人教版七年级英语下册第七单元学案
人教版七年级英语下册第七单元学案2010-03-03 09:58:38| 分类：中学教案学案| 标签：|字号大中小订阅Unit 7 What does he look like ?Secion ATeache r’s words: Don’t judge by one’s skin .一.学习目标(一)知识目标:四会词汇:hair , straight , tall , height ,thin , heavy, build ,like, always, captain , team , popular , bit , joke , never , stop .熟练掌握下列短语：look like , medium build , a little bit , stop doingsth , the caption of .熟练运用下列句型：----What does he look like ?----He is tall .\He has curly hair .（二）能力目标：学会对人物外表特征的提问及回答。
（三）情感目标：学会观察和描述周围的人物，互相了解，增进友谊。
二、教学重难点（一）教学重点：hair, straight, tall, height, thin, heavy, build, like, always,captain, tea，popular，bit , joke , never , stop .--What does he look like ? --He is tall .\He has curly hair教学难点：学会对人物外表特征的提问及回答。
三、学习过程1.预习导学及自测（谁是最好的翻译官）（1）看起来像____________ （2）中等体格____________（3）篮球队长____________ （4）有点儿____________（5）stop talking____________（6）good-looking____________2.情景导入Look at P41 1a 1b and 1cWhat does he look like?同桌互动来完成询问别人的外貌。
3.自主探究(一)听力训练（测测你的听力吧！）Listen and fill David ,Sally and Pete’s looks.(二)阅读训练Read the description of the four classmates. Match them with thepictures.4.合作交流对话训练（谈论一下你新交的朋友或最好的朋友的相貌衣着吧！）Example:A:Do you know I have a new friend in Class Five ?B:What does she look like?A:She has long hair and big eyes.B:Is she tall?A:No, she’s tall.B:I think I know her. She always wears a red dress and whiteshoes.A:Yes, that’s her. Her name is Nancy.5.拓展创新Game (Mystery student)Describe someone in the class .Ask your cl assmates to guess who you’redescribing.6.达标检测(一)根据句意，补全已给的首字母的单词（1）Today Mary looks beatiful. She has red and s______hair.（2）I keep doing exercise,so I’m becoming a little bit t______（3）Lin Tao is good at playing football .We make him the c______（4）–--Can you describe the most p______singer, Zhou Jielun for me?–--Of course.（5）Rose is a good student. She is n______late for school.(二)根据汉语完成句子（1）你弟弟长得怎么样？What does your brother ______ ______.（2）我妈妈是篮球队长。
My mother is______ ______of the basketballteam.（3）他觉得有点冷。
He feels ______ ______ ______cold.（4）当老师进来时，他不说话了。
He _____ _____when his teachercomes in.7.小结回扣通过这节课，你会描述自己及别人的相貌了吗?四．典型例题解析1、---What does he look like?______A.He is medium heightB.He’s okC. He’s fineD.He’soutgoing[解析]本题考查学生对人物外表的提问回答。
故答案选A2、My granctpa is too tired. He stops ______.A. restingB. to restingC. to restD. rest[解析]本题要求学生区别对stop后接的两种形式，A为停止休息，C为停下来休息，故答案选C。
3、My sister works hard at school.but she is ______quiet.A. a fewB. a bit ofC. a little bitD. a little of[解析]A、B修饰名词的，为数量词，a little bit为程度副词，相当于alittle，故答案选C。
五、中考链接1. --Both of the skirts are in style this year. --But I think this one is______.A.popularB.much popularC.more popularD.the mostpopular2.--Does ______know the answer to the question. --Me.A. erenybodyB. anybodyC. somebodyD. nobody六．课后反思通过这节课，我掌握了_____________________________，还没掌握________________________，还不会________________________。
