语文教研组活动记录表
小学语文教研活动记录表
小学语文教研活动记录表一、活动基本信息：活动名称：小学语文教研活动活动时间：XXXX年XX月XX日活动地点：XXX小学参与人员：XXX小学语文教师团队二、活动目的：本次小学语文教研活动旨在提高语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，共同研讨语文教学中的问题与挑战，探索有效的教学方法和策略，提升学生的语文素养和综合能力。
三、活动内容：1. 主题分享：本次教研活动的主题为“提升学生写作能力”。
活动开始，由XXX老师以PPT形式分享了学生写作能力的重要性和现状分析，引发了与会教师的共鸣和思考。
2. 教学案例分享：接着，XXX老师和XXX老师分别分享了自己在教学中的一些成功案例。
XXX老师分享了一堂关于写作的精彩课堂，通过巧妙的引导和激发学生的兴趣，使学生们在写作中展现了自己的想象力和创造力。
XXX老师则分享了一堂关于阅读的优秀课例，通过阅读理解和写作的结合，提高了学生的阅读理解能力和写作表达能力。
3. 教学经验交流：在案例分享后，与会教师进行了经验交流。
大家就教学过程中遇到的问题和困惑进行了深入的讨论，并分享了自己的解决方案和经验。
通过互相借鉴和启发，大家共同探索出了一些有效的教学策略和方法。
4. 教学设计研讨：接下来，教师们分成小组进行教学设计研讨。
每个小组选择一个具体的教学主题，进行教学设计和备课。
在备课过程中，教师们充分发挥自己的创造力和想象力，设计了一系列富有启发性和趣味性的教学活动和任务。
5. 教学反思总结：活动结束前，与会教师进行了教学反思总结。
每个小组派代表分享了他们的教学设计和备课成果，并进行了互评和点评。
通过反思和总结，教师们对自己的教学进行了深入的思考和提升。
四、活动成果：1. 教学设计成果：通过本次教研活动，教师们共同完成了一系列富有创意和启发性的教学设计和备课。
这些教学设计将有效地提升学生的写作能力，丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 教师交流与合作：本次活动促进了教师之间的交流与合作，增进了彼此的了解和信任。
六年级语文教研活动记录表
六年级语文教研活动记录表
日期：XXXX年XX月XX日
地点：学校会议室
参与人员：六年级全体语文教师、校领导及教务处成员
一、活动主题：探讨六年级语文教学策略，提升学生阅读和写作能力
二、活动目标：
1. 分享成功的教学经验和教学方法；
2. 讨论六年级语文教学中存在的问题及解决方案；
3. 探讨如何提升学生的阅读和写作能力。
三、活动流程：
1. 开场致辞：由校领导或教务处主任致辞，强调本次教研活动的目的和意义。
2. 经验分享：邀请几位有经验的语文老师，分享他们在六年级语文教学中取得的成功经验和教学方法。
3. 问题讨论：针对六年级语文教学中存在的问题，如学生阅读理解能力差、写作水平不高等，进行深入讨论，寻找解决方案。
4. 策略探讨：探讨如何提升学生的阅读和写作能力，如如何选好阅读材料、如何进行有效的写作训练等。
5. 总结与反思：对本次教研活动进行总结，反思活动中提出的问题和策略，为今后的教学提供参考。
四、活动亮点：
1. 互动性强：本次教研活动采用了小组讨论、经验分享等互动形式，使参与活动的老师们能够积极参与、充分交流。
2. 针对性强：活动主题明确，针对六年级语文教学中存在的问题进行探讨，有利于提高教学效果。
3. 实用性强：活动中提出的教学策略和方法，具有很强的实用性，可直接应用于实际教学中。
五、活动建议：
1. 下次活动可以邀请更多的老师参与，扩大活动的影响力；
2. 可以邀请一些专家进行讲座或指导，提高活动的层次和水平；
3. 可以在活动前进行充分的准备和调研，确保活动的针对性和实效性。
语文教研组活动记录本
活动时间：2023年3月15日上午9:00-11:30活动地点：学校多功能厅参与人员：语文教研组全体教师主持人：张丽芳老师记录人：李晓红老师一、活动背景为了进一步提高我校语文教学质量，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2023年3月15日开展了主题为“深化课堂改革，提升教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，推动教师们在教学理念、教学方法、教学评价等方面进行深入探讨，共同提升课堂教学水平。
