2012人教版七年级上册生物复习提纲
七年级生物期末复习提纲（上册）第一单元生物和生物圈生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的科学。
★1生物的特征：p4/p71)、生物的生活需要营养 2)、生物能进行呼吸 3)、生物能排出体内产生的废物4)、生物能对外界刺激做出反应 5)、生物能生长和繁殖 6)、生物都有遗传和变异的特性7)、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
▲注意（1）植物是通过光合作用制造有机物，动物不能自己制造有机物，它们以植物或别的食物为食，从中获取营养物质。
（2）动物和人可以通过多种方式排出体内废物，如出汗、呼出气体、排尿等方式将废物排出体外。
（3）狮子发现猎物后迅速追击；斑马发现敌害后迅速奔跑；含羞草受到碰触时，展开的叶片合拢。
说明了生物对外界的刺激做出一定的反应。
(4)蘑菇能从小到大；种子萌发成幼苗，幼苗不断长大；小鸡破壳而出。
说明了生物体能够由小长大。
当生物体长到一定的时候，就开始繁殖下一代。
（5）遗传：生物体亲代和子代之间的相似性。
例：龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。
变异：生物体亲代和子代之间，以及子代个体间的差异性。
例：一母生九子，连母十个样。
（6）机器人、钟乳石、珊瑚不是生物，生石花、珊瑚虫是生物。
2、调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告3、生物的分类按照形态结构特点，将生物归为植物、动物和其他生物三大类。
按照生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物。
按照用途分，将生物分为作物家禽、家畜、宠物等。
4、地球上所有生物与其环境的总和就叫生物圈。
生物圈是所有生物的共同家园。
5、环境：生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在它周围的各种影响因素。
6、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素可以分为两类p12：1）、非生物因素-------是光、温度、水、等，2）、生物因素---------影响生物生活的其他生物。
★7、探究的过程p14/p16：1）、提出问题 2）、作出假设 3）、制定计划 4）、实施计划 5）、得出结论 6）、表达和交流8、对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同其他条件都相同的实验，叫做对照试验。
遵循“单一变量”原则。
9、变量：“探究光对鼠妇生活的影响”，实验变量就是光照。
探究实验需要控制变量，一个探究实验只能有一个变量。
10、生物因素对生物的影响p16：（举例）生物与生物之间，最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系等。
11、生物对环境的适应和影响 p16（举例）生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，同时，也影响和改变着环境。
生物对环境的适应P16的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土12、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
★13、生态系统的组成p20：生物部分：生产者-------绿色植物消费者-------动物分解者--------细菌、真菌非生物部分：阳光、空气、水、温度等植物是生态系统中的生产者；动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者；细菌和真菌常常被称为生态系统中的分解者。
生产者、消费者和分解者之间的关系是相互依存、相互制约的关系。
★15、食物链p21/p22：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。
食物链的起始环节是生产者。
食物链只包括生产者和消费者。
箭头指向取食者或捕食者。
如:草→兔→狼如果将食物链中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是生产者。
16、食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
17、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
18、营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。
19、生态系统具有一定的自动调节能力。
一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力是有一定限度。
如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。
原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。
20、生物圈范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”；也是人类的”立足点”。
人类活动可以达到生物圈各个圈层。
人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
21、生态系统的类型p28/p29森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、湿地生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等。
森林生态系统有“绿色水库”、“地球之肺”之称。
湿地生态系统有“地球之肾”之称。
沼泽是典型的湿地生态系统。
城市生态系统中人类起着重要的支配作用。
22、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园。
保护生物圈，人人有责。
第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位▲1、显微镜的结构镜座：稳定镜身；镜柱：支持镜柱以上的部分；镜臂：握镜的部位；载物台：放置玻片标本的地方。
中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。
每个光圈都可以对准通光孔。
用来调节光线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。
