作文范文之童漫作文课件
童漫作文课件
【篇一：童漫作文《父与子》指导】
童漫作文《父与子》指导
童漫作文《父与子》指导
同学们，每年六月的第三个星期日是父亲节，本周给你们推荐一部
有关父亲的作品吧！《父与子》是一部德国幽默大师埃?奥?卜劳恩
创作的连环漫画，作品中一个个生动幽默的小故事实际上就是卡劳
恩与儿子克里斯蒂安的真实写照。
幽默漫画《父与子》被誉为德国
幽默的象征，已成为全世界人们可贵的精神财富。
同学们，你们能
把父与子的幽默故事用文字描述下来吗？先看看别人是怎么写的吧！边看边体会作者抓住了人物的什么写生动，透过画面展开了哪些联想？
一本引人入胜的书
“开饭喽！”妈妈把做好的饭菜端上桌，爸爸已经坐在桌子旁准备吃
饭了。
今天的晚餐真是丰盛呀！有辣椒炒肉、板粟烧鸡，还有喷香
的土豆丝呢！爸爸馋得口水都快流出来了。
忽然爸爸皱起眉头问：“儿子呢？”
“在房间里，快叫他来吃饭！”妈妈命令道。
爸爸走向儿子的房间，心里满是疑惑：“小家伙在干嘛呢？”
“吱哎”一声门开了。
只见儿子头发乱蓬蓬的，趴在地板上，两手托
着下巴，双脚悠闲地晃着，正津津有味地看书呢！
“居然趴在地板上看书，还要不要保护眼睛！”爸爸的脸立刻沉了下来，“儿子，快去吃饭！听见没？”爸爸怒气冲冲地对他吼道。
“再看一会儿，行不？”儿子乞求着。
“不行，快给我下楼！”爸爸的
秃头上“冒火”了。
“哼，小气鬼老爸！”儿子一边嘀咕着，一边很不
情愿地下楼了。
“这小子看啥书呀，这么入迷？”老爸好奇地伸头一看，哇！《侦探》！爸爸立刻像被磁铁牢牢吸住了一样，站在书前挪不动步子了。
儿子和妈妈坐在餐桌前等了好一会儿，饭菜都快凉了，可爸爸还是
没下楼。
母子俩好生疑惑。
“儿子，你爸咋还不下来，快去叫他！今
天你们这对父子中了什么邪？还要
不要吃饭了？”妈妈的脸上已是阴云密布了。
儿子被老妈数落了一通，可气坏了。
他皱着眉头瞪着眼，咚咚就走
上了楼。
呵！老爸正趴在地板上，双手托腮，目不转睛地盯着书本，看得高兴起来两条腿还一个劲地踢。
儿子一瞧，正中下怀，忙趴在爸爸的身边一起看起来。
吃饭的事就抛到脑后去吧！餐厅里的妈妈就让她生气去吧！
【篇二：模板：童漫作文教学设计】
童漫作文教学设计样例：（设计者：宋运来）
劳务费
适用年级：中年级
一、课时目标：
1.知道这是一家三口人的故事。
里面有爸爸、妈妈和儿子，不同的人物应有不同的言语。
2.通过人物“对话”练习，提高学生的口头表达能力，知道不同人物的语言是不同的，注意说话人物的身份。
3.能理解“劳务费”词语，并适恰地运用在习作里。
4.淡化教育思想，只要体悟出“不给钱，不干活”的思想来源即可。
既有社会的也有家庭的因素等。
二、习作重点：
人物对话，并注意提示语的使用。
三、教学方法：
1.抓住“劳务费”词语，联系生活进行理解。
2.在引导学生分步看懂图以后，可以分角色演一演，提示爸爸、妈妈、儿子的语气与表情各不相同。
四、教学导航：
1.说一说。
“劳务费”，什么情况下才会有劳
务费，什么情况下不需要劳务费。
2.课件演示：
第一幅：这里也有一家人，在谈论社会风气的不正。
引导学生知道是爸爸妈妈在说话，然后关注细节：妈妈爸爸说话的神态。
第二幅：引导学生观察“苍蝇”，说说眼里的苍蝇，苍蝇的到来打断了爸
爸妈妈的说话，苍蝇会有哪些令人厌烦的事？
第三幅：想象一下被苍蝇叮咬的爸爸会怎么办？学生猜测以后再出示第三幅图。
第四幅：猜测儿子会答应爸爸去拿苍蝇拍子么？儿子会怎么说？在
引导学生说的基础上，然后出示第四幅图。
3.演一演。
分角色扮演。
4..写一写。
可以让学生写好后定题目，也可以直接给定题目《劳务费》，再写。
五、习作评价：
1.请学生评价几位同学的扮演效果。
