幼儿园与家长沟通技巧汇编
幼儿园教师如何与家长沟通(最全)
幼儿园教师如何与家长沟通1．目的性。
平时多观察幼儿的生活、学习和个性特征等情况，做到沟通时有话可说。
和家长沟通要有目的、有计划，与哪个家长谈、何时谈、谈什么、怎么谈、谈几次都要有一个明确的计划，这样才不至于到了沟通时手忙脚乱。
如临时需要沟通，也要尽量做好准备，确定沟通内容。
忌盲无目的、临时抱佛脚。
2．理解性。
教师应体会到家长爱子心切的自然性，沟通时若遇到家长态度急躁甚至蛮不讲理，都应以宽容之心微笑面对，力求以诚恳、关切感动家长，让家长知道家园教育是为了一个共同的目的。
忌对家长态度冰冷、恶劣、与家长争吵。
3．尊重性。
幼儿若出现什么问题，不要把全部责任推给家长甚至责备家长，而应该与家长一起寻找幼儿出现问题的原因，让家长知道如何进行家庭教育以配合幼儿园的教育。
忌指责家长、推卸责任。
4．发展性。
每个幼儿的发展节律和发展程度不尽相同，针对整体发展较好的幼儿，要让家长着重培养幼儿的不足之处；针对发展不到位的幼儿，要让家长着重提高他的发展水平，同时发掘他的闪光点。
忌对幼儿一锤定音或一棍子打死。
5．经常性。
幼儿在园的情况会受到家长的高度关注，与家长经常沟通可以使家长更及时、更全面地了解幼儿的发展状况，增进对彼此的理解和信任，减少家园摩擦或矛盾。
忌敷衍了事、一劳永逸。
6．主动性。
一定要把家长工作做到前面，避免因为工作被动而对家长产生负面影响。
积极的教学有助于促进幼儿进步，而主动的沟通则有助于幼儿的家长认同幼儿所取得的进步。
忌被动落后。
7．重点性。
与家长沟通或进行家访时，谈话要详略有别，突出重点，如只谈一点或几点，而不要什么都谈。
忌满把抓。
8．艺术性。
要让家长知道幼儿有哪些不足之处，应先对家长说明幼儿的优势之处，然后婉转地谈到需要提高的地方；若幼儿出现的问题比较严重但又恐家长一时难以接受，可与家长谈类似的案例；和家长商讨幼儿的问题时，不要指责幼儿，或当着其他家长的面数落幼儿和家长。
忌口不择言、不讲方式。
幼儿园如何与家长沟通的技巧
幼儿园如何与家长沟通的技巧No.1保持日常联系◇每天接送宝宝时面对面交流：早上入园时找老师沟通，不是深谈的良机，不过也别忘了随便聊几句。
此时老师很忙，要观察每个宝宝的情绪，检查必带的东西是否带齐等。
你可以选择在过了下午五点，大部分宝宝都被接走了，老师的情绪完全放松下来，这时的沟通会比较深入，双方也会谈得很轻松开心。
◇经常打电话沟通：如果你比较忙，在接送宝宝时没能有机会与老师好好沟通，不妨平时在比较适当的时候给老师打下电话，与老师交流一下宝宝的表现情况，电话联系是比较普通也较常见的一种家园联系方式。
◇好好利用《家园联系手册》：一般入园的宝宝每个星期都有带《家园联系手册》回家，你认真阅读老师的评语，然后认真的记录孩子在家的表现，好好地配合她们的工作。
你也可以就家里发生的一个新问题，询问老师的参考建议哦!都说《家园联系手册》是很有效的“纸上谈兵”哪!No.2参与幼儿园的各项活动No.3配合做好家访工作大多数幼儿园在宝宝入园前都会派老师进行家访，有些老师平时也会自己抽时间去个别家庭访问的，这对于宝宝顺利地适应幼儿园起着很重要的作用。
作为妈妈的你，应该态度陈恳，言行得体，切忌太过唠叨，更不要打听老师的个人问题，重点放在向老师详细介绍宝宝的基本情况，配合老师的工作，要让老师的家访能够顺利圆满的完成哦!No.4将心比心，换位思考在幼儿园里，两三个老师来照管三四十个宝宝的饮食起居、玩乐学习，并且还要留心到每个宝宝的情绪变化，是非常累的一件事，所以你千万不要以指责、对峙的态度去和老师沟通，要对老师的辛苦抱以感激之情。