其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大。
作用：调节焦距细准焦螺旋：转动时镜筒升降幅度小。
作用：调节焦距，调节物像清晰度。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升★2、显微镜的使用 P37-39 的图要掌握《重点掌握》1）观察的物像与实际图像相反。
注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
2）放大倍数=物镜倍数X目镜倍数3) 从目镜内看到的物像是倒像。
显微镜的放大倍数越大，观察到的物像就越大，但观察的视野范围就越小,看到的细胞数目就越少，光线越暗。
4）放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。
因此必须加工制成玻片标本。
5）视野中出现污点的结构有目镜、物镜、玻片。
判断方法转动目镜、物镜或者移动玻片。
注意：如需要擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸，并把两个物镜偏到两旁，将镜筒下降到最低处，最后把显微镜放回镜箱，送回原处。
3、切片、涂片、装片的区别（能够区分）切片---用从生物体材料上切取的薄片制成的；涂片---用液体的生物材料经过涂抹制成的；装片---用撕下或挑取的少量生物材料制成的上述三种玻片都可以做成永久的（可以长期保存）或临时的（不能长期保存）。
玻片标本的制作需要：载玻片和盖玻片★4、观察植物细胞：实验过程P43－441）擦：用洁净的纱布向一个方向擦；2）滴：在洁净载玻片中央滴一滴清水。
清水------为了维持植物细胞正常形态。
3）取（含展）：目的---防止细胞发生重叠，影响观察；4）盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下。
目的---防止气泡产生。
5）染：滴一滴碘液在盖玻片一侧。
注意：并不是所有临时装片都需要染色。
6）吸：用吸水纸在另一侧吸。
目的---使染色均匀。
生物图画法：图中较暗的地方，要用铅笔点细点表示，不能图阴影。
越暗的地方，细点越多。
★5、植物细胞的基本结构细胞壁：支持、保护作用。
细胞膜：控制物质的进出，在光学显微镜下不易看清楚。
细胞质：液态的，可以流动的。
细胞核：贮存和传递遗传信息。
叶绿体：进行光合作用的场所。
线粒体：为细胞的生命活动提供能量，即呼吸作用的主要场所。
液泡：细胞质里，液泡内的细胞液中溶解着多种物质（与颜色味道有关，如糖分）。
6、（1）区分显微镜视野中的气泡和细胞气泡：边缘黑且粗，中间亮；大小不一，圆形或椭圆形，挤压易变形细胞：有一定形态，挤压不易变形（2）排除气泡的方法：①轻轻挤；②在盖玻片一侧滴液体，另一侧用吸水纸吸★7、观察口腔上皮细胞实验P471）擦：用洁净的纱布演一个方向擦；2）滴：在洁净载玻片中央滴一滴生理盐水。
生理盐水----为了维持动物细胞正常形态。
3）取（含涂）：漱口---为了避免杂物影响观察。
涂---为了防止细胞发生重叠，影响观察；4）盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下。
目的---防止气泡产生。
5）染：滴一滴碘液在盖玻片一侧。
因为口腔上皮细胞呈无色，染色便于观察。
6）吸：用吸水纸在另一侧吸。
目的---使染色均匀。
★8、植物细胞与动物细胞的区别：相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体不同点：植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体，动物细胞没有。
9、细胞是构成生物体结构和功能的基本单位。
10、细胞的生活需要物质和能量11、细胞中的物质：①无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等小分子物质；②有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸等大分子物质。
12、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。
13、细胞内的能量转换器------叶绿体、线粒体叶绿体：进行光合作用，将光能转变成化学能储存在有机物中。
线粒体：进行呼吸作用，将有机物中的化学能转变成细胞能利用的能量。
（释放能量）14、受精卵内有指导人体发育的全部信息，这些信息是由父母传下来的，因而叫做遗传信息。
15、细胞核是控制中心，遗传信息存在于细胞核中16、克隆羊的实例说明，细胞核控制着生物的发育和遗传。
17、细胞核中的遗传物质——DNA 。
DNA上有指导生物发育的全部信息。
18、综合来看，细胞是物质、能量和信息变化的统一。
第二章细胞怎样构成生物体1、细胞通过分裂产生新细胞2、生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。
3、细胞不断从周围环境中吸收营养物质，体积由小变大，这就是细胞的生长。
4、细胞不能无限制长大，一部分细胞长到一定大小，就会进行分裂。
5、细胞的分裂过程（一分为二、由内向外）（1）、染色体进行复制（2）、染色体分成完全相同的两份，形成两个细胞核（3）、细胞质分成两份(4)、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁。
动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞于是，一个细胞就分裂形成了两个细胞。
因为分裂前，染色体进行了复制，所以，两个新细胞的染色体形态和数目相同。
人教版七年级生物上册期末复习提纲(完整版)
人教版七年级生物上册期末复习提纲(完整版)七年级生物复习提纲第一单元生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
1生物的生活需要营养○2、生物能进行呼吸(鲸呼气一、生物的特征：○3、生物能排出体内产生的废物(动物排汗;排尿;植物落叶) ○4、应激性(含羞草)○5、生物能生长和繁殖(新陈代产出水柱) ○6除病毒外都细胞构成○7、遗传和变异(“猫生猫,狗生狗””一猫生九仔,九仔各部同”) (机器人,钟乳石,谢是最基本特征) ○珊瑚不是生物) 二、调查的一般方法(如人口普查)步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告生物学研究的基本方法：观察法(基本方法)调查法、收集和分析资料、实验法。
