语文教研组教研活动记录
语文组教研记录8篇
语文教研组记录8篇第一教研组教研活动记录教研时间：2014、9、8 教研地点：会议室参加人员：第一教研组全体教师教研内容：《关于加强小学语文教学的五十八条建议》摘抄;一、汉语拼音教学：1、汉语拼音教学要明确以音节教学为中心，在认识、拼读上多下功夫，重视学生拼音字母书写的指导，但避免进行大量的抄写练习，为提前阅读和写作服务。
2、汉语拼音教学与日常口语、生活经验结合，在生活中学，在生活中巩固。
3、努力提高汉语拼音教学的趣味性和游戏化，通过活动和游戏提高拼读能力。
二、识字教学：4、识字是阅读和写作的基础，认真做好识字课堂教学模式研究，提高课堂效率。
5、培养识字兴趣，拓宽识字渠道，创新识字方法，总结识字规律，提高学生自主识字能力。
6、开展一系列丰富多彩的识字活动，巩固课程标准关于各学段的识字目标。
7、为学生设立识字档案。
三、写字教学：8、学校要针对不同学段开设铅笔字、钢笔字、毛笔字写字课课程;扎实开展写字课堂教学研究，优化教学方法，提高学生书写水平。
3—4年级，能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
5—6年级，硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。
每周从语文课时或学校课程中拿出1课时用于开设写字课，学生的写字作业不能当成家庭作业来布置，学生的写字作业要在写字课中通过老师的指导来完成。
低年级的写字课以铅笔字为主;中高年级开设钢笔字和毛笔字课程，两种课型间周进行。
同时在日常的课堂教学中也要加强写字指导。
9、教师发挥示范作用，加强对汉字书写笔顺、间架结构等写字技巧指导，引导学生发现、掌握汉字书写规律。
10、培养学生正确的执笔方法、书写姿势，养成认真的书写态度和良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁，爱惜书写用具。
依据学段的不同，逐步培养学生掌握一定的书写速度。
11、教学中根据具体汉字的特点，适时向学生介绍汉字的演变，引导学生感受汉字蕴含的丰富文化，培养学生热爱祖国文字的情感。
开学语文教研组活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年9月15日活动地点：学校教师会议室参与人员：语文教研组全体教师活动主题：新学期教学计划讨论与教学方法研究一、活动背景随着新学期的开始，为了确保教学工作有序开展，提高教学质量，我校语文教研组于9月15日举行了新学期首次教研活动。
本次活动的目的是讨论新学期的教学计划，研究教学方法，分享教学经验，并针对教学中的难点和重点进行深入探讨。
二、活动内容1. 新学期教学计划讨论活动伊始，教研组长张老师首先对上学期教学工作进行了简要总结，肯定了全体语文教师在教学过程中取得的优异成绩，同时也指出了存在的问题。
接着，张老师就新学期的教学计划进行了详细解读。
（1）教学目标：以培养学生语文素养为核心，提高学生的阅读、写作、口语交际等能力，激发学生的学习兴趣，为学生的终身发展奠定基础。
（2）教学内容：根据课程标准，结合学生实际情况，合理安排教学内容，注重知识性与趣味性的结合。
（3）教学方法：倡导启发式、探究式教学，注重学生主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
（4）教学评价：采用多元化的评价方式，关注学生的个体差异，促进学生全面发展。
2. 教学方法研究在教学方法研究环节，教研组全体教师结合自身教学经验，就如何提高课堂教学效率、培养学生的语文素养等问题进行了深入探讨。
（1）王老师分享了她的“小组合作学习法”，通过小组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
（2）李老师介绍了她的“情境教学法”，通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（3）陈老师则分享了她的“翻转课堂”经验，通过课前预习、课中互动、课后巩固，提高学生的自主学习能力。
3. 教学难点和重点探讨在讨论环节，教师们针对教学中的难点和重点进行了深入探讨。
（1）针对阅读教学，教师们认为应注重培养学生良好的阅读习惯，提高阅读速度和理解能力。
（2）针对写作教学，教师们认为应注重培养学生的写作兴趣，提高写作技巧，关注学生写作过程中的思维发展。
语文备课教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年9月30日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：新学期语文教学计划讨论与教材分析四、活动主持：教研组长张老师五、参与人员：语文备课组全体教师六、活动内容：1. 开场致辞张老师首先对各位老师的到来表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。