平时也应站在老师的立场上去思考一些问题，不要给老师制造一些不必要的麻烦，对老师的一些疏忽更要予以充分谅解。
你跟老师的沟通要建立在相互理解相互尊重的基础上，给宝宝提供一个好的成长环境，这才是交流的意义。
1、导入尊重感。
在与家长交往的过程中，班主任应做到文明礼貌，尊重对方。
班主任通常比家长更熟悉教育知识和教育手段，懂得教育规律。
幼儿园教师与家长沟通的技巧
幼儿园教师与家长沟通的技巧幼儿园教师与家长沟通的技巧8篇幼儿园教师与家长沟通的技巧11.多接触教师，保持和谐关系。
不要等到孩子有了严重问题才去找教师，日常接送就要与教师多沟通。
心理学家认为，在轻松气氛下互相认识的教师和家长，在对孩子的问题交换看法时，相互之间很少保留意见，而和谐的关系是良好沟通的基础。
2.客观看待自己的孩子。
所有的父母都认为自己的孩子是好的，犯错误是偶然所为。
专家提醒父母：“请家长们不要忘记，教师负责的不是一个孩子，且孩子的幼儿园的表现和在家时不一样。
”凡是对这种情况表示理解的家长，能够更全面的看待教师与孩子之间的关系，更客观的看待孩子在幼儿园的各种现象，能更好的与教师进行交流。
3.控制自己的情绪，尊重教师。
即使有些时候您很生气，且是事出有因的，也请您在同教师沟通之前，先平稳自身的情绪，不要带着强烈的情绪表达，要尊重教师，这样才能达到有效的沟通。
较好的做法是：控制情绪，合理表达，不让教师成为情绪的垃圾桶，要让教师感觉到，家长的看法和建议是正确的，这样教师才能够真正听取家长的意见。
4.适当透露出家庭对孩子的影响，取得理解。
不要因为不好意思而不谈一些比较重大的家庭问题，尤其是影响到孩子平时表现的家庭问题，当然要做到这一点是不容易的。
只有这样，才能在孩子出现特殊情况时，获得教师的理解，教师也能更有效的处理各种情况。
幼儿园教师与家长沟通的技巧2一、教师应研究与家长交流的语言技术孩子入园后，家长就会不时听到教师对自己孩子的评价。
孩子有时表现好，有时会犯上一点小错误，有的老师在向家长汇报孩子情况时，似乎没看到孩子的优点，总是向家长告状说孩子这也不是，那也不行。
这往往使家长难以接受。
作为教师，应客观的向家长告知孩子在幼儿园的情况，而不应该掺杂主观色彩和情绪。
教师应该用平和的语气，委婉的态度，一分为二的观点与家长交流。
可以先向家长介绍一些孩子的优点，再说孩子不足之处或须改正的地方，这样，便于家长接受。
幼儿园班主任与家长有效沟通技巧
幼儿园班主任与家长有效沟通技巧一、前言在幼儿园的教育过程中，班主任和家长之间的沟通起到了至关重要的作用。
班主任作为幼儿园与家长之间的桥梁，需要具备一定的沟通技巧，以便更好地服务于幼儿的全面发展。
本文将为您揭秘幼儿园班主任与家长有效沟通的技巧，帮助您更好地了解幼儿教育，共同为幼儿的成长助力。
二、了解家长需求，关注家长情感1.主动倾听家长心声。
班主任在与家长沟通时，要充分尊重家长，耐心倾听他们的意见和建议，让家长感受到自己的声音被重视。
2.关心家长情感。
班主任要关注家长的情感需求，及时给予安慰和支持，使家长在幼儿教育过程中感受到温暖和关爱。
三、搭建信息桥梁，保持沟通畅通1.定期召开家长会。
班主任要定期组织家长会，让家长了解幼儿园的教育理念、教学内容和幼儿在园的表现，同时收集家长的意见和建议。
2.利用群、QQ群等平台。
班主任可以建立家长群，实时分享幼儿在园的生活、学习情况，便于家长了解幼儿动态，同时方便家长之间交流育儿经验。
3.开展家访活动。
班主任要定期进行家访，深入了解幼儿在家庭中的表现，与家长面对面沟通，共同探讨幼儿的成长问题。
四、注重沟通方式，尊重家长个性1.因人而异，个性化沟通。
班主任要根据家长的性格特点，采取不同的沟通方式，提高沟通效果。
2.注重语言艺术。