1按照形态结构分：动物、植物、其他生物○2 按照生活环境分：陆生生物、水生生物○3按照用途三、生物的分类○分：作物、家禽、家畜、宠物1大气圈的底部(可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等) ○2水圈的四、生物圈(生物+环境,最大的生态系统) 1、生物圈的范围：○3岩石圈的表面(“立足点”) 大部(距海平面150米内的水层) ○2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间3、环境对生物的影响科学探究的基本步骤：提出问题―作出假设—制定计划—实施计划—得出结论――表达交流非生物因素对生物的影响：光(海藻分布)、水分、温度(地理南北\\山分层分布)等【光对鼠妇生活影响的实验】(重点掌握探究的过程、对照实验的设计) 生物因素对生物的影响4、生物与环境是相互依存的关系，生物不仅能适应环境还能影响和改变环境。
生物与环境是相互影响又相互依存的统一整体。
(适应:骆驼\\骆驼刺—干旱,海豹---寒冷,旗形树---风. 影响:蚯蚓松土,植物防风固沙) 6、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，一条河流，一块很大的烂木头等都可以看作一个生态系统。
人教版七年级生物上册期末复习提纲(完整版)
人教版七年级生物上册期末复习提纲(完整版)七年级生物复提纲（上册）第一单元：生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
例如，XXX是杂交水稻之父，转基因番茄可以耐储存。
1.生物的生活需要营养。
绿色植物通过光合作用获取营养，动物通过捕食获取营养，细菌通过分解有机物获取营养。
2.生物能够进行呼吸。
例如，鲸鱼呼出气体。
3.生物能够排出体内产生的废物。
例如，动物通过排汗和排尿排出废物，植物通过落叶排出废物。
4.应激性是生物的一个特征。
例如，含羞草会在受到刺激时闭合。
5.生物能够生长和繁殖。
例如，新陈代谢会产生水柱。
6.除了病毒外，所有生物都由细胞构成。
7.遗传和变异是生物的基本特征。
例如，“猫生猫，狗生狗”，“一猫生九仔，XXX各部同”。
机器人、钟乳石和珊瑚不算是生物。
第二单元：调查的一般方法和生物学研究的基本方法调查的一般方法包括明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告。
生物学研究的基本方法包括观察法、调查法、收集和分析资料、实验法。
生物的分类可按照形态结构分为动物、植物和其他生物，按照生活环境分为陆生生物和水生生物，按照用途分为作物、家禽、家畜和宠物。
第三单元：生物圈生物圈是生物和环境所形成的最大的生态系统。
生物圈的范围包括大气圈的底部（可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等）、水圈的大部分（距海平面150米内的水层）和岩石圈的表面（“立足点”）。
生物圈为生物的生存提供了基本条件，如营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。
环境对生物的影响包括非生物因素和生物因素。
非生物因素包括光、水分、温度等，例如XXX分布受光的影响。
生物因素最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系。
生物与环境是相互依存的关系，生物不仅能适应环境还能影响和改变环境。
生物与环境是相互影响又相互依存的统一整体。
例如，骆驼和骆驼刺能够适应干旱，海豹能够适应寒冷，旗形树能够适应风。
蚯蚓能够松土，植物能够防风固沙。
七年级上册 生物复习提纲(人教版)
第一单元生物和生物圈第一章认识生物
第二章生物圈是所有生物的家
第二单元生物和细胞第一章观察细胞的结构
第二章细胞的生活
第三章细胞怎样构成生物体
第四章没有细胞结构的微小生物——病毒
第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物
第二章被子植物的一生
第三章绿色植物与生物圈的水循环
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
第六章爱护植被，绿化祖国。
2012年秋新人教版七年级上册生物复习提纲
2012年秋新人教版七年级上册生物复习提纲致同学们1.生物学是研究生命的现象和生命活动规律的科学。
2.我国大陆上第一个试管婴儿的缔造者是张丽珠。
第一单元生物和生物圈一、生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成（病毒除外）（绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
珊瑚虫是生物，珊瑚、弹钢琴的机器人、慢慢生长着的钟乳石不是生物。
）二、调查的一般方法1、步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告2、调查时应注意的问题三、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间3、环境对生物的影响（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计（2）生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系4、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应：P19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度等。
7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
初中人教版七年级上册生物复习提纲
初中人教版七年级上册生物复习提纲生物复习提纲：
一、生物的定义和研究方法
1. 生物的定义
2. 生物学的研究方法
二、细胞的结构和功能
1. 细胞的定义
2. 细胞的组成部分：细胞膜、细胞质、细胞核
3. 细胞的功能：营养摄取、代谢、繁殖
三、细胞的分裂
1. 有丝分裂的过程和意义
2. 无丝分裂的过程和意义
四、生物种群的变动
1. 种群的定义
2. 种群的密度、分布和规模
3. 种群的变动：出生、死亡、迁移、外来种的入侵
五、自然界物质与能量循环
1. 自然界的物质循环：水循环、氮循环、碳循环
2. 自然界的能量循环：光合作用、呼吸作用
六、环境保护与人类生活
1. 环境的概念和重要性
2. 环境污染的种类和影响
3. 环境保护的措施和意义
七、遗传与进化
1. 基因的结构和功能
2. 遗传的规律：孟德尔的遗传规律、基因的突变
3. 进化的概念和证据：化石记录、生物地理分布、比较解剖、生化比较
八、生物多样性与保护
1. 生物多样性的概念和意义
2. 生物多样性的分类：物种多样性、遗传多样性、生态多样性