2.教师注重评价学生的作文是否突出了人物的对话。
六、教学点金：
a．开头的方法：
1.开门见山。
如：放学以后，小方回到家，妈妈正在一边看电视，一边织毛衣。
2.设置悬念。
如：一天，妈妈要小方做点小家务，没想到小方却伸手问妈妈要五
元劳务费！这到底是怎么回事呢？
3.描述图画。
如：小方放学回家，书包一扔，就跑过来看电视。
妈妈在一边织毛衣，一边看电视，当看到电视里的焦点访谈节目时，妈妈感慨万千
地说：“现在的社会风气不正，做什么都要劳物费。
”
b．结尾的方法：
1.自然结尾法。
如：妈妈听了，气得从椅子上摔下来了。
而小方却不以为然地笑了。
看样子还在为自己的“好主意”自鸣得意呢！
2.劝说人物法。
如：我们都是家庭中的一分子，做一点小事情怎么能要劳务费呢？
那爸爸妈妈为我们辛辛苦苦地付出那么多，该怎么算劳务费呢？
3.抒发感情法。
如：我想对图画中的小方说：你这样做点点小事情就要劳务费是不
对的！爸爸妈妈为我们付出太多太多，我们是无法偿还的啊！
七、词语百宝箱：
惊讶不已理直气壮自鸣得意振振有词火冒三丈
洋洋自得笑容满面眉头一皱计上心来不以为然
【篇三：小学语文《童漫作文》说课稿】
尊敬的法官，女士们，先生们，下午好，nn我是第二名选手，可以
参加这个类比赛，我很荣幸，也非常感谢各级领导对我的工作支持
和信任。
说课的主题是如何好的男孩漫画essay.nnhere我将从教学分析，培训目标，培训重，困难，培训方法，培训等方面的这个事
件的五个方面展示。
首先，教材分析：nn我使用教科书是南京着名
教师宋云到老师的工作室研究材料，他是同人组成的创始人和实践。
和宋老师从商丘学院的暑假认识了一个培训，他的1班，2本书和3
小时的精彩报道深深地触动了我，让我决心用实际行动促进孩子弥
漫写作。
过去一年，我通过了十多次公开示范课和两次师资培训，
也证明了同人的构成确实给了孩子写作的乐趣，给老师们带来了老
春的教学构成.nn二，培训目标：n1，了解什么是同人组成.nn2，了解同人组成的特点.nn3，学习如何做一个好歌曲第三，训练难度：nnfocus：理解孩子的工作文字的特点，可以像通文作文一样。
ndd困难：学习如何做一首好歌，可以大力推广.n四，训练方法：
nn1，用对话方法，视听演示方法，音乐怀旧让他们感受到同人的魅
力构成.nn2，用教学的方法，讨论法律，让他们了解同人的特质构成，以及如何做一个好孩子.nnfifth，训练过程：nn在这个培训，我分为以下五个链接：nn第一个链接：对话介绍，理解同人的构成。
nn?语言老师，最担心什么类？nn什么是？nn什么是文章和其他文
章之间的区别？ nnteachers，作为小学语言教师，有些已经教了很
多年，你认为最担心什么课？（对于作文），长期以来，学生害怕
写作，教师害怕教书写，这已经成为很多语言教师的共同点。
今天，大家到一个变调，你作为一个学生，我作为老师，共同努力完成两
个漫画课，看看今天的构成和什么有别于过去？对于那些有那些灵
感的人？首先，我们看看主体，了解什么是同人的构成，（哦，无辜，无辜，童话作文）我们说的好，童人的构成充满了孩子的无辜
儿童的漫画essays.nn第二个链接：播放歌曲，短篇主题的介绍。
在上课前，我们首先听一个非常熟悉，旋律漂亮的儿童歌一分钱，
想想，这首歌和什么主题？（拿起钱）拿起钱的主人谁？拿钱后发
生了什么？然后我们进入今日的同治构成班。
第三个环节：反过来
生产图片，让学生想象.nn这也是大家最喜欢的一部分，反过来，生
产四张图片，让学生观察协会的顺序，通过丰富有趣的漫画书为学
生观察在翅膀的想象力，编制了一个有趣和有趣的故事，生动表示，各种故事情节，精彩，幽默，意想不到的结果是肯定笑。
