【名校推荐】江苏省七年级语文下册《赵普》课件课件 苏教版共25页
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【最新】苏教版七年级语文下册课件：第5课 赵普 (共54张PPT)
赵普（922—992）， 字则平，北宋政治家。 宋太宗时两次为相。 少时为吏，读书不多， 相传有“半部《论语》 治天下”的说法。
宋朝开国皇帝宋太祖赵匡胤，经过陈 桥兵变黄袍加身，可是自从登上了皇位 之日起，宋太祖就一直有这样的担忧： 我是各位将领拥立为皇帝的，可是如果 有一天，又有一位被拥立的皇帝把我给 顶替了，那可怎么办呢？如何保住我大 宋社稷长久，江山万古一统呢？
小故事
半部论语
有一次宋太宗和赵普闲聊，宋太宗 随便问道：“有人说你只读一部《论语》， 这是真的吗？”赵普老老实实地回答说： “臣所知道的，确实不超出《论语》这部 分。过去臣以半部《论语》辅助太祖平定 天下，现在臣用半部《论语》辅助陛下， 便天下太平。”后来赵普因为年老体衰病 逝，家人打开他的书箧，里面果真只有一 部《论语》。
荐某人为某官，太祖不
推荐 担任
普 明日
复奏
其人，亦不用。
第二天 又，再
那
他曾经推荐某人担任某个官职，太祖不用 这个人。赵普第二天又上奏请用这人，太祖还是 不用。
明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂 把……碎裂 第三天 奏牍掷
奏章
（于）地，普颜色不变，
在 脸色
跪而拾之以归。
而
第三天，赵普还是上报这人。太祖生气了， 把赵普的奏章撕碎了扔在地上。赵普脸色不变， 跪在地上把碎纸片拾起来带回了家。
宋初，在相位者多龌龊
循
默，普
过分谨慎 遵循 沉默
刚毅果断，未有 (之) (与) 其比。
没有（谁） （同） 相提并论
宋代初年，在宰相职位上的人许多都 拘谨顾小节而遇事沉默不言，赵普却刚毅 果断，没有谁能与他相提并论。 古今异义：龌龊，今义多为“不干净” 或“品质恶劣” 。
苏教版语文课件初一第二册《赵普》
关 注 历 史 人 物
小故事半部论语源自半部论语” 半部论语”这则成语常用来强调学习儒家经 典的重要性。来源于宋.罗大经 鹤林玉露》 罗大经《 典的重要性。来源于宋 罗大经《鹤林玉露》。 北宋著名的政治家赵普， 北宋著名的政治家赵普，原先是后周当节度 使的赵匡胤手下的推官。公元960年，赵匡胤率 使的赵匡胤手下的推官。公元 年 军北上，部队到达陈桥时，赵普为赵匡胤出谋划 军北上，部队到达陈桥时， 发动兵变。赵匡胤黄袍加身，做了皇帝。 策，发动兵变。赵匡胤黄袍加身，做了皇帝。 接着，赵普又辅佐宋太祖东征西讨，统一了全国。后来， 接着，赵普又辅佐宋太祖东征西讨，统一了全国。后来，宋太祖 任命他为宰相。宋太祖死后，他的弟弟赵匡义继位，史称宋太宗。 任命他为宰相。宋太祖死后，他的弟弟赵匡义继位，史称宋太宗。 赵普仍然担任宰相。 赵普仍然担任宰相。 有一次宋太宗和赵普闲聊，宋太宗随便问道： 有一次宋太宗和赵普闲聊，宋太宗随便问道：“有人说你只 读一部《论语》 这是真的吗？ 赵普老老实实地回答说： 读一部《论语》，这是真的吗？”赵普老老实实地回答说：“臣 所知道的，确实不超出《论语》这部分。过去臣以半部《论语》 所知道的，确实不超出《论语》这部分。过去臣以半部《论语》 辅助太祖平定天下，现在臣用半部《论语》辅助陛下， 辅助太祖平定天下，现在臣用半部《论语》辅助陛下，便天下太 后来赵普因为年老体衰病逝，家人打开他的书箧， 平。”后来赵普因为年老体衰病逝，家人打开他的书箧，里面果 真只有一部《论语》 真只有一部《论语》。
3、太祖不用 3、太祖不用
太祖不采用。 太祖不采用。
4、他日补缀旧纸，复奏如初 4、他日补缀旧纸，复奏如初 他日补缀旧纸，
过些日子（赵普）把旧纸片补缀起 过些日子（赵普） 重新像当初一样拿去上奏。 来，重新像当初一样拿去上奏。
