语文《成语擂台赛》教学方案设计
成语擂台赛活动方案策划
成语擂台赛活动方案策划一、活动背景介绍成语是汉语中的一种特殊言语形式，由于成语语句简洁明了、寓意深刻，并且已经经历了漫长的历史考验，因此深受人们喜爱和使用。
为了丰富广大学生的语言能力和文化素养，我们特举办一场成语擂台赛活动。
二、活动目的1. 提高学生的认识和理解能力：通过成语擂台赛活动，学生将更加深入地理解和掌握成语的意义和用法，提高其对成语的理解和运用能力。
2. 培养学生的语言运用能力：成语是汉语的一种特殊表达方式，通过成语擂台赛活动，学生将能够锻炼自己的语言运用能力，提高语言表达的准确性和流利度。
3. 增进学生的文化素养：成语擂台赛活动将涉及到成语的起源、典故等方面的知识，通过活动的参与，学生将能够增加对中国传统文化的了解和认知，提升其文化素养。
三、活动时间和地点1. 活动时间：本次成语擂台赛活动将于xx年xx月xx日上午9:00开始，预计活动持续3小时。
2. 活动地点：活动地点将在学校多功能报告厅举行，经过布置后将符合成语擂台赛的场景需求。
四、活动流程安排1. 开场仪式（30分钟）- 主持人介绍活动的背景和目的，并致开场词；- 学校领导致辞，鼓励学生们积极参与活动；- 介绍参赛规则和评分标准；- 宣布参赛选手名单。
2. 成语知识竞答环节（60分钟）- 将参赛选手分为若干个小组，每个小组由5人组成；- 主持人提问，小组成员轮流回答问题；- 问题设置包括：成语的意义解释、成语的起源典故、成语的用法等；- 使用抢答方式，在答题正确的情况下，小组可获得相应的积分。
3. 成语接龙比赛环节（60分钟）- 将参赛选手分为若干个小组，每个小组由5人组成；- 每个小组选派一位代表出场，从一个成语开始，按照规定的时间限制快速接续下一个成语；- 接续成语的要求是按照成语的准确用法和语序继续接下去；- 使用计时器进行计时，超时的小组将被淘汰。
4. 成语故事表演环节（60分钟）- 将参赛选手分为若干个小组，每个小组由5人组成；- 每个小组需要在规定的时间内，制作并表演一个与成语相关的小故事；- 故事的内容需要紧密围绕成语的意义展开，同时融入个人特色和创意；- 评委根据表演的内容、表现力和创意等因素进行评分。
初中语文活动课：成语竞赛教案设计优秀教案
初中语文活动课：成语竞赛教案设计优秀教案一、教学目的和要求1.通过成语竞赛活动，激发学生学习成语的兴趣，提高学语的应用能力。
2.培养学生团队协作精神，提高学生口语表达能力。
3.使学生掌握成语的基本知识，了解成语的来源和用法。
二、教学重点与难点1.教学重点：成语的正确书写、解释和运用。
2.教学难点：成语的来源和用法。
三、教学过程1.导入（1）教师简要介绍成语的含义和作用。
（2）引导学生关注成语在生活中的应用。
2.成语竞赛活动（1）分组将全班同学分成若干小组，每组4-6人。
每组选出一个组长，负责组织本组成员参加竞赛。
（2）竞赛内容①成语接龙：每组轮流出一个成语，下一个成语的首字要与上一个成语的尾字相同。
②成语解释：教师给出一个成语，学生需要解释成语的意思。
③成语运用：教师给出一个句子，学生需要用成语替换句子中的词语。
（3）竞赛规则①每题限时30秒，答对加分，答错或超时不扣分。
②每个小组的基础分为100分。
③竞赛过程中，学生可以举手发言，但发言前需征得教师同意。
④竞赛结束后，得分最高的小组获胜。
3.成语知识讲解（1）成语的来源成语大多来源于古代文学作品、历史故事、神话传说等。
（2）成语的用法成语在句子中的用法有多种，如：主谓宾结构、偏正结构、动宾结构等。
（2）学生分享在竞赛中的收获和感受。
（3）教师提出改进措施，为下一次成语竞赛做好准备。