3. 生物多样性的重要性和保护措施
以上是初中人教版七年级上册生物的复习提纲，希望能对你的复习有所帮助。
每个部分的内容可以进一步详细复习和整理，包括重点知识点、实验和例题的掌握。
(完整版)人教版生物七年级上册复习提纲(标准版)
七年级上册复习提纲第一单元生物和生物圈▲生物具有的共同特征：1)生物的生活需要营养。
植物的营养：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物的营养：从外界获取现成的营养。
2）生物能进行呼吸。
绝大多数生物吸收氧气，呼出二氧化碳。
3）生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4）生物能对外界刺激做出反应。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
5）生物能生长和繁殖。
6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
▲调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告。
调查范围很大时，就选取一部分调查对象作为样本。
▲生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物▲生物圈是所有生物的家▲生物圈的范围：大气圈的底部：主要有可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：生活在距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”▲生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间▲影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作是合作关系。
▲探究：光对鼠妇生活的影响1）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？2）作出假设：光会影响鼠妇的生活。
3）制定计划：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。
实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。
其他条件都相同。
4）实施计划5）得出结论6）表达、交流▲生物对环境的适应和影响：1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少。
骆驼刺地下根比地上部分长很多。
寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。
2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
人教版上册七年级生物复习提纲(整理6篇)
人教版上册七年级生物复习提纲〔整理6篇〕篇1：人教版七年级上册生物复习提纲人教版七年级上册生物复习提纲第一章生物圈中有哪些绿色植物生物圈中的绿色植物有50余万种。
可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。
一、藻类、苔藓和蕨类植物1、藻类植物①生活环境：大多生活在淡水或海水中，还有一些生活在陆地上潮湿的地方。
②构造特点：藻类植物没有根、茎、叶等器官的分化。
2、苔藓植物：①生活环境：苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境中。
②构造特点：苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根。
③作用：许多苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存。
人们利用苔藓植物的这个特点，把它当作监测空气污染程度的指示植物。
3、蕨类植物①生活环境：森林和山野的阴湿处②构造特点：有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。
③繁殖：蕨类植物靠孢子繁殖，孢子是一种生殖细胞。
④作用：古代蕨类植物的遗体经过漫长的年代，复杂的变化，就逐渐变成了煤。
二、种子植物1、种子的构造：种子的外表有一层种皮，种皮可以保护里面幼嫩的胚。
胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。
①菜豆种子(P81图3-10)：种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶[2片])②玉米种子(P81图3-10)：果皮和种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶[1片])、胚乳2、种子植物：能结种子的植物称为种子植物。
种子植物包括两大类群：x植物和被子植物。
①x植物：油松、侧柏、苏铁的种子是x着的，这样的植物称为x植物。
②被子植物：豌豆、荔枝、木瓜必须拨开果实才能看到种子，像这样，种子外面有果皮包被着的植物称为被子植物。
被子植物是陆地上分布最为广泛的植物家族。
3、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
4、记住常见的x植物和被子植物(P.84-P.85)第二章被子植物的一生一、种子的萌发1、种子萌发的条件：环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气;自身条件：具有完好的有生命力的胚，已度过休眠期2、种子萌发的过程：吸收水分→转运营养→胚根发育成根→胚轴伸长→胚芽发育成芽→芽发育成茎和叶3、抽样检测：抽样检测是指从检测对象中抽取少量个体作为样本进展检测。
2012年新人教版七年级上册生物复习提纲
2012年版七年级上册生物复习提纲第一单元：生物和生物圈（七上）第一章认识生物第一节生物的特征1、生物的特征①生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则靠摄取食物从外界获得现成的有机物（异养）。
②生物能进行呼吸。
③生物能排出身体内产生的废物。
动物排出废物的方式：排尿、出汗、呼出气体植物排出废物的方式：落叶。
④生物能对外界刺激做出反应。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
⑤生物能生长和繁殖。
⑥生物都有遗传和变异的特性⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2、生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。