小故事半部论语源自半部论语” 半部论语”这则成语常用来强调学习儒家经 典的重要性。来源于宋.罗大经 鹤林玉露》 罗大经《 典的重要性。来源于宋 罗大经《鹤林玉露》。 北宋著名的政治家赵普， 北宋著名的政治家赵普，原先是后周当节度 使的赵匡胤手下的推官。公元960年，赵匡胤率 使的赵匡胤手下的推官。公元 年 军北上，部队到达陈桥时，赵普为赵匡胤出谋划 军北上，部队到达陈桥时， 发动兵变。赵匡胤黄袍加身，做了皇帝。 策，发动兵变。赵匡胤黄袍加身，做了皇帝。 接着，赵普又辅佐宋太祖东征西讨，统一了全国。后来， 接着，赵普又辅佐宋太祖东征西讨，统一了全国。后来，宋太祖 任命他为宰相。宋太祖死后，他的弟弟赵匡义继位，史称宋太宗。 任命他为宰相。宋太祖死后，他的弟弟赵匡义继位，史称宋太宗。 赵普仍然担任宰相。 赵普仍然担任宰相。 有一次宋太宗和赵普闲聊，宋太宗随便问道： 有一次宋太宗和赵普闲聊，宋太宗随便问道：“有人说你只 读一部《论语》 这是真的吗？ 赵普老老实实地回答说： 读一部《论语》，这是真的吗？”赵普老老实实地回答说：“臣 所知道的，确实不超出《论语》这部分。过去臣以半部《论语》 所知道的，确实不超出《论语》这部分。过去臣以半部《论语》 辅助太祖平定天下，现在臣用半部《论语》辅助陛下， 辅助太祖平定天下，现在臣用半部《论语》辅助陛下，便天下太 后来赵普因为年老体衰病逝，家人打开他的书箧， 平。”后来赵普因为年老体衰病逝，家人打开他的书箧，里面果 真只有一部《论语》 真只有一部《论语》。
3、太祖不用 3、太祖不用
太祖不采用。 太祖不采用。
4、他日补缀旧纸，复奏如初 4、他日补缀旧纸，复奏如初 他日补缀旧纸，
过些日子（赵普）把旧纸片补缀起 过些日子（赵普） 重新像当初一样拿去上奏。 来，重新像当初一样拿去上奏。
七年级语文下册《赵普》优秀实用课件 苏教版
2/25/2019
7．用现代汉语说说下面句子的意思。（6分） （1）虽多忌克，而能以天下事为己任。
（2）太祖怒甚，起，普亦随之。
赵普虽然对人多有忌妒刻薄，却能把天下大事 作为自己的责任。
太祖很生气，站起来（就走），赵普也跟随着他。
8．你积累过表现“心怀天下”、“以天下事为 己任”的诗文名句、警句、对联吗？请写出两 个。（4分） ① 天下兴亡，匹夫有责 ② 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
2/25/2019
16、解释下列加点词在句中的意思。（4分） ①普少习吏事 （ 熟悉） ②碎裂案牍掷地 （ 把……撕碎 ） ③普颜色不变 （ 脸色） ④他日补缀旧纸（ 连接 ） 17、用现代汉语说出下面句子的意思。（3分） 每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。
（赵普）每次退朝回到自己的家里， 关上门打开窗户拿出书来，一读就是一 整天。
2/25/2019
赵普既薨，后人为他立一墓碑，请 你写一段碑文，以颂扬其人物形象和精 神品质（不超过30字）。
示例：赵普者，半本论语治天 下。成就北宋大业，有勇有谋。天 下为公。
不设标准答案，能表现他勤奋刻苦、有 耐心决心、以天下事为己任、超人的毅力惊 人的意志，语言精练即可。
2/25/2019
作业
2/25/2019
中考链接二· ［甲］普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以 天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普 刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖 不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以 其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变， 跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖 乃悟，卒用其人。 ［乙］有一臣当迁官①，太祖素恶其人，不 与。（赵）普坚以为请，太祖怒曰：“朕固②不 为迁官，卿若之何？”普曰：“刑以惩恶，赏以 酬功，古今通道也。且刑赏天下之刑赏，非陛下 之刑赏，岂得以喜怒专之。”太祖怒甚，起，普 亦随之，久之不去，竟得俞允③。 注释：①迁官：升官。②固：本来，就是。 ③俞允：许可。 2/25/2019
