课文《问银河》教学设计
《问银河》优秀教案设计范文
《问银河》优秀教案设计范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的银河的美丽景色和神秘之处。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流等方式，培养学生的观察能力和想象力。
（2）学会通过提问、思考的方式，激发学生对科学知识的兴趣。
（3）学会运用课文中的句子进行仿写，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和敬畏之心。
（2）培养学生勇于探索、求知的科学精神。
（3）培养学生与人分享、合作的良好品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过讨论交流，培养学生的观察能力和想象力。
2. 教学难点：（1）理解课文中所描述的银河的美丽景色和神秘之处。
（2）学会运用课文中的句子进行仿写。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《问银河》的课件或黑板。
（2）相关银河的图片或视频资料。
（3）生字词卡片。
2. 学生准备：（1）预习课文《问银河》。
（2）准备一本笔记本，用于记录生字词和感悟。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，展示银河的美丽景色。
（2）引导学生自由发言，谈谈对银河的认识和印象。
2. 朗读课文（1）学生自读课文《问银河》。
（2）教师检查学生的朗读情况，并对课文内容进行讲解。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 讨论交流（1）分组讨论：课文中所描述的银河有哪些美丽景色和神秘之处？（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
（2）学生分享自己的收获和感悟。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《问银河》。
（2）运用本节课所学生字词，写一篇关于银河的短文。
（3）观察星空，了解银河的位置和特点，下节课分享。
课文《问银河》教案设计范文
《问银河》教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《问银河》。
（2）理解课文内容，体会作者对银河的好奇和探索精神。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
（3）通过写作练习，培养学生的表达与创造能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生勇于探索和追求真理的精神。
（3）培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
难点：1. 理解课文中所描述的银河的美丽和神秘。
2. 体会作者对银河的好奇和探索精神。
三、教学准备：1. 课文《问银河》的文本或多媒体课件。
2. 生字词卡片或黑板。
3. 相关银河和宇宙的图片或视频资料。
4. 写作纸张和文具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，激发学生对科学的兴趣。
（2）展示银河的图片或视频，引起学生对银河的好奇和探索欲望。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文《问银河》。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范。
4. 理解课文内容：（1）学生分享对课文内容的理解和感悟。
（2）教师引导学生深入思考，讨论课文中的问题。
5. 小结与布置作业：（2）布置作业：让学生回家后，向家人讲述课文《问银河》的故事，并尝试描绘银河的美丽。
五、教学反思：本节课通过朗读、学习生字词、理解课文内容和讨论等方式，让学生对课文《问银河》有了深入的理解和感悟。
在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，针对学生的不同需求进行指导和辅导。
教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的主动性和积极性。
