职业道德专题讲座材料
职业道德讲座稿
职业道德讲座稿第一部分什么是职业道德职业道德与企业文化的关系职业道德的社会功能一、职业道德的涵义包括以下四个方面：（１）职业道德是一种职业规范，受社会普遍的认可。
（２）职业道德依靠文化、内心信念和习惯，通过员工的自律实现。
（３）职业道德标准多元化，代表了不同企业可能具有不同的价值观。
从事不同职业的人们在道德品貌上的差异。
如人们常说，某人有“军人作风”、“ 工人性格”、“农民意识”、“干部派头”、“学生味”、“学究气”、“商人习气”等。
（４）职业道德承载着企业文化和凝聚力，影响深远。
三精：产品求精，质量求精，服务求精”；企业宗旨：“堂堂正正做人、规规矩矩制药”二、职业道德是社会道德体系的重要组成部分，它一方面具有社会道德的一般作用，另一方面它又具有自身的特殊作用，具体表现在：1、调节职业交往中从业人员内部以及从业人员与服务对象间的关系。
如职业道德规范要求各行各业的从业人员，都要团结、互助、爱岗、敬业、齐心协力地为发展本行业、本职业服务。
另一方面，职业道德又可以调节从业人员和服务对象之间的关系。
如职业道德规定了制造产品的工人要怎样对用户负责；营销人员怎样对顾客负责；医生怎样对病人负责；教师怎样对学生负责等等。
2、有助于维护和提高本行业的信誉。
一个行业、一个企业的信誉，也就是它们的形象、信用和声誉，是指企业及其产品与服务在社会公众中的信任程度，提高企业的信誉主要靠产品的质量和服务质量，而从业人员职业道德水平高是产品质量和服务质量的有效保证。
若从业人员职业道德水平不高，很难生产出优质的产品和提供优质的服务3、促进本行业的发展。
行业、企业的发展有赖于高的经济效益，而高的经济效益源于高的员工素质。
员工素质主要包含知识、能力、责任心三个方面，其中责任心是最重要的。
而职业道德水平高的从业人员其责任心是极强的，因此，职业道德能促进本行业的发展。
4、有助于提高全社会的道德水平。
职业道德是整个社会道德的主要内容。
职业道德一方面涉及到每个从业者如何对待职业，如何对待工作，同时也是一个从业人员的生活态度、价值观念的表现；是一个人的道德意识，道德行为发展的成熟阶段，具有较强的稳定性和连续性。
职业道德教育讲座发言稿
职业道德教育讲座发言稿尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！首先，我要非常感谢学校能够给我这样一个机会，让我来给大家作职业道德教育的讲座。
今天，我将从几个方面来和大家分享关于职业道德的重要性以及如何培养和践行职业道德。
职业道德作为一个重要的人文素养，涉及到每个人在职场中的行为准则，包括对工作的态度、对同事的尊重、对客户的诚信等等。
而良好的职业道德不仅能够提升个人的职业素质，更有助于建立和谐稳定的工作环境，实现个人和团队的共同发展。
首先，职业道德教育需要培养正确的职业伦理观念。
在职场中，我们不仅仅是为自己工作，更是为了整个团队和组织的利益而工作。
这就要求我们要有集体利益高于个人利益的意识，不能只看眼前的利益，而要着眼于长远发展。
同时，职业伦理观念也包括对人与人之间的尊重和信任，不做损害他人利益的事情，始终保持诚实守信的原则。
其次，职业道德教育需要注重实践和行为指导。
光有理念是不够的，我们还需要将这些理念付诸于实践行动中。
一方面，我们要注重职业道德培养的实际应用，学会应对各种职场挑战和困难。
另一方面，我们要有一些具体的行为指导，例如：如何与同事相处、如何管理时间和资源、如何处理工作中的纠纷等等。
通过这些实践和行为指导，我们才能更好地践行职业道德。
第三，职业道德教育需要与个人成长相结合。
任何一项教育都应该是全面的，与个人成长密切相关。
在职业道德教育中，我们不仅要注重知识的传授，更应该关注个人能力的培养。
