20以内的进位加法-----单元试卷及分析
第八单元《20以内的进位加法》(单元解读)-一年级数学上册 人教版
第八单元20以内的进位加法单元解读一、链接课标1.教材编排特点(1)遵循了儿童认知发展的基本规律。
布鲁纳认为，儿童智力发展的形式，实际上就是3种不同发展水平的认知结构，即动作的、映象的和符号的认知结构。
教材在9加几和8、7、6加几的编排中，无论是例题还是练习的设计，都体现了学生所要经历的实物操作一表象操作一符号操作的基本思维过程。
在9加几中呈现的实物图、在8、7.6加几中呈现的点子图，在“做一做”中提出的摆一摆、圈一圈等活动，都为学生提供了实物操作的良好素材，以操作的形式帮助学生思考、理解算理，教师也可以了解学生的思维过程。
在操作的基础上，教材又在算式下面标注出口算过程图，这实际上就是组织学生进行表象操作的过程一一学生在头脑中重现分一分、摆一摆的过程，并用数学语言表征出来。
这是学生从具体形象思维向抽象思维过渡的桥梁。
在充分理解算理的基础上，学生进行抽象的符号操作，直接说出计算的结果。
(2)在算法多样化的基础上，突出了“凑十”的计算方法。
20以内进位加法的口算方法不止一种，教材中呈现了多种计算方法，如在“9加几”部分呈现“接着数”“凑十法”，同时小精灵还提出你是怎样算的”，都是在鼓励学生说说自己口算的方法;在例3计算“8+9”时，教材呈现有“拆小数，凑大数”“拆大数，凑小数”和“交换加数的位置”的方法，并且由小精灵提出“你喜欢哪一种方法”，允许学生用自己喜欢的方法进行计算，尊重学生的自主选择。
在多种计算方法中，“接着数”是学生比较熟悉的，在10 以内计算时已经掌握，因此，不用花很多时间专门进行教学。
“凑十法”是学生新接触的一种方法，教材在算法多样化的基础上，突出了“凑十”的计算方法。
“凑十法”包括“拆小数，凑大数”和“拆大数，凑小数”2种。
其中“拆小数，凑大数”比较简单，因此，教材先教学这种方法。
在掌握这种方法的基础上，再教学“拆大数，凑小数”的方法。
这样编排，可以使学生看到：在计算20以内进位加法时，有多种不同的计算方法，可以根据题目的具体情况，选择自己喜欢或掌握得比较好的方法进行计算。
苏教版一年级数学上册第十单元《20以内的进位加法》单元试卷及答案
苏教版一年级数学上册第十单元测试卷一、算一算。
3+8=7+6=8+7=4+5+7=2+4+9=9+3= 9+6= 9+5= 6+6-10= 13-3+5= 5+7= 7+9= 8+8= 6-3+8= 9-4+8= 二、在里填上“>”“<”或“=”。
5+76+42+92+79+34+8 8+89-1 6+87+7 9+88+9三、帮小动物找家。
(连一连)四、写出四道得数是14的算式。
+=+=+=+=五、找规律,填合适的数。
六、填表。
上午卖出8朵6朵8朵下午卖出9朵5朵7朵一共卖出( )朵( )朵( )朵七、看图列式计算。
1. 2.==八、解决问题。
1.两个班的花坛中一共有几朵花?=(朵)2.=(个)3.苹果树和梨树一共有多少棵?=(棵)第十单元试卷答案一、1113151615121514215 1216161113二、>>=>==三、提示:得数分别是13、15、17、12、18、16,连线略。
四、答案不唯一,如:9+5=14、10+4=14、8+6=14、7+7=14。
五、1411788811 2六、171115七、1.7+6=13 2.18-9=9八、1.9+9=18 2.6+8=143.7+8=15苏教版一年级数学上册期中测试卷考试时间：60分钟满分：100分卷面(3分)。
我能做到书写端正，卷面整洁。
知 识 技 能（76分）一、我w ǒ会hu ì算su àn。
（12分）4-4= 10-3= 4+3+0= 10-1-9= 7+2= 6-3= 1+5+3= 5-3-2= 4+6= 6+3= 3+5-1= 5+5-5= 二、我w ǒ会hu ì填ti án 。
（除标注外，其余每空1分，共38分） 1.找规律填数。
2.数一数，比一比。
3.下面的圆点数代表着小明家的电话号码，你能写出来吗？小明家的电话号码是：4.上课啦！5.(1)一共有（）个小朋友。
人教版一年级上册数学第八单元《20以内的进位加法》测试卷及参考答案(完整版)