她强调，新学期伊始，开展语文备课教研活动对于提高教学质量、促进教师专业成长具有重要意义。
2. 新学期语文教学计划讨论（1）张老师提出，新学期语文教学计划应围绕以下几个方面展开：一是深入挖掘教材，落实语文核心素养；二是关注学生个体差异，提高课堂效率；三是加强阅读教学，提升学生阅读素养；四是开展丰富多彩的语文实践活动，激发学生学习兴趣。
（2）各位老师就新学期语文教学计划进行了热烈讨论。
以下是部分老师的发言摘要：李老师：我认为新学期应着重培养学生的阅读能力，可以通过开展阅读分享会、读书笔记比赛等活动，激发学生的阅读兴趣。
王老师：针对不同年级的学生，应制定有针对性的教学计划。
对于低年级学生，要注重培养他们的拼音和识字能力；对于高年级学生，则要关注他们的写作和阅读理解能力。
刘老师：新学期我们将继续开展“名著阅读”活动，让学生在阅读中感受文学的魅力，提高语文素养。
3. 教材分析（1）张老师对本次教材进行了详细分析，包括教材的编写特点、教学目标、教学重难点等。
（2）各位老师就教材分析进行了深入讨论，以下是部分老师的发言摘要：赵老师：教材中的一些古诗文教学，我们要注重引导学生体会古人的情感，培养学生的文学鉴赏能力。
陈老师：教材中的阅读理解题目，我们要引导学生学会分析问题，提高解题技巧。
4. 课堂观察与反思（1）张老师分享了她在课堂观察中发现的一些问题，如课堂纪律、学生参与度等。
（2）各位老师就课堂观察与反思进行了交流，以下是部分老师的发言摘要：周老师：在课堂上，我们要关注学生的个体差异，对学习有困难的学生给予更多关注和帮助。
孙老师：课堂教学中，我们要注重培养学生的合作意识，让学生在互动中学习。
语文教案万能 语文教研活动记录优秀7篇
语文教案万能语文教研活动记录优秀7篇语文教案万能语文教研活动记录篇一一、指导思想本期语文教研工作的重点将放在钻研教材上，组织组内教师学习、吃透教材、用好教材。
钻研活动中通过教材的再学习，能正确地把握教材的重、难点，打造和谐课堂，切实提高语文教学的质量和水平，促进全组语文教师素质的提高。
二、主要工作1、加强教研组管理，做到活动有效。
2、加强教学管理，提高教学质量3、抓住学习准备期，培养良好的学习习惯三、主要工作措施1、认认真真的备课，扎扎实实地教学在备课前认真钻研教材，发现问题全组及时交流解决，力争备课能够结合本班实际把握重难点，写出自己的特色。
并且教后及时反思自己的教学，写好教学随笔，记录自己的教学成长足迹。
2、关注课堂常规教学，培养良好学习习惯针对一年级是学生良好习惯形成的关键时期，我们教研组根据教材，关注课堂教学细节，组织好课堂常规教学，采取课时备课、单元主备等形式，对课堂教学的教学方法、学生学法、听课习惯、课堂练习进行一系列的教研活动，交流、共享智慧和教学资源，发挥集体智慧，弥补个体的不足，提高整体的教学水平。
从拼音教学开始，注重培养学生正确地写字姿势，加强对学生写字的指导，上好每一节写字课，让学生养成良好的书写习惯，提高学生写字的质量。
3、关注有效阅读教学，培养良好阅读习惯我们利用早读和阅读课，开展多种多样的阅读活动。
课堂教学中加强有效朗读指导，对学生进行儿歌读背的指导，开展讲故事比赛，进行美文诵读的活动等等。
培养学生阅读的兴趣，初步养成阅读的习惯。
4、发挥教研组的作用，扎实开展教学研究抓好教研组活动，做到全员参与，按时组织参加。
每次教研组活动均有一人主讲，每次每人讲一个主题，而且在活动前让每位老师清楚活动主题，积极查找资料，对主题共同讨论，共同钻研，发挥每位教师的才智，做好教研，提高教研实效。
四、具体工作安排第一周新生入学，制定教研组工作计划第二周教研组会议，确定教学进度第三周讨论拼音教学的若干问题第四周交流班级朗诵会的情况，并组织开展活动第五周讨论作业布置情况，并布置国庆长假作业第六周国庆放假第七周区教研会，集体听课，讨论评课第八周组内教研课，集体评课第九周拼音复习，准备拼音过关测试第十周讨论低段阅读教学，观摩优秀视频第十一周组内教研课，集体评课第十二周参加青年教师课堂评比，并作教后反思第十三周集体备课第十四周“同课异构”教研第十五周教研后评课第十六周组内教研课，集体讨论评课第十七周优秀课录像观摩，讨论学习第十八周组内教研课，集体评课第十九周讨论一年级口语交际的开展第二十周优秀口语交际课观摩第二十一周制定复习计划第二十二周复习迎考这就是本学期根据教导处计划，以提高课堂效率为重点，认真贯彻教育工作会议的精神，展开各种学习及活动，以推进小学一年级语文素质教学为工作中心，切实落实学校在各项工作中的要求。
语文组教研活动备课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校语文组于2023年10月26日下午在会议室开展了本学期的教研活动。
本次活动以“深化阅读教学，提升学生语文素养”为主题，旨在探讨如何在语文教学中有效开展阅读教学，提升学生的阅读兴趣和阅读能力。