第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系1、环境中的生态因素：生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。
环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素可分为两类：非生物因素：光、水分、温度等。
生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
生物与生物之间，最常见的关系有捕食、竞争、合作、寄生等。
［P.18］“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。
”这句诗描写的是气温对植物生长的影响。
2、探究：光对鼠妇生活的影响实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量，其他条件都相同。
3、科学探究的一般过程：提出问题—作出假设—制定计划—实施计划—得出结论—表达和交流。
4、对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。
（单一变量）5、生物对环境的适应和影响：(1)生物对环境的适应举例：在荒漠中生活的骆驼，尿液非常少；荒漠中的骆驼刺根系非常发达——对干旱的适应；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪很厚——对寒冷的适应；旗形树——对大风环境的适应。
(2)生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
6、生物与环境的关系：①生物适应环境②生物影响环境③环境影响生物第二节生物与环境组成生态系统1、生态系统的概念和组成概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
人教版七年级上册生物复习提纲(背诵版)
人教版七年级上册生物复习提纲(背诵版)第一单元：生物的基础知识
1. 生物的定义和特征
2. 细胞的结构及其功能
3. 生物的分类及其特征
4. 植物与动物的区别和联系
第二单元：生物的组成
1. 有机物和无机物
2. 生物的化学组成
3. 糖类、脂类和蛋白质的结构和功能
第三单元：细胞的结构和功能
1. 细胞膜的结构和功能
2. 细胞质、细胞核和细胞器的结构和功能
3. 线粒体、叶绿体和中心体的作用和特点
第四单元：生物的生长
1. 成长与发育的区别和联系
2. 生长的调节
3. 动物的生长与植物的生长的特点和差异第五单元：生物的繁殖
1. 细胞的有丝分裂和无丝分裂
2. 繁殖的种类和特点
3. 植物的有性繁殖和无性繁殖的区别和方法第六单元：生物的遗传与进化
1. 遗传的基本规律
2. 基因的组成和功能
3. 进化的基本概念和证据
第七单元：生物的生态
1. 生态学的基本概念
2. 生态系统的组成和结构
3. 生态平衡和生态环境的保护
第八单元：生物与健康
1. 健康的定义和要素
2. 常见疾病的预防和治疗
3. 健康生活方式的养成
以上是人教版七年级上册生物的复习提纲，旨在帮助同学们对生物知识做一个整体的回顾和回忆。
请同学们在复习过程中注意理解概念和记忆重点知识点，为进一步的学习打下基础。
七年级上册生物复习资料(人教版)
七年级上册生物复习资料(人教版)篇一:_年人教版七年级上册生物复习提纲第一单元生物和生物圈第一章第一节生物的特征知识归纳整理一.观察观察是科学探究的一种基本方法.1.方法: ⑴直接观察:直接用肉眼进行观察. ⑵间接观察:借助于放大镜.显微镜.望远镜等仪器,或利用照相机.摄像机.录音机等工具进行观察,有时还需要测量.2.要求: 前:要有明确的目的; 中:观察要全面.细致和实事求是,并及时记录下来;对于需要较长时间的观察,要有计划和耐心;观察时要积极思考,多问几个〝为什么〞; 后:与别人交流看法,进行讨论.二.生物的特征1.生物的生活需要营养生物的一生需要不断从外界获得营养物质. ⑴植物:能通过光合作用制造出自身所需要的有机物.⑵动物.微生物:不能自己制造有机物,但能以植物或别的动物为食,从中获得营养,例如海豚捕食大马哈鱼.2.生物能进行呼吸绝大多数生物需要吸入氧气,呼出二氧化碳.3.生物能排出生体内产生的废物动物和人通过多种方式排出体内废物,例如,人可以通过排尿.出汗和呼出气体将废物排出体外.植物的落叶也可以带走一部分废物.4.生物能对外界刺激做出反应例如:猎豹发现猎物后迅速追击;含羞草的叶受到碰触会合拢,植物有向光性.向水性.向肥性.向地性等.5.生物能生长和繁殖生物体能够由小长大.生物体发育到一定阶段,就开始繁殖下一代.例如:种子的萌发,破壳而出的幼鳄,蘑菇的生长.6.生物都有遗传和变异的特性生物体亲代和子代之间,在很多方面表现出相同的特征,这是遗传现象;但总有一部分特征并不相同,这是变异现象.7.其他特征:除病毒外,生物都是由细胞构成的.第二节调查周边环境中的生物知识归纳整理一.调查1.什么是调查认识生物1⑴步骤 2.调查校园.公园或农田的生物种类① 选择调查范围:校园.公园或农田;② 分组:6～8人为一个调查小组,确定一人为组长. ③ 设计调查路线:选择一条生物种类较多.环境有较多变化的路线;④ 调查并记录:要特别注意树皮.草丛和枯枝落叶等处存在的容易被忽略的小生物,还有空中偶尔飞过的鸟和昆虫;⑤ 归类;⑥ 整理:将归类好的生物资料进行整理,写在记录本上.⑵注意事项① 先设计一个调查表,用以记录观察到的每一种生物;② 对所看到的生物要认真观察,如实记录;③ 不要损伤植物和伤害动物,不要破坏生物的生活环境;④ 注意安全.全组同学要集体行动;不要乱攀高处.下水;防止被动物咬伤等.二.生物的归类第二章生物圈是所有生物的家第一节生物与环境的关系知识归纳整理一.环境中的生态因素 1．生物圈:地球上所有的生物与其环境的总和.2．生态因素:环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素3．分类: 非生物因素:光.温度.空气.水等.生物因素:影响某种生物生活的其他生物.二.非生物因素对生物的影响1．阅读教材P_～_,设计实验,探究光对鼠妇的生活有没有影响按照实验探究的方法步骤进行操作:⑴提出问题:光会影响鼠妇的分布吗?⑵作出假设:鼠妇适于生活在阴暗的环境中,光会影响鼠妇的分布.⑶制定计划:①设置相同点:在铁盘内放一层湿土.将_只鼠妇平均分成2组,分别放入两侧的中央.②设置对照:在铁盘内以横轴中线为界,一侧盖上纸板,另一侧盖上玻璃板,在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境,变量为光照.③观察记录:记录不同时间.不同环境下的鼠妇数目.⑷实施计划:实验结果:鼠妇在阴暗处的明显多于在明亮处的.