幼儿园家长沟通记录
幼儿园家长沟通记录100
幼儿园家长沟通记录100谈到家访，相信大家都不陌生。
有人问如何记录幼儿园家访情况，也有人想了解教师家访记录表该如何填写。
本站为大家整理了幼儿园家长沟通记录100，希望能对您有所帮助。
01了解新生的身体状况由于孩子年龄小，不太会表达自己的身体状况。
所以，在家访时，幼师需要向家长了解孩子平时的身体健康状况，以及有无药物或食物过敏史，以便在幼儿园中更好地照顾孩子。
02了解新生的性格特征了解新生的性格特点，与家长一起商讨适合孩子的教育方法，家园共同配合，帮助孩子从心理上尽快适应、接纳幼儿园的环境，愉快地享受幼儿园生活。
03了解新生的自理能力发展情况生活自理是人最基本的能力之一，也是幼儿期大脑迅速发展的时期。
幼师需要了解孩子的自理能力发展情况，向家长提出具体的建议，帮助孩子更好地适应幼儿园集体生活，培养孩子的独立性和社会责任感。
在家访中，幼师还可以向家长提出以下建议：培养孩子的生活自理能力。
让孩子的作息规律逐渐向幼儿园靠拢。
宣传幼儿园的办学理念，取得家长的支持。
提升孩子的社会交往能力，让孩子在与同伴的相处中学会与人交往，发展孩子的社会性。
不要用上幼儿园来吓唬孩子。
定期开展家长讲座、亲子活动、家园互动等形式多样的活动，让家长更深入地了解幼儿园教育理念、教育内容、教育方法，增强家长对幼儿园的信任和支持，促进家园合作的深入发展。
同时，利用现代通讯技术，建立家园联系群，及时发布幼儿园的教育动态、家长工作信息、亲子活动安排等，方便家长了解和参与幼儿园教育活动，加强家园沟通，促进家园合作的紧密联系。
以上是幼儿园家长工作的几点建议，希望能够对广大幼儿园教师有所启示，让我们一起努力，共同营造一个温馨、和谐、共育的家园。
幼儿园的家长学校是提高家长家教能力和家教质量、树立正确成才观的有效途径。
为了有效地办好家长学校，我们需要全面调查了解家长的“所想、所需”，并在办学过程中遵循尊重家长、区别对待、双向反馈的原则。
本学期，我们将根据家庭与孩子的不同类型，以年级组为单位有针对性地开展家长授课活动，内容分别为幼小衔接工作、幼儿自理能力的培养、卫生保健知识。
幼儿园家长沟通记录多篇小班家长沟通记录
幼儿园家长沟通记录多篇小班家长沟通记录幼儿园家长沟通记录1王欣小朋友近段时间经常和高琪小朋友呆在一起，本来很乖的她变得上课不专心听讲，总是和旁边的小朋友讲话，不好好听课，午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。
考虑到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的外公。
我说：“王欣的外公，你好!近段时间，你家王欣小朋友经常同高琪小朋友在一起玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一起，现在，上课时比以前不认真了许多，总是乘我们老师不注意偷偷地同小朋友讲话，午睡时也是如此。
”王欣外公说：“老师，你好!我们最近采茶叶比较忙，也没有时间来管她，放学后就让她跟曼琪自己玩的。
以后我们一定要多抽时间来关心孩子，经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。
感谢你们与我们及时沟通让我们了解了她在学校的情况，我们会与她沟通了解情况，同时我们也会进行适当的教育。
”通过这次我们对王欣小朋友的电话家访，在我们的共同努力下，她在上课时能认真听讲，午睡方面也有了一定的改善，现在王欣小朋又成为了原来班上那个聪明、活泼的孩子。
通过这次家访，使家长了解孩子在园情况，家园共同培养孩子良好的学习习惯。
今天，我去文欣宜家，和她妈妈聊了聊，一方面了解孩子在家的动手能力，另一方面反馈孩子在学校的变化。
我们谈了文欣宜小朋友在幼儿园的表现情况：近来孩子在语言表达上有了很大的进步，但在园中总是很少说话，老是坐在自己的位上，不愿参加集体活动，不愿把自己的兴趣爱好表现出来，孩子的学习缺乏耐性，动手能力不是很好。