7．用现代汉语说说下面句子的意思。（6分） （1）虽多忌克，而能以天下事为己任。
（2）太祖怒甚，起，普亦随之。
赵普虽然对人多有忌妒刻薄，却能把天下大事 作为自己的责任。
太祖很生气，站起来（就走），赵普也跟随着他。
8．你积累过表现“心怀天下”、“以天下事为 己任”的诗文名句、警句、对联吗？请写出两 个。（4分） ① 天下兴亡，匹夫有责 ② 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
2/25/2019
16、解释下列加点词在句中的意思。（4分） ①普少习吏事 （ 熟悉） ②碎裂案牍掷地 （ 把……撕碎 ） ③普颜色不变 （ 脸色） ④他日补缀旧纸（ 连接 ） 17、用现代汉语说出下面句子的意思。（3分） 每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。
（赵普）每次退朝回到自己的家里， 关上门打开窗户拿出书来，一读就是一 整天。
2/25/2019
赵普既薨，后人为他立一墓碑，请 你写一段碑文，以颂扬其人物形象和精 神品质（不超过30字）。
示例：赵普者，半本论语治天 下。成就北宋大业，有勇有谋。天 下为公。
不设标准答案，能表现他勤奋刻苦、有 耐心决心、以天下事为己任、超人的毅力惊 人的意志，语言精练即可。
2/25/2019
作业
2/25/2019
中考链接二· ［甲］普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以 天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普 刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖 不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以 其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变， 跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖 乃悟，卒用其人。 ［乙］有一臣当迁官①，太祖素恶其人，不 与。（赵）普坚以为请，太祖怒曰：“朕固②不 为迁官，卿若之何？”普曰：“刑以惩恶，赏以 酬功，古今通道也。且刑赏天下之刑赏，非陛下 之刑赏，岂得以喜怒专之。”太祖怒甚，起，普 亦随之，久之不去，竟得俞允③。 注释：①迁官：升官。②固：本来，就是。 ③俞允：许可。 2/25/2019
苏教版七年级语文下册第4课《赵普》课件 (共23张PPT)
悬梁刺股之刺骨
苏秦，战国时著名的纵横家， 少时便有大志，随鬼谷子学习多年。 为求取功名，他变卖家产，置办华 丽行装，去秦游说秦惠王，欲以连 横之术逐步统一中国，未被采纳。 由于在秦时日太久，以致盘缠 将尽，只好衣衫褴褛地返回家中。 亲人见他如此落泊，都对他十分冷 淡。苏秦羞愧难当，下决心用功学 习，便拿出师傅送给他的《阴符》 一书，昼夜苦读起来。读书时他准 备了一把锥子，一打瞌睡，便用锥 子往自己的大腿上刺，强迫自己清 醒过来，专心读书。
凿壁偷光
现在用这个成语来形 容勤学苦读十分刻苦的 样子。
西汉时候，有个农民的 孩子，叫匡衡。有一天晚上， 匡衡躺在床上背白天读过的 书。背着背着，突然看到东 边的墙壁上透过来一线亮光。 他嚯地站起来，走到墙壁边 一看，原来从壁缝里透过来 的是邻居的灯光。于是，匡 衡想了一个办法：他拿了一 把小刀，把墙缝挖大了一些。 这样，透过来的光亮也大了， 他就凑着透进来的灯光，读 起书来。 匡衡就是这样刻苦地学 习，后来成了一个很有学问 的人。
悬梁刺股之悬梁
孙敬到洛阳太学求 学，每天从早到晚读书， 常常废寝忘食。时间久 了，也会疲倦得直打瞌 睡，他便找了一根绳子， 一头绑在房梁上，一头 束在头发上，当他读书 打盹时，头一低，绳子 就会扯住头发，弄疼头 皮，人自然也就不瞌睡 了，好再继续读书学习。 从此，每天晚上读书时， 他都用这种办法，这就 是孙敬“悬梁”的故事。