四、教学反思1.本次成语竞赛活动，学生参与度较高，课堂氛围活跃。
2.学生在竞赛中，成语的应用能力得到提升，但部分学生对成语的来源和用法仍掌握不够。
3.教师在讲解成语知识时，应注重启发学生思考，提高学生的自主学习能力。
4.在今后的教学中，教师应加强对成语教学的重视，提高学生的成语素养。
五、教学评价1.学生对成语竞赛活动的满意度。
2.学语应用能力的提升。
3.学生团队合作精神的体现。
4.教师教学方法的改进。
六、教学延伸1.开展成语手抄报活动，让学生深入了解成语的含义和用法。
语文综合实践课《成语大擂台》
语文综合实践活动《成语擂台赛》教学设计设计理念：《语文课程标准》指出：语文教学应着重培养学生的语文实践能力，而这种能力的培养也应源于语文实践。
本活动设计以学生为主体，让学生在说——演——读的活动实践中，体验、感受成语的魅力，感受中华民族悠久的文化历史。
活动目标：引导学生积累成语，丰富语言，激发学习语文的兴趣，培养学生竞争意识和合作精神。
活动重点：让学生学会在平常生活和学习中积累成语、运用成语。
活动难点：让学生正确地运用成语。
活动准备：学生分组搜集、背诵有关12生肖、带有数字的、带有颜色的、带有人体部位的成语；成语接龙；成语故事。
活动过程：一、谈话导入1、师：在汉语的广阔天地里，有一个成语的世界。
那里风和日丽，山清水秀，叫人流连往返；那里姹紫嫣红，生机勃勃，叫人目不暇接；那里还有至理名言，读了使人受益匪浅……我们说话或写文章时，如果能恰当使用一些成语，会使我们的表达简洁明了，生动有趣。
平日里同学们一定积累了不少成语，今天我们就进行一次“成语擂台赛”，相信不凡的你们定会有非凡的表现。
2、宣布比赛纪律：首先活动过程中一定要遵守课堂纪律，如果不遵守，纪律栏就要扣分；其次，在答题前每组一定要认真听清楚规则，答题纸发到后中，老师说开始才可以答题，说时间到，就必须停止写题板，并亮出题板，否则就扣分。
3、师：老师还听说你们都给自己的方阵取一个响亮的名字，介绍一下好吗？（第一组：春光明媚；第二组：春色宜人；第三组：春色满园；第四组：春意盎然；第五组：春暖花开）各个方阵的名字起得真是既好听，又充满了智慧啊！（介绍参赛的四支代表队，代表队齐喊参赛口号：第一组：齐心协力，不负众望。
第二组：群策群力，当仁不让。
第三组：同心同德，锲而不舍。
第四组：奋勇当先，不甘落后。
第五组：同舟共济，勇攀高峰）；介绍计时员、记分员和监督员。
4、瞧，同学们都在摩拳擦掌，跃跃欲试了，真像一匹神骏无比的小马驹啊，下面就让我们一起登入成语世界，展开竞赛吧，老师先预祝各方阵都能大获全胜，满载而归。
成语pk大赛策划书3篇
成语pk大赛策划书3篇篇一《成语 pk 大赛策划书》一、活动主题妙语连珠，成语争锋二、活动目的1. 丰富校园文化生活，激发学生对成语的学习兴趣和热爱。
2. 提升学生的语言表达能力、思维敏捷度和文化素养。
3. 促进学生之间的交流与合作，营造积极向上的学习氛围。
三、活动主体全校学生四、活动时间[具体时间]五、活动地点[详细地点]六、活动准备1. 宣传工作制作宣传海报，张贴在校园显眼位置，宣传活动内容和意义。
利用学校广播、班级群等渠道进行宣传推广。
鼓励学生积极报名参赛。
2. 场地布置提前布置好比赛场地，设置舞台、评委席、观众席等区域。
准备好音响设备、计分器等必要器材。
3. 题目准备收集各类成语，精心挑选出适合比赛的题目，涵盖成语的含义、用法、典故等方面。
按照不同的比赛环节进行分类整理。
4. 评委邀请邀请语文老师、学校领导等担任评委，确保比赛的公正性和专业性。
提前与评委沟通比赛规则和评分标准。
5. 物资采购购买奖品、证书等物资，以激励学生的参与积极性。