通过本节课的学习，学生不仅能够掌握课文内容，还能够培养对科学的兴趣和好奇心。
《问银河》教学设计3篇
《问银河》教学设计1教学目的：1、指导学生认真而有感情的朗读诗歌，学会其中的6个一类生字，会认5个一类生字和8个二类生字。
2、在诵读诗歌中培养孩子热爱和探索大自然的思想感情，激发起强烈的求知欲。
3、在教学过程中相机发展语言并培养学生丰富的想象力。
教学重点：有感情的朗读诗歌和识记6个一类生字教学难点：6个形声字银、很、狠、恨、跟、根的区别教学准备：银河图片及诗歌的课件、练习的课件、指导书写的课件、字卡一、问题导入，诵读诗歌：（大屏幕出示银河图）师：大家看，这是什么？（银河）那谁能说一说银河是什么样子?今天我们来学习一首诗歌《问银河》，（师在黑板中书写题目）诗歌中都问了银河哪些问题呢？听老师来读一遍这首诗歌。
1、师配乐范读。
（大屏幕中出现诗歌）下面大家跟老师来读一遍，注意每个字的读音。
2、师领读。
诗歌中有些字的读音大家都不熟悉，下面大家来跟老师读一下。
（师领读一、二类字的读音）二、投入感情、指导朗读：1、下面大家看一下，诗歌中都向银河提出了哪些问题？那你们想一想读这些问题时我们应注意什么呀？（读出问的语气）那谁能来试着读一读。
（指生读）大家跟老师来读一遍。
再找生读。
2、大家想一想读这首诗歌时，我们除了要把问句的语气读出来除外，还应带着一种什么样的感情呢？（范读银河，银河，请你告诉我，引导学生说出应带着恳求得到银河回答，带着一种强烈的求知欲的思想感情。
）指生范读、师领读、再找生读。
3、好，下面让我们带着这种感情和那种读问句时疑问的语气把这首诗歌在下面自由的练习读一读。
（生练习读）4、下面老师找一组同学开火车来读一读，哪组愿来试一试。
哪组能读的比他们更好，老师再找一组来读一读。
5、那么，谁能把这首诗歌完整的给大家读一读？（指读2名）之后男、女生比赛读一遍。
6、下面我们来看第一小节，“银河，银河，请你告诉我。
”之后作者问了银河中有没有我们陆地上的海水和海水中的一些小生物。
我们接着看第二小节，“银河，银河，请你告诉我……。
《问银河》教学设计
《问银河》教学设计教学设计一：《问银河》阅读导入教学一、教学目标：1.了解并理解科幻小说《问银河》的背景知识和故事梗概。
2.培养学生阅读理解能力和科幻想象力。
二、教学重点：1.科幻小说《问银河》的背景知识。
2.故事梗概的理解。
三、教学难点：1.理解科幻小说中虚构的世界观。
2.理解小说中的科幻概念。
四、教学准备：1.电子设备或投影仪。
2.课件或PPT。
五、教学过程：1.导入（10分钟）教师可以通过以下问题来引入：（1）你喜欢看科幻小说吗？你读过哪些科幻小说？（2）你对科幻小说有什么了解？（3）你知道《问银河》这部科幻小说吗？听过它的故事吗？2.概述故事背景（20分钟）（1）给学生播放科幻小说《问银河》的预告片，激发学生的兴趣。
3.探索科幻世界观（40分钟）（1）通过展示一些科幻概念的图片或视频，让学生了解科幻小说中的世界观。
（2）分组让学生自由讨论他们对科幻世界观的理解，并将他们的观点呈现给全班。
（3）教师解释并补充科幻世界观的相关概念，帮助学生更深入地理解科幻小说的背景。
4.理解故事梗概（30分钟）（1）教师以故事梗概的形式告诉学生《问银河》的故事大纲。
（2）学生分组合作，根据故事梗概给出自己对故事情节的解读和预测。
（3）学生展示他们的解读和预测，并与全班进行讨论。
5.总结归纳（10分钟）教师引导学生总结课堂所学内容，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
六、作业布置：要求学生阅读科幻小说《问银河》的第一章，并写一篇读后感。
七、教学反思：此节课通过多种教学手段，帮助学生了解并理解科幻小说《问银河》的背景知识和故事梗概。
同时，通过分组讨论和展示，激发学生的思考和想象力。
但是，教学中应注意控制时间，确保每个环节的教学进度和效果。
《问银河》的教学设计一等奖3篇
4、《问银河》的教案一等奖文章分析：这是一篇儿童诗，极富童趣，用儿童的语言，儿童的眼睛，儿童的思维展示给大家一个热爱生活、充满幻想的孩子的多彩的内心世界。
教学本课应注意这样几个点：1、诗歌的朗读。
2、生字的学习。
同时应该处理好这样几种关系；1、银河的知识和本诗的关系。
2、本诗的朗读和扩展内容的衔接。
3、读诗和识字的比重。
教学准备：1、研究性学习专题——《银河，让我了解你》2、背动作儿歌、课前一只歌《蓝猫》。
教学过程：一、从歌曲入手，引出课题，学习串字。
