写人训练三
小学作文训练之写人
也称肖像描写。
即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
外貌描写猜猜他是谁?只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。
猜猜他是谁?他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。
一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。
浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。
猜猜他是谁?他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。
描写对象：脸：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴牙齿、皮肤、胡须、发型神情、装饰描写角度：形状、大小、长短、颜色、疏密、光泽等外貌描写1.抓特征（形似）2.显神韵（神似）抓特征请你诊断(一)走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成了一个这样的我。
诊断：外貌描写模式化，没有突出特征建议：进行有特点的外貌描写抓特征我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼像父亲。
不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。
由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。
别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。
点评：抓住相貌特征，具体描写,形象生动。
实战一先仔细观察，抓住人物的特征，然后进行外貌描写。
希望之星苏明娟小明娟左手紧握铅笔，右手按在作业本上.她脸色略显苍白，两只滚圆的大眼睛注视着前方，闪烁着被求知的渴望燃烧着的异彩,分明是在呼喊:“我要读书”。
希望之星苏明娟显神韵⏹人物的外貌神态描写要能够反映出他的身份、职业、经历、性格等特征；⏹外貌描写要与特定的情境相融合；⏹要善于通过人物外貌的变化来透视人物的内心世界。
凸显性格透视内心•他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没一点颓唐的样子。
头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。
小学作文《写人专项训练》习作辅导课件
思考
安妮的星期六
1 星期六的早上安妮为什么会出现在教室里？
2 听了米露老师的话，安妮为什么不好意思地笑了？
3 看了这个故事，你有什么想说的吗？
故事小结
1. 安妮看到教室里的板报褪色了，她想用星期六的休息时间帮 忙出新的板报。
2. 安妮本来是不想让人知道自己的举动的，但是米露老师看见 并表扬了她，她既害羞又很开心。
还有一次，我因为（
），把学校走廊里的（
）折断了，老师
看（
）啊，你看，它
正在（
）呢。它的（
）会心痛的呀。”听完这句话，我（
）地低下了头，心里（
）地对那盆被我（
）的小花说：“对不
起，（
）我再也不会（
）你们了。”
4. 你的老师有什么让你难忘的地方吗？请简单地写一写。
天每
【举例：我有一个表弟，今年4岁了，从小跟着农村的姥姥长大。他胖乎乎的身体，一摸肉 乎乎的。留着小平头，脑后边有一缕孤零零的长头发，姥姥说这缕头发叫“鬼见愁”，留着 这缕头发的孩子好养活。表弟有一双水灵灵的大眼睛，总是滴溜溜地乱转。他身上穿件小花 棉袄，下身穿着一条吊腿棉裤，脚脖儿还露在外边，脚穿一双家做布棉鞋，纯粹一副乡下孩 子的打扮。加上姥姥给他起的土里土气的小名“黑蛋儿”，他还真成了一个地地道道的“土” 孩子了。
（ ）的人 （ ）地吹着 （ ）地赶回家
4. 老爷爷为什么要坚守岗位，一定要打扫完了卫生再回家
去呢？请在文中找到答案，填写在横线上。