例如，培养自我管理的能力、提升沟通与协作的能力、加强问题解决能力等。
只有在个人成长的基础上，才能更好地体现职业道德的力量。
最后，我想强调的是要注重职业道德的长期建设。
职业道德不是一蹴而就的，它是一个长期积累和培养的过程。
我们需要不断地学习、反思和改进，不断提升自己的职业道德素养。
只有坚持不懈地进行职业道德的长期建设，我们才能在职场中不断成长、取得更好的成绩。
亲爱的同学们，职业道德是我们作为职场新人必须要关注的问题。
职业道德的培养演讲稿
职业道德的培养演讲稿
尊敬的各位领导、老师和同学们：
大家好！今天我想和大家分享的主题是“职业道德的培养”。
在当今社会，职业道德的培养已经成为了我们每个人都需要关注的重要问题。
职业道德不仅仅是一个人在工作中应该具备的品质，更是一个国家、一个社会的发展和进步的基石。
首先，让我们来看一下什么是职业道德。
职业道德是指在从事某一职业活动中所应遵守的行为规范和道德标准。
它不仅涉及到一个人在工作中的表现，更关乎到一个人的品行和修养。
一个人的职业道德是否良好，直接影响着他在工作中的表现和成就。
那么，如何培养良好的职业道德呢？首先，我们要树立正确的职业观。
我们要认识到每一个职业都是社会发展的重要组成部分，都有其独特的价值和意义。
只有尊重自己的职业，才能做到对工作负责、勤勤恳恳地工作。
其次，我们要注重职业道德的教育。
学校、家庭和社会都要加强对职业道德的教育，让每个人都懂得什么是职业道德，懂得如何做一个合格的职业人。
最后，我们要注重榜样的力量。
身边的优秀职业人都是我们学习的榜样，他们的职业道德和精神品质都是我们学习的对象。
培养良好的职业道德，不仅仅是一个人的事，更是一个国家、一个社会的事。
只有每个人都能够做到对自己的职业负责，才能够为社会的发展和进步做出更大的贡献。
最后，让我们共同努力，培养良好的职业道德，让我们的国家更加繁荣昌盛，让我们的社会更加和谐美好！
谢谢大家！。
职业道德培训讲稿范文
职业道德培训讲稿范文尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天我很荣幸能够给大家做一场关于职业道德培训的讲座。
职业道德是我们作为职场人士应该具备的基本素质，它关系着我们个人的发展和企业的发展。
通过这次讲座，我将从定义职业道德、职业道德的重要性以及如何提升职业道德等方面进行探讨和分享。
首先，我们来谈谈职业道德的含义。
职业道德是指在职业活动中，从事者应该遵循的道德规范和行为准则。
职业道德是一个人在工作中应该表现出来的行为和品质，包括诚实守信、责任感、谦虚谨慎、尊重他人、敬业奉献等。
职业道德是一个社会成员与职业角色的统一，是职业人士进行职业活动的基础。
职业道德的重要性就不言而喻了。
首先，职业道德是企业文化的核心。
企业文化是企业的灵魂和竞争力所在，而职业道德是企业文化的基石。
一个企业如果能够树立起职业道德意识，就能够营造出诚信、和谐、有序的工作环境，促进企业良好的发展。
其次，职业道德是职业发展的保障。
在竞争激烈的职场中，只有具备良好的职业道德才能够受到企业和同行的认可，进而获得更好的机会和发展空间。
再次，职业道德是对个人品格的塑造。
一个人的职业道德素养与其个人品格有着密切的联系，一个有良好职业道德的人往往也是一个正直、善良、有担当的人。
最后，职业道德是社会进步的重要标志。
职业道德的提升可以推动整个社会的道德水平提高，构建和谐、文明的社会风尚。
那么，如何提升职业道德呢？首先，要树立起正确的职业道德观念。
职业道德是一个人的价值追求和行为理念，只有树立起正确的职业道德观念，才能够在职业活动中做到守法、守约、守信。
其次，要时刻保持高度的责任感。
作为职业人士，我们所从事的工作都离不开责任，责任感是完成工作任务的前提条件。
