束缚成长。
这一次的培训，让我懂得：活动将让课堂迸发出生命力量。
在课前精心策划各种活动，创设或真实、或虚拟、或模拟的情境，让孩子们参与其中去观察、去倾听、去思考、去辩驳、去操作。
我们要把世界当作教科书，把整个社会作为孩子们学习的课堂，打破传统的禁锢，带领他们去社区调查，去大自然探索，去社会上体验。
让课堂焕发生命的活力。
二、关注教师的心理健康，让教师和孩子一起成长教师职业是一种古老的职业，经历了一个漫长的发展历程，作为一名现代教师，必须是“经师”和“人师”的统一。
当初我们满怀着激情加入到教师这一行业，想要为国家培养有用之才。
然而随着时间的流逝，教学生涯只是“重复昨天的故事”，“考试利益无小事”成为精神重负，绩效评价真的是“想说爱你不容易”。
面对赞誉与现实的背离、劳动价值与劳动报酬的反差、教育变革中“好老师”的标准与传统标准的矛盾、高精力投入与低成就感的矛盾等等。
我们的激情偷偷地溜走了。
中国人大“２００５中国教师职业压力与心理健康调查”表明，近四成教师生存状况不佳，近半压力很大，心理健康者不足三成，教师的生存状况堪忧。
造成教师心理健康水平较低的原因是社会对教师的期望太高，教师本身的职业特点，当前的学生难教，教育改革给老师带来的压力以及教师自身的一些原因。
而教师心理不健康会直接损害教师自身的健康和影响学生的心理不健康。
因此，关注教师的心理健康至关重要。
积极心理学给我们的启示是要满意地对待过去，幸福地感受现在及乐观地面对未来。
改变自己的心态，积极地悦纳自我，欣赏学生、同行、领导，积极地适应和改造教育环境，控制好各种情绪，活在当下、吸取过去之经验并策划好未来，健健康康地过好每一天，才能更好地去教育学生，陪伴学生一起快乐地成长。
三、躬身实践，开拓创新追逐理想李增荣老师说：不要把专家的话太当回事，一定要有自己的想法。
不要把领导的话太当回事，一定要有自己的做法。
或许过于偏激，但是，身为教育人，当我们只是做着人云亦云之事，说着言不由衷之话，显而易见，我们会培育怎样的孩子。
当然，培训中更多的时候，专家们都是通过案例、故事或直白的告知，给予我们的仅是一些教育理念和思想。
真正的实践行为，是没有专家能够给予的。
靠的是我们一线的教育人，在不断的尝试、践行中变革成为一种真正的教育现状。
就如前两天看《辛亥革命》一样，只有孙中山的演讲，没有无数的革命者投身革命的实际行动，唤不醒麻木的人们；没有大批革命者起义英勇牺牲，推不翻君主制。
所以，在课堂上放手，实现陶行知的“六大”解放；在课程上自主，给孩子发展提供更多方向；在活动设计中智慧，营造出一个孩子觉得好玩的学校。
用实际行动去响应我们认可的教育思想，去播洒火种，去点燃希望。
有专家说：“做德育就是在播种理想的种子。
”那我们都是一群播种理想和追逐理想的人。
有专家还说：“文化的变革是最慢的、最难的。
”怎样变革现有的教育文化，需要我们这群追逐理想的教育人，一同携手，不懈努力，挣脱枷锁，共享智慧，让我们的孩子连同我们自己的生命一同欢歌。
篇三：思想品德新课标培训心得体会思想品德新课标培训心得体会本人有幸参加了此次培训，即贯彻思想品德新课标修订精神，转变教学方式，加强教师对新课程的理解，掌握新课程的教学要求，提高教师驾驭新教材的能力，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革，提高思想品德教学的实效性。