1、你们刚才唱的是哪个动画片中的主题曲？那你们一定非常熟悉和喜欢动画片中的主人公蓝猫吧！（蓝猫）先给大家出一个字谜：门里一张口学生说谜底，老师出卡片.2、老师想知道，在家里的时候，你遇到问题，喜欢问谁？（问爸爸、问妈妈,读卡片）3、在一个晴朗的夜晚，有两个喜欢问问题的孩子仰望银河，产生了很多想象，于是他们就--------出示词卡：问银河。
谁想读读？4、谁知道这个词中的第2个字念什么？（银—板书拼音和生字）a、这个音节可以拼读吗？为什么？b、你看，这个字的哪部分比较熟悉？蓝猫老师出的第二道题就是与金字旁和艮字有关的内容，请看大屏幕。
（出题）发小组合作单。
A 你认识的带有金字旁的字有哪些？把小组讨论的结果记录下来。
B 带有“艮”的字，你认识几个？能不能写下来。
（很狠恨跟根银）喜欢做哪道题就做哪道题。
汇报A题：1、看了这些带有金字旁的字你发现了什么？（带有金字旁的字一般都与金属有关）2、对，我们学的这个“银”就是哪个银？（白银、银子、银圆、银钱）汇报B题：1、小组交流2、出示：很狠恨跟根银二、学习课文1、范读课文2、学生自读三、学习第一节1、指名读，其他同学思考：读前两行诗时，你发现了什么？随机出示第一段书面形式和诗歌形式（一个词重复出现了两次）讨论：1、在你学过的课文和诗歌中，发现过这样的句子吗？说出来给大家听一听。
2、讨论这两个同样的'句式重复出现你突出了什么？（为了突出强调自己要说的话。
2023年《问银河》教学设计(14篇)
2023年《问银河》教学设计(14篇)《问银河》教学设计篇1【教学要求】1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课16个生字，其中田字格上面的5个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和志向。
【教学重难点、关键】1、学习生字2、有感情地朗读和背诵课文。
【教学时间】三课时【教学设计】第一课时【教学目的】1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的生字。
3、初步了解课文大意。
【教具准备】生字卡片、教学挂图。
【教学过程】一、导入。
1、板书课题，齐读课题，教学“银”。
2（出示挂图）这是银河，你们了解银河吗？把有关银河的知识说给大家听听。
3、读了课题，你还有什么问题？二、初读。
1、借助拼音轻读课文，要求读准字音，读通句子。
2、再读课文，读完后画上小节号和生字词。
xilunhanglalang3、（出示）戏水客轮航标灯斜拉桥牛郎xianglanbayuzhouzhebi相会拦河大坝宇宙清澈大鼻子huojiashi货船驾驶（1）自渎生字词。
（2）生字的音、形、义上，你要提醒同学们什么？（3）交流讨论。
字音。
“宙”：读翘舌音。
“轮、航、拉、郎、拦”：都读边音。
字形“郎”：右边是“”，不是“月”。
“轮”：右边下半部分是“”，不是“”。
（4）带读，指读，开火车读。
（5）去掉拼音指读，齐读。
4、把生字词带入课文中读，把课文读正确、流利。
5、指名分段朗读课文。
6、再指名分段朗读课文。
三、了解课文大意。
1、这首诗主要讲了什么？2“我”仰望银河时提了几个问题，分几个自然段来写的？3、齐读全文。
四、教学生字1、指导写字。
“郎、银”：按笔顺表描红。
“戏”：写时右边“戈”的斜钩要拉长。
“轮、航”：左右两部分要靠紧一点，不要松散。
2、生描红，师巡视指导。
《问银河》教学设计篇2一、导入新课1、这节课我们学习问银河。
指名读题，齐读课题。
教学生字“银”：谁有好办法记住它？换偏旁（跟、根、狠、恨）你了解“银河”？指名说，出示图片：茫茫宇宙，变幻莫测，浩瀚无边。
小学一年级语文《问银河》优质教案（通用12篇）
小学一年级语文《问银河》优质教案（通用12篇）小学一年级语文《问银河》优质篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的8个生字，指导书写四个生字“拦、坝、宇、宙”。
学会通过多种途径了解词语的意思。
3、激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，培养学生的想象力，练习仿照课文的句式向银河提问。
教学重点：识字写字，指导有感情的朗读是本课的教学重点。
教学难点：学会用多种途径了解字词的含义，仿照课文向银河提问是本课的教学难点。
教学过程：一、复习导入1、今天我们继续来学习24课——《问银河》。
2、上节课，小朋友已经初步读通了这篇课文，课文中的一些词语小朋友还认识吗?开小火车朗读词语。