Unit 7 What does he look like ?Secion B Teacher’s words: Seize the day, for fleating youth never return 光阴勿虚度，青春不再来一、学习目标（一）知识目标：四会下列词汇：glasses, look, remember, pop, singer, say nobody熟练掌握下列短语：not…any more熟练运用下列句型：He doesn’t wear glasses a ny more.I don’t think he’s so great.（二）能力目标：学会表达自己的观点或好恶（三）情感目标：学会观察和描述周围的人物，互相了解，增进友谊二、教学重难点重点：--He doesn’t wear glasses any more. --I don’t think he’s so great.难点：如何表达自己的观点及好恶（I think……）三、学习过程1、预习、导学及自测①不再__________②戴眼镜__________③a new book__________④medium height__________ ⑤with funny glasses__________2、情景导入What does ______ look like? Does he have a new look ?Do you like ? let’s learn Unit 7, section B.3、自主探究（一）听力训练（Do 2a, 2b）Listen and write jo hnny Dean’s and tina Brown’s Jobs and look like,Complete the chart.(二)阅读训练（Do 3a）Read the magazine article about Johnny Dean. What did Johnny look like before ? What does he look like now?Fill in the blanks in the chart.4、合作探究（Groupwork）Describe what your favorite musician, actor and athlete look like eg. My favorite musician is john jackson, He is tall and thin, He has shortcurly brown hair.5、拓展创新Writing你喜欢的明星是如何打扮的？现在你想让他（她）打扮成什么样？写下来吧！___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________6、达标检测（一）单项选择（1）、They never wear glasses,______they?A.doB.don’tC.areD.doe s（2）、I’m new, nobody______me.A .know B. knowing C. knows D.knew （3）、--What do you think of your new classmate?--He is fun because he always______jokes.A. speakB. speaksC. tellD. tells（二）根据要求改写下列句子（1）Mr.Green is tall and thin(就划线部分提问) ______ _______ Mr.Green look like?（2）He has curly brown hair.(改为一般疑问句) ______ he ______curly brown hair?（3）They read English.（改成现在进行时）They ______ ______ English.（4）The pop singer has a new book.(改为否定句) The pop singer______ ______ a new book.（5）She always wears a red shirt.(改为否定句)She ______ ______ a red shirt.四、典型例题解析1、I’m new. Nobody______me.A .know B.knowing C.knows D.knew[解析] nobody为主语时，谓语动词用单三形式，故答案选C.2、--What do you think kf you new classmate?--He is fun because he always______jokes.A. speak B .speaks C.tell D .tells[解析]固定搭配tell jokes, he 为单三人称，所以tell变为tells.故答案为D.3、I think he is so so great （变为否定句）I don’t think he is so so great[解析]本题考查think的否定前移.五、中考链接1.（2009年?天津）Stop___a noise in the library. The students are readingbooks.A .make B. to make C.makes D.making2.（2009年?济南）Traditional Chinese food is very ______in the wowld.六、课后反思通过这节课，我掌握了_____________________________，还没掌握________________________，还不会_____________________答案：Unit 7 Section A达标题答案：一、1.straight 2.thin 3. captain 4. popular 5. never二、1.look like 2.the captain 3.a little bit 4.sotps talkingUnit 7 Section B达标题答案一、1.A 2.C 3.D二、1.Ｗhat ;does 2.Does; have3.are;reading4.doesn’t ;have5. never wears。
人教新目标七年级英语下册第七单元学案
七年级英语(下)学案Unit7 What dose he look like课题：描述外貌（教材41－４２页）一．学习目标1.学会描述人物的外貌2.单词：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.本课短语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.句型：What dose he look like? He is mediunheight.二．学习过程1. 选择人物图片，引导学生描述人物特征（也可利用協ＦＬＡＳＨ）2.完成1a部分的配对题,听录音完成1b,学生试画。
3. 同组同学间讨论，编对话完成1c。
4.听录音完成2a,2b.5.补全对话，让几组同学表演对话。
６总结语法中的句型。
７..练习巩固。