⑸得出结论:鼠妇适于生活在阴暗的环境中,光会影响鼠妇的分布.⑹表达交流.2.对照实验在研究一种条件对于研究对象的影响时,所进行的除了这种条件以外,其他条件都相同的实验叫做对照实验.（对照组一般都控制在理想状态下,排除一切影响实验的因素;实验组一般只控制研究因素,其他都 2处于理想状态.量不同的条件是实验变量.）四.生物对环境的适应和影响在自然界中,生物受到很多生态因素的影响,因此,生物必须适应环境才能生存下去.生物在适应环境的同时,也影响和改变着环境.1．生物对环境的适应现在生存的每一种生物,都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式,生物的适应是普遍存在的.（形态上适应如仙人掌的叶退化成刺,降低水分的散失,适应干旱的环境;结构上适应如海豹的胸部皮下脂肪厚,适于生活在寒冷的水域;生理上适应如骆驼的尿液少,保持体内水分适应炎热缺水的荒漠.）2．生物对环境的影响（如蚯蚓在土壤中活动,可使土壤疏松,蚯蚓的排出物还能增加土壤的肥力.）在生物与环境相互作用的漫长过程中,环境在不断改变;生物也在不断进化,适应环境.生物与环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈.第二节生物与环境组成生态系统生态系统知识归纳整理一.什么是生态系统1．生态系统的概念:2．生态系统的组成 3．生产者.消费者.分解者（记P_生产者.消费者和分解者关系图）⑴三者比较⑵三者关系它们之间的关系是相互依存.相互制约.二.食物链和食物网1．食物链:在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链.食物链的起始环节是生产者 ,如〝兔吃草,狐吃兔〞表示为: 草→兔→狐 .2．食物网:一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成食物网.生态系统中的物质和能量沿食物链和食物网流动.物质是循环流动的,能量沿食物链逐级递减.3．物,最终威胁人类自身.（点拨:①食物链的起始端必须是生产者.②食物链和食物网没有分解者和非生物部分.所以要将一个食物网变成生态系统要增加分解者和非生物部分.③生产者和各级消费者之间以箭头3相连,箭头指向高一级消费者;箭头两端的生物之间是捕食关系.④越靠近食物链起始端的生物数量越多,体内所积累的有毒物质越少,越靠近顶端的生物数量越少,体内所积累的有毒物质越多.⑤数食物链时,要从起始端数起,每条食物链要数到底,不能漏数.）4．生态系统具有一定的自动调节能力一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的.这说明生态系统具有一定的自动调节能力,但这种调节能力是有一定限度的.如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏.（生物种类和数量越多,食物网结构越复杂,其自动调节能力越强,生态平衡越易维持.）第三节生物圈是最大的生态系统知识归纳整理一.生物圈的范围1．范围如果以海平面来划分,生物圈向上可达到约 _千米的高度,向下可深入 _ 千米左右的深度,厚度约为 _ 千米.2．组成成分和生活的主要生物二.多种多样的生态系统三.生物圈是一个统一的整体生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统,是所有生物共同的家园.在生物圈中,不同层次的生态系统相互关联:41．从非生物因素来说,阳光普照于所有的生态系统,大气在不停地有规律地环流,水和水蒸气也在全球范围内运动.2沿途滋润农田,还形成湖泊和湿地,最后融入海洋.3．从生态系统中的生物来说,许多微小的生物.花粉.种子.果实,能够随大气运动,到达不同的生态系统.鱼类的洄游,鸟类的迁徙,会经过不同的生态系统.第二单元生物和细胞第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜知识归纳整理一.显微镜的构造（记P37普通光学显微镜结构图）1.机械结构:支持部分:镜座.镜柱.镜臂.镜筒.载物台（中央有通光孔）;调节部分:粗（细）准焦螺旋..转换器.遮光器;2.光学结构:光线强时用平面镜及遮光器上小光圈;光线弱时凹面镜.大光圈）二.显微镜的使用1．取镜和安放① 右手握住镜臂.左手托住镜座② 把显微镜放在试验台距边缘7厘米处,略偏左.安装好目镜和物镜2．对光（三转两开一条线）③ 转动转换器,使低倍物镜对准通光孔.④ 转动遮光器,把一个较大的光圈对准通光孔,一只眼注视目镜内,另一只眼也要睁开; 转动反光镜,使反射光线通过通光孔 .物镜镜筒到达目镜 .以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜.3．观察⑤ 把所要观察的标本放在载物台上,用压片夹压住.玻片标本要正对通光孔的中心.⑥ 转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止.（此时,眼从侧面看物镜）⑦ 一只眼向目镜内看.同时逆时针方向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升,直到看到清晰物像为止.再略微转动细准焦螺旋,使看到的物像更加清晰.4．清洁收镜注意事项:用擦镜纸擦拭目镜和物镜,用纱布擦拭显微镜的其他部分 .三.从目镜内看到的物像是倒像（上下倒.左右倒）.放大倍数=目镜倍数_物镜倍数.放大倍数越大,像越大,能看到的细胞数越少,视野越暗.（物镜的长度与放大倍数成正比,目镜的长度与放大倍数成反比.）第二节植物细胞知识归纳整理5篇二:_年人教版七年级生物上册复习知识点七年级上册知识点致同学们1.生物学（定义）:研究生命现象和生命活动规律的科学.2.生物学研究对象:植物.动物.细菌.真菌.病毒等生物,以及它们与环境的关系,1.科学探究的基本方法之一:观察2.生物的特征:①生物的生活需要营养（绿色植物通过光合作用制造自身所需要的营养物质;动物不能自己制造有机物,只能直接或间接以植物为食）②生物能进行呼吸（如鲸副处水面换气）③生物能排除体内产生的废物（如人出汗,植物的落叶等）④生物能对外界刺激作出反应（如含羞草对刺激作出反应）⑤生物能生长和繁殖（如种子萌发.破壳而出幼鳄等生物都能由小长大,到一定阶段开始繁殖下一代）⑥生物都有遗传很变异的特性（如〝种豆得豆〞是遗传.〝一母生九子,九子各不同〞是变异现象）⑦除病毒外生物都是由细胞构成的3.科学探究的常用方法之一:调查▲调查的一般方法步骤:明确调查目的.确定调查对象.制定合理的调查方案.调查记录.对调查结果进行整理.撰写调查报告▲生物的分类按照形态结构分:动物.植物.其他生物按照生活环境分:陆生生物.水生生物按照用途分:作物.家禽.家畜.宠物1.生物圈（定义）:地球上所有的生物与其环境的总和. 生活环境:生物的生存空间和它周围的各种影响因素.2.