第四个链接：笔花，学会欣赏组成学生在活泼，幽默，愉快的气氛中自己的
话语，文森全泉。
实践证明，每一个同治构成班，学生都高兴，写
作是一种美妙的笔花。
最后，让他们相互欣赏对方的优势，画出美
丽的话语，按照第一个赞美后批评的模式写关于评论，这样，他们
怎么喜欢这篇论文类？nn第五个链接：通过培训，爱通科通过这两
个正常的课堂，老师会对同人的构成有更深刻的理解，然后让他们
知道汤人组成：nn?fun：funny，humorous，interesting andstrong.nn?true：naive，straightforward，realtruth.nn?live：教会生活，活的形式，要求活着，灵活使用。
nntong男人的文章有
这么多的优点和乐趣，我们还没有在漫画上的文章？如果你想了解
更多关于同人的构成，到新浪博客宋云到老师的工作室去，有很多
相关信息供大家学习，我相信你会爱的漫画课。
亲爱的领导和法官：nn组成，是小学生的拼图，也是很多语言老师教学困难的。
一直以来，语言教师不断学习写作教学的最好方式，也利用了一些创造性
的教学特色，小学组成教学改革叫做开花，色彩丰富，但重写指导，光内容选择还是常犯错误，因此，小学生害怕写作，不喜欢写作仍
然是一个主要的问题。
而唐人组合，结合孩子的漫画和写作创新方法，真的是一种写作教学的新方式。
小学生童话作文指导和范文(课堂PPT)
们心地善☆良可，从以不用对别故人事作恶发。生” 的事 狼在情树下为呆题呆地目回：味着《松鼠小的壁话，虎半天没弄明白，可能它永远也不会明白。 借尾巴》《小蝌蚪找 妈妈》……
思路剖析：本篇小童话虽然短小,却耐人寻味,在狼和小松鼠的对话 中,让人明白了快乐的真谛：心地善良的人才会拥有无尽的快乐。想象合 理，大胆，语言精练，是我们在习作中应该学习的地方。
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童话故事范文：“聪明”的苍蝇
庭院中，一只饿极了的苍蝇，他一边飞一边想：唉，每天起早贪黑去寻找食物，真是太 辛苦了，要是食物送到嘴边，那该多好啊！有没有什么方法，使我过上衣食无忧的生活呢 ？
正当苍蝇苦恼的时候，他看见了一只蜘蛛。苍蝇带着疑惑问：“你在忙活什么呢？” 蜘蛛回答：“我呀，正在织网呢！等网织好了，这网就会粘住昆虫，到时候，我就不愁吃 了。”
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狐狸和老鼠
狐狸妈妈生下了五只小狐狸，她深深地爱着自己的孩子。每天出去猎食，
她总是把美味的食物带回家给，不创是编小鸟，就是小兔；不是小青蛙，就是小虫子。 有一童天话，她起发名现离自家不远处，有一个老鼠洞。老鼠好不容易带着自己的
一群孩子躲进洞里，狐狸紧接着就追到了洞边，她蹲在洞口，得意地跟洞里的
老鼠说☆：“可老以鼠用，你故一事定会中从的洞人里出物来、的，你们一出来，我就抓住你们。”狐 狸只还蹲是是了冷一好冷动事鸭久一不》物好笑动久。的《为。老蹲小题老鼠着红目鼠又。和在这帽：她洞时》《的里，孩 说 老丑…子 ： 鼠…们 “ 大小一 快 声个 跑 叫个 吧 起饿 ， 来慌 狐 ：了 狸 “！ ， 狐” 猎 狸可 人 妈狐扛妈狸着，根枪狼本来钻不了进理！你睬”的，狐家她狸， 去叼狐你☆狸的妈娃可妈娃以一啦用听！，故不事顾一发切生地的跑去事救她的孩子。老鼠终于用爱心、智慧救了 自己。 情为题目：《小壁虎
漫画类作文(公开课)ppt课件
细节表现
细节表现是漫画真实感的 关键，要注重细节表现， 包括表情、动作、光影等 ，以增强画面表现力。
文字与图像的结合
文字与图像的结合是漫画创作的 重要环节，要通过文字和图像的 有机结合，表达出故事情节和角
色情感。