二、活动时间2023年10月26日下午2:00-5:00三、活动地点学校会议室四、参与人员语文组全体教师五、活动内容1. 集体备课2. 经验分享3. 问题探讨4. 总结与反思六、活动过程（一）集体备课1. 备课主题确定本次集体备课的主题为《鲁滨逊漂流记》的教学设计。
该作品是英国作家丹尼尔·笛福的经典之作，具有丰富的思想内涵和独特的艺术风格。
2. 备课内容讨论（1）教学目标根据课程标准和学生实际情况，确定以下教学目标：- 知识与技能：了解《鲁滨逊漂流记》的基本情节，掌握人物形象和主题思想。
- 过程与方法：通过阅读、讨论、分析等方法，培养学生独立思考和合作学习的能力。
- 情感态度与价值观：激发学生对文学作品的兴趣，培养学生积极向上的人生态度。
（2）教学重难点- 重点：理解《鲁滨逊漂流记》的情节，分析人物形象，把握主题思想。
- 难点：引导学生深入思考，理解作品中蕴含的哲学思想和人生价值。
（3）教学过程- 导入新课：通过多媒体展示作品相关图片，激发学生的学习兴趣。
- 自主阅读：学生阅读课文，了解故事梗概。
- 合作讨论：分组讨论，分析人物形象和主题思想。
- 课堂小结：教师总结，点明作品的主旨。
- 课后作业：布置相关阅读作业，拓展学生的知识面。
3. 备课总结通过集体备课，教师们对《鲁滨逊漂流记》的教学有了更加深入的了解，明确了教学目标和重难点，为接下来的教学提供了有力保障。
（二）经验分享1. 教师A分享教师A分享了在阅读教学中的成功经验，如：- 注重培养学生的阅读兴趣，激发学生的阅读欲望。
- 创设良好的阅读氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
语文组教研活动主题记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：核心素养导向下的语文教学策略研究四、参与人员：语文组全体教师五、活动内容：一、活动背景随着新课程改革的深入推进，核心素养成为教育教学的重要导向。
语文作为基础教育的重要学科，肩负着培养学生语文素养、提升学生综合能力的重要使命。
为了更好地贯彻落实核心素养导向下的语文教学理念，提高语文教学质量，本次教研活动以“核心素养导向下的语文教学策略研究”为主题，旨在探讨如何将核心素养融入语文教学，提升学生的语文素养。
二、活动流程1. 主持人开场活动开始，主持人简要介绍了本次教研活动的主题和目的，强调了核心素养在语文教学中的重要性，并对全体教师提出了期望。
2. 专题讲座本次教研活动邀请了市教科所的专家进行专题讲座。
专家从核心素养的内涵、语文教学中的核心素养培养、教学策略等方面进行了深入浅出的讲解。
讲座内容丰富，实用性强，使老师们对核心素养导向下的语文教学有了更清晰的认识。
3. 分组讨论讲座结束后，全体教师分为三个小组，围绕以下议题进行讨论：（1）如何将核心素养融入语文教学？（2）如何设计有效的教学活动，提升学生的语文素养？（3）如何进行教学评价，检验核心素养的培养效果？4. 交流分享各小组代表分别汇报了讨论成果，分享了在核心素养导向下的语文教学策略。
以下为部分交流内容：（1）将核心素养融入语文教学，教师需具备以下素养：具备扎实的语文功底，关注学生的个体差异，善于激发学生的学习兴趣，善于运用多种教学方法。
（2）设计有效的教学活动，可以从以下几个方面入手：以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力；关注学生的情感体验，提高学生的审美情趣；注重培养学生的创新思维，提高学生的语文素养。
（3）教学评价应关注学生的语文素养提升，可以从以下几个方面进行：评价学生的语文知识掌握程度；评价学生的语文技能运用能力；评价学生的语文情感体验；评价学生的语文创新思维。
语文组教研记录8篇
语文组教研记录8篇新的学期悄然而至，为保障新学期教学工作井然有序，更好的教书育人，特制定本学期个人教学工作计划：一、学生情况分析二年级五班共有学生50人，经过一年级的努力，学生各方面取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。
特别是学生的书写能力提高较快，课外阅读量逐渐增大，班里有四十多位孩子特别喜欢读书，并养成了良好的读书习惯。
但部分学生的学习习惯、学习态度差，影响班级整体水平发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。
二、本学期教学工作目标教学内容方面：（1）复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
（2）认识500个汉字，会写380个生字。
认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
（3）会使用音序查字法，学习用部首查字法，培养独立识字的能力。
（4）喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
（6）能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