清澈宽广驾驶南来北往雄伟宽阔需要宇宙飞船3、真不错，小朋友把词语都掌握了。
二、回忆脉络1、课文中两位小朋友在晴朗的夜晚，坐在草地上仰望星空，看着那由星星组成的白色的光带，那就是——“银河”。
看着看着，那原本挂在天上的银河，似乎就变成了家乡的小河，变成了奔腾的长江，小朋友不禁向它提出了许多问题。
打开书本132页，回忆上节课所学，两位小朋友提了哪四问?2、交流，板书：(四问)河水河道河面上游三、精读课文(1-4)(一)第一自然段1、大家自由读一读第一自然段，读完后讲一讲，你的眼前出现了怎样的景象?2、预设：我的眼前出现了清澈的河水，里面有水草，有鱼儿在游来游去。
(1)出示句子：银河呀，在你清澈的河水里有鱼儿和水草吗?你怎么连河底的鱼儿和水草都能看得清呢?(因为河水很清澈。
)(2)你能给“清澈”换个词吗?(干净)(3)是呀，这清凌凌的河水可真干净，都能把水底小鱼们游来游去的样子都看清楚了，你能读出这种感觉来吗?(读短语：清澈的河水。
指名读、齐读。
)(4)清澈的河水里有快乐的鱼儿和碧绿的水草，你能读好这句话吗?(指名读。
)3、预设：我还看到小朋友在清澈的河水里戏水。
(1)出示句子：有戏水的小朋友吗?哦，你想不想一起去戏水啊?到了这么清澈的小河里，你还想做些什么呢?(泼水、游泳)(2)能在清澈的河水里嬉戏玩耍，多美妙，多快乐呀!那就带着高兴、快乐的心情读一读这句话。
2024年《问银河》语文教案
2024年《问银河》语文优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《问银河》。
（2）理解诗歌的内容，体会诗人对银河的赞美之情。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。
（2）学会通过诗歌描绘画面，提高学生的想象力和审美能力。
（3）学会从诗歌中提炼中心思想，提高学生的理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和赞美之情。
（2）培养学生对诗歌的兴趣爱好，提高学生的文学素养。
二、教学重点与难点：重点：（1）诗歌《问银河》的朗读与背诵。
（2）诗歌内容的理解和生字词的学习。
难点：（1）诗歌中描绘画面的表达。
（2）从诗歌中提炼中心思想的能力。
三、教学准备：（1）教学课件或黑板。
（2）诗歌《问银河》的文本。
（3）生字词卡片。
（4）相关图片或视频资料。
四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生观察天空，发现银河。
（2）提问：“你们对银河有什么想知道的？”（3）引入诗歌《问银河》。
2. 朗读与背诵：（1）让学生跟随课件或老师朗读诗歌。
（2）引导学生体会诗歌的节奏和韵律。
（3）鼓励学生背诵诗歌。
3. 学习生字词：（1）出示生字词卡片，让学生朗读并解释。
（2）让学生在诗歌中找出生字词，并理解其含义。
4. 理解诗歌内容：（1）让学生用自己的话简要概括诗歌的内容。
（2）讨论：诗人为什么问银河？他对银河有什么赞美之情？5. 描绘画面：（1）让学生想象诗歌描绘的场景，并在黑板上或课件上展示。
（2）鼓励学生用自己的话描述画面，并分享给大家。
五、作业布置：（1）背诵诗歌《问银河》。
（3）预习下一节课的内容。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予及时的鼓励和指导。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，关注学生的书写规范、回答准确性和对诗歌内容的理解程度。
3. 朗读与背诵评价：组织学生在课堂上朗读诗歌，评价其语音语调、表达情感的能力，以及对诗歌的熟练程度。
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课文《问银河》教学设计
课文《问银河》教学设计
教学要求：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课8个生字，绿线内的5个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、激发探索宇宙奥秘的兴趣和志向，培养学生的想象力。
教学重难点
理解诗意，激发探索宇宙奥秘的兴趣和志向。
一、从歌曲入手，引出课题，学习串字。
1、你们刚才唱的是哪个动画片中的主题曲?那你们一定非常熟悉和喜欢动画片中的主人公蓝猫吧!