文字要简练明了：文字要简练明 了，突出重点，不要过于繁琐和
累赘。
文字与图像协调：文字与图像要 协调配合，不要出现文字与图像
角色关系设计
角色关系是故事情节发展 的重要因素，要设计出有 冲突和互补的角色关系， 以推动故事情节发展。
故事情节构思
故事背景设定
故事背景是漫画情节展开的基础，要 设定一个独特而有吸引力的故事背景 ，包括时间、地点、社会环境等。
故事主题明确
故事主题是漫画的内涵，要明确表达 出故事主题，通过情节和角色表现出 来。
04
漫画与其他艺术形式的关 系
漫画与文学的关系
文学是漫画的灵感来源
许多漫画作品都是由文学作品改编而来的，文学为漫画创作提供了丰富的素材和 创意。
漫画是文学的另一种表达方式
漫画可以通过图像和画面来表达文学中的情节、人物和情感，为读者提供更为直 观的阅读体验。
漫画与影视的关系
漫画为影视提供剧本和故事素材
故事情节构思
故事情节是漫画的灵魂，要构思出一 个引人入胜的故事情节，包括起承转 合、高潮迭起等。
画面表现技巧
画面构图
画面构图是漫画视觉效果 的关键，要合理安排画面 元素的位置和大小，以突 出故事情节和角色形象。
色彩运用
色彩运用是漫画表现的重 要手段，要选择适合故事 情节和角色性格的颜色， 以增强视觉效果。
许多影视作品都是由漫画改编而来的，漫画为影视创作提供了基础的故事框架和情节。
0922童漫作文习作教学的生长点PPT课件
开了门，大声呼喊：“老爸，你的袜子在吗？借我用一下！”蚊子丈二和尚――摸
不着头脑。蚊香我们都不怕！拿袜子有何用？它们好像还没有料到自己要大祸临头
呢。“袜子一到，蚊子杀掉。”小二乐地直拍手。蚊子见小二胸有成竹的样子，好
几只想打退堂鼓。可是又一想：回去老婆和孩子一定会瞧不起的，就硬着头皮撑了
下来。果然不出小二所料，蚊子一只接一只倒在袜子上，最后全部落网，无一幸存。
酸背痛，但一想起猴哥会笑话他，浑身就充满了力量。经过了几个月的锻炼，猪八戒终于能
烧出一手好菜来，他非常感谢这几位厨师，然后猪八戒告别了师傅，回到了“好吃饭店”。
人们见“好吃饭店”开门了，以为还和以前一样，就没去吃。猪八戒没办法，只好找猴
哥来帮忙。
他请来猴哥，把一切告诉了他，猴哥听了对猪八戒说：“小意思，看我的吧。”说着，
也一定能做出许多好吃的饭菜来。那就叫它“好吃饭店”吧！
猪八戒做了几次饭菜，可是都不好吃，所以“好吃饭店”渐渐地没有了客人。猪八戒见
人们都不喜欢吃他做的饭菜，感到很失望。他想：我要是回去了，让猴哥知道了，多难为情
呀！于是，他关上了这家饭店的门，准备去拜师学艺。
猪八戒拜了几位有名的厨师，跟他们学做菜。猪八戒天天起得早，睡得晚。有时累得腰
四（1）班 刘新爽
文画相生：
猪八戒当厨师
自从唐僧师徒四人取经回来以后，便各自回到自己该去的地方了。
日子一长，猪八戒又想起了人间的生活，就缠着菩萨要求退休。菩萨烦了，也就准了。
猪八戒来到人间，东瞧瞧，西看看，不知做什么生意好？他想：要不然我不开一家饭店
吧这样自己吃着也方便了。但是给这个饭店起个什么字好呢？对了，我吃过许多好吃的饭菜，
便拔出一根毛，一吹，就变成了许多客人在吃饭，他们吃完饭到外面都说“好吃饭店”里的
【小学优秀作文课件】漫画作文-作文讲解PPT
鸟语花香 沁人心脾 百花争艳 绿草如茵 山清水秀 碧水蓝天 万紫千红 桃红柳绿 青山绿水 芳香扑鼻 千疮百孔 臭气熏天 白色污染 濒临灭绝 惨不忍睹
A 疲倦的月亮躲进了云层休息，只留下几颗星星像 是在放哨。 B 月亮斜挂在天空，笑吟吟的，星星挤满了银河， 眨巴着眼睛。 C 月亮睁大眼睛，和蔼地望着村落和田野，极像一 只擦亮的铜盘。 D 月亮，圆圆的，像纺车，纺着她浪漫的遐思。
快乐选材
快乐选材
快乐选材