难忘的一个人
1. 我会补充词语。
前因（ ） （）相（）让 （ ）心长 终（）难（）
2. 我会找反义词。
自豪——（
） 暴跳如雷——（
）
错误——（
写人叙事作文训练
写人叙事作文训练（二）关键词：小学作文、写人叙事6篇章练习你熟悉的一个人出示习题：我们每天都交往许多人，想一想，谁最值得你尊敬和佩服，为什么？是因为他的高尚品德，还是因为他特殊技能，还是因为他曾经帮助教育过你……选择他的一两件事写下来。
审题指导：内容要点，你尊敬和佩服的一个人写法要点，选择他的一两件事写下来写法指导一“开篇点题”式开头我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
《背影》朱自清二围绕人物的一两个特点，分别通过一二件典型事例写具体，注意描写他人的外貌、动作、语言、语气、神情等。
三“倾诉告白”式结尾直接抒发作者对描述对象的感情，倾诉自己想说的话。
以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。
如：暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。
我捧着一束栀子花，站在张老师的窗前。
张老师，您还是那样忙碌？该歇歇了吧，今天是您的节日——教师节。
我带着我的收获来看您来了。
——《琐忆》范文引路我的同桌“倒霉，真倒霉！”新学期刚开始，班主任老师就把一个学习很差的男生调到我旁边，与我同桌。
当时我真生气，因为他什么也不会，所以我很讨厌他，时刻都想离他远远的。
他的名字叫毛宏伟，长得圆头圆脑，看上去傻乎乎的。
每天早上我来到学校，这个“讨厌鬼’就已经在座位上了。
他看见我来了，就笑眯眯地说：“吴瑶，你来了！”可是，我却不领情，总是狠狠地瞪他一眼。
很多次，我都把擦完墨水的废纸扔到他的桌子里，他从不说什么，只是憨厚地冲我一笑，把废纸扔到垃圾箱里。
于是，我假装看不见老师写在黑板上的字，就站起来，故意使劲朝他那边挤，经常把他挤到地上，摔个“屁股开花”。
但他还是不在意地微微一笑，然后从地上爬起来。
上周三，第三节课下课时，有个同学叫我给他讲解一道题。
当我讲完题向座位走去时，老师已经在发家庭作业本了。
我们的桌子上放着一好一坏两个本子，毛宏伟正坐在座位上。
我本想跑过去抢那个好本子但又怕同学嘲笑我，所以只好自认倒霉，心想：像他这样讨厌鬼，一定会把好本子抢去的。
三年级写人阅读训练
小学三年级写人文章【2 】浏览演习题（一）诚实花以前,有一位老公公,他很爱他的两个孙子.一天,他拿了一把花种对两个孙子说：“孩子们,你们到山上把这些花各种下去,谁种出的花最美,我就最爱好谁.”转眼到了鲜花盛开的季候.一天凌晨,大孙子跑到老公公跟前.他穿着一身英俊的衣服,捧着一束又喷鼻又美的鲜花.大家看了都赞扬不已.大孙子听了,愉快极了：“这一回,我的花必定胜过弟弟啦！”老公公却不出声.大家盼着小孙子赶紧回来,等呀,等呀,太阳将近落山了,只见小孙子两手空旷地回来了.他眼泪汪汪地对老公公说：“爷爷,您奖励我吧！我种的花种一颗也没有抽芽,更不要说开花了……”说着,小孙子惆怅地哭起来.老公公却哈哈大笑起来,大声地说：“你才是我最讨厌的孙子！”大家听了,都困惑不解：“种不出花来的孙子为什么反而使你如斯愉快呢？”老公公笑呵呵地说：“我给他们的花种是炒熟了的,怎么能开出花呢？我的小孙子说了真话,他才是我最讨厌的孙子！”听了老公公的话,大家恍然大悟,众口一词地说：“说谎的孩子人人夸！”站在一旁的大孙子听了,羞愧地低下了头.1.接洽短文写出下列词语的意思.赞扬不已——众口一词——2.卖力读短文第三天然段,用“——”画出小孙子说的话.想一想,这些话表现了小孙子（）的品德.3.细心读短文第四天然段,想一想为什么种不出花的小孙子反而是爷爷最讨厌的孙子？------------------------------------------------------------------------------- 4、这篇课文重要讲述了一件什么事,请扼要的扼要的归纳综合出来. ------------------------------------------------------------------------------- 5.