Ⅱ.看信息完成对话A:Look!This is my good friend.B: ________ ?A:His name is Wilson.B: _________ ?A:He’s 30 years old.B: _________ ?A:He is from Japan.B:________________________ ?A:He likes reading and classical music.B:_____________________?Ⅲ1.does , what , look , your , like , friend (?)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.reading , and , he , playing , like , chess (.)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.midium , man , height , is , this , of (.)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.tall , straight , hair , and , he , has , is (.)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿Ⅳ请你描述一下你的一个家人____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课题：描述外貌（教材43页）一．学习目标1.熟练掌握描述人物外貌的方法2.能根据人物特征推理出某一人物3.单词：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.短语收集：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.句型：What dose he look like? He is mediun height.What dose she look like? She is tall.She hascurly hair.二．学习过程1. 阅读并翻译3a部分对四个同学的描述，找出与其对应的图画。
七年级英语下册第七单元教案
七年级英语下册第七单元教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、说出一、二、三个家庭成员的名称及称呼。
（2）能够听懂、说出一些询问家庭成员的交际用语。
（3）能够听懂、说出一、二个家庭成员的职业。
2. 能力目标：（1）能够正确使用一般现在时描述家庭成员的职业。
（2）能够正确使用一般现在时描述家庭成员的喜好。
3. 情感目标：培养学生的家庭观念，增强对家庭成员的尊重和关爱。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）一般现在时的用法。
（2）家庭成员的名称及称呼。
（3）询问家庭成员的交际用语。
2. 教学难点：（1）一般现在时的用法。
（2）家庭成员的职业的听、说。
三、教学过程：1. 热身（5分钟）（1）与学生进行简单的英语对话，检查他们对之前学过的知识的掌握情况。
（2）学生进行简单的英语口语练习，如自我介绍、询问他人姓名等。
2. 导入（10分钟）（1）教师向学生介绍本节课的主题：家庭成员。
（2）引导学生谈论自己的家庭成员，如父母、兄弟姐妹等。
3. 课堂讲解与实践（15分钟）（1）教师讲解一般现在时的用法，让学生理解并能够正确运用。
（2）学生进行一些关于家庭成员的一般现在时的句子练习。
4. 小组活动（10分钟）（1）学生分成小组，用英语讨论家庭成员的职业、喜好等。
（2）各小组选取一名代表进行汇报。
5. 总结与作业布置（5分钟）（1）教师对本节课的内容进行总结。
（2）布置作业：用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。
四、课后反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生对一般现在时的用法是否掌握，以及对家庭成员的名称及称呼、询问家庭成员的交际用语是否熟练运用。
五、教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、课后练习等方式对学生的学习情况进行评价，看是否达到了教学目标。
对学生在学习过程中遇到的问题进行总结，为下一步的教学提供参考。
六、教学策略：1. 交际式教学法：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中练习英语，提高口语表达能力。
人教版英语七年级下册Unit7 Period1 参考学案
Unit7 Period1 参考学案Section A 1a---1c【学习目标】1.掌握询问天气的句型：How’s the weather? 及答语。
2.运用所学语言句型How’s the weather? It’s sunny. 等内容与他人交流有关天气的信息。
【学习过程】一．预习指导与检测（一）预习指导A.预习p31生词，做到会读知意。
B.认知城市名称。
C.探究发现：表天气的名词如何变成形容词？D.知识点拨1. How’s the weather? ＝What’s the weathe r like ?都是用来询问天气状况的句型。
例如：How’s the weather in Beijing? ＝What’s the weather like in Beijing ?2.英语中有许多名词可以加－y这样的后缀变成形容词，如: wind-windy, snow-snowy, sun-sunny。
你知道它们怎么变吗？cloud- __________, rain-________.3.rain的用法：既可作名词又可作动词。
表示“下雨”句型也不同。
作名词时，“下大雨”可以说The rain is heavy.或It’s heavy rain.作动词时，“下大雨”可以说It is raining heavily.此外，也可加后缀－y变成形容词，表达“下雨”可说It’s rainy.（二）预习检测1.根据课本110单词表的音标拼读p31的单词。
2.把下列的单词翻译成中文并在课本1a图片中找出对应的天气编号（a-e）1)、raining 2)、windy 3）、cloudy4）、sunny 5 ）、snowing3.完成《金牌学案》P44页的“你知道这些符号的含义吗？请填写相应的英语单词”。
4.翻译句子：――北京的天气怎么样？______________________________________――晴天。
新编【人教版】七年级初一英语下册《Unit 7》单元教案
Unit 7 It’s raining.Section A (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：rain, windy, cloudy, sunny, snow, weather, cook, bad, park,message, take a message, could, back, problem 能掌握以下句型：①—How's the weather in Beijing?—It's sunny.②—Can I take a message for him?—Yes. Could you just tell him to call me back?—Sure, no problem.2) 能用所学的知识描述天气情况。
3）描述正在发生的动作。
2. 情感态度价值观目标：教育学生善于观察天气，善于调整自己的情绪；了解世界各地的天气情况，增加世界观念。
知道大自然的力量是神奇而伟大的，我们应当好好学习，立志学好科学知识，为长大后探索神奇的大自然，打好基础。