二、活动流程（一）集体备课环节（9:00-9:30）1. 主持人介绍本次集体备课的主题和目标。
2. 分组讨论：将教研组教师分为若干小组，针对本周将要教授的课文进行集体备课。
3. 小组代表汇报：各小组选派代表汇报集体备课的成果，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
4. 集体讨论与修改：全体教师针对各小组的汇报进行讨论，提出修改意见和建议，进一步完善教学方案。
（二）教学观摩环节（9:30-10:30）1. 观摩教师介绍：由张丽芳老师介绍本次观摩课的教师及其教学风格。
2. 观摩课展示：由观摩课教师进行课堂教学展示，全体教师认真观摩并做好记录。
3. 观摩课点评：观摩课后，全体教师对观摩课进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。
（三）经验分享环节（10:30-11:30）1. 优秀教师经验分享：由教研组中教学成绩突出的教师分享自己的教学经验和方法。
2. 教师互动交流：全体教师就教学中的困惑和问题进行互动交流，共同探讨解决之道。
三、活动总结本次语文教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是本次活动的几点收获：1. 提高了教师的集体备课能力：通过集体备课，教师们能够更好地把握教学重难点，优化教学设计，提高课堂教学效率。
2. 促进了教师之间的交流与合作：在教学观摩和经验分享环节，教师们能够互相学习，取长补短，共同提高。
3. 深化了课堂改革：通过本次教研活动，教师们对课堂改革有了更深刻的认识，为今后课堂教学改革提供了有益的借鉴。
语文组小学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-4:00二、活动地点小学语文办公室三、活动主题《小学语文课堂教学策略研究》四、参与人员小学语文教研组全体成员五、活动内容1. 活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高教学质量，提升学生的语文素养，本次教研活动旨在探讨小学语文课堂教学策略，以期提高教师的教学水平。
2. 活动流程（1）主持人开场活动开始，由教研组长张老师主持，她简要介绍了本次教研活动的目的和意义，并强调了课堂教学策略研究的重要性。
（2）案例分享首先，由王老师分享了一堂《春晓》的课堂教学案例。
王老师以“春”为主题，通过图片、视频等多种形式导入，激发了学生的学习兴趣。
接着，她引导学生反复朗读，体会诗歌的韵律美，并通过小组讨论、个人展示等方式，让学生深入理解诗歌的内涵。
随后，李老师分享了《黄山奇石》一课的教学案例。
李老师运用多媒体技术，生动地展示了黄山的自然风光，让学生身临其境地感受大自然的神奇。
在教学中，她注重培养学生的观察力和想象力，引导学生发挥创意，描绘心中的黄山奇石。
（3）讨论交流听完两位老师的案例分享后，教研组成员展开了热烈的讨论。
大家一致认为，课堂教学策略的选择对于提高教学质量至关重要。
在讨论中，老师们提出了以下观点：- 教师要充分了解学生的认知特点和兴趣爱好，选择合适的教学方法。
- 注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探究、合作学习。
- 运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
- 关注学生的个体差异，实施分层教学，让每个学生都能在课堂上有所收获。
（4）总结发言最后，教研组长张老师对本次教研活动进行了总结。
她肯定了老师们在教学中的积极探索和创新精神，并提出了以下几点建议：- 教师要不断学习新知识、新技能，提升自己的专业素养。
- 关注学生的全面发展，注重培养学生的综合素质。
- 积极参与教研活动，共同探讨教学中的问题和困惑。
语文校本教研组活动记录
活动时间：2023年4月15日（星期五）下午2:00-5:00活动地点：学校多功能厅主持人：张老师参与人员：语文教研组成员、校领导、其他教师活动主题：基于核心素养的语文课堂教学实践与反思一、活动背景随着新课程改革的不断深入，核心素养成为教育教学的重要导向。
为了提升语文教师的教学水平，促进教师专业成长，我校语文教研组特开展此次校本教研活动，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思等方式，探讨如何在语文课堂教学中落实核心素养。