你在生涯中是不是一个像“小孙子”一样说诚真话的孩子呢？请举一件工作来解释.--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------（二）齐白石爷爷齐白石爷爷是世界有名的大画家.他画的花鸟鱼虫就像活的一样：蚱(zhà)蜢(meng )似乎会跳;小鸟似乎会瞬间睛;最有味的是那些虾,身材像是透明的,仿佛轻轻一碰,就会游走似的.白石爷爷小时刻,家里很穷.他八岁就给人家放牛.砍柴.牛在吃草,他就用柴棍(gùn )在地上画画.后来,他当了木工,白天干活,晚上在阴暗的油灯下学画.炎天蚊虫叮咬,冬天两脚冻得发麻,他都不在乎,一向画到灯油燃尽为止.就如许,他画的画越来越好了.白石爷爷家里种着很多花卉,招来很多小虫豸,水缸里还养着鱼和虾,他天天细心地不雅察它们.他要画蚱蜢,就跟在一只蚱蜢后面满院子跑,一向到看清蚱蜢跳跃(yuâ)时双腿的动作为止.别人劝他把蚱蜢拴(shuān )住,他说拴上绳索蚱蜢不舒畅,动作不天然,那就画不准了.勤于不雅察和耐劳演习使齐白石爷爷获得很大成功,他的画深受列国人平易近的爱好.1.写出下列词的近义词.有名——爱好——仿佛——2.写出下列词的反义词.阴暗——细心——成功——3、在“舒畅”一词中“舒”是哪种意思,请选好在（）里打“√”.（1）伸展.宽心.（）（2）缓解.从容.（）4.模仿短文中画横线的句子,用“越……越……”写一句话.-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 5.齐白石爷爷画画获得成功的原因是什么？请你用“因为……所以……”的句式写出来.--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------（三）勤恳勤学的王冕王冕是元代的画家和诗人,他的故乡在今天浙江的诸暨.王冕七八岁的时刻,父亲叫他去放牛,路过私塾,琅琅的念书声一会儿把他吸引住了,他静静地跑了曩昔,躲在窗外听学生们念书,并把听到的内容都默默地记在心里.天黑了,王冕这才想起该回家了,可一看,牛却不知道哪里去了.王冕心惊肉跳地回到了家里,父亲一看儿子丢了牛,暴跳如雷,拿起棍子就打.可过了几天,王冕禁不住私塾的诱惑,又偷偷地溜了进去,把放牛的事儿又给忘了.看到儿子这么留恋念书,平易近地仁慈的母亲说：“这孩子对念书痴迷到时这种地歨,就随他去吧.”这今后,王冕就来到一个庙里安下身来.天天夜里,他都偷偷地溜进佛殿,坐在佛像的膝盖上,就着阴暗的长明灯,念书直到天亮,佛殿里供奉着很多泥佛像,在阴暗的灯光下,显得非分特别的狞狰恐怖,可王冕对这一切就像没有看见一样,仍然收视反听地念书.后来,安阳有一个叫韩姓的学者,听到王冕用心念书的事,觉得异常惊异,便收他为学生.几年之后,王冕终于成为一个博学多才的人.1.找出下面两个词在文中准确的解释,在括号里打“对钩”（1）琅琅 A.金石等撞击时发出的声音. （）B.洪亮的念书声. （）（2）诱惑 A.吸引.招引.B.应用手腕,使人熟悉隐约做坏事. （）2.王冕夜里独自坐在佛像膝盖上念书,为什么不军事谍报很多面貌慈祥的泥像？准确的答案是（）.A.王冕知道那些像是泥塑的,以为不值得畏惧.B.阴暗的灯光下,王冕看不见那些面貌慈祥的泥像.C.王冕全部身心都沉浸在念书之中,对其他的器械熟视无睹.3.文章是经由过程哪几件事来解释王冕勤恳勤学的？-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------- 4.王冕勤恳勤学的故事对你有什么启发？请写出来.-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- （四）快妈妈我的妈妈有个特色,就是不管干什么事都很快.我管妈妈叫“快妈妈”.妈妈不是会织毛衣吗？她不知道本身一年中给大伙织过若干件毛衣毛裤.一次,我家的邻人给别人加工毛衣的前身,成果刻日快到了,还有十多件毛衣前身没有织出来,正在发悉,正好叫好好知道了,便去拿了五件.回到家里,我对妈妈说：“你拿这么多毛线回来干啥哓？”妈妈微微一笑说：“这几天邻人你张阿姨家活紧,我闲着也没事,帮她织毛衣.”