在与家长沟通时，班主任要措辞得体，避免冲突，以友好、尊重的态度对待每一位家长。
五、携手共育，促进幼儿成长1.共同制定教育计划。
班主任要与家长共同探讨幼儿的教育目标，制定切实可行的教育计划，助力幼儿全面发展。
3.共同关注幼儿心理健康。
班主任和家长要关注幼儿的心理健康，及时发现和解决心理问题，帮助幼儿建立健康的心理素质。
另外，对于那些性格内向或者不善表达的孩子，我会特别注意与家长沟通时的语言和方式，尽量用积极、鼓励的话语来描述孩子的表现，避免负面标签，这样既能增强家长的信心，也能让孩子感受到更多的鼓励和爱。
还有，我会鼓励家长们在群里分享他们的育儿心得，或者是他们在日常生活中观察到的孩子的亮点。
幼儿园家长沟通的技巧与方法 幼儿园家庭沟通
幼儿园家长交流的技巧与方法幼儿园是孩子人生中重要的起点，家长与幼儿园之间的交流对于孩子的成长至关重要。
良好的交流可以促进孩子的全面发展，增强家园合作，同时也可以解决一些潜在的问题，促进幼儿园更好地开展教育工作。
以下是一些幼儿园家长交流的技巧与方法，希望对家长朋友们有所帮助。
一、倾听家长的心声1. 尊重家长的意见。
幼儿园工作人员在与家长交流时，应尊重家长的意见，不要轻易否定家长的看法，也不要妄自揣测家长的意思。
2. 学会倾听。
在交流的过程中，不要急于表达自己的意见，而是要倾听家长的心声，了解家长的真实需求和想法。
3. 掌握交流技巧。
在倾听的过程中，可以使用肯定的语言、姿态和表情，让家长感受到自己的尊重与关怀。
二、及时有效地传达信息1. 及时反馈。
在幼儿园工作中，经常需要与家长交流一些孩子在园里的表现、学习情况等信息，这时候要及时向家长传达相关信息，不让家长在信息上有疑虑。
2. 多渠道传达。
在传达信息时，多渠道是很重要的，可以通过通联方式、信信、家长会等多种方式传达信息，确保信息的到达。
三、建立互信互助的关系1. 聚焦孩子。
在与家长交流时，要始终将孩子的健康成长放在第一位，让家长感到自己是在为孩子服务。
2. 以问候开始。
在与家长的交流中，不要急于直奔主题，开始时可以通过问候和寒暄来拉近和家长的关系。
四、合作共办好幼儿园1. 建立共识。
在与家长交流时，要建立共同的目标和方向，让家长和幼儿园共同办好幼儿园。
2. 报告工作。
幼儿园在工作中取得的成绩和取得的问题，都需要向家长报告，让家长了解到幼儿园的发展情况。
五、解决问题1. 充分了解问题。
在与家长交流时，要充分了解问题的来龙去脉，不要轻易下结论。
以上就是幼儿园家长交流的技巧与方法，希望对家长朋友们有所启示。
幼儿园是孩子人生路上的第一站，家园合作是培养孩子健康成长的重要环节，希望通过双方的努力，为孩子创造更好的成长环境。
六、建立家园合作的机制1. 定期开展家长会议。
幼儿园如何与家长沟通
幼儿园如何与家长沟通家园互动工作是幼儿园整体工作的组成部分，不断提高教师与家长沟通艺术是做好各项工作的保证，“沟通”也就是交流，是人与人之间心灵的碰撞。
下面整理了幼儿园与家长沟通的方法，供你阅读参考。
幼儿园与家长沟通的方法01一、用微笑迎接家长，快乐渲染。
在各行各业快速发展的今天，各行各业都提倡微笑服务，我想我们幼儿教师也不例外。
早上，当家长迎着阳光走进幼儿园，出现在教室门口时，看到笑容可掬的老师，听到老师与孩子的亲切问候，或许家长们一天的好心情从此开始，家长们会很放心，他们会觉得孩子在幼儿园像在家一样。
下午，当工作了一天的家长来园接孩子时，老师微笑着对家长说：“您的宝宝今天在幼儿园表现得很棒!”也许家长的劳累会立刻减轻许多，当家长有事晚来接孩子时，面对心急如焚、满脸歉意的家长，老师依旧微笑着说：“不用着急，没关系的，孩子很听话。