快乐选材
快乐选材
选出你最想 推荐给大家的 漫画，将漫画 的题目写下来， 当做习作的题 目！
开头 先将漫画内容看懂后，
按顺序表述出来。
中间 一定记得要有自己的合
理想象。
结尾 写出你的看法和想法，
表达，还要通过联想，理解画家的用 意。
图意：（画面上的内容和画家的用意都是图意）
漫画一般是用来批评、讽刺生 活中的不良现象，请同学们拿起笔， 对那些不文明的现象进行抨击，看谁 的认识最深刻。
漫画一般是用来批评、 讽刺或揭露生活中一些不 良现象的。同学们，请那 起手中的笔，对那些不文 明行为，不良现象进行抨 击，据理力争，维护文明。 联系社会现实，谈谈自己 的看法或者想法，看谁的 认识最深刻。
这幅图告诉我们人类必须保护环境，否则有一天地 球真的会遭到这样的局面，人类生存也会很危险。 热爱地球，保护环境。
快乐赏析 怎样根据漫画写作文？
环境
仔细观察： 背景
人物（身份、穿着、神情、 行为等）
合理联想：看了画面后，你会联想到什么？
理解用意：画家要告诉我们什么？
你的看法：结合生活实际中的具体事例，更
地球是我们的美丽家园，地球的环境被人类破 坏了，我们的生活会幸福吗？地球只有一个，我们 一定要保护自然生态，热爱我们的家园。
小学漫画作文指导PPT课件
描写小鸭：自由自在 大吃一惊 目瞪口呆 目不转睛 描写小鸡：扭头就跑 蹑手蹑脚 胆战心惊 愁眉苦脸 描写母鸡：信心十足 不假思索 失声痛哭 痴心妄想
SUCCESS
THANK YOU
2019/4/25
可编辑
作文中出现表示同一个意思 的词或者句子时，把词更换，或者换 一种表达方式。
SUCCESS
THANK YOU
2019/4/25
借助夸张的表现方式讽刺一些社会现象。
描述漫画内容的好词
描写小鸭：自由自在 大吃一惊 目瞪口呆 目不转睛 描写小鸡：扭头就跑 蹑手蹑脚 胆战心惊 愁眉苦脸 描写母鸡：信心十足 不假思索 失声痛哭 痴心妄想
得我放洒馋涎欲滴。我 放添 了一点盐，又 了一点
味精，就拿来了一个盘子 ，把菜盛起来。碧绿的
青菜在洁白的盘子里更显得翠绿欲滴，真像一盘翡
翠，光泽四溢。
用词要讲究变化，变化是一种生动。
我十分喜欢看动画片。每次看到精彩的动 画片，我都十分高兴。有一天晚上，我看动画片看 了很长时间，睡得也十分晚，所以第二天早上起得 也十分晚。我以十分快的速度穿衣、套鞋，洗脸、 刷牙、吃早点，然后背上书包十分快地跑出家门。
我怕迟到，怀着焦急的心情快马加鞭地向学 校奔去。当我气喘吁吁地跑到学校门口时，值勤老师 正轻轻地把门关上。我快步上前，非常有礼貌地说： “老师，您早，我来晚啦。”老师听了，摸着我的头， 亲切地说：“小朋友，又是你呀，今后可要早睡早起 呀！”听了老师的话，我的头上就像压着一块大石头 似的，羞愧得抬不起头来，心想：今后我再也不能这
锅子热了，我在锅子放倒里 了一点油。
等油冒烟了，我放 扔急忙
入青菜。青菜在锅里
“噼里啪啦”地叫唤着，犹如过新年放鞭炮似的。
四年级上册语文作文扩展课件-11小学作文—童话篇(共42张PPT) 人教(部编版)
开门见山-带出故事的主角小鹿
森林中，住着一只小鹿，它是一只很普通的小鹿， 长相不出众，身体也不强壮，但它有个远大的志向，要 成为森林中最出色的小鹿。（《小鹿》）开头
为后文做铺垫，出色是非常明显的 关键词提示剧情发展
决斗，激烈，厮杀-好词烘托出 剧情的高潮
决斗开始了，这是一场激烈的厮杀，大家都拼尽了 全力。鲁比不仅敢想，还敢做，最终胜出，成为了新的 鹿王。（《小鹿》）
思维导图帮你整理思路
1.开头
① 字数 ② 内容
2.内容
① 时间 ② 地点 ③ 人物 ④ 事件
3.结尾
① 结局 ② 延伸
思维导图帮你整理思路
自己试试吧...
