新版北师大版小学数学一年级上册《过生日》教案
新北师大版一年级数学上册《过生日》教学设计
新北师大版一年级数学上册《过生日》教学设计教学设计：过生日教材简析及学情分析：本节课是让学生初次接触比较，通过体验比较的过程，获得比较的不同方法，从而理解感知最多与最少，最大与最小，并体验学数学用数学的乐趣。
低年级学生在入学前，通过对各种物体的感知，已经积累了有关比大小、比多少的感性经验。
因此，联系生活中的实例开展教学，让学生创造动手操作的机会，有助于他们更好地感知和理解最多与最少，最大与最小。
教学目标：1.在具体的情境中，能够正确比较两个物体的大小、多少。
2.经历与他人合作和交流的过程，并尝试解释自己的思考过程，积累一些简单的比较方法。
3.通过比较活动，感受数学与生活的联系，培养仔细观察、认真思考的良好惯。
教学重点：感知最大与最小、最多与最少的含义。
教学难点：掌握比较大小、多少的方法。
教学资源：课件瓶子、玻璃杯教学教法：情境探究式教学过程：一、创设情境、揭示问题1.教师问学生是否知道自己的生日，以及父母的生日。
然后出示课件，展示XXX和她妈妈过生日的场景。
2.教师让学生观察课件上的图片，问他们看到了什么。
二、探究发现、建立模型1.比较大小1）教师出示餐桌上的物品，让学生说出他们的名称。
2）爸爸开始切蛋糕了，教师出示切成几块的蛋糕，问学生一共切了几块。
3）教师让学生比较三块蛋糕的大小，并指出哪块最大，哪块最小。
4）教师出示西瓜切成的图片，问学生是否能够比较它们的大小。
5）学生回答比较的结果。
6）教师让学生说说身边还有哪些物体需要比较大小。
2.比较多少1）教师出示两杯饮料的图片，让学生比较哪杯装的最多。
2）学生进行讨论，然后集体订正。
教学设计中，我将原文中的格式错误和明显有问题的段落进行了删除，并对每段话进行了小幅度的改写，以使文章更加通顺和易懂。
小朋友们过生日，喝了两种饮料。
现在请你们比较一下哪瓶饮料多，哪瓶饮料少。
你们可以有不同的意见。
小朋友们，刚才我们只是靠眼睛观察来判断哪瓶饮料多，哪瓶饮料少。
新版北师大版小学数学一年级上册《过生日》教案
过生日【教学内容】课本第18、19页。
【教学目的】1.在具体的情境中，能够正确比较两个物体的大小、多少。
2.在“比一比”的操作活动中，经历与他人合作和交流的过程，并尝试解释自己的思考过程，积累一些简单的比较方法。
【教学重点】感知最大与最小、最多与最少的含义【教学难点】掌握比较大小、多少的方法。
【教学准备】课件、实物投影。
【教学过程】一、谈话导入你们知道自己的生日吗？那么知道爸爸、妈妈的生日吗？在你们过生日的时候爸爸、妈妈为你们准备了什么礼物？引导学生观察情境图，引出新课并板书课题。
二、学习最大与最小、最多与最少1.最大与最小引入：我们来看一看，餐桌上都摆放了什么好吃的？学生回答。
提问1：爸爸开始切蛋糕了，他一共切了几块？提问2：比一比哪块最大？哪块最小？（引导学生明白：比较大小，最大的和最小的只有一个）提问3：爸爸开始切西瓜了，你能比出哪块是最大的，哪块是最小的？2.最多与最少课件出示：3个水位相同，但大小不同的杯子。
提问：比一比，哪杯水最多，哪杯水最少？引导学生明白：水位一样时，要看杯子的大小。
最大最宽的杯子装的水最多，最小最窄的杯子装的水最少。
3.哪个装的多？课件出示：两个高度、大小不同的塑料瓶。
提问：这两个瓶子装饮料哪个装的多？演示两种方法：①把高瓶子倒空，将矮瓶里面的饮料倒进高瓶里面就可以比较出来了。
②把他们倒进玻璃杯里面比较。
三、巩固练习完成课本19页练一练第1题四、小结小朋友们今天学会了什么？课后反思：第二课时生日练习【教学目标】1.进一步了解最多与最少、最大与最小的含义。
2.培养学生的动手能力。
【教学重点】了解最大与最少、最大与最小的含义。
【教学难点】感受数学与生活的练习。