”有怎能不让家长感动呢?微笑得力量是无穷的，而对于我们老师或许它是你启动家长心扉的钥匙。
二、尊重理解、艺术沟通。
老师和家长的沟通是最简单的人和人的交往，是从陌生人到为了孩子而相识、相知、相互尊重、相互理解、相互信任的过程。
对于不同年龄层次的家长，不同知识结构的家长，不同性格特点的家长，老师应做到不同的家长用不同的话，遇到不同的情况要不同对待。
首先，在与家长沟通时，要尊重家长，教师要以平等的态度来对待家长，尊重谈们的观点，要耐心、虚心、诚心的听取家长的一些合理有益的建议，要努力营造和谐、轻松、愉快的交流环境，这样家园才能保持协调一致。
然后，要肯定孩子，教师一句微不足道的称赞，都会让家长感到高兴，同时这种肯定也能让家长轻松、自信、愉快地面对教师，主动向教师提出孩子目前存在的一些不足，期望得到教师的指点与帮助，这样，交流的主题也会得道延伸，能有效的促进家园互动。
再次，对待家长要一视同仁，家长与家长之间的差异是客观存在的，可是无论家长间存在着什么样的差异，从他将孩子送进幼儿园的那一天起，家长与教师就开始了共同的历程--- 教育好孩子。
幼儿园老师与家长有哪些沟通技巧
幼儿园老师与家长有哪些沟通技巧1.积极倾听：在与家长交谈时，幼儿园老师应保持积极主动的听取家长的意见和关注点，并尊重他们的观点和决定。
通过倾听，不仅可以了解家长的需求，还可以建立起有效的沟通基础。
2.构建亲密关系：幼儿园老师应该与家长建立起亲密的关系，让家长感到自己和孩子在幼儿园得到照顾和关心。
这可以通过与家长建立良好的信任关系、定期沟通和分享幼儿学习和成长的情况来实现。
3.积极正面的沟通方式：幼儿园老师应该采用积极正面的沟通方式与家长交流。
避免使用批评或指责的语言，而是要鼓励和支持家长，共同合作为孩子的成功而努力。
4.及时反馈：幼儿园老师应该及时向家长反馈孩子在幼儿园的表现和进展。
这不仅可以让家长了解孩子的学习和发展情况，还可以促进家长和幼儿园之间的沟通和合作。
5.建立共同的目标：幼儿园老师和家长应该共同制定孩子的学习目标和行为规范，以确保孩子在家庭和幼儿园之间保持一致的教育方式。
这样可以为孩子提供稳定的环境和清晰的期望。
6.提供家庭活动：幼儿园老师可以定期组织家庭活动，邀请家长来学校交流互动。
这样可以增进家长之间的交流，也可以加强家长对幼儿园教育的理解和支持。
7.分享资源和建议：幼儿园老师可以与家长分享有关教育资源和信息，如教育书籍、幼儿园活动和网上资源等。
同时，也可以给家长提供一些建议和建议，帮助他们更好地培养孩子。
8.灵活应对：幼儿园老师应该根据家长的需求和情况，灵活调整沟通方式和内容。
每个家庭的情况各不相同，需要根据实际情况进行沟通和配合。
总之，幼儿园老师和家长之间的沟通是促进孩子全面发展的重要环节。
通过了解家长的需求和关心点，倾听他们的意见，建立亲密关系，积极正面的沟通方式等技巧，可以有效地促进家长和幼儿园之间的合作和沟通。
这样可以为孩子提供更好的教育和成长环境。
幼儿教师与家长沟通的技巧
幼儿教师与家长沟通的技巧1.建立互信关系：教师需要积极主动与家长建立互信关系。
尊重家长的观点和意见，并且表现出对家长的关心和支持。
通过积极的倾听和理解，建立一个双向沟通的环境。
3.用积极的语言：在与家长交流时，使用积极的语言。
赞美孩子在学校表现出的积极行为和成就，鼓励孩子的努力。
同时，也要注意避免批评或指责家长或孩子，以避免破坏关系。
4.共同制定目标：与家长共同制定孩子的教育目标。
通过有效地沟通，了解家长对孩子的期望和需求，然后将之与教育目标结合起来。
共同制定目标有助于增强教师和家长之间的合作和理解。
5.提供有益的信息：教师可以向家长提供一些有益的信息，如养育技巧、教育资源等。