生态因素:环境中影响生物的生活和分布的因素.分类:①非生物因素—阳光.空气.温度.水.土壤性质等②生物因素----影响某种生物生活的其他生物.3.探究问题的一般过程:①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥讨论和交流.4.光对鼠妇生活影响设计对照试验几点注意事项: ①实验结束后把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中②对照实验:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验.对照实验中只能有一个变量③只用1只鼠妇做实验,结果具有很大的偶然性,用_只鼠妇做实验,可以减少偶然因素.5.生物与生物之间关系捕食关系（兔以某些植物为食,狼以兔为食）竞争关系（水稻和田中杂草争夺阳光.养料.水分等）合作关系（蚂蚁.蜜蜂等群体生活的昆虫）寄生关系（蛔虫.猪肉绦虫等寄生在人和其他动物的体内）6.生物与环境之间的关系;生物能适应环境,也能影响和改变着环境.▲生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P_的例子- 1 -生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度.植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力.动物粪便改良土壤.蚯蚓松土7.生态系统:在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体.一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统.8.生态系统组成:⑴非生物部分:阳光.空气.水.温度.土壤等生产者—植物消费者—动物（直接或间接以植物为食）分解者——细菌.真菌等微生物▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量做大的应该是生产者.9.食物链:在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构.食物网:一个生态系统中往往有许多条食物链,彼此交错连接.食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的〝最高级〞动物.营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累（富集）. _.物质和能量沿食物链和食物网流动.能量流动:单向流动.逐级递减物质循环:全球性.反复出现.循环运动_.食物链中营养级别越高的生物,体内的有毒物质积累得越多._.一般情况下,生态系统中的各种生物数量和所占比例是相对稳定的,这说明生态系统具有一定的自动调节能力,但这种调节能力是有一定限度的.生态平衡:在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态.从总体看,一个生态系统中,植物多于草食动物,草食动物多于肉食动物._.生态系统中,生物的种类和数量越多,食物链和食物网越复杂,自动调节能力就越强.（如:森林生态系统比草原生态系统自动调节能力强）例如:在草原上人工种草,为了防止鸟吃草籽,用网把试验区罩上,结果发现,网罩内的草的叶子几乎被虫吃光,而未加网罩的地方,草反而生长良好.原因是:食物链被破坏而造成生态系统平衡失调.包括大气圈的底部,水圈的大部和岩石圈的表面.大气圈的底部:可飞翔的鸟类.昆虫.细菌等,水圈的大部:距海平面_0米内的水层,岩石圈的表面:是一切陆生生物的〝立足点〞▲生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质.阳光.空气和水,适宜的温度和一定的生存空间_.多种多样的生态系统分类:森林生态系统（〝绿色水库〞〝地球之肺〞之称）草原生态系统自然生态系统海洋生态系统湿地生态系统（以沼泽为代表,有〝地球之肾〞之称）淡水生态系统人工生态系统农田生态系统城市生态系统▲ _.生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统,是所有生物共同的家园.生- 2 -_.生物圈范围:以海平面来划分,向上_千米,向下_千米,共_千米.物的生存依赖于环境,以各种方式适应环境,影响环境.1.光学显微镜,其结构及各部件功能:目镜（越短放大倍数越大）物镜（越长放大倍数越大）.镜筒.转换器（安放和调换物镜）.载物台.压片夹.通光孔（光线通过）.遮光器（有大小不等光圈,调节光线强弱）.粗准焦螺旋.细准焦螺旋（调焦距,顺流而下,逆流而上,前者升降幅度大,后者升降幅度小）转动方向和升降方向的关系:顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降;反之则上升.反光镜（有平面镜和凹面镜两面,调节光线亮度）.镜臂.镜柱.镜座.2.显微镜使用步骤:①取镜和安放②对光③观察④收镜3.显微镜成像时光的的途径:光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本（薄而透明）→物镜→镜筒→目镜→眼4.从目镜内看到物像是倒像,上下颠倒.左右相反.放大倍数为目镜与物镜放大倍数的乘积.放大倍数越大,视野中的细胞数目越少,体积越大,视野较暗.光线较弱时,用大光圈和凹面镜,光线较强时,用小光圈和平面镜. 物像移动的方向和移动玻片标本的方向之间的关系:方向相反（即偏哪就向哪移）.载玻片上写着‘上下’,视野里看到的方法:把写着‘上下’的纸片左旋（或右旋）__.5.玻片标本分类,（1）按照材料分:①切片②涂片③装片,非常微小的片（2）按保存时间分:①临时玻片②永久玻片生物可直接做成装.▲切片.涂片.装片的区别 P42 注意:1.玻片标本的制作,需要载玻片（托载标本的玻璃片）和盖玻片（覆盖标本的玻璃片）6.制作植物细胞临时装片的步骤:①擦②滴:用滴管在载玻片中央滴一滴清水③撕④展:⑤盖:盖上盖玻片,从水滴一边逐渐放下,防止产生气泡⑥染:把一滴碘液滴在盖玻片的一侧⑦吸洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作:准备（擦干净.滴清水）;制作（撕下内表皮.展平;盖盖玻片）;染色（滴碘液.吸水）染色:使细胞结构更清楚,但影响活细胞的生物活性,甚至使活细胞死亡;观察活的细胞及其生物活性时不应染色.7.植物细胞结构及功能:细胞壁:保护和支持,细胞膜:保护并控制物质的进出,细胞核:内含遗传物质DNA（脱氧核糖核酸）,控制着生物的发育和遗传.叶绿体:能量装换器,将光能→化学能,贮存在有机物中,进行光合作用的场所.细胞质:缓缓流动,与外界进行物质交换.液泡:含细胞液,其内溶解有多种物质和色素.