【教学过程】一、谈话导入请同学们看看老师的讲台和你们的课桌比，哪个大，哪个小？找一找我们身边的事物，你能找出两种物体来比一比大小吗？指名学生来说一说二、互动研究1.画一画课本19页“练一练”第2题提问：请看图，你看到了什么？图上画了什么？提问2：比一比，哪个最大？哪个最小？明确要求：请在最大的船的的下面画√，在最小的船下面画个○。
北师大版一年级数学上册《过生日》教学设计
北师大版一年级数学上册《过生日》教学设计教学内容：P18过生日课型：新授课教学目标：1、知识与技能：让学生在生动具体的情境中感知比较的方法，初步了解比较的思维方法。
2、过程与方法：学生通过观察思考，讨论交流，初步感知直接比较的方法3、情感态度与价值观：培养学生的合作意识和关心父母的思想感情。
教学重点：在掌握了“多”“少”，“最多”“最少”基础上，进一步探索比较方法。
教学难点：掌握比较的方法，会用多种方法比较。
教学与学法：教法：创设情境，小组合作。
学法：自主探究，动手操作。
教学准备：多媒体课件、杯子，2瓶1升一高一矮果汁，两盒一大一小里面装着相同大小的月饼。
教学过程：一、创设情境，导入新课师：谁知道刚过去是什么节日？（中秋节）拿出月饼让学生比大小，最后再显示答案。
师：同学们喜欢过生日吗？今天是淘气妈妈的生日，我们一起去参加淘气妈妈的生日宴会，看看她的生日怎样切蛋糕的？你想切成什么样？生：大胆发表自己的想法（课件演示）。
二、自主探究1、餐桌上都有什么？生看图说出餐桌上摆放的物品。
师：如果有人把蛋糕切成这样，你觉得怎样分配比较合理呢？（引导学生观察比较蛋糕大小的图。
）生个别回答，集体讨论，得出3号最大,1号最小。
师：同学们的分配方法虽然不同，但都挺合理的。
合理的原因是你们都已经比较了三块蛋糕的大小。
知道哪块最大哪块最小。
如果西瓜切成这样你是不是也能比较它的大小？生回答比较结果。
2、比较多少师：下来我们为淘气一家三口分配一下饮料，你们看一看我这样分配行不行？（引导学生观察饮料图）生：思考后回答并充分发表自己的意见。
师：我发现桌子上还有两瓶饮料，谁能说出哪瓶饮料多哪瓶饮料少？生：发表不同意见。
师：同学们为什么会出现不同的意见?因为这两个饮料瓶子高矮形状都不一样，我们用眼睛就不能准确的判断出多少。
你能想一个科学合理的方法吗？生：同桌讨论，说出不同的方法。
师：根据学生的回答引导学生用不同的方法比较出两瓶饮料的多少，用准备的饮料动手实践。
北师大版小学数学一年级上第二单元第1课时《过生日》精品教学方案
第二单元比较第1课时过生日教学内容分析：本节课主要是借助生活经验，通过观察然后进行物体间大小、多少的比较。
由于学生在生活中已经积累了大量的比较经验，因此教科书从学生熟悉的生活场景入手，呈现了过生日的情境，结合过生日时丰富的素材进行比较，激发学生学习的兴趣。
教科书从情境中提出了三个问题。
前两个问题学生通过直接观察可以进行比较，第三个问题则需要学生结合生活经验，通过一定的推理来比较，从而使学生积累比较的经验，初步发展学生的推理意识。
1/ 7教学目标：1.在具体情境中，能够正确比较两个物体的大小、多少。
2.在“比一比”的操作活动中，经历与他人合作和交流的过程，并尝试解释自己的思考过程，积累一些简单的比较方法。
3.经历简单的推理活动，发展初步的推理能力。
4. 养成细心观察、积极思考、认真倾听以及大胆表达的好习惯。
教学重点：在具体情境中，能够正确比较两个物体的大小、多少。
教学难点：掌握比较大小、多少的方法，能正确比较物体的大小、多少。
教学过程：2/ 7呢？活动一：比较两个物体间的大小。
师：说一说，哪块蛋糕最大？哪块最小？师：说一说，哪块西瓜最大？哪块最小？师：总结一下，怎样比较物体大小？3/ 74/ 71.大的画“√”，小的画“○”。
生：2. 最大的画“√”，最小的画“○”。
5/ 73.哪个装得多？多的画“√”，少的画“○”。
4.想一想，把方糖放进杯子后，哪杯水最甜？画“√” 。
生：生：生：今天这节课，你有什么收获？生1：当物体大小相差较大时，可以直接观察比较。