(蓝猫)先给大家出一个字谜：门里一张口学生说谜底，老师出卡片.
2、老师想知道，在家里的时候，你遇到问题，喜欢问谁?(问爸爸、问妈妈,读卡片)
3、在一个晴朗的夜晚，有两个喜欢问问题的孩子仰望银河，产生了很多想象，于是他们就--------出示词卡：问银河。
谁想读读?
4、谁知道这个词中的第2个字念什么?(银板书拼音和生字)
a、这个音节可以拼读吗?为什么?
b、你看，这个字的哪部分比较熟悉?蓝猫老师出的第二道题就是
与金字旁和艮字有关的内容，请看大屏幕。
(出题)发小组合作单。
A你认识的带有金字旁的字有哪些?把小组讨论的结果记录下来。
B带有艮的字，你认识几个?能不能写下来。
(很狠恨跟根银)
喜欢做哪道题就做哪道题。
汇报A题：
1、看了这些带有金字旁的字你发现了什么?(带有金字旁的字一般都与金属有关)
2、对，我们学的这个银就是哪个银?(白银、银子、银圆、银钱)
汇报B题：
1、小组交流
2、出示：很狠恨跟根银
二、学习课文
1、范读课文
2、学生自读
三、学习第一节
1、指名读，其他同学思考：读前两行诗时，你发现了什么?随机出示第一段书面形式和诗歌形式(一个词重复出现了两次) 讨论：
1、在你学过的'课文和诗歌中，发现过这样的句子吗?说出来给大家听一听。
2、讨论这两个同样的句式重复出现你突出了什么?(为了突出强调自己要说的话。
)
3、怎么读才能达到这种效果?你找一句读一读。
(第二句加重语气)
4、说说文中的小朋友先向银河提了提了哪两个问题?
板书：鱼儿水草小朋友
出示银河图：根据板书谁来试着问问银河?
5、出示句子比较：
(1)在你清澈的河水里，有戏水的小朋友吗?
(2)在你清澈的河水里，有没有戏水的小朋友?
6、练习说话
银河啊，在你()里，有()吗?有()吗?
7、看板书试背第一节。
四、学习课文第二段
1、轻声自读，思考：接着小朋友又向谁提了哪两个问题?
2、读后指名对对着银河问一问，练习感情朗读
板书：客轮、货船、航标灯
出示南来北往的场景，说说什么是南来北往。
3、它们指的是什么?你知道航标灯有什么用吗?
4、朗读第二段，各自读，齐读。
5、练习说话：银河啊，在你()里，有()吗?有()吗?它们()吗?
看板书试背第二节
6、对比第一、第二节。
五、自学第三、第四节。
1、自学第三、四节。
要求弄清每节中的小朋友向银河问了哪两个问题?
2、用线划出来。
如果有不理解的句子或词语，请在旁边画上小问号。
3、分小组交流
4、说说老师该板书些什么?随机在电脑里出示斜拉桥、拦河大坝、葛洲坝水力发电站。
5、说话练习
6、试背第四第五节。
六、学习第五节
1、文中的小朋友对着银河问了这么多问题，其实他还有有好多好多的问题要问，你能猜猜他还会问些什么?你也有问题吗?来试着问问。
2、所有问题你能解答吗?为什么?
3、是啊，文中的小朋友非常想知道银河里到底有什么，于是他怎么说的?总有一天是什么意思?
4、齐读第五小节，说说你读了那个小朋友的话后有什么想法?板书：总有一天去做客
5、看板书，试背。
七、总结，激发探究大自然的奥秘。