通过家访得知她在家和在幼儿园的表现不太一致，在家里是一个非常活泼，什么话也说爱唱、爱跳的孩子，只是孩子在家都是奶奶喂饭的，衣服自己没穿过，所以自理能力差。
很多时候父母说的话没有老师的话管用，因此老师除了在课堂上应用各种教学方式让孩子学到知识外，我还打算尽快和文欣宜交朋友，让孩子感觉老师就象妈妈一样，表现出自己的性格来。
幼儿园学前教育家长沟通记录 幼儿园教育
主题：幼儿园学前教育家长沟通记录尊敬的家长：作为幼儿园的教育工作人员，我们非常重视与家长之间的沟通交流。
在幼儿园教育中，家长是孩子成长道路上的重要伙伴，我们希望能与家长保持良好的沟通，共同关注孩子的学习和成长。
我们记录下了一些幼儿园学前教育的家长沟通，以便加强我们之间的了解，共同为孩子的成长努力。
一、关于孩子的表现和进步1. 孩子的适应情况家长A：孩子刚入园时有点害羞，怕离开我，不愿意和其他小朋友玩。
但经过老师的耐心开导和引导，孩子现在能够和其他小朋友一起玩了，也愿意跟老师一起参加幼儿园的活动了。
2. 孩子的学习进步家长B：我注意到孩子最近学习兴趣变得更浓厚了，课后还会主动要求给我展示她在幼儿园学到的新知识，我觉得幼儿园的教育方法对她的学习动力起到了很大的帮助。
二、关于孩子的行为管理和情绪管理1. 孩子的纪律问题家长C：我们最近发现孩子在家的一些小毛病在幼儿园的老师那里也得到了改进，例如不再乱扔垃圾了，也开始懂得和其他小朋友分享玩具了，这让我们很欣慰。
2. 孩子的情绪管理家长D：有一次幼儿园的老师跟我交流了一下孩子在幼儿园不愿意分享玩具的情况，我意识到孩子在这方面需要更多的引导，我会和孩子一起思考如何更好地和小朋友相处。
三、关于幼儿园的教学管理1. 教学内容和方式家长E：我们发现幼儿园的老师们会根据孩子的兴趣爱好安排一些特别的活动，这不仅激发了孩子的学习热情，也提高了他们的参与度。
2. 学校安全管理家长F：最近听说学校在加强校园安全管理，我觉得这一点让我更加放心，希望学校能继续关注孩子们的安全问题，提高安全意识。
以上是我们和家长交流的一些记录，我们将通过和家长的沟通和反馈，不断完善幼儿园的教育教学，为孩子们提供更好的学前教育环境。
我们也希望家长们能够与我们保持密切的联系，共同关注孩子的成长，为他们的美好未来而努力。
感谢家长们一直以来对我们工作的支持和理解！我们真诚地希望能够继续保持良好的家校沟通关系，共同促进孩子的健康成长。
幼儿园家长沟通记录100
谈论到家访，大家应该都不陌生，有人问幼儿园家访记录怎么写，还有朋友想问幼儿园家访情况记录表，这到底是咋回事?实际上教师家访记录表怎么填呢，本站精心为大家整理了幼儿园家长沟通记录100，希望对你有帮助。
幼儿园家长沟通记录10001新生的个人身体健康状况由于孩子的年龄小，有了病痛自己不太会表达，因此，幼师先要向家长了解孩子平时身体健康状况，有病时会有什么表现。
为防止孩子在园生病就医，还需了解孩子有无药物过敏史。
同时，也要了解孩子有无食物过敏史。
02新生的性格特征了解新生的性格，与家长一起商量讨论适合孩子的教育方法，家园共同配合，帮助孩子从心理上尽快适应、接纳幼儿园的环境，愉快地享受幼儿园生活。
03新生自理能力发展情况生活自理是人的一种最基本的能力，包括吃饭、穿衣洗脸、刷牙，单独上厕所等。
幼儿期是大脑迅速发展的时期，幼儿的生活自理可以有效地促进大脑结构的发展。
小班幼儿尽快学会自理能更快地适应幼儿园集体生活，而且能培养幼儿的独立性、社会责任感。
现在的孩子由于在家被过分呵护，大多自理能力极差，到了幼儿园以后，由此产生的不便使得他们对上幼儿园产生畏惧情绪。
幼师需要了解了孩子的发展现状，向家长有的放矢地提出孩子的发展建议。
在家访中，我们也会根据孩子的发展现状和幼儿园工作向家长提出一些建议培养孩子的生活自理能力。
从生活中最基本的一些方面做起，让家长认识到，培养孩子生活自理能力也是重要的教育目标之一。
让孩子的作息规律逐渐向幼儿园靠拢。