我极不宁愿地小声嘟哝：“家里的活也够你忙的了,自找麻烦.”“看你说的,咱有难处时,邻人们不是都很照料吗？人帮人图个啥？还不是图个心里扎实吗？你前些天不是还给我讲你们先生告知你,能给别人做事本身就是一种痛苦吗？怎么这就忘了？我不好意思了.别看妈妈没读什么书,可这张嘴倒是又快又厉害.晚饭后,妈妈就不停地织.当我一觉悟来时,妈妈还在“飞针走线”,昏黄中,我看见妈妈的手在飞速地发抖,却辨不出几时“飞针”,何时“走线”,只见线团在变“瘦”,毛衣在长“长”.不过一天一夜的功夫,妈妈就织了三片,两天的时光就织完了.你说这不是“快妈妈”吗？妈妈不但织毛衣快,干家务活更快.一天晚上,邻人张姨家里有客,包饺子忙不过来,便叫妈妈帮忙.这回她算衣对人了.妈妈去了不到一个钟头,饺子就包完了,乐得张阿姨笑容可掬.你说,我妈妈够得上是“快妈妈”吧！1.给文中的多音字注音并组词.觉（）（）干（）（）觉（）（）干（）（）2.本文是按（）—（）—（）的次序记叙的.3.有“——”画出文中的过渡句.4.本文记述了“快妈妈”的哪两件事儿？第一件事是：------------------------------------------------------------------------------- 第二件事是：-------------------------------------------------------------------------------个中第（）件事是作者重点记叙的.5.文中的“快妈妈”有什么性情特色？从所记叙的两件事中,可以看出“快妈妈”这小我物具有如何的思惟品德？（1）妈妈的性情物点：-------------------------------------------------------------------------------（2）妈妈的思惟品德：-------------------------------------------------------------------------------。
写人魔法训练营——用典型事例写人(慢性子)
在学习上，他俩也很不相同。记得有一次考数学，小达一拿到试卷，就 头也不抬地做开了。天哪，他写得真快呀！还不到十分钟，只听他长出了一 口气，说：“搞定。”大家抬头望去，小达已经做完了，同学们向他投去羡 慕的目光。他得意洋洋地冲上去交卷。老师也很高兴，当场给他改卷，可改 着改着老师的脸色就晴转阴了，最老师发火了：“一共才16题，你做错了4 题，漏做了4题，还有4题只列式不计算……”这时的小达像霜打的茄子，再 也没有了刚才的得意，同学们都强忍着才没笑出声来。
精彩结尾
• 1、想知道我那慢性子弟弟还有哪些毛病哪些事吗？那就拭目 以待吧！
• 2、唉——摊上这样慢性子的同桌，我真是急死也没用啊！ • 3、唉，我这个慢性子的妈妈呀！真应该找个时间好好改改她
的“恶习”了！
• 1、我是个“急性子”，说起话来好似打机关枪，叽里呱 啦地说不停；而我的同桌却是个“慢性子”，无论做什么都 是慢条斯理的，速度慢得像只蜗牛。我们就像水与火，难以 相容。
• 2、要说起谁的性子最慢啊，那可就非俺弟弟莫属咯！你 不服气？哼，你带你见识一下！
• 3、本班有一女生，学习成绩优异，善解人意。可是啊可 是，她的那性子简直是……太慢了!!!不信？哼哼，你瞧吧!
“好——好——我快点就是了！”她头也不抬 继续“补”她的作业本。
我只好摇摇头，拿起一本书看起来。看了一 会儿，扭头看看她的作业，天哪，五分钟过去了，她 才写了两个字！
“林轩，你就不能快点嘛！”我恨不得抢过她 的笔，自己写算了。按她这种蜗牛的速度，下课是 没法交作业了！
写人开头训练
写人开头训练(1)模式：开门见山。
文章开始第一句话就介绍人的姓名、年龄、模样、性格、特点等，给读者一个总的印象，然后再通过具体事例分别介绍这个人的性格、特点。
范例：1、我的弟弟名叫马宇书，我们都管他叫小宇。
他今年九岁了，胖乎乎的小脸，镶嵌着一双水灵灵的、炯炯有神的大眼睛，小嘴一笑，便露出一对不太明显的小酒窝，很惹人喜爱。
——《我的弟弟》2、姓名：堂堂汉高祖刘邦之姓，单名一个“彦”字。
性别：从来不穿裙子。
年龄：快过14岁生日了。