我们要时刻牢记自己的职责和使命，尽职尽责地完成工作，不轻易推卸责任。
再次，要建立起良好的职业操守。
职业操守是一个人在职业活动中应该具备的品质和行为准则，它涉及到职业道德的方方面面。
我们要自觉遵守职业规范和道德底线，坚守职业道德的红线，做到心中有责、行动有节。
职业道德专题讲座材料
[职业道德专题讲座一]《关注教师的心理成长——教师问题行为的心理预防》《前言》（摘录）所谓“教师问题行为”，首先是指与教书育人这一教师职业要求相违背的行为，即背离教师职业角色、背离教师职业道德的行为。
其次，指与教育、教学规律相违背，没有将教育、教学建立在学习规律和学生发展规律之上的行为。
再次，指影响和损害学生和教师自身健康发展的行为。
因此，教师问题行为也是一个相对的概念，既有类型的差异，也存在着程度的差异。
加强自身的心理修养就能够逐步增强教师自我调控能力和自我教育能力，以避免问题行为的产生。
可以从以下几个方面做起：1、正确认识自己，接纳自己2、努力工作，学会休闲3、建立良好的人际关系4、培养乐观的人生态度5、培养良好的意志品质教师要在日常的工作和生活中，注意培养自身优良的意志品质。
6、保持健康的身体健康的心理寓于健康的身体之中。
7、学会调控职业压力具体做法是：一是主动适应环境，勇于改变自我，采取积极的认真方式。
二是善于调节情绪，掌握缓解压力的方法。
《第一章：教师问题行为的现状》一、成长的烦恼：当前教师问题行为的现实焦点透视其一，有些案例发生的地区均是经济和教育发达地区，然而就是在这些地区，有九成的教师感到心理压力大。
其二，教师心理压力过大的负面效应不可小觑。
其三，教师爱岗敬业状况令人担忧。
教师问题行为有其特殊性。
具有表现为以下几方面：首先，教师的问题行为与违法犯罪行为不同。
其次，教师问题行为与教师心理问题不同。
最后，教师问题行为与不道德行为不同。
教师心理健康的一般标准：1、积极的自我观念。
了解自己，悦纳自己的优点，也接受自己的缺点。
2、良好的教育认知水平。
能面对现实并有效地适应环境与教育工作要求。
3、热爱教师职业，勤于工作。
能从教师工作中获得自我安慰与自我实现，从工作中获得成就感并提高自我价值感。
4、具有稳定而积极的教育心境。
活在现实环境中，撷取过去的经验，并策划未来。
5、能控制各种感受与情绪。
职业道德、责任意识讲课材料（5篇范例）
职业道德、责任意识讲课材料（5篇范例）第一篇：职业道德、责任意识讲课材料做一个恪守职业道德的人各位领导、同志们，大家好！很高兴今天有机会能在此与大家交流一下职业道德和修养的问题。
今天我与大家探讨的课题是《做一个恪守职业道德的人》。
我打算从三个方面谈一下我对这个问题的看法：一、什么是职业道德；二、为什么要具有良好的职业道德；三、如何做一个恪守职业道德的人。
在上课之前，我们先看几个小故事。
案例1: 2005年8月28日下午，导游文花枝所带团队乘坐的旅游大巴在陕西省延安洛川境内，意外遭遇严重交通事故。
在等待求援的过程中，昏死多次的文花枝，不断地用她平静的声音鼓励已挤成一团的游客，而在求援人员赶到后，文花枝又请求救援人员先救自己的游客。
‚我是导游，后面都是我的游客，请你们先救游客。
‛最终，游客纷纷成功获救，而她却因为延误了最佳抢救时间，而不得不实施左腿高位截肢。
案例2: 2008年5月12日地震发生时，一位自贡市蜀光中学姓范的老师丢下学生一人跑出了教室，第一个来到学校足球场，等了好一会儿学生才陆续来到操场。
学生：老师，你怎么不把我们带出来才走啊？范跑跑：我从来不是一个勇于献身的人，只关心自己的生命，你们不知道吗？上次半夜火灾的时候我也逃得很快。
在这种生死抉择的瞬间，只有我的女儿，我才可能牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，我也不会管的。