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一年级上册数学教案-《过生日》｜北师大版(2023秋)
（4）加法概念的感知：引导学生发现加法关系，如3个小朋友过生日，又来了2个小朋友，一共有5个小朋友；
举例：通过过生日的具体情境，让学生体验加法运算，理解加法的意义。
2.教学难点
（1）数字的认识与区分：学生对数字的认识可能存在混淆，特别是数字6和9、7和8容易颠倒；
1.理论介绍：首先，我们要了解数字6、7、8、9的基本概念。这些数字是我们日常生活中经常遇到的，它们代表着不同的数量。掌握这些数字有助于我们更好地理解世界。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。小明过生日，他收到了6个礼物，7个祝福，8个气球，9个蛋糕。这个案例展示了数字在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
6.通过实践活动，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
二、核心素养目标
《过生日》｜北师大版（2023秋）一年级上册数学教案，旨在培养学生以下核心素养：
1.数感：通过数字6、7、8、9的认识和运用，增强学生对数字的敏感度，提高数数和排序能力；
2.量感：借助过生日的情境，让学生感知数量多少，培养对数量的直观认识；
突破方法：设计多种实践活动，如数数游戏、分组竞赛等，提高学生用数字表示数量的能力。
（4）加法概念的引入：学生对加法的理解可能存在困难，不知道如何将具体情境转化为数学运算；
突破方法：通过过生日的情境，引导学生发现加法关系，让学生在实际操作中体验加法运算。
在教学过程中，教师需要针对重点内容进行有针对性的讲解和强调，同时注意观察学生的学习情况，针对难点内容采取有效的教学方法，帮助学生突破难点。
一年级上册数学教案－《过生日》｜北师大版（2023秋）
一、教学内容
北师大版一年级上册数学教案-第2单元第1课时 过生日
北师大版一年级上册数学教案-第2单元第1课时过生日一、教学目标：1. 让学生通过观察、操作，初步认识时钟，学会看整点。
2. 培养学生珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
3. 培养学生观察、操作、概括及推理能力。
二、教学内容：1. 认识钟面，了解钟面的结构。
2. 认识整点，学会看整点。
3. 建立时间观念，知道时钟在我们生活中的重要性。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：认识钟面，学会看整点。
2. 教学难点：理解时钟的运行规律，建立时间观念。
四、教具与学具准备：1. 教具：实物时钟、多媒体课件。
2. 学具：学生自备小闹钟。
五、教学过程：1. 导入新课：a. 利用多媒体展示一个过生日的场景，引导学生关注时钟。
b. 请学生分享自己过生日的经历，引出课题《过生日》。
2. 认识钟面：a. 让学生观察实物时钟，了解钟面的结构。
b. 指导学生认识时针、分针、秒针，并了解它们的作用。
3. 认识整点：a. 利用多媒体课件，展示不同时间的钟面，让学生学会看整点。
b. 请学生动手操作自己的小闹钟，练习看整点。
4. 建立时间观念：a. 通过实例讲解时钟在我们生活中的重要性。
b. 引导学生珍惜时间，遵守时间。
5. 小结：a. 回顾本节课所学内容，让学生总结时钟的认识和时间的观念。
b. 强调珍惜时间、遵守时间的重要性。
六、板书设计：1. 板书过生日2. 板书内容：a. 认识钟面：时针、分针、秒针b. 认识整点：学会看整点c. 时间观念：珍惜时间、遵守时间七、作业设计：1. 让学生回家后，观察自己家的时钟，学会看整点。
2. 家长协助孩子，用实例讲解时钟在我们生活中的重要性。