童话
根据自己绘制的导图 写出一个20字左右的开头
例如：“秋天来了，秋天来了！”山姑姑 说，“我们就开一个丰收宴会吧！”听了 山姑姑的话，苹果树妈妈从人群中跳了 出来，说：“这个秋天我最棒，看我的 宝贝多漂亮，红彤彤的脸蛋，多可爱呀！ 多像一个个美丽的公主呀！”
继续完成我们的小作文吧
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漫画作文(可用)PPT
28
二、大作文。 根据漫画主旨展开。一般是阅读
漫画，写一篇文章，文体不限，文 章的主旨应该与漫画的主旨一致。 此题字数在600或800字左右。
24
说明性文字：
这幅漫画由两个画面组成.
第一幅图的左边是一位年轻的母亲,右边是幼小的儿 子,母子共同进餐.在母子俩的面前分别放着一个饭碗.年轻 的母亲微笑着将鲜鱼的腹肉夹给儿子,而自己的碗里只剩 下鱼头和鱼背骨.儿子张着大嘴幸福无比.
第二幅图仍然是母子俩共同进餐,只是母亲已年迈,儿 子已成人.这回是儿子给母亲夹鱼,可他夹的却是鱼头和鱼 背骨,把鲜鱼的整个腹肉留在了自己的碗里.母亲的脸上现 出了惊愕的表情.
三、正面立意
2
观察漫画
• 1、看图时切不可草率 草率常易看偏。
• 2、看图贵在无所遗漏 画中无闲笔，一枝一叶总关情。
• 3、看图时要重视画题 题目往往是理解的钥匙，是点睛之笔。
3
一、观察漫画 二、确定立意 三、结构成篇
4
确定立意
• １、由结果推原因 （揭示事件的本质）
• ２、由图画到生活 （把握漫画的寓意）
在物质文明高度发达的今天，人们住小楼、开汽车，顿顿 鸡鸭鱼肉的生活已经越来越普遍，可是为什么老父老母遭虐 待,小孩落水围观者云集却无人救援,拄拐杖的残疾人摔倒在路 上行人漠然,老人艰难地站在公共汽车上却无人让座……雷锋 精神哪里去了？“人人为我，我为人人”的风尚哪里去了？
27
结：
回扣画面内容，点出画面给人什么启示来收束全文。
小学漫画作文指导ppt课件
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13
第二组漫画
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14
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16
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19
讽刺社会上那些不讲 文明的现象，谴责没有 社会公德心的人。
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第三组画面
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23
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24
提醒大家注意不要什 么都依靠电脑，会导思维 退化，不利于学习！
有扔进去，就走了。这样做跟随地扔垃
圾又有什么分别呢？所以说文明与不文
明之间，很多时候只是一步之差。真希
望看了这幅漫画的人能够在以后扔垃圾
时能够做到位。
完整版课件
47
相比之下，这两个小学生的 行为是多么的令人敬佩。他们 不怕脏也不怕累，发现不文明 的现象，立刻采取了补救措施， 维护了城市的干净、整洁，给 广大市民做了一个好榜样，我 们应该向他们学习。
笔墨，写下了：“文明——只差一步。”
然后与小女孩把纸贴在了那个不和谐的垃
圾筒上面。小男孩他们，弄脏的是小手，
清洗的是心灵。的确，“文明——只差一
步。”一个小小的动作，在很多时候，就
会重塑你的形象。
完整版课件
55