这是一位什么样的老师？案例3: 今年5月8日晚，黑龙江省佳木斯市发生了一件感人的事：80后青年女教师张丽莉，在失控的汽车冲向学生时，一把推开了两个学生，自己却被车轮碾轧，造成全身多处骨折，双腿高位截肢，至今仍躺在重症监护室，尚未脱离生命危险。
媒体报道此事之后，张丽莉变成了家喻户晓的英雄人物，无论是网络上还是媒体报道中，“最美女教师”都成了张丽莉的代名词。
从这些事例中我们可以看出，作为一个职业人，应当充分恪守自己的职业准则，遵守自己的职业道德，要做好本职工作，最根本的是要遵守职业道德，它是职业的灵魂。
职业道德与职业素养演讲稿
职业道德与职业素养演讲稿
尊敬的各位领导、老师和同学们：
大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，和大家一起探讨职业道德与职业素养
这一重要的话题。
首先，让我们来谈谈职业道德。
职业道德是指在工作中遵守职业规范和职业操守，做到诚实守信、恪尽职守、公正廉洁。
无论是医生、教师、工程师还是企业家，都应该具备良好的职业道德。
一个有良好职业道德的人，不仅能够取得他人的信任和尊重，更能够为社会做出更大的贡献。
其次，职业素养也是非常重要的。
职业素养是指一个人在工作中所表现出来的
修养和素质。
一个具有良好职业素养的人，不仅要有扎实的专业知识和技能，更要有团队合作精神、沟通能力、责任心和创新精神。
只有具备了良好的职业素养，一个人才能在工作中游刃有余，成为一名优秀的职业人才。
在当今社会，职业道德与职业素养的重要性愈发凸显。
我们处在一个竞争激烈
的时代，唯有不断提升自己的职业素养，不断强化自己的职业道德，才能在激烈的竞争中脱颖而出。
同时，良好的职业道德和职业素养也是我们作为一名社会成员应尽的责任和义务。
在这里，我想借用一句古语，“修身齐家治国平天下”。
只有我们每个人都能
够从自身做起，注重职业道德与职业素养的培养和提升，才能够真正实现自身的价值，为社会做出更大的贡献。
最后，让我们共同努力，培养良好的职业道德和职业素养，让我们的工作更加
出色，让我们的社会更加美好！
谢谢大家！。
2024年职业道德演讲稿
2024年职业道德演讲稿尊敬的领导、教师、亲爱的同学们：大家好！我是____届的学生代表，今天我非常荣幸能够站在这里，向全校师生们发表关于职业道德的演讲。
职业道德是指在从事职业活动时所应遵守的道德规范和原则。
职业道德直接关系到一个人的职业操守、品行和社会形象。
随着社会的不断发展，职业道德的重要性也日益凸显。
对于我们青年人而言，更是应该认真对待，并在今后的发展中贯彻落实。
首先，职业道德要求我们要诚实守信。
诚信是人与人之间最基本的信任基础，也是一个人可以立足于社会的根本。
在职场中，诚实守信体现为言行一致、言而有信。
我们要遵守诺言，履行承诺，不能轻易背弃自己的承诺。
而要做到这一点，我们首先要做到勤奋学习，提高自己的业务能力，才能够有实力去兑现自己的承诺。
其次，职业道德要求我们要敬业专业。
敬业就是对工作的高度负责和热爱。
对于我们青年人而言，面对未来充满了无数机会和挑战，只有热爱自己的事业，才能够在职业生涯中积极进取、追求卓越。
同时，我们还要注重专业能力的提高。
学以致用，将学到的知识和技能运用到实践中，才能真正发挥出自己的功效。
再次，职业道德要求我们要以人为本。
职业是为了服务人类社会，无论在哪个行业，我们最终的目标都是为了人民的福祉。
因此在从事职业活动中，我们要始终将人民群众的利益放在首位，做到对人民负责、为人民谋福祉。
这也是我们作为青年人在未来工作中应该时刻牢记的核心价值观。
最后，职业道德要求我们要不断追求进步。
职业生涯是一个不断学习和成长的过程，我们要不断提高自己，保持学习的热情和求知欲。