人教版一年级上册数学第八单元《20以内的进位加法》测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.9＋4=（）A.9B.11C.132.6＋6=（）A.5B.6C.9D.123.7个同学在操场上拍球，又来了同样多的同学，现在一共有（）个同学在拍球。
A.9B.7C.12D.144.小华第一次剪了7颗，第二次剪了6颗,两次一共剪了（）颗。
A.1B.12C.135.计算8＋6时，先把6分成（）。
A.3和3B.2和4C.1和56.小明第一天做了7道题，第二天做了8道题，两天一共做了多少道题？正确的列式计算是（）。
A.8－7=1(道)B.8＋7=13(道)C.8－1=7(道)D.7＋8=15(道)二.判断题(共6题，共12分)1.小猫吃了7条鱼，盘子里还剩下6条鱼，它一共钓了13条鱼。
（）2.在一个队伍中，我的前面有5人，后面有4人，这个队伍一共有9人。
（）3.计算8＋9时，可以先把8凑成10，也可以先把9凑成10。
（）4.如果☆-12=8，那么☆=20。
（）5.7＋6＝13算式中，7和6是加数，和是13。
（）6.17前面的第一个数是18。
（）三.填空题(共6题，共23分)1.小青蛙，跳，跳，跳。
(从左往右顺序计算)2.12、9、7、20、10中，最大的数是（），最小的数是（）。
3.在□里填数（从上到下依次填写）4.一共有（）只动物。
5.在横线上填上合适的数。
9 +_____=12_____+ 5 = 1816 -_____=1014 -_____= 57 +_____=15 5 +_____= 11 8 +_____=16 16 -_____= 96.数一数，有（）把椅子。
四.计算题(共2题，共20分)1.计算。
4＋8＝_____ 3＋8＝_____ 9＋3＝_____ 7＋7＝_____ 7＋4＝_____ 9＋1＝_____ 9＋5＝_____ 5＋8＝_____ 2.我会算。
3＋7= 6－1= 4＋4= 3＋4＋7=8＋8= 5＋3= 6＋7= 9－5＋8=10－6= 10－5= 19－9= 4＋5＋7=五.作图题(共1题，共6分)1.我是小画家：六.解答题(共6题，共27分)1.先提出一个问题，再解决它。
人教版小学一年级数学上学期第八单元《20以内的进位加法 》 单元检测题及答案(含两套题)
人教版小学一年级数学上学期第八单元《20以内的进位加法》单元检测题及答案题号 一 二 三 四 五 总分 得分（总分：100分 时间：40分钟）一、填ti án 一yi 填ti án。
（每空1分，共18分） 1.用凑十法计算。
2.将下列算式按得数从小到大的顺序排一排。
二、在z ài○ 里li填ti áng上sh àng“＞”“＜”或hu ò“＝”。
（9分） 9＋3○3＋9 8－5○8＋5 7＋6○6＋8 7＋8○8＋9 8＋3○6＋6 16－3○7＋6 6＋5○5＋6 9＋7○7＋5 4＋8○9＋3 三、计j ì算su àn 。
（45分） 1.看谁算得对！（12分）3＋9＝ 8＋6＝ 4＋8＝ 7－3＋9＝ 9＋5＝ 7＋9＝ 8＋5＝ 16－6－8＝ 5＋7＝ 9＋8＝ 6＋7＝ 9－3＋7＝2.请你算一算图书角每种图书原有多少本。
（3分）3.算一算。
（7分）4.计算接力。
（10分）5.在□里填上合适的数。
（6分）9＋□＝15 6＋□＝13 9＋□＝12□＋6＝14 □＋7＝14 □＋8＝116.小蝌蚪找妈妈。
（写出得数相等的算式）（7分）四、看kàn图tú列liè式shì。
（10分）1.（4分）（个）（朵）2.（6分）一共有多少只小兔子？方法一：（只）方法二：（只）五、解jiě决jué问wèn题tí。
（18分）1.他们一共擦了多少张桌子？（3分）（张）2.玲玲和红红假期参加社会实践活动，她俩去书店帮忙卖书。
（3分）她俩一共卖了多少本书？（本）3.（6分）一共有多少人在排队？（人）4.小宁要买两样食品。
（6分）（1）最少花多少元？（元）（2）最多花多少元？（元）（3）请你再提出一个数学问题并解答。