二、活动流程1. 集体备课（1）主持人张老师首先介绍了本次集体备课的主题和目标，强调要围绕核心素养进行教学设计。
（2）各备课组根据教材内容，结合学情，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法和教学评价等。
（3）各备课组代表汇报备课成果，其他成员提出意见和建议。
2. 课堂教学观摩（1）由王老师执教《背影》一课。
王老师以“感悟父爱”为主题，引导学生通过朗读、讨论、品味等方式，深入理解文本内容，体会父爱的伟大。
（2）校领导和其他教师观摩了王老师的课堂教学，并进行了现场点评。
3. 教学反思（1）王老师针对自己的课堂教学进行了反思，分析了教学过程中的成功之处和不足之处。
（2）其他教师结合自己的教学实践，分享了对课堂教学的认识和体会。
4. 研讨交流（1）围绕核心素养，教师们就如何在语文课堂教学中落实核心素养进行了深入研讨。
（2）张老师对研讨内容进行了总结，并提出了改进建议。
三、活动总结1. 教学成果本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
教师们在活动中积极交流、共同探讨，对语文课堂教学有了更深入的认识。
2. 教师成长通过本次活动，教师们的教学水平得到了提升，专业素养得到了提高。
同时，教师们对核心素养的内涵有了更深刻的理解。
3. 改进建议（1）进一步加强集体备课，提高备课质量。
（2）加强教学反思，不断改进教学方法。
（3）关注学生个体差异，实施分层教学。
四、活动反思1. 活动组织方面本次活动组织有序，内容丰富，达到了预期效果。
语文教研组活动记录
一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：提升语文教学效率，促进教师专业成长四、活动内容：1. 集体备课（1）备课内容：《愚公移山》（2）主持人：张老师（3）参与人员：全体语文教研组成员（4）活动流程：a. 张老师首先对《愚公移山》的教学目标、教学重难点进行了详细解读。
b. 各位老师针对教学目标、教学重难点展开讨论，提出自己的教学设想。
c. 针对教学过程中的可能出现的问题，各位老师进行了深入分析，并提出了相应的解决方案。
d. 最后，张老师对本次集体备课进行了总结，并提出了改进建议。
2. 教学研讨（1）研讨主题：如何提高语文课堂效率（2）主持人：李老师（3）参与人员：全体语文教研组成员（4）活动流程：a. 李老师首先提出提高语文课堂效率的重要性，并分享了自己的教学经验。
b. 各位老师结合自身教学实践，就提高语文课堂效率的方法进行了交流。
c. 针对课堂教学中存在的问题，各位老师提出了针对性的改进措施。
d. 最后，李老师对本次教学研讨进行了总结，并强调教师要关注学生的个体差异，因材施教。
3. 教学展示（1）展示内容：《荷花》（2）主讲教师：王老师（3）参与人员：全体语文教研组成员（4）活动流程：a. 王老师首先对《荷花》的教学设计进行了简要介绍。
b. 接着，王老师进行了课堂教学展示，全体老师认真观摩。
c. 课后，各位老师对王老师的课堂教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
d. 最后，王老师对本次教学展示进行了总结，并表示将继续努力提高自己的教学水平。
4. 教学反思（1）反思主题：如何改进教学，提高教学质量（2）主持人：刘老师（3）参与人员：全体语文教研组成员（4）活动流程：a. 刘老师首先对本次教研活动进行了总结，并对各位老师的发言表示感谢。
b. 各位老师结合自身教学实践，对如何改进教学、提高教学质量进行了反思。
c. 针对教学过程中存在的问题，各位老师提出了改进措施，并分享了成功经验。
小学语文教研活动记录表8
教研组别
语文组大教研
时间
2021.12.27
教研主题
期末学情调研
主持人
刘老师
参加人员
全体语文教师
活
动
过
程
一、安排期末学情调研事宜
二、各年级备课组长汇报本年级语文期末学情调研事宜情况。
三、各年级讨论本学期语文学科的作业
（1）讨论本学期寒假作业主பைடு நூலகம்“精彩寒假，乐活成长”
（2）精读、精写、多彩、出彩、乐活、成长
（3）各年级围绕主题设计作业
1-6年级“精彩寒假，乐活成长”语文作业
精写：1234567，每天练1个毛笔字，1-6年级每天练习234567个硬笔字。成果通过文字呈现。
精读：根据学习的阅读方法，读一本寒假必读书目。记录读书过程点滴，见证自我进步。