七、活动流程1. 开幕式主持人介绍活动背景、目的和流程。
学校领导致辞，鼓励学生积极参与。
2. 分组初赛将参赛学生随机分成若干小组，每组进行成语接龙比赛。
按照规定时间内接龙成功的次数和准确率进行评分，每组选出成绩优秀的若干名学生晋级复赛。
3. 复赛晋级的学生进行成语填空、成语解释、成语典故讲述等环节的比赛。
评委根据学生的表现打分，评选出一定数量的学生进入决赛。
4. 决赛决赛环节包括成语猜谜、成语运用情景模拟等。
学生在规定时间内展示自己的成语水平和应变能力，评委根据综合表现评选出冠、亚、季军及优秀奖获得者。
5. 颁奖典礼主持人宣布比赛结果，邀请学校领导为获奖学生颁发证书和奖品。
获奖学生代表发表感言。
6. 闭幕式八、活动预算1. 宣传费用：[X]元2. 场地布置费用：[X]元3. 题目制作费用：[X]元4. 评委费用：[X]元5. 奖品及证书费用：[X]元6. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、活动注意事项1. 确保比赛场地的安全，设置必要的警示标识。
成语大擂台 成语活动课设计
成语大擂台成语活动课设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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成语比赛的活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景成语是中华民族智慧的结晶，承载着丰富的文化内涵和道德观念。
为了弘扬中华优秀传统文化，提高学生的语言表达能力，激发学生对成语学习的兴趣，特举办本次成语比赛活动。
二、活动目标1. 增强学生对成语的认识，丰富学生的成语知识储备。
2. 提高学生的语言表达能力和思维能力。
3. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
4. 营造浓厚的校园文化氛围，传承和弘扬中华优秀传统文化。
三、活动主题“成语荟萃，智慧飞扬”四、活动时间2023年10月15日至11月15日五、活动对象全校学生六、活动地点学校多功能厅七、活动流程1. 初赛阶段（10月15日至10月31日）- 组织学生报名，收集报名信息。
- 对报名学生进行初步筛选，确定参赛选手名单。
- 初赛采用笔试形式，测试学生成语知识掌握程度。
- 初赛结束后，根据成绩排名，选拔出前20名选手进入复赛。
2. 复赛阶段（11月1日至11月7日）- 复赛采用现场答题形式，分为个人赛和团队赛。
- 个人赛：选手独立完成成语接龙、成语解释等题目。
- 团队赛：每组选手合作完成成语故事讲述、成语运用等题目。
- 复赛结束后，根据成绩排名，选拔出前10名选手进入决赛。
3. 决赛阶段（11月8日至11月15日）- 决赛采用现场答题形式，分为三个环节：- 成语知识问答：选手回答主持人提出的成语相关问题。
- 成语故事讲述：选手自选成语，讲述成语背后的故事。
- 成语运用创新：选手结合实际情境，运用成语进行创新表达。
- 决赛结束后，根据成绩排名，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
八、活动组织1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织、实施和宣传。
2. 聘请学校语文教师担任评委，确保比赛的公平公正。
3. 制作宣传海报、活动通知，通过校园广播、微信公众号等渠道进行宣传。
4. 准备比赛场地、设备、奖品等。