线粒体:能量装换器,分解有机物将化学能释放出来,呼吸作用场所,为生命活动提供能量.注意:（1）植物细胞最外层是细胞壁,在光学显微镜下看不到的部分是细胞膜（2）西瓜汁在生物学上被称为细胞液,存在于液泡中.（3）不是所有绿色植物细胞中都有叶绿体,只有绿色部分的细胞含有叶绿体.（4）给细胞染色中,染色最深的是细胞核8.制作人的口腔上皮细胞临时装片:①擦②滴:把载玻片放在实验台上,用滴管在载玻片的中央滴一滴0.9%的生理盐水（在这样的生理盐水中,动物细胞形态.功能可保持正常.）③刮:用凉开水把口漱净.用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下,牙签上就附着了一些碎- 3 -屑.④涂⑤盖⑥染⑦吸人口腔上皮细胞临时装片制作:准备（擦干净.滴生理盐水）;制作（刮几下.涂抹;盖盖玻片）;染色（滴碘液.吸水）9.植物细胞与动物细胞结构:①相同点:都有细胞膜.细胞质.细胞核.线粒体②不同点:绿色植物细胞有细胞壁.液泡.叶绿体_.细胞中的物质可以分成两类（1）无机物:包含有水.无机盐.氧（2）有机物（大分子,一般含有碳可燃烧）包含有糖类.脂类.蛋白质.核酸.注意:小麦燃烧实验, 烧掉物质是有机物, 剩下灰烬是无机盐._.细胞是物质.能量和信息的统一体.▲细胞的生活需要物质和能量细胞是构成生物体的结构和功能基本单位.细胞通过分裂产生新细胞.▲细胞的控制中心是细胞核▲细胞核中的遗传信息的载体——DNA,DNA的结构像一个螺旋形的梯子▲基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断▲DNA和蛋白质组成染色体,不同的生物个体,染色体的形态.数量完全不同.同种生物个体,染色体在形态.数量保持一定.▲染色体容易被碱性染料染成深色.染色体数量要保持恒定,否则会有严重的遗传病▲细胞通过分裂产生新细胞▲生物的由小长大是由于:细胞的分裂和细胞的生长1.生物体由小长大,细胞的变化有:细胞的生长（体积由小长大）.分裂（一个分裂成两个,数目增多）和分化（形态功能变化,产生了不同的细胞群）.▲新生命的开端---受精卵2.细胞分裂的步骤: ①细胞核一分为二②细胞质分成两份③形成新的细胞膜(植物细胞还形成新的细胞壁）.染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的.DNA 是遗传物质,因此可以说染色体就是遗传物质的载体.植物细胞:在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁. 动物细胞:细胞膜逐渐内陷,便形成两个新细胞3.细胞分裂过程染色体经历:（1）复制加倍（2）平均分配.4.细胞分裂染色体变化的意义:①.完成了遗传物质的复制和均分②.使遗传物质能准确无误地从上一代细胞传给下一代细胞.③.保证了生物物种正常.稳定地延续.5.癌细胞最初是由正常细胞变化而来,其特点:①分裂速度快,②容易转移.②遗传物质改变.6.起初新产生的细胞在形态.结构方面都很相似,并且都具有分裂能力.后来在发育过程中,它们在形态.结构上逐渐发生了变化,这个过程叫细胞分化.每个细胞群都是由形态相似.结构.功能相同的细胞联合在一起形成,这样的细胞群叫组织.7.人体的基本组织及功能:上皮组织（具有保护.分泌等功能）肌肉组织（具有收缩和舒张功能）神经组织（能够感受刺激,传导神经冲动）结缔组织（有骨.软骨.血液.脂肪等,有支持.连接.保护.营养等功能）8.不同的组织（上皮组织.肌肉组织.神经组织.结缔组织）按一定的次序结合在一起构成器官.能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统.9.人体内主要有运动系统.呼吸系统.消化系统.泌尿系统.神经系统.生殖系统.内分- 4 -泌系统.循环系统八大系统_.植物体六大器官:（1）营养器官:根.茎.叶（2）生殖器官:花.果实.种子 _.植物的几种主要组织:（1）分生组织:能够不断分裂产生新细胞,再分化形成其他组织.如果掐去植物一根枝条的顶端,那么这根枝条就不能继续往上生长了,因为在枝条的顶端有分生组织.（2）保护组织:保护内部柔嫩部分的功能（3）输导组织:导管（运输水和无机盐）.筛管（运输有机物）（4）机械组织 :分布在叶柄.花柄.果皮.种皮,功能是起支撑和保护作用（5）营养组织:有贮藏营养物质的功能.▲动物和人的基本结构层次（小到大）:细胞→组织→器官→系统→动物体和人体▲植物结构层次（小到大）:细胞→组织→器官→植物体_.单细胞生物的几个代表:眼虫.草履虫.变形虫.酵母菌.大肠杆菌.衣藻（藻类植物） 23.单细胞生物与人类的关系:（1）对人类有益方面: A.为鱼类提供天然的饵料 B. 净化污水（2）对人类不好方面: A.侵入人和动物体内,引起疾病.B.可造成赤潮,危害渔业 . 形成赤潮的主要原因是大量的含氮.含磷的有机物排入海水中,而导致某些单细胞生物大量繁殖.24.草履虫结构及作用:纤毛:运动.表膜:呼吸.口沟:摄食.食物泡:消化吸收.胞肛:排出残渣.伸缩泡.收集管:收集排出废物.细胞核:生殖遗传食物进入草履虫体内消化没有细胞结构的生物——病毒▲病毒的种类以寄主不同分:动物病毒.植物病毒.细菌病毒（噬菌体）▲病毒结构:蛋白质外壳和内部的遗传物质1.生物圈中的绿色植物类群有:藻类植物.苔藓植物.蕨类植物.种子植物,其中前三种植物生长到一定的时期会产生一种叫做孢子的生殖细胞.因为通过孢子进行繁殖,所以又称为孢子植物（没有种子植物）.2.藻类植物大多数生活在水中（如淡水:水绵,衣藻海水:紫菜.海带）, (1)形态结构:没有根.茎.叶的分化.(2)营养方式:藻类植物细胞里都含有叶绿素能进行光合作用,营养方式为自养.（3）繁殖方式:用孢子进行繁殖.3.藻类植物在生物圈中作用:（1）生物圈中氧气的重要来源（2）水生生物的食物来源（如鱼类饵料）（3）供食用（如海带紫菜）（4）药用4.苔藓植物大多数生活在陆地上的潮湿环境（葫芦藓.地钱.树干苔藓）.(1)形态结构:一般都很矮小,通常具有类似茎和叶的分化,但是茎中没有导管,叶中也没有叶脉,根非常简单,称为假根（只起固定植物体作用）.(2)营养方式:苔藓植物细胞里都含有叶绿素,能进行光合作用(3)繁殖方式:用孢子（生殖细胞）进行繁殖.苔藓植物是监测空气污染程度的指示植物.5.蕨类植物多数生活在阴湿的环境中（如里白.贯众.满江红）.(1)形态结构:有根.茎.叶的分化,在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织. (2)营养方式:蕨类植物细胞里都含有叶绿素能进行光合作用,营养方式为自养.(3)繁殖方式:用孢子（生殖细胞）进行繁殖.蕨类植物与人类的关系及其在生物圈中的作用:（1）可供食用,如蕨菜.（2）可供药用,如卷柏.贯众等.（3）作为绿肥和饲料,如满江红.（4）煤的来源6.种子植物的分类:根据子叶数目分为（1）双子叶植物:胚里具有两片子叶的。