参考答案一、1.2.5＋6＜4＋9＜8＋6＜7＋8＜9＋7＜6＋11二、＝＜＜＜＜＝＝＞＝三、1.12 14 12 13 14 16 13 2 12 17 13132.12 14 123.15 18 14 16 11 13 1016 17 14 15 13 9 114.10 3 12 10 18 14 4 12 17 105.6 7 3 8 7 36.7＋7 10＋4 6＋8 9＋4 10＋3 8＋5 6＋7（答案不唯一）四、1.8＋5＝13 8＋8＝162.5＋8＝13 6＋7＝13五、1.9＋7＝162.7＋7＝143.4＋8＋1＝134.（1）3＋4＝7 （2）9＋8＝17解析：买两样食品，要求最少花多少元，就买价格最低的两种食品；要求最多花多少元，就买价格最高的两种食品。
一年级上册数学第八单元《20以内的进位加法》测试卷附参考答案(黄金题型)
人教版一年级上册数学第八单元?20以内的进位加法?测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.下面的算式正确的选项是〔〕。
A.3＋6＝9B.9＋6＝15C.9－6＝3 D.9－3＝62.停车场原有小轿车4辆，又开来9辆，现在一共有多少辆？〔〕A.11B.13C.163.小红家住在一座高楼上，她上面有7层，下面有8层，小红家的楼房一共〔〕层。
A.15B.16C.144.下面计算“8+3〞的想法中，不正确的选项是〔〕。
A. B.C.5.8＋2＋3与7＋3＋3结果〔〕。
A.不同B.相同C.无法比拟6.5＋6－2＝〔〕。
A.8B.17C.7D.9二.判断题(共6题，共12分)1.“5＋6＝〞是能组成10的算式之一。
〔〕2.一共有16只鸭 ( )3.6、2、7、5、8中最大两个数的和是15，最大两个数的差是1。
( )4.6＋□＝11，□里填5。
〔〕5.我想用70元钱买一件35元钱的上衣和一件45元的裤子，钱正好够花。
〔〕6.计算8＋9时，可以先把8凑成10，也可以先把9凑成10。
〔〕三.填空题(共6题，共19分)1.3个一和1个十是( )，7个一和8个一合起来是( )。
2.填上正确的结果。
3.8＋9=8＋10－________=________4.在括号里填上适宜的数。
(从上到下，从左到右填写)5.按中、下、上的顺序填数。
6.照样子在○里填数。
四.计算题(共2题，共24分)1.看图列式计算：2.算一算。
9+2= 8+6= 9+4= 8+3= 16-2-4=5+7= 9+9= 8+9= 9+5= 4+5+5= 6+5= 9+7= 3+9= 7+7= 2+8+7=五.作图题(共1题，共3分)1.照样子涂一涂，算一算。
8+4=12 7＋9＝________六.解答题(共6题，共26分)1.有一些小鸟落在2棵树上，先飞走7只，又飞走6只，两次一共飞走多少只？2.看图填算式。
________ + ________ = ________ 〔人〕3.河边有7只鸭，又游来一些后，现在有12只鸭，游来几只鸭？4.看图作答。
一年级数学上册第七单元小小运动会20以内的进位加法和退位减法检测题解析【青岛版】
一年级数学上册第七单元小小运动会——20以内的进位加法和退位减法【例1思路分析：本题考查的知识点是9加几的计算方法。
这是一个不相等的算式，可1就是最大能填的数。
第一个算式变为：，想:9+( )=16，因为9+7=16能填的数就是7-1=6。
第二个算式变为：，想:9+( )=13，因为9+4=13能填的数就是4-1=3。
解答：6 3【例2】想一想，填一填。
思路分析：本题考查的知识点是利用分类讨论思想解答算式谜问题。
（1）想：9可以分成1、7和几，因为1+7=8,所以9可以分成1、7和1；同理，9可以分成2和7，所以后面的两个圆圈里只要填上两个数的和是7即可。
（2）想：10-1再减去几得数是4,想：10-1=9,9可以分成5和4，所以第一个算式的圆圈里填5；9连续减去两个数后是4，想9可以分成4和5，所以后面的算式的两个圆圈里的和只要是5即可。
解答：【例3】你能用简便方法求出1+7+9的和吗？思路分析：本题考查的知识点是9加几的计算方法。
这是一道3个数连加的计算题，这3个数分别是1、7和9，根据算式的运算顺序，是先算1+7，再用它们的和与9相加，求出最后的和，这样计算比较麻烦，可以先把1与9相加，因为1和9相加正好凑成一个整十数，然后再与7相加，这样计算会简便一些。