（7）认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
（8）逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
（9）对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的格式，学习写日记。
学习习惯方面：培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。
三、教材的重点和难点分析本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
语文教研活动的记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨如何提高初中语文教学质量四、活动主持人：XXX五、参与人员：全体语文教师六、活动流程：1. 主持人介绍活动背景及目的2. 分组讨论，各小组汇报讨论成果3. 交流互动，共同探讨提高语文教学质量的方法4. 总结发言，明确下一步工作方向七、活动内容：1. 主持人介绍活动背景及目的尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我们在这里举行语文教研活动，旨在探讨如何提高初中语文教学质量。
在当前教育改革的大背景下，语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了更好地适应时代发展，提高学生的语文素养，我们有必要对语文教学进行深入探讨和研究。
2. 分组讨论，各小组汇报讨论成果（1）小组一：关于激发学生学习兴趣的探讨小组成员们一致认为，激发学生学习兴趣是提高语文教学质量的关键。
针对这一问题，我们提出了以下建议：1. 营造轻松愉快的学习氛围，让学生在快乐中学习。
2. 运用多媒体教学手段，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
3. 结合生活实际，引导学生关注社会热点，激发他们的求知欲。
4. 重视学生个性化发展，关注学生的兴趣爱好，因材施教。
（2）小组二：关于培养学生阅读能力的探讨小组成员们认为，培养学生的阅读能力是提高语文教学质量的重要途径。
针对这一问题，我们提出了以下建议：1. 加强阅读教学，让学生在阅读中提高语文素养。
2. 开展丰富多彩的阅读活动，如读书分享会、阅读竞赛等，激发学生的阅读兴趣。
3. 教师要注重阅读方法的指导，帮助学生掌握阅读技巧。
4. 家校合作，共同营造良好的阅读氛围。
（3）小组三：关于提高写作能力的探讨小组成员们认为，提高学生的写作能力是语文教学的重要任务。
针对这一问题，我们提出了以下建议：1. 加强写作教学，让学生在写作中提高语文素养。
2. 教师要注重写作方法的指导，帮助学生掌握写作技巧。
3. 开展写作竞赛、写作展示等活动，激发学生的写作兴趣。
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语文教研组教研活动记录
活动内容
讨论交流本期教研组计划
活动时间
活动地点
参加人员
全体语文教师
主持人
记录人
主要内容：
一、检查开学教案，交流个人教学计划
二、讨论交流本学期语文教研组工作计划
活动过程：
一、开学教案检查情况交流。
二、教师个人教学计划交流
二、制定本教研组计划。
一、指导思想
以工作重点为依据,以进一步树立和落实科学发展观,坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”，坚持“一个中心，特色发展”，继续深化“三课”研究，真正落实两个“六认真”，不断探索校本教材的开发和使用。结合我校职业教育特点，以继续创建优秀教研组为动力，加强学科教学科研工作，强化备课组的功能，提升全组教师的业务水平，提高学生的语文素养，集全组教师的工作力和创造力，努力使语文教研组焕发出新的生机与活力。
二、工作重点：
1、继续做好各年级集体备课工作，加强教研组常规管理。
2、努力完成区教委及学校下达的各年级育人质量目标，尤其是毕业年级的教学质量
三、具体内容
（一）加强教研组建设
1、强化教研组长责任意识：加强课堂教学、教案、作业的检查与督促，及时发现问题，并督促教师整改，以前这是个薄弱环节，今后要加强。
2、规范教研组活动制度：每两周召开一次全组教师教研活动，严格考勤，统一布置工作或学习相关教育教学理论。
（二）、积极参与学校的达标课活动，组织好青年老师的达标课，力争展示出我组的风采。
（三）、继续做好新教师的老带新工作，以“与教研员结对子”活动为契机，鼓励青年教师争取多种渠道提高自己的业务水平，拓宽自己的发展空间。
（四）、要强化听课，教师之间要加强协作，互相学习，取长补短，携手共进。本学期每位教师听课不得少于15节，并且要做好听课记录，做到互相听课、评课，特别是师徒之间、新老教师之间，同时鼓励兼听别科。