二、教学重难点1. 教学重点：1) The vocabulary and useful expressions.2) —How’s the weather?—It's raining/ windy.3) —What are you doing?—I'm playing basketball.2. 教学难点：运用目标语言来对天气进行问答，并且会问答其他人正在进行的活动。
三、教学过程Ⅰ. Warming-up and Lead in1. Greet the Ss and check the homework.2. Watch a video program about the weather.Ⅱ. Presentation1. (Show some pictures of the weather)Let Ss look at the pictures and ask them how the weather is.Ss learn the new words and expressions with the help of the pictures.2. Look at the pictures in 1a. Then read the new words on the right. Ask the Ss tomatch the words with pictures.3. Check the answers.Ⅲ. Game (How's the weather?)1. (Showing some pictures on the big screen.) Ask Ss "How's the weather?"2. Ss guess and answer the question.Ⅳ. Listening1. Now let's look at the city names in the box in 1b. Please read after me.Ss read the cities after the teacher.2. Now, We’ll hear four conversations. Listen carefully, point out each city in thepicture as it comes upon the tape. Play the recording a second time. Ask Ss to write the name of the city in the picture of its weather.3. Check the answers.Ⅴ. Pair work1.Tell the Ss: If you are in one of the places in the picture above. Talk about theweather with your friends in another city on the phone.2. Make a model with a student like this:T: Hi! How's the weather in Beijing?S1: It's sunny.3. Ss work in pairs. Ask and answer about the weather in the cities.Ⅵ. Listening1. Work on 2a.Let's see what Joe's families are doing. Point to the 4 pictures.2. Ask Ss tell each person is doing in each picture. More attentions should be paidto the correct use of the Present Progressive Tense.3. Play the recording for the Ss to listen and number the pictures [1-4].4. Play the tape for Ss to check the answers.5. With the whole picture, get some Ss to tell the story of it.6. BrainstormingPlay the tape for another time. Then do a memory test.Ask Ss: What's Uncle Joe/Jeff/Mary/Aunt Sarah doing?What're Scott and Lucy doing?Is Jeff watching TV? etc.7. Let Ss match the names with the activities in 2b.Play the recording for the Ss to check the answers.Ⅶ. Pair work1. Look at the pictures and talk about the people in 2a with a partner.2. Ask a student the questions as a model:T: What's Uncle Joe doing?S1: He's playing basketball.3. Ss work in pairs. Ask and answer about the pictures.Ⅷ. Role-play1. Ask Ss to read the conversation and answer the questions:①What's Steve doing?②What's Rick's brother doing?Ss read the conversations and answer the questions. Then check the answers together.2. Let Ss role-play the conversation in pairs.IX. Language points.X. ExercisesHomework:一、总结有关天气的词汇。
Unit7 Section A Grammar Focus﹣3c 导学案 人教版七年级英语下册
七年级英语下册导学案课题Unit 7 Section A (Grammar Focus﹣3c) 课型讲授课主备审核学习目标1.掌握Grammar Focus 中的句型。
2.能用现在进行时谈论描绘天气，能够熟读对话。
3.能够在日常生活中用英语和同学交流天气的变化并学会关心彼此。
学习重点过对语法基础知识的训练，让学生能够掌握并灵活运用本单元的语法知识，为本单元的听、说、读、写的训练做好铺垫。
学习难点理解并背诵Grammar Focus 中的内容。
预习案翻译官1. take a massage _______________2. call sb back___________3. right now___________________4. 再一次______________5. 天气怎么样？______________________6. 困难________________7.How’s it going?8.现在 .9.Do one’s homework .10.他正在做什么？。
11.不错 12. terrible 。
13.在公园 .14.他正在踢足球行课案课文详解一、强调Section A部分的重要短语和句型。