学习了本文，我们懂得了赵普以天下事为 已任的精神，你知道我国历史上还有哪些人以 天下事为已任吗？
岳飞—精忠报国； 顾炎武—天下兴亡，匹夫有责； 孙中山—中国革命的先驱者； 鲁迅—我以我血荐轩辕
……
课外作业
1.收集古人刻苦读书的故事， 以之为素材写一篇作文。 2.背诵课文。
苏教版七年级语文下册课件第4课《赵普》(36张ppt)课件(共36张PPT)
赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务， 他学问不多，等到做了宰相，宋太宗常劝他 读书。，他晚年读书勤奋，每次（退朝后） 回到自己的住宅，关上门，打开书箱，拿出 书，整天在读。到了第二天，办理政务时， 处理决断很快。他死后，家人打开书箱一看， 原来是一部《论语》
普性深沉有岸谷，岁多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在 相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某 官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人 奏，太祖怒，碎裂揍牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他 日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
探究思考
一、研读么？ 2、哪些语句可以看出赵普读书非常勤奋？ 你能说出有关刻苦读书的成语吗？ 3、你读了这一段还有什么新发现？
二、研读第二段思考：
尝奏荐 复奏其人 又以其人奏
复奏如初
不用
亦不用 怒，碎裂奏牍掷地 乃悟，卒用其人
说明：赵普不畏皇威，敢于冒死为国荐才的精神！
（一）比一比，看谁读得最好？ 朗读步骤： 1. 自读。 2. 指名读，纠正误读处。 3. 老师范读。 4. 训练快速读。
师示范读，计时。生练习，自荐快速读比赛。 5. 练习背诵。
（二）解释、合作翻译课文
1. 两人一小组，对照书下注释，试译课文，学生不 理解的文言字词提问，老师解答。
♣特殊句式： （1） 太祖常劝以读书。（省略句、倒装句） （2） 读之竟日。（倒装句） （3） 普明日复奏其人，亦不用。（省略句） （4） 碎裂奏牍掷地。（使动用法）
研读课文：
（一）用简洁的语言概括文中的两件 事，你觉得赵普是一个怎样的人？
1.赵普刻苦读书。 2.赵普以天下为己任，冒死举荐人才。 赵普虽然对人苛刻，但他是一个刻苦读书，胸 怀天下、热爱国家，具有超人的毅力、坚强的 意志的人。（评价人物要用全面的观点）
普性深沉有岸谷，岁多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在 相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某 官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人 奏，太祖怒，碎裂揍牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他 日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
探究思考
一、研读么？ 2、哪些语句可以看出赵普读书非常勤奋？ 你能说出有关刻苦读书的成语吗？ 3、你读了这一段还有什么新发现？
二、研读第二段思考：
尝奏荐 复奏其人 又以其人奏
复奏如初
不用
亦不用 怒，碎裂奏牍掷地 乃悟，卒用其人
说明：赵普不畏皇威，敢于冒死为国荐才的精神！
（一）比一比，看谁读得最好？ 朗读步骤： 1. 自读。 2. 指名读，纠正误读处。 3. 老师范读。 4. 训练快速读。
师示范读，计时。生练习，自荐快速读比赛。 5. 练习背诵。
（二）解释、合作翻译课文
1. 两人一小组，对照书下注释，试译课文，学生不 理解的文言字词提问，老师解答。
♣特殊句式： （1） 太祖常劝以读书。（省略句、倒装句） （2） 读之竟日。（倒装句） （3） 普明日复奏其人，亦不用。（省略句） （4） 碎裂奏牍掷地。（使动用法）