九、活动奖品1. 决赛一等奖：奖品（价值500元）2. 决赛二等奖：奖品（价值300元）3. 决赛三等奖：奖品（价值200元）4. 优秀奖：奖品（价值100元）十、活动经费活动经费由学校财务部门拨付，用于奖品购置、场地租赁、宣传品制作等。
成语擂台赛
成语擂台赛活动过程活动过程：一、活动导入1、师：今天我们的活动课，先请同学们听老师说一段话，请大家注意这段话有什么特点：在汉语的广阔天地里，有一个成语王国。
那里风河日丽，山青水秀，叫人流连往返；那里姹紫嫣红，奇花异草，叫人目不暇接；那里生机勃勃，珍禽异兽，叫人耳目一新；那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。
2、生自由说。
3、师：是的，这短短的一段话就用了11个成语。
我们写文章或说话时，如果能恰当地运用成语，会使我们的表达简洁明了、生动有趣。
大家已经学了不少成语，平时也积累了一些，今天我们就以比赛的形式漫游成语王国，大家可要努力啊！二、明确规则1、以4个小组比赛的形式开展活动，以小组记分，最后排出名次。
2、记分员只管记分，不参加比赛。
三、比赛过程第一站成语数字园师：在成语王国里，有许许多多由数字组成的成语，那可真是“五花八门，五彩缤纷”。
1、第一项比赛：根据要求写带有数字的成语要求：（1）发挥集体智慧，写得越多，分数越高，写对一个给一分，写错不扣分。
（2）书写要工整。
（3）时间2分钟，超过时间不给分。
题目：（1）写出带有“一”的成语。
（2）写出带有“三”的成语。
（3）写出带有“百”的成语。
（4）写出带有“千”的成语。
2、第二项比赛：看数字说成语要求：抢答题，注意观察，根据数字的特点说一个成语，答对一题加10分，答错不扣分。
题目：①7／8 答案：七上八下② 8 答案：横七竖八③33 33 答案：三三两两④ 3333 5555 答案：三五成群⑤ 10→9→8→7→6→5→□→□→2→1答案：丢三落四第二站成语动物园师：成语王国的动物可多啦，下面这道题叫“根据动物说成语”。
要求：共4道题，每次由一组抽取题目回答，当这个小组在回答时，其他三个小组要认真听，仔细想可，看有没有需要补充的。
说出一个加5分。
题目：1、说出带有“狗”的成语。
2、说出带有“马”的成语。
3、说出带有“鼠”的成语。
4、说出带有“龙”的成语。
《成语擂台赛》教学设计
成语擂台赛教学设计一、教学背景本教学设计是为了提高学生口语表达能力和运用成语能力而设计的。
本节课程将通过成语擂台赛的形式，鼓励学生积极参与，激发他们对成语的兴趣和热爱，同时加深对成语的理解和记忆，提高他们的表达能力。
二、教学目标1.知识目标：1）学生能够认识和掌握常用成语；2）学生能够理解成语的意义和用法；3）学生能够在语境中正确使用成语。
2.能力目标：1）学生能够通过参与成语擂台赛，提高口语表达能力和自信心；2）学生能够自发地学习成语，并能够在实际生活中恰当地运用；3）学生能够锻炼合作能力，培养团队意识。
3.情感目标：1）培养学生的自主学习意识和兴趣；2）激发学生对语言的热爱，以及对成语文化的兴趣；3）提高学生的自信心，增强他们面对困难的勇气。
三、教学重点与难点1.教学重点：1）成语的认识和掌握；2）成语的用法和意义。
2.教学难点：1）如何让学生自发地学习成语；2）如何激发学生对成语文化的兴趣。
四、教学过程设计1.热身环节教师播放相关成语视频，让学生了解成语的起源、典故和含义，同时带动学生的兴趣。
2.知识讲解教师在黑板上拓展一些常用的成语和一些热门成语，讲解它们的来源和用法，在讲解中引导学生思考成语概念和特点。
3.擂台赛环节1）组织学生分成小组，每组选出两名代表出场进行成语擂台赛。
2）由教师抽出一道口语题目，给出一个基本的语境，轮流让两名代表回答。