这些信息可以帮助家长更好地支持孩子的学习和发展。
6.关注家庭背景：了解家庭背景对于与家长的有效沟通非常重要。
教师可以通过与家长交谈，了解家庭中的文化和价值观，以更好地理解孩子在学校中的行为和表现。
同时，也要尊重不同家庭的差异，并且灵活应对。
7.鼓励家长参与：鼓励家长参与学校的活动和会议。
教师可以邀请家长参观课堂、参与家长会议，并鼓励他们提供意见和建议。
家长的参与可以有效提高孩子学校生活的质量。
8.解决冲突和问题：在与家长沟通过程中，可能会出现冲突或问题。
教师需要冷静地处理这些冲突，尊重对方的观点，并寻求共同的解决办法。
通过真诚的沟通和协商，解决问题并改善关系。
10.更新家长关于孩子的进展：教师应定期向家长报告孩子的学术和行为进展，包括孩子在学校的成绩、表现和参与活动等。
这些反馈可以让家长更好地了解孩子的学习情况，以更好地支持他们的发展。
总之，幼儿教师与家长之间的有效沟通是保障孩子全面发展的重要环节。
通过建立互信关系、保持及时和频繁的沟通、用积极的语言、共同制定目标、提供有益的信息、关注家庭背景、鼓励家长参与、解决冲突和问题、保持持续的沟通以及更新家长关于孩子的进展，教师和家长可以携手合作，为孩子提供最好的教育和发展机会。
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家长沟通技巧1.家长沟通的定义家庭和早教机构是影响小朋友身心发展的两大方面,这两大方面对小朋友的影响必须同方向、同步调才能达到成倍的效果。
不少家长说：“孩子在中心各方面表现都不错，但回家后就另一样了。
”这种现象表明，家园在教育上存在着不一致，孩子若在家和中心表现不一致，就不能算成功。
为了达到家园同步的配合教育，家园双方要围绕着孩子的发展经常联系，相互沟通，让家长了解具体教育目标及小朋友各方面的发展，与中心取得共识，从而使家园同步教育更有效地促进孩子的发展。
因此，教师如何和家长沟通就成了我们工作中的重要内容。
每天在接送小朋友时，总会有家长问：“今天某某表现得怎么样？”或是：“某某这段时间怎么样？”那么，怎样向家长反映问题就摆在我们面前。
在中心观察多位老师，在这方面不太注意，说话直来直去，不讲技巧，结果说了半天不但没有解决问题，反而引起家长的误解,使自己很被动。
教师在今后和家长沟通的时候，应该多注意讲话的内容和方法，在实践过程中学会不断的探索和总结，获取家长的理解和信任，共同的陪伴孩子健康成长。
2.家长沟通原则1.切忌“告状”式的谈话方法，这样会让家长误认为老师不喜欢甚至是讨厌自己的孩子，从而觉得自己的孩子在班里会受到不公正待遇而产生抵制情绪。
2.和家长沟通要讲究谈话的策略性和艺术性，把谈话建立在客观、全面的基础上。
要让家长相信我们，尊重并听取我们的意见，要让家长感到教师在关注自己孩子的成长和进步，感到老师比他们更深入地了解孩子。
同时，要抓住时机向家长了解孩子的情况，以请教的态度耐心的听取家长的意见，使家长产生信任感，从而乐意与教师进行充分的交流，以达到预期的目的。
3.家长沟通操作要点1、2、汇报孩子近来的发展情况（进步与问题所在）。
2、了解小朋友在家情况及家长的教育方法，找出问题的原因。
3、提出解决问题的设想和方法及家长需要配合做的事。
这三个步骤的良好运用，就为我们更好的和家长沟通开了一个好头。
掌握了最基本的原则，我们还要根据不同的情况做不同的安排。
如：每学年开学初，我们都要接一个新班。
由于家长对老师不了解，所以关注的一般都是小朋友在园的生活情况，即吃的怎么样，水喝的多不多，中午睡觉了没有等等。
根据家长的需求，我们网络直播的平台基础上建立了微信群和生活情况板块。
内容包括：吃饭情况、喝水情况、大便小便情况、睡觉情况。