当你要踩上一张长凳，如果你垫上一张纸，那么， 你就是文明的，否则，你便是无礼的；如果，你 看见一群小孩在放风筝，不小心把风筝挂在高高 的树上，你若上前举手，跳起，拿下，还给他们， 那么，你是高尚的，否则，便是卑鄙的；人家在 拖地，刚好拖到你脚下，若你抬腿，别人会从心 底赞扬你，否则，别人会在心底厌恶你不尊重他 人的劳动。可能有人会说，我一次丢下的垃圾不 会造成什么，而且抬手扔扔，生命会因此而浪费 多少啊！但你想过没有你一次乱丢的垃圾量即使 不多，但多次乱丢垃圾，便可堆成山了！记住， 文明有时只是一纸之隔，有时只是一举之差，有 时也是一举手一投足。
小学作文《漫画作文》习作辅导课件
有关环保的好句
发出呼吁：
让我们齐齐加入保护环境的行列，创立一个人与大 自然和谐共处的美好未来，让人类在自然中生生不息地
繁衍下去吧！（发出呼吁，直抵人心。）
有关环保的好句
提出建议：
我们要让每滴水都变得有价值，也就是说，我们应 尽量多次地使用每一滴水，如把洗过手的水储存起来拖
地等。（从小细节着手提出建议，让人觉得真实可行。）
写 作方 法
精彩开 头
★ 今天，我看到了一幅让人震撼的漫画：在一片原本 茂密的森林里，树林被砍得只剩下满地的树桩，伐木 人愁眉不展地坐在树桩上。
★ 今天看的一幅有关砍伐树木的漫画让我沉思了很 久……
写 作方 法
1. 提出倡议：这种……的行为……（漫画意义）， 让……（倡议）
2. 排比式：这是……这是……这是……
仔细观察下面这幅漫画，说说看你从中得到了哪些启示。请你根 据你对图意的理解完成今天的习作，题目可以自己拟定。如果你有 印象更深刻的漫画，也可以写一写。
我看到漫画里有
筋疲力尽的伐木人，被砍掉的木桩，离去的小 鸟……
小朋友，你从漫画里看出了哪些内容呀？
我得到的启示
1. 如果我们不尊重自然，总有一天，自然会发怒的。 2. 只要我们从现在开始，加强环境保护，搞好绿化，
小结
修改后的片段特别列举了两件亲身经历的小事，以小 见大，从小事中表现人类对环保的忽视。小作者以此来告 诫读者：重视环保，从小事做起。片段具有很大的教育意 义和警醒作用。
读懂了漫画还不够，怎样精当地开头、漂亮地收尾也很重 要。接下来，让我们一起来取取经吧！
1. 简单揭示画意：画面上……（概括画面内容） 2. 谈感受：今天看的一幅……漫画让我……
漫画作文
中，同学们各自出现了哪些差错？
小学漫画作文ppt课件
创造有趣的角色和情 节，使故事更加生动 有趣。
语言生动，表达准确
使用形象生动的语言描述漫画中的场 景和人物。
注意语言的规范和语法正确，避免出 现错别字或病句。
准确表达漫画的主题和自己的观点， 避免偏离主题。
结构完整，条理清晰
开头简洁明了，点明主题和 观点。
中间展开情节，描述故事发 展和人物关系。
漫画作文的特点
01
直观性
漫画通常以形象化的方式呈现信息，能够直观地表达主 题和情感。
02
开放性
漫画往往具有多义性和开放性，能够引发学生的多元思 考和创意表达。
03
趣味性
漫画以其独特的幽默感和趣味性，能够激发学生的学习 兴趣和创造力。
漫画作文的教学意义
A
培养学生的观察能力
漫画作文要求学生仔细观察漫画中的细节，有 助于培养学生的观察能力。
01
观察漫画中的主要元素：人物、场景、物品等，理解其 含义和象征意义。
02
抓住漫画中的细节，如表情、动作、背景等，分析其与 主题的关系。
03
结合漫画标题或文字提示，理解漫画所要表达的主题或 观点。
展开想象，构思情节
根据漫画主题，展开 合理的想象，构思故 事情节和人物关系。
考虑情节的转折和冲 突，使故事更具吸引 力。
VS
内容题材的创新
漫画作文的内容题材也在不断创新。除了 传统的叙事类漫画作文，还可以尝试一些 新的题材，如科普类、哲理类、讽刺类等 ，以拓展学生的视野和思维方式。
漫画作文的教学思考与实践探索
教学方法的探索
在漫画作文教学中，需要不断探索适合学生的教学方法。可以采用启发式教学、情境式 教学、互动式教学等多种方式，引导学生观察、思考、创作，提高他们的写作能力和思