只有不断学习和进步，我们才能满足职业发展的需要，为社会作出更大的贡献。
亲爱的同学们，职业道德是我们作为青年人成长中必须要面对和解决的重要问题。
我们要自觉遵守职业道德，将其融入到我们的日常工作和生活中，真正将其内化为我们的行为准则和价值观。
只有这样，我们才能在未来的发展中不断成长，不断获得更多的机会和挑战。
最后，我希望我们全体同学要树立正确的职业道德观念，秉持高尚的职业道德标准，努力成为有责任感、有担当的青年人。
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[职业道德专题讲座一]《关注教师的心理成长——教师问题行为的心理预防》《前言》（摘录）所谓“教师问题行为”，首先是指与教书育人这一教师职业要求相违背的行为，即背离教师职业角色、背离教师职业道德的行为。
其次，指与教育、教学规律相违背，没有将教育、教学建立在学习规律和学生发展规律之上的行为。
再次，指影响和损害学生和教师自身健康发展的行为。
因此，教师问题行为也是一个相对的概念，既有类型的差异，也存在着程度的差异。
加强自身的心理修养就能够逐步增强教师自我调控能力和自我教育能力，以避免问题行为的产生。
可以从以下几个方面做起：1、正确认识自己，接纳自己2、努力工作，学会休闲3、建立良好的人际关系4、培养乐观的人生态度5、培养良好的意志品质教师要在日常的工作和生活中，注意培养自身优良的意志品质。
6、保持健康的身体健康的心理寓于健康的身体之中。
7、学会调控职业压力具体做法是：一是主动适应环境，勇于改变自我，采取积极的认真方式。
二是善于调节情绪，掌握缓解压力的方法。
《第一章：教师问题行为的现状》一、成长的烦恼：当前教师问题行为的现实焦点透视其一，有些案例发生的地区均是经济和教育发达地区，然而就是在这些地区，有九成的教师感到心理压力大。
其二，教师心理压力过大的负面效应不可小觑。
其三，教师爱岗敬业状况令人担忧。
教师问题行为有其特殊性。
具有表现为以下几方面：首先，教师的问题行为与违法犯罪行为不同。
其次，教师问题行为与教师心理问题不同。
最后，教师问题行为与不道德行为不同。
教师心理健康的一般标准：1、积极的自我观念。
了解自己，悦纳自己的优点，也接受自己的缺点。
2、良好的教育认知水平。
能面对现实并有效地适应环境与教育工作要求。
3、热爱教师职业，勤于工作。
能从教师工作中获得自我安慰与自我实现，从工作中获得成就感并提高自我价值感。
4、具有稳定而积极的教育心境。
活在现实环境中，撷取过去的经验，并策划未来。
5、能控制各种感受与情绪。
真实地感受，并恰如其分地控制，不至于太过或不及。
6、和谐的教育人际关系。
有健全的人格，在交往中能与他人和谐相处。
减轻教师心理压力的十条建议：1、学会放松：通过神经和肌肉的放松训练，达到控制情绪的目的。
2、兴趣广泛：培养多种兴趣，游戏于动静之间，既增长见识，又滋润心灵。
3、换位思考：你的压力别人也会遇到，得失在人的一生中循环往复。
4、坚持运动：生命在于运动，运动使人精力充沛，富有活力。
5、合理宣泄：心中的烦恼、忧虑不要积在心中，应设法及时宣泄。
6、承担责任：遇到困难不要一味逃避，要敢于面对，寻求解决的办法。
7、知足常乐：期望值不要过高，应量力而行，立足现实。
8、调换环境：因环境不适造成心理压力过大，可及时更换一个新的环境。
9、休假旅游：投入大自然中可忘却一切不愉快，有助于减轻心理压力，使人身心愉快。
10、学会幽默：幽默是精神健康的调节剂，学会幽默，以良好的心境应付周围的一切。
二、倾斜的天平：教师问题行为对学生发展的影响焦点透视教师的问题行为对学生的各方面发展有恶劣的影响，大致有如下几种情况：（1）、企图控制学生。
（2）、不听学生的见解。
（3）、寻求唯一正确的答案。
（4）、偏心。