文化程度：即将小学毕业。
故事：翻开我的故事史，有许多“探险”的经历，我给大家说两个。
——《我》3、我的爷爷今年已经70多岁了，可他有时倔得像个小孩子似的，就连奶奶也称他为“老顽童”。
仿写1：例文：我么，个子矮矮的，眼睛小小的，连嘴巴、鼻子也一样，用“黄毛丫头”来形容我，一点也不为过。
就这样，这就是我，如果你不认为这是我的“缺点”，那我愿和你交个朋友。
——《我》仿写重点：小作者在介绍自己的时候，语言风趣幽默，“黄毛丫头”一词幽默准确把道出了自己的形象。
我们也要学习小作者的这种写法。
依照例文的写法给作文《我》开个头：仿写2：例文：我有一个可爱的妹妹。
她只有7岁，一双水灵灵的大眼睛，一张能说会道的小嘴巴，别看她一脸秀气，胆子可大了。
——《我的妹妹》仿写重点：小作者在介绍完妹妹的时，最后用了一个转折句，突出了妹妹胆子大的特点，这一点值得我们去借鉴。
依照例文的写法给作文《我的弟弟（妹妹）》开个头。
仿写3：例文：我今年9岁，是二年级的学生。
在班里，我总是坐在第一排。
有什么办法呢？谁叫我个子这么矮小。
我叫陈宇，人家都叫我“小宇”，还说这是男孩子的名字。
我也真像一个男孩子。
我从小就是男孩子打扮。
我给大家说一说我的一些事儿，请大家不要笑话。
仿写重点：小作者在介绍自己时，运用了聊天调侃式的语言，生动有趣，并且通过一些简短的事例介绍自己的特点。
同学们，你不防也试一试。
借鉴这位小作者的写法也介绍一下你自己。
高三语文老师如何进行作文写作写人描写训练
高三语文老师如何进行作文写作写人描写训练作文写作是高三语文教学中的重要内容，而写人描写在作文中又是一个重要的技巧。
通过写人描写，可以展现出人物的形象特征、性格特点和精神风貌，使作文更加生动、立体。
那么，作为高三语文老师，我们如何进行写人描写训练，提高学生的作文水平呢？下面我将从准备工作、教学方法和评价方式三个方面进行论述。
一、准备工作作为高三语文老师，首先要提前做好准备工作，为写人描写训练提供良好的条件。
1. 确定教学目标：明确教学目标，例如，引导学生熟练掌握描写人物外貌、描写人物性格特点、描写人物精神风貌的技巧，并能够运用到作文中，提高作文表达的准确性和生动性。
2. 精选范文资料：搜集和整理一些优秀的范文，包括名家经典作品和学生优秀作品，供学生学习和阅读。
范文应该包含不同类型的人物描写，如外貌描写、性格描写、心理描写等，以便学生能够有全面而深入的了解和学习。
3. 制定教学计划：根据教学目标和范文资料，制定具体的教学计划，包括教学内容的选择和安排、教学方法的确定以及教学进度的控制等，以确保教学的系统性和连贯性。
二、教学方法当准备工作做好后，高三语文老师可以采用以下教学方法，进行写人描写训练。
1. 理论教学：首先，通过讲解、演示和示范，向学生介绍和讲解写人描写的基本知识和技巧，包括如何选择描写对象、如何选取描写细节、如何写出生动形象的人物等，使学生对写人描写有一个全面的认知。
2. 阅读分析：引导学生阅读优秀的范文，并进行分析和讨论。
通过分析范文中的写人描写手法和技巧，提取出优秀的写作要点和方法，让学生具体感受到这些手法和技巧的神奇之处，从而激发学生的写作兴趣。
3. 练习训练：为学生提供大量的练习机会，例如写人物小品、人物描写短文等。
鼓励学生多样化的思维方式，尝试不同的写作方式，如描写对比、描写对照等。
同时，教师要及时给学生指导和反馈，帮助学生及时纠正错误，提高写作水平。
三、评价方式写人描写训练的评价，对学生的学习和提高起着重要的作用。
小学生写人作文训练(精华)
写人的方法与训练一 .写人要抓住人物的特点人物的特点就是一个人与其他人不同的思想、品质、性格脾气、兴趣爱好以及外貌长相常见的外貌描写方法：1、抓住人物的面容、身体、服饰特点来写。
例1：表姐今年二十来岁,高高的个儿，经常穿黑西服,黑高跟皮鞋,一头乌黑发亮的波浪式秀发披在肩上，白净的瓜子儿脸上有一双充满青春活力的眼睛和一张能说会道的嘴.2、抓住人物的性别、年龄、职业、身份、经历等特点来写。
例2：长期的监狱生活的折磨,弟弟长得脑袋大,面黄肌瘦。
难友们都疼爱地叫他“小萝卜头”.（年龄、经历写出了国民党监狱生活折磨下的人物形象。