多彩：学说吉祥话、摘录新春联、写趣味年俗、做春节小报，成果通过视频、文字呈现。
出彩：通过朗诵、背诵古诗、书法展示、讲故事等形式展示自己的语文特长。成果以照片或视频呈现。
成长：记录下寒假那些有趣的、快乐的活动，让成长之路充满花香，让回忆如同烟花般灿烂。成果以作文形式呈现。
小学语文组教研活动记录表
小学语文组教研活动记录表活动主题：小学语文组教研活动活动时间：XXXX年XX月XX日活动地点：XX小学活动目的：通过教研活动，提升教师教学水平，促进语文教学质量的提高，进一步探索适合小学生学习语文的有效方法和策略。
活动内容及讨论：本次教研活动中，我们围绕小学语文教学的重点和难点展开了讨论，主要包括以下几个方面的内容：一、初步探索小学语文教学新模式我们从小学生的学习特点出发，寻找适合他们的语文教学新模式。
通过观察和讨论，我们认为在小学语文教学中，应注重培养学生的阅读和理解能力。
因此，我们提出了以下几个教学策略：1. 开展阅读教学：通过给学生提供丰富的阅读材料，培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。
同时，注重培养学生的阅读理解能力，提高他们对文本的分析和思考能力。
2. 引导学生思辨：在课堂教学中，我们要引导学生通过提问、讨论等方式思考问题，培养他们的思辨能力和创造力。
这样可以提高学生的语文水平，培养他们独立思考和解决问题的能力。
3. 拓展学生的写作能力：在语文教学中，我们要给学生提供写作的机会，鼓励他们表达自己的观点和感受。
通过写作，可以帮助学生提高语言表达能力和思维逻辑能力。
二、分享教学经验和资源共享在教研活动中，我们还互相分享了自己的教学经验和教学资源。
大家纷纷提出了自己在语文教学中的一些成功经验和教学方法，如：利用多媒体技术辅助教学、组织语言表达活动、开展角色扮演等。
同时，我们也积极分享了一些好的教学资源，如优秀的教学案例、教辅材料等。
这种资源共享对于提高我们的教学水平非常有帮助。
三、总结与反思通过本次教研活动，我们收获了很多。
在总结与反思环节，我们共同讨论了以下几个问题：1. 教学内容的选择与安排：在小学语文教学中，我们应该注重培养学生的阅读能力，但同时也要注意平衡其他各个方面的学习内容。
我们需要根据学生的实际情况和学习进度来合理选择和安排教学内容。
2. 教学方法的创新与实践：在语文教学中，我们需要不断创新教学方法，通过多种途径和方式激发学生的学习兴趣，激发他们的学习潜力。
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2
是节省时间，节省精力，学生展练的能力有所提高，语言的组织也比较 精炼了。
小班训练的问题，班级学生多了怎么办，一节课的时间只展练了几 个词语，我们对文本的读，文本的理解是不是薄弱了。
喊翁老师的导学案设计得不错，如何把各班的展练内容整合起来， 对文章的整体把握，这个方面还得考虑，这样精美的文章如何训练学生 对动物的仿写。
必须是详案。
简案：教龄超过 10 年。
备课内容：单元分析、教学目标、重难点、课时划分。每课都要指
定三维目标、教学重难点、教具准备、教学过程、教学反思、每课反思、
单元反思、期中反思、期末反思。
2、集体备课要求：不少于 10 次的集体备课，要确定中心发言人，
1
每位教师都要发言，并做好记录。 三、分小组讨论导学案。
勐秀小学教研活动记录表
活动时间 参加人员 主要活动
2016.9.22
地点
多媒体教
室
全体语文
主ห้องสมุดไป่ตู้人
陶玉园
教师
《培养学生的创新精神和实践能力》
5
内容
记录
一、创新是一个民族进步的灵魂。 二、实践能力是一个人的立身之本。 三、“问题解决”——培养学生创新能力与实践能力的基本方法。 分年级组织：
低年级老师：我们的学校，正逐步成为一种“模具”，不 管你有多少棱角，都得一天天被磨去，成为一种统一的模型。
勐秀小学教研活动记录表
活动时间
2016.9.15
地点
多媒体教室
参加人员
全体语文
主持人
陶玉园
教师
主要活动
学习展练的方法
内容
记录
让每一位学生得到锻炼，在下面发言不问，在台上讲与台下讲是两 回事。
每一个学生的练能。 课堂练能。 班级管理的练能。 改革的彻底需与体制改革相配合。
3
教是为了不教。 懒教师培养优秀学生。 授人以鱼，不如授人以渔。 把学习放在生活中练能。 学案亮点是“展练”设计。 展练要有亮点，每个字不必面面俱到。 学生要有学习的兴趣。 要表扬，有激励，不能只关注到知识点。 篇章展练： （1）所有小班展练一个文段，但侧重点不同。 教师作好设计提示（教师的教——导）。 关于展练的时间控制。 设计互动的环节。 (2)展练不同的文段。 教师是教学的组织者，引导着。