八、课后反思：1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，确保每个学生都能掌握时钟的认识和时间的观念。
2. 在教学过程中，要注重培养学生的观察、操作、概括及推理能力。
3. 通过实例讲解，让学生深入了解时钟在我们生活中的重要性，从而培养珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入新课导入新课的目的是为了激发学生的学习兴趣，将学生的注意力吸引到课堂上来。
北师大版一年级上册数学过生日(教学设计)
《过生日》（大小、多少的比较）一、教学目标：在具体情境中，能够正确比较两个物体的大小、多少。
在“比一比”的操作活动中，经历与他人合作和交流的过程，并尝试解释自己的思考过程，积累一些简单的比较方法。
经历简单的推理活动，发展初步的推理能力。
养成细心观察、积极思考、认真倾听以及大胆表达的好习惯。
二、教学重难点：教学重点：能够正确比较两个物体的大小、多少。
教学难点：能够解释自己的思考过程，发展初步的推理能力。
三、教学过程：1.情境导入，初步感知教师通过讲故事的方法引入教材情境图过生日，让学生能够在情境中感知比较，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。
师：今天是个重要的日子，今天淘气的妈妈举办过生日的宴会，好朋友们都送去了祝福，让我们也一起去给淘气的妈妈过生日吧！2.探究新知，交流汇报教师出示教材情境图，引导学生认真观察桌面上有什么，当学生说出全部食物之后，教师出示蛋糕的图片，引导学生说出哪块最大，哪块最小。
接着出示西瓜图片，让学生自由讨论，交流汇报。
A大小比较：师：用你们亮晶晶的小眼睛仔细观察，桌面上都有什么呢？谁能说一说你发现了什么？师：大家通过善于观察的本领发现了这么多食物，这时候妈妈说我们来一起来切蛋糕吧。
看，淘气说我们想把最大的蛋糕分给妈妈，最小的分给自己，同学们仔细观察，你能发现哪块蛋糕最大嘛？哪块蛋糕最小？师：你是怎么想的？师：那现在我们吃完蛋糕，还想吃点饭后水果，看爸爸去切了西瓜，仔细看，你能说一说哪块最大，哪块最小吗？小组之间进行讨论，待会找同学进行汇报。
B多少比较：教师引导学生观察饮料情境图，或准备三个大小不同的刻度杯，放入相同高度的水，让学生判断哪杯饮料最多，哪杯饮料最少？师：同学们，除了蛋糕和西瓜，还准备了饮料，淘气说她想喝最少的，而爸爸说他想喝最多的，你来帮助他们判断一下，哪杯最少？哪杯最多呢？C 比较哪个装的多？教师通过设置问题情境，引导学生探究哪个装的多，哪个装的少，鼓励学生说出多种方法，对合理的方法要给予肯定，学生小组讨论，汇报交流。
2.1过生日(教案)2023-2024学年数学一年级上册 北师大版
2.1 过生日（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用基本的数字0-10，掌握简单的加法和减法运算。
2. 过程与方法：通过过生日主题，让学生在实际情境中运用数学知识，培养解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，增强合作意识，提高参与课堂的积极性。
教学内容1. 数字0-10的认识：通过生日蛋糕上的蜡烛数量，让学生复习和巩固对数字0-10的认识。
2. 简单的加法和减法运算：利用生日派对的情境，引导学生进行简单的加法和减法运算。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练地运用数字0-10，并完成简单的加法和减法运算。
2. 教学难点：理解加法和减法运算的概念，并能够在实际情境中灵活运用。
教具与学具准备1. 教具：生日蛋糕模型、数字卡片、加减法运算卡片。
2. 学具：学生自带的生日蛋糕图片、数字0-10的卡片。
教学过程1. 导入：教师出示生日蛋糕模型，引导学生说出蛋糕上的蜡烛数量，从而引入数字0-10的复习。