）3、抓住人物的心理状态，情绪变化和性格特点来写.例3:“45分"的试卷刚刚发到他的手上，他就像触电一般缩回了手，呆呆地坐在那里,眼睛盯着试卷，本来白净的脸已经涨红了，眉头紧皱,两只手不停地搓来搓去……4外貌描写画眼睛例4：妈妈头发散乱，眼睛红肿，脸上布满了一道道泪痕。
她嘴唇干裂得好像要出血……练习设计1、在下面的括号里填上恰当的词语,来表现不同年龄、性别、身份、经历的人物的外貌特点。
（）的眉毛( ）的鼻子（)的嘴( )的脸（)的身体（)的身材（）的手2、用简洁的语言写出爸爸(或妈妈）的外貌,使人能大概了解你爸爸（或妈妈）. 练习设计写一段话表现老师课堂上提醒(或批评）某个做小动作的同学时的神态,特别注重刻画老师的眼神.练习设计1、下面几段人物描写抓住什么特点.●弟弟跟着妈妈住在女牢里。
穿的是妈妈改小的囚衣，吃的和大人一样是发霉发臭的牢饭。
长期监狱生活的折磨，弟弟长得脑袋大,，面黄肌瘦。
难友们都疼爱地叫他“小萝卜头”。
.）●,断断续续地哼着，还不时从手指缝里偷看，看大家是不是注意他。
他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上，看到大家若无其事地各做各的事，也就不闹了,自己拉着小汽车玩去了。
①①①(）●,他总是攒起来买钜，买钉锤，买凿子,）2,为什么？①琳琳长相一般，性格内向，说起话来细声细气的。
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写人类文章阅读训练注意：1、学会找出写作对象。
2、分析写作对象的特点，体会人物的个性和品质。
3、注意人物的语言、动作和心理活动的描写，体会人物的思想感情和内心世界。
4、通过典型事例，分析人物特点，把握文章内容。
5、分析写作目的，体会文章中心思想。
训练一 《 》小群是个双目失明、失去母亲的苦孩子。
他非常热爱这个世界，这都因为父亲就是小群的眼睛。
很小的时候，父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西，说：“这是水，可以流动，长江、黄河和大海都是这样的水组成的，水多了便浩荡奔腾，可以发出震耳欲聋的声音。
”不久，小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩，父亲还教会了小群游泳。
难度最大的是向小群解说颜色。
小群生下来就面对着一个黑暗的世界，怎么让他理解这个世界的五光十色呢?比方给他解释红色：太阳就是红色的，它发光，能把黑夜变成白昼；它发热，在寒冷的冬天也能把人晒暖和。
“我懂了，”小群说，“红色就是让人感到光亮和温暖!”“不全对。
”父亲细致地解析，“血也是红色的，但它不会发出什么光来；人血也是温热的，鱼血却是冷的，但鱼血也是红色的。
红色并不总同光和热联系在一起。
”小群困惑了起来。
父亲再作耐心的解析：“发热发光的是太阳，而不是红色；只是太阳能发光发热，同时又是红色的。
红色只不过是有视力的人看到的一种颜色。
”经过这样的循循善诱，小群才逐渐有所领悟。
以后，（ ）父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色，大地的黄色，作物的绿色，（ ）小群却对同光和热有点联系的红色情有独钟。
渐渐地，小群觉得世界（ ）陌生黑暗的，（ ）熟悉多彩的。
他懂得世界上有许多用不着看便能感受的事情。
可是有一次，小群真生父亲的气了。
那次，小群让父亲买个红色的米老鼠书包，当书包买回来小群背着上学的时候，一位阿姨赞赏地对小群说：“小群这个绿色书包可真漂亮!”小群回家便对父亲喊：“爸爸，我让您给我买红书包，您怎么给我买绿色的呢?您知道我看不见便骗我!”说着，小群便哭了起来。
教学内容经典例题剖析注意事项写人类文章阅读训练(三)父亲听了，愣住了，半天没吱声，过了好一会儿才为小群擦眼泪，说：“爸爸对不起你，小群……那天买书包时售货员说只剩一个米老鼠的书包，所以绿的也买下了……小群，爸爸是爱你的。
”小群感到爸爸用他那慈爱的大手抚摸着自己的脸庞和头发，小群就在那一刻理解了爱!时光就这样慢慢地流过，小群读书的成绩越来越好，当小群学会了按摩、能够自食其力的时候，父亲却突发脑溢血去世了。
父亲的匆匆离去让小群痛不欲生。