很多孩子在家的作息很不规律，刚上幼儿园时很不适应，中午睡不着，下午困得难受，小孩子就会闹情绪，活动时注意力也不集中。
宣传幼儿园的办学理念。
让家长对幼儿园教育教学工作有初步的了解，取得今后工作中的配合和支持。
提升孩子的社会交往能力。
在家创造机会，让孩子多与其他孩子交往，并对孩子交往过程中出现的问题不过多干涉，不偏袒，让孩子们自己在与同伴的相处中学会与人交往，发展孩子的社会性。
不要用上幼儿园来吓唬孩子。
最新幼儿园家长沟通记录100
01新生的个人身体健康状况由于孩子的年龄小，有了病痛自己不太会表达，因此，幼师先要向家长了解孩子平时身体健康状况，有病时会有什么表现。
为防止孩子在园生病就医，还需了解孩子有无药物过敏史。
同时，也要了解孩子有无食物过敏史。
02新生的性格特征了解新生的性格，与家长一起商量讨论适合孩子的教育方法，家园共同配合，帮助孩子从心理上尽快适应、接纳幼儿园的环境，愉快地享受幼儿园生活。
03新生自理能力发展情况生活自理是人的一种最基本的能力，包括吃饭、穿衣洗脸、刷牙，单独上厕所等。
幼儿期是大脑迅速发展的时期，幼儿的生活自理可以有效地促进大脑结构的发展。
小班幼儿尽快学会自理能更快地适应幼儿园集体生活，而且能培养幼儿的独立性、社会责任感。
现在的孩子由于在家被过分呵护，大多自理能力极差，到了幼儿园以后，由此产生的不便使得他们对上幼儿园产生畏惧情绪。
幼师需要了解了孩子的发展现状，向家长有的放矢地提出孩子的发展建议。
在家访中，我们也会根据孩子的发展现状和幼儿园工作向家长提出一些建议：1.培养孩子的生活自理能力。
从生活中最基本的一些方面做起，让家长认识到，培养孩子生活自理能力也是重要的教育目标之一。
2.让孩子的作息规律逐渐向幼儿园靠拢。
很多孩子在家的作息很不规律，刚上幼儿园时很不适应，中午睡不着，下午困得难受，小孩子就会闹情绪，活动时注意力也不集中。
3.宣传幼儿园的办学理念。
让家长对幼儿园教育教学工作有初步的了解，取得今后工作中的配合和支持。
4.提升孩子的社会交往能力。
在家创造机会，让孩子多与其他孩子交往，并对孩子交往过程中出现的问题不过多干涉，不偏袒，让孩子们自己在与同伴的相处中学会与人交往，发展孩子的社会性。
5.不要用上幼儿园来吓唬孩子。
有的家长在孩子哭闹时，用上幼儿园来吓唬孩子。
久而久之，这就成了一种心理暗示，在孩子的意识中，幼儿园成了一个可怕的地方。
在让家长对我们幼儿园的教育教学有所了解的基础上，我们建议家长把能上幼儿园当成对孩子的一种鼓励和赞赏，让孩子形成一种这样的心理暗示：上幼儿园是一件开心的事情，那里有很多的好玩的玩具和小伙伴，只有表现好的孩子，才能被奖励上幼儿园。
幼儿园家长沟通活动记录 幼儿园家长沟通
1. 概述幼儿园家长交流是孩子教育中非常重要的一环，通过定期的家长会、家长走访、个别家长会等形式，幼儿园与家长之间形成了一种良好的交流机制。
在家长交流活动中，我们及时了解了家长对于幼儿园教育的意见和建议，也让家长更深入地了解了幼儿园的教育管理情况。
接下来，我将记录下最近一次幼儿园家长交流的内容，以便进一步了解家长对幼儿园教育的期望和需求，促进家庭与学校的良好合作。
2. 家长意见反馈在此次家长交流会上，家长们就幼儿园教育管理、教学质量、学生安全等方面提出了一些宝贵意见和建议。
他们普遍希望学校能安排更多的家长参与课堂活动，了解孩子在学校的表现和学习情况；也希望学校能增加孩子在校的安全保障措施，加强校园安全管理。
这些都是非常重要的反馈，我们会认真对待，并与家长交流，共同协商解决。
3. 孩子表现和成长情况在与家长交流的过程中，我们还向家长介绍了孩子在校的表现和成长情况。
我们详细介绍了每个孩子的学习情况、性格特点以及在校活动中的表现。
也听取了家长们对于孩子在家的表现和成长的反馈，比如孩子在家是否遵守纪律、是否爱干净、是否和其他家长相处融洽等等。
4. 学校规划和发展另外，我们也向家长们介绍了学校未来的规划和发展方向，包括学校教育教学理念、教学模式的不断创新以及学校师资力量、教学设施等的不断完善。