研读课文：
（一）用简洁的语言概括文中的两件 事，你觉得赵普是一个怎样的人？
1.赵普刻苦读书。 2.赵普以天下为己任，冒死举荐人才。 赵普虽然对人苛刻，但他是一个刻苦读书，胸 怀天下、热爱国家，具有超人的毅力、坚强的 意志的人。（评价人物要用全面的观点）
江苏省泰州市苏陈中学七年级语文下册《赵普》课件苏教版
“韦编三绝”是说孔子读《易》次 数之多，竟把编联简策的编绳翻断 了多次。后遂以“韦编三绝”为读 书勤奋、刻苦治学之典。
解释下列加点的虚词
１、读之竟日（ 它，指《论语》 ） ２、跪而拾之以归（它，指奏折 ） ３、能以天下事为己任（ 把 ） ４、普又以其人奏（ 拿 ） ５、及为相（ 担任 ） ６、能以天下事为己任（ 作为 ）
小故事
有一次宋太宗和赵普闲聊，宋太宗随便问道：“有人说你 只读一部《论语》，这是真的吗？”赵普老老实实地回答 说：“臣所知道的，确实不超出《论语》这部分。过去臣 以半部《论语》辅助太祖平定天下，现在臣用半部《论语》 辅助陛下，便天下太平。”后来赵普因为年老体衰病逝， 家人打开他的书箧，里面果真只有一部《论语》。
《宋史》
（922—992）北宋大臣。字则平。后周时为赵匡胤的幕僚，任掌书 记，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权。宋初任枢秘史，乾德二 年起任宰相，太宗时又两次为相，淳化三年因病辞职，封魏国公， 他少时为吏，读书不多。相传有“半部《论语》治天下”的说法！ “半部论语”这则成语常用来强调学习儒家经典的重要性。来源于 宋.罗大经《鹤林玉露》
普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂 奏牍掷地，
赵普第二天又上奏请用这人，太祖还是不用。第三天，赵 普还是上报这人。太祖生气了，撕碎了赵普的奏章扔在地 上。
普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃 悟，卒用其人。 赵普脸色不变，跪在地上把碎纸片拾起来带回了家，过些日子把 这些旧纸片补缀起来，重新象当初一样拿去上奏。太祖这才清醒 过来，最终任用了这个人。
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。 晚年手不释卷， 赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事物，他学问不多，等到做了 宰相，宋太宗常劝他读书。，他晚年读书勤奋。
苏教版七年级下册语文《赵普》PPT课件
更能体现他举荐人才写的诚恳和决心。 “复奏”：反映他的毅力和坚定的意志。
这些细节描写，以形传神，写出赵普遇事沉着冷静， 不顾个人安危，为国举荐人才，做事持之以恒，具有超 人的毅力和坚定的意志。 （与上文的“刚毅果断”相吻 合。)
对太祖动作细节的描写有何作用？ “碎裂奏牍掷地”
“碎裂、掷”表示愤怒的程度，连续的动作中可见太祖怒不 可遏的样子。
寡学术
(2)读书给赵普带来的好处是：
临政，处决如流
(3)赵普所读的书是：
《论语》二十篇
2.翻译 “普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己 任。 ” ，这句话是对赵普的批评还是赞扬?请谈谈看法。
赵普性格深沉严肃，虽然常对人忌妒刻薄，却能把天下 大事当作自己的责任。这句话介绍了赵普的性格特点，指出 了不足之处，更主要的则是赞扬他严肃刚正，“以天下事为 己任”的精神。
打开。
原来是一部《论语》。
性情沉着 形容人严肃刚正。 对人忌妒刻薄。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，
按常规办事，不多言语。
在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为
这里形容人过分谨慎，拘于小节。
第二天。
某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其
把赵普呈上来的奏章撕碎了扔在地上。
本文有哪些精神值得我们学习?