小群想，今后谁还能做自己的眼睛呢?然而，就在给父亲开追悼会的时候，小群听到了一句话，这句话犹如红太阳的光芒照亮了小群的一生。
一位叔叔在追悼父亲时说：“他从来没有放弃过追求和奋斗，他对身边的人充满爱心，作为一位双目失明的人，他让我们每一个结识他的人都从他身上汲取了力量和勇气……”就在这一刹那，父亲对生活、对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在了自己的身上。
“父亲呀，”他默默地祈祷，“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上!”1.联系上下文，说说下列词的意思震耳欲聋——情有独钟——2.选择合适的关联词语填入文章中的括号内：不是……而是……不但……而且……因为……所以……虽然……但是……第4节：______________________________第5节：_________________________________3.将下面的反问句改成陈述句：今后，谁还能像父亲那样做自己的眼睛呢？____________________________________________________________。
4.文中写了父亲关爱小群的三件事，请你简要概括如下：第一件（第2节）：______________________________________________。
第二件（第3节）：______________________________________________。
第三件（第5~6节）：________________________________________________。
5.阅读全文，简要说说小群为书包责怪父亲时，父亲为什么愣住了，半天没吱声？_____________________________________________________________________。
6.认真读第8节，为什么父亲追悼会上的一句话震撼着小群，又好像红太阳的光芒照亮了他的心灵？______________________________________________________________________。
7.联系上下文，说说句子的含义：（1）他非常热爱这个世界，这都因为父亲就是小群的眼睛。
（读1-3节）_______________________________________________________________________。
（2）“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上!”（读7-8节）_______________________________________________________________________。
8.给短文加个标题：《》训练二生命的布袋从前，有两个相邻的孩子，一个叫智叟，一个叫愚公。
他俩从小就在一起玩耍，知叟是个聪明的孩子，学什么都是一点就通，他知道自己的优势，自然也颇为骄傲。
愚公的脑子没有智叟的灵光，（）他很用功，（）成绩却十分的平常，与智叟相比，他从心里时常流露出一种自卑。
然而，他的母亲却总是鼓励他，“如果你总是以他人的成绩来衡量自己，你终生也不过是一个‘追逐者’。
奔驰的骏马尽管在开始的时候总是呼啸在前，（）抵达目的地，却往往是充满耐心和毅力的骆驼。
”聪明的智叟自诩是个聪明的人，但一生业绩平平，东一榔头，西一耙子，没有能成就任何一件大事。
而自觉得很笨的愚公正好相反，他从各个方面充实自己，一点点地超越自己，在还很年轻的时候便成就了非凡的业绩，成了那个时代的伟大人物之一。
于是，自命不凡的智叟一直愤愤不平，以至郁郁而终。
他的灵魂飞到了天堂后，大声质问玉皇大帝：“我的聪明才智远远超过了愚公，我应该比他更伟大才是，可为什么你却让他成了人间的卓越者呢?”玉皇大帝笑了笑说：“可怜的智叟啊，你至死都没能弄明白：我把每个人送到世上，在他生命的布袋里都放了同样的东西，只不过我把你的聪明放到了布袋的前面，你因为看到或触摸到了自己的聪明而沾沾自喜，以至误了你的终生!而愚公的聪明却放在了布袋的后面，（）他看不到自己的聪明，总是在仰头看着前方，（），他的一生都在不自觉地迈步向上、向前，最终取得骄人成就啊!”。