对于学校发展规划，家长们纷纷表示支持并提出了一些建设性意见，比如增加师资力量、提高课程质量、加强学校的品牌建设等。
5. 家长参与我们也鼓励家长们积极参与学校的各项活动，比如志愿者活动、家长学习班、家庭教育讲座等。
这样既能拉近学校与家长之间的距离，也能增进家长对于孩子学校生活的了解，更好地支持和配合学校的教育工作。
6. 结语幼儿园家长交流活动是促进学校与家长合作、提升教育质量的重要环节。
通过及时记录和总结这些活动的内容，能更好地了解家长对学校的期望和需求，及时采取措施解决问题，使学校与家长形成良好的互动关系，为孩子的成长和发展提供更好的教育环境。
幼儿园家长沟通记录内容
幼儿园家长沟通记录内容
幼儿园家长沟通记录。
今天和各位家长进行了一次幼儿园家长会，非常感谢大家能够抽出宝贵的时间
来参加。
在会上，我们就一些重要的问题进行了交流和沟通，希望能够更好地促进家校合作，共同关注孩子的成长和发展。
首先，我们就孩子的学习情况展开了讨论。
在这方面，我想强调的是，家长们
不要过分焦虑孩子的学习成绩，要给予他们足够的自由和空间，让他们在快乐的氛围中学习。
同时，我们也鼓励家长们在家中营造一个良好的学习环境，多与孩子进行交流和互动，培养他们的兴趣和爱好。
其次，我们谈到了孩子的行为管理问题。
在这方面，我们希望家长们能够与我
们保持密切的联系，及时了解孩子在家和幼儿园的表现，共同协商解决问题。
同时，我们也鼓励家长们在日常生活中给予孩子正确的引导和榜样，培养他们良好的行为习惯和品德修养。
另外，我们还就孩子的生活习惯和安全问题进行了交流。
在这方面，我们提醒
家长们要注意孩子的饮食和睡眠，保证他们的身体健康。
同时，我们也强调了安全意识的培养，希望家长们能够与我们共同关注孩子的安全问题，共同营造一个安全的生活环境。
最后，我们还就家长们关心的其他问题进行了交流和沟通。
在这方面，我们会
根据家长们的反馈和建议进行改进和调整，努力提升幼儿园的教育质量，为孩子们提供更好的成长环境。
总之，家长会是家校合作的重要形式之一，通过这样的交流和沟通，我们希望
能够更好地促进家长和幼儿园的合作，共同关注孩子的成长和发展。
希望家长们能够积极参与，共同努力，让孩子在快乐健康的环境中茁壮成长。
感谢大家的支持和理解！。
幼儿园家长沟通记录100[小班家园共育家园沟通幼儿进步]
![幼儿园家长沟通记录100[小班家园共育家园沟通幼儿进步]](https://img.taocdn.com/s3/m/fffeca0191c69ec3d5bbfd0a79563c1ec5dad716.png)
幼儿园家长沟通记录100[小班家园共育家园沟通幼儿进步]篇一时间真的过的很快，这个学期也已经悄悄过半了。
开学初，带着班上所有家长和我们3位老师共同的愿望，我们展开了一个全新的与这些小班孩子们在一起的工作和生活。
是缘分让我们和当初陌生的孩子、家长们紧紧走在一起。
陈鹤琴先生说过“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。
”带着这样的理念，我们始终相信只有和家长达成一定的共识，形成教育的合力，才能更好地促进幼儿的新发展。
因为孩子们来自不同的家庭，每个家庭都有自己的教养方式，每个孩子的成长情况都有很大的差别。
而家长们也是形形色色的，在对待孩子的教育问题上，起初有些家长都有着自己执意的观点，为了孩子能有新的发展，如何让我们老师真正与家长成为朋友，而让我们与家长在教育孩子的方法上也能真正地磨合呢！我们从多方面做了很多和家长互动、沟通的工作，同时，沟通也是一门学问，更是一门艺术，尤其是与家长的有效沟通更是对我们提出了很大挑战！一本本家园互动手册，都记载了每个孩子在园或在家的成长点滴。
浩浩的妈妈一直感觉自己的孩子在园一定很老实，直到有一天我向他妈妈反馈道：“有时，孩子说我不想画画呀，我不想做某样事情了。
”浩浩的妈妈得知就说一定好好教育他的，第二天我就领略了这位妈妈的威力。
那天我们是要画苹果，浩浩刚拿到本子和油画棒就着急的哭了：“老师，我不会画呀。