“晚年手不释卷”“阖户启箧”“读之竟 日” ——勤奋学习
“处决如流”——学以致用（读书有效） “四奏”荐人 ——为国荐才，不顾个人安危和利益
文言字词
重点字词
太祖常劝以读书 （介词，拿，用）
而能以天下事为己任 （把）
以
普又以其人奏
（将）
跪而拾之以归 （连词，然后）
这些细节描写，以形传神，写出赵普遇事沉着冷静， 不顾个人安危，为国举荐人才，做事持之以恒，具有超 人的毅力和坚定的意志。 （与上文的“刚毅果断”相吻 合。)
对太祖动作细节的描写有何作用？ “碎裂奏牍掷地”
“碎裂、掷”表示愤怒的程度，连续的动作中可见太祖怒不 可遏的样子。
寡学术
(2)读书给赵普带来的好处是：
临政，处决如流
(3)赵普所读的书是：
《论语》二十篇
2.翻译 “普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己 任。 ” ，这句话是对赵普的批评还是赞扬?请谈谈看法。
赵普性格深沉严肃，虽然常对人忌妒刻薄，却能把天下 大事当作自己的责任。这句话介绍了赵普的性格特点，指出 了不足之处，更主要的则是赞扬他严肃刚正，“以天下事为 己任”的精神。
打开。
原来是一部《论语》。
性情沉着 形容人严肃刚正。 对人忌妒刻薄。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，
按常规办事，不多言语。
在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为
这里形容人过分谨慎，拘于小节。
第二天。
某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其
把赵普呈上来的奏章撕碎了扔在地上。
本文有哪些精神值得我们学习?
“晚年手不释卷”“阖户启箧”“读之竟 日” ——勤奋学习
“处决如流”——学以致用（读书有效） “四奏”荐人 ——为国荐才，不顾个人安危和利益
文言字词
重点字词
太祖常劝以读书 （介词，拿，用）
而能以天下事为己任 （把）
以
普又以其人奏
（将）
跪而拾之以归 （连词，然后）
江苏省苏州市七年级语文下册第一单元4《赵普》课件苏教版
普少习吏事，寡 学术，及 为相，太祖常劝以读书。
习：熟悉 寡： 少
学术： 学问
及： 等到 为： 担任，做 以： 用
赵普年轻时熟悉官吏（应处理的）事务，他学问不 多，等到做了宰相，宋太祖常常用读书劝他。
NO.3 MIDDLE SCHOOL OF SUZHOU NEW DISTRICT
晚年手不释卷，每归私第，阖 户 启 箧取书,读之竟日。
次日： 第二天
临： 处理
处决： 处理决断
如流： 像水向下淌，比喻快速 既： 已经
薨： 古代诸侯或大官死叫做“薨”发： 打开
到了第二天，办理政务时，处理决断很快。他死 后，家里人打开书箱一看它，原来是一部《论语》。
NO.3 MIDDLE SCHOOL OF SUZHOU NEW DISTRICT
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手 不释卷，每归私第，阖户启箧取书,读之竟日。 及次日临政， 处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
NO.3 MIDDLE SCHOOL OF SUZHOU NEW DISTRICT
赵普
《宋史》
NO.3 MIDDLE SCHOOL OF SUZHOU NEW DISTRICT
赵普（922—992）北宋大臣。字则平。后周时为赵匡胤的 幕僚，任掌书记，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权。
宋初任枢秘史，乾德二年起任宰相，太宗时又两次为相， 淳化三年因病辞职，封魏国公。
NO.3 MIDDLE SCHOOL OF SUZHOU NEW DISTRICT
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初， 在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为 某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其 人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。 他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。