1.在文中的括号里填上合适的关联词。
2.从文中找出几组反义词。
3.“智叟愤愤不平”，他觉得不公平的是什么？4.本文用“生命的布袋”做题目，有怎样的含义？5.读读画线的句子，说说你是怎么理解的？训练三我就喜欢做这件事他是一位匈牙利木材商的儿子，由于从小生得呆笨，人们都喊他木头。
他也确实名符其实，9岁之前，除了因遵守秩序，在学校里获得过一枚玩具螺丝钉外，再没有过大的作为。
12岁时，他做了一个梦，梦到有个国王给他颁奖，因为他写的字被诺贝尔看上了。
当时，他很想把这个梦告诉谁，只因怕人嘲笑，最后只告诉了妈妈。
妈妈说：“假若这真是你的梦，你就有出息了！我曾听说，当上帝把一个美好的梦想，放在谁心中时，他是真心想帮助谁完成的。
”男孩从来没有听说过梦想和上帝还有这层关系。
妈妈说完，他就凭自己的愚笨，信以为真了。
他想，他是天下最幸运的人！世界那么大，上帝一下子就选中了他。
为不辜负上帝的希望，从此他真的喜欢上了写作。
“倘若我经得起考验，上帝会来帮助我的！”他怀着这份信念开始了他的写作生涯。
3年过去了，上帝没有来。
又3年过去了，上帝还是没有来。
就在他期盼上帝前来帮助他的时候，希特勒的部队先来了。
他作为犹太人，被送进集中营。
在那里，600万人失去了生命，他活了下来，因为从进去的第一天，他就发现“生存就是顺从”。
“我又可以从事我梦想的职业了！”他走出集中营门口，这样念念有词。
1965年，他终于写出他的第一部小说——《无法选择的命运》。
1975年，他又写出他的第二部小说——《退稿》。
接着，他又写出一系列的东西。
就在他不再关心上帝是否会帮助他时，瑞典皇家文学院宣布：把2002年的诺贝尔文学奖授予匈牙利作家凯尔泰斯·伊姆雷。
他听到后，大吃一惊，因为这正是他的名字。
当人们请这位名不见经传的作家谈谈获奖的感受时，他说：“没有什么感受！我只知道，当我喜欢做这件事时，多困难，我都不在乎。
这时，上帝会抽出身来帮助你。
”1.试摘抄文中的成语，并选择期中一个造句。
2.小男孩的信念是什么？怀着这份信念，他取得了怎样的成就？3.从匈牙利作家凯尔泰斯·伊姆雷的故事中你得到什么启示？4.如果让你来为凯尔泰斯·伊姆雷写颁奖词，你会如何写？训练四第一百个顾客中午用餐高峰时间过去了，原本拥挤的小吃店，客人都已散去，老板正要喘口气翻阅报纸的时候，有人走了进来。
那是一位老奶奶和一个小男孩。
“牛肉汤饭一碗要多少钱呢？”奶奶坐下来拿出钱袋数了数钱，叫了一碗汤饭，热气腾腾的汤饭。
奶奶将碗推向孙子面前，小男孩吞了吞口水望著奶奶说：“奶奶，您真的吃过午饭了吗？”“当然了。
”奶奶含著一块萝卜泡菜慢慢咀嚼。
一晃眼功夫，小男孩就把一碗饭吃个精光。
老板看到这幅景象，走到两个人面前说：“老太太，恭喜您，您今天运气真好，是我们的第一百个客人，所以免费。
”之后过了一个多月的某一天，小男孩蹲在小吃店对面像在数著什么东西，使得无意间望向窗外的老板吓了一大跳。
原来小男孩每看到一个客人走进店里，就把小石子放进他画的圈圈里，但是午餐时间都快过去了，小石子却连五十个都不到。
心急如焚的老板打电话给所有的老顾客：“很忙吗？没什么事，我要你来吃碗汤饭，今天我请客。
”像这样打电话给很多人之后，客人开始一个接一个到来。
“八十一，八十二，八十三……”小男孩数得越来越快了。
终于当第九十九个小石子被放进圈圈的那一刻，小男孩匆忙拉著奶奶的手进了小吃店。
“奶奶，这一次换我请客了。
”小男孩有些得意地说。
真正成为第一百个客人的奶奶，让孙子招待了一碗热腾腾的牛肉汤饭。
而小男孩就像之前奶奶一样，含了块萝卜泡菜在口中咀嚼著。
“也送一碗给那男孩吧。
”老板娘不忍心地说。
“那小男孩现在正在学习不吃东西也会饱的道理呢！”老板回答。
呼噜……吃得津津有味的奶奶问小孙子：“要不要留一些给你？”没想到小男孩却拍拍他的小肚子，对奶奶说：“不用了，我很饱，奶奶您看……。
”1.“心急如焚”的意思是。
短文中小吃店老板心急如焚是因为由此，我们可以看出老板是一个的人。
2.“那小男孩现在正在学习不吃东西也会饱的道理呢！”你知道这个道理的内涵吗？3.“不用了，我很饱，奶奶您看……。