解答：1+7+9=1+9+7=10+7=17【例4】我最棒。
思路分析：本题考查的知识点是利用平衡写得数相等的加数算式。
解答时，先计算出8+6=14，然后从4、5、7、9中选出两个数的和是14的加数，它们分别是5和9。
解答：5和9【例5】15个同学排成一队去参观, 小明前面有9人, 小明后面有（）个人。
思路分析：有效的运用画图策略，帮助学生分析和解决问题。
总共有15个同学，小明后面有9人，那小明前面是不是就有15－9＝6人呢？当然不是．因为那样的话，就把大生给漏算了，通过画图用О表示同学，共画15个圆圈ООООООООООООООО，然后从前往后数9个，再第10个上图上颜色表示小明，即ООООООООО●ООООО，再从小明往后数有5人，因此，要求前面有多少人，应该用15－9－1＝5人。
西师大版一年级上册数学第五单元-20以内的进位加法-测试卷及答案解析
西师大版一年级上册数学第五单元 20以内的进位加法测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.你认为正确的答案是（）。
A.不够B.正好C.多1本2.学校有9个，又买来5个，一共有（）个。
A.4B.13C.14D.303.不计算，得数大的算式是（）。
A.8+5B.8+6C.8+74.王老师先买了7个，又买了5个，一共买了（）个球。
A.2B.12C.10D.135.2＋（）－4＝5。
A．6 B．7 C．8 D．96.停车场原来停了9辆汽车，后来又开来了5辆，停车场现在停了( )A.4B.5C.14D.13二.判断题(共6题，共12分)1.在一个队伍中，我的前面有5人，后面有4人，这个队伍一共有9人。
（）2.6＋8的结果小于7＋8的结果。
( )3.7＋9和9＋7结果相等。
（）4.排队做操时，小文的左边和右边都站有7人，这一队有14人。
（）5.7+8和8+7的得数一样。
（）6.18比10多8。
（）三.填空题(共6题，共29分)1.算一算，填一填。
2.9与8的和是________。
9与8的差是________。
3.填一填。
4.在○里填“＞”“＜”“=”。
8○5 0＋6○11 3＋9○13 15○170＋8○8－0 5○10-2 13○13-2 0+6○65.在内填“＋”或“－”。
96＝15 96＝3 103＝136.9＋3＝12，算式中和是_____，加数是_____、_____。
四.计算题(共1题，共12分)1.看谁算得都对。
8+5= 4+9= 10-4= 3+8=5+7= 6+8= 10+5= 9-6=7+4= 9+3= 13+2= 2+8=五.作图题(共1题，共6分)1.我是小画家：六.解答题(共6题，共25分)1.盒子里的小皮球取出9个，还剩下7个，盒子里原来有几个小皮球？2.看图回答问题列式并计算：问题：原来有几个人人，又来了几个，一共有多少个？3.停车场上的汽车开走了6辆，又开走了5辆，一共开走了多少辆?4.5.小刚吃了12个水饺，妹妹吃了6个，还剩下2个。
一年级上册数学单元测试-8. 20以内的进位加法 人教新版(含答案)4901
一年级上册数学单元测试-8. 20以内的进位加法一、单选题1. 8＋5=（）A. 16B. 13C. 10D. 42. 4＋9=（）A. 2B. 13C. 15D. 16个同学在操场上拍球，又来了同样多的同学，现在一共有________个同学在拍球.（）A. 9B. 7C. 12D. 144.停车场原来停了9辆汽车，后来又开来了5辆，停车场现在停了( )A. 4B. 5C. 14D. 13二、填空题5.口算6＋9=________6.照样子填数.________7.在横线上填上“＞”、“＜”或“=”。
（1）3＋8________8（2）6＋9________98.填一填(从左到右依次填写)加数 7 ________ 8 9 ________ 9 ________ 7 9加数 5 9 ________ 6 8 ________ 8 9 ________ 和________ 12 11 ________ 13 11 12 ________ 13三、判断题9.（1）5＋8＝14（2）3＋9＝1310.“5＋6＝”是能组成10的算式之一11. 4＋9＝(13)＋812.再画6个就和一样多。