通过指导小朋友利用室内活动时间玩玩具或阅读等方式解放一位教师跟家长进行有效的沟通，让家长了解小朋友在园的生活情况。
4、托班课程大多交流小朋友生活情况，早教亲子课则大多交流课程情况。
托班的班主任须与家长电话、短信交流或面谈，频率为至少每周一次。
早教课教师须于课后与家长及时沟通，频率为至少每月一次；若陪同小朋友上早教课的不是父母，教师则须与陪同人交流的同时，也于课后与父母电话交流，频率为至少每月一次。
5、6、教师须告知家长记得每天查看发布于微信群的课程学习目标；中心会1~2天群发推送小朋友的照片，家长可前往查阅。
注意事项：进入中心有一定时间的宝宝，家长关注的重点就转移到小朋友的发展进步上了。
这时的沟通需要老师有扎实的理论基础、实践经验和对小朋友各方面详细的了解。
那么，就需要我们老师加强理论的学习，用理论指导实践，同时还要认真观察小朋友，熟悉小朋友在各领域的发展、进步及存在的问题，再根据家长们职业、性格、文化修养以及教育观念的不同采取不同的沟通的方法。
和观念陈旧的家长沟通，我们直接给与教育措施，他们就很难接受，所以，我就直接向他们反映小朋友的学习效果，如：今天我们学习了什么，孩子掌握了什么，哪些地方还需要培养，在这个过程中，把我们的教育理念和教育目标慢慢渗透，逐步在思想上达成共识，以取得家长的理解和支持。
对于那些文化程度较高，具有相当程度教育观念的家长，我先让家长了解我们的教育目标，再在具体事项和具体方法上指导家长。
4.5.沟通策略家长沟通是中心工作的重要内容之一，是家长了解小朋友在园情况的桥梁，做好家长沟通对促进中心教育效果有着重要作用。
决定沟通的因素包括沟通的主体、沟通的内容和沟通的地点。
因此，沟通的策略要从这三个方面入手，选择因人而异、因事而异以及因地而异的方式，才能进行有效沟通。
因人而异的沟通策略1、根据家长性别的不同，选择不同的沟通策略：在调查中，我们发现女性家长比男性家长更多地会主动和教师交流，而且也会耐心听取教师的意见。
而男性家长则很少主动和教师交流，这其中的原因部分是因为教师也是女性。
因此，女性家长与教师之间更容易沟通，也最易成为中心工作强有力的支持者。
对于男性家长，他们更多的是当孩子出现了急需解决的问题时希望从教师那里获得方法或帮助。
因此教师可以用简洁的语言给予反馈，或者直接告诉他们明确的建议和可行性的方法。
2、根据家长年龄的不同，选择不同的沟通策略：在调查和观察中，我们发现年纪大的家长，特别是隔代家长，更关注小朋友的身体、饮食等生活方面的情况，对孩子过于娇惯，而很少关注小朋友其他方面的表现。
年轻的家长，也就是父母，他们更关注孩子的在园表现。
所以，对于年纪大的家长，教师不仅要反映孩子在园的生活情况，还要用浅显的语言宣传小朋友全面发展的观念，同时，要注意保持诚恳、尊重、亲切的态度．先做晚辈后做教师。
对于年轻的家长，教师要尽量争取他们对于教育工作的支持．因为现在的家长看到激烈的社会竞争，会更理性地重视小朋友的发展，所以，教师在沟通时，可通过各种现代化的手段进行联系，听取他们的建议。
3、根据家长对孩子的期望值，选择不同的沟通策略：在调查和访谈中，我们发现每一位家长对于自己的孩子期望值是不一样的，有的要求很高，有的则“很低”，甚至不对小朋友提任何要求。
因此，针对期望过高型家长，教师要从客观、全面和发展的角度反映孩子，否则就会伤及家长的自尊心，使家长对孩子产生过激情绪。
在措辞方面，教师要注意委婉，运用先扬后抑的方法，让家长便于接受。
针对期望值低的家长，像溺爱骄纵型、放任武断型的家长，教师可以提出严格的教育要求，阐述如此发展下去的不良后果，以引起家长的注意。
4、根据家长的受教育程度，选择不同的沟通策略：家长受教育程度不同，对于孩子的教育观念也不同。