”“没关系，老师帮你。
”我及时地给予他帮助。
“老师，能不能就这样好了呀。
”其实我知道浩浩的妈妈没有给孩子应对困难的信心而是给了他无形的压力，我们在鼓励孩子自己动手穿脱衣裤时，浩浩在家要求妈妈买那种有拉链的毛衣，这样的毛衣有助于孩子的穿脱，而浩浩的妈妈也在为哪里买这样的毛衣而犯愁，幸好是互动册让我们得知了浩浩和他妈妈目前遇到的困难，我们及时反馈“让家长教教孩子穿脱衣裤的能力，孩子只有自己学会了，才能拥有更多的自信。
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幼儿园家长沟通记录
家访时间：9月7日
家访对象：郁xx
住址：xx镇xx村xx堂xx号班级大1
家访教师：夏xx
家访目的：郁xx最近在吃饭时吃的比较快但总是有很多饭粒会掉在桌子上有时还会掉到地上。
解决主要问题：与家长交谈了解孩子在家吃饭时的表现。
今后教师与家长一起在吃饭前多提醒他不要吃得太快注意卫生督促他改了掉饭粒的坏习惯。
幼儿园家长沟通记录
时间真的过的很快，这个学期也已经悄悄过半了。
开学初，带着班上所有家长和我们3位老师共同的愿望，我们展开了一个全新的与这些小班孩子们在一起的工作和生活。
是缘分让我们和当初陌生的孩子、家长们紧紧走在一起。
陈鹤琴先生说过幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。
带着这样的理念，我们始终相信只有和家长达成一定的共识，形成教育的合力，才能更好地促进幼儿的新发展。
因为孩子们来自不同的家庭，每个家庭都有自己的教养方式，每个孩子的成长情况都有很大的差别。
而家长们也是形形色色的，在对待孩子的教育问题上，起初有些家长都有着自己执意的观点，为了孩子能有新的发展，如何让我们老师真正与家长成为朋友，而让我们与
家长在教育孩子的方法上也能真正地磨合呢!我们从多方面做了很多和家长互动、沟通的工作，同时，沟通也是一门学问，更是一门艺术，尤其是与家长的有效沟通更是对我们提出了很大挑战!
同时，我们也采取了很多与家长沟通的方式，比如随时更换家园一线牵的信息，和家长进行面对面的交流，电话交流，网上交流等等，而这本每个孩子都有的、每两周发放一次的家园互动手册，就成了我们和家长沟通的最简单也是最有效的方式之一。
每次发放互动手册，在有同一要求，比如通知呀，温馨提示啊，统一填写一到两条老师的话后，我们老师再对每个孩子进行仔细斟酌，有针对性地加几条孩子近段时间在幼儿园的突出表现、或进步或目前还存在的一些问题，还有就是接上两周家长在留言栏里填写的话，比如家长对教育孩子有了困惑向我们咨询时，我们便会一一解答，对家长们一定会尽力配合老师工作的意愿我们会表示真诚的感谢等等，而在评价每个孩子的生活、学习、行为习惯时，我们也是认真细读每条内容，根据孩子的实际情况从起初的需努力或是较好，到现在某些方面孩子们都能达到好的评价，我班大部分家长都很细心，关注到了孩子们在园的较快进步，从而表达了他们看到自己孩子某些进步而高兴万分，很多家长还一再地把这些功劳归功于我们老师的时候，我们顿时有了一种莫名的小小的成就感，为孩子们有了新的发展而和家长同乐，为家长真诚的谢意而深深感动。
我们非常欣喜家园互动手册带来的有效作用，带着让每个孩子进步的愿望，这本小小的互动手册架起了家园沟通的桥梁。
莹莹今年4
岁，在我班个头算是高的了，但各方面的发展，并不是特别快。
有一次放学，莹莹在幼儿园门口大发脾气，又蹦又跳，不肯上奶奶的三轮车回家，奶奶对她也没撤。
后来金老师打我电话，我下去看了，什么事也没有，她就是不中意奶奶带来的牛奶。
莹莹的爸爸也在互动手册上向我们反应：孩子在家时不时闹情绪，爱挑衣服呀，不称心时就发脾气。
莹莹的个性很急躁，和孩子们相处起来总是有那么一点不和谐。
莹莹在园的起初一段时间，就暴露了她的这些习惯，她特别好动，上课注意力不集中，经常是动动这个小朋友，踢踢那个小朋友的。
最让人受不了的是：她会把不愉快归结于其他孩子的错。