四、解答题13.一共采了多少个松果？14.看图列式。
五、应用题15.他们一共有多少本小人书？16.有多少？________＋________＝________参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】2.【答案】B【解析】3.【答案】D【解析】【解答】把在操场上拍球的7个同学，和又来了同样多的同学，就是又来了7个同学合起来,就是现在操场上拍球的一共有同学的个数.用加法解答:7＋7=14(个),选D.4.【答案】C【解析】把停车场原来停了的9辆汽车，和后来又开来了的5辆合起来，就是停车场现在停了汽车的辆数.正确的列式是9+5=14(辆),选C.二、填空题5.【答案】15【解析】6.【答案】11【解析】7.【答案】（1）>（2）>【解析】8.【答案】12；3；3；15；5；2；4；16；4【解析】三、判断题9.【答案】（1）错误（2）错误【解析】【解答】正确解答：5＋8＝133＋9＝12两道题算得都不对．这两道题都是小数加大数，可以采用交换两个加数的位置或“拆小数、凑大数”的方法来降低难度，减少错误．如：计算5＋8，想8＋5，8＋5＝13，所以5＋8＝13；计算3＋9，想9＋3，9＋3＝12，所以3＋9＝12．【分析】计算小数加大数的题可以用交换加数位置的方法，想大数加小数得多少，进而推出得数．10.【答案】错误【解析】【解答】5＋6＝11，所以该说法错误。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《20以内的进位加法》同步试题
一、看图圈一圈，算一算
（一）
（二）
（三）
（四）
（五）
考查目的：考查学生对“凑十法”的理解和运用。
答案：（一）3和13 （二）7和17 （三）2、2、10和12 （四）3、3、10和13 （五）6+5=11
解析：通过动笔圈一圈、画一画，使学生理解“见9想1凑成十，见8想2凑成十、见7想3凑成十，见6想4凑成十”，巩固用凑十法计算8、7、6加几的计算方法。
二、算一算
（一）在○里填上合适的数。
（二）直接说得数。
9 + 4 = 4 + 6 = 9 + 8 = 9 + 3 = 3 + 4 =
2 + 7 = 5 + 5 = 7 + 9 = 9 + 5 = 2 + 9 =
（三）比一比，看谁快又对。
（四）括号里应该填几。
4+( )=11 5+( )=14 ( )+8=11 ( )+5=13 ( )+6=15
（五）排名次
考查目的：考查学生运用“凑十法”进行计算的情况。
答案：（一）5和15 1和11 6 和16
（二）13、10、17、12、7、
9、10、16、14、11
（三）11、17、12、14、13、17、18、15
（四）7、9、3、8、9
（五）小象、小兔、小猴
解析：通过分解图的练习，加深学生对“凑十法”方法的掌握，即拆小数，凑大数的方法，转化成10加几进行计算。
三、解决问题
（一）根据算式结果送到相应的房子
（二）解决下面问题。
（三）看图解决问题。
考查目的：考查学生运用整体部分的关系解决问题。
答案：（一）
（二）14、3
（三）11、15、13、8
解析：通过这组题的训练，让学生理解并能运用整体部分的关系解决问题。
四、动脑筋想一想。
（一）算式中的小动物代表几？
＋=14，＋7=13。
代表（），代表（）（二）在里填上“＞”“＜”或“＝”
7＋8 12 168＋6 6＋6 14 177+7 7＋6 7＋6 10＋6 9+3 8＋76+9 7+915
考查目的：考查学生灵活运用知识，解决问题的能力。
考查学生掌握9、8、7、6加几的计算方法和比较大小的策略和方法。
答案：
（一）代表（8），代表（6）
（二）＞＞＜＞
= ＞ = ＞
解析：
（一）要知道代表几，首先要求出代表的数。
因此解决此题不仅需要学生掌握相关的进位加法，还要判断出解决问题的先后次序。
借助此题，培养学生有序思维的能力。
（二）通过比大小的练习，检查学生口算加法的掌握情况，以及比大小的策略和方法。