师对学生的学习放任自流。
杨贤惠：学习方法是丰富多彩的，但开始的时候，教师为学
生提供一些方法让学生尝试应用，慢慢地让他找到自己的学习
二、自主、合作与探究学习。
三、训练、重点与积累，感悟。
四、教学举措。
学习讨论记录：
喊映：自主、合作与探究学习既是三种不同的学习方式，也
是实现建构性学习的基本策略，三者是结合在一起的。
段星红：自主学习是教学的着眼点和归宿，合作学习是重
要的形式，探索学习是自主合作学习的过程。
张智：自主学习并不是让学生“自己去学习”，并不意味着教
勐秀小学教研活动记录表
7
活动时间
2016.10.27
地点
多媒体教
室
参加人员
全体语文
主持人
陶玉园
教师
主要活动
《发挥教学在课程建设中的能动作用》
内容
记录
发挥教学在课程建设中的能力作用。 由于教师只能扮演“执行者”和“传声筒”的角色，在教学中按照
课程的严格规定，很少有发挥教师自主性的余地，另一方面，学生扮 演“接受者”的角色，他们的生活和学习情感没有被课程所关注。
勐秀小学教研活动记录表
活动时间
参加人员
主要活动 内容
2016.9.28
地点
多媒体教
室
全体教师
主持人
杨贤惠陶
玉园
结合见面课《秋天的雨》例谈展练课堂
4
评课详细记录
一、组长作了开场发言。 二、执教者进行授课介绍。 三、听课者发言 陶玉园：这个班的孩子学习能力强，该勾划的内容基本能找到，自 学过程比较落实。 喊映：这个班级的学习积极性高，发言很大方，语言表达能力很强。 喊翁：该班学生展示读的时候很有味道。 杨佐娣：我的总体感觉狠好，只是“读”时展示还不够充分。
活动时间
勐秀小学教研活动记录表
2016.9.1
地点
多媒体教
室
参加人员
全体教师
主持人
陶玉园
主要活动
学习《教研活动计划》
内容
详细记录
一、 本学期教研计划
1、活动时间：每周星期四晚自习后
2、每次教研活动由一个老师，一个老师上课、一个老师作讲座，每
位老师都要评课。
二、学习备课管理制度
1、教师备课要求
详案：教龄不足 3 年和要评职称的教师，原则上用手写，电子备课
教师和学生不只存在课程，而是课程的有机构成部分并作为相互 作用的主体，如此以来，教学就不止是忠实地实施课程计划过程，而 是课程创新与开发的过程。
勐秀小学教研活动记录表 8
活动时间
2016.10.13
地点
多媒体教
室
参加人员
全体教师
主持人
杨贤惠
主要活动
学习《小学教学组织及其方法》
内容
记录
一、为学生的自主建构而组织教学。
勐秀小学教研活动记录表
活动时
2016.9.8
地点
多媒体教室
间
参加人
全体教师
主持人
陶玉园
员
主要活
如何设计导学案
动
内容
记录
讨论：
如何优化字词展练的课堂；
陶玉园：导学案设计好，简单、重点、突出。
练得较少，展还是比较清晰。
喊翁：结合课文理解词语的意思，这个方法不错。
喊映：对词语的理解应放在具体的语言环境中，任何改革的目的都
中年级老师：培养学生时间能力，在教学中“教”与“不 教”，“讲”与“不讲”，“帮”与“不帮”，应当有一个度，也是一门 艺术。
高年级老师：教师创设意境越是新颖，越具有对比度， 学生的注意力越容易被吸引，感觉就会越敏锐，从而产生探 索的愿望。
勐秀小学教研活动记录表
活动时间 参加人员 主要活动
2016.10.20
段星红：根据目标中对学生主动学习和学习影响的展开， 要改变过去被动接受的方向。
谷丽华：要明确学生在语文学习中的主体地位。 喊翁：教学中要凸显现社会对语文能力的新要求。 陶玉园：在口语教育方面，将“听”的能力和“说”的能力重 合，强调双面交流。 杨贤惠：在发展语文能力的同时，发展思维能力，激发想 象力和创造潜力。 喊翁：应认识中华民族文化，发现民族文化智慧，关心当 代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
地点
会议室
语文教师
主持人
陶玉园
学习《小学语文课程目标与学习要求》
6
内容 记录
一、立足生命发展的三维目标设定。 二、语文课程总目标。 三、课程五个方面的学习要求。 讨论记录：
杨佐娣：要把培养学生高尚的道德情操和健康的审美兴 趣，形式正确的价值观察和积极的人生态度作为语文课程的 重要内容。
喊映：应将信息处理的努力，人际交流能力、实践能力、 创新能力纳入语文素养的范畴。