他的爸爸也在留言栏里说：莹莹说有一个大胖子打她了，请老师关注孩子嘴里的大胖子。
看到莹莹对小朋友的描述，我们班没有所谓的大胖子，我想可能是歆歆吗?就好像歆歆脸大一点而已。
根据我们对歆歆的了解和关注，她并没有主动去招惹莹莹。
倒是在排队时，莹莹踩了歆歆一脚。
又有一次，莹莹的奶奶对我们说：放学走在楼梯上时，莹莹说我们快走，怡怡会打我的。
连续两次从莹莹嘴里说出同伴会打她，其实我们老师很清楚问题就在她自己身上，通过观察莹莹和其他孩子相处的情况，多半时候是莹莹的言语不多，但性子比较急，经常是动作多于言语，久而久之其他孩子也不肯让步了。
在经过一段时间与莹莹奶奶的交流，其实我们也发现了家长的一些做法：每天回家，奶奶会不厌其烦地问今天在幼儿园，小朋友有没有欺侮你呀?或是莹莹有一点小咳嗽，她就不来幼儿园了。
针对这一情况，我们和莹莹的爸爸进行了开门见山的交流：孩子们经常在我们老师的眼皮底下，莹莹所谓的打，是否
有点夸大其词呢?我们是否不要纠结于是哪个小朋友和孩子不愉快了，如果要避免我们是有方法的，比如我们多多保护莹莹，或者直接告诉其他孩子减少和莹莹玩的机会?接着，我们让莹莹爸爸思索这样的方法是否有利于孩子的成长，过多的保护和刻意的避开是否会影响孩子交往的能力，这样做对孩子究竟有利吗?莹莹的爸爸当然能够分清事情的状态，表示要和我们合力，坚持送孩子来园，帮助孩子提高与同伴交往的能力。
一本本家园互动手册，都记载了每个孩子在园或在家的成长点滴。
浩浩的妈妈一直感觉自己的孩子在园一定很老实，直到有一天我向他妈妈反馈道：有时，孩子说我不想画画呀，我不想做某样事情了。
浩浩的妈妈得知就说一定好好教育他的，第二天我就领略了这位妈妈的威力。
那天我们是要画苹果，浩浩刚拿到本子和油画棒就着急的哭了：老师，我不会画呀。
没关系，老师帮你。
我及时地给予他帮助。
老师，能不能就这样好了呀。
其实我知道浩浩的妈妈没有给孩子应对困难的信心而是给了他无形的压力，我们在鼓励孩子自己动手穿脱衣裤时，浩浩在家要求妈妈买那种有拉链的毛衣，这样的毛衣有助于孩子的穿脱，而浩浩的妈妈也在为哪里买这样的毛衣而犯愁，幸好是互动册让我们得知了浩浩和他妈妈目前遇到的困难，我们及时反馈让家长教教孩子穿脱衣裤的能力，孩子只有自己学会了，才能拥有更多的自信。
是呀，这样的能力对成人来说再简单不过，可对孩子来说，无疑就是培养自信开始的那一刻。
风风的吃饭慢，栋栋的语言表达障碍，还有更多孩子的问题，都是这一本本互动手册见证了孩子成长的进
步，也给了我们和家长交流切磋的一个平台，让我们共同努力，继续发挥好互动手册的作用，和家长们交流孩子更多的成长情况，探讨孩子的教育方法，促进每个孩子新的发展。
幼儿园家长沟通记录班级:大3
对象:xx
时间:九月份
电话:xx
家访内容
原因：xx小朋友近段时间经常和苏xx小朋友呆在一起，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。
考虑到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。
老师：朱xx的妈妈，你好!近段时间，你家朱xx小朋友经常同苏xx小朋友在一起玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一起，现在，朱xx小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们老师不注意偷偷地同苏xx讲话，午睡时也是如此。
家长：
(妈妈)老师，你好!我们最近比较忙，感谢你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的情况，我们会与他沟通了解情况，同时我们也会进行适当的教育。
效果
通过这次的.电访及我们对xx小朋友的家访，在我们的共同努力，xx小朋友在上课时能认真听讲，午睡方面也有了一定的改善，现在朱
xx小朋又成为了原来班上那个聪明、活泼的孩子。
内容仅供参考。