2. 新课内容：教师通过生日派对的情境，引导学生进行加法和减法运算的练习。
3. 实践操作：学生分组，每组选择一个生日蛋糕图片，进行加法和减法运算的练习。
4. 总结与反思：每组分享自己的运算过程和结果，教师点评并总结。
板书设计1. 2.1 过生日2. 内容：包括数字0-10的复习、加法和减法运算的例题、以及课堂练习题。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，加深对加法和减法运算的理解。
2. 实践作业：学生回家后，与家长一起用生日蛋糕图片进行加法和减法运算的练习。
课后反思1. 教学效果：通过本次教学，观察学生对数字0-10的掌握程度，以及进行加法和减法运算的能力。
2. 改进措施：根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法，加强对学生的个别辅导。
以上为“2.1 过生日”的教案设计，希望能够帮助学生在实际情境中运用数学知识，提高他们的数学能力。
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过生日
【教学内容】
课本第18、19页。
【教学目的】
1.在具体的情境中，能够正确比较两个物体的大小、多少。
2.在“比一比”的操作活动中，经历与他人合作和交流的过程，并尝试解释自己的思考过程，积累一些简单的比较方法。
【教学重点】
感知最大与最小、最多与最少的含义
【教学难点】
掌握比较大小、多少的方法。
【教学准备】
课件、实物投影。
【教学过程】
一、谈话导入
你们知道自己的生日吗？那么知道爸爸、妈妈的生日吗？在你们过生日的时候爸爸、妈妈为你们准备了什么礼物？
引导学生观察情境图，引出新课并板书课题。
二、学习最大与最小、最多与最少
1.最大与最小
引入：我们来看一看，餐桌上都摆放了什么好吃的？
学生回答。
提问1：爸爸开始切蛋糕了，他一共切了几块？
提问2：比一比哪块最大？哪块最小？
（引导学生明白：比较大小，最大的和最小的只有一个）
提问3：爸爸开始切西瓜了，你能比出哪块是最大的，哪块是最小的？
2.最多与最少
课件出示：3个水位相同，但大小不同的杯子。
提问：比一比，哪杯水最多，哪杯水最少？
引导学生明白：水位一样时，要看杯子的大小。
最大最宽的杯子装的水最多，最小最窄的杯子装的水最少。
3.哪个装的多？
课件出示：两个高度、大小不同的塑料瓶。
提问：这两个瓶子装饮料哪个装的多？
演示两种方法：
①把高瓶子倒空，将矮瓶里面的饮料倒进高瓶里面就可以比较出来了。
②把他们倒进玻璃杯里面比较。
三、巩固练习
完成课本19页练一练第1题
四、小结
小朋友们今天学会了什么？
课后反思：
第二课时生日练习
【教学目标】
1.进一步了解最多与最少、最大与最小的含义。
2.培养学生的动手能力。
【教学重点】
了解最大与最少、最大与最小的含义。
【教学难点】
感受数学与生活的练习。
【教学过程】
一、谈话导入
请同学们看看老师的讲台和你们的课桌比，哪个大，哪个小？
找一找我们身边的事物，你能找出两种物体来比一比大小吗？
指名学生来说一说
二、互动研究
1.画一画
课本19页“练一练”第2题
提问：请看图，你看到了什么？
图上画了什么？
提问2：比一比，哪个最大？哪个最小？
明确要求：
请在最大的船的的下面画√，在最小的船下面画个○。
2.比一比
完成课本19页“练一练”第3题
引导学生弄清题意
提问：同学们先猜一猜，这两个瓶子里谁装的水比较多？
引导并提问1：我们应该先看左边的瓶子中的水倒入水杯，能装满几个杯子？
提问2：那右边的瓶子中的水能装满几个杯子？
引导比较：因为右边装了5个，左边3个，所以右边的瓶子装的水多。
3.说一说
完成课本19页第5题
①指导学生观察图，用自己的话编一个小故事，同桌交流。
②讨论，交流。
三、课堂小结
经过这节课的学习，学会了什么？。