二、描述天气的形容词的构成不少表示天气的名词后加-y可以变成形容词。
例如：sun太阳→sunny晴朗的； rain 雨→raining晴朗的；snow雪→snowy下雪的； wind风→windy多风的；cloud云→cloudy多云的； fog雾→foggy 多雾的注:sun(太阳)，fog（雾）变化时，要先双写词尾的辅音字母，再加y。
sun→sunny fog→foggy三、现在进行时的用法1)、现在进行时态的构成：主语+be（am, is, are）+V-ing+…2)、意义：表示说话时刻或当前一段时间内正在进行或发生的动作。
3）否定式：主语+be（am, is, are）+not +V-ing+…1. 现在进行时的用法(1)现在进行时表示现在(说话时)正在进行或发生的动作。
七年级英语下册 第七单元学案 人教新目标版
七年级英语下册第七单元学案Unit 7 What does he look like?第1课时 Section A 1a-3【学习目标】1.掌握描述人物基本外貌特征的词汇：Hair , curly, straight, tall, medium, height , thin , heavy, build，like2.能运用以下句型描述人物的外貌：--- What does he look like? --- He’s tall. He has curly hair.【课前预习】1. 朗读P41-42的单词，每词抄写5遍，并背诵下来。
2. 阅读教材P41-42，完成下列预习题。
I．用画线单词的反义词填空:1)Ma Yan isn’t fat . She’s _______2)My hair isn’t long . It’s ________3)This is my old friend and that is my ________ friend.4)She is not tall .She’s ______.5)Peter doesn’t have straight hair . He has ________ hair.II．完成句子。
1. 我妈妈留着长长的卷发。
My mother _____ _____ _____ hair.2. 王明长得怎么样？What does Wang Ming _____ _____?3. 那是你的堂兄吗？_____ _____ your _____?4. 她中等体型，留着短发。
She _____ _____ _____ ____ , and she _____ _____ _____.【合作探究】1．预习情况交流：4人小组核对课前预习的答案。
2．将 1a图片与左边的单词对应。
3．完成1b部分的听力任务；分角色朗读对话并表演。
4．游戏：“猜猜他（她）是谁？”5．听录音完成2a,2b；并根据2b部分的表格进行问答练习。
人教版新目标七年级英语下册 Unit 7 教学设计
人教版新目标七年级英语下册 Unit 7 教学设计一. 教材分析人教版新目标七年级英语下册Unit 7主要围绕着日常生活话题展开，涉及到家庭成员、描述人物外貌和性格等。
本单元的核心句型为“What does he/she look like?”, “He/She is…”, “He/She has…”等。
教材通过丰富的语境和任务型活动，引导学生运用英语进行交流和表达。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是，学生在口语表达和听力理解方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
三. 教学目标1.能熟练运用核心句型描述家庭成员的外貌和性格。
2.能听懂并准确回答关于家庭成员的问题。
3.能正确书写关于家庭成员的英文短文。
四. 教学重难点1.重点：核心句型的运用和听力理解能力的培养。
2.难点：家庭成员词汇的掌握和描述人物外貌、性格的表达能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种真实的任务，引导学生运用英语进行交流和表达。
2.情境教学法：创设各种生活情境，让学生在真实的语境中学习和使用英语。
3.交际式教学法：注重学生之间的互动和交流，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、视频、听力材料等。
2.教学卡片：准备家庭成员的词汇卡片。
3.录音机和耳机：用于播放听力材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.引导学生自由谈论自己的家庭成员。
b.出示一张家庭成员的图片，让学生用英语描述。
2.呈现（10分钟）a.展示教材中的图片，引导学生观察并描述家庭成员的外貌和性格。
b.教授核心句型“What does he/she look like?”, “He/She is…”,“He/She has…”等。
3.操练（10分钟）a.分组进行角色扮演，让学生模拟描述家庭成员的外貌和性格。
b.邀请几组学生上台表演，其他学生进行听力理解练习。
人教版七年级下册英语Unit7SectionB2a2c教学设计
目的：培养学生的口语表达能力，增强英语学习的实践性。
2.写作作业：根据本节课所学的知识，写一篇关于自己或朋友日常活动的英语短文，至少包含5个一般现在时的句子。
目的：巩固写作技巧，提高书面表达能力。
1.教学活动：教师与学生进行自由谈话，询问学生在周末通常喜欢做些什么，引导学生运用英语回答，为新课的学习营造轻松的氛围。
2.教学策略：采用头脑风暴的形式，让学生列举出与日常活动相关的动词短语，如：play soccer，watch TV，go shopping等。
3.教学目的：激发学生兴趣，激活学生已有的英语词汇储备，为学习一般现在时打好基础。
目的：丰富学生的词汇量，提高学生自主学习的积极性。
注意事项：
1.请学生注意作业完成的时间，保证作业质量。
2.鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考，主动请教同学或老师。
3.教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，帮助学生提高。
2.教学策略：
（1）采用任务型教学法，引导学生参与各种实践活动，提高学生的实践能力。
（2）注重个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导。
（3）运用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的表现，包括参与程度、合作意识、口语表达能力等。
4.教学目的：让学生掌握一般现在时的用法，并能够运用动词短语进行简单的口头表达。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：让学生运用新学的词汇和句型，描述自己和他人的日常习惯。
2.教学策略：组织学生进行小组讨论，每组选择一个话题，如：My daily routine，My friend's habits等，进行角色扮演和对话练习。
人教版七年级下英语Unit 7 教案、导学案