（5）、对学生家长不满。
成为一个能够驾驭自己情感的人，消除下列错误观念。
错误观念一：情感的表达会伤害别人错误观念二：情感一旦被表达，就会变得不可控制错误观念三：情感的麻烦多于情感的价值，没有情感会使我们的情况更好错误观念四：情感是软弱的一种表现错误观念五：在事情发生后表达情感是无用的三、“跳蚤人生”的悲哀：教师问题行为产生的原因焦点透视中小学教师问题行为的产生，是有其深刻根源的。
主要有以下几个方面因素的影响：1、教育观念与教育态度问题（1）教育目的观模糊不清。
（2）学生观不正确。
2、角色意识的淡化3、职业道德的缺失与人格的衰微4、教师心理素质与心理健康问题5、缺乏科学的教育方法6、学校管理问题应对训练训练一：感觉你的思维训练二：感觉你的忧郁【教师职业道德专题讲座三】《教师问题行为的心理预防》第三章教师问题行为中的认知偏差一、每一个孩子都是最棒的：让偏见远离你的学生焦点透视在教师教育学生的过程中也常常存在偏见，这种偏见主要体现在对“差生”的偏见和对“优生”的偏爱。
教师的这种偏见影响了他与其他学生之间的正常关系和师生感情。
一个团结友爱的集体就因为教师的偏见与偏爱失去了亲密、和谐和融洽的气氛，整个集体的心理平衡也遭到了破坏。
人们常常把教师称为人类灵魂的工程师，所以，教师不仅要传授知识，还要用爱心感染学生，授之以做人的道理，将学生幼苗一样的心灵在爱心的雨露中塑造成一株参天的大树，去面对人生以后的风浪。
陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。
”作为教师，如何在于学生接触以及教育活动中尽量控制和避免自己出现偏见和偏爱的心理和举动呢？1、避免先入为主的第一印象教师不要让第一印象先入为主，占据某名学生在自己心目中的地位。
作为教师，在看到学生存在问题时，不能仅凭个人的主观印象妄下结论，教师要学会告诉自己，每名学生都是一朵含苞待放的花朵，每一朵都是美丽的，也许今天他的花苞不漂亮，但当他盛开之时必将绽放出耀眼的光彩。
所以教师无论对待学生的什么事情，到底是好是坏，是对时错，不要主观臆断，而要了解情况再作决定。
2、避免晕轮效应经常会有这样的情况，如某名学生的语文成绩特别好，教师就会主观推断这名学生聪明好学，各科都学得很好，讲文明，懂礼貌，是一个尊敬师长的好孩子，所谓“一好百好”，“一俊遮百丑”。
反之，如果某名学生学习成绩很差，就认为这名学生“一坏百坏”，“一无是处”。
这就是晕轮效应，它指主体对别人知觉上的一种偏差倾向。
晕轮效应的产生往往由于教师与学生交往不充分，对学生了解不多。
它使教师难以正确地认识学生，公平地评价学生。
把学生看成一本不同的书吧！他们需要你细细地读，细细地品味，这样才能领悟其中真正内涵，才能对他们作出公证的评价。
3、避免刻板印象对各类人持有一套固定的看法，并以此作为判断评价其人格依据的现象，就是刻板现象。
作为教师，在与学生交往中处于主动、活跃的一面，为了避免对学生产生刻板现象，要不断丰富自己的知识和经验。
既要了解学生身心发展的一般规律与特点，又要了解他们身上存在的与众不同的地方，既要看到学生的现实表现，又要用发展变化的眼光去观察在他们身上所蕴藏的巨大能量和发展潜力。
二、闭上“猜疑”的眼睛：保护心灵最脆弱的角落焦点透视猜疑往往是教师没有调查清楚某些事情的真相，就妄下定论或是做出不合时宜的举动。
教师要信任学生，尊重学生，古人说的“道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而达则思”，指的是教师应当尊重学生，循循善诱，才能师生和悦，有利于学生的学习和思考。
应对训练1、查清状况，与学生进行“心与心”的交流教师平时要多注意和学生交流，根据事实处理每一件事，只有这样才能走进学生的内心世界，想其所想，做到换位思考，避免猜疑的想法在教师心中滋生。