现在很多受教育程度较高的家长，对于孩子的教育关注较高，在观察中发现，受教育程度较高的家长教育观念往往会出现两个极端，一个是对孩子要求过于严格，他们认为以后竞争太激烈，所以，要对孩子从各个方面进行完美打造；另一个是对于孩子过于“尊重”，认为小朋友要发扬个性和自由，结果导致孩子不能融入集体生活。
事实上，这样的家长缺乏的是一个参照系数，即孩子的发展水平在群体里所处的位置。
因此，与这些家长沟通时，教师要引导家长了解客观的评价观和适当的教育理念，可以从整个年龄段的发展水平来谈孩子的发展。
对于受教育程度低的家长，他们往往不太重视小朋友教育，所以教师要一边和家长交流孩子的情况，一边尝试用浅显易懂的语言宣传小朋友教育的重要性，在选择需要配合的工作时，也要量力而行，并做好简单的解释工作。
5、根据孩子的个人状况，选择不同的沟通策略：每个孩子都是不同的，其中包括孩子的年龄、性别、性格、身体状况、发展水平等等。
孩子的个人状况不同，家长的关注点也不同，沟通的侧重点和方式也不同。
因此，教师平时要善于对他们进行认真观察，观察不仅可以帮助教师了解孩子的发展状况，同时，也能观察出每个孩子身上显现出的家教风格。
因此，教师在与家长沟通时，才能有的放矢地提出自己对孩子的看法。
因事而异的沟通策略1、以交流孩子情况为主的沟通策略：在这种情况下沟通，教师最好用具体的语言进行表达，其次，要借助具体事件反映孩子的表现。
这样会让家长更容易理解孩子的状况，感受到教师对孩子的关注。
笼统地“很好，很聪明”，会让家长感觉到教师在应付自己，认为孩子是被忽视的。
在反映孩子在园的一些缺点时，教师更要注意措辞，避免用一些过激的词语伤害到家长的自尊，所以，教师要多使用就事论事的评价方式以及发展性的评价。
2、以反映孩子问题为主的沟通策略：教师切忌用“告状”口吻，要注意维护家长的自尊，不当着其他家长和孩子的面反映孩子缺点，同时遵循“一表扬二建议三希望”的原则。
比如“这个孩子在中心里很喜欢参与各种活动，这是值得表扬的，如果多学习一些与人合作的方法，就更好了。
相信我们好好帮助他，他会变得合作能力更强，更加优秀”。
3、以布置配合工作为主的沟通策略：教师要明确交待任务，语言要言简意赅，任务要具体，因为：第一，家长对于中心的工作不十分了解，第二，每次教师与家长见面的时间有限。
同时，要尽量让家长理解工作的目的，使家长心里清楚，以便更好地做好配合工作。
4、孩子在中心出现事故时的沟通策略：小朋友在中心可能会出现各种状况，最严重的就是事故。
这种情况下，教师除了判断准确、送医及时、处理规范外，还要安抚好家长。
首先，教师要勇于承认工作中的过失或者诚心向家长表示歉意，赢得家长的理解。
其次，教师要详细向家长反映事故情况，让家长清晰事实真相，可以降低家长因迷惑而带来的焦虑、担忧和不安全感。
最后，和家长一起协商做好孩子恢复工作，包括以后对孩子伤口的观察、孩子活动时的特殊照顾等等，以此获得家长的谅解。
5、家长因误解情绪过激时的沟通策略：在中心由于种种原因可能会让家长产生误解，使得家长情绪过激。
在这种情况下，教师一定要理智，控制好自己的情绪不要急于辩解，耐心等家长说完，然后再一一向家长解释，尽量避免与家长抬杠。
教师不分场合与家长争执，只会让家长认为教师对自己的孩子或者对自己有偏见，或者认为教师是不负责任的，这样更不易于沟通。
教师要从家长疼爱孩子的角度理解家长的心理，并从关爱孩子的角度谈论问题，更易于家长接受。
教师可以通过说“你说得很有道理。
不过……”“你的心情我能理解，你看这样如何”等这样先认可再建议的方法提出自己的观点。
对于蛮横不讲理的家长，教师要不卑不亢，理性地将事情解释清楚。