3）每轮比赛前，教师随机抽出一个成语，要求比赛双方任选一个成语，并在口语题目中恰当地运用。
4）学生可以在10秒内想出自己的成语，如果想不出或者答错，进行下一轮。
5）最终比赛会产生出一个获胜的小组，教师可以给予一些奖励或表扬。
4.课堂反思教师引导学生围绕本次擂台赛谈谈自己的收获和成长，让学生以后有更多机会进行成语擂台赛。
五、教学手段1）视频播放；2）黑板写字；3）成语卡片。
六、教学评价及考核通过对学生口语表达和运用成语的考核，评价学生的表现和学习成果，同时对比赛中表现优秀的学生进行肯定和表扬。
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语文《成语擂台赛》教学方案设计
语文《成语擂台赛》教学方案设计
⒈稳固学过的成语，提高学生对成语的理解和运用能力。
⒉激发学生的创新精神和合作精神。
⒊培养学生复习的能力和良好的学习习惯。
⒈准备好投影仪、投影片。
VCD及光碟。
⒉准备答题纸假设干张。
⒊让学生给自己的队起名并设计口号。
⒋收集各类成语。
⒈导语：成语是中华民族独有的文化。
我们在说话和写文章时恰当地运用成语，可以使语言增色添彩。
今天我们来进展一次成语擂台赛，大家有没有信心夺取擂主的宝座？
⒉邀请班中的“小博士”一起作裁判。
⒊各小队自我介绍。
（挑战队、智慧队、开心队、开拓队、创新队）
第一关：比谁接得长
出示遮盖的5个字，每小队选一个，以上面的字为开头，开火车每人说一个成语，看哪个队的火车接的又长又好。
（一个得10分，时间1分钟，）
投影出示：千、无、不、大、天
第二关：比谁写得多
数字王国的成员不计其数，它们争先恐后来到成语王国安家落户，形成了一个丰富多彩的成语小天地。
请每个小队在答题卡上写出带有数字的成语。
（写出1个10分，时间两分钟）
第三关：比谁找得准
大家都喜欢小动物，成语王国的动物千姿百态，瞧，十二生肖都来了，可他们找不到自己的家了，请大家帮他们找到属于自己的家。
看哪个队找的又快又准，在答题卡上写出。
投影出示十二生肖图及成语填空。
（）目寸光
亡（）补牢
九（）一毛
杀鸡吓（）
生龙活（）
鹤立（）群
守株待（）
（）急跳墙
（）腾虎跃
打草惊（）
（）到成功
人怕知名（）怕壮
第四关：比谁演得像
每队派一人上台抽两张卡片，然后用动作或哑语表演，其他队员猜一猜他演的是什么成语。
每个词可在20秒内猜两次，猜不出，其他队可帮着猜。
猜对一个50分。
猜对后出示成语：
自言自语
愁眉苦脸
一刀两断
井底之蛙
拔苗助长
掩耳盗铃
东张西望
爱不释手
目瞪口呆
手舞足蹈
第五关：比谁说的.多
抽卡片按要求说成语。
时间两分钟，说不出，其他队可以说，每个10分。
⒈走进植物世界，那里郁郁葱葱、硕果累累，令人赏心悦目，请说出你知道的带有植物名称的成语。
⒉中华上下五千年，名人典故真不少，请说出含有寓言、历史故事的成语。
⒊一年四季，春夏秋冬，风光各异，风光迷人，请说出以四季风光为内容的成语。
⒋有些成语构造比较特殊，如：日日夜夜，请说出这种构造的词。
⒌这是一段风景如画、险峰林立的画面，请说出与画面风光有关的成语。
（看录像说成语）
⒈每队用一、两句话说说今天的感受，必须用上一个成语。
⒉统计得分，为擂主小队发奖，其他队发纪念品。
⒊教师小结：
同学们，老师看到你们的出色表现真为你们快乐！这次活动由于大家踊跃参与、团结协作，不但稳固了一些已经学过的成语，还
新学了不少成语。
同学们，让我们携起手来，时时处处积累运用成语，让成语伴我们一起成长。
齐读儿歌：
同学们，携起手，成语擂台显身手，
你也说，我也说，成语魅力真不小，
学成语，演成语，综合能力得提高，
积成语，用成语，成语永伴你成长。