2、给学生改错的机会，不要在心里留下学生的“案底”3、寻找“闪光点”，赏识和赞扬你的学生三、“金无足赤，人无完人”：真是地看待和接纳自我焦点透视美国心理学家林格伦说过：“一位教师在教室里所要了解的第一件事就算了解他自己。
”所以教师要想搞好教学，把学生教好，首先要有清晰的自我意识。
造成教师自我意识偏差主要有以下三种原因：首先是教师对自己期望值过高；其次是教师的自我评价过于消极；第三是教师过高地评价自己，这主要体现在教师的“权威”心理上。
反对训练1、培养自我接受的态度训练一：增强自信训练二：增加成功经验训练三：正确评价自己2、培养谦虚的态度训练一：多向其他优秀教师学习训练二：多和学生交流2四、“太阳底下最光辉的职业”：把教育当成一个最幸福的职业焦点透视学校教育要求教师扮演多重的社会角色。
教师是知识的传授者；教师是班集体的领导者；教师是家长的代理人；教师是学生的楷模；教师是学生的知心朋友。
应对训练肩负着教育重任的教师，为了更好地履行自己的教育职责，应该特别注意增强下面几方面的意识：1.热爱你的学生2.把教育当成一个幸福的职业3.不断地为自己“充电”第四章教师问题行为中的情感失衡一、焦虑可以调整的“心灵砝码”对教师个人来说，心理枯竭会使他们经常体验到疲劳、烦躁、易怒、过敏、紧张、抑郁、多疑等消极情绪，甚至导致虐待配偶、虐待孩子、失眠、酗酒、药物依赖和自杀等问题，进而带来婚姻和家庭的问题。
心理枯竭所伴随的成就感降低，还会使他们斗志消沉，不再追求工作上的成就和进步，从而延误自身的发展。
焦虑是个体对当前或预计到对自尊心潜在威胁的任何情境所具有的一种类似于担忧的瓜倾向。
只有教师的焦虑适中，才有利于教师能力和水平的充分发挥，才会激起教师的教育创造能力和教育机智，以努力改变课堂现状，有效而灵活地处理课堂问题，避免呆板或恐慌反应，从而推动教师不断努力以谋求最佳课堂心理气氛的出现。
教师应如何调整自我心理呢？1、控制呼吸法。
当你感觉情绪激动就要大发雷霆时，你能做的一种最简单、最有效的努力就是控制呼吸，通过控制呼吸来缓解焦虑情绪。
2、自我剖析法。
为了减轻你造成的紧张感，你可以用自问自答的方式和自己交谈“究竟是什么问题在困忧着我？出现这些问题的原因何在？有哪些可行的方法能帮助我解决问题？什么是解决这个问题的最好方法？”通过这种简单而理智的分析，你会更容易也更快地摆脱紧张的情绪。
3、学习转移法。
读书学习不仅仅意味着获取人类积累的知识和经验，更重要的是它是谋求个体发展和心理健康的一种手段。
4、投身自然法。
投身自然怀抱，便可一举多得：饱览无限美景，享受心灵的净化，启发创造的灵魂。
5、心情放假法。
如听轻松的音乐、说笑话等。
6、沐浴唱歌法。
洗澡时放开你的歌喉，因为大声唱歌需要不停地深呼吸，这样可以得到很好的放松，令心情愉快。
7、肌肉放松法。
具体做法是：头部放松；颈部肌肉放松；腹部肌肉放松。
二、抑郁：教师心中可以吹散的一片“乌云”有资料显示，目前教学一线教师中有半数以上教师存在心理问题。
教师工作的特殊性及教师在社会中多角色的担负，教师产生了很多的心理负担和心理冲突，对这些心理冲突处理得是否得当就体现了教师个体心理健康水平。
这些问题处理不当教师就容易出现心理冲突，这些冲突导致了教师心理总是的产生，严惩的甚至产生了心理疾病。
那么如何才能让我们教师有一个健康的心理呢？1、重视教师的心理问题，创造良好的环境2、适时调节，给自己留下一定的活动空间发展一些兴趣爱好3、适当参加运动，把烦恼与汗水一起“排泄”出去做为一名有激情的教师需具备以下6个基本特征，其表现出的干劲、激情和力量足以给学生带来变化。
首先，我们必须热爱学生。
第二，我们必须深信自己的知识。
第三，我们必须希望有人分享我们的知识。
第四，是态度。