七年级英语·下新目标【人】Unit 7 It’s raining!话题Topic 天气(The weather)功能Functions 1.能用所学的语言谈论天气(Describe the weather)A: How’s the weather in Beijing?B: It’s sunny/raining/windy/cloudy/cool/cold/warm/hot/dry. 2.能简单描述人们正在进行的活动(Describe what people are doing) A: What are you doing? B: I’m watching TV.3.能用更丰富的语言问候(Greet people)A: How’s it going?/How’s your summer vacation going?B: Great!/Not bad./Terrible!语法Grammar 1.能够正确使用现在进行时(Present progressive tense)I’m having a great time visiting my aunt in Canada.Are you studying hard or are you having fun?A: What are you doing?B: I’m playing basketball with some friends at the park. A: What’s he doing?B: He’s studying at his friend’s home.2.能用how引导的疑问句表达问候(How questions)A: How’s the weather in Boston?B: It’s windy.A: How’s it going?B: Not bad.Thanks.A: How’s your summer vacation going?B: Great!词汇和常用表达Words & expressions 1.能正确使用下列词汇 (Curriculum words)(按词性排列) 名词:weather, park, message, problem, Canada, summer, juice, vacation,Europe, mountain, country, winter 动词(情态动词)rain, snow, cook, could, skate 形容词:windy,cloudy, sunny, bad, dry, cold, hot, warm, snowy, Russian, rainy 其他:him, back, again, soon, hard2.能正确使用下列常用表达(Useful expressions)take a message, call sb.back, on (a) vacation, right now, nothing much, say “hi” to, no problem, summer vacation, next month3.能认读下列词汇(Non-curriculum word)snowman学习策略Strategies 1.看图预测听力内容2.听时记录关键词文化知识Culture 1.初步了解谈论天气是“闲谈”(small talks)中的一项重要内容,“闲谈”是让交际顺利进行的一个重要策略2.了解世界各地不同的天气及人们进行的不同活动,感受地域差异三维目标Three-dimensionaltarget 知识与技能1.能掌握以下单词: rain, windy,cloudy, sunny, snow, weather,cook, bad, park, message, him, could, back, problem, again,dry, cold, hot, warm, visit, Canada, summer, sit, juice, soon,vacation, hard, Europe, mountain, country, skate, snowy,winter, Russian, rainy2.能熟练掌握单元短语:take a message, tell sb.to do sth., callsb.back, no problem, on (a) vacation, right now, have a greattime (doing sth.), nothing much, say “hi” to, summer vacation,next month3.能掌握以下句型:A:How’s the weather? B:It’s raining./It’s sunny.A:How’s it going? B:It’s great./Not bad./Terrible.How’s your summer vacation going?A:What are they doing?B:They’re playing basketball in the park.A:Could you just tell him to call me back? B:Sure, no problem.4.了解以下语法:(1) 能正确使用现在进行时,运用现在进行时的肯定句、否定句、一般疑问句和特殊疑问句。
【最新】人教版七年级英语下册unit7 全单元学案
unit7 全单元学案【课题】：Unit 7 It’s raining ! (Section A) 1a—1c【励志话语】：The greatest of faults is to be conscious of none. -- Thomas Carlyle最严重的错误莫过于不觉得自己有任何错误。
-- 托马斯?卡莱尔【目标】： 1.学习描述正在发生的事；2.学习描述天气【重难点】：重点:本课短语难点:学会描述天气。
自主预习（一）预习任务1.预习 P37的生词,根据音标会读知意。
2.朗读第p37的句型,能英汉互译。
（二）预习诊断写出下列单词或短语下雨的多风的多云的晴朗的下雪，雪天气在北京多伦多波士顿墨西哥在上海写出下列句子的意思1.How’s the weather in Beijing?2.It’s sunny.3.How the weather in Shanghai?4.It’s cloudy.（三）预习疑问你在预习中遇到的问题有哪些？二．合作交流1、预习交流检查1a 的预习效果（熟练掌握1a中的单词）2、合作学习1.)放录音让学生完成1b, 跟读，朗读听力材料。
2.）小组操练，完成1c.3、拓展延伸讨论句型：How’s the weather in Shanghai ?(1 ) How’s the weather? 天气怎么样？①后可接时间、地点。
如：How’s the weather ? 今天天气怎么样？How’s the weather in Sichuan? 四川天气怎么样②回答用“It’s + 天气”，如：—How’s the weather today? —It’s cloudy.③同义句为：What’s the weather like? 如：How’s the weather in Beijing? =④对“天气”提问用“How’s the weather?”如：Today is sunny. →How’s the weather today?（2）weather n. 天气，不可数